第一篇：傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園活動方案

“玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲 享綠色童年”傳統(tǒng)游戲進(jìn)校

園活動方案

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和“十項(xiàng)主題教育”的精神，引導(dǎo)和鼓勵廣大學(xué)生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。我們以大課間活動、陽光體育、體育社團(tuán)和課外體育等為載體，以每天大課節(jié)活動、陽光體育為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)體育引進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課間體育活動內(nèi)容和形式，推進(jìn)課間活動的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，逐步形成我校體育特色，努力建設(shè)和諧校園、平安校園、活力校園。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“人人健康、健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立“終身體育”的新課改理念，豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)生每天能有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間創(chuàng)造良好的條件，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。最大程度地發(fā)揮學(xué)生和老師的主動性和創(chuàng)造性。提倡自制器材和開發(fā)利用體育資源，在大課間活動、陽光體育活動中體現(xiàn)合作、自主、探究、創(chuàng)新的教學(xué)理念。以大課間為輻射點(diǎn)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與 創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風(fēng)、校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌，帶動校園文化的建設(shè)。

二、目標(biāo)和實(shí)施原則

（一）目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧钡霓k學(xué)思想落實(shí)到實(shí)處。

2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

3、促進(jìn)師生間、學(xué)生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力，我們的口號是“陽光伙伴，陽光下運(yùn)動”。4．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要和現(xiàn)有資源，努力創(chuàng)新，整合出形式多樣的大課間、陽光體育、體育社團(tuán)系列活動，吸引學(xué)生強(qiáng)身健體，在活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

5、豐富校園文化生活，營造積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）實(shí)施原則

1、教育性原則。充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育活動對學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2、科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，采用大課間與短課時(shí)相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課內(nèi)容。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：梁峰

成員：體育教師及各班班主任、四、實(shí)施措施 1.制度保障：為使大課間活動常態(tài)化，建立學(xué)生檢查制、班主任現(xiàn)場督促制、體育教師指導(dǎo)制、活動評比制。把大課間開展情況作為文明班集體評選的重要依據(jù)，既樹立學(xué)生的集體活動意識、集體榮譽(yù)感，又可以促進(jìn)大課間活動的可持續(xù)發(fā)展。2.時(shí)間保障：每日下午大課間活動、單周三雙周二及周六的活動課。3．人力保障。要求大課間活動體育老師和班主任全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導(dǎo)者，又是學(xué)生活動的保護(hù)者，同時(shí)自己也是活動者。這既體現(xiàn)了國家所倡導(dǎo)的全民健身，更有利于構(gòu)建融洽、和諧、平等師生關(guān)系。4.器材保障。大課間活動器材由學(xué)生自備。鼓勵體育教師、班主任、任課教師發(fā)揮自身特長，展示自身才干，開發(fā)創(chuàng)新體育、舞蹈、健身操、游戲等多種項(xiàng)目，如：拓展項(xiàng)目等。5．安全保障。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，所有場地均安排教師進(jìn)行現(xiàn)場活動指導(dǎo)，并督促學(xué)生安全。6．組織保障。建立以一把手校長為組長，書記及分管校長為副組長，教導(dǎo)處、體育組、班主任為執(zhí)行者的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，確保大課間有效、有序地開展。

五、活動內(nèi)容

1、時(shí)間：每日上下午大課間、活動課

2、地點(diǎn)：操場

3、對象：全校學(xué)生

4、具體活動內(nèi)容： A、快樂健身活動：跳繩、跳皮筋、呼啦圈等 B、娛樂休閑活動：乒乓球、籃球、足球、羽毛球、等 C、民族民間活動：各種游戲、滾鐵環(huán)、跳皮筋、踢毽子、丟沙包、翻繩、羊拐骨等 D、競技類體育活動：跳繩、踢毽、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)等 E、挑戰(zhàn)類體育活動：足球顛球計(jì)時(shí)、乒乓球顛球計(jì)時(shí)、踢毽子計(jì)時(shí)、呼呼圈、俯臥撐、引體向上、跳繩（一分鐘計(jì)數(shù)）、跳繩（花樣）、體前轉(zhuǎn)球等。以上沒有列舉的項(xiàng)目也可選項(xiàng)挑戰(zhàn)。

“傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園”活動總結(jié)

為讓同學(xué)們能在質(zhì)樸而純粹的游戲里快樂嬉戲、自由成長，多玩健康多彩的傳統(tǒng)游戲，更多地參與戶外的集體游戲，增強(qiáng)體質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力，鍛煉意志，養(yǎng)成開朗樂觀的心態(tài)。9月27日，團(tuán)市委和青少年宮的領(lǐng)導(dǎo)們來到河南小學(xué)，與學(xué)生共同開展了“玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，享綠意童年”傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園活動。

活動本著傳承和創(chuàng)新的原則，在輔導(dǎo)員老師的組織下，分別開展了打陀螺、滾鐵環(huán)、跳方格、丟沙包、翻花繩等傳統(tǒng)游戲。活動中，孩子們樂此不彼，玩得開心、玩得專注。比賽結(jié)束后，團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)為獲獎同學(xué)頒發(fā)了獎品，并與全體師生合影留念。

傳統(tǒng)游戲回歸校園，是對民俗文化的一種傳承，不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且使學(xué)生們在玩中學(xué)會合作與交流，學(xué)會謙讓與鼓勵，在玩中得到成功的體驗(yàn)。我們將帶領(lǐng)孩子繼續(xù)探究傳統(tǒng)游戲，讓傳統(tǒng)游戲在我校不斷發(fā)展成熟。

第二篇：傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園

傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園

河?xùn)|小學(xué)張莉芳

一、課程意義：

游戲是孩子們童年生活中不可或缺的一部分是健康、快樂成長的載體。在民間流傳著許多具有生活氣息風(fēng)采各異的游戲，即民間游戲（也稱傳統(tǒng)游戲）。民間游戲是由勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的，適合兒童年齡特點(diǎn)的樂于被兒童所接受的，富有濃厚趣味性和娛樂性的兒童游戲活動。民間游戲和現(xiàn)代小學(xué)生游戲的最大區(qū)別在于它能因陋就簡、就地取材、娛樂性強(qiáng)，易學(xué)易玩，幾乎不受時(shí)間、地點(diǎn)、材料、人數(shù)的限制等等。如今隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊膶W(xué)生來講逐漸陌生。其實(shí)民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的。它能開拓兒童的視野，啟發(fā)思維，對鍛煉身體，培養(yǎng)責(zé)任，增強(qiáng)合作意識有極大的作用。民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息，需要我們?nèi)鞒?。在小學(xué)生中推廣傳統(tǒng)游戲，既是對傳統(tǒng)民間文化的傳承，也將小學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中解救出來，返璞歸真，回到現(xiàn)實(shí)生活中。

二、主要內(nèi)容及框架體系：

1、主要內(nèi)容：民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制是很好的體育鍛煉項(xiàng)目，需要我們?nèi)鞒?。為充分發(fā)掘和利用民間游戲，把一些經(jīng)典民間游戲，諸如：頂拐、跳皮筋、跳房子、丟手絹、下五虎、踢毽子、編花籃等，運(yùn)用到課間活動中來，讓學(xué)生們健康快樂成長，給大課間活動注入新的活力。開展大課間活動的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生健康全面地發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使得學(xué)生能有更好地狀態(tài)學(xué)習(xí)知識。但是，現(xiàn)在大課間的活動內(nèi)容和方式還有很多不足之處，缺少課間活動的內(nèi)容，使課間活動流于形式，缺少創(chuàng)新。為了扭轉(zhuǎn)這種不利局面，將民間游戲引入大課間活動成為了一種新的嘗試。民間游戲的現(xiàn)狀是：民間游戲現(xiàn)在還是存在的多在小學(xué)里流傳但是有著明顯的縮減退化趨勢。為了豐富孩子們的大課間活動內(nèi)容，我們積極挖掘民間傳統(tǒng)游戲，老師們開動腦筋，把自己兒時(shí)喜愛的一些有趣活動帶給孩子們，并鼓勵學(xué)生自己動手做玩具，孩子們有的自己縫制沙包，有的動手做花毽子，還有的在家長幫助下做球拍，在活動中孩子們的動手能力和創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步提高。小學(xué)生在民間游戲活動中鍛煉了體能，啟迪了智慧，凝聚了力量，同時(shí)把民間游戲中蘊(yùn)含的做人道理折射出來。

2、框架體系：

第一階段：搜集民間游戲

搜集民間游戲主要由兩個(gè)渠道：一是學(xué)生回家向自己的父母或其他家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候都有哪些兒童游戲，并通過他們的傳授，掌握其中一種或幾種自己認(rèn)為有趣的游戲，掌握游戲的規(guī)則要求，器具的制作等。二是教師挖掘自己兒時(shí)的游戲進(jìn)行整理，形成系統(tǒng)的活動教材。第二階段：匯報(bào)表演游戲

學(xué)生將搜集整理的民間游戲，以表演的形式進(jìn)行演示。并講解游戲規(guī)則，游戲技巧，游戲器材的制作等。通過交流，激發(fā)學(xué)生對民間游戲的興趣，感受民間游戲無的窮魅力。第三階段：精心篩選游戲

在學(xué)生將自己收集整理的游戲進(jìn)行廣泛表演展示的基礎(chǔ)上，由師生共同評選出有益于學(xué)生身心健康，簡便易行，且適合課間做的民間游戲，如：跳皮筋、跳房子、丟手絹、下五虎、踢毽子、編花籃等。淘汰那些具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，如：頂拐、打栮、打捻捻轉(zhuǎn)子等。第四階段：推廣傳承游戲

篩選出適合學(xué)生在校園玩的游戲，教師進(jìn)一步發(fā)掘整理，編制規(guī)程，制定活動方案。在學(xué)生中培養(yǎng)游戲小能手，帶動其他同學(xué)參與，學(xué)生互教互學(xué)，普及各種優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲。

三、實(shí)施措施

時(shí)間：每周一下午第二節(jié)，周二、周五活動時(shí)間 地點(diǎn)：操場 對象：五年級學(xué)生 內(nèi)容：傳統(tǒng)游戲

第三篇：傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動方案

傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動

實(shí)施方案

榆 林 市 第 二 小 學(xué)

傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動方案

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和“十項(xiàng)主題教育”的精神，引導(dǎo)和鼓勵廣大學(xué)生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。我們以大課間活動、陽光體育、體育社團(tuán)和課外體育等為載體，以每天大課節(jié)活動、陽光體育為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)體育引進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課間體育活動內(nèi)容和形式，推進(jìn)課間活動的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，逐步形成我校體育特色，努力建設(shè)和諧校園、平安校園、活力校園。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“人人健康、健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立“終身體育”的新課改理念，豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)生每天能有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間創(chuàng)造良好的條件，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。最大程度地發(fā)揮學(xué)生和老師的主動性和創(chuàng)造性。提倡自制器材和開發(fā)利用體育資源，在大課間活動、陽光體育活動中體現(xiàn)合作、自主、探究、創(chuàng)新的教學(xué)理念。以大課間為輻射點(diǎn)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風(fēng)、校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌，帶動校園文化的建設(shè)。

二、目標(biāo)和實(shí)施原則

（一）目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧钡霓k學(xué)思想落實(shí)到實(shí)處。

2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

3、促進(jìn)師生間、學(xué)生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力，我們的口號是“陽光伙伴，陽光下運(yùn)動”。

4．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要和現(xiàn)有資源，努力創(chuàng)新，整合出形式多樣的大課間、陽光體育、體育社團(tuán)系列活動，吸引學(xué)生強(qiáng)身健體，在活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

5、豐富校園文化生活，營造積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）實(shí)施原則

1、教育性原則。充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育活動對學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2、科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，采用大課間與短課時(shí)相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課內(nèi)容。

3、全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全體健身的目的。

4、創(chuàng)新型原則。根據(jù)我校的場地較小，學(xué)生較多的特點(diǎn)，傳統(tǒng)體育活動適宜開展有利于健康的游戲、跳皮筋、丟沙包、踢毽子、短繩、長繩、等項(xiàng)目。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張 磊

副組長：各掛年級領(lǐng)導(dǎo)、體育教研組長

成 員：體育教師及各班班主任

四、實(shí)施措施

1、制度保障：為使傳統(tǒng)體育活動常態(tài)化，建立學(xué)生檢查制、掛年級領(lǐng)導(dǎo)及班主任現(xiàn)場督促制、體育教師指導(dǎo)制、活動評比制。把大課間開展情況作為文明班集體評選的重要依據(jù)，既樹立學(xué)生的集體活動意識、集體榮譽(yù)感，又可以促進(jìn)傳統(tǒng)體育活動的可持續(xù)發(fā)展。

2、時(shí)間保障：每日早上大課間活動、下午陽光體育活動、每周星期五下午的社團(tuán)活動。

3、人力保障。要求大課間活動體育老師和班主任全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導(dǎo)者，又是學(xué)生活動的保護(hù)者，同時(shí)自己也是活動者。這既體現(xiàn)了國家所倡導(dǎo)的全民健身，更有利于構(gòu)建融洽、和諧、平等師生關(guān)系。

4、器材保障。大課間活動器材由學(xué)生自備。鼓勵體育教師、班主任、任課教師發(fā)揮自身特長，展示自身才干，開發(fā)創(chuàng)新體育、舞蹈、健身操、游戲等多種項(xiàng)目。

5、安全保障。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，所有場地均安排教師進(jìn)行現(xiàn)場活動指導(dǎo)，并督促學(xué)生安全。

6、組織保障。建立以一把手校長為組長，書記及分管校長為副組長，教導(dǎo)處、體育組、班主任為執(zhí)行者的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，確保各種各類體育活動有效、有序、安全地開展。

五、活動內(nèi)容

1、時(shí)間：每天早上大課間、下午陽光體育、星期五下午社團(tuán)活動。

2、地點(diǎn)：校園、操場。

3、對象：所有學(xué)生

4、具體活動內(nèi)容：

A、快樂健身活動：跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等 B、娛樂休閑活動：乒乓球、籃球、足球、羽毛球、等 C、民族民間活動：各種游戲、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等 D、競技類體育活動：足球、跳繩、踢毽、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)等 E、挑戰(zhàn)類體育活動：足球顛球計(jì)時(shí)、乒乓球顛球計(jì)時(shí)、踢毽子計(jì)時(shí)、俯臥撐、引體向上、跳繩（一分鐘計(jì)數(shù)）、跳繩（花樣）等。以上沒有列舉的項(xiàng)目也可選項(xiàng)挑戰(zhàn)。

第四篇：傳統(tǒng)游戲活動方案

傳統(tǒng)游戲活動方案

一、發(fā)動教師收集

每個(gè)人都有自己得童年,幼兒園教師也不例外。教師們認(rèn)真去回憶童年得游戲，并且積極去詢問家人(爸爸、媽媽、公公、婆婆）與自己認(rèn)識得人小時(shí)候所玩過得游戲。在收集中,教師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展得需要,將那些有益于幼兒身心健康得民間游戲引進(jìn)來,教師們不僅記述得非常清楚而且繪出彩色得圖片，真可謂就是圖文并茂，幼兒一瞧就知道該如何玩.二、查找資料、請教專家

因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)有些游戲已經(jīng)不為大家所了解。我們?nèi)シ喸假Y料檔案查找民間幼兒體育游戲;還通過其她渠道找到了喜歡從事民間文化得收集得長者,從她們那里找到了許多極富有民俗文化特色得體育游戲。

三、整理改編

民間得傳統(tǒng)體育游戲受民間傳統(tǒng)習(xí)慣與文化得影響在長期流傳下來得過程中或多或少都出現(xiàn)一些問題,如：有得游戲內(nèi)容不健康；有得游戲危險(xiǎn)、安全系數(shù)不夠高;有得游戲難度較大，不適合幼兒園玩。如果全部把它吸收過來，那么民間幼兒體育游戲得教育作用也就不能得到很好得繼存

與發(fā)揚(yáng).所以，在搜集整理得過程中要進(jìn)行認(rèn)真地排除與改編。

１、精心收集整理,匯編體育游戲得材料

主要從內(nèi)容得健康性、安全性、教育性、趣味性四個(gè)方面著手，遵循著三點(diǎn)：一就是改材料，把不安全因素存在得材料去掉，用現(xiàn)代得替代物.二就是改玩法,根據(jù)幼兒得興趣來設(shè)計(jì)不同得玩法。三就是改規(guī)則，根據(jù)游戲得實(shí)際內(nèi)容、幼兒得特點(diǎn)修改規(guī)則。根據(jù)實(shí)際情況追求靈活與簡單；去其糟粕,取其精華。教師們還發(fā)揮自己得特長，將收集整理好得民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排,并給每個(gè)游戲都畫上相應(yīng)得圖示，編寫成本園得體育教材.總而言之,我們一定要在有益于幼兒得身心健康得基礎(chǔ)上精心建構(gòu)適合幼兒得民間幼兒體育游戲得課程，充實(shí)幼兒園游戲課程.讓我們得孩子從中得到快樂,有一個(gè)幸福得童年.2、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行游戲分類

根據(jù)兒童得身心發(fā)展特點(diǎn)來確定不同類型民間幼兒體育游戲得發(fā)展適應(yīng)性與指導(dǎo)原則,進(jìn)而建構(gòu)幼兒園得民間幼兒體育游戲運(yùn)用模式，并進(jìn)行了小、中、大班得游戲分類。如：根據(jù)小班幼兒得年齡特點(diǎn)主要開展了一些較簡單得體育

游戲,如《獨(dú)輪車》、《炒黃豆》、《拉大鋸》、《木頭人》、《老鷹捉小雞》等,讓小班幼兒初步感受民間幼兒體育游戲得樂趣，激發(fā)她們參加民間幼兒幼兒體育游戲得興趣.中班主要選擇《老狼老狼幾點(diǎn)了》、《揪尾巴》、《金鎖與銀鎖》、《踢沙包》、《丟手絹》等民間幼兒體育游戲,在增強(qiáng)幼兒體能得基礎(chǔ)上讓幼兒快快樂樂玩著民間幼兒體育游戲.我們讓大班幼兒玩難度稍大得游戲，如《二人三足》、《跳繩》、《踢毽子》、《編花籃》、《斗雞》、《腳尖腳跟腳尖踢》、《踩高蹺》、《推鐵環(huán)》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等.經(jīng)過分類得游戲,讓孩子們玩得得心應(yīng)手，不亦樂乎—-盡情得嬉戲、歡笑、蹦跳、喊叫；并且幼兒得合作能力、交往能力、心理素質(zhì)等在游戲中也都能有很大得發(fā)展。

傳統(tǒng)游戲活動總結(jié)

通過開展了民間游戲、民間童謠等娛樂性游戲,我們與孩子們一起努力進(jìn)行了所有得活動，效果非常好，伴隨著一些童謠與游戲,讓家長們也回憶起了童年得趣事,勾起了美好得回憶，所以民間游戲得開展非常順利,家長與孩子們都很感興，現(xiàn)將具體開展情況總結(jié)如下:

一、前期準(zhǔn)備工作

把民間游戲/音樂/童謠有計(jì)劃得安排到周計(jì)劃中,老師作到心中有數(shù).每周一三五玩室內(nèi)游戲,二四玩室外游戲,充

分利用晨間讓孩子們玩.二、實(shí)施階段及取得得效果

1、促進(jìn)親子之間得感情

我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠得好處，引起家長重視.當(dāng)然孩子得點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長得協(xié)助,針對我們班班額大，老師難指導(dǎo)得特點(diǎn)，我們充分利用晨間活動時(shí)間,把家長請進(jìn)班級中，并定期舉行比賽活動，評出一二三等獎，提高家長與孩子得積極性。

２、優(yōu)化了幼兒園得一日活動

我們充分一日活動中得各個(gè)環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行童謠教育。例如我們吃完飯后，孩子們可以玩一些童謠游戲，例如：“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等，豐富了孩子們得間隙活動，從中獲取知識同時(shí)獲得了樂趣。平時(shí)我們喝水,洗手，入廁小便都用童謠得形式來引導(dǎo)提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做,有形成了好得行為習(xí)慣，從中得到了鍛煉，一舉兩得。

間操后得時(shí)間就是我們玩民間體育游戲得時(shí)間,每周我們會玩一到三個(gè)游戲,在玩這些游戲得時(shí)候既培養(yǎng)了孩子得規(guī)則意識,有培養(yǎng)了孩子得合作能力。

3、家長與家長、家長與老師互相取經(jīng),促進(jìn)了家園

溝通.家長們也很喜歡民間游戲與童謠,都覺得能喚起她們兒時(shí)美好得記憶，又可以跟孩子在一起增進(jìn)感情，平時(shí)沒有那種機(jī)會，現(xiàn)在正好利用這個(gè)融入孩子得生活中去.有得家長還利用入園或就是離園得時(shí)間跟老師互相交流，把我們會得交給她們，把她們會得同時(shí)交給我們，這樣內(nèi)容也會更多、更豐富。

通過活動實(shí)施后，我覺得開展這樣得民間游戲與民間活動非常易于孩子們得日常生活,同時(shí)還能幫助孩子們提高自己得語言表達(dá)能力，形成好得常規(guī),這對孩子得身心發(fā)展有很大得幫助,而且我瞧得出無論就是家長還就是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲,所以開展這樣得活動非常有好處。

第五篇：傳統(tǒng)游戲活動方案

傳統(tǒng)游戲活動方案

一、發(fā)動教師收集

每個(gè)人都有自己的童年，幼兒園教師也不例外。教師們認(rèn)真去回憶童年的游戲，并且積極去詢問家人（爸爸、媽媽、公公、婆婆）和自己認(rèn)識的人小時(shí)候所玩過的游戲。在收集中，教師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需要，將那些有益于幼兒身心健康的民間游戲引進(jìn)來，教師們不僅記述的非常清楚而且繪出彩色的圖片，真可謂是圖文并茂，幼兒一看就知道該如何玩。

二、查找資料、請教專家

因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)有些游戲已經(jīng)不為大家所了解。我們?nèi)シ喸假Y料檔案查找民間幼兒體育游戲；還通過其他渠道找到了喜歡從事民間文化的收集的長者，從他們那里找到了許多極富有民俗文化特色的體育游戲。

三、整理改編

民間的傳統(tǒng)體育游戲受民間傳統(tǒng)習(xí)慣和文化的影響在長期流傳下來的過程中或多或少都出現(xiàn)一些問題，如：有的游戲內(nèi)容不健康；有的游戲危險(xiǎn)、安全系數(shù)不夠高；有的游戲難度較大，不適合幼兒園玩。如果全部把它吸收過來，那么民間幼兒體育游戲的教育作用也就不能得到很好的繼存和發(fā)揚(yáng)。所以，在搜集整理的過程中要進(jìn)行認(rèn)真地排除與改編。

1、精心收集整理，匯編體育游戲的材料 主要從內(nèi)容的健康性、安全性、教育性、趣味性四個(gè)方面著手，遵循著三點(diǎn)：一是改材料，把不安全因素存在的材料去掉，用現(xiàn)代的替代物。二是改玩法，根據(jù)幼兒的興趣來設(shè)計(jì)不同的玩法。三是改規(guī)則，根據(jù)游戲的實(shí)際內(nèi)容、幼兒的特點(diǎn)修改規(guī)則。根據(jù)實(shí)際情況追求靈活與簡單；去其糟粕，取其精華。教師們還發(fā)揮自己的特長，將收集整理好的民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排，并給每個(gè)游戲都畫上相應(yīng)的圖示，編寫成本園的體育教材。

總而言之，我們一定要在有益于幼兒的身心健康的基礎(chǔ)上精心建構(gòu)適合幼兒的民間幼兒體育游戲的課程，充實(shí)幼兒園游戲課程。讓我們的孩子從中得到快樂，有一個(gè)幸福的童年。

2、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行游戲分類

根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)來確定不同類型民間幼兒體育游戲的發(fā)展適應(yīng)性與指導(dǎo)原則，進(jìn)而建構(gòu)幼兒園的民間幼兒體育游戲運(yùn)用模式，并進(jìn)行了小、中、大班的游戲分類。如：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)主要開展了一些較簡單的體育游戲，如《獨(dú)輪車》、《炒黃豆》、《拉大鋸》、《木頭人》、《老鷹捉小雞》等，讓小班幼兒初步感受民間幼兒體育游戲的樂趣，激發(fā)他們參加民間幼兒幼兒體育游戲的興趣。中班主要選擇《老狼老狼幾點(diǎn)了》、《揪尾巴》、《金鎖和銀鎖》、《踢沙包》、《丟手絹》等民間幼兒體育游戲，在增強(qiáng)幼兒體能的基礎(chǔ)上讓幼兒快快樂樂玩著民間幼兒體育游戲。我們讓大班幼兒玩難度稍大的游戲，如《二人三足》、《跳繩》、《踢毽子》、《編花籃》、《斗雞》、《腳尖腳跟腳尖踢》、《踩高蹺》、《推鐵環(huán)》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等。經(jīng)過分類的游戲，讓孩子們玩得得心應(yīng)手，不亦樂乎——盡情的嬉戲、歡笑、蹦跳、喊叫；并且幼兒的合作能力、交往能力、心理素質(zhì)等在游戲中也都能有很大的發(fā)展。

傳統(tǒng)游戲活動總結(jié)

通過開展了民間游戲、民間童謠等娛樂性游戲，我們和孩子們一起努力進(jìn)行了所有的活動，效果非常好，伴隨著一些童謠和游戲，讓家長們也回憶起了童年的趣事，勾起了美好的回憶，所以民間游戲的開展非常順利，家長和孩子們都很感興，現(xiàn)將具體開展情況總結(jié)如下：

一、前期準(zhǔn)備工作

把民間游戲/音樂/童謠有計(jì)劃的安排到周計(jì)劃中,老師作到心中有數(shù)。每周一三五玩室內(nèi)游戲，二四玩室外游戲，充分利用晨間讓孩子們玩。

二、實(shí)施階段及取得的效果 1.促進(jìn)親子之間的感情

我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠的好處，引起家長重視。當(dāng)然孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長的協(xié)助，針對我們班班額大，老師難指導(dǎo)的特點(diǎn)，我們充分利用晨間活動時(shí)間，把家長請進(jìn)班級中，并定期舉行比賽活動，評出一二三等獎，提高家長和孩子的積極性。2.優(yōu)化了幼兒園的一日活動

我們充分一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行童謠教育。例如我們吃完飯后，孩子們可以玩一些童謠游戲，例如：“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等，豐富了孩子們的間隙活動，從中獲取知識同時(shí)獲得了樂趣。平時(shí)我們喝水，洗手，入廁小便都用童謠的形式來引導(dǎo)提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做，有形成了好的行為習(xí)慣，從中得到了鍛煉，一舉兩得。

間操后的時(shí)間是我們玩民間體育游戲的時(shí)間，每周我們會玩一到三個(gè)游戲,在玩這些游戲的時(shí)候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識，有培養(yǎng)了孩子的合作能力。

3.家長與家長、家長與老師互相取經(jīng)，促進(jìn)了家園溝通。家長們也很喜歡民間游戲和童謠，都覺得能喚起他們兒時(shí)美好的記憶，又可以跟孩子在一起增進(jìn)感情，平時(shí)沒有那種機(jī)會，現(xiàn)在正好利用這個(gè)融入孩子的生活中去。

有的家長還利用入園或是離園的時(shí)間跟老師互相交流，把我們會的交給他們，把他們會的同時(shí)交給我們，這樣內(nèi)容也會更多、更豐富。

通過活動實(shí)施后，我覺得開展這樣的民間游戲和民間活動非常易于孩子們的日常生活，同時(shí)還能幫助孩子們提高自己的語言表達(dá)能力，形成好的常規(guī)，這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助，而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲，所以開展這樣的活動非常有好處。