《弘揚(yáng)真善美》教學(xué)設(shè)計(jì)

《弘揚(yáng)真善美》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步感受美術(shù)作品的思想內(nèi)涵，初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中外美術(shù)作品的欣賞、討論，知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力，形成健康的審美觀和正確的價(jià)值觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能，認(rèn)識(shí)了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能對(duì)美術(shù)作品做出深刻分析，知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。

教學(xué)方法：講授法、情景法、探究法等。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

導(dǎo)入：

1、歌曲欣賞，請(qǐng)大家感受一下歌中誰(shuí)是最美的？你認(rèn)為還有哪些人或者哪些行業(yè)的工作者是最美的呢？說(shuō)出理由。

2、同學(xué)們能夠暢所欲言，說(shuō)出了自己內(nèi)心真實(shí)的想法。也是今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:弘揚(yáng)真善美。還有哪些傳遞真善美情感的歌曲試著唱出來(lái)與大家分享好嗎？（板書(shū)課題 弘揚(yáng)真善美）

3、那么美術(shù)作品中能不能夠也體現(xiàn)出真善美這種情感呢？相信通過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí)你一定會(huì)找到答案的。

二、發(fā)展階段：出示作品《夯歌》和《紡織女》。

首先我們來(lái)欣賞一組美術(shù)作品。請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、對(duì)比這兩副中外作品，說(shuō)一說(shuō)你看到的內(nèi)容和感受。

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫(huà)中的觀察角度、人物造型、構(gòu)圖各有什么特點(diǎn)呢？

3、通過(guò)這兩幅畫(huà)的構(gòu)圖和內(nèi)容，能夠聯(lián)想到什么樣的意境和審美取向呢？

4、他們?cè)趶氖率裁垂ぷ鳎克麄兊谋砬橛惺裁刺攸c(diǎn)？你能分析出作者的創(chuàng)作意圖嗎？

5、小結(jié): 真善美是人類(lèi)精神世界追求的永恒主題，是人類(lèi)社會(huì)永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。通過(guò)以上兩幅作品，我們可以看出:作品在構(gòu)圖、題材、造型、色彩等藝術(shù)的表現(xiàn)手法上雖然各有不同，但主題相同，都表現(xiàn)出了勞動(dòng)人民質(zhì)樸勤勞的美。

三、深入階段： 其中（一）和（二）以小組為單位進(jìn)行討論。

（一）、欣賞《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》嘗試思考并回答:

《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》這兩幅作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和處理手法有什么特殊的意蘊(yùn)？就這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、美術(shù)語(yǔ)言與作品深層意蘊(yùn)的內(nèi)在聯(lián)系在小組內(nèi)發(fā)表看法。

1、《鐵肩擔(dān)道義》賞析。(正面描寫(xiě)) 首先感受地震現(xiàn)場(chǎng)氣氛，欣賞眾志成城抗震救災(zāi)的照片，你有什么感受？畫(huà)面中都有哪些人物？都在干什么？作者有什么創(chuàng)作意圖？(這也說(shuō)明藝術(shù)源于生活而高于生活。)

2、《木頭人》欣賞。（側(cè)面描寫(xiě)）

（1）、這幅作品要告訴我們什么？

（2）、你還知道哪些側(cè)面或正面?zhèn)鬟f真善美的社會(huì)現(xiàn)象？以你自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)與大家共同分享好嗎？

3、對(duì)于這兩種社會(huì)現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、小結(jié)： 藝術(shù)的功能主要是通過(guò)滿足人們的精神需要，提高人們的文化素養(yǎng)，陶冶人們的道德情操。以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，為此，美術(shù)作品就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑。

（二）、欣賞《銅奔馬》和《185月3日夜起義者被槍殺》

1、比賽：在最短的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)一匹奔馳的駿馬，注意奔馬的動(dòng)態(tài)造型。

2、結(jié)合《銅奔馬》進(jìn)行賞析。銅奔馬造型特點(diǎn)及它的創(chuàng)意和藝術(shù)價(jià)值。

3、師小結(jié)。當(dāng)然這件作品有如此高的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值作為中國(guó)人我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。而且我們國(guó)家還選擇“銅奔馬”作為中國(guó)旅游業(yè)的圖形標(biāo)志，你知道有什么深層內(nèi)涵嗎？

4、我們接下來(lái)再欣賞《1808年5月3日夜，起義者被槍殺》這幅作品。

教師簡(jiǎn)介作品背景。

小組討論: 說(shuō)說(shuō)你看到的內(nèi)容和感受，你能想到作者的創(chuàng)作意圖嗎？

5、思考:我們?cè)谛蕾p任何一副作品的時(shí)候，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、繪畫(huà)語(yǔ)言與作品的內(nèi)在深層意蘊(yùn)有什么樣的關(guān)系呢？

教師小結(jié)。

（三）、課外作品欣賞：同樣，古今中外任何形式的.美術(shù)作品所表達(dá)的意蘊(yùn)和內(nèi)涵大都離不開(kāi)對(duì)真善美的表達(dá)和謳歌。接下來(lái)我們欣賞幾組圖片。

鞏固提高：簡(jiǎn)評(píng)

1、《長(zhǎng)信宮燈》和《勝利女神》

2、《舞蹈》和《擲鐵餅的人》

3、《艱苦歲月》和《倒牛奶的女人》

4、《格爾尼卡》 美術(shù)的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任感。

（四）、實(shí)踐階段：同學(xué)們現(xiàn)在肯定躍躍欲試了，想以自己喜歡的方式傳遞真善美的情感吧？提出作業(yè)要求構(gòu)思討論小組內(nèi)完成匯報(bào)。

1、選自己最有欣賞心得的美術(shù)作品，進(jìn)行評(píng)述短文的寫(xiě)作練習(xí)。

2、請(qǐng)同學(xué)們以真善美為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，以你自己的方式來(lái)表達(dá)真善美。(學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容。下次課與大家分享。) （五）、總結(jié):

1、生總結(jié)：請(qǐng)你試著談一談這節(jié)課你都有什么收獲？

2、師總結(jié)補(bǔ)充：（毫無(wú)疑問(wèn)美術(shù)作品是能夠傳遞真善美這種情感的。）

真善美是人類(lèi) 精神世界追求 的永恒主題， 是人類(lèi)社會(huì)永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。無(wú)論古今中外，任何形式的美術(shù)作品都是表現(xiàn)形式、藝術(shù)語(yǔ)言和內(nèi)在意蘊(yùn)的和諧統(tǒng)一，這才能使作品更加突出體現(xiàn)藝術(shù)家的情感并成為一幅經(jīng)典之作。我們只有感受和領(lǐng)悟到美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。課下可以對(duì)其他形式的藝術(shù)作品進(jìn)行探究，感受一下他們是如何表現(xiàn)真善美這一主題的。

《弘揚(yáng)真善美》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。

過(guò)程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而這些都與欣賞者個(gè)體的價(jià)值觀念密切相關(guān)。因此可以設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹(shù)立和形成必要的正確價(jià)值觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā)展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對(duì)其做出深刻分析，引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。

三、教學(xué)策略

1．美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動(dòng)的，它的創(chuàng)造性價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品，教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的功能主要是通過(guò)滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳播交流等社會(huì)功能。各種美術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的'認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人類(lèi)精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如20xx陳冰青的作品《木頭人》（招貼）尖銳地諷刺了現(xiàn)代社會(huì)生活中的某種不良的社會(huì)風(fēng)氣。

2．強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價(jià)值的問(wèn)題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，比如和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹(shù)立和形成必要的正確價(jià)值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā)展。欣賞作品時(shí)還可以展示一些會(huì)引起學(xué)生不同審美反應(yīng)的作品，通過(guò)討論，說(shuō)明感性知覺(jué)要和理性認(rèn)知結(jié)合起來(lái)，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有比較深刻的體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生從對(duì)作品的直觀感受談起，通過(guò)老師或?qū)W生介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)，再提升到對(duì)作品意蘊(yùn)的探究和領(lǐng)悟上。

3．以問(wèn)題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)會(huì)讓我們更深入的認(rèn)識(shí)作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進(jìn)行分析，從作品內(nèi)容、作品特點(diǎn)、作品主題、深層意蘊(yùn)、個(gè)人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測(cè)的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)欣賞作品的方法了解，同時(shí)感悟其它的美術(shù)作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求。

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品中真誠(chéng)、善良、美好的情感表達(dá)，理解這些美術(shù)作品為什么被世人銘記，成為不朽之作。掌握美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)、教育和審美的三個(gè)主要功能。

過(guò)程與方法：運(yùn)用課件、多媒體的設(shè)備營(yíng)造出相關(guān)作品的真實(shí)環(huán)境，最大限度的讓學(xué)生能夠體會(huì)作品的含義，其中的真善美。注重師生間的互動(dòng)，在交流分享中，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。

情感價(jià)值觀：了解美術(shù)作品的真善美，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生精神的滋養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的主題。

難點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)作品真誠(chéng)、善良、美好愿望和情感的表達(dá)。

教學(xué)方法：講授與自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：白板、課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

出示圖片，《馬踏飛燕》，并播放萬(wàn)馬奔騰的音頻。

同學(xué)這幅畫(huà)畫(huà)的是什么、它給你什么樣的感受？

一只奔馬，三足騰空，正身向前，一足踏在了一只疾飛的鳥(niǎo)背上。尾巴上揚(yáng)。塑造出騰空飛奔的駿馬的形象，通過(guò)獨(dú)特的造型，襯托出駿馬奔馳的`神速。塑像立意新穎，構(gòu)思巧妙，別具風(fēng)姿。

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中感受《馬踏飛燕》的魅力，制作者利用浪漫主義手法烘托駿馬矯健的英姿和風(fēng)馳電掣的神情。令人們產(chǎn)生無(wú)限的想象力和濃厚的感染力。

2、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究。

展示作品《紡織女》、《夯歌》對(duì)比兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)你看到的內(nèi)容和感受？能想到作者的創(chuàng)作意圖嗎？

相同：都是勞動(dòng)的場(chǎng)景，都有女工的參與。

《紡織女》展示的西班牙皇后壁毯織造廠一車(chē)間內(nèi)女工生產(chǎn)的場(chǎng)景。畫(huà)家著重描繪了前景的五個(gè)女工形象，用深沉的筆觸，著力表現(xiàn)他們健康、豐滿、美麗的背部，塑造了充滿了生命力的真實(shí)的女性形象。整個(gè)畫(huà)面洋溢著一種樸素自然的氣氛，人物關(guān)系對(duì)稱，勞動(dòng)細(xì)節(jié)相互照應(yīng)，明亮的光線把前景上紅、綠、白、紫合成為富有暖意的生活色調(diào)。畫(huà)面后景是宮廷貴婦們正在欣賞制造出來(lái)的地毯。兩個(gè)場(chǎng)景代表了兩個(gè)不同的階級(jí)。是一種隱含的對(duì)比。把女工放在前部，表現(xiàn)了畫(huà)家是特別重視和同情勞動(dòng)?jì)D女的。

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一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。

過(guò)程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而這些都與欣賞者

布置學(xué)生自學(xué)，提前對(duì)教學(xué)主題有一個(gè)初步的了解。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，以資料呈現(xiàn)和匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式參與到教學(xué)中來(lái)。以問(wèn)題的方式帶動(dòng)學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題。

用作品對(duì)比的方式，讓學(xué)生對(duì)中西藝術(shù)的表達(dá)方式有一個(gè)初步的了解。

以資料呈現(xiàn)的方式，通過(guò)直觀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品的了解。了解作者意圖：夯歌中畫(huà)家采用仰視的角度來(lái)表現(xiàn)這一生機(jī)勃勃，熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，是對(duì)勞動(dòng)的贊美和謳歌。作品讓人感受到青年一代獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的堅(jiān)定決心和美好理想。紡織女中紡織女勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美體態(tài)，讓人看到了勞動(dòng)者特有的質(zhì)樸的'美。

通過(guò)做欣賞作品，理解作品的內(nèi)容和主題，發(fā)掘作品的深層意蘊(yùn)，表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的看法。

讓學(xué)生了解美術(shù)作品的功能，鐵肩擔(dān)道義表現(xiàn)的是2008年5月12日汶川地震中解放軍官兵、搶險(xiǎn)隊(duì)員，白衣戰(zhàn)士和志愿人員等一起抗震救災(zāi)的情景，集中的顯示了中國(guó)人民崇尚的道德品質(zhì)和精神面貌。木頭人尖銳的諷刺了現(xiàn)代社會(huì)中部分不良的社會(huì)風(fēng)氣。

引導(dǎo)學(xué)生大膽表述自己的感悟和觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生初步建立欣賞作品的藝術(shù)態(tài)度，深化教學(xué)主題。

討論比較與分析，嘗試解釋其不同的審美意蘊(yùn)和文化價(jià)值。

提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：我們?cè)谛蕾p任何一幅作品的時(shí)候作品的時(shí)候，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、繪畫(huà)語(yǔ)言與作品的內(nèi)在深層意蘊(yùn)有什么樣的關(guān)系呢？

優(yōu)秀的美術(shù)作品，在他借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更好的了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。擴(kuò)大美術(shù)欣賞領(lǐng)域和視野，關(guān)注生活中所見(jiàn)的各種美術(shù)表現(xiàn)形象和視覺(jué)傳達(dá)形象，運(yùn)用所掌握的欣賞方法進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)，選擇自己最有欣賞心得的美術(shù)作品，進(jìn)行評(píng)述短文的練習(xí)。

弘揚(yáng)真善美，傳播正能量》

文/gezi

很久沒(méi)有這么長(zhǎng)時(shí)間靜坐在電視機(jī)前完整地看完一個(gè)節(jié)目了。今晚央視一套的“感動(dòng)中國(guó)”2013人物評(píng)選活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮，自始至終，我淚流滿面。

黃旭華、陳俊貴、段愛(ài)平、格桑德吉、沈克泉、沈昌健父子、胡佩蘭、姚厚芝、方俊明、龔全珍，還有載人航天的十位英模代表。這一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象一直在眼前閃現(xiàn)。為什么他們能感動(dòng)我們？他們的大愛(ài)無(wú)私，他們對(duì)理想的的信念和堅(jiān)持，他們?cè)跒?zāi)難面前的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著……無(wú)一不打動(dòng)著我，我想，在被這些英雄人物的事跡感動(dòng)的同時(shí)，我們的反應(yīng)不應(yīng)該僅僅只是流幾滴被感動(dòng)的眼淚。

他們大多數(shù)其實(shí)就是普通平凡的人，不平凡的在于他們用一顆尚未泯滅良知的心，去做了自己認(rèn)為應(yīng)該去做而大多數(shù)人無(wú)法堅(jiān)持或者根本無(wú)法做得到的事情。

龔全珍，一個(gè)真正的將軍夫人，循著丈夫生前的足跡，幾十年如一日，用自己的綿薄之力扶危濟(jì)困，每日反省自己是否好逸惡勞，堅(jiān)持守護(hù)開(kāi)國(guó)將軍夢(mèng)想，全心全意為人民服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了理想主義的最高境界就是無(wú)私奉獻(xiàn)，她的大女兒說(shuō)：“媽媽甚至把自己生活開(kāi)支降至每日三元，一條褲子補(bǔ)了又補(bǔ)還穿?！薄?月26日的全國(guó)道德模范表彰大會(huì)上，總書(shū)記見(jiàn)到出席會(huì)議的年逾90的龔全珍老人，飽含深情地說(shuō)，我向大家介紹全國(guó)道德模范龔全珍同志，她是老將軍甘祖昌同志的夫人。甘祖昌同志是江西老紅軍、新中國(guó)的開(kāi)國(guó)將軍，但他堅(jiān)持回農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民，龔全珍同志也隨甘祖昌同志一起回到農(nóng)村艱苦奮斗。半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，龔全珍同志始終保持艱苦奮斗精神，并當(dāng)選了全國(guó)道德模范，出席我們今天的會(huì)議，我感到很欣慰。我向龔全珍老阿姨致以崇高的敬意！我們要把艱苦奮斗精神一代一代傳承下去。

努力改變鄉(xiāng)村面貌的基層好干部山西最美村官段愛(ài)平，扎根基層，用自己勤勞的雙手和智慧的頭腦，想群眾之所想、急群眾所急。她說(shuō)：“我啥也不要，不要命不要錢(qián)，我要的就是我的老百姓。他們信任我、尊重我，我就滿足了?！彼谧约荷『筮€堅(jiān)持在工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，完成好分內(nèi)和分外的工作，在村主任這個(gè)崗位上用盡了自己的家財(cái)，卻建好了村里的學(xué)校，發(fā)展了村里的產(chǎn)業(yè)，保障了群眾利益，用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)自己說(shuō)的這段話做了最好的詮釋?！罕娐肪€，是我們黨經(jīng)過(guò)實(shí)踐積累起來(lái)的寶貴財(cái)富。這些村官再次將群眾路線的真諦傳達(dá)到了群眾之中，是群眾的“帶頭人”和“服務(wù)員”,將人民幸福放在心頭、將致富責(zé)任抗在肩上。長(zhǎng)此以往，中國(guó)的社會(huì)發(fā)展將是一個(gè)新的飛躍。

退休后20年堅(jiān)持出診的仁醫(yī)，98歲高齡的婦科專(zhuān)家，胡佩蘭老人，在接受現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)這樣說(shuō)道：“醫(yī)生應(yīng)該是不愛(ài)金錢(qián)的職業(yè)，它需要對(duì)病人的情感投入，想發(fā)財(cái)就不要當(dāng)醫(yī)生?？吹讲∪送纯嗟膩?lái)，快樂(lè)的去，是我最開(kāi)心的時(shí)候，我只要活一天，就要給病人看一天病?！倍嗝促N心樸實(shí)的話語(yǔ)！——那些靠收取紅包才給病人手術(shù)、昧著良心給病人開(kāi)最貴的藥、讓病人重復(fù)化驗(yàn)檢查收取額外費(fèi)用的醫(yī)生們，那些以藥養(yǎng)醫(yī)的黑心醫(yī)院的院長(zhǎng)們，你們看后做何感想？

懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人，西藏墨脫山區(qū)教師格桑德吉，扎根高原，把自己的青春熱血、奉獻(xiàn)給了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，讓我們知道：人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持。她用生命提攜了邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，她仍然讓世界相信：精神無(wú)敵。——那些假借輔導(dǎo)孩子功課額外收取補(bǔ)課費(fèi)的老師們，那些整日埋怨待遇低，不用心給學(xué)生上課，只考慮調(diào)動(dòng)工作的同行們，你們看后做何感想？

姚厚芝，一個(gè)平凡的母親，在得知身患乳腺癌時(shí)刻，看著年幼的一雙兒女，悲從心起，一幅很難完成的作品，在她手下完美收工。3年5個(gè)月，127萬(wàn)針十字繡，繡出一幅長(zhǎng)6.5米、寬0.85米的《清明上河圖》。困境總能夠見(jiàn)證奇跡，母愛(ài)傳播真情！嘔心瀝血三年載，繡出美圖籌學(xué)費(fèi)。兒子很乖，也很懂事，現(xiàn)場(chǎng)幫助接下了獎(jiǎng)杯，也深情地說(shuō)出了心底最想說(shuō)出的話語(yǔ)——“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”——母親的行動(dòng)，就是留給孩子最好的精神火種！我們已經(jīng)從孩子的眼中看到了下一代的希望。

見(jiàn)義勇為的英雄方俊明說(shuō)：“當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨那一刻，我是出于本能要去這樣做，沒(méi)想那么多。出事后這么多年，飽受委屈，卻無(wú)怨無(wú)悔?！薄前?，本能，我們，當(dāng)看到路邊摔倒的老人不敢去攙扶，當(dāng)看到幼兒被碾死于車(chē)輪不去相救，當(dāng)看到犯罪分子窮兇作案只做旁者觀……我們的表現(xiàn)是何等麻木！

還有35年前仆后繼、追逐科技?jí)粝氲摹坝筒嘶ǜ缸印鄙蚩巳?、沈昌??；隱姓埋名30年的中國(guó)核潛艇之父黃旭華；年屆90仍然堅(jiān)持拾荒助學(xué)的山東老人劉盛蘭，中國(guó)載人航天十周年的中國(guó)航天人群體…

曾幾何時(shí)，我們感嘆“雷鋒”消失了，存留的僅僅是形式主義，看穿世俗的人們說(shuō)如今這個(gè)社會(huì)爾虞我詐，缺少關(guān)愛(ài)和良知，悲觀主義者一聲嘆息：金錢(qián)至上，官場(chǎng)腐敗，行業(yè)壟斷，民生維艱，憤青們就釣魚(yú)島問(wèn)題、民生問(wèn)題爭(zhēng)論不止，“打還是不打？”呼聲一片……姑且不去評(píng)論這些言論，因?yàn)楹芏嗍虑椴皇窃燮癜l(fā)發(fā)牢騷就能解決的，相信我們的政府也在日夜憂思，竭盡所能。平凡的我們，看看今天這些感動(dòng)我們的人物，他們的發(fā)光點(diǎn)在哪里？平凡的崗位，能夠做出不平凡的事情，你就是眾人仰慕的英雄。

還是那句話：愛(ài)心永駐，從你我做起，無(wú)愧良知，你，就是自己的英雄。感動(dòng)中國(guó)2014十大人物事跡觀后感

（二）在今天晚上，中央電視臺(tái)播放了一個(gè)電視節(jié)目——《2014感動(dòng)中國(guó)十大人物》。

此次當(dāng)選的感動(dòng)中國(guó)2013十大人物是：隱姓埋名30年的中國(guó)核潛艇之父黃旭華；年屆90仍然堅(jiān)持拾荒助學(xué)的山東老人劉盛蘭；為報(bào)答戰(zhàn)友深情，幾十年守護(hù)天山筑路士兵墓園的老兵陳俊貴；努力改變鄉(xiāng)村面貌的基層好干部山西村官段愛(ài)平；35年前仆后繼、追逐科技?jí)粝氲摹坝筒嘶ǜ缸印鄙蚩巳?、沈昌健父子；懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人，西藏墨脫山區(qū)教師格桑德吉；退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)吳佩蘭；為子女籌學(xué)費(fèi)，耗時(shí)3年繡出《清明上河圖》的重病母親姚厚枝；榮譽(yù)遲到28年而一生不悔的湖北見(jiàn)義勇為好市民方俊明；守護(hù)開(kāi)國(guó)將軍夢(mèng)想，全心全意為群眾服務(wù)的革命老人龔全珍。

在十個(gè)感動(dòng)人物中，有兩個(gè)人物感動(dòng)了我。

他是一個(gè)畢業(yè)于河北師范大學(xué)的學(xué)生。但畢業(yè)后的她沒(méi)有像其他同學(xué)一樣，留在城市里工作，而是回到了自己家鄉(xiāng)唯一一間學(xué)校里當(dāng)老師。每年，為了把學(xué)生們安全送回家中，她要陪學(xué)生們一起過(guò)冰河、溜鐵索。

這些年來(lái)，她自己的女兒從兩歲起就寄養(yǎng)在拉薩的爺爺家，她的女兒與她僅僅見(jiàn)過(guò)四次面。2013年時(shí)，被評(píng)為了“最美鄉(xiāng)村教師”.她就是格桑德吉。

我覺(jué)得格桑德吉有一種舍己為人的精神。當(dāng)她畢業(yè)后，知道自己的家鄉(xiāng)有很多人都不識(shí)字，她不想讓下一代的人也不識(shí)字，就放棄了在城市里工作，回到家鄉(xiāng)教書(shū)。我要想格桑德吉學(xué)習(xí)她舍己為人的精神。

第二個(gè)人的名字叫——姚厚芝。她在2006年被查出乳腫瘤，面對(duì)高額的手術(shù)費(fèi)，她只能采用藥療。

2009年她從電視上得知，十字繡可以賣(mài)的了錢(qián)，就買(mǎi)了一副長(zhǎng)6.5米，寬0.8米的《清明上河圖》十字繡。從此，姚厚芝每天繡十字繡長(zhǎng)達(dá)十七個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)了三年五個(gè)月的時(shí)間，終于將這幅需要127萬(wàn)針繡成的《清明上河圖》繡好了。姚厚芝想要將這幅十字繡保存下來(lái)，等孩子們需要用錢(qián)時(shí)才將十字繡賣(mài)了，換錢(qián)用。

姚厚芝她這種與病魔做抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，還為自己孩子著想的精神，令我非常感動(dòng)。雖然患了乳腫瘤，不能大動(dòng)，但她為了自己孩子的未來(lái)著想，依然堅(jiān)持下去，這種母愛(ài)是世界上最真摯的情感。

我為格桑德吉和姚厚芝的精神感動(dòng)。因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我堅(jiān)持就是勝利和舍己為人的精神。

多次回看2013感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)盛典的錄像，他們感動(dòng)中國(guó)，靠的是那平凡中彰顯出偉大的人格力量，而不是靠他們悲慘的身世和命運(yùn)感動(dòng)世人。愛(ài)因斯坦說(shuō)，很多人認(rèn)為一個(gè)偉大科學(xué)家的成就是靠他的才智，他們錯(cuò)了，是人格。同樣的道理是，感動(dòng)中國(guó)人物也因人格高貴而搖曳生姿。比如劉盛蘭、方俊明，比如陳俊貴、胡佩蘭，比如沈克泉、沈昌健父子…這一個(gè)個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人物，豐富了我們的記憶，提升了社會(huì)的純凈，溫潤(rùn)了人們的良知。

當(dāng)然，在已經(jīng)過(guò)去的2013年，感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)我們的不止這些人物，其他候選人同樣感動(dòng)了我們，甚至那些沒(méi)有進(jìn)入候選的人物，他們不為人知、平凡，甚至有些卑微，卻默默地書(shū)寫(xiě)著人間的真、善、美；他們用無(wú)聲的行動(dòng)堅(jiān)守著社會(huì)的公平、正義傳播著正能量，他們同樣值得我們感動(dòng)和致敬。換言之，感動(dòng)中國(guó)只是一種具有深刻隱喻的符號(hào)，在這面閃亮的旗幟下，我們感動(dòng)于一切值得感動(dòng)的人物。

十二年以來(lái)，對(duì)于一年一度的“中國(guó)人精神史詩(shī)”的《感動(dòng)中國(guó)》的人物評(píng)選活動(dòng)，對(duì)感動(dòng)中國(guó)人物來(lái)說(shuō)，他們最開(kāi)心的事情，也許就是他們的精神得到了薪火相傳，他們的愿望得到實(shí)現(xiàn)。除了感動(dòng)，我們還有感慨。我們不是亦步亦趨地跟在感動(dòng)中國(guó)人物的后面，也不是完全模仿他們的先進(jìn)事跡，而是見(jiàn)賢思齊，通過(guò)他們的事跡來(lái)檢視自己、提升自己，做一個(gè)平凡的好人。

2014年感動(dòng)中國(guó)十大人物分別是：

隱姓埋名30年的中國(guó)核潛艇之父黃旭華，年屆90仍然堅(jiān)持拾荒助學(xué)的山東老人劉盛蘭，為報(bào)答戰(zhàn)友深情，幾十年守護(hù)天山筑路士兵墓園的老兵陳俊貴，努力改變鄉(xiāng)村面貌的基層好干部山西村官段愛(ài)平，35年前仆后繼、追逐科技?jí)粝氲摹坝筒嘶ǜ缸印?沈克泉、沈昌健，懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人，西藏墨脫山區(qū)教師格桑德吉，退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)胡佩蘭，為子女籌學(xué)費(fèi)，耗時(shí)3年繡出《清明上河圖》的重病母親姚厚芝，榮譽(yù)遲到28年而一生不悔的湖北見(jiàn)義勇為好市民方俊明，守護(hù)開(kāi)國(guó)將軍夢(mèng)想，全心全意為群眾服務(wù)的革命老人龔全珍。關(guān)于感動(dòng)中國(guó)社會(huì)影響的調(diào)查報(bào)告與反思

12-10-11 作者： 郭詩(shī)穎 編輯：【共建頻道】中國(guó)人民大學(xué)--校方人員

2012年2月3日晚20：02中央電視臺(tái)綜合頻道播出了感動(dòng)中國(guó)2011人物頒獎(jiǎng)典禮。這一年是感動(dòng)中國(guó)欄目的十歲生日。2002年10月中央電視臺(tái)首次啟動(dòng)“感動(dòng)中國(guó)2002年人物”評(píng)選活動(dòng)。這也是國(guó)內(nèi)媒體第一次以“感動(dòng)中國(guó)”為主題評(píng)選人物。

感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)以“感動(dòng)公眾、感動(dòng)中國(guó)”為主題，每年評(píng)選出為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)，獲得重大榮譽(yù)并引起社會(huì)廣泛關(guān)注的人物；在各行各業(yè)具有杰出貢獻(xiàn)或重大表現(xiàn)，國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目主要貢獻(xiàn)者；愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡的人物；以個(gè)人的力量，為社會(huì)公平正義、人類(lèi)生存環(huán)境作出突出貢獻(xiàn)的人物；個(gè)人的經(jīng)歷或行為，代表了社會(huì)發(fā)展方向、社會(huì)價(jià)值觀取向及時(shí)代精神；個(gè)人在生活、家庭、情感上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德和良好社會(huì)風(fēng)尚。該節(jié)目秉承上述宗旨，從2002年至今共舉辦十屆，其反響之強(qiáng)烈、影響之深遠(yuǎn)，對(duì)廣大人民群眾起到了鼓勵(lì)、引領(lǐng)的作用；同時(shí)在引領(lǐng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚、弘揚(yáng)民族精神與時(shí)代精神的方面也具有深遠(yuǎn)的意義。

2012年2月3日感動(dòng)中國(guó)2011人物頒獎(jiǎng)典禮的播出正值寒假之際，與此同時(shí)，我在家鄉(xiāng)重慶永川深入當(dāng)?shù)厝嗣袢罕?，通過(guò)訪談等途徑對(duì)感動(dòng)中國(guó)欄目對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦挠绊懸约爱?dāng)?shù)厝嗣駥?duì)感動(dòng)中國(guó)欄目的看法、意見(jiàn)和建議進(jìn)行了調(diào)查，作為本次專(zhuān)題報(bào)告的選題。調(diào)查中，我選擇了幾個(gè)基本問(wèn)題：您知道感動(dòng)中國(guó)這個(gè)欄目嗎？您喜歡感動(dòng)中國(guó)這個(gè)欄目嗎，為什么？您能說(shuō)出幾個(gè)感動(dòng)中國(guó)人物的姓名和事跡嗎？您是否真的被這些人物及其事跡所感動(dòng)呢？您是否有自己心目中的感動(dòng)中國(guó)人物，是誰(shuí)，為什么?

調(diào)查得到了約80份結(jié)果，這些結(jié)果來(lái)自重慶市永川區(qū)紅旗小學(xué)的小學(xué)生，宣花中學(xué)的高中生，從農(nóng)村挑擔(dān)來(lái)到永川區(qū)買(mǎi)菜的農(nóng)民，銀行職員，企業(yè)工作人員，反鄉(xiāng)大學(xué)生，退休教師，自由職業(yè)者等等。

在對(duì)這些結(jié)果的考察中，我得到了一些發(fā)現(xiàn)和啟迪。對(duì)其中一些人的一些答案印象深刻。

在對(duì)一名大學(xué)生的調(diào)查中，當(dāng)被問(wèn)到感動(dòng)中國(guó)的人物和事跡時(shí)，她說(shuō)出了這樣一段話：“郭明義，他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大?！比缓蠼忉屨f(shuō)，這是郭明義的頒獎(jiǎng)詞（后來(lái)我在網(wǎng)上查找到了感動(dòng)中國(guó)2010人物評(píng)選的頒獎(jiǎng)詞發(fā)現(xiàn)一字不落），作為高考作文素材，她已經(jīng)能夠倒背如流。于是我問(wèn)她是否真的被感動(dòng)，她說(shuō)自己打心底里敬佩郭明義，可是作文里一次次出現(xiàn)的郭明義，對(duì)她來(lái)說(shuō)，更像是一個(gè)工具，一個(gè)考高分、將作文內(nèi)容與中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)相聯(lián)系的工具。她的話讓我沉默良久，與她一樣，我也曾經(jīng)歷高三，同樣背過(guò)關(guān)于郭明義同志的素材。例如：“我跟雷鋒還差得很遠(yuǎn)，但依然還是希望你們多宣傳我。因?yàn)檫@能讓更多的人知道在這個(gè)年代，雷鋒精神并沒(méi)有過(guò)時(shí)?！惫髁x的話帶給當(dāng)時(shí)的我更多的是這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折句，將作文轉(zhuǎn)向另一個(gè)素材，而不是給我一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的態(tài)度和砍伐的轉(zhuǎn)變。在對(duì)一位農(nóng)民的調(diào)查中，他表示聽(tīng)說(shuō)過(guò)感動(dòng)中國(guó)，沒(méi)有看過(guò)。當(dāng)被問(wèn)及“您認(rèn)為自己身邊有人能稱得上感動(dòng)中國(guó)人物嗎？”他回答：我們都是老百姓，做不了驚天動(dòng)地的大事，更不要說(shuō)感動(dòng)國(guó)家了。然而后來(lái)，他和我說(shuō)，2008年汶川地震，自己家里有親戚在汶川遇難，他說(shuō)那些解放軍、武警、還有那些聞?dòng)嵍鴣?lái)的志愿者，他們救了自己的家人，他們讓他感動(dòng)、感激。

2010年，我向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，每天我都積極了解國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。然而在繁重的課業(yè)壓力和應(yīng)試教育的壓力下，我也很功利地看待感動(dòng)中國(guó)。然而通過(guò)黨校的學(xué)習(xí)，我在不斷端正著自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；端正入黨動(dòng)機(jī)。

摘下功力的眼鏡，開(kāi)始更深入的思考郭明義，思考感動(dòng)中國(guó)欄目，郭明義同志和感動(dòng)中國(guó)欄目呼喚的不是大量高考作文的素材，而是道德、是精神的復(fù)活。當(dāng)我們追名逐利的過(guò)程中，在我們疲于奔命的同時(shí)，還有這樣一群人，他們默默的付出著、奉獻(xiàn)著；他們?cè)谄椒驳膷徫簧献鲋椒驳氖?，這是這些一件一件的瑣碎小事不斷在積累，積累了美德、積累了精神、積累了感動(dòng)、積累了一個(gè)個(gè)平凡的中國(guó)人民在自己崗位做得每一件平凡的工作，這些平凡的工作正是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的巨大力量。

2012年2月3日，我也坐在電視前關(guān)注今年的感動(dòng)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)。2011年人物：

朱亞光：中華之光—— 一生就做了一件事 胡忠、謝曉君：高義薄云——堅(jiān)守藏區(qū)12年支教 吳孟超——肝膽春秋—— 設(shè)身處地為病人著想 劉偉——隱形翅膀——無(wú)臂鋼琴師劉偉

楊善洲——公仆本色——好書(shū)記楊善洲退休后義務(wù)植樹(shù)22年 阿里木——義俠巴郎——烤羊肉串的阿里木8年資助上百名貧困生 張平宜——希望之翼——張平宜讓麻風(fēng)村孩子受教育 孟佩杰——孝女當(dāng)家——恪守孝道的平凡女孩 吳菊萍——最美媽媽——托舉生命的最美媽媽 劉金國(guó)——烈火金剛——烈火鍛造的鐵血將帥 特別人物：白芳禮

十二個(gè)人，十一件平凡卻又深深撼動(dòng)心靈的事跡。

然而其中并不是人人都是黨員，其中2010年感動(dòng)中國(guó)的黨員與非黨比例為1:1。這說(shuō)明

其實(shí)在我們生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感動(dòng)著別人，也感動(dòng)著中國(guó)。中華民族之所以逐漸富強(qiáng)起來(lái)，也是因?yàn)檫@些有太多的有道德，有品質(zhì)的中國(guó)人。也許作為一個(gè)平凡的人，無(wú)力去做一些感天動(dòng)地的事情，但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那時(shí)的我們雖不能成為感動(dòng)中國(guó)的人，但一定是個(gè)讓中國(guó)人感動(dòng)的人。作為中共預(yù)備黨員，頒獎(jiǎng)晚會(huì)上有這樣一句話很讓我深有感觸，劉金國(guó)面對(duì)別人說(shuō)他在“裝”的非議，他坦然一笑說(shuō)：共產(chǎn)黨人要裝，就要裝一輩子，裝到底就是真的了！這句話引發(fā)了我很多思考

作為中國(guó)共產(chǎn)黨員，如何端正入黨動(dòng)機(jī)，如何提升黨性，如何正確認(rèn)識(shí)自己，如何真正做到不辱使命，是當(dāng)今廣大中國(guó)共產(chǎn)黨員必須慎重思考并且亟待解決的問(wèn)題。我在思考，為什么黨章中的入黨年齡規(guī)定要滿18歲，18年對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是接受教育、塑造自己過(guò)程，同時(shí)也是確立理想信念的過(guò)程。入黨是一個(gè)神圣的決定，共產(chǎn)主義理想信念需要堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，入黨的決定，是對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民忠誠(chéng)的不朽誓言。有很多黨員在其發(fā)展過(guò)程中自動(dòng)退黨，有一些黨員身處要職卻以權(quán)謀私，這都是經(jīng)不起考驗(yàn)的精神，真正的優(yōu)秀的黨員，就像這一個(gè)個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人物一樣，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，在工作崗位兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。黨員是平凡的，尤其是在這個(gè)安寧太平的時(shí)代；古訓(xùn)說(shuō)的好：生于憂患，死于安樂(lè)。在當(dāng)前，共產(chǎn)黨員更不能放松對(duì)自己的要求，并且應(yīng)當(dāng)以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，面對(duì)突發(fā)狀況，更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的先鋒模范作用，在必要時(shí)，把最后一顆子彈留給自己。的確，共產(chǎn)黨員經(jīng)常處在一個(gè)充滿非議的風(fēng)口浪尖，然而這些非議正是來(lái)自黨員這個(gè)特殊的身份，什么是共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員是人民的公仆，他們的宗旨是全心全意為人們服務(wù)。正式這種特殊的身份，共產(chǎn)黨員同樣承擔(dān)者來(lái)自自己、人民群眾、輿論的壓力。這種情況下，更需要廣大共產(chǎn)黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的決心。

感動(dòng)中國(guó)不斷向我們傳遞著感動(dòng)和力量，在其發(fā)展的十年里，不斷向社會(huì)、廣大人民群眾滲透著中國(guó)傳統(tǒng)美德、中國(guó)特色社會(huì)主義的精神文明。如今，中國(guó)共產(chǎn)黨員作為先進(jìn)的象征，肩負(fù)著民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的重任，當(dāng)代的每一位共產(chǎn)黨員也必須向這些感動(dòng)中國(guó)人物致敬、學(xué)習(xí)；不斷深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦；在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，像道德模范學(xué)習(xí)，盡一己之力幫助黨內(nèi)同志、廣大人們?nèi)罕?；密切?lián)系群眾，并且?guī)ьI(lǐng)群眾走向物質(zhì)生活更加富裕，精神生活更加充實(shí)的更高水平的小康社會(huì)。

我堅(jiān)信，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾奮斗的過(guò)程中，在不遠(yuǎn)的感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮上，中國(guó)共產(chǎn)黨全體黨員及全體中國(guó)人民將是獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

來(lái)源：中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生處

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