第一篇：樂(lè)理教學(xué)反思

篇一：樂(lè)理教學(xué)反思

本周三，在幼師8班，我開(kāi)了一節(jié)樂(lè)理課，這節(jié)課的課程內(nèi)容是圍繞一個(gè)主題音程，首先說(shuō)一下這個(gè)內(nèi)容，因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容是裝飾音，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)當(dāng)中是有接觸過(guò)的，而這個(gè)樂(lè)理音程的內(nèi)容是從來(lái)沒(méi)有接觸課的，這個(gè)就對(duì)我的課堂造成了一定的困擾，首先我要考慮的一點(diǎn)就是如何讓學(xué)生盡快的進(jìn)入到音程的這一課的內(nèi)容中，我采用的是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，所以導(dǎo)致學(xué)生剛開(kāi)始沒(méi)有很快的進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)闃?lè)理是跟視唱練耳是緊密掛鉤的，所以在利用練耳彈出兩個(gè)音從而能直接引出音程的概念。

本節(jié)課的重難點(diǎn)是非常明顯的，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)音數(shù)和度數(shù)的計(jì)算，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)分音程的性質(zhì)。對(duì)于音數(shù)和度數(shù)的計(jì)算，利用學(xué)生之前學(xué)過(guò)的基本音級(jí)的概念，然后半音和全音從而算出音數(shù)，因?yàn)橐魯?shù)這個(gè)概念是相對(duì)比較抽象的，跟數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)，所以學(xué)生接受是比較困難的，但是因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)生的注意力還是比較的集中的，所以講這個(gè)應(yīng)該是比較合適的，對(duì)于音數(shù)跟度數(shù)我配備的作業(yè)給她們做，題目是簡(jiǎn)單的，但是因?yàn)槲覜](méi)有把握好時(shí)間所以在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有很好的解決，在下次的課堂上我會(huì)努力更好把握好時(shí)間這個(gè)問(wèn)題。本節(jié)課的難點(diǎn)是在于性質(zhì)的區(qū)分，但是在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上沒(méi)有很好的過(guò)度，讓人覺(jué)得有點(diǎn)突兀，如果我能在題目中就出現(xiàn)有相同度數(shù)卻音數(shù)不同的音程，那我相信這個(gè)性質(zhì)的問(wèn)題就能很容易就解決，所以在下個(gè)班就沒(méi)有出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。

另外一個(gè)配備性質(zhì)的題目，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，只是一味的在找作業(yè)，然后學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些難做，又需要重復(fù)這些知識(shí)點(diǎn)，有些題目甚至這節(jié)課都沒(méi)有講到的卻出現(xiàn)了，另外一個(gè)很大的缺陷就是沒(méi)有利用課件，本來(lái)樂(lè)理課就是枯燥的，我相信如果加上課件整節(jié)課會(huì)變得更加生動(dòng)活潑。以上是我對(duì)上節(jié)公開(kāi)課的反思，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的磨練，我覺(jué)得自己在大方向上面進(jìn)步了，但是對(duì)于很多細(xì)節(jié)的方面沒(méi)有做到很好，我覺(jué)得一切都還來(lái)得及，在以后的課上會(huì)更加的做到備課，備學(xué)生。

篇二：樂(lè)理教學(xué)反思

每次走進(jìn)教室，都能感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的渴望。我也在想：怎么樣才能把每一堂音樂(lè)課上好，讓學(xué)生在繁重的文化課之外也能夠找到他們精神與心靈的樂(lè)園 怎么樣才能通過(guò)音樂(lè)特有的力量來(lái)教育學(xué)生，使他們的精神境界在這個(gè)充滿著物欲的時(shí)代得到最大程度的升華

音樂(lè)課是學(xué)生們最喜歡上的課，他們熱衷于流行歌曲、歌星影星，相反的卻是孩子們對(duì)教育部門(mén)精心編排的教材中的歌曲卻不屑一顧，更不用說(shuō)那些讓學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)枯燥乏味的欣賞曲了。我們的教材不一定適合每一個(gè)地區(qū)的學(xué)校實(shí)用，但不可否認(rèn)的是我們的課堂教學(xué)本身也存在許多的問(wèn)題，這就需要我們做深一步的探討和反思。

一、課堂音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)教什么

音樂(lè)課不單純是唱歌課，但僅唱會(huì)歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他們?cè)谡n堂的相當(dāng)一部分時(shí)間里專(zhuān)學(xué)唱歌，長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生就會(huì)感受到音樂(lè)課里的歌不好聽(tīng)、不夠味，那當(dāng)然會(huì)注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器樂(lè)課也不是單純的技能課，枯燥乏味、機(jī)械訓(xùn)練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少……這樣做，可能在表面上或許在一段時(shí)間里，一部分學(xué)生會(huì)有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，甚至磨滅。

欣賞課并非文學(xué)課。有些老師的欣賞課，語(yǔ)言文字解說(shuō)的多，要學(xué)生用心聆聽(tīng)的少；把自己對(duì)音樂(lè)的理解傾其所有，非講個(gè)清清楚楚不可的多，留給學(xué)生去思考、去領(lǐng)悟、用音樂(lè)去激發(fā)想象的少；用語(yǔ)言表達(dá)的多，用情感體驗(yàn)的少。因這樣的結(jié)果只會(huì)是，學(xué)生的音樂(lè)作品積累少，對(duì)音樂(lè)的感悟淺薄，最終是對(duì)音樂(lè)課沒(méi)了熱情。

二、課堂音樂(lè)教學(xué)中要掌握好定位

音樂(lè)課以教師為中心的多，突出學(xué)生的主體地位的少。在我們的音樂(lè)課里，很多教師不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧按照已設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，而忽視了課堂突發(fā)，臨時(shí)應(yīng)變等。這是一個(gè)不平等的教與受的關(guān)系，從未把學(xué)生作為教育的主體，從來(lái)只把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的接受器。

總之，現(xiàn)在的音樂(lè)課堂仍需要我們廣大的音樂(lè)教師不斷的學(xué)習(xí)和反思，才能使我們的音樂(lè)教育不斷完善和發(fā)展。

篇三：樂(lè)理教學(xué)反思

新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布帶來(lái)了音樂(lè)教育發(fā)展的新紀(jì)元，它改變了音樂(lè)課無(wú)地位、無(wú)組織、無(wú)核心的局面，音樂(lè)教育正在走向日益完善和系統(tǒng)的道路。

第二篇：樂(lè)理教學(xué)反思

樂(lè)理教學(xué)反思

篇一：樂(lè)理>教學(xué)反思

本周三，在幼師8班，我開(kāi)了一節(jié)樂(lè)理課，這節(jié)課的課程內(nèi)容是圍繞一個(gè)主題音程，首先說(shuō)一下這個(gè)內(nèi)容，因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容是裝飾音，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)當(dāng)中是有接觸過(guò)的，而這個(gè)樂(lè)理音程的內(nèi)容是從來(lái)沒(méi)有接觸課的，這個(gè)就對(duì)我的課堂造成了一定的困擾，首先我要考慮的一點(diǎn)就是如何讓學(xué)生盡快的進(jìn)入到音程的這一課的內(nèi)容中，我采用的是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，所以導(dǎo)致學(xué)生剛開(kāi)始沒(méi)有很快的進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)闃?lè)理是跟視唱練耳是緊密掛鉤的，所以在利用練耳彈出兩個(gè)音從而能直接引出音程的概念。

本節(jié)課的重難點(diǎn)是非常明顯的，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)音數(shù)和度數(shù)的計(jì)算，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)分音程的性質(zhì)。對(duì)于音數(shù)和度數(shù)的計(jì)算，利用學(xué)生之前學(xué)過(guò)的基本音級(jí)的概念，然后半音和全音從而算出音數(shù)，因?yàn)橐魯?shù)這個(gè)概念是相對(duì)比較抽象的，跟數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)，所以學(xué)生接受是比較困難的，但是因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)生的注意力還是比較的集中的，所以講這個(gè)應(yīng)該是比較合適的，對(duì)于音數(shù)跟度數(shù)我配備的作業(yè)給她們做，題目是簡(jiǎn)單的，但是因?yàn)槲覜](méi)有把握好時(shí)間所以在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有很好的解決，在下次的課堂上我會(huì)努力更好把握好時(shí)間這個(gè)問(wèn)題。本節(jié)課的難點(diǎn)是在于性質(zhì)的區(qū)分，但是在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上沒(méi)有很好的過(guò)度，讓人覺(jué)得有點(diǎn)突兀，如果我能在題目中就出現(xiàn)有相同度數(shù)卻音數(shù)不同的音程，那我相信這個(gè)性質(zhì)的問(wèn)題就能很容易就解決，所以在下個(gè)班就沒(méi)有出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。

另外一個(gè)配備性質(zhì)的題目，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，只是一味的在找作業(yè)，然后學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些難做，又需要重復(fù)這些知識(shí)點(diǎn)，有些題目甚至這節(jié)課都沒(méi)有講到的卻出現(xiàn)了，另外一個(gè)很大的缺陷就是沒(méi)有利用課件，本來(lái)樂(lè)理課就是枯燥的，我相信如果加上課件整節(jié)課會(huì)變得更加生動(dòng)活潑。以上是我對(duì)上節(jié)公開(kāi)課的反思，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的磨練，我覺(jué)得自己在大方向上面進(jìn)步了，但是對(duì)于很多細(xì)節(jié)的方面沒(méi)有做到很好，我覺(jué)得一切都還來(lái)得及，在以后的課上會(huì)更加的做到備課，備學(xué)生。

篇二：樂(lè)理教學(xué)反思

每次走進(jìn)教室，都能感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的渴望。我也在想：怎么樣才能把每一堂音樂(lè)課上好，讓學(xué)生在繁重的文化課之外也能夠找到他們精神與心靈的樂(lè)園 怎么樣才能通過(guò)音樂(lè)特有的力量來(lái)教育學(xué)生，使他們的精神境界在這個(gè)充滿著物欲的時(shí)代得到最大程度的升華

音樂(lè)課是學(xué)生們最喜歡上的課，他們熱衷于流行歌曲、歌星影星，相反的卻是孩子們對(duì)教育部門(mén)精心編排的教材中的歌曲卻不屑一顧，更不用說(shuō)那些讓學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)枯燥乏味的欣賞曲了。我們的教材不一定適合每一個(gè)地區(qū)的學(xué)校實(shí)用，但不可否認(rèn)的是我們的課堂教學(xué)本身也存在許多的問(wèn)題，這就需要我們做深一步的探討和反思。

一、課堂>音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)教什么

音樂(lè)課不單純是唱歌課，但僅唱會(huì)歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他們?cè)谡n堂的相當(dāng)一部分時(shí)間里專(zhuān)學(xué)唱歌，長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生就會(huì)感受到音樂(lè)課里的歌不好聽(tīng)、不夠味，那當(dāng)然會(huì)注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器樂(lè)課也不是單純的技能課，枯燥乏味、機(jī)械訓(xùn)練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少??這樣做，可能在表面上或許在一段時(shí)間里，一部分學(xué)生會(huì)有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，甚至磨滅。

欣賞課并非文學(xué)課。有些老師的欣賞課，語(yǔ)言文字解說(shuō)的多，要學(xué)生用心聆聽(tīng)的少；把自己對(duì)音樂(lè)的理解傾其所有，非講個(gè)清清楚楚不可的多，留給學(xué)生去思考、去領(lǐng)悟、用音樂(lè)去激發(fā)想象的少；用語(yǔ)言表達(dá)的多，用情感體驗(yàn)的少。因這樣的結(jié)果只會(huì)是，學(xué)生的音樂(lè)作品積累少，對(duì)音樂(lè)的感悟淺薄，最終是對(duì)音樂(lè)課沒(méi)了熱情。

二、課堂音樂(lè)教學(xué)中要掌握好定位

音樂(lè)課以教師為中心的多，突出學(xué)生的主體地位的少。在我們的音樂(lè)課里，很多教師不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧按照已設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，而忽視了課堂突發(fā)，臨時(shí)應(yīng)變等。這是一個(gè)不平等的教與受的關(guān)系，從未把學(xué)生作為教育的主體，從來(lái)只把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的接受器。

總之，現(xiàn)在的音樂(lè)課堂仍需要我們廣大的音樂(lè)教師不斷的學(xué)習(xí)和反思，才能使我們的音樂(lè)教育不斷完善和發(fā)展。

篇三：樂(lè)理教學(xué)反思

新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布帶來(lái)了音樂(lè)教育發(fā)展的新紀(jì)元，它改變了音樂(lè)課無(wú)地位、無(wú)組織、無(wú)核心的局面，音樂(lè)教育正在走向日益完善和系統(tǒng)的道路。

唱歌課是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡唱歌，可是卻不喜歡唱音樂(lè)課本上的歌曲，喜歡唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂(lè)，難道是音樂(lè)課本上的歌曲不好聽(tīng)，與學(xué)生現(xiàn)在的心靈差距太大了嗎？通過(guò)我的觀察不是這樣，以前所謂的“唱歌”，就是老師教會(huì)學(xué)生唱會(huì)旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的狀態(tài)，以及對(duì)歌曲的感情處理，教師對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景做簡(jiǎn)單的介紹，比如有的歌曲離我們現(xiàn)在的是生活已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事情了，像一些抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的歌曲，如：《松花江上》《游擊隊(duì)之歌》，現(xiàn)在的孩子們包括我都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那個(gè)年代，顯然對(duì)歌曲的感情就很難掌握了，那么學(xué)起歌來(lái)的興趣自然就沒(méi)有那么高漲了，所以就要求教師在教這種題材的歌曲時(shí)，應(yīng)該對(duì)歌曲的時(shí)代背景做詳細(xì)的介紹，最好是結(jié)合DVD等有關(guān)影像資料讓學(xué)生真正了解歌曲的時(shí)代背景，教師以正確的歌唱方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)演唱，這樣本來(lái)單調(diào)的課程就會(huì)豐富起來(lái)。

樹(shù)立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心對(duì)人的重要性，一個(gè)人如果沒(méi)有好的自信心，那他無(wú)論做什么事情都會(huì)一事無(wú)成。而自信心對(duì)一個(gè)歌唱者來(lái)說(shuō)尤為重要，那要怎樣才能樹(shù)立學(xué)生的自信心呢？就是需要師生雙方共同合作才能達(dá)到的。比如我們?cè)谏险n的時(shí)候都會(huì)找出學(xué)生的毛病進(jìn)行糾正，這是每個(gè)聲樂(lè)教師的職責(zé)，但是要切忌挖苦嘲諷，這會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，應(yīng)該多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)和肯定，及時(shí)留意每一個(gè)學(xué)生的心理變化，保持和培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)信心。

重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。良好的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生從上課之初就被深深吸引。

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)過(guò)程，音樂(lè)課要生動(dòng)活潑，必須引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，光靠老師能說(shuō)、會(huì)唱、會(huì)跳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不能閑著，那可動(dòng)的內(nèi)容可真不少。

節(jié)奏模仿，節(jié)奏模仿的好處在于能很快吸引學(xué)生注意力。學(xué)生們希望準(zhǔn)確地模仿老師的節(jié)奏，以便炫耀自己的反應(yīng)能力，因此他們會(huì)很安靜地聽(tīng)老師的示范。節(jié)奏模仿的好處還在于可以解決歌唱中的節(jié)奏難點(diǎn)。教師把歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏拿來(lái)拍一拍，學(xué)生通過(guò)模仿，對(duì)節(jié)奏進(jìn)一步熟悉，歌唱中的難度會(huì)大大降低。

畫(huà)旋律線。有兩種方法，一種是在樂(lè)譜下畫(huà)，一種是用手在空中畫(huà)。在聽(tīng)范唱時(shí)，除了讓學(xué)生感受歌曲情緒外，我經(jīng)常讓學(xué)生看著譜子畫(huà)旋律線。在視唱樂(lè)譜時(shí)，我會(huì)學(xué)生一起用手描出旋律線。這樣，學(xué)生“有事做了”，聽(tīng)得就比較專(zhuān)心，而且通過(guò)畫(huà)旋律線，可以感受到旋律的起伏對(duì)表達(dá)音樂(lè)情感作用。

總之，在唱歌教學(xué)中，只要我們摒棄長(zhǎng)期形成的以技能技巧為中心的教學(xué)方式，堅(jiān)持以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生為本的教育觀念，唱歌教學(xué)的審美功能一定會(huì)得到發(fā)揮。教師與學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)與藝術(shù)情操也一定能得到發(fā)展。

第三篇：樂(lè)理知識(shí)教學(xué)反思

低年級(jí)學(xué)生的年齡小,經(jīng)驗(yàn)有限,生活中的形象再現(xiàn)做得越明顯越具體,對(duì)他們的思想影響才會(huì)越強(qiáng)烈。例如在學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候,學(xué)生往往感到乏味無(wú)趣,教師在教授這部分知識(shí)時(shí)也感到頭疼無(wú)奈。那么如何使樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)變乏味為有趣呢?

今天一年級(jí)音樂(lè)課學(xué)唱《大樹(shù)媽媽》，在歌曲中出現(xiàn)了切分節(jié)奏“X X X”，切分節(jié)奏也是音樂(lè)中較難掌握的一個(gè)節(jié)奏，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生更是難上加難，如果我按常規(guī)教，學(xué)生肯定都唱不準(zhǔn)，不理解，即使強(qiáng)化訓(xùn)練肯定會(huì)使學(xué)生覺(jué)得復(fù)雜而失去信心，怎么辦？突然我靈機(jī)一動(dòng)，：這個(gè)切分節(jié)奏不就像肯德基里的漢堡嗎，于是，我對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友漢堡你們吃過(guò)嗎？”“吃過(guò)”大家異口同聲的說(shuō)，“嗯，現(xiàn)在的這個(gè)節(jié)奏像不像一個(gè)漢堡？面包（一拍）切成兩片（兩個(gè)半拍），兩片面包（半拍）中間加上大家喜歡的一塊牛肉或雞肉（一拍）……”“哈哈哈哈！漢堡漢堡！”課堂一下活躍起來(lái)，這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)的說(shuō)：“一般漢堡中加什么心就會(huì)強(qiáng)調(diào)說(shuō)xx漢堡，那么在音樂(lè)中切分節(jié)奏也是如此要強(qiáng)調(diào)中間那一拍，前后半拍要唱的弱一點(diǎn)，那就是弱強(qiáng)弱?！薄叭鯊?qiáng)弱，哈哈！老師，切分節(jié)奏真有趣！”“是呀，其實(shí)音樂(lè)本身就比較有趣，它給我們帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)與激情。在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)遇到有趣的音樂(lè)知識(shí)的?！苯?jīng)我這么形象的講解，學(xué)生很快的掌握了切分節(jié)奏，在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到，用形象的語(yǔ)言把學(xué)生自己生活中熟悉或感興趣的事物巧妙的用在音樂(lè)的樂(lè)理教學(xué)中，讓問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣有事半功倍之效。

第四篇：小學(xué)樂(lè)理教學(xué)反思

小學(xué)教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思是為了更好地開(kāi)展新課程的實(shí)施。下面是關(guān)于小學(xué)樂(lè)理教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！小學(xué)樂(lè)理教學(xué)反思

兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。因此在音樂(lè)教學(xué)中，我努力融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果，下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：

一、學(xué)會(huì)“聽(tīng)”音樂(lè)

二三年級(jí)小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。給學(xué)生多聽(tīng)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。并利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力。創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、整個(gè)過(guò)程。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽(tīng)覺(jué)、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、形式的感知、對(duì)音樂(lè)的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn)，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無(wú)形中提高他們的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到育人目的。在音樂(lè)活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。如《白雪公主的小馬車(chē)》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，他們對(duì)童話故事天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因?yàn)榭斓绞フQ節(jié)了，我想把白雪公主改成圣誕老人，行嗎？我還能畫(huà)給大家看呢。”聽(tīng)了孩子真誠(chéng)而幼稚的話語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改。”于是，課堂氣氛活躍了，或三人一組，或五人一組，紛紛當(dāng)起了小小音樂(lè)家，畫(huà)的畫(huà)、唱的唱、奏的奏、演的演，學(xué)生情緒達(dá)到了極點(diǎn)。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生敢干對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

四、電教滲透直觀表達(dá)，引起學(xué)生興趣

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。例如在《我是草原小牧民》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便運(yùn)用電教啟發(fā)他們：“你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎？你們騎過(guò)馬嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)騎馬時(shí)的心情？”小朋友一下子來(lái)勁了，騎過(guò)馬的同學(xué)紛紛舉手回答，我又說(shuō)：“老師今天帶大家去大草原旅行！”于是我扮導(dǎo)游，小朋友扮游客、當(dāng)小騎兵，在教室里揚(yáng)起馬鞭騎著“大馬”，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

五、打擊樂(lè)器進(jìn)課堂

我感覺(jué)使用打擊樂(lè)器很簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)要想運(yùn)用的自如并不是很簡(jiǎn)單的事，要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生一步步的提高。

總之，通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我的收獲還是很大的，通過(guò)和大家一起交流學(xué)習(xí)，看到了自己的很多不足。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

識(shí)譜唱譜是音樂(lè)課課堂教學(xué)的重要資料之一，但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動(dòng)、游戲，一旦讓他們識(shí)譜，頓感索然無(wú)味，課堂氣氛也會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，音樂(lè)情感美的熏陶無(wú)從談起。

音樂(lè)新《課標(biāo)》指出：要求學(xué)生具有必須的識(shí)譜潛力，規(guī)定了不一樣學(xué)段不一樣的要求。因此，識(shí)譜教學(xué)要貼合音樂(lè)學(xué)習(xí)的規(guī)律，它是學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具和手段，而不是音樂(lè)教育的目標(biāo)。那么在音樂(lè)教學(xué)中如何有效的使用這個(gè)“工具”呢，我根據(jù)自我一些教學(xué)實(shí)踐，反思如下：

一、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，識(shí)譜的基礎(chǔ)也就應(yīng)首先放在聽(tīng)覺(jué)潛力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念。所以，我提出先唱歌后識(shí)譜。

如：在一節(jié)唱歌課中，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)，我用的音樂(lè)就是這天要學(xué)的歌曲，并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再透過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。然后，再透過(guò)對(duì)歌譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。先唱歌后識(shí)譜就是先讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生先唱唱歌，用自我的聲音去表現(xiàn)音樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到這節(jié)課是簡(jiǎn)單愉快、有所“成就”的，而且有表現(xiàn)自我的空間。

一位學(xué)生這樣講到：“以前，老師總是對(duì)我們進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，班上僅有幾位會(huì)樂(lè)器的同學(xué)唱還能夠，其他人都不行，太難了，我對(duì)這一點(diǎn)兒也沒(méi)興趣，但是此刻我們先唱歌后識(shí)譜，才上兩節(jié)課，我就會(huì)唱《白楊和小河》這首歌的歌譜，我感到十分高興?！?/p>

二、利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜潛力

創(chuàng)造性潛力的培養(yǎng)就應(yīng)貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，識(shí)譜教學(xué)也不例外。創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合，以即興活動(dòng)的方式給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間和機(jī)會(huì)。

例如：六年級(jí)上冊(cè)歌曲《黨的關(guān)懷親親的哩》。這首歌曲具有鮮明的民歌特點(diǎn)，所以在學(xué)唱新歌之前，我將樂(lè)曲中的旋律順序打亂，以短小動(dòng)機(jī)為單位排列在一齊，先讓同學(xué)們聽(tīng)每組動(dòng)機(jī)的音高，在根據(jù)自我的感覺(jué)重新排列成流暢的旋律，并一齊彈唱。這樣，以聽(tīng)為先導(dǎo)，創(chuàng)編為手段，然后再讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，這樣不僅僅提高了學(xué)生的識(shí)譜潛力，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性與主動(dòng)性。

其實(shí)，創(chuàng)編旋律的形式能夠多種多樣。豐富的創(chuàng)編形式能讓同學(xué)們?cè)跇?lè)趣與自我的成就感之中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，并能夠收到意想不到的效果。

三、樂(lè)器進(jìn)課堂提高識(shí)譜興趣

樂(lè)器進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的過(guò)程同時(shí)也是識(shí)譜的過(guò)程。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅僅能正確地演奏出各種音符的時(shí)值、音高，還能夠透過(guò)反復(fù)的演奏到達(dá)聽(tīng)音訓(xùn)練的作用。在潛移默化中建立起準(zhǔn)確的音高概念，有效的增強(qiáng)識(shí)譜的潛力和興趣。

但目前這種方法在實(shí)施的過(guò)程中還是有必須難度的，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步的完善，同時(shí)也需要學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的配合與協(xié)調(diào)。

總之，在提高綜合素質(zhì)的這天，小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)識(shí)譜的要求是：“立足課堂，面向全體?！备鶕?jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把理性的識(shí)譜從感性入手來(lái)教，融入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，形象生動(dòng)，深入淺出。利用識(shí)譜這個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的好工具，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知潛力、表現(xiàn)潛力、鑒賞潛力、創(chuàng)造潛力。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂(lè)，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。

第五篇：樂(lè)理教學(xué)

第一講 為什么要學(xué)基本樂(lè)理

教學(xué)目的 ：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)基本樂(lè)理的重要性和必要性。

主要內(nèi)容 ：基本樂(lè)理所包括的內(nèi)容?；緲?lè)理是一門(mén)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課、必修課，是敲開(kāi)音樂(lè)之門(mén)的第一把鑰匙。是音樂(lè)理論科目中第一門(mén)系統(tǒng)講授音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程。無(wú)論是學(xué)習(xí)作曲、音樂(lè)學(xué)、演唱、演奏、音樂(lè)教育或者是舞蹈專(zhuān)業(yè)所不可缺少的一門(mén)課程?？傊矊W(xué)音樂(lè)或與音樂(lè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，都必須學(xué)習(xí)基本樂(lè)理。要學(xué)好其它專(zhuān)業(yè)，必須學(xué)好基本樂(lè)理?；緲?lè)理大概包括兩大部分：第一部分為識(shí)譜與記譜部分；第二部分為理論部分。從音程開(kāi)始。

第二講 音及音名

教學(xué)目的 ：學(xué)習(xí)這一講使同學(xué)們初步了解關(guān)于音的一些知識(shí)知道音的性質(zhì)，在音樂(lè)中使用的所有音、樂(lè)音體系。找到樂(lè)音體系中所有的音以及它們之間的相互關(guān)系。主要內(nèi)容 ：

一、音是怎樣產(chǎn)生的。

二、音的性質(zhì)。

三、樂(lè)

音與噪音。

四、樂(lè)音體系。

五、音名。

六、音組。

七、標(biāo)準(zhǔn)音與中央 c。

教學(xué)重點(diǎn)： 四、五、六

教學(xué)步驟 ：

一、音是怎樣產(chǎn)生的。音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波傳送到我們的聽(tīng)覺(jué)器官（耳朵）我們就聽(tīng)到了聲音。（屬于空氣傳播）我們所能聽(tīng)到的音，大致在每秒鐘振動(dòng) 11—20000次的范圍之內(nèi)。比這個(gè)范圍再高或再低的就聽(tīng)不到了.而在音樂(lè)中所用的音，一般只限于每秒振動(dòng)27—4100次這個(gè)范圍。但這些音也不是全部都用來(lái)構(gòu)成音樂(lè)。

二、音的性質(zhì)。有四種：

1、音高：音的高低。是由發(fā)音體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)（頻率）來(lái)決定。振動(dòng)次數(shù)多音則高；振動(dòng)次數(shù)少音則低。

2、音值：音的長(zhǎng)短。由發(fā)音體振動(dòng)延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短決定。延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)音則長(zhǎng)；時(shí)間短音則短。

3、音量：音的強(qiáng)弱。由發(fā)音體振動(dòng)的幅度大小決定。振幅大音則強(qiáng)；振幅小音則弱。

4、音色：音的色彩。由發(fā)音體振動(dòng)的方法，性狀、成分及發(fā)音體的品質(zhì)等多種因素決定。（1）、各種樂(lè)器的形狀，質(zhì)量不同音色就不同。如二胡、笛子、鋼琴等。（2）、同一樂(lè)器的原料的質(zhì)量不同音色也不同。（3）、同樣樂(lè)器演奏方法或演奏水平的不同音色也會(huì)有區(qū)別。（4）、人聲分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。音的四種性質(zhì)在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用是各不相同的。要注意，并非所有的“音”都具有上述四種特性，樂(lè)音有，而噪音不具備固定音高的特點(diǎn)。樂(lè)音與噪音。樂(lè)音，振動(dòng)規(guī)則的，聽(tīng)起來(lái)音高十分明顯的音叫“樂(lè)音”。如定音鼓、小提琴、鋼琴二胡等。噪音，振動(dòng)不規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)音高不明顯的音叫“噪音”。如軍鼓、鑼鈸、木魚(yú)、梆子、大鼓等打擊樂(lè)器。它們不是沒(méi)有音高，而是高低不明顯。

四、樂(lè)音體系。音樂(lè)中所使用的有固定音高的樂(lè)音的總和叫“樂(lè)音體系”

1、樂(lè)音體系基本上是鋼琴上所有的音，共88個(gè)，52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵。

2、樂(lè)音體系中的各音叫“音級(jí)”。音級(jí)和音不同，音級(jí)專(zhuān)指樂(lè)音，而音則包括所有的音（樂(lè)音與噪音）。

3、把樂(lè)音體系中的音級(jí)，按照一定的高低次序,從低到高或從高到低排列起來(lái)叫“音列”。

4、在樂(lè)音體系中，音高關(guān)系最小的單位叫“半音”。兩個(gè)半音相加叫做“全音”。在鋼琴上，包括白鍵和黑鍵，相鄰兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“半音”。隔開(kāi)一個(gè)琴鍵的兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“全音”。左邊低，右邊高，從左到右按半音排列。樂(lè)音體系基本上包括了音樂(lè)中所有的音。不管各種人

聲器樂(lè)所能發(fā)出的音，都在樂(lè)音體系的范圍。

五、音名。樂(lè)音體系中的音級(jí)，都有各自的名稱(chēng)，就是“音名”。

1、以C、D、E、F、G、A、B七個(gè)字母獨(dú)立命名的音級(jí)叫“基本音級(jí)”。鋼琴上的52個(gè)白鍵重復(fù)用以上七個(gè)音名,就是說(shuō)52個(gè)白鍵都是基本音級(jí)。重復(fù)的兩個(gè)音級(jí)之間的關(guān)系叫“八度”（純八度）。高度不同，名稱(chēng)和意義相同這七個(gè)音名,我們還經(jīng)常把它唱成基本調(diào)的do、re、mi、fa、sol、la、si,又叫“唱名”。但在樂(lè)音體系中，音名是固定不變的，而唱名是不固定的。

2、將基本音級(jí)升高或降低（包括重升重降）而得來(lái)的音級(jí)叫“變化音級(jí)”可以用#號(hào)、b號(hào)、x號(hào)、bb號(hào)、還原號(hào)來(lái)表示。鋼琴上的36個(gè)黑鍵都屬于變化音級(jí)。它們都是由基本音級(jí)升高或降低得來(lái)的。沒(méi)有獨(dú)立的名稱(chēng)。

六、音組。由于樂(lè)音體系中有 88個(gè)音級(jí)僅用幾個(gè)音名，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，只好把它們分組，就叫“音組”。樂(lè)音體系中的音共分9組，從中央開(kāi)始向上為小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。標(biāo)記在小寫(xiě)字母右上角加一數(shù)字。如：c 1 表示小字一組的c.d 2e

3、c 4 等。中央向下為小字組、大字組、大字一組、大字二組。小字組只寫(xiě)小寫(xiě)字母，大字組只寫(xiě)大寫(xiě)字母標(biāo)記，大字一組和大字二組在大寫(xiě)字母右下角加數(shù)字。如：A

1、B 2 等。9個(gè)音組中，其中中間七個(gè)組為完全音組，各自包括12個(gè)音級(jí)，七個(gè)白鍵，五個(gè)黑鍵。小字五組只有一個(gè)音級(jí)c5，大字二組有三個(gè)音級(jí)A 2 B 2 # A2，叫做“不完全音組”。

七、標(biāo)準(zhǔn)音和中央。C 1 即小字一組的c為中央c。a 1 即小字一組的a為標(biāo)準(zhǔn)音，也稱(chēng)“演奏會(huì)高度”。

作業(yè) ：練習(xí)一 ? 由 C開(kāi)始向上和向下依次寫(xiě)出七個(gè)基本音級(jí)。C D E F G A B C B A G F E D

2、由F開(kāi)始向上和向下依次寫(xiě)出七個(gè)基本音級(jí)。F G A B C D E F E D C B A G

3、按照基本音級(jí)的高低次序，由C開(kāi)始向上和向下，隔一音寫(xiě)一音，直寫(xiě)到同名音出現(xiàn)為止。C E G B D F A C C A F D B G E C

4、按照基本音級(jí)的高低次序，由A開(kāi)始向上和向下，隔一音寫(xiě)一音，直寫(xiě)到同名音出現(xiàn)為止。A C E G B D F A A F D B G E C A

5、寫(xiě)出所有可能與C構(gòu)成半音的音（包括基本音級(jí)與變化音級(jí)；向上和向下）C— # C C— b D C— x B C—B C— x A C— b C

6、寫(xiě)出所有可能與E構(gòu)成的全音（要求與第五題相同）。E—D E— x C E— bb E E— # F E— b G E— x E

第三講 音律

教學(xué)目的 ：主要了解三種律制的不同，現(xiàn)在廣泛使用的是十二平均律。

主要內(nèi)容 ：

一、復(fù)合音與分音列。

二、十二平均律。

三、五度相生律。

四、純律。

五、自然半音與變化半音，自然全音與變化全音。

重 點(diǎn) ：

二、五。

難 點(diǎn) ：等音，半音與全音。

教學(xué)要求 ：多接觸鍵盤(pán)

教學(xué)步驟 ： 什么是音律？樂(lè)音體系中各音的絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫“音律”。音律是人們?cè)陂L(zhǎng)期的音樂(lè)實(shí)踐中逐步形成的。有三種：十二平均律、五度相生律、純律。目前國(guó)際上廣泛使用的是十二平均律。

一、復(fù)合音與分音列 復(fù)合音。我們平時(shí)所聽(tīng)到的聲音，絕大部分都是由許多個(gè)音組合而成的。也就是說(shuō)，物體振動(dòng)時(shí)，如弦振動(dòng)，不僅整條弦在振動(dòng)，而且弦的各部分，如 1/

2、1/

3、1/4等同時(shí)都在振動(dòng)。由全弦振動(dòng)而產(chǎn)生的音，也就是我們聽(tīng)的最清楚，最響亮的音叫做“基音”。由弦的各部分振動(dòng)（分段）而產(chǎn)生的音，音量較小，一般不容易聽(tīng)清，叫做“泛音”。也叫“倍音”。這種基音與泛音組織起來(lái)叫“復(fù)合音”。構(gòu)成復(fù)合音的各音（包括基音與泛音）叫“分音“。將分音由低到高依次排列就叫“分音列”。例： C為基音的分音列 C c g c1 e 1 g 1 b b 1 c 2 d 2 e 2 # f 2 g 2 a 2 b b 2 b 2 c 3 基音 純八 純五 純四 大三 小三 小三

大二 大二 大二 大二 小二 大二 小二 增一 小二 上面是以 C為基音的分音列，C是基音,也是第一分音,分音列共有15個(gè)泛音，一個(gè)基音組成。泛音列和分音列不同，泛音列不包括基音，只有 15個(gè)泛音。二、五度相生律。以分音列中的第二分音 c與第三分音g兩音之間的音高關(guān)系連續(xù)相生而求得的各律的準(zhǔn)確高度的方法，叫做“五度相生律”。

三、純律。在分音列的第二分音 c 與第三分音g音之間插入一個(gè)第五分音e，就是c e g構(gòu)成和弦形式作為生律要素，如C E G、F A、CG B D，這樣來(lái)定出C D E F G A B七個(gè)音的準(zhǔn)確高度叫“純律”。

四、十二平均律。將純八度如 C 1 —C 2，分成十二個(gè)均等的部分，即半音。這種律制叫“十二平均律”。這種律制是目前在國(guó)際上廣泛采用的一種律制。我們用的鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器，都是采用十二平均律定音的。制定十二平均律的是我國(guó)明朝音樂(lè)家朱載育。根據(jù)十二平均律，所有的半音都相等，從而產(chǎn)生了等音。音高相同而記法和意義不同的各音叫“等音”。因此在鍵盤(pán)上，除了 # G和 b A這個(gè)黑鍵互為等音（有兩個(gè)名稱(chēng)外），其余各音都有兩個(gè)等音，都有三個(gè)名稱(chēng)。(圖例)關(guān)于三種律制的音高是不一樣的。五度相生律中E—F、B—C之間的半音，比十二平均律的半音小。C—D、D—E、F—G、G—A、A—B之間的全音比十二平均律的全音要大。純律中E—F、B—C之間的半音，比其他兩種的半音要大。C—D、F—G、A—B為大全音，和五度相生律中的相等，比十二平均律中的大。D—E、G—A為小全音，比其他兩種律的要小。

五、自然半音與變化半音，自然全音與變化全音。我們前面講過(guò)，樂(lè)音體系中音高關(guān)系最小單位叫半音，兩個(gè)半音為一個(gè)全音。一個(gè)八度之內(nèi)有十二個(gè)半音，也就是十二平均律，共合六個(gè)全音。但由于出現(xiàn)了等音關(guān)系，一個(gè)音級(jí)有好幾個(gè)名稱(chēng)，所以在理論上又把半音與全音分為自然的和變化的。

1、自然半音。由相鄰的兩個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“自然半音”。如：C— b D、E—F、F— b G、# F—G等。

2、變化半音。由同一個(gè)音級(jí)或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“變化半音”。如： C— # C、b D—D、E— # E、G— b G等。為同一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。# C— bb E、D— bb F、x E— b G等。為隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。

3、自然全音。由相鄰的兩個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“自然全音”。如；C—D、D—E、# D— # E、E— # F等。

4、變化全音。由同一個(gè)音級(jí)或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“變化全音”。如： C— x C、D— bb D、b C— # C等。為同一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。C— bb E、# C— b E、D— b F、E— b G等。為隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。解釋?zhuān)和粋€(gè)音級(jí)，不管 C、# C、b C、x C、bb C等，都屬于C的音級(jí)。b C— # C等相鄰音級(jí)，按七個(gè)基本音級(jí)的排列為標(biāo)準(zhǔn)。C—D、# D— # E等。隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)，# C— b E、中間隔了一個(gè)D音級(jí)。

作業(yè) ：練習(xí)二

1、說(shuō)明下列半音與全音的類(lèi)別。# F—G（自然半音）、A— b B（自然半音）、b B — b C（自然半音）、# G— b C（變化全音）、F— # F（變化半音）、# B— # C（自然半音）、# F— b A（變化全音）、# B—D（變化全音）、b A— # A（變化全音）

2、寫(xiě)

出下列各音的等音。# F（b G x E）、b A（# G）、B（b C x A）、x D（E b F）、bb E（D x C）

3、什么是音律？

4、什么是十二平均律？

5、什么叫自然半音、自然全音、變化半音、變化全音？

第四講 記譜法

（一）教學(xué)目的： 主要掌握記譜法中的音的長(zhǎng)短、高低，各種音符的寫(xiě)法和寫(xiě)譜讀譜規(guī)范問(wèn)題。

主要內(nèi)容： 簡(jiǎn)譜、五線譜怎樣記錄音的長(zhǎng)短，簡(jiǎn)譜記錄音的高低。

教學(xué)要求： 很規(guī)范的掌握各種音符。什么是記譜法？以書(shū)面形式記錄音樂(lè)的方法叫“記譜法”。簡(jiǎn)譜、五線譜

兩種。

一、簡(jiǎn)譜、五線譜怎樣記錄音的長(zhǎng)短。簡(jiǎn)譜，以阿拉伯?dāng)?shù)字 1、2、3、4、5、6、7和短橫線（增時(shí)線

減時(shí)線）為主要符號(hào)記譜。(圖例)

五線譜，以五條平行線加上譜號(hào)和各種不同的音符，休止符為主要符號(hào)。簡(jiǎn)譜記錄音的長(zhǎng)短，由一個(gè)基本音符

(四分音符）后面加線叫“增時(shí)線”。一條短橫線代表一個(gè)四分音符?；疽舴旅婕泳€叫“減時(shí)線”。每加一

條短橫線就減少原有時(shí)值的一半。五線譜的音符由三部分組成：（1）、符頭，分為空心和實(shí)心。（2）、符干，可朝上或朝下。（3）、符尾。比全音符更長(zhǎng)的叫二全音符(圖例)?？瓷蠄D的各種音符。以上講的音符叫基本

音符，基本音符之間相鄰的兩種音符長(zhǎng)短關(guān)系為 2比1。如：一個(gè)全音符等于二個(gè)二分音符，一個(gè)二分音符等于

二個(gè)四分音符等。附點(diǎn)音符。在基本音符右面加上小圓點(diǎn)（附點(diǎn)）叫“附點(diǎn)音符”。（1）、音符帶有一個(gè)附

點(diǎn)叫“單附點(diǎn)”。其作用是增長(zhǎng)原有音符時(shí)值的一半。（2）、音符帶有兩個(gè)附點(diǎn)叫“復(fù)附點(diǎn)”。其作用是增長(zhǎng)

原有音符時(shí)值的四分之三，也就是第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。（3）、音符帶有三個(gè)附點(diǎn)叫“三重附點(diǎn)”。增長(zhǎng)原

有音符時(shí)值的八分之七，第三個(gè)附點(diǎn)又是第二個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。一個(gè)附點(diǎn)用的最多，兩個(gè)和三個(gè)用的少。

(圖例)注意：簡(jiǎn)譜中的二分附點(diǎn)音符和全分附點(diǎn)音符不用附點(diǎn)，而用增時(shí)線。(圖例)延音線。用來(lái)連接同樣

高低的音的連線。簡(jiǎn)譜記錄音的高低。用七個(gè)數(shù)字1、2、3、4、5、6、7?；蛟谒鼈兩厦?、下面加點(diǎn)。上面加

點(diǎn)叫“高音點(diǎn)”。下面加點(diǎn)叫“低音點(diǎn)”。加一個(gè)點(diǎn)比原來(lái)音符高或低一個(gè)音組（純八度）。(圖例)

作業(yè) ：練習(xí)三 用簡(jiǎn)譜和五線譜寫(xiě)出下列音符。（1）、四分音符（2）、十六分音符（3）、二分音符

（4）、全音符

第五講 記譜法

（二）教學(xué)目的 ：熟練掌握五線譜記譜法中的記錄音的高低，譜號(hào)，譜表等。

教學(xué)內(nèi)容 ：

一、五線譜怎樣記錄音的高低。

二、變音記號(hào)。

三、休止符。

重 點(diǎn) ：一

教學(xué)要求 ：規(guī)范的掌握五線譜記譜法。

教學(xué)過(guò)程 ： 一、五線譜怎樣記錄音的高低。

1、用來(lái)記錄音樂(lè)的五條平行線叫“五線譜”由五條線四個(gè)間構(gòu)

成。為了記更多的音符時(shí)，可以在五線譜的上面或下面加線和加間，叫上加線、上加間、下加線、下加間。例1

符頭在五線譜上的位置越高，音就越高；位置越低，音就越低。

2、譜號(hào)：要確定五線譜上音的準(zhǔn)確高度，必須

在五線譜的開(kāi)端寫(xiě)上譜號(hào)。譜號(hào)有三種：（1）、高音譜號(hào)：也叫G譜號(hào)，從三線開(kāi)始，指明三線為g 1 音位。

(圖例)c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 a 1 b 1 c 1（2）、低音譜號(hào)：也叫F譜號(hào)，從四線開(kāi)始，指明四線為f音位。

(圖例)c d e f g a b c（3）、中音譜號(hào)：也叫C譜號(hào)，記在第三線或第四線上，指明第三線或第四線為c 1

音位。三線叫中音譜號(hào)，四線叫次中音譜號(hào)。除此之外，還有一線中音譜號(hào)、二線中音譜號(hào)、五線中音譜號(hào)、。

寫(xiě)在幾線上幾線就是c 1（中央C）音位。(圖例)

3、譜表：譜號(hào)與五線譜相結(jié)合叫“譜表”。寫(xiě)上高音譜號(hào)叫

高音譜表，寫(xiě)上低音譜號(hào)叫低音譜表等。如前例。各種譜表可以單獨(dú)使用，也可以結(jié)合使用。經(jīng)常以高音譜表

和低音譜表結(jié)合使用叫“大譜表”。例 9

二、變音記號(hào)：有五種升號(hào) #、降號(hào)b、重升號(hào)×、重降號(hào) bb、還原

號(hào)(圖例)。

1、在簡(jiǎn)譜中只用升號(hào)、降號(hào)、還原號(hào)。

2、在線譜中變音記號(hào)有兩種用法：（1）、作調(diào)號(hào)，寫(xiě)在

譜號(hào)的后面的升號(hào)或降號(hào)叫調(diào)號(hào)。（2）、臨時(shí)變音記號(hào)，不管簡(jiǎn)譜還是線譜，臨時(shí)記號(hào)只在本小節(jié)起作用。

例10—18

三、休止符：在音樂(lè)中，有什么樣的音符就有什么樣的休止符。例 20

作業(yè)：練習(xí)四

第六講：記譜法中的常用記號(hào)

教學(xué)目的：明確和牢記記譜中的常用記號(hào)，知道它們的用途和用法，以便幫助更進(jìn)一步熟練記譜法。

主要內(nèi)容：

一、演奏法方面的記號(hào)。

二、省略記號(hào)。

三、其他記號(hào)。

重點(diǎn)：

一、二。

教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課本上的記號(hào)一一解讀。

作業(yè) ：練習(xí)五

1、寫(xiě)出下列各記號(hào)的名稱(chēng)。①(圖例)短跳音 ②(圖例)半保持音記號(hào) ③(圖例)滑音記號(hào)

④(圖例)移高八度記號(hào) ? con(圖例)低八度重復(fù) ⑥(圖例)反復(fù)記號(hào) ⑦(圖例)換氣記號(hào) ⑧(圖例)延長(zhǎng)

記號(hào)

2、用記譜法中的省略記號(hào)重寫(xiě)下列各例。①(圖例)②(圖例)③(圖例)④(圖例)⑤(圖例)⑥

(圖例)

3、寫(xiě)出下例的實(shí)際演奏效果。(圖例)

第七講 樂(lè)譜的正確寫(xiě)法

教學(xué)目的 ：學(xué)會(huì)很規(guī)范的書(shū)寫(xiě)樂(lè)譜

主要內(nèi)容 ：五線譜書(shū)寫(xiě)法、簡(jiǎn)譜書(shū)寫(xiě)法。

教學(xué)要求 ：不管是線譜還是簡(jiǎn)譜必須準(zhǔn)確、細(xì)致。從譜號(hào)、符頭、符尾、附點(diǎn)，小節(jié)線以及我們前面學(xué)過(guò)的各

種記號(hào)在寫(xiě)法上應(yīng)該絕對(duì)準(zhǔn)確。在樂(lè)譜的書(shū)寫(xiě)中，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如把線上的音不小心寫(xiě)入線內(nèi)，音的

高低就出現(xiàn)錯(cuò)誤。多加一條符尾就會(huì)出現(xiàn)音值上的錯(cuò)誤。因此是否準(zhǔn)確的寫(xiě)好樂(lè)譜是非常重要的，一定要多練

多寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程 ：根據(jù)課本內(nèi)容和舉例練習(xí)。

作業(yè) ：練習(xí)六

第八講 節(jié)奏節(jié)拍

教學(xué)目的 ：這講主要讓學(xué)生了解節(jié)奏、節(jié)拍方面的一些概念性問(wèn)題，清楚節(jié)奏與節(jié)拍是音樂(lè)構(gòu)成的重要組成部

分。在音樂(lè)表現(xiàn)中被視為音樂(lè)的“脈膊”。從音樂(lè)的性質(zhì)也可以看出，在四種性質(zhì)中，節(jié)奏、節(jié)拍就占了一半。

主要內(nèi)容 ：節(jié)奏、節(jié)拍、拍子、拍號(hào)等。

重點(diǎn) ：節(jié)奏、節(jié)拍。

教學(xué)要求 ：搞清出每個(gè)概念的意義以及它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、節(jié)奏：長(zhǎng)音和短音有規(guī)律的組合在一起，稱(chēng)之為節(jié)奏。（在音樂(lè)中，把長(zhǎng)短不同的音組織起

來(lái)，形成有規(guī)律的強(qiáng)弱變化運(yùn)動(dòng)叫節(jié)奏。）節(jié)奏的含義有兩種：狹義講就是用強(qiáng)弱組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短。（有

二分音符、四分、八分音符等）有長(zhǎng)音有短音。從廣義講，節(jié)奏也可以理解為整個(gè)音樂(lè)作品中段落的比例平衡關(guān)

系。如前段為 4/4拍，后段為2/4拍。所以4/4拍要比2/4拍慢。人們長(zhǎng)講的節(jié)奏快慢。總之，節(jié)奏的主要特征

是音的長(zhǎng)短關(guān)系。

二、節(jié)拍。在音樂(lè)中，以同樣的音值（相同長(zhǎng)短的音）有規(guī)律的強(qiáng)弱變化循環(huán)反復(fù)的出現(xiàn)的

節(jié)拍。也就是相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)出現(xiàn)稱(chēng)為節(jié)拍。簡(jiǎn)單的講，就是有強(qiáng)有弱的相同時(shí)間片斷，按

照一定的次序循環(huán)重復(fù)。如一強(qiáng)一弱循環(huán)重復(fù)就是兩拍的節(jié)拍，一強(qiáng)兩弱循環(huán)，就是三拍的節(jié)拍?？傊?，節(jié)拍 的主要特征是音的強(qiáng)弱關(guān)系。因?yàn)楣?jié)拍在長(zhǎng)短關(guān)系方面都是相同的。因此，節(jié)奏和節(jié)拍這兩個(gè)概念，往往不容

易搞清楚，因?yàn)樗麄冎g既有許多相同之處，又有一些不同之處，兩者的關(guān)系極為密切。在實(shí)際音樂(lè)作品中，節(jié)

奏和節(jié)拍永遠(yuǎn)是并存的，節(jié)奏中必然有節(jié)拍，節(jié)拍中必然有就節(jié)奏。(圖例)

三、節(jié)奏型：在整個(gè)樂(lè)曲中，具有典

型意義的節(jié)奏叫節(jié)奏型。一首樂(lè)曲中有好多相同的有規(guī)律的同樣的節(jié)奏，只是音高不一樣。這種節(jié)奏給人的印

象深刻，很容易記憶。如課本中的例 8—

1、8—2。

四、單位拍（拍子）。節(jié)拍中的每一時(shí)間片段叫一個(gè)單位

拍，也就是一拍。在節(jié)拍的循環(huán)中，按兩個(gè)單位拍循環(huán)時(shí)為一強(qiáng)一弱，三個(gè)時(shí)一強(qiáng)兩弱，只有一個(gè)強(qiáng)音時(shí)帶有強(qiáng)

音的單位拍叫強(qiáng)拍，不帶有強(qiáng)音的單位拍叫弱拍。(圖例)有兩個(gè)強(qiáng)音第一個(gè)強(qiáng)音叫強(qiáng)拍，第二個(gè)強(qiáng)音叫次強(qiáng)

拍。(圖例)在節(jié)奏中，節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系是自然的，而不是人為的。

五、拍子。用固定的音值（音符）和數(shù)字

表示節(jié)拍的單位叫拍子。就是節(jié)拍的單位拍（每一拍）用一固定的音符來(lái)代表。把每一拍的時(shí)值（長(zhǎng)短）給固定

了。（節(jié)拍的單位拍用一固定的音符來(lái)代表，叫拍子）如： 5 5 是一強(qiáng)一弱，由四分音符的時(shí)值為一個(gè)單位拍。

也是一強(qiáng)一弱，但它是由八分音符為一個(gè)單位拍。所以，拍子就是把節(jié)拍的單位給確定了。如2/4拍以四分音符

為一拍，每小節(jié)有兩拍。2/8拍以八分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。

六、拍號(hào)。表示拍子的記號(hào)叫拍號(hào)，就是我們

上面講的2/

4、3/

8、6/8等。簡(jiǎn)譜中記在樂(lè)曲左上角，線譜中記在譜號(hào)與調(diào)號(hào)后面。

七、小節(jié)。在樂(lè)曲中，由一

個(gè)強(qiáng)拍到另一個(gè)強(qiáng)拍中間叫小節(jié)，每小節(jié)用小節(jié)線分開(kāi)。

八、弱起。樂(lè)曲由拍子的弱部分開(kāi)始，或從弱拍開(kāi)始

叫弱起。弱起的樂(lè)曲，第一小節(jié)叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)，樂(lè)曲的最后一小節(jié)也是不完全小節(jié)，前后兩小節(jié)

相加為一個(gè)完全小節(jié)。例8—9 51頁(yè)。弱起的樂(lè)曲非常多，我們經(jīng)常可以見(jiàn)到。計(jì)算樂(lè)曲小節(jié)時(shí)，由第一個(gè)完全

小節(jié)

算起為第一小節(jié)。

作業(yè)： 練習(xí)七

第九講 各種拍子

教學(xué)目的： 明確各種拍子的強(qiáng)弱關(guān)系及其表現(xiàn)作用，音樂(lè)效果。

主要內(nèi)容 ：?jiǎn)闻淖?、?fù)拍子、混合拍子、變換拍子、交錯(cuò)拍子、散拍子等。

重 點(diǎn)： 單拍子

教學(xué)要求 ：很熟練的掌握各種拍子 在音樂(lè)中，各種拍子由于它們的強(qiáng)弱變化不同，所以音樂(lè)效果必然不

同，各種拍子有各種拍子的表現(xiàn)作用。我們要講的各種拍子中，主要以單拍子為主。因?yàn)槠渌淖泳怯?/p>

單拍子中的二拍子和三拍子組合而成，掌握了單拍子，其他拍子就容易了。所以這一講的重點(diǎn)應(yīng)該是單拍

子。由于單位拍的數(shù)目，強(qiáng)弱層次，先后次序的不同，拍子被分為好多種。

單拍子。每小節(jié)有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。特點(diǎn)：只有一個(gè)強(qiáng)拍（和弱拍）。常用的有．(圖例)

看 53頁(yè)譜例

復(fù)拍子。由完全相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的單拍子結(jié)合在一起構(gòu)成的拍子叫復(fù)拍子。特點(diǎn)：除了強(qiáng)拍和弱拍

以外，還有次強(qiáng)拍。第一個(gè)強(qiáng)拍叫強(qiáng)拍。第二、三 ?? 的強(qiáng)拍都叫次強(qiáng)拍。

4/4拍=2/4+2/4（圖例）

6/8拍=3/8+3/8（圖例）

4/8拍=2/8+2/8（圖例）

6/4拍=3/4+3/4（圖例）

9/8拍=3/8+3/8+3/8

12/8拍=3/8+3/8+3/8+3/8

三、混合拍子。由不同類(lèi)型的兩個(gè)或兩個(gè)以上單拍子按照不同次序組合而成。強(qiáng)弱次序是看單拍子出現(xiàn)的

前后而頂

定的。（是復(fù)拍子的一種）

5/4=3/4+2/4或2/4+3/4（圖例）

5/8拍=2/8+3/8或3/8+2/8

7/8拍=2/8+2/8+3/8或2/8+3/8+2/8或3/8+2/8+2/8

如《小白菜》是 2/4+3/4組成的5/4拍。

《賣(mài)布謠》兩種組合，前 14小節(jié)是3/4+2/4，后5小節(jié)為2/4+3/4。57頁(yè)。

四、變換拍子。在樂(lè)曲中各種拍子交替出現(xiàn)叫“變換拍子”。這類(lèi)樂(lè)曲很普遍，就是一首樂(lè)曲中采用了好

幾種拍子

例 25。

如《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》用了散拍子，2/2 3/2 4/4 2/4 等許多種拍子。

五、交錯(cuò)拍子：幾種不同的拍子同時(shí)進(jìn)行。但強(qiáng)弱關(guān)系是相同的。這種拍子并不常用。即使用也是兩個(gè)以

上聲部的

曲子。例 27。

六、散拍子。自由節(jié)拍，強(qiáng)弱變化不明顯，又演唱者自由掌握，一般不記小節(jié)線。

七、一拍子。是一種特殊的拍子，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍，常用于戲曲音樂(lè)中（如二性）?？梢宰鳛閱闻淖拥?/p>

特例。

在我國(guó)也用板眼來(lái)表示強(qiáng)拍和弱拍。戲曲音樂(lè)中的板代表強(qiáng)拍，眼代表弱拍。一板一眼為二拍子、一板三

眼為四拍

子、一板二眼為三拍子、有板無(wú)眼為一拍子。

注意： 2/2拍可以用 4/4拍用 散拍子用 標(biāo)記。

作業(yè)：練習(xí)八

第十講 各種拍子的音值組合法

教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)這一講，必須掌握拍子的組合方法，對(duì)記譜和讀譜達(dá)到更標(biāo)準(zhǔn)、更準(zhǔn)確。

主要內(nèi)容： 單拍子和復(fù)拍子的音值組合。

重 點(diǎn)： 單拍子的音值組合。

教學(xué)步驟：

音值組合屬于記譜法中的難點(diǎn)。大部分藝術(shù)類(lèi)招生考題中都有這類(lèi)題。有的還很有難度。

要掌握這一內(nèi)容，不僅要熟悉理解音值組合法的目的與方法，同時(shí)必須熟練各種音符的時(shí)值以及有關(guān)拍子 的類(lèi)型，切分節(jié)奏等知識(shí)。把節(jié)奏按節(jié)拍、拍子組合好，把節(jié)奏拍子化。

音值組合法是將各種時(shí)值的音符，按拍子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行組合，叫“音值組合法“。目的是為了便于讀

譜。

方法主要按組合法的規(guī)則。按課本要求。63頁(yè)開(kāi)始。

單拍子的音值組合：

1、每小節(jié)有幾個(gè)單位拍（幾拍）就分幾個(gè)音群。每組音群用符尾連接起來(lái)。（圖例）

2、當(dāng)單位拍于四分音符時(shí)，如八分音符、十六分音符，往往將一小節(jié)的符尾都連接起來(lái)，為了

單位拍之間能清楚的分開(kāi)，第二、第三符尾可按照單位拍彼此分開(kāi)。（圖例）

3、在演奏劃分較復(fù)雜的情況下，每一音群用第一條共同的符尾以外，第二、第三條符尾還可再分成附屬的

音群。（圖例）

4、用一個(gè)音符表明每小節(jié)的時(shí)值。（圖例）

5、休止符按照組合法規(guī)則組合，但不用延音線。（圖例）

6、整個(gè)小節(jié)休止除4/2用二全休止符外。其它都用全休止符記號(hào)。（圖例）

7、可以使用符點(diǎn)音符，但每一拍的最后一個(gè)音是符點(diǎn)音符時(shí)，其時(shí)值不可延續(xù)到下一拍，以免造成單位拍

混亂不清晰?？捎们蟹忠簟?/p>

8、為了記譜清晰，附點(diǎn)音符、以及代表三拍子的前兩拍或后兩拍，可以不遵守單位拍彼此分開(kāi)的原則。

（例7）

9、假如單位拍不止一個(gè)音符，而最后一個(gè)音符帶附點(diǎn)并占有下一拍的時(shí)間，這樣的附點(diǎn)因其明顯性不夠而

不用。（例8）

10、同樣高低的音有延音線可以根據(jù)拍子合并；一個(gè)音要分開(kāi)寫(xiě)幾個(gè)時(shí)要加延音線。

二、復(fù)拍子的音值組合：

1、組成復(fù)拍子的幾個(gè)單拍子應(yīng)明顯分開(kāi)、，單拍子則可按單拍子的音值組合。

2、和單拍子一樣，用一個(gè)音符表明每小節(jié)的時(shí)值。例9、10、11。

混合拍子的音值組合。與復(fù)拍子基本一樣。例 12、13。

聲樂(lè)曲中的音值組合。也按一般的組合方法，不同的只是在一字配數(shù)音時(shí)，加用延音線。例 14。

音值組合的總的規(guī)律和方法不管是什么樣的拍子，基本上都遵守單位拍分開(kāi)的原則。根據(jù)規(guī)則一條一條嚴(yán)

格細(xì)致的學(xué)。

總之，要學(xué)好組合法，首先從單拍子入手。因?yàn)槠渌淖佣际怯蓡闻淖咏M合而成，所以學(xué)習(xí)音值組合法的

重點(diǎn)應(yīng)放在單拍子的音值組合上。

作業(yè)：練習(xí)九

第十一講 節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系

教學(xué)目的： 主要明確節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)以及音樂(lè)中的比較特殊的強(qiáng)弱關(guān)系，切分音、連音

符。

主要內(nèi)容：

一、節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)。

二、切分音。

三、音符均分的特殊形式。

重 點(diǎn)： 切分音，連音符（音符的特殊劃分）。

教學(xué)步驟：

一、節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)。

在音樂(lè)中，節(jié)奏節(jié)拍之間的強(qiáng)弱關(guān)系，有著基本的共同規(guī)律。前面我們進(jìn)行了各種拍子中各節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)

系。這些節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系也同樣體現(xiàn)在節(jié)奏中。比如： 一小節(jié)包括平均的兩個(gè)音時(shí)，它就相當(dāng)于二拍子，第一拍強(qiáng)。第二拍弱。如 2/4拍有兩個(gè)四分音符。一個(gè)強(qiáng)拍，一個(gè)弱拍。3/4拍 強(qiáng)弱弱 第一拍強(qiáng)，后兩

拍弱。

但是當(dāng)?shù)谝慌模ú还軓?qiáng)拍還是弱拍）包括平均的兩個(gè)音時(shí)，它也相當(dāng)于二拍子，第一音強(qiáng)，第二音弱。當(dāng)

一拍中包括平均的三個(gè)音時(shí)，第一音強(qiáng)，第二、三音弱，相當(dāng)于三拍子。當(dāng)一拍中包括平均的四分音時(shí)，就相當(dāng)于四拍子等。

也就是說(shuō)，節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系不僅體現(xiàn)在每個(gè)單位拍上，而且還體現(xiàn)在每個(gè)單位拍的各音上。例2、3、4。

這種節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系，不僅體現(xiàn)在一拍中，也同樣體現(xiàn)在半拍或更小的時(shí)值之中。當(dāng)然這里說(shuō)的強(qiáng)弱是

相對(duì)而言，它沒(méi)有節(jié)拍中的強(qiáng)弱明顯。

在節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系中，應(yīng)該注意： 3/4拍和8/6拍，每小節(jié)都是六個(gè)八分音符時(shí)，而兩者的區(qū)別是3/4拍中 的六個(gè)八分音符的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)弱、次強(qiáng)、弱、次強(qiáng)弱。8/6拍是強(qiáng)弱弱、次強(qiáng)弱。(圖例)

音符越多，強(qiáng)弱層次就越多。

二、切分音。一個(gè)音從弱拍或弱部分開(kāi)始把下一個(gè)強(qiáng)拍或強(qiáng)部分持續(xù)在內(nèi)的音叫切分音。特點(diǎn)是改變了原

有的強(qiáng)弱關(guān)系。切分音有兩種形式：其一、一小節(jié)或單位拍之內(nèi)的切分音，一般用一個(gè)比前音符時(shí)值長(zhǎng)的

音符來(lái)記譜。（例5）其

二、跨小節(jié)或跨單位拍的切分音，一般用連線記譜。（例6）

切分音為音樂(lè)語(yǔ)言中極富特色與表現(xiàn)力的節(jié)奏形態(tài)，它打破了正常的強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了兩個(gè)連續(xù)的重音；

節(jié)拍重音與切分音，在一般情況下，切分重音較節(jié)拍重音顯得更為突出。如：《大刀進(jìn)行曲》

三、音符均分的特殊形式，連音符。

1、基本劃分。將一個(gè)音符分成均等的二部分、四部分、八部分、十六部分等。將一個(gè)附點(diǎn)音符分成均等的

三部分、六部分、十二部分等叫音符的基本劃分，就是我們前面學(xué)過(guò)的各種音符。

2、特殊劃分。將一個(gè)音符的時(shí)值自由劃分，來(lái)代替音符的基本劃分叫音符的特殊劃分，也叫連音符。如：

三連音、五連音、二連音等。

? 三連音：將一個(gè)基本音符分成均等的三部分，來(lái)代替基本劃分的兩部分叫三連音。例 8

（2）五連音、六連音、七連音。將一個(gè)基本音符分成均等的五部分或六部分，或七部分來(lái)代替基本劃分 的四部分叫五連音或六連音，或七連音。例9、10、11。

? 九連音。代替基本劃分的八部分。例 12。

? 二連音、四連音：將一個(gè)附點(diǎn)音符分為均等的兩部分或四部分，用來(lái)代替基本劃分的三部分，叫二連

音或四連音。例 13、14。

? 五連音：將一個(gè)附點(diǎn)音符分成均等的五部分來(lái)代替基本劃分的三部分叫五連音。例 15。

（6）七連音。將一個(gè)附點(diǎn)音符分為七部分來(lái)代替基本劃分的六部分叫七連音。例16。

注意：五連音和七連音既代替基本劃分的四部分，又可以代替附點(diǎn)音符的三部分、六部分。但還是代替四

部分時(shí)多。

作業(yè)：練習(xí)十

第十二講 節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用

教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)各種拍子及其表現(xiàn)作用，進(jìn)一步明確節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)中的重要性。主要內(nèi)容： 各類(lèi)拍子在音樂(lè)中，樂(lè)曲中的應(yīng)用以及音樂(lè)效果、特征。節(jié)奏節(jié)拍是音樂(lè)構(gòu)成的重要組成部分，有人把他們比作是音樂(lè)的骨骼。從我們講的章節(jié)來(lái)看，從第八講到十三講，整整六講，都圍繞著節(jié)奏節(jié)拍，在整個(gè)樂(lè)理課中，占了非常大的比例，這充分說(shuō)明了節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)中的重要性。一首曲子只有音符，沒(méi)有節(jié)奏，節(jié)拍就不成音樂(lè)。如果節(jié)奏節(jié)拍應(yīng)用不當(dāng)，就不會(huì)有應(yīng)有的音響效果。各種節(jié)奏節(jié)拍各自有不同的表現(xiàn)作用。我們前面講過(guò)，節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)中永遠(yuǎn)是同時(shí)并存的，兩者有相同之處，但又有不同之處，好象有時(shí)對(duì)它們兩個(gè)概念又分不開(kāi)，好象是一個(gè)意思似的。一般講，節(jié)拍偏重于音的強(qiáng)弱，節(jié)奏偏重于音的長(zhǎng)短。各種拍子雖然多種多樣，但具有典型意義的還是單拍子中的二拍子和三拍子，也可以說(shuō)二拍子和三拍子是各種拍子的基礎(chǔ)，其它所有的拍子都是由這兩種拍子變化而來(lái)。如 4/4拍是兩個(gè)2/4拍合成。6/8拍是兩個(gè)3/8拍合成。5/4拍是由2/4拍加3/4拍結(jié)合而成。就是說(shuō)所有的拍子都是由單拍子演變出來(lái)的。然而各種拍子又產(chǎn)生了各自的特點(diǎn)大大豐富了節(jié)拍的表現(xiàn)能力。二拍子和三拍（單拍子）是節(jié)拍中的兩種基本類(lèi)型。一、二拍子。特點(diǎn)是單

一、對(duì)稱(chēng)、方整，在音樂(lè)體裁方面的典型體現(xiàn)就是進(jìn)行曲。進(jìn)行曲——是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲。常用于隊(duì)列進(jìn)行中。用偶數(shù)拍子，節(jié)奏堅(jiān)定明顯，旋律鮮明，結(jié)構(gòu)整齊，常用三部曲式，中段較為抒情，以取得與前后段的對(duì)比。進(jìn)行曲最初主要用于軍隊(duì)，用銅管樂(lè)隊(duì)演奏。十七世紀(jì)起，進(jìn)行曲也被作為音樂(lè)藝術(shù)的體裁，運(yùn)用于歌曲、歌劇、舞劇和器樂(lè)曲中。在器樂(lè)曲中的獨(dú)立演奏（獨(dú)奏或合奏）的進(jìn)行曲，也有作為套曲中一個(gè)樂(lè)章的進(jìn)行曲。進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲，凱旋進(jìn)行曲，典禮進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲，葬禮進(jìn)行曲等。如：奧地利作曲家舒伯特的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》 復(fù)三部曲式；德國(guó)作曲家瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》；波蘭作曲家肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》；還有奧地利作曲家莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》；《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《義勇軍進(jìn)行曲》等等。進(jìn)行曲大部分采用2/4拍子節(jié)奏。

2、三拍子。特點(diǎn)是流暢靈活，主要體現(xiàn)的是圓舞曲。圓舞曲——也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“華爾茲”。（圓舞曲音譯“華爾茲”），是一種旋律流暢，節(jié)奏輕快的三拍子舞曲。起源于十八世紀(jì)下半葉奧地利和德國(guó)的民間舞曲——連德勒。十九世紀(jì)風(fēng)行于歐洲各國(guó)，其主要特征為伴奏聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型“強(qiáng)弱弱”。主旋律流暢，撫媚動(dòng)人，和聲與曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明晰，每小節(jié)第一拍采用低音和突出強(qiáng)拍的伴奏寫(xiě)法。奧地利作曲家約翰、施特勞斯的《春之聲與圓舞曲》、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》等。還有《青年圓舞曲》見(jiàn)76頁(yè)等。圓舞曲采用的 3/

4、3/8等節(jié)奏，速度有快有慢，也是我們常說(shuō)的三步舞，有快

三、慢三。二拍子、三拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)，同樣體現(xiàn)在由它們構(gòu)成的復(fù)拍子之中。如 4/4拍也能體現(xiàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。如例12—5。76頁(yè)。

二、復(fù)拍子與單拍子不同的地方是增加了次強(qiáng)拍。在強(qiáng)弱層次方面較復(fù)雜。另外，反復(fù)周期變長(zhǎng)，與單拍子相比，變的更加寬廣抒情。如： 4/4拍《我愛(ài)你中國(guó)》、《牧歌》（藍(lán)藍(lán)的天空，飄著那白云）。總之，不同的拍子有不同的表現(xiàn)作用。如河北民歌《小白菜》，三種不同的節(jié)拍，其效果則是不一樣的，看78頁(yè)例。

第十三講 音樂(lè)的速度、力度及其標(biāo)記

教學(xué)目的： 使大家知道在音樂(lè)的表現(xiàn)中，除了前面講的內(nèi)容外，還有非常重要的表現(xiàn)手段，那就是速度和力度

主要內(nèi)容： 音樂(lè)的速度與力度。

教學(xué)步驟：

一、音樂(lè)的速度。音樂(lè)的速度在樂(lè)曲中表現(xiàn)作用其意義重大，與樂(lè)曲的內(nèi)容是密切相關(guān)的。同一首樂(lè)曲，由于演奏速度的不同，其效果可能大不相同。如：賀綠汀《森吉

德馬》中的一段旋律。（《森吉德馬》是我國(guó)蒙族少女的名字，以它為曲名的民歌流行在內(nèi)蒙一帶。賀綠汀把它寫(xiě)成了管弦樂(lè)小品，表現(xiàn)了蒙族人民熱愛(ài)草原、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，迎接解放的心情，用不同的速度表現(xiàn)。）用慢速演奏時(shí)，給人的印象是遼闊、靜謐，旋律富有歌唱性，悠然自得的情調(diào)，使人馬上想到大草原的自然風(fēng)光，用快速度演奏時(shí)，馬上變的跳躍歡快，富有舞蹈性，使人立即想到草原牧民們的幸福歡樂(lè)的樣子。這種戲劇性的改變，完全是由于速度的不同所造成的?？上攵俣仍谝魳?lè)中的表現(xiàn)是非常重要的。速度的表現(xiàn)有兩種情況：

1、不同的拍子、音符時(shí)值的長(zhǎng)短不一樣，音樂(lè)速度不一樣。音符時(shí)值短，速度就快，時(shí)值長(zhǎng)，速度就慢。2/4拍要比2/8拍慢，4/4拍比2/4拍慢，3/8拍要比3/4拍快等。

2、樂(lè)曲中的速度記號(hào)來(lái)標(biāo)記樂(lè)曲的速度。總的講，表現(xiàn)激動(dòng)、興奮、歡快、活潑的情緒一般都與速度相配合。田園風(fēng)的比較抒情的采用中速表現(xiàn)，而頌贊的、挽歌、沉痛的回憶等則與慢速相配合。

二、速度記號(hào)。80頁(yè)

三、力度記號(hào)。81頁(yè)

速度記號(hào)、力度記號(hào)要盡量熟記，便于使用。

第一講至第十三講是《樂(lè)理》課的第一部分內(nèi)容，識(shí)譜與記譜。要真正的掌握好是很不容易的。要掌握好識(shí)譜與記譜的基本方法，歸納起來(lái)主要有以下幾方面。

1、掌握好音的高低、音準(zhǔn)、2、掌握好音的長(zhǎng)短、節(jié)奏。

3、掌握好強(qiáng)弱變化，節(jié)拍、拍子。

4、掌握好速度的快慢與力度變化。而掌握好音的高低與長(zhǎng)短是識(shí)譜的主要方面。就是音準(zhǔn)、節(jié)奏。

第十四講 音程的名稱(chēng)及其標(biāo)記

在整個(gè)《樂(lè)理》的內(nèi)容中，從十四講開(kāi)始正式進(jìn)入音樂(lè)理論的部分。第十四講、十五、十六講，講的是音程部分音程是音樂(lè)理論的開(kāi)始，也是非常重要的，因?yàn)橐院笏袃?nèi)容都和音程有直接的，密切的關(guān)系。掌握了音程就會(huì)給后面的“和弦”、“調(diào)式”等打好基礎(chǔ)。否則以后的學(xué)習(xí)就要吃力了。所以音程是樂(lè)理中很關(guān)鍵的內(nèi)容，我們必須特別重視。

教學(xué)目的： 為下一步內(nèi)容打好基礎(chǔ)。要求很熟練的掌握。

主要內(nèi)容：

一、什么是音程。

二、音程的寫(xiě)法與讀法。

三、音程的名稱(chēng)與特征

重 點(diǎn)： ２。教學(xué)步驟：

一、什么是音程？在樂(lè)音體系中，兩個(gè)音之間的高低關(guān)系叫“音程”。也可以說(shuō)，在樂(lè)曲中先后或同時(shí)出現(xiàn)（發(fā)響）的兩個(gè)音之間的音高關(guān)系叫音程。（圖例）同時(shí)出現(xiàn) 先后出現(xiàn)音程中的兩個(gè)音。高的音叫上方音冠音，低的音叫下方音、根音.（圖例）根音 根音

2、旋律音程：音程中的兩個(gè)音先后發(fā)響（出現(xiàn)）叫“旋律音程?！逼溥M(jìn)行方向分為：上行、下行和同音進(jìn)行．（圖例）上 行 下 行 同音進(jìn)行

3、和聲音程：音程中的兩個(gè)音同時(shí)發(fā)響叫“和聲音程”。（圖例）

二、音程的寫(xiě)法與讀法。

1、音程的寫(xiě)法。旋律音程根據(jù)發(fā)聲先后次序依次記寫(xiě)。兩個(gè)音要前后分開(kāi)。和聲音程書(shū)寫(xiě)時(shí)上下對(duì)齊，一度音程前后緊挨著。二度音程稍微錯(cuò)開(kāi)一點(diǎn)。根音左、冠音右。（圖例）旋律音程（圖例）和聲音程（圖例）

2、音程的讀法。上行，同音進(jìn)行的旋律音程，和聲音程，讀時(shí)由低到高，由前到后，不加任何說(shuō)明。下行旋律音程和上行旋律音程的八度，讀時(shí)要說(shuō)明方向。例4

三、音程的名稱(chēng)與標(biāo)記音程的名稱(chēng)是由音程的“度數(shù)”和“音數(shù)”而決定的，這也是構(gòu)成音程的兩個(gè)“要素”。

1、度數(shù)。音程的根音與冠音之間包含音級(jí)的數(shù)目叫級(jí)數(shù)，用“度”來(lái)計(jì)算。也叫“度數(shù)”。包含幾個(gè)音級(jí)就是幾度。（圖例）1度 2度 3度 5度 8度音程的度數(shù)是構(gòu)成和識(shí)別音程時(shí)

首先應(yīng)明確的。如 E—G之間包含了三個(gè)音級(jí)（E、F、G）就決定了它是三度。即使是 b E — G、E— # G 等。兩者發(fā)生任何升降變化，只要級(jí)數(shù)位置不變，它就是三度，永遠(yuǎn)為三度。（圖例）3度 3度 3度 4度 4度

2、音數(shù)。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數(shù)目叫“音數(shù)”。用整數(shù)，分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)標(biāo)記。全音用“1”標(biāo)記，半音用“1/2”標(biāo)記。全音加半音用“1又1/2”標(biāo)記。當(dāng)一個(gè)音程的度數(shù)明確后，就需要看這一音程中包含多少半音和全音，從而決定音程的種類(lèi)和名稱(chēng)。除純一度外相同度數(shù)的音程都包含不同的全音和半音。因此，它們有時(shí)度數(shù)相同而音數(shù)不同，名稱(chēng)就不同；有時(shí)音數(shù)相同而度數(shù)不同，名稱(chēng)也不同；而度數(shù)、音數(shù)都不同時(shí)名稱(chēng)更不同。如 C——D是二度，包含一個(gè)全音，而E——F也是二度，但包含一個(gè)半音。音程的名稱(chēng)就是根據(jù)兩個(gè)音之間所包含的度數(shù)和音數(shù)決定的。度數(shù)和音數(shù)就是構(gòu)成音程的兩個(gè)要素，兩者缺一不可。為了區(qū)別這些度數(shù)相同，音數(shù)不同和度數(shù)、音數(shù)都不同的各種音程。我們把音程分為純、大、小、增、減、倍增、倍減等各種類(lèi)型來(lái)說(shuō)明。見(jiàn)例 14——8

（1）純一度、音數(shù)0。（2）小二度、音數(shù)1/2。（3）大二度、音數(shù)1。(4)小三度1 1/2。(5)大三度2。(6)純四度2 1/2。(7)增四度3。(8)減五度3。(9)純五度3 1/2。(10)小六度4。(11)大六度4 1/2。(12)小七度5。(13)大七度5 1/2。(14)純八度6。由此可見(jiàn)。確定一個(gè)音程的名稱(chēng)，不僅要看它的度數(shù)，也要看它的音數(shù)，根據(jù)這兩個(gè)要素，構(gòu)成了以上十四種不同的音程，它們的種類(lèi)是：三個(gè)四；四純、四大、四小；兩個(gè)三全音。

四純有：純

一、純

四、純

五、純八。四大有：大

二、大

三、大

六、大七。

四小有：小

二、小

三、小

六、小七。

三全音：增

四、減五。因?yàn)樗鼈儼囊魯?shù)一樣，都是 3，也叫“三整音”。

作業(yè)：練習(xí)十一

第十五講 音程的分類(lèi)

教學(xué)目的： 徹底了解各種音程的相互關(guān)系，特別是熟練音程的轉(zhuǎn)位會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便。

主要內(nèi)容：

一、自然音程與變化音程。

二、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系（變化音程）。

三、單音程與復(fù)音程。

四、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。

五、音程的轉(zhuǎn)位。

六、等音程。重 點(diǎn)： 一、二、三、五。

難 點(diǎn)： 三、五。

解決方法： 找規(guī)律，多講例題。

要 求： 所有的內(nèi)容全部掌握。

教學(xué)步驟：

一、自然音程與變化音程。

1、自然音程。純音程、大音程、小音程，增四度減五度音程，也就是我們上講課講過(guò)的十四種音程，叫自然音程。自然音程可以在基本音級(jí)上構(gòu)成，也可以在變化、音級(jí)上構(gòu)成。有的人把自然音程誤認(rèn)為沒(méi)有升降號(hào)的音程，這是完全錯(cuò)誤的。不管是在基本音級(jí)（沒(méi)有升降號(hào)的音級(jí)）上或者在變化音級(jí)（有升降號(hào)的音數(shù)）上，只要構(gòu)成上面的十四種音程就都是自然音程。（圖例）小 3 小3 大3 純4 增4

2、變化音程：除了增四度和減五度外，一切增減音程，倍增倍減音程都叫變化音程。變化音程是由自然音程變化而來(lái)的。變化情況可以說(shuō)有兩種。一種是作半音變化。如，大音程、純音程增加半音成增音程；小音程和純音程減少半音程成減音程。一種是作全音變化。如小音程增加全音（兩個(gè)半音）成增音程，大音程減少全音程為減音程。（圖例）小3 大3 增3 增3 增3（圖例）純4 增4 倍增4 減4 倍減4

具體方法如下：

二、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系。將音程的冠音升高或根音降低，可使音程的音數(shù)增加。將音程的冠音降低或根音升高，可使音程的音數(shù)減少。從而得到了各種變化的音程。

1、增音程。大音程和純音程增加半音而得。（圖例）大3 增3 增3 純5 增5 增5

2、減音程。小音程和純音程減少半音而得。（圖例）小3 減3 減3 純5 減5 減5

3、倍增音程。增音程增加半音而得。

（圖例）增4 倍增4 倍增4 增3 倍增3 倍增3 倍增3

4、倍減音程。減音程減少半音而得。（圖例）

減5 倍減5 倍減5 減3 倍減3 倍減3 倍減3

注意：純一度不管作任何變化都將使音數(shù)增加，成增一度或倍增一度。而不存在減一度。（圖例）純1 增1 增1 倍增1倍增1 純1 純1

總之：小音程增加半音成大音程，大音程減少半音或小音程。大音程和純音程減少半音成減音程，減音程減少半音成倍減音程。

三、單音程與復(fù)音程。

1、單音程。八度以?xún)?nèi)（包括八度）的音程叫單音程。不管它是自然音程還是變化音程只要沒(méi)超過(guò)八度，前面講過(guò)的都是單音程。（圖例）純 1 增4 小7 純8

2、超過(guò)八度的音程（九度以上）叫復(fù)音程。

復(fù)音程是在單音程的基礎(chǔ)上加上一個(gè)或幾個(gè)八度而成，分為兩種：

（1）有獨(dú)立名稱(chēng)的復(fù)音程。不超過(guò)兩個(gè)八度，九——十五度。識(shí)別和構(gòu)成它們的方法是單音程加七。識(shí)別時(shí)先找到單音程然后加七。（圖例）小10（小3+7）大9（大2+7）純11（純4+7）（2）沒(méi)有獨(dú)立名稱(chēng)的復(fù)音程。十六度以上。叫法是隔開(kāi)一個(gè)八度的大三度，隔開(kāi)兩個(gè)八度的純四度等等。（圖例）隔開(kāi)兩個(gè) 8度的大3度

四、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。

根據(jù)和聲音程在聽(tīng)覺(jué)上所產(chǎn)生的印象，音程分為協(xié)和音程與不協(xié)和兩類(lèi)。

1、聽(tīng)起來(lái)悅耳，融合的音程叫協(xié)和音程。又分三種：

（1）極完全協(xié)和音程。即純

一、純

八、幾乎完全合一。

（2）完全協(xié)和音程。相當(dāng)融合的純

四、純五。

（3）不完全協(xié)和音程。不十分融合的大、小三度及大、小六度。

2、聽(tīng)起來(lái)不融合的音程叫不協(xié)和音程。大、小二度，大、小七度以及所有的增減、倍增倍減音程。

五、音程的轉(zhuǎn)位。

1、音程的冠音與根音相互顛倒，叫“音程的轉(zhuǎn)位”。音程轉(zhuǎn)位可以在一個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行，也可以超過(guò)八度。可以移動(dòng)冠音或根音，也可以同時(shí)移動(dòng)。（圖例）移動(dòng)根音 移動(dòng)冠音 同時(shí)移動(dòng)

2、音程轉(zhuǎn)位后的變化規(guī)律。

（1）度數(shù)的變化：一度轉(zhuǎn)位成八度；八度轉(zhuǎn)位成一度

二度轉(zhuǎn)位成七度；七度轉(zhuǎn)位成二度

三度轉(zhuǎn)位成六度；六度轉(zhuǎn)位成三度

四度轉(zhuǎn)位成五度；五度轉(zhuǎn)位成四度

就是原位音程與轉(zhuǎn)位音程相加等于九。原+轉(zhuǎn)=9

（2）種類(lèi)的變化：大音程轉(zhuǎn)位成小音程；小音程轉(zhuǎn)位成大音程。增音程轉(zhuǎn)位成減音程；減音程轉(zhuǎn)位成增音程倍增音程轉(zhuǎn)位成倍減音程；倍減音程轉(zhuǎn)位成倍增音程。純音程轉(zhuǎn)位后仍為音程。除純音程外，都向相反種類(lèi)變化（圖例）純 1 純8 大3 小6 小2 大7 增4 減5

注意： [1]增八度轉(zhuǎn)位后成減八度，而不是減一度。（減一度是不存在的）。這樣沒(méi)轉(zhuǎn)位，根音冠音沒(méi)顛倒 增8 增1（錯(cuò)）或純1（錯(cuò)）

（圖例）這樣根音冠音才顛倒了。增8 轉(zhuǎn) 減8

[2]增1度轉(zhuǎn)位成減8度，增1度的根音與冠音的區(qū)別要看實(shí)際音高，高的為冠音，低的為根音。（圖例）根 冠 減8 冠 根 減8 根 冠 減8（3）自然音程轉(zhuǎn)位后仍為自然音程；變化音程轉(zhuǎn)位后仍為變化音程。協(xié)和音程轉(zhuǎn)位后仍為協(xié)和音程；不協(xié)和音程轉(zhuǎn)位后仍為不協(xié)和的音程。

六、等音程。

兩個(gè)音程孤立聽(tīng)時(shí)，音響效果、完全相同，但寫(xiě)法和意義不同，叫“等音程”。等音程是由變化而來(lái)的。從結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)：

1、度數(shù)不同。

2、度數(shù)相同。例16 作業(yè)：練習(xí)十二

第十六講 怎樣識(shí)別和構(gòu)成音程

我們前面已經(jīng)講過(guò)，音程是基本樂(lè)理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)今后的學(xué)習(xí)極為關(guān)鍵。關(guān)于這一講的實(shí)際內(nèi)容，其實(shí)我們?cè)谏弦恢v就講明白了。要正確的識(shí)別和構(gòu)成音程，必須熟練的掌握前面所有內(nèi)容。除了多寫(xiě)多練外，還要掌握學(xué)習(xí)方法，找學(xué)習(xí)規(guī)律，那么識(shí)別和構(gòu)成音程的最好方法是采取轉(zhuǎn)位的辦法。這我們就不一一舉例了。要掌握好音程，首先必須先熟練基本音級(jí)間形式的所有音程。

1、于基本音級(jí)有七個(gè)，所以各種度數(shù)的自然音程各有七個(gè)。

2、不管幾度音程，先記數(shù)量少的，然后被7減去就是相反的。比如：二度音程，基本音級(jí)有兩個(gè)小二度，就有5個(gè)大二度。三度音程，有三個(gè)大三度，肯定就有四個(gè)小三度。

3、用轉(zhuǎn)位的辦法，只要記熟1——4度音程，就會(huì)知道5——8度。從純一度開(kāi)始每一種音程記一個(gè)，其它一樣名稱(chēng)的以它對(duì)照，如：純四度，記一個(gè)1—4，讓構(gòu)成或識(shí)別純四度時(shí)用1—4來(lái)比較。

4、識(shí)別和構(gòu)成音程時(shí)利用狹音程識(shí)別和構(gòu)成廣音程。如：給了的音程為廣音程，先轉(zhuǎn)位，后識(shí)別。讓向上構(gòu)成一個(gè)廣音程，先向下構(gòu)成一個(gè)狹音程，在轉(zhuǎn)位。

作業(yè)：練習(xí)十三

第十七講 三和弦與七和弦

教學(xué)目的： 為以后的課程大好基礎(chǔ)

主要內(nèi)容： 四種三和弦。四種七和弦的原位和弦。

要 求： 全部熟練掌握。

教學(xué)步驟：

第十七、十八、十九、二十講為關(guān)于和弦的知識(shí)。共四講。和弦在基本樂(lè)理教學(xué)中也是非常重要的內(nèi)容。它和后面的內(nèi)容有著直接關(guān)系。特別是以后學(xué)習(xí)《和聲學(xué)》的基礎(chǔ)，所以這一內(nèi)容不可忽視。這四講的重點(diǎn)是各種和弦的結(jié)構(gòu)，識(shí)別與構(gòu)成。和弦是由音程構(gòu)成，因此，進(jìn)一步熟練音程是準(zhǔn)確識(shí)別、判斷，構(gòu)成和弦的基礎(chǔ)和前提。而熟練原位和弦機(jī)構(gòu)又是識(shí)別與構(gòu)成轉(zhuǎn)位的基礎(chǔ)。

一、什么是和弦？按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的三個(gè)以上的音的結(jié)合叫“和弦”。（也有非三度的）例1 二、三和弦。按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的三個(gè)音程構(gòu)成的和弦叫三和弦。三和弦中的三個(gè)

音程下面的叫根音，中間的叫三音，上面的叫五音，可以用 1、3、5標(biāo)記。三和弦有四種類(lèi)型：

1、大三和弦。根音到三音為大三度，三音到五音為小三度，根音到五音為純五度。

2、小三和弦。根音到為三音為小三度，三音到五音為大三度，根音到五音為純五度。

3、增三和弦。根音到三音為大三度，三音到五音也是大三度，根音到五音是增五度。

4、減三和弦。根音到三音為小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音為減五度。四種三和弦：大三和弦與小三和弦都是協(xié)和和弦，因?yàn)闃?gòu)成兩種和弦的所有音程都是協(xié)和音程。增三和弦與減三和弦都是不協(xié)和和弦，因?yàn)樗鼈冎邪嗽鑫宥群蜏p五度音程。從三和弦的色彩來(lái)看，大三和弦比較明亮，小三和弦比較暗淡，增三和弦具有向外擴(kuò)張的特性，減三和弦具有向內(nèi)緊縮的特性。在音樂(lè)中，使用較多的是大、小三和弦，增、減三和弦一般較少應(yīng)用。三、七和弦。按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的四個(gè)音所構(gòu)成的和弦叫“七和弦”。七和弦的四個(gè)音為根音、三音、五音、七音。標(biāo)記1、3、5、7。

常用的七和弦有四種：

1、大小七和弦。大三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為小三度）。

2、小小七和弦。小三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為小三度），也叫小七和弦。

3、減小七和弦。減三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為大三度），也叫半減七和弦。

4、減減七和弦。減三和弦加上根音上方減七度（五音到七音為小三度），也叫減七和弦。

七和弦都屬于不協(xié)和和弦，具有緊張、尖銳的特點(diǎn)，但也會(huì)給音樂(lè)發(fā)展帶來(lái)動(dòng)力。

除了上面講的四種七和弦外，而有很少用的大大

七、小大

七、增大七和弦。

作業(yè)：練習(xí)14

第十八講 原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦

教學(xué)目的： 分清原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦之間的關(guān)系，特別是根音與低音的關(guān)系。

主要內(nèi)容：

一、原位和弦。

二、轉(zhuǎn)位和弦。

三、等和弦。

重 點(diǎn)： 轉(zhuǎn)位和弦

教學(xué)步驟：

一、原位和弦：以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。

“低音”就是和弦的最低音，低聲部。與根音是完全不同的兩個(gè)概念。當(dāng)和弦是原位和弦時(shí)，根音就處于低音位置而不能把根音叫做低音。原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上講的三和弦、七和弦都是原位和弦。

二、轉(zhuǎn)位和弦：以三音、五音、七音作低音的和弦叫“轉(zhuǎn)位和弦”。和弦無(wú)論做什么轉(zhuǎn)位，和弦音的名稱(chēng)都不會(huì)改變只是處的位置會(huì)改變。

1、三和弦的轉(zhuǎn)位：三和弦有三個(gè)和弦音，根音、三音、五音。因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以處于低音位置（低聲部），以三音或五音作為低音的三和弦叫三和弦的轉(zhuǎn)位，也叫轉(zhuǎn)位三和弦。有兩種：

（1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音(三音)與根音成六度關(guān)系，所以叫“六和弦”用“6”標(biāo)記。例3

（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音(五音)與根音成四度關(guān)系，與三音成六度關(guān)系所以也叫四六和弦，標(biāo)記“ 4 6 ”。例4

2、七和弦的轉(zhuǎn)位：七和弦有四個(gè)和弦音，一根音為低音時(shí)叫原位七和弦。以三音、五音、七音為低音時(shí)叫轉(zhuǎn)位七和弦，所以七和弦有三種轉(zhuǎn)位。

（1）以七和弦的三音作低音叫第一轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（三音）與根音成六度的關(guān)系、與

七音成五度關(guān)系，所以也叫“五六和弦”，標(biāo)記“ 5 6 ”。例5（2）以七和弦的五音作低音叫第二轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（五音）與根音成四度關(guān)系，與七音成三度關(guān)系，所以也叫“三四和弦”，標(biāo)記“ 3 4 ”。例6（3）以七和弦的七音作低音叫第三轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（七音）與根音成二度關(guān)系，所以也叫“二和弦”，標(biāo)記“2”。例6

三、等和弦。兩個(gè)和弦孤立聽(tīng)時(shí)，音響效果是完全一樣，但在音樂(lè)中的寫(xiě)法和意義不同，這樣的和弦叫“等和弦”有兩類(lèi)：

1、和弦中的音不因等音變化而改變和弦結(jié)構(gòu)，和弦結(jié)構(gòu)相同，原位變?cè)?，轉(zhuǎn)位變轉(zhuǎn)位。

2、和弦結(jié)構(gòu)不同，原位變轉(zhuǎn)位，轉(zhuǎn)位變?cè)弧５还苣囊活?lèi)和弦的本質(zhì)不變，如大三或者原位或者轉(zhuǎn)位。例 18-8 作業(yè)：練習(xí)15

第十九、二十講 怎樣識(shí)別和構(gòu)成和弦

教學(xué)目的： 更進(jìn)一步熟練掌握和構(gòu)成、識(shí)別各種三和弦、七和弦。

主要內(nèi)容： 怎樣構(gòu)成和識(shí)別各種三和弦和七和弦的原位及其轉(zhuǎn)位。

重 點(diǎn)： 各種三和弦的原位和轉(zhuǎn)位。

教學(xué)步驟：

要熟練掌握各種和弦，首先必須遵守先易后難，先簡(jiǎn)后繁，循序漸進(jìn)的原則，一步一步來(lái)。

一、握各種和弦，必須先熟練音程，這是一個(gè)前提條件。

二、要掌握轉(zhuǎn)位和弦，必須先熟練原位和弦。

三、要掌握原位和弦，必須先熟練各種和弦的音程結(jié)構(gòu)。

1、識(shí)別和構(gòu)成三和弦。

我們講過(guò)四種三和弦，大

三、小

三、增

三、減三。四種原位三和弦的結(jié)構(gòu)比較記，比較復(fù)雜的就是轉(zhuǎn)位。要掌握轉(zhuǎn)位，有一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，就是分清低音和根音的意義。就是說(shuō)和弦中的根音、三音、五音是固定不變的，不管把它們轉(zhuǎn)位轉(zhuǎn)到哪個(gè)位置，它們的名稱(chēng)仍然不會(huì)改變，而低音的概念是，根音在最下面，根音就是低音，這時(shí)的和弦是原位和弦；三音在最下面，三音就是低音，這時(shí)的和弦是第一轉(zhuǎn)位，“6”和弦；五音在最下面，五音就是低音，這時(shí)的和弦是第二轉(zhuǎn)位，“4 6”和弦。那么我們一一分析四種三和弦的原位與轉(zhuǎn)位的結(jié)構(gòu)。

（1）大三和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

（2）小三和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

（3）增三和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

（4）減三和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

那么假如給你任何一個(gè)音做和弦的低音，你首先得看讓你構(gòu)成什么和弦，是原位和弦還是六和弦或是四六和弦，如果是原位，這個(gè)低音就是根音，如果六和弦，這個(gè)低音就是三音，如果四六和弦，這個(gè)低音就是五音，那么這三種和弦的原位是不一樣的。6和弦、4 6 和弦都有一個(gè)四度音程，而且四度下方音是五音，上方音是根音。

2、識(shí)別和構(gòu)成七和弦。常用的七和弦也是我們講過(guò)的四種，大小

七、小小

七、減小

七、減減七。那么要構(gòu)成各種七和

弦和三和弦一樣，首先要看給你的條件，其次是各種七和弦的音程結(jié)構(gòu)。如以 C為根音構(gòu)成任意七和弦，C為三音，C為五音，C為七音所要構(gòu)成的七和弦都是不一樣的。分解和三和弦一樣，必須搞清低音的意義。低音和根音、三音、五音、七音的關(guān)系。七和弦的原位時(shí)，根音的低音，5 6 和弦三音是低音，3 4 和弦五音是低音，2和弦七音是低音。

（1）大小七和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

第三轉(zhuǎn)位 七音是低音

（2）小小七和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

第三轉(zhuǎn)位 七音是低音

（3）減小七和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

第三轉(zhuǎn)位 七音是低音

（4）減減七和弦：原位 根音是低音

第一轉(zhuǎn)位 三音是低音

第二轉(zhuǎn)位 五音是低音

第三轉(zhuǎn)位 七音是低音

假如給你任意一個(gè)音作低音，如 D作低音，構(gòu)成原位小小七和弦D就是根音。構(gòu)成小小七 5 6，D就是三音。構(gòu)成小小七3 4，D就是五音。構(gòu)成小小七2，D就是七音。把它們做各種轉(zhuǎn)位就對(duì)了。從以上可以看出，七和弦的轉(zhuǎn)位中都有一個(gè)二速音程，下面是七音，上面是根音。5 6 和弦二度在上面，3 4和弦二度在中間，2和弦二度在下面。

根據(jù)以上三和弦和七和弦的分析，我們可以總體識(shí)別和構(gòu)成各種和弦的一些規(guī)律。

1、要注意低音的意思，它和其它和弦音的關(guān)系，特別是與根音的關(guān)系。識(shí)別和弦的關(guān)鍵的一條：找根音，排原位。轉(zhuǎn)為和弦找根音的方法：（1）三和弦找四度，四度中上方音為根音，下方音為五音。第一轉(zhuǎn)位6四度在上面。第二轉(zhuǎn)位 4 6 四度在下面（2）七和弦找二度，二度中上方音為根音，下方音為七音，第一轉(zhuǎn)位 5 6 二度在上面。第二轉(zhuǎn)位 3 4 二度在中間，第三轉(zhuǎn)位2二度在下面。作業(yè)：練習(xí)16、17

第二十一講 調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)

教學(xué)目的： 熟練掌握五線譜中的調(diào)號(hào)，為學(xué)習(xí)調(diào)式打好基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：

一、什么是調(diào)。

二、升號(hào)調(diào)和降號(hào)調(diào)。

三、調(diào)的五度循環(huán)。

四、等音調(diào)。

重 點(diǎn)： 升號(hào)調(diào)和降號(hào)調(diào)

教學(xué)步驟：

一、什么是調(diào)？“調(diào)”有兩層意思，一是與調(diào)式有關(guān)的，如大調(diào)、小調(diào)、宮調(diào)、商調(diào)等。一種是單指“調(diào)高”，我們今天講“調(diào) ”，不是調(diào)式的調(diào)，而是調(diào)高的調(diào)。如果只講調(diào)高，就涉及到調(diào)號(hào)，所以今天要講的是“調(diào)號(hào)”知道了調(diào)號(hào)就知道了“調(diào)高”。那么什么是今天要講的調(diào)，課本上說(shuō)，由基本音級(jí)所構(gòu)成的音列的音高位置叫做“調(diào)”。我解釋為，按七個(gè)基本音級(jí)之間的固定音程關(guān)系構(gòu)成的音列的音高關(guān)系叫“調(diào)”，全全半全全全半，不管哪個(gè)調(diào)都得遵守這個(gè)音程關(guān)系。就是我們通常講的 C調(diào)、D調(diào)等等。這些調(diào)都是由調(diào)號(hào)來(lái)標(biāo)記的。簡(jiǎn)譜中用1=C、1=F、1=G等。五線譜中調(diào)號(hào)是用升號(hào)和降號(hào)來(lái)表示的。（唱名法）

除 C調(diào)外的調(diào)都存在固定唱名法和首調(diào)唱名法兩種唱名法。

固定唱名法其唱名法固定不變，不管樂(lè)曲是什么調(diào)，唱名都按基本音級(jí)的唱名去唱，也就是按 C調(diào)的唱名去唱，遇到升高或降低的音也需要準(zhǔn)確地唱奏出來(lái)。

首調(diào)唱名法——其唱名隨調(diào)的不同而移動(dòng)，如 1=G，便以G作do，1=F，以F作do。因而大調(diào)音階的主音，按首調(diào)唱名總是do。

二、升號(hào)調(diào)和降號(hào)調(diào)。由七個(gè)基本音級(jí)所構(gòu)成的調(diào)叫＂ C調(diào)＂，也叫基本調(diào)。它的調(diào)號(hào)沒(méi)有升降號(hào)，只寫(xiě)譜號(hào)就可以了。其它各調(diào)都是由基本調(diào)“C調(diào)”向上或向下作純五度連續(xù)相生得來(lái)的。

1、升號(hào)調(diào)：從C調(diào)開(kāi)始向上作純五度連續(xù)相生，依次得到升號(hào)調(diào)。

(1)G調(diào) 1=G 從C音向上純五度便產(chǎn)生G調(diào)。G調(diào)的調(diào)號(hào)是一個(gè)升號(hào) # F，因?yàn)閺腉開(kāi)始向上排列，要符合基本音級(jí)的音列中的音程關(guān)系，全全半全全全半的音程關(guān)系。必須 # F才行。把升號(hào)寫(xiě)在譜號(hào)后面的第五線上，表示所有的F要聲高半音，及 # F，此升號(hào)在全曲都起作用，就是G調(diào)的調(diào)號(hào)。

再以 G音向上純五度“D”，便構(gòu)成了D調(diào)。D上方純五度，構(gòu)成A調(diào)。A上方純五度構(gòu)成了E調(diào)。E上方純五度構(gòu)成了B調(diào)。B上方純五度構(gòu)成了 # F 調(diào)。# F 上方純五度構(gòu)成了 # C 調(diào)。

用升號(hào)構(gòu)成的調(diào)基本就是七個(gè)（但再向上純五度循環(huán)還會(huì)出現(xiàn) # C、# D調(diào)等，按順序排列調(diào)名及調(diào)號(hào)如下： 一G二D三A四E五B六# F七# C 從以上可總結(jié)出升號(hào)調(diào)如下規(guī)律：

①出現(xiàn)一個(gè)新調(diào)就增加一個(gè)升號(hào)。純五度出現(xiàn)新調(diào)，升號(hào)遞增

②調(diào)號(hào)中最后一個(gè)升號(hào)，總是新調(diào)的第七級(jí)音（7）。調(diào)式音階滿足全全半全全全半的音程關(guān)系

③調(diào)號(hào)中升號(hào)進(jìn)入的次序是： 4、1、5、2、6、3、7（代表固定唱名）都有升號(hào)。

根據(jù)這些規(guī)律認(rèn)識(shí)升號(hào)調(diào)的簡(jiǎn)便方法是，最后一個(gè)升號(hào)往上數(shù)一個(gè)小二度（半音），是什么音就是什么調(diào)。（切記第七級(jí)有升號(hào)與八級(jí)為半音）

2、降號(hào)調(diào)：從C調(diào)開(kāi)始向下作純五度連續(xù)相生，依次產(chǎn)生降號(hào)調(diào)。

（1）C下純五度構(gòu)成F調(diào)。(2）F下純五度構(gòu)成 b B調(diào)。（3）b B下純五度構(gòu)成 b E調(diào)。（4）b E下純五度構(gòu)成 b A調(diào)。（5）b A下純五度構(gòu)成 b D調(diào)。（6）b D下純五度構(gòu)成 b G調(diào)。（7）b G下純五度構(gòu)成 b C調(diào)。

降號(hào)調(diào)也有七個(gè)。每出現(xiàn)一個(gè)新調(diào)就增加一個(gè)降號(hào)，在第四級(jí)上（首調(diào)唱 4）。按順序排列調(diào)及調(diào)名如下：

（一）F

（二）b B

（三）b E

（四）b A

（五）b D

（六）b G

（七）b C 從以上可總結(jié)出如下規(guī)律：

①調(diào)號(hào)中升號(hào)進(jìn)入的次序是： 7、3、6、2、5、1、4（和升號(hào)調(diào)相反）。

②調(diào)號(hào)中倒數(shù)第二個(gè)降號(hào)是什么音就是什么調(diào)。

三、調(diào)的五度循環(huán)，將各調(diào)按純五度排列起來(lái)，叫“調(diào)的五度循環(huán)”。除上面的七個(gè)升號(hào)調(diào)，七個(gè)降號(hào)調(diào)外，當(dāng)然還可以繼續(xù)作純五度相生。如： # C調(diào)上純五度為 # G調(diào)，b C調(diào)下純五度為 b F調(diào)等。但再循環(huán)就沒(méi)有實(shí)際意義。

四、等音調(diào)兩個(gè)調(diào)中所有的音都是等音關(guān)系，這兩個(gè)調(diào)叫“等音調(diào)”。

在七個(gè)升號(hào)調(diào)，七個(gè)降號(hào)調(diào)，還有 C調(diào)，共十五個(gè)調(diào)。但實(shí)際上只有十二個(gè)，不同高度的音。這樣在兩類(lèi)調(diào)中就有了三對(duì)等音調(diào)。# C調(diào)= b D調(diào)、# F調(diào)= b G調(diào)、b C調(diào)=B調(diào)。

等音調(diào)在鋼琴上雖然音高相同，但在音樂(lè)中表現(xiàn)的作用不同，這樣還是十五個(gè)調(diào)。（一對(duì)等音調(diào)的調(diào)號(hào)相加等于 12個(gè)升降號(hào)，如 # C 調(diào)與 b D調(diào)，b D調(diào)為五個(gè)降號(hào)，# C為七個(gè)升號(hào)，共12個(gè)。）第二十二講 大調(diào)式

教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)式部分，了解調(diào)式是音樂(lè)表現(xiàn)的重要因素之一，是樂(lè)理教學(xué)中的難

點(diǎn)。因此，首先要搞清有關(guān)調(diào)式的概念問(wèn)題，調(diào)式音階是分析調(diào)式的主要依據(jù)，要重點(diǎn)掌握，同時(shí)要多聽(tīng)、多唱、多分析各種類(lèi)型的歌曲、樂(lè)曲，以便掌握和熟悉各種調(diào)式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析各種樂(lè)曲的調(diào)式。

主要內(nèi)容：

一、什么是調(diào)式？（關(guān)于調(diào)式的概念問(wèn)題）

二、大調(diào)式。

三、調(diào)式音級(jí)的名稱(chēng)、標(biāo)記與特性。

四、調(diào)與調(diào)式

重 點(diǎn)：

一、什么是調(diào)式。

二、大調(diào)式。

教學(xué)步驟：

一、什么是調(diào)式？（關(guān)于調(diào)式的一些基本概念）

1、調(diào)式：通俗的講就是曲調(diào)的樣式，樂(lè)曲的樣式。歌曲的樣式。一首歌曲或者一首樂(lè)曲總是采用了許多個(gè)音（其實(shí)只有幾個(gè)音）。而這些音總是按照一定的關(guān)系（音高關(guān)系、音程關(guān)系、穩(wěn)定與不穩(wěn)定的關(guān)系）結(jié)合在一起，其中有一個(gè)最穩(wěn)定的音起主干作用，這個(gè)音叫主音。其他音都圍繞著主音進(jìn)行而組成旋律，組成樂(lè)曲，主音又往往是歌曲或樂(lè)曲的結(jié)束音。我們稱(chēng)以主音為主干，按照一定規(guī)律聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條列音叫“調(diào)式”。各種歌曲，樂(lè)曲中由于各音所起作用不同，然而形成了各種樣式，也就是各種調(diào)式。

2、穩(wěn)定音與不穩(wěn)定音：調(diào)式中的每個(gè)音級(jí)所起的作用不同，它們都以各自的性能歲建立和鞏固調(diào)式起著不同的作用，其中主音起主干作用，在調(diào)式中最穩(wěn)定。在大小調(diào)式體系中組成主三和弦的三個(gè)音——主音、中音、屬音在調(diào)式中起穩(wěn)定作用，被稱(chēng)為穩(wěn)定音，尤其它們組成主和弦時(shí)，穩(wěn)定作用更明顯。調(diào)式中另外一些音級(jí)則以不同的程度傾向與主音或主和弦，它們有一種動(dòng)的感覺(jué)這些音稱(chēng)為不穩(wěn)定音，它們?cè)谡{(diào)式中起推動(dòng)音樂(lè)向前發(fā)展的作用。

3、調(diào)式功能：調(diào)式中，有了這些穩(wěn)定與不穩(wěn)定的相互關(guān)系，調(diào)性才得以確立，每個(gè)調(diào)式音級(jí)這種穩(wěn)定或不穩(wěn)定的不同作用，叫調(diào)式功能。

4、傾向與解決：不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的要求，這種等候進(jìn)行的要求叫做傾向。按照傾向進(jìn)入穩(wěn)定音叫解決。

5、調(diào)式中的音從主音到主音按高低次序排列起來(lái)叫音階。

6、調(diào)與調(diào)性：調(diào)：我們上講講過(guò)，調(diào)有兩方面的解釋。（1）調(diào)高，就是調(diào)號(hào)，和調(diào)式?jīng)]關(guān)系。就是我們說(shuō)的這首歌是G調(diào)或者C調(diào)、F調(diào)。（2）涉及到調(diào)式的調(diào)，調(diào)式主音的音高位置，如C大調(diào)、宮調(diào)、角調(diào)等。調(diào)性：調(diào)式所具有的特性叫調(diào)性?？梢杂枚右馑紒?lái)講（1）狹義的講，指調(diào)式類(lèi)別和主音高度。如C大調(diào)，主音高度是C，調(diào)式類(lèi)別是大調(diào)，具有大調(diào)的特性。C小調(diào)，主音高度也是C，調(diào)式類(lèi)別是小調(diào)，具有小調(diào)特性。C宮調(diào)，主音還是C，但調(diào)式類(lèi)別是宮調(diào)，有民族特性等。（2）廣義的講，指各類(lèi)調(diào)式所共有的特性。如C大調(diào)、G大調(diào)、D大調(diào)、F大調(diào)等共有的特性是大調(diào)特性；c小調(diào)、g小調(diào)、d小調(diào)、f小調(diào)等共有的特性是小調(diào)的特性；C宮調(diào)、G商調(diào)等共有的特性是五聲調(diào)式的特性。

7、緊張度與色彩感：這是調(diào)式的兩大主要表現(xiàn)方面。緊張度是由于許多不同的手段造成的。但是重要的手段是由于穩(wěn)定音與不穩(wěn)定音，穩(wěn)定和弦與不穩(wěn)定和弦的相互關(guān)系造成的。不穩(wěn)定音級(jí)與和弦的傾向性越尖銳，緊張度就越強(qiáng)。七和弦就比大小三和弦緊張度強(qiáng)，越不穩(wěn)定就越緊張。色彩感是由各音級(jí)與主音的音程關(guān)系所造成的。比如大調(diào)式的主和弦是大三和弦，具有明亮的色彩；小調(diào)式的主和弦是小三和弦，具有暗淡，柔和的色彩。調(diào)式的色彩在一定的程度上影響著音樂(lè)的性格，當(dāng)然不是絕對(duì)的。

8、我們要講的調(diào)式基本有兩大體系，（1）大小調(diào)式體系。（2）以五聲調(diào)式為基礎(chǔ)的民族調(diào)式。其次介紹一下中古調(diào)式，特種調(diào)式。在具體講調(diào)式前請(qǐng)聽(tīng)、唱下列各例比較典型明顯的調(diào)式。《歌唱祖國(guó)》、《在太行山上》、《紅河谷》、《喀秋莎》等。

二、大調(diào)式。大調(diào)式簡(jiǎn)稱(chēng)“大調(diào)”。是由七個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式。其主音、中音、屬音結(jié)合成主三和弦。主三和弦的大三和弦結(jié)構(gòu)使得大調(diào)式具有明亮的色彩。也就是說(shuō)大調(diào)式的基本特征表現(xiàn)餓日主音上方大三度。因?yàn)檫@一音程最能說(shuō)明大調(diào)式的特點(diǎn)。

大調(diào)式有三種：自然大調(diào)、和聲大調(diào)、旋律大調(diào)。三種大調(diào)中，應(yīng)用最廣的是自然大調(diào)，這是大調(diào)的基本形式。

1、自然大調(diào)。是大調(diào)的基本形式，其音階結(jié)構(gòu)是由兩個(gè)相同的四聲部音階結(jié)合而成，中間用大二度分開(kāi) 如例 2《打起手鼓唱起歌》F大調(diào)，就是F為主音的大調(diào)式，所以叫F大調(diào)。F表示注音的高度,“大調(diào)”表示調(diào)式的類(lèi)別。還有我們前面聽(tīng)過(guò)的《歌唱祖國(guó)》也是F大調(diào)等。

2、和聲大調(diào)。將自然的六級(jí)音（由主音開(kāi)始音階向上數(shù)第六個(gè)音）降低半音，就叫“和聲大調(diào)”。和聲大調(diào)由于降低了自然大調(diào)的第六級(jí)音，因而在調(diào)式音階中出現(xiàn)了增二度（減七度）、減四度（增五度）這樣的變化音程，給大調(diào)式的表現(xiàn)力增加了色彩。

3、旋律大調(diào)。將自然大調(diào)的六級(jí)、七級(jí)音都降低半音，叫“旋律大調(diào)”。和聲大調(diào)與旋律大調(diào)一般較少使用，特別是旋律大調(diào)一般只用于下行。

三、調(diào)式音級(jí)的名稱(chēng)，標(biāo)記與特征（性）。調(diào)式中的各音級(jí)叫做“調(diào)式音級(jí)”。調(diào)式音級(jí)的明顯特點(diǎn)是具有調(diào)式意義。

1、調(diào)式音級(jí)的名稱(chēng)、標(biāo)記。調(diào)式各音級(jí)的標(biāo)記有名稱(chēng)和羅馬數(shù)字（級(jí)數(shù)）。

2、大調(diào)式的特點(diǎn)：

（1）音階音程關(guān)系：全全半全全全半

（2）Ⅰ級(jí)（主音T）、Ⅳ級(jí)（下屬音S）、Ⅴ級(jí)（屬音D）叫調(diào)性音。也叫正音級(jí)，在這三個(gè)音級(jí)上構(gòu)成的三和弦為大三和弦，也叫正三和弦。它們對(duì)鞏固調(diào)性（大調(diào)的特性）起主要作用。第Ⅳ級(jí)、第Ⅴ級(jí)是主音上、下純五度，對(duì)主音支持力最強(qiáng)。正三和弦包括了調(diào)式中所有音級(jí)。

（3）Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)音為副音級(jí)，三個(gè)小三和弦一個(gè)減三和弦。

（4）Ⅰ、Ⅲ（中音）、Ⅴ級(jí)為穩(wěn)定音，但穩(wěn)定的程度不同，主音最穩(wěn)定。

（5）Ⅱ（上主）、Ⅳ、Ⅴ、Ⅶ（導(dǎo)音）為不穩(wěn)定音，具有二度進(jìn)行到穩(wěn)定音的傾向，半音關(guān)系更強(qiáng)烈、更尖銳。

（6）大調(diào)式一共包括七個(gè)升種調(diào)、七個(gè)降種調(diào)，還有C大調(diào)，共十五個(gè)。其中有三對(duì)等音調(diào)。

（7）大調(diào)式按首調(diào)唱名或簡(jiǎn)譜主音基本都是DO。

四、調(diào)與調(diào)式：調(diào)與調(diào)式是兩個(gè)完全不同的概念，每個(gè)調(diào)中都可以產(chǎn)生任何一種調(diào)式。如 C大調(diào)中可以產(chǎn)生C大調(diào)a小調(diào)C宮、D商、E角、G 徵、A羽調(diào)式等。F調(diào)中可以產(chǎn)生F大調(diào)、d小調(diào)等。但不能誤解為C調(diào)就是C大調(diào)，D調(diào)就是D大調(diào)，F(xiàn)調(diào)就是F大調(diào)等。我們可以把調(diào)與調(diào)式理解為：調(diào)式與調(diào)號(hào)的關(guān)系，C調(diào)調(diào)號(hào)不一定調(diào)式是C大調(diào)，但C大調(diào)的調(diào)號(hào)就是C調(diào)調(diào)號(hào)。調(diào)高是可以隨便移動(dòng)的，如 C調(diào)可以移為D調(diào)等，但調(diào)式不會(huì)因?yàn)檎{(diào)的變化而變化。如《歌唱祖國(guó)》為F調(diào)，調(diào)式是大調(diào)式為F大調(diào)，用G調(diào)演唱時(shí)，只是高度提高大二度，但調(diào)式還是大調(diào)G大調(diào)。

第二十三講 小調(diào)式

（一）教學(xué)目的： 了解小調(diào)式的基本特征，熟練掌握小調(diào)式的調(diào)式音階結(jié)構(gòu)，分析小調(diào)式的樂(lè)曲。

主要內(nèi)容：

一、什么是小調(diào)式。

二、小調(diào)各音級(jí)的名稱(chēng)、標(biāo)記及特性。

教學(xué)步驟：

一、什么是調(diào)式。小調(diào)式簡(jiǎn)稱(chēng)“小調(diào)“。也是由七個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式。但其穩(wěn)定音合起來(lái)成為一個(gè)小三和弦。和大調(diào)一樣，不穩(wěn)定以二度音程關(guān)系傾向于穩(wěn)定音，構(gòu)成旋律進(jìn)行的基本音調(diào)。主三和弦的小三和弦結(jié)構(gòu)使得小調(diào)式色彩柔和、暗淡也就是說(shuō)小調(diào)的基本特征是主音上方小三度。小調(diào)也有三種：自然小調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)。

1、自然小調(diào)：是小調(diào)的基本形式，其音階結(jié)構(gòu)為全半全全半全全的音程關(guān)系。以 a為主音的自然小調(diào)叫a自然小調(diào)?！癮”表示主音，“小調(diào)”表示調(diào)式。a小調(diào)的調(diào)號(hào)是C調(diào)，但a

是主音，不能當(dāng)成C是主音。因?yàn)閍小調(diào)中的1=C

2、和聲小調(diào)：將自然小調(diào)的第七級(jí)音（5）升高半音叫“和聲小調(diào)”。和聲小調(diào)由于升高第七級(jí)音，和和聲大調(diào)一樣，出現(xiàn)了四個(gè)變化音程及增二（減七）、增五（減四）度。為小調(diào)式增加了新色彩。

3、旋律小調(diào)。將自然小調(diào)的Ⅵ、Ⅶ級(jí)（4、5）升高半音叫旋律小調(diào)。以前旋律小調(diào)常用于上行、下行還原。但下行也經(jīng)常用，如例 7。

二、小調(diào)各音級(jí)的名稱(chēng)、標(biāo)記及特性。小調(diào)的標(biāo)記與大調(diào)一樣有級(jí)數(shù)個(gè)名稱(chēng)兩種。

1、標(biāo)記：與大調(diào)式一樣有級(jí)數(shù)和名稱(chēng)。

2、小調(diào)的特性。

（1）音階結(jié)構(gòu)為全半全全半全全（自然小調(diào)）

（2）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ（6、2、3）為正音級(jí)，這三個(gè)音級(jí)上構(gòu)成的和弦為小三和弦，也叫正三和弦。

（3）Ⅱ（7）、Ⅲ（1）、Ⅵ（4）、Ⅷ（5）為副音級(jí)，為大三和弦，也叫副三和弦。

（4）Ⅰ（6）、Ⅲ（1）、Ⅴ（3）為穩(wěn)定音，結(jié)合為小三和弦，使小調(diào)具有暗淡、柔和的色彩。

（5）Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)為不穩(wěn)定音，和大調(diào)一樣，有二度進(jìn)行到穩(wěn)定音的要求。小二度更尖銳。

（6）小調(diào)式也有十五種。

小調(diào)式按首調(diào)或簡(jiǎn)譜主音為 6。

第二十四講 小調(diào)式

（二）教學(xué)目的： 掌握大小調(diào)之間的關(guān)系。

主要內(nèi)容：

一、關(guān)系大小調(diào)。

二、同主音大小調(diào)。

教學(xué)步驟：

一、關(guān)系大小調(diào)。調(diào)號(hào)相同的大小調(diào)，叫“關(guān)系大小調(diào)”。關(guān)系大小調(diào)的特點(diǎn)：一是兩調(diào)調(diào)號(hào)相同。二是兩調(diào)在自然形式中音列相同。所以也叫聽(tīng)音列大小調(diào)，也稱(chēng)平行大小調(diào)。關(guān)系大小調(diào)，兩種調(diào)式的關(guān)系，是它們的主音相差小三度，大調(diào)式的主音比關(guān)系小調(diào)的主音高一個(gè)小三度，小調(diào)式主音比關(guān)系大調(diào)式低一個(gè)小三度。如 C大調(diào)和a小調(diào)，C大調(diào)的主音C比a小調(diào)的主音a高一個(gè)小三度。相反，a小調(diào)的主音a比C大調(diào)的主音C低一個(gè)小三度，它們的調(diào)號(hào)都是1=C，C調(diào)調(diào)號(hào)，它們兩個(gè)調(diào)式中所有的音都相同，只不過(guò)級(jí)數(shù)不同，主音不同所以把它們叫做“關(guān)系大小調(diào)”。那么只要我們知道大調(diào)就可以找到它的關(guān)系小調(diào)，只要知道小調(diào)也就可以找到它的關(guān)系大調(diào)。關(guān)系大小調(diào)的調(diào)號(hào)用的是大調(diào)的調(diào)號(hào)。因此，給你一個(gè)小調(diào)后你只要找出它的關(guān)系大調(diào)就知道它的調(diào)號(hào)，屬于什么調(diào)。C大調(diào)是a小調(diào)的關(guān)系大調(diào)，反之，a小調(diào)就是C大調(diào)的關(guān)系小調(diào)?？蠢?4-1十五個(gè)調(diào)中包括的關(guān)系大小調(diào)各種形式的調(diào)式音階。

二、同主音大小調(diào)。主音相同的大小調(diào)叫“同主音大小調(diào)”。也叫同名調(diào)。同主音大小調(diào)的調(diào)號(hào)，永遠(yuǎn)相差三個(gè)升降號(hào)。C大調(diào)與c小調(diào)，c小調(diào)的調(diào)號(hào)是三個(gè)降號(hào)，C大調(diào)沒(méi)有升降號(hào)。

1、同主音自然大小調(diào)不同之處在于Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)相差半音，小調(diào)比大調(diào)低半音，大調(diào)比小調(diào)高半音。那么將自然大調(diào)的Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)音降低半音，即成為自然小調(diào)。將自然小調(diào)的Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)因升高半音，即成為自然大調(diào)。

2、同主音和聲大小調(diào)，只有一個(gè)音級(jí)不同，第Ⅲ級(jí)，大調(diào)比小調(diào)高半音。小調(diào)比大調(diào)低半音。

3、同主音旋律大小調(diào)有三個(gè)音級(jí)不同，好是Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)/旋律大調(diào)與自然小調(diào)相近，旋律小調(diào)與自然大調(diào)相近。

從以上三種調(diào)式比較中可見(jiàn)，調(diào)式的第Ⅲ級(jí)音對(duì)調(diào)式類(lèi)別的影響最大。調(diào)式中第Ⅵ、Ⅶ級(jí)音在各種不同類(lèi)型的大小調(diào)中變化無(wú)常。對(duì)其風(fēng)格是有影響的。Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)音在各種形式的調(diào)式中都是一樣的，因而對(duì)調(diào)式的風(fēng)格沒(méi)有任何影響。第Ⅲ級(jí)為主音上方三度音，一直說(shuō)明大調(diào)還是小調(diào)風(fēng)格色彩。因此，在大小調(diào)的各種形式（和聲旋律）中，Ⅲ級(jí)音不會(huì)變的。

第二十五講 五聲調(diào)式與七聲調(diào)式

（一）教學(xué)目的： 了解及掌握我國(guó)各種民族調(diào)式。

主要內(nèi)容： 一、五聲調(diào)式。

二、六聲調(diào)式。

三、七聲調(diào)式。

重 點(diǎn)： 五聲調(diào)式

教學(xué)步驟：

一、什么是五聲調(diào)式，按照純五度排列起來(lái)餓五個(gè)音所構(gòu)成的調(diào)式，叫“五聲調(diào)式”。（以某一音為基音，向上純五度推出另外四個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式）五個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式，屬于我國(guó)民族調(diào)式的基礎(chǔ)調(diào)式。五個(gè)音由低到高依次為“宮、徵、商、羽、角”。將五個(gè)調(diào)式音級(jí)移到一個(gè)八度內(nèi)，便成了 宮、商、角、徵、羽。這五個(gè)音每個(gè)音都可以作為調(diào)式主音，所以，有五種五聲調(diào)式。以宮音為主音的叫宮調(diào)式，商音為主音的叫商調(diào)式，角音為主音的叫角調(diào)式，徵音為主音的叫徵調(diào)式，羽音為主音的叫羽調(diào)式。

1、五聲調(diào)式的特性音程：從以上五種五聲調(diào)式的調(diào)式音階可以看出，五聲調(diào)式中五個(gè)音之間的音程關(guān)系是固定不變的.宮—商為大二度，商—角為大二度，角—徵為小三度，徵—羽為大二度，羽—宮為小三度。就是大

二、大

二、小

三、大

二、小三的音程關(guān)系。但宮—角音之間形成了獨(dú)特的、唯一的大三度音程。因此，宮角音之間的大三度音程成為五聲調(diào)式的特性音程。大三度也是確認(rèn)調(diào)式的主要依據(jù)。只要找到了大三度就找到了宮角音，找到了宮角因就知道是什么調(diào)式了。由此，我們可以總結(jié)出分析五聲調(diào)式的簡(jiǎn)便方法：（1）找主音（通過(guò)反復(fù)唱奏）。

（2）列調(diào)式音階，并找大三度，確定宮角音。（3）根據(jù)宮角音，明確主音名稱(chēng)。（4）明確調(diào)式、調(diào)性。

2、五聲調(diào)式音級(jí)的特性。

五聲調(diào)式的曲調(diào)也和大小調(diào)式曲調(diào)一樣，在其調(diào)式結(jié)構(gòu)內(nèi)部也存在著緊張度和色彩感這兩當(dāng)面的表現(xiàn)要素，而造成這兩當(dāng)面表現(xiàn)要素的重要手段，是與各個(gè)音級(jí)在曲調(diào)中所處的地位，特性不同而不同的。當(dāng)我們聽(tīng)完一首歌曲（或樂(lè)曲）時(shí)，總感覺(jué)到構(gòu)成歌曲的許多高低不同的音在曲中所起的作用各不同。有的穩(wěn)定些有的不穩(wěn)定，有的出現(xiàn)的次數(shù)很多，且地位重要，時(shí)值較長(zhǎng)，又出現(xiàn)在強(qiáng)音多；有的僅出現(xiàn)一、二次，雖然這些音也有主次之分。所以，我們將五聲調(diào)式中的音級(jí)分成調(diào)性音和調(diào)式音兩種。

（1）調(diào)性音：也稱(chēng)功能音。包括主音、屬音（上五度）和下屬音（下五度）。這三個(gè)音形成調(diào)式骨架。其中主音最穩(wěn)定，屬音和下屬音穩(wěn)定性較差，三由于它們與主音形成四、五度關(guān)系，對(duì)主音有較大的支持力。這三個(gè)音有確定主音穩(wěn)定性的作用。也就是明確調(diào)性（主音的高度）的作用，這種明確調(diào)性的作用，稱(chēng)為功能作用，所以稱(chēng)這三個(gè)音為“功能音”。主音在任何曲調(diào)中都是最穩(wěn)定的音，以它結(jié)束就有穩(wěn)定感。這種穩(wěn)定感是如何造成的呢？

一是通過(guò)主音的反復(fù)出現(xiàn)造成主音的穩(wěn)定性。如反復(fù)強(qiáng)調(diào)宮音，使宮音確定為主音是必然的。強(qiáng)調(diào)某音的辦法很多，如時(shí)值較廠長(zhǎng)，句尾停頓處強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍、重音上出現(xiàn)等等。

二是比較重要的節(jié)拍上強(qiáng)調(diào)屬音和下屬音（也可能只強(qiáng)調(diào)一個(gè)）。由于它們對(duì)主音支持力和傾向性，襯托出主音的穩(wěn)定性。在這種情況下，有時(shí)主音出現(xiàn)的并不多，但由于功能音的支持，也會(huì)取得穩(wěn)定感仍不失其為主音。如：陜北民歌《翻身道情》這個(gè)曲調(diào)既強(qiáng)調(diào)了主音（D）5，又在重要節(jié)拍上移調(diào)了屬音（A）2，和下屬音（G）1，從而形成了明顯的調(diào)式骨架，1-2-5。

(2）調(diào)式音：也稱(chēng)色彩音。除去調(diào)性音之外，其它引都是調(diào)式音。這些陰部能起加強(qiáng)主音穩(wěn)

定性的作用，沒(méi)有直接的功能作用，它們的作用是明確調(diào)式，豐富曲調(diào)色彩，造成不同的調(diào)式特征。這種作用稱(chēng)為色彩作用。因此它們也叫色彩音。如同標(biāo)杠上長(zhǎng)出的小枝、茂葉，它們以奇妙的旋律豐富了原來(lái)的調(diào)式骨架。在五聲音階曲調(diào)中，調(diào)式音與調(diào)性音往往以大二度或小三度的音程進(jìn)行，與相鄰的連續(xù)出現(xiàn)，這就構(gòu)成了五聲調(diào)式所特有的旋律進(jìn)行的基本音調(diào)，“三音組”或稱(chēng)“三音列”。無(wú)論是分析五聲調(diào)式，還是今后學(xué)習(xí)，分析的六聲、七聲調(diào)式，都應(yīng)牢牢掌握五聲調(diào)式特有的“三音組”旋律特征。

下面分析兩首歌曲，看看調(diào)式音是如何豐富調(diào)式色彩與明確調(diào)式的?！独C荷包》、《瀏陽(yáng)河》這兩首歌的骨架音相同，都是 F-C-G，但由于調(diào)式音與主音的音程除三個(gè)功能骨架音以外，還有兩個(gè)色彩音：（1）為主音上方大二度與主音下方大二度。（2）主音上方大二度與主音下方小三度。

由此可見(jiàn)，調(diào)式骨架不能構(gòu)成調(diào)式特征，只有調(diào)式音（色彩音）與主音之間的不同音程關(guān)系，才能構(gòu)成不同的調(diào)式色彩。所謂色彩感，主要是調(diào)式中各音級(jí)與主音的不同音程關(guān)系所造成的。調(diào)性音與調(diào)式音是五聲性調(diào)式組成的基本要素。調(diào)性音使調(diào)性明確主音位置，但不能豐富調(diào)式色彩；調(diào)式音豐富了調(diào)式色彩，但過(guò)于強(qiáng)調(diào)調(diào)式音就會(huì)模糊了調(diào)性，以至使調(diào)式音轉(zhuǎn)化為調(diào)性音，形成新調(diào)的調(diào)式調(diào)性中心，這是應(yīng)十分注意的問(wèn)題。分析各五聲調(diào)式的基本特征

徵調(diào)式：具有完全的調(diào)式骨架。

羽調(diào)式：具有完全的調(diào)式骨架。

商調(diào)式：具有完全的調(diào)式骨架。

宮調(diào)式：不完全骨架。宮調(diào)式有兩個(gè)調(diào)式音與徵調(diào)式完全相同，主音上方大二度，下方小但度，但多一個(gè)主音上方大三度。但宮調(diào)式中的三、六級(jí)完全不同與大小調(diào)式，它在音調(diào)上不穩(wěn)定，在曲調(diào)中很少作分解和弦式進(jìn)行，經(jīng)常直接進(jìn)行到徵音或商音。

角調(diào)式：不完全骨架。角調(diào)式?jīng)]有屬音，有三個(gè)調(diào)式音，有兩個(gè)與羽調(diào)式完全相同，主音上方小三，下方大二，但多一個(gè)主音下方大三度。角調(diào)式往往需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)主音來(lái)明確調(diào)性，因?yàn)橄聦僖簦ㄓ穑┮魪?qiáng)調(diào)的過(guò)多。

五種五聲調(diào)式各具有不同的色彩，基本可分兩類(lèi)：（1）徵類(lèi)色彩：包括徵調(diào)式和宮調(diào)式。（2）羽類(lèi)色彩：包括羽調(diào)式和角調(diào)式。商調(diào)式為徵、羽混合色彩。二、六聲調(diào)式：六聲調(diào)式是在五聲調(diào)式的進(jìn)一步發(fā)展，我們的民間藝術(shù)家們以他們豐富的藝術(shù)實(shí)踐，充實(shí)、發(fā)展了五聲調(diào)式，六聲音階加入了半音關(guān)系。因此大大豐富了音樂(lè)的表現(xiàn)力。從五度相生的律學(xué)角度來(lái)解釋可以說(shuō)是：在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上向上或向下再五度相生一次得第六音——清角或變宮音，而形成六聲調(diào)式。由此，我們可以得出兩類(lèi)六聲調(diào)式：一類(lèi)是加變宮音（宮音下方小二度）的六聲調(diào)式。一類(lèi)是加清角音（角音上方小二度）的六聲調(diào)式。六聲調(diào)式的特性音程是小二度，這個(gè)半音增加了音樂(lè)的緊張度和不穩(wěn)定性。

在六聲調(diào)式中，宮、商、角、徵、羽五個(gè)音叫正音，也叫五聲骨干音。變宮和清角叫偏音，又叫三度間音，附加音。非五聲骨干音等。正音與偏音在調(diào)式中的作用不同，在曲調(diào)中的地位也不同，五聲骨干音是構(gòu)成六聲調(diào)式旋律的核心，偏音在曲調(diào)中往往是裝飾性的，多以經(jīng)過(guò)音、輔助音形成出現(xiàn)。分析六聲調(diào)式主要看構(gòu)成小二度的兩個(gè)音哪個(gè)是正音，哪個(gè)是偏音，然后與五聲調(diào)式基本一樣。三、七聲調(diào)式：以七聲音階構(gòu)成的各調(diào)式，在我們民族音樂(lè)中，特別是在北方戲曲及部分民歌中大量的存在著，它也和六聲音階一樣，是以五聲調(diào)式發(fā)展而來(lái)的。如果說(shuō)六聲調(diào)式是初步打破了五聲調(diào)式平和、明快的格調(diào)，增添了半音關(guān)系，七聲調(diào)式則又增添了增

四、減五度音程，在旋律上主要是雙半音的音程關(guān)系，更加充實(shí)、豐富了旋律的表現(xiàn)力，從而形成了細(xì)膩、復(fù)雜的七聲調(diào)式性格。七聲調(diào)式同樣具有五聲骨干（正音），所以我們也稱(chēng)為“五聲性的調(diào)式體系”或“以五聲音階為基礎(chǔ)的調(diào)式體系”。

1、七聲調(diào)式的構(gòu)成。七聲調(diào)式是在五聲調(diào)式的小三度之間加入偏音而成。七聲調(diào)式的特性音程是增四度（減五度）音程。有三種：

（1）清樂(lè)音階（新音階）在五聲基礎(chǔ)上，向上、向下各五度相生一次，而得變宮、清角。

（2）雅樂(lè)音階（古音階）在五聲基礎(chǔ)上繼續(xù)向上五度相生二次，得變宮、變徵（徵音下方小二度）。

3）燕樂(lè)音階（俗樂(lè)音階）在五聲基礎(chǔ)上向下五度相生兩次而得清角、清羽（又稱(chēng)閏，羽音上方小二度，或?qū)m音下方大二度）。七聲調(diào)式與六聲調(diào)式一樣，偏音在曲調(diào)中一般總是裝飾性質(zhì)的。四個(gè)偏音常以經(jīng)過(guò)音、輔助音的形式出現(xiàn)，大多數(shù)在平滑進(jìn)行中出現(xiàn)，但有時(shí)也會(huì)小的跳進(jìn)。在戲曲音樂(lè)中，甚至包括大跳。除六聲調(diào)式中的舉例外，還有以下音調(diào)。偏音在五聲性旋律中有兩種作用。一是裝飾性（色彩）作用，二是轉(zhuǎn)調(diào)（移宮）作用，如清角為宮，變宮為角等。

2、辨別七聲調(diào)式的方法：（1）找主音。（2）寫(xiě)調(diào)式音階。并在兩對(duì)半音關(guān)系中找出兩個(gè)偏音（剩下的就是五聲音階了）。（3）根據(jù)五聲骨干音中宮、角的位置，明確主音及兩個(gè)偏音的名稱(chēng)。（4）明確調(diào)式、調(diào)性。

第二十六講 五聲調(diào)式與七聲調(diào)式

（二）教學(xué)目的： 徹底搞清同宮系統(tǒng)各調(diào)，各調(diào)中的五聲、七聲調(diào)式。

主要內(nèi)容： 一、五聲、七聲調(diào)式音極的名稱(chēng)與標(biāo)記。

二、各調(diào)的五聲、七聲調(diào)式。

三、同宮系統(tǒng)各調(diào)式。

四、同主音調(diào)。

重 點(diǎn)：

二、各調(diào)的五聲、七聲調(diào)式。

三、同宮系統(tǒng)各調(diào)式。

教學(xué)步驟： 一、五聲、七聲調(diào)式音極的名稱(chēng)與標(biāo)記。

我們前面講過(guò)大、小調(diào)式各音極的名稱(chēng)與標(biāo)記，大小調(diào)式中名稱(chēng)標(biāo)記為：主音、上主音、屬音、下屬音、中音、導(dǎo)音、下中音等。極數(shù)標(biāo)記為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ極等。這些標(biāo)記完全可以用于五聲調(diào)式與七聲調(diào)式，也包括偏音，但都是按七聲調(diào)式排列來(lái)標(biāo)記。如宮調(diào)式就沒(méi)有四級(jí)與七級(jí)。除了以上標(biāo)記外，五聲、七聲調(diào)式還有它自己的名稱(chēng)，宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵、清角、閏等，這些名稱(chēng)經(jīng)常稱(chēng)它為民族調(diào)式的階名。這些民成只用于民族調(diào)式，不用于大小調(diào)式。就是說(shuō)大小調(diào)式的標(biāo)記可以用于五聲、七聲調(diào)式，而五聲、七聲調(diào)式的名稱(chēng)不能用于大小調(diào)式。

二、同宮系統(tǒng)各調(diào)式。

宮音相同的各調(diào)式，叫“同宮系統(tǒng)各調(diào)式”。同宮系統(tǒng)各調(diào)式，由于她它們的宮音相同，那么在自然音階中，所有音都一樣，只是主音不同而已，所以它們的調(diào)號(hào)相同，如同關(guān)系大小調(diào)之間的同音列不同主音的關(guān)系。如 C宮調(diào)、D商調(diào)、E角調(diào)、G徵調(diào)、A羽調(diào)，它們的宮音都C，所以“C宮系統(tǒng)各調(diào)”，也叫“以C為宮音的同宮系統(tǒng)各調(diào)式”。它們的調(diào)號(hào)都是1=C，又如G宮調(diào)、A商、B角、D徵、E羽調(diào)，叫“G同宮系統(tǒng)各調(diào)式”。宮音都是G，調(diào)號(hào)為G調(diào)調(diào)號(hào)。我們只要搞清楚宮、商、角、徵、羽五個(gè)音的音程關(guān)系，哪個(gè)音為宮音的同宮系統(tǒng)各調(diào)就自然知道了。只要給我們?nèi)魏我粋€(gè)音，根據(jù)它與宮音之間的音程關(guān)系找到了宮音，就知道她屬于哪個(gè)調(diào)，調(diào)號(hào)是什么。如找 A商調(diào)式的調(diào)號(hào)，根據(jù)商音到宮音的音程關(guān)系為大二度，A是商音，那么G就是宮音，固此，A商調(diào)式的調(diào)號(hào)G調(diào)調(diào)號(hào)，它屬于G同宮系統(tǒng)的調(diào)。

三、各調(diào)的五聲、七聲調(diào)式。

五聲調(diào)式和大小調(diào)式一樣，可以在各調(diào)中產(chǎn)生。如 C調(diào)以C為宮，G調(diào)以G為宮等。我們知道了宮音，就可以按五聲調(diào)式各音之間的音程關(guān)系推出另外所有的音。

19、20頁(yè)例26-2各調(diào)的五聲、七聲調(diào)式的調(diào)式音階，都按清樂(lè)七聲調(diào)式來(lái)標(biāo)它的。也就是下面要講的同宮系統(tǒng)各調(diào)。因?yàn)镃宮調(diào)式的音階中所有音都與自然大調(diào)一樣，也就是和基本音級(jí)音列的音程

關(guān)系相同，所以用一個(gè)調(diào)號(hào)。

四、同主音調(diào)。

主音相同的各調(diào)式，叫“同主音調(diào)”。能夠主音調(diào)可以包括五聲、七聲和大小調(diào)式等。只要是主音相同的各調(diào)式都叫同主音調(diào)。如 C大調(diào)、C小調(diào)、C宮調(diào)、C商調(diào)、C角調(diào)、C徵調(diào)、C羽調(diào)等。同主音調(diào)的調(diào)號(hào)是不一樣的。

五、各調(diào)調(diào)號(hào)。

我們講了許多調(diào)式，也講了十五種調(diào)號(hào)，那么要知道各調(diào)式的調(diào)號(hào)用什么調(diào)號(hào)呢？

五聲調(diào)式（包括六聲、七聲）只要找到它的宮音就知道它的調(diào)號(hào)。如 C商調(diào)的宮音是 b B，所以就是用 b B調(diào)調(diào)號(hào)。也就是同宮系統(tǒng)各調(diào)，宮音相同，調(diào)號(hào)相同。大小調(diào)式（包括和聲、旋律調(diào)式）只要找到它的關(guān)系大調(diào)就知道所用調(diào)號(hào)。如 C大調(diào)用C調(diào)調(diào)號(hào)。C小調(diào)用的它的關(guān)系大調(diào) b E大調(diào)調(diào)號(hào)等。那么這樣一來(lái)一個(gè)調(diào)號(hào)包括七種調(diào)式；五種五聲調(diào)式（包括六聲、七聲調(diào)式）一對(duì)關(guān)系大小調(diào)（包括它們的和聲、旋律調(diào)式）。

第二十七講 如何確定調(diào)與調(diào)式

教學(xué)目的： 首先分清調(diào)與調(diào)式的關(guān)系。因?yàn)榇_定調(diào)式是比較困難的，要求多看、多聽(tīng)、多分析樂(lè)曲。

主要內(nèi)容：

一、如何確定調(diào)。

二、如何確定調(diào)式。

教學(xué)步驟：

調(diào)與調(diào)式的關(guān)系非常重要密切，要確定分析作品的調(diào)式必須要與調(diào)聯(lián)系。

一、如何確定調(diào)。

我們知道，調(diào)一般指的是樂(lè)曲的高度、就是調(diào)號(hào)。根據(jù)我們學(xué)過(guò)的升號(hào)調(diào)、降號(hào)調(diào)來(lái)確定。一般情況下，確定調(diào)比較簡(jiǎn)單，只要看調(diào)號(hào)就可以定，幾個(gè)升號(hào)是什么調(diào)，幾個(gè)降號(hào)調(diào)，只要熟悉調(diào)號(hào)就可以了。如果樂(lè)曲寫(xiě)明了調(diào)號(hào)，確定調(diào)很容易，只要看調(diào)號(hào)就行了。如果樂(lè)曲用臨時(shí)升降號(hào)，必須與調(diào)式相聯(lián)系結(jié)合。但有時(shí)（特別是許多考題中）好多樂(lè)曲不給寫(xiě)明調(diào)號(hào)，而是用臨時(shí)升降號(hào)，這樣確定起來(lái)就有一定的難度?？赡苄杂幸韵聨追N：

1、如果樂(lè)曲中的變音記號(hào)全是升號(hào)，那么有兩種情況：

（1）都屬于調(diào)號(hào)，就看升號(hào)進(jìn)入的次序吻合不吻合。比如三個(gè)升號(hào)#F、#C、#G，那么可能是A調(diào)調(diào)號(hào)。如果是五聲調(diào)式也不一定就A調(diào)，也可能E調(diào)，如果沒(méi)有D音。如果不吻合，除了調(diào)號(hào)以外還有和聲小調(diào)或旋律小調(diào)的升Ⅵ、Ⅶ級(jí)音。假如樂(lè)曲中有 #F、#D，但沒(méi)有#C、#G，可能#F是調(diào)號(hào)，為G調(diào)調(diào)號(hào)，而#D就是e和聲小調(diào)的第七級(jí)音#5。假如樂(lè)曲中有三個(gè)升號(hào)，#F、#C、#D，但沒(méi)有#G，那就有兩種可能：一種是調(diào)號(hào)為 G調(diào) #F，#C、#D就是e旋律小調(diào)的升六級(jí)、升七級(jí)；一種是四個(gè)升號(hào)的 E調(diào)調(diào)號(hào)，#F、#C、#G、#D。這時(shí)就要看樂(lè)曲中有沒(méi)有G音，如果沒(méi)有G音，可能是E調(diào)。有G音但沒(méi)有升號(hào)#G，就是e旋律小調(diào)。

2、如果樂(lè)曲中的變音記號(hào)都是降號(hào)，也有兩種情況：

（1）都是調(diào)號(hào)，看進(jìn)入次序吻不吻合，如果吻合就屬于調(diào)號(hào)。

（2）如果不吻合，可能除了調(diào)號(hào)還有和聲、旋律大調(diào)的降Ⅵ、Ⅶ級(jí)音。假如樂(lè)曲中出現(xiàn) b B、b D，而其它音沒(méi)有降，那么就可能是F和聲大調(diào)。假如有 b B、b A，而沒(méi)有 b E，就可以考慮C旋律大調(diào)。假如樂(lè)曲中沒(méi)出現(xiàn) E或 b E這個(gè)音，也可能 b B、b A屬于 b E調(diào)調(diào)號(hào)，b B、b A、b E。如有E必然是b E。

3、如果樂(lè)曲中既有升號(hào)、又有降號(hào)，那么其中有一種為調(diào)號(hào)，一種就是和聲、旋律調(diào)式的臨時(shí)記號(hào)。降號(hào)是調(diào)號(hào)，升號(hào)便是和聲、旋律小調(diào)的#Ⅵ、# Ⅶ級(jí)，升號(hào)是調(diào)號(hào)，降號(hào)便是和聲、旋律大調(diào)的 b Ⅵ、b Ⅶ級(jí)。確定分析調(diào)式的主要方法：

（一）各調(diào)式旋律進(jìn)行的特征。

1、大、小調(diào)式旋律進(jìn)行的特征。

（1）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅴ 7 等和弦分解式的旋律進(jìn)行。

（2）開(kāi)頭有弱起進(jìn)入的屬音到主音的跳進(jìn)（有時(shí)為屬和音列主和弦音的跳進(jìn)）

（3）構(gòu)成增四度的4、7兩音在音樂(lè)中自由應(yīng)用（使用頻率高，常處于強(qiáng)拍、長(zhǎng)音）。如課本25頁(yè)〈洋娃娃和小熊跳舞〉4的應(yīng)用。

（4）調(diào)式音階式旋律進(jìn)行?！次靼嘌琅伞?/p>

（5）具有典型的大、小調(diào)終止式。半終止（旋律結(jié)束在不穩(wěn)定音級(jí)上，或用屬和弦伴奏的屬音叫半終止）；不完全終止（結(jié)束在主和弦的三音或五音上）；完全終止（結(jié)束在主和弦的根音上）。和聲進(jìn)行中： S-D-T進(jìn)行叫完全終止a、用屬和聲結(jié)束第一句叫正格終止。b、下屬和聲結(jié)束第一句為變格終止。如半終止明顯暗示停到屬和聲或終止四六與屬和聲。

（6）旋律進(jìn)行中強(qiáng)調(diào)Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級(jí)音。因?yàn)樗鼈兪欠€(wěn)定音，是主和弦的三個(gè)音。這也是大、小調(diào)式旋律進(jìn)行的重要特征。

（7）強(qiáng)調(diào)半音進(jìn)行。大調(diào)Ⅳ-Ⅲ、Ⅶ-Ⅰ；和聲小調(diào)Ⅵ-Ⅴ、Ⅶ-Ⅰ

2、五聲調(diào)式旋律進(jìn)行的特征：

（1）五聲調(diào)式不含增

四、減

五、小

二、大七度。課本例

（2）如有偏音，一般處于弱拍、弱位，時(shí)值短、使用頻率低。課本例14-16頁(yè)。

（3）強(qiáng)調(diào)Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)音，因角調(diào)式五級(jí)音，宮調(diào)式四級(jí)音為偏音一般不作強(qiáng)調(diào)。

（4）常見(jiàn)四度分解式旋律進(jìn)行。

（5）角調(diào)式的旋律進(jìn)行常落角音，其調(diào)式的確定需要羽音的支持，無(wú)羽音則宮音支持。

3、中古調(diào)式與五聲性七聲調(diào)式的音階結(jié)構(gòu)相同（有固定變音），區(qū)別與構(gòu)成增四度的音的應(yīng)用。中古調(diào)式中構(gòu)成.4、不管是以上哪種情況，要確定調(diào)必須與調(diào)式相結(jié)合，看樂(lè)曲的主音（結(jié)束音），各音之間的關(guān)系以及調(diào)式音階等。

5、五聲調(diào)式由于缺兩個(gè)音，容易出現(xiàn)搞不清調(diào)號(hào)的問(wèn)題。

二、如何確定調(diào)式：

因?yàn)槲覀冎v過(guò)的調(diào)式比較多，確定起來(lái)比較困難。確定調(diào)式首先要分清大小調(diào)式體系，還是五聲調(diào)式體系。分析調(diào)式的主要依據(jù)是：

1、首先依靠聽(tīng)覺(jué)，多唱、多聽(tīng)、多看。

2、找主音，寫(xiě)調(diào)式音階。調(diào)式音階對(duì)分析調(diào)式非常重要。但有的調(diào)式不同而音階相同，如大調(diào)式與清樂(lè)宮調(diào)式。這時(shí)就要看調(diào)式中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，各音所起的作用，各種調(diào)式的特點(diǎn)、色彩。

（1）關(guān)系大小調(diào)體系：經(jīng)過(guò)聽(tīng)唱找主音，一般情況下，大調(diào)式首調(diào)唱名“1”為主音；小調(diào)式“6”為主音。找出主音后再看與調(diào)號(hào)吻不吻合。

（2）七聲調(diào)式中的偏音與大小調(diào)式中的四級(jí)、七級(jí)在樂(lè)曲中起的作用不同，完全不同。清樂(lè)調(diào)式中的4、7只起裝飾性，經(jīng)過(guò)性作用；而大小調(diào)式中的4、7和調(diào)式中其它音一樣重要。我們可以聽(tīng)〈歌唱祖國(guó)〉與〈我的祖國(guó)〉作比較。

（3）五聲調(diào)式比較好確定，只要是五個(gè)音的樂(lè)曲，一般情況屬于五聲調(diào)式。五聲、六聲、七聲調(diào)式中的主音按首調(diào)唱名，宮調(diào)式一般是“1”，商調(diào)式“2”，角調(diào)式“3”，徴調(diào)式“5”，羽調(diào)式“6”。但也有個(gè)別樂(lè)曲不一樣。如例27-1宮角音是4、6。主音為徴音，這就是我們經(jīng)常講的清角為宮。

（4）不管什么調(diào)式，一定要把調(diào)式音階中各音之間的關(guān)系搞清楚，這也是確定調(diào)式的主要依據(jù)。

下面舉幾個(gè)例子分析： 例

1、樂(lè)曲中有三個(gè)升號(hào)，# F、# C、# G，雖然升號(hào)進(jìn)入的次序吻合。但不A調(diào)，而E調(diào)，因?yàn)镈音，遇到這種情況分析方法是：

（1）看曲中有幾個(gè)音，5個(gè)，基本認(rèn)定為五聲調(diào)式。

（2）五聲調(diào)式由于缺少兩個(gè)音，所以不一定A調(diào)。

（3）按照五聲調(diào)式分析方法，找主音，寫(xiě)調(diào)式音階。主音為B音

（4）宮音為E音，主音B是徴音，沒(méi)有D和A音。但可以確定E調(diào)調(diào)號(hào)四個(gè)升號(hào)，因?yàn)榍袥](méi)有D，所以不能盲目的認(rèn)為A調(diào)。然后確定為 B徴調(diào)式，調(diào)號(hào)是E調(diào)。

例

2、（1）由七個(gè)音組成，A結(jié)束音或是主音。

（2）# C、# G兩個(gè)升號(hào)，F(xiàn)上有還原號(hào)

（3）升號(hào)進(jìn)入次序?yàn)?# F、# C、# G、D音沒(méi)升，所以可以確定為A調(diào)。

（4）主音是A。A大調(diào)。F是A大調(diào)的降七級(jí)音，最后確定為A和聲大調(diào)。

第二十八講 調(diào)式的多樣性及其表現(xiàn)作用

教學(xué)目的： 更進(jìn)一步了解和掌握各種調(diào)式及其表現(xiàn)作用。

主要內(nèi)容：

一、調(diào)式的多樣性。

二、各種調(diào)式的表現(xiàn)作用。

重 點(diǎn)： 除以上講過(guò)的調(diào)式體系外，主要介紹中古調(diào)式。

教學(xué)步驟：

一、調(diào)式的多樣性。

我們前面講了大小調(diào)式體系，有三種大調(diào)，三種小調(diào)。民族調(diào)式體系，有五種五聲調(diào)式個(gè)十五種七聲調(diào)式，還有六聲調(diào)式。實(shí)際上調(diào)式不僅僅是這些，調(diào)式的種類(lèi)極其繁多。僅就音的數(shù)目來(lái)說(shuō)，就有三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)音不等。而音的數(shù)目不同，調(diào)式也不一定相同。音階結(jié)構(gòu)相同調(diào)式也不一定相同等等情況。如 27頁(yè)的各例，甚至在大小調(diào)式中有時(shí)也會(huì)省略調(diào)式中的某些音，如25頁(yè)27-7《洋娃娃和小熊跳舞》六個(gè)音但它是大調(diào)式。還有我國(guó)國(guó)歌也是六個(gè)音組成的大調(diào)式等。除我們講過(guò)的兩種調(diào)式體系以外，不需了解一下另一種調(diào)式體系中古調(diào)式，也稱(chēng)特種調(diào)式。

中古調(diào)式是 16、17世紀(jì)以前流行于歐洲的七聲自然調(diào)式。當(dāng)時(shí)這些調(diào)式常為教堂音樂(lè)采用，所以又稱(chēng)教會(huì)調(diào)式。中古調(diào)式又稱(chēng)特種自然大小調(diào)。從音樂(lè)發(fā)展史角度看，大小調(diào)式是從中古調(diào)式體系中分離出來(lái)的。自然大調(diào)式與伊奧尼亞調(diào)式相同，自然小調(diào)與愛(ài)奧尼亞調(diào)式相同。中古調(diào)式共有六種：三種大調(diào)形式，三種小調(diào)形式。大調(diào)性三種：主和弦是大三和弦。

1、伊奧尼亞調(diào)式：同自然大調(diào)。

2、利底亞調(diào)式：自然大調(diào)基礎(chǔ)上 # Ⅳ級(jí)，#4。

3、混合利底亞調(diào)式：自然大調(diào)基礎(chǔ)上 b Ⅶ，b 7。

小調(diào)性三種：主三和弦小三和弦。

1、愛(ài)奧尼亞調(diào)式：同自然小調(diào)。

2、多利亞調(diào)式：自然小調(diào)基礎(chǔ)上#Ⅵ級(jí)，#4。

3、弗里幾亞調(diào)式：自然小調(diào)基礎(chǔ)上 b Ⅱ，b 7。

二、各種調(diào)式的表現(xiàn)作用

我們前面講過(guò)音樂(lè)除了不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度等表現(xiàn)作用外還有一個(gè)非常重要的表現(xiàn)手法，就是調(diào)式。當(dāng)我們講了各種調(diào)式，分析了各種調(diào)式的樂(lè)曲以后，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各種調(diào)式的不同時(shí)音樂(lè)的表現(xiàn)也截然不同。在音樂(lè)中，調(diào)式是音高關(guān)系的組織基礎(chǔ)，音樂(lè)表現(xiàn)的重要手段。不同的調(diào)式有著各自的表現(xiàn)方法個(gè)特點(diǎn)。有的明亮、有的暗淡、有的剛勁、有的柔和，各具特色。同一種調(diào)式體系，表現(xiàn)作用也不同。如大小調(diào)式體系，大調(diào)明亮，小調(diào)暗淡。五聲調(diào)式體系中，宮、商、角、徴、羽調(diào)式的表現(xiàn)作用也各不相同，有的寬廣、有力，有的委婉、細(xì)膩等等。這些只有我們長(zhǎng)期仔細(xì)體會(huì)，深入思考，才能掌握其異同，不斷了解它們的內(nèi)在關(guān)系及其表現(xiàn)作用。第二十九講 調(diào)式中的音程

教學(xué)目的： 必須掌握各種調(diào)式中所有的音程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)，所在音級(jí)以及不穩(wěn)定音程的解決。

主要內(nèi)容：

一、什么是調(diào)式中的音程，各調(diào)式音級(jí)上所構(gòu)成的音程。

二、穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程，不穩(wěn)定音程的解決。

重 點(diǎn)： 各調(diào)式音級(jí)上構(gòu)成的音程，不穩(wěn)定音程的解決。

教學(xué)步驟：

一、什么是調(diào)式中的音程。音程與調(diào)式相結(jié)合，叫調(diào)式中的音程。也就是調(diào)式音級(jí)上構(gòu)成的各種音程。熟知調(diào)式音程，對(duì)確定調(diào)式，分析調(diào)式音程的表現(xiàn)作用有很大的好處。如：大調(diào)式主音上方大三度，小調(diào)式主音上方小三度是確定它們的調(diào)式色彩明與暗的很重要的依據(jù)等。要掌握調(diào)式中的音程應(yīng)首先從自然大小調(diào)入手，因?yàn)楦髡{(diào)式各音級(jí)上可以構(gòu)成許多不同的音程，我們應(yīng)有規(guī)律的去掌握。

1、自然大調(diào)中的音程。自然大調(diào)中各音級(jí)上構(gòu)成的音程都是自然音程。即純音程、大音程=小音程，增四度和減五度音程。因?yàn)樽匀淮笳{(diào)中共有其個(gè)音級(jí)，因此各種度數(shù)相同而音數(shù)不同的音程相加都有七個(gè)。

（1）一度音程都是純一度，共有七個(gè)，每個(gè)音級(jí)上都有一個(gè)。

（2）二度音程有兩種：小二度兩個(gè)，Ⅲ-Ⅳ級(jí)、Ⅶ-Ⅰ級(jí)；大二度五個(gè)，Ⅰ-Ⅱ級(jí)、Ⅱ-Ⅲ級(jí)、Ⅳ-Ⅴ級(jí)、Ⅴ-Ⅵ級(jí)、Ⅵ-Ⅶ級(jí)

（3）三度音程也有兩種：大三度三個(gè)，Ⅰ-Ⅲ級(jí)、Ⅳ-Ⅵ級(jí)、Ⅴ-Ⅶ級(jí)；小三度四個(gè)，Ⅱ-Ⅳ級(jí)、Ⅲ-Ⅴ級(jí)、Ⅳ-Ⅰ級(jí)、Ⅶ-Ⅱ級(jí)

（4）四度音程也有兩種：純四度六個(gè)，Ⅰ-Ⅳ級(jí)、Ⅱ-Ⅴ級(jí)、Ⅲ-Ⅵ級(jí)、Ⅴ-Ⅰ級(jí)、Ⅵ-Ⅱ級(jí)、Ⅶ-Ⅲ級(jí)；增四度一個(gè)，Ⅳ-Ⅶ級(jí)

（5）五度音程也有兩種：純五度六個(gè)，Ⅰ-Ⅴ級(jí)、Ⅱ-Ⅵ級(jí)、Ⅲ-Ⅶ級(jí)、Ⅳ-Ⅰ級(jí)、Ⅴ-Ⅱ級(jí)、Ⅵ-Ⅲ級(jí)；減五度一個(gè)，Ⅶ-Ⅳ

（6）六度音程也有兩種：小六度三個(gè)，Ⅲ-Ⅰ級(jí)、Ⅵ-Ⅳ級(jí)、Ⅶ-Ⅴ級(jí)；大六度四個(gè)，Ⅰ-Ⅵ級(jí)、Ⅱ-Ⅶ級(jí)、Ⅳ-Ⅱ級(jí)、Ⅴ-Ⅲ級(jí) ；七度音程也有兩種：大七度兩個(gè)，Ⅳ-Ⅲ級(jí)、Ⅰ-Ⅶ級(jí)；小七度五個(gè)，Ⅱ-Ⅰ級(jí)、Ⅲ-Ⅱ級(jí)、Ⅴ-Ⅳ級(jí)、Ⅵ-Ⅴ級(jí)、Ⅶ-Ⅵ級(jí)

（8）八度音程有七個(gè)都是純八度，每個(gè)音級(jí)上都有一個(gè)。五度音程至八度音程等于一度音程至四度音程的轉(zhuǎn)位，2、自然小調(diào)中的音程。已知自然大調(diào)中的各種音數(shù)目和音級(jí)位置，音程結(jié)構(gòu)。根據(jù)關(guān)系大小調(diào)在自然調(diào)式中所有音都相同的特點(diǎn)，我們就可以看出自然小調(diào)中的音程與自然大調(diào)中的音程完全相同，只是調(diào)式音級(jí)不同而已。例a自然小調(diào)中的音程

3、和聲大調(diào)中的音程。和聲大調(diào)是在自然大調(diào)基礎(chǔ)上降六級(jí)音，所以，和聲大調(diào)中的音程與自然大調(diào)中的音程所不同的都與降六級(jí)有關(guān)。涉及降六級(jí)的音程都有變化，其它和自然大調(diào)一樣。因此，只要掌握了與這個(gè)降六級(jí)有關(guān)的音程的變化，也就容易掌握和聲大調(diào)中的各種音程、數(shù)目，產(chǎn)生在哪些音級(jí)上。

（1）純一度，七個(gè)，第Ⅵ級(jí)為 b Ⅵ級(jí)

（2）小二度，三個(gè)，Ⅴ-b Ⅵ級(jí) 大二度，三個(gè)，1-

2、2-

3、4-5 增二度，一個(gè)，b Ⅵ-Ⅶ級(jí)

(3）小三度，四個(gè)，2-

4、3-

5、7-

2、4-b 6 大三度，三個(gè)，1-

3、5-

7、b 6-1

（4）純四度，四個(gè)，1-

4、2-

5、5-

1、7-3 增四度，二個(gè)，4-

7、b 6-2 減四度，一個(gè)，Ⅲ-b Ⅵ級(jí) 五至八度是一至四度的轉(zhuǎn)位從和聲大調(diào)的音程可以看出，除了自然音程以外，出現(xiàn)了四個(gè)變化音程，即增二度b 6-7，減七度7-b 6，增五度 b 6-3，減四度3-b 6，這四個(gè)音程是自然大調(diào)沒(méi)有的。

4、和聲小調(diào)中的音程。與和聲大調(diào)一樣，和聲小調(diào)由于升高了第七級(jí)音，使得調(diào)式中所有與升七級(jí)有關(guān)的音程都有了變化。

（1）純一度，七個(gè)，但七級(jí)變成了升七級(jí)

（2）小二度，三個(gè)，7-

1、3-

4、# 5-

6、大二度，三個(gè)，6-

7、1-

2、2-3 增二度，一個(gè)，4-# 5

（3）小三度，四個(gè)，6-

1、7-

2、2-

4、# 5-7 大三度，三個(gè)，1-

3、4-

6、3-# 5

（4）純四度，四個(gè)，1-

4、6-

2、7-

3、3-6 增四度，二個(gè)，4-

7、2-# 5 減四度，一個(gè)，# 5-1 五至八度是一至四度的轉(zhuǎn)位。從和聲小調(diào)中的餓音程可以看出，除了自然音程以外，也出現(xiàn)了四個(gè)變化音程，即，增二度 4-# 5，減七度#5-4，增五度1-# 5，減四度 # 5-1，這四個(gè)音程也是自然小調(diào)沒(méi)有的。由此可見(jiàn)，我們可以看出和聲大調(diào)與和聲小調(diào)的音程數(shù)目、結(jié)構(gòu)完全一樣，只不過(guò)級(jí)數(shù)不同而已。它們都有四個(gè)變化音程，而且結(jié)構(gòu)完全一樣，即，增

二、減

七、增

五、減四度。所以這四個(gè)變化音程稱(chēng)為和聲調(diào)式中的特性音程。我們一定要把它們所在的級(jí)數(shù)記清楚，以便熟練掌握。

總之，和聲大小調(diào)中的四個(gè)特性音程的關(guān)系是：增二度與增五度下面的音為和聲大調(diào)的降六級(jí)，上面的音為和聲小調(diào)的升七級(jí)，減七度與減四度上面的音為和聲大調(diào)的降六級(jí)，下面的音為和聲小調(diào)的升七級(jí)。和聲大調(diào)的降六級(jí)與主音是大三度關(guān)系。和聲小調(diào)的升七級(jí)音與主音是小二度關(guān)系。

5、五聲調(diào)式中的音程。五聲調(diào)式由于只有五個(gè)音級(jí)，調(diào)式中也只有純

一、大

二、小

三、純四以及它們的轉(zhuǎn)位，純

八、小

七、大

六、小

六、純五度音程。沒(méi)有小二和大七，增四和減五度音程。36頁(yè)例29-4 七聲調(diào)式中清樂(lè)調(diào)式中的音程與自然大調(diào)相同，不同的只是產(chǎn)生的調(diào)式音級(jí)（宮調(diào)式相同）。燕樂(lè)、雅樂(lè)調(diào)式一般用的不多，如果需要，可根據(jù)調(diào)式中的音級(jí)一一推算。

清樂(lè)調(diào)式：小二度，角-清角 變宮-宮。增四度，清角-變宮

雅樂(lè)調(diào)式：小二度，變徴-徴 變宮-宮。增四度，宮-變徴

燕樂(lè)調(diào)式：小二度，角-清角 羽-潤(rùn)。增四度，潤(rùn)-角

二、穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程，不穩(wěn)定音程的解決。由穩(wěn)定音級(jí)構(gòu)成的音程叫穩(wěn)定音程。在大小調(diào)式中，Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級(jí)構(gòu)成的音程都是穩(wěn)定音程。包含不穩(wěn)定音級(jí)的音程叫“不穩(wěn)定音程”。可能是一個(gè)不穩(wěn)定音和一個(gè)穩(wěn)定音組成，可能是兩個(gè)不穩(wěn)定音組成。不穩(wěn)定音程需要解決到穩(wěn)定音程。最簡(jiǎn)單的方法就是將不穩(wěn)定音進(jìn)行到最近的穩(wěn)定音，穩(wěn)定音可以保留。解決時(shí)要避免平行八度和平行五度。（方法：按首調(diào)解決，大調(diào)解決到 135，小調(diào)613）音程的穩(wěn)定、不穩(wěn)定與音程的協(xié)和、不協(xié)和是完全不同的兩回事。穩(wěn)定音程都是協(xié)和音程，而協(xié)和音程不一定都穩(wěn)定。

第三十講 不協(xié)和音程的解決

教學(xué)目的： 正確去解決不協(xié)和音程。準(zhǔn)確找出各音程所屬調(diào)式以及所屬的調(diào)式音級(jí)。

主要內(nèi)容：

一、不協(xié)和音程的解決。

二、找調(diào)式中音程。

重 點(diǎn) ：

一、不協(xié)和音程的解決。

不協(xié)和音程進(jìn)行到協(xié)和音程，叫做不協(xié)和音程的解決。我們上講講過(guò)，在調(diào)式中穩(wěn)定音程都是協(xié)和音程，協(xié)和音程不一定穩(wěn)定。在調(diào)式中，所有的不穩(wěn)定音或不穩(wěn)定音程都要求進(jìn)行到穩(wěn)定音或穩(wěn)定音程上去。不管協(xié)和與不協(xié)和音程，只要解決到穩(wěn)定音程就肯定既穩(wěn)定有協(xié)和了。實(shí)際與不穩(wěn)定音程一樣解決。因此，有些音程雖然協(xié)和，但它們不穩(wěn)定，比如大調(diào)中的 2-4，1-4等，它必須解決到穩(wěn)定音程。所以不協(xié)和音程的解決還得以不穩(wěn)定音進(jìn)行到穩(wěn)定音的方式去解決。

解決的基本原則：（實(shí)際在調(diào)式中，不協(xié)和音程要解決，協(xié)和音程也要解決，因?yàn)橛械囊舫虆f(xié)和但不穩(wěn)定）

1、不穩(wěn)定音解決到穩(wěn)定音，穩(wěn)定音可以保留，或進(jìn)行到其它穩(wěn)定音。

2、增音程解決時(shí)向外擴(kuò)大，減音程解決時(shí)向內(nèi)收縮。

二、找調(diào)式中音程。要知道，某一音程哪些音穩(wěn)定，哪些音不穩(wěn)定，必須確定該音程屬于什么調(diào)式。如，D-F這個(gè)音程，它在C大調(diào)就不穩(wěn)定，而在d小調(diào)就穩(wěn)定。

怎么知道某一音程可能屬于哪些調(diào)式，就需要熟知各調(diào)式中都能產(chǎn)生些什么音程？有多少？在哪些調(diào)式音級(jí)上。也就是我們上講講過(guò)各調(diào)式中的音程。

如： C-E這個(gè)大三度音程產(chǎn)生在哪些自然大、小調(diào)呢？ 首先我們必須知道在自然大小調(diào)中有三個(gè)大三度音程，大調(diào)中Ⅰ-Ⅲ、Ⅳ-Ⅵ、Ⅴ-Ⅶ，所以一個(gè)大三度音程會(huì)產(chǎn)生在三個(gè)大調(diào)中，那么C-E這個(gè)大三度分別產(chǎn)生在C 大調(diào)的Ⅰ-Ⅲ、F大調(diào)的Ⅴ-Ⅶ、G大調(diào)Ⅳ-Ⅵ級(jí)。和這三個(gè)大調(diào)式的三個(gè)關(guān)系小調(diào)式。那么 C-E這個(gè)大三度產(chǎn)生與哪些和聲大小調(diào)呢？根據(jù)和聲大小調(diào)中也各有三個(gè)大三度音程，但有的音級(jí)與自然大小調(diào)不同，因?yàn)樗鼈兂霈F(xiàn)了降六級(jí)和升七級(jí)。

那么，要找出某一音程屬于哪些調(diào)式，方法有兩種：

1、根據(jù)已知音程的升、降號(hào)找。（適合找自然大小調(diào)）（1）找D-# F大三度。這個(gè)音程有一個(gè)升號(hào)，# F，首先可以認(rèn)定它屬于升號(hào)調(diào)的音程。根音D沒(méi)升，# F冠音是升號(hào)調(diào)進(jìn)入的第一個(gè)調(diào)G調(diào)，升號(hào)進(jìn)入的次序第二個(gè) # C，第三個(gè) # G，第四個(gè)是 # D，而音程中的D沒(méi)升，我們就可以判定D-# F這個(gè)大三度存在于一個(gè)升號(hào)的G自然大調(diào)，兩個(gè)升號(hào)的D自然大調(diào)，三個(gè)升號(hào)的A自然大調(diào)以及它們的關(guān)系小調(diào)中。

（2）找 b E-G大三度。首先認(rèn)定它屬于降號(hào)調(diào)。b E是降號(hào)進(jìn)入的第二個(gè)調(diào) b B調(diào)。第三個(gè)進(jìn)入次序是 b A為b E調(diào)，第四個(gè)是b D為b A調(diào)，第五個(gè)b G，但音程中G音沒(méi)降。因此我們可以斷定b E-G這個(gè)大三度屬于b B自然大調(diào)，b E自然大調(diào)和 b A自然大調(diào)以及它們的關(guān)系小調(diào)中。

（3）音程中沒(méi)有升降號(hào)。如G-B這個(gè)大三度。首先還是要斷定它屬于升號(hào)調(diào)還是降號(hào)調(diào)。先看降號(hào)進(jìn)入的次序第一個(gè)就 b B。這里的B沒(méi)有降，可以確定G-B不屬于降號(hào)調(diào)。再看升號(hào)調(diào)，升號(hào)進(jìn)入次序第一個(gè)為 # F是G大調(diào)第二個(gè)進(jìn)入#C是D大調(diào)，第三個(gè)應(yīng)#G但G沒(méi)升。最后可以判定G-B這個(gè)大三度存在于一個(gè)升號(hào)的G大調(diào)，兩個(gè)升號(hào)的D大調(diào)，沒(méi)有升降號(hào)的C大調(diào)，以及它們的關(guān)系小調(diào)中。

（4）音程中兩個(gè)音都升 # C-# E，從后進(jìn)入的 # E開(kāi)始找，六個(gè)升號(hào)的 # F大調(diào)5-7，七個(gè)升號(hào)的 # C大調(diào)1-3，八個(gè)升號(hào)的 # G大調(diào)4-6。以上方法適應(yīng)于自然大小調(diào)。和聲大小調(diào)因?yàn)榻盗?jí)和升七級(jí)，級(jí)數(shù)不同不適合。

2、用找主音的方法（根據(jù)所屬音程的級(jí)數(shù)找）。按音程中離主音最近的音找。如 G-B這個(gè)大三度存在的和聲大小調(diào)中。首先弄清和聲大調(diào)中的大三度有三個(gè)，級(jí)數(shù)是Ⅰ-Ⅲ級(jí)同自然大調(diào)，Ⅴ-Ⅶ級(jí)同自然大調(diào)，b Ⅵ-Ⅰ級(jí)不同于自然大調(diào)，找的方法是，把G-B當(dāng)作這三種級(jí)數(shù)找主音。

（1）把G-B當(dāng)作Ⅴ-Ⅶ、Ⅶ級(jí)離主音比較近為小二度，B是Ⅷ級(jí)的話，主音是C，就是C和聲大調(diào)的Ⅴ-Ⅶ

（2）再把G-B當(dāng)作Ⅰ-Ⅲ級(jí)，G就是Ⅰ級(jí)為主音，所以是G和聲大調(diào)的Ⅰ-Ⅲ。

（3）再把G-B當(dāng)作 b Ⅵ-Ⅰ，B就Ⅰ是級(jí)主音，所以是B和聲大調(diào)的 b Ⅵ-Ⅰ。和聲小調(diào)的大三度有Ⅲ-Ⅴ、Ⅵ-Ⅰ（同自然小調(diào)）Ⅴ-# Ⅶ

（1）G-B當(dāng)作Ⅲ-Ⅴ級(jí)，G是Ⅲ級(jí)和主音是小三度e，所以是e和聲小調(diào)的Ⅲ-Ⅴ級(jí)。

（2）把G-B當(dāng)作Ⅵ-Ⅰ，B是Ⅰ級(jí)主音，所以是b和聲小調(diào)的Ⅵ-Ⅰ。

（3）再把G-B當(dāng)作Ⅴ-# Ⅶ，B是Ⅶ級(jí)離主音小二度向上C，所以是C和聲小調(diào)的Ⅴ-# Ⅶ 以上方法既適合和聲大小調(diào)也適合自然大小調(diào)。

三、找和聲大小調(diào)中的特性音程。首先要熟知和聲大小調(diào)中的特性音程有四個(gè)，增

二、減

七、增

五、減四。找的方法是：

1、增二度和增五度下面的音（根音）是和聲大調(diào)的降六級(jí)音，上面的音（冠音）是和聲小調(diào)的升七級(jí)音。

2、減七度和減四度上面的音是和聲大調(diào)的降六級(jí)音，下面的音是和聲小調(diào)的升七級(jí)音。根據(jù)升七級(jí)和降六級(jí)音與主音的音程關(guān)系找主音。升七級(jí)與主音是向上小二度。降六級(jí)與主音是向上大三度。根據(jù)以上情況，我們需要熟記以下一些音程。由于自然調(diào)式比較熟悉就不講了。和聲調(diào)式中需記下列音程

1、小二度

2、大三度

3、小三度

4、增四度、減五度

5、四個(gè)特性音程，增

二、減

七、增

五、減四。

第三十一講 音程的表現(xiàn)作用

教學(xué)目的： 進(jìn)一步了解音程在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用。

主要內(nèi)容：

一、旋律音程的表現(xiàn)作用。

二、和聲音程的表現(xiàn)作用。

三、三度音程在大小調(diào)中和五聲調(diào)式中的表現(xiàn)作用。一首樂(lè)曲，一首歌曲，一段音樂(lè)，不可能是一個(gè)單音就可以寫(xiě)成，是許多高低長(zhǎng)短不同的音組成。既是許多個(gè)音。那就離不開(kāi)音程，所以說(shuō)音程是音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素之一。前面我們講過(guò)，音程分旋律音程和和聲音程兩種。音程的旋律形式與和聲形式，表現(xiàn)作用是不同的。

一、旋律音程體現(xiàn)了兩音之間橫的關(guān)系。前與后的關(guān)系，我們平時(shí)演唱的單聲部音樂(lè)，都體現(xiàn)了音程橫的關(guān)系。在旋律音程的表現(xiàn)中，各種音程的音響效果也不盡相同。在音程的度數(shù)中，我們又分了狹音程（三度以?xún)?nèi)）與廣音程（四度以上）在旋律音程的應(yīng)用中，從一度到八度甚至度數(shù)更大的音程都有其各自不同的特點(diǎn)。44頁(yè)例31-1-17講的非常明白。

二、和聲音程體現(xiàn)了兩音之間縱的關(guān)系。同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)發(fā)響的關(guān)系，與旋律音程最大的不同是它的協(xié)和與不協(xié)和在應(yīng)用中非常重要，體現(xiàn)了兩個(gè)聲部協(xié)和、融洽、嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)調(diào)一致。看例 31-18-28。另外和聲音程是構(gòu)成和弦的基礎(chǔ)。三、三度音程在五聲調(diào)式中，都是旋律流暢的基本音程。大三度一般少用。三度音程在大小調(diào)體系中占有特殊的重要地位。大三度永遠(yuǎn)表現(xiàn)出大調(diào)的特性，小三度永遠(yuǎn)表現(xiàn)小調(diào)的特性。

總之，在音程的表現(xiàn)中，狹音程流暢；廣音程高亢激昂。使用最多的是自然音程，協(xié)和音程，狹音程，這些我們會(huì)逐步體會(huì)到的。

第三十二講 調(diào)式中的和弦

（一）教學(xué)目的： 熟練掌握各種調(diào)式音級(jí)上所構(gòu)成的三和弦與七和弦的和弦結(jié)構(gòu)。

主要內(nèi)容：

一、什么是調(diào)式中的和弦。

二、自然、和聲大、小調(diào)中的三和弦。

三、民族調(diào)式中的三和弦。

四、自然、和聲大、小調(diào)中的七和弦。

重 點(diǎn)： 二、四。

一、什么是調(diào)式中的和弦？和弦與調(diào)式相結(jié)合叫“調(diào)式中的和弦”。也就是調(diào)式音級(jí)上所構(gòu)成的和弦。前面我們講過(guò)的和弦，只說(shuō)明各種和弦的音程結(jié)構(gòu)與名稱(chēng)。并沒(méi)有聯(lián)系調(diào)式。與調(diào)式無(wú)關(guān)。而調(diào)式中的和弦，除了和弦的音程結(jié)構(gòu)之外，還具有調(diào)式意義，即使音程結(jié)構(gòu)相同的和弦，由于產(chǎn)生的調(diào)式音級(jí)不同，其表現(xiàn)作用也不同。如一個(gè)大三和弦，在大調(diào)式中是正三和弦，在小調(diào)式中可能就是副三和弦。因此，熟知調(diào)式中各種常用和弦是非常必要的。

二、大、小調(diào)式的三和弦。掌握調(diào)式中的和弦和掌握音程一樣，先從自然大小調(diào)入手。

1、自然大調(diào)各音級(jí)上構(gòu)成的三和弦。有三種：大三和弦三個(gè)，Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)；小三和弦三個(gè)，Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ級(jí)；減三和弦一個(gè)，Ⅶ級(jí)。三個(gè)大三和弦產(chǎn)生在三個(gè)正音級(jí)上，Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)

2、自然小調(diào)中的三和弦：根據(jù)關(guān)系大小調(diào)在自然形式中完全相同的特點(diǎn)，自然小調(diào)中的三和弦與自然大調(diào)一樣，只是級(jí)數(shù)不一樣。也有三種：大三和弦三個(gè)，Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)；小三和弦三個(gè)，Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)；減三和弦一個(gè)，Ⅱ級(jí)。三個(gè)小三和弦產(chǎn)生在三個(gè)正音級(jí)上，Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)。

3、和聲大調(diào)中的三和弦。和聲大調(diào)降低Ⅵ級(jí)后，與 b Ⅵ級(jí)有關(guān)的Ⅱ級(jí)上的三和弦成了減三和弦；Ⅳ級(jí)上成了小三和弦，Ⅵ級(jí)成了增三和弦。因此，和聲大調(diào)中有大三和弦二個(gè)Ⅰ、Ⅴ級(jí)；小三和弦二個(gè)Ⅲ、Ⅳ級(jí)，減三和弦二個(gè)Ⅱ、Ⅶ級(jí)；增三和弦一個(gè) b Ⅵ級(jí)。

4、和聲小調(diào)中的三和弦。和聲小調(diào)升Ⅶ級(jí)后，與 # Ⅶ 級(jí)有關(guān)的的Ⅲ級(jí)，成了增三和弦；Ⅴ級(jí)上成了大三和弦； # Ⅶ 級(jí)上成了減三和弦。因此，和聲小調(diào)的三和弦有，大三和弦兩個(gè)Ⅴ、Ⅵ級(jí)；小三和弦二個(gè)Ⅰ、Ⅳ級(jí)；減三和弦二個(gè)Ⅱ、Ⅶ級(jí)；增三和弦一個(gè)Ⅲ級(jí)。

根據(jù)以上情況：自然大小調(diào)中的三和弦數(shù)目和結(jié)構(gòu)完全相同，只是級(jí)數(shù)不同。和聲大小調(diào)中的三和弦數(shù)目和結(jié)構(gòu)也完全相同，只是級(jí)數(shù)不同。

自然大調(diào)：大三 3個(gè)Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ；小三3個(gè)Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ；減三1個(gè)Ⅶ。

自然小調(diào)：大三 3個(gè)Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ；小三3個(gè)Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ；減三1個(gè)Ⅱ。

和聲大調(diào)：大三 2個(gè)Ⅰ、Ⅴ；小三2個(gè)Ⅲ、Ⅳ；減三2個(gè)Ⅱ、Ⅶ；增三1個(gè)Ⅵ。

和聲小調(diào)：大三 2個(gè)Ⅴ、Ⅵ；小三2個(gè)Ⅰ、Ⅳ；減三2個(gè)Ⅱ、Ⅶ；增三1個(gè)Ⅲ。

三、以五聲調(diào)式為基礎(chǔ)的三種七聲調(diào)式，其各音級(jí)上所構(gòu)成的三和弦和自然大小調(diào)中的結(jié)構(gòu)與數(shù)目完全一樣，只是級(jí)數(shù)不同，有三個(gè)大三和弦，三個(gè)小三和弦，一個(gè)減三和弦。

四、大、小調(diào)式中的七和弦。

我們前面講過(guò)的七和弦主要有四種：大小

七、小小

七、減小

七、減減七。除此之外，還有大大七，小大七，增大七等。

1、自然大小調(diào)中的七和弦，七個(gè)音級(jí)上構(gòu)成的七和弦有四種，即大小

七、大大

七、小小

七、減小七。自然大調(diào)，大大七 2個(gè)Ⅰ、Ⅳ ；小小七3個(gè)Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ；大小七1個(gè)Ⅴ；減小七1個(gè)Ⅶ。

自然小調(diào)，大大七 2個(gè)Ⅲ、Ⅵ；小小七3個(gè)Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ；大小七1個(gè)Ⅶ；減小七1個(gè)Ⅱ。大大七和弦極度不協(xié)和而很少使用。

2、和聲大小調(diào)中的七和弦。和聲大小調(diào)由于加如了調(diào)式變音，b Ⅵ、# Ⅶ，使七和弦的結(jié)構(gòu)和音高變得異常復(fù)雜，很多和弦一般很少用。所以在大小調(diào)中，用的比多的是屬七和弦和導(dǎo)七和弦。因此，我們就不一一細(xì)講。下面把存在于自然、和聲大小調(diào)中常用的四種七和弦看一看。大小

七、小小

七、減小

七、減減七。大小七和弦：自然大調(diào)Ⅴ 7、自然小調(diào)Ⅶ 7、和聲大調(diào)Ⅴ 7、和聲小調(diào)Ⅴ 7 減小七和弦：自然大調(diào)Ⅶ 7、自然小調(diào)Ⅱ 7、和聲大調(diào)Ⅱ 7、和聲小調(diào)Ⅱ 7

減減七和弦：和聲大調(diào)Ⅶ 7、和聲小調(diào)Ⅶ 7、小小七和弦：自然大調(diào)?7、Ⅲ 7、Ⅵ 7、自然小調(diào)Ⅰ 7、Ⅳ 7、Ⅴ 7、和聲大調(diào)Ⅲ 7、和聲小調(diào)Ⅳ 7、和聲大小調(diào)三和弦記法：按大

三、小

三、減

三、增三排列。和聲大調(diào)：Ⅰ、Ⅴ。Ⅲ、Ⅳ。Ⅱ、Ⅶ。和聲小調(diào)：Ⅴ、Ⅵ。Ⅰ、Ⅳ。Ⅱ、Ⅶ。Ⅲ。

第三十三講 調(diào)式中的和弦

（二）教學(xué)目的： 熟練掌握

主要內(nèi)容：

一、調(diào)式中和弦的名稱(chēng)與標(biāo)記。

二、屬

七、導(dǎo)七和弦的解決。

重 點(diǎn)： 屬

七、導(dǎo)七和弦的解決。

一、調(diào)式中和弦的名稱(chēng)與標(biāo)記。

調(diào)式中和弦的名稱(chēng)，是根據(jù)調(diào)式音級(jí)的名稱(chēng)變化而成的。

1、三和弦的名稱(chēng)：主音上構(gòu)成的叫主和弦(主三和弦)，屬音上構(gòu)成的叫屬和弦，下屬音上構(gòu)成的叫下屬和弦.三個(gè)正音級(jí)，Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)（大調(diào)式、小調(diào)式）上三和弦叫正三和弦；四和副音級(jí)，Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ上三和弦叫副三和弦。其中，大調(diào)式的正三和弦是大三和弦結(jié)構(gòu)，小調(diào)式的正三和弦是小三和弦的結(jié)構(gòu)。大調(diào)式的副三和弦有三和小三和弦，一個(gè)減三和弦（Ⅶ級(jí)），小調(diào)式的副三和弦有三和大三和弦，一個(gè)減三和弦（Ⅱ級(jí)）。

2、七和弦的名稱(chēng)：屬音上構(gòu)成的七和弦叫屬七和弦。導(dǎo)音上構(gòu)成的和弦叫導(dǎo)七和弦（因?yàn)?/p>

七和弦少用，用的基本是屬七和導(dǎo)七）。

3、和弦的標(biāo)記：除按前面講的用級(jí)數(shù)標(biāo)記外，三個(gè)正三和弦分別用，主三和弦，大調(diào)用大寫(xiě)T，小調(diào)用t；下屬三和弦大調(diào)用S，小調(diào)用s；屬三和弦大調(diào)用D，小調(diào)用d。減三和弦加—，如Ⅶ —。增三和弦用+，如Ⅲ + 等。在和聲課中，有時(shí)大三和弦用大寫(xiě)，小三和弦用小寫(xiě)。轉(zhuǎn)位和弦的標(biāo)記也是一樣的，如Ⅰ 6、Ⅳ 4 6、Ⅴ 5 6、Ⅴ 3 4、Ⅴ 2、Ⅶ 3 4 等。

4、屬

七、導(dǎo)七和弦其結(jié)構(gòu)是不固定的，如自然大調(diào)的屬七是大小七和弦，結(jié)構(gòu)。自然小調(diào)是小小七和弦結(jié)構(gòu)。

和聲小調(diào)是大小七和弦，結(jié)構(gòu)。自然大調(diào)導(dǎo)七是減小七，結(jié)構(gòu)。自然小調(diào)導(dǎo)七是大小七，結(jié)構(gòu)。和聲大調(diào)和和聲小調(diào)導(dǎo)七都是減減七，結(jié)構(gòu)。

二、屬七和弦與導(dǎo)七和弦的解決

屬七和弦與導(dǎo)七和弦由于含有調(diào)式中的導(dǎo)音以及極不協(xié)和的增

四、減五度音程，具有強(qiáng)烈的進(jìn)行到穩(wěn)定的主和弦的傾向和要求，也就是說(shuō)，屬七和弦與導(dǎo)七和弦必須解決到主和弦。解決的原則是：

1、屬七和弦?！叭衔逑缕呦隆?。三音上二度解決，五音和七音下二度解決。

2、原位屬七和弦的解決，大調(diào)Ⅴ7和聲小調(diào)Ⅴ7（小調(diào)一般用于和聲小調(diào)）解決時(shí)根音（Ⅴ級(jí)音）進(jìn)行到調(diào)式的主音（Ⅰ級(jí)音）。

3、轉(zhuǎn)位屬七和弦的根音保留。

4、導(dǎo)七和弦由于四個(gè)和弦音都不穩(wěn)定，根音（Ⅶ級(jí)）無(wú)論原位或轉(zhuǎn)位均解決好主和弦的根音（Ⅰ級(jí)），也就是根音、三音上二度，五音、七音下二度解決。說(shuō)明：原位屬七和弦，根音如保留的話，就會(huì)解決到主四六和弦，而主四六一般不作為獨(dú)立和弦使用，因此原位屬七和弦應(yīng)解決到原位主和弦，缺少五音的不完全和弦。

1、用終止四六。

2、經(jīng)過(guò)輔助四六。主和弦重復(fù)三音是為了避免平行五度，所以Ⅶ 7三音不解決到主音，而上二度解決好三音。

第三十四講 和弦的實(shí)際應(yīng)用

教學(xué)目的： 進(jìn)一步掌握好調(diào)式中的和弦，學(xué)會(huì)四部和聲的排列方法。

主要內(nèi)容： 一、四部和聲的兩種排列法（重復(fù)根音的原位三和弦）。

二、找調(diào)式中的和弦。

重 點(diǎn)： 找調(diào)式中的和弦。

教學(xué)步驟：

四部和聲是多聲部音樂(lè)的基礎(chǔ)，《和聲學(xué)》的基礎(chǔ)，然而和弦的實(shí)際應(yīng)用就是寫(xiě)多聲部音樂(lè)。如大合唱、器樂(lè)合奏以及大型交響樂(lè)等。特別是三和弦的排列法是四部和聲的最基本的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

一、原位三和弦在四部和聲的兩種排列方法。（重復(fù)根音）

我們知道三和弦共有根音、三音、五音三個(gè)和弦音，那么四部和聲肯定是四個(gè)音組成，然而用三和弦寫(xiě)四部和聲就得有一個(gè)音重復(fù)才行。（如果是二聲部的作品，就肯定要省略一個(gè)音。）四聲部也有省略一個(gè)音的時(shí)候，那么和弦音的省略和重復(fù)不是隨便的，也是有一定原則的。

1、和弦音的省略與重復(fù)。在三和弦的應(yīng)用中，一般都省略五音，其它音較少省略，七和弦還省略三音。但不省略七音，因?yàn)槭÷粤似咭艟筒皇瞧吆拖伊恕Ｔ谒牟亢吐曋?，三和弦需要重?fù)某些音，重復(fù)最多的是根音，其次是五音，三音較少重復(fù)。一般情況下三音即不重復(fù)又不省略。在和弦中的音全部出現(xiàn)時(shí)叫“完全和弦”，部分出現(xiàn)時(shí)叫“不完全和弦”。

2、四部和聲的兩種排列法“（重復(fù)根音的原位三和弦）

（1）密集排列法：上方三聲部之間不超過(guò)四度，也就是三度和四度的排列叫“密集排列法“。

（2）開(kāi)放排列法：上方三聲部之間不小于五度，也就是五度和六度的排列叫“開(kāi)放排列法“。

什么是旋律位置：和弦的排列由于排列方式不同，有時(shí)根音在高聲部，有時(shí)三音或五音在高

聲部，這叫“旋律位置”。根音在高聲部叫根音旋律位置，三音或五音在高聲部就三音或五音旋律位置。注意：不管怎樣排列要避免聲部交錯(cuò)（聲部超越），較低聲部高與較高聲部。

二、找調(diào)式中和弦

在和弦的實(shí)際應(yīng)用中，為了熟練掌握各調(diào)式中的和弦，熟知某一和弦存在于哪些調(diào)式是十分必要的。找調(diào)式中的和弦與找音程一樣，辦法有“

1、根據(jù)升降號(hào)找：如找 A、# C、E這個(gè)大三和弦屬于哪些自然大小調(diào)。

（1）首先知道自然大小調(diào)中共有三個(gè)大三和弦，大調(diào)為Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ，小調(diào)為Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ?？梢源_定一個(gè)大三和弦存于三對(duì)關(guān)系大小調(diào)。

（2）確定A、# C、E這個(gè)和弦屬于升號(hào)雕，這個(gè)和弦已經(jīng)升了C，就從升號(hào)進(jìn)入次序的第二個(gè)升號(hào)的調(diào)D調(diào)找起，還有三個(gè)升號(hào)的A大調(diào)，四個(gè)升號(hào)的E大調(diào)。升號(hào)進(jìn)入次序的第五個(gè)是 # A，而和弦中的A沒(méi)有升，可以確定沒(méi)有五個(gè)升號(hào)的B大調(diào)，所以肯定是兩個(gè)升號(hào)的D大調(diào)，三個(gè)升號(hào)的A大調(diào)，四個(gè)升號(hào)的E大調(diào)以及它們的關(guān)系小調(diào)了。如找 G、b B、D這個(gè)大三和弦屬于哪些自然大小調(diào)。（1）確定自然大小調(diào)中有三個(gè)小三和弦，大調(diào)為Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ，小調(diào)為Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ。（2）確定G、b B、D和弦屬于降號(hào)調(diào)。按照降號(hào)進(jìn)入次序第一個(gè)就是 b B，就是F大調(diào)，有兩個(gè)降號(hào)的 b B大調(diào)，三個(gè)降號(hào)的 b E大調(diào)，第四個(gè)降號(hào)為 b D，和弦中出現(xiàn)了D音，而沒(méi)有降，所以沒(méi)有四個(gè)降號(hào)的 b A調(diào)。找沒(méi)有升降號(hào)的和弦：如找 G、B、D這個(gè)大三和弦屬于哪些自然大小調(diào)。

（1）由于G、B、D這個(gè)大三和弦沒(méi)有升降號(hào)，首先可以確定屬于C大調(diào)的一個(gè)和弦。

（2）從升號(hào)調(diào)看，進(jìn)入次序第一個(gè)是 # F和弦中沒(méi)有F音，可以確定屬于一個(gè)升號(hào)的G大調(diào)。第二個(gè)升號(hào)是# C。屬于兩個(gè)升號(hào)的D大調(diào)，第三個(gè)升號(hào) # G和弦中已有G而沒(méi)升。（3）從降號(hào)調(diào)看，降號(hào)進(jìn)入次序第一個(gè)是 b B，和弦中已有B音而沒(méi)降，所以肯定不屬于降號(hào)雕，那么就是屬于G大調(diào)、D大調(diào)、C大調(diào)了。以上方法適應(yīng)于自然大小調(diào)。

2、根據(jù)和弦中與主音最近的和弦音來(lái)找，和聲調(diào)式使用這種辦法。和聲調(diào)式中由于降Ⅵ級(jí)和升Ⅷ級(jí)，有的和弦與自然大小調(diào)的級(jí)數(shù)以及數(shù)量不一樣，所以不能全采用以上辦法找。如找 A、# C、E這個(gè)大三和弦屬于哪些和聲大小調(diào)。

（1）首先確定和聲大小調(diào)有兩個(gè)大三和弦，大調(diào)為Ⅰ級(jí)、Ⅴ級(jí)，小調(diào)為Ⅵ級(jí)、Ⅴ級(jí)。

（2）把A、# C、E當(dāng)作某一調(diào)的第Ⅰ級(jí)和弦，那么A就是主音，屬于A和聲大調(diào)。再把A、# C、E當(dāng)作某一調(diào)的Ⅴ級(jí)，那么 # C是Ⅶ級(jí)音，和聲大調(diào)Ⅶ級(jí)與主音是小二度關(guān)系，往上找小二度為D，屬D和聲大調(diào)Ⅴ級(jí)。再找和聲小調(diào)，把A、# C、E當(dāng)作某一和聲小調(diào)的Ⅴ級(jí)，# C為 # Ⅶ級(jí)音，和聲小調(diào)的 # Ⅶ級(jí)與主音為小二度關(guān)系，所以往上找小二度 D，屬d和聲小調(diào)的Ⅴ級(jí)。再把A、# C、E當(dāng)作某一和聲小調(diào)的Ⅵ級(jí)，# C就是主音，屬 # C和聲小調(diào)的Ⅵ級(jí)。這種方法也適用和聲大小調(diào)式。

3、如果和弦所屬的調(diào)式的級(jí)數(shù)一樣的話，找到大調(diào)也就找到了小調(diào)。如和聲大調(diào)Ⅴ級(jí)大三和弦，和聲小調(diào)Ⅴ級(jí)也是大三和弦，所以找到和聲大調(diào)，就知道所屬的和聲小調(diào)。

4、中全有升、降號(hào)就從從最后一個(gè)升號(hào)或降號(hào)數(shù)起。

第三十五講 調(diào)式變音

教學(xué)目的： 了解和掌握調(diào)式變音，搞清導(dǎo)音形成、解決和消失。

主要內(nèi)容：

一、什么是調(diào)式變音。

二、調(diào)式變音與輔助音、經(jīng)過(guò)音。

三、導(dǎo)音的形成，解決與消失。

四、具有典型意義的電視變音。

重 點(diǎn)：

二、調(diào)式變音與輔助音、經(jīng)過(guò)音。

四、具有典型意義的調(diào)式音。

教學(xué)步驟：

一、什么是調(diào)式變音？課本上講，在七聲自然調(diào)式中，將調(diào)式的自然音級(jí)加以半音變化（升高或降低）所獲得的音，叫做“調(diào)式變音”。把自然調(diào)式中的音級(jí)用升高或降低的方法來(lái)加以改變就形成變音體系。將調(diào)式中的任何一個(gè)自然音級(jí)加以升高或降低后，所構(gòu)成的帶臨時(shí)

記號(hào)的音為調(diào)式變音。調(diào)式變音有兩種情況：

1、和聲大小調(diào)與旋律大小調(diào)式中的變化音級(jí)（升Ⅵ、Ⅷ級(jí)與降Ⅵ、Ⅷ級(jí)）。屬于固定化的調(diào)式變音。

2、各種調(diào)式中任何自然音級(jí)，都可以產(chǎn)生臨時(shí)性變化，而使音的進(jìn)行傾向尖銳化，同時(shí)獲得變音的特殊色彩。變音用臨時(shí)記號(hào)表示，大小調(diào)式中的變音一般特征是一輔助音或經(jīng)過(guò)音的性質(zhì)出現(xiàn)（也有跳進(jìn)的），并且音符占時(shí)較短，帶臨時(shí)升降號(hào)。帶有升號(hào)的變音，通常進(jìn)行到上方二度音；帶有降號(hào)的變音，通常進(jìn)行到下方二度音。變音在音樂(lè)中不起轉(zhuǎn)調(diào)作用。

二、調(diào)式變音與輔助音、經(jīng)過(guò)音。調(diào)式變音與輔助音、經(jīng)過(guò)音有密切的關(guān)系。

1、輔助音：（也叫助音）是在兩個(gè)相同音高的音之間插入上方二度或下方二度音。輔助音有兩種：（1）用調(diào)式自然音級(jí)構(gòu)成的輔助音叫“自然輔助音”。自然輔助音不屬于調(diào)式變音的范疇。

（2）用調(diào)式變音構(gòu)成的輔助音叫“變化輔助音”。只有“變化輔助音”才是調(diào)式“變音”。在五聲調(diào)式音階中還能構(gòu)成小三度的輔助音。

2、經(jīng)過(guò)音：是在兩個(gè)音高不同的音之間插入的音。也有兩種：

（1）用調(diào)式自然音級(jí)構(gòu)成的經(jīng)過(guò)音叫“自然經(jīng)過(guò)音”。自然經(jīng)過(guò)音不屬于調(diào)式變音的范疇。

（2）用調(diào)式變音構(gòu)成的經(jīng)過(guò)音叫“變化經(jīng)過(guò)音”。只有“變化經(jīng)過(guò)音”才是調(diào)式“變音”。

總之，自然輔助音和自然經(jīng)過(guò)音不是“調(diào)式變音”。變化輔助音和變化經(jīng)過(guò)音才是“調(diào)式變音”。

起轉(zhuǎn)調(diào)作用的變化音是新調(diào)的特征音（對(duì)原調(diào)而言），對(duì)調(diào)的轉(zhuǎn)移起鮮明的作用。而調(diào)式中的臨時(shí)變化音，一般停留時(shí)間較短，并常以經(jīng)過(guò)音、輔助音的形成出現(xiàn)，對(duì)調(diào)式中的主音的穩(wěn)定性毫無(wú)影響。

三、導(dǎo)音的形成、解決和消失。由于調(diào)式變音的出現(xiàn)，就會(huì)形成新的導(dǎo)音，需要解決，原導(dǎo)音會(huì)消失。

1、在調(diào)式變音的進(jìn)行中，形成了新的導(dǎo)音，叫“導(dǎo)音形成”，按照傾向去解決。如把C大調(diào)的D升高半音就形成的導(dǎo)音，它要求向上解決到E。

2、導(dǎo)音的消失：把原有的導(dǎo)音進(jìn)行半音變化，C大調(diào)的Ⅶ，B降低半音，使它向下傾向，原來(lái)進(jìn)入C的傾向就自然消失，就叫導(dǎo)音的消失。導(dǎo)音消失的同時(shí)，又向相反的方向形成新的導(dǎo)音，并解決。

四、具有典型意義的調(diào)式變音。

雖說(shuō)調(diào)式的任一音級(jí)上都可以產(chǎn)生調(diào)式變音，但以小二度關(guān)系傾向于穩(wěn)定音的調(diào)式變音，最具有典型意義，也是用的最多的調(diào)式變音。在大調(diào)式中，# Ⅱ級(jí)（# 2）、b Ⅱ級(jí)（b 2）、# Ⅳ級(jí)（# 4）、b Ⅵ級(jí)（b 6）在小調(diào)式中，b Ⅱ級(jí)（b 7）、b Ⅳ級(jí)（b 2經(jīng)常用 # Ⅲ級(jí)代替 # 1）# Ⅳ級(jí)（# 2）、# Ⅶ級(jí)（# 5和聲?。┰谧匀徽{(diào)式中，由于調(diào)式變音的固定化，因而產(chǎn)生了各種新的獨(dú)立的調(diào)式，如和聲大調(diào)式，旋律大小調(diào)式，就是因?yàn)檎{(diào)式變音的固定化而產(chǎn)生的。所以和聲、旋律大小調(diào)不是自然調(diào)式。由于調(diào)式變音的產(chǎn)生，在調(diào)式中形成大量的新音程，其中主要的有增六度和減三度。如大調(diào)中 # Ⅳ級(jí)與 b Ⅵ級(jí)；小調(diào)中 # Ⅶ級(jí)與 b Ⅱ級(jí)大等。這些增減音程的解決與不協(xié)和音程的解決完全相同。

注意：并不是所有調(diào)式變音都要構(gòu)成變化音程。如大調(diào)的Ⅰ與Ⅱ級(jí)是小二度；與Ⅲ級(jí)是小三度，自然是自然音程，把這些音程叫做“新音程”，而不是“變化音程”。大調(diào) # Ⅱ（# 2）、b Ⅱ（b 2）；小調(diào) b Ⅳ（b 2）、# Ⅳ（# 2）后產(chǎn)生六個(gè)變化音程，及增

二、減

七、增

五、減

四、增

六、減三。

第三十六講 半音音階

教學(xué)目的 ：知道半音階的教學(xué)意義，能夠熟練寫(xiě)出各大小調(diào)的半音階。

主要內(nèi)容 ：

一、什么是半音音階。

二、大調(diào)半音階。

三、小調(diào)半音階。

重 點(diǎn) ：大調(diào)、小調(diào)半音階。

教學(xué)步驟：

一、什么是半音音階。有半音構(gòu)成的音階叫“半音音階”。半音音階不是獨(dú)立的音階，它是在七聲自然音階的大二度中間插入一個(gè)音，成為半音關(guān)系，使曲調(diào)增加了更多的色彩。半音階有大調(diào)半音階和小調(diào)半音階。根據(jù)導(dǎo)音的形成，解決與消失的理論，由于將調(diào)式某一自然音級(jí)升高，即會(huì)形成向上導(dǎo)音，也就是說(shuō)該音具有向上傾向的特性。由于將調(diào)式某一自然音級(jí)降低，即會(huì)形成下行導(dǎo)音，也就是說(shuō)該音具備向下傾向的特性。所以半音階分上行與下行。

二、大調(diào)半音階，構(gòu)成的原則。

1、上行用升，（一般大二度之間用升高下方音填補(bǔ)）下行用降，（一般大二度之間用降低上方音填補(bǔ)）

2、上行升Ⅵ級(jí)（# 6）改為降Ⅶ級(jí)（b 7）代替。下行降Ⅴ級(jí)（b 5）改為升Ⅵ級(jí)（# 4）代替。上行如果 # Ⅵ級(jí)（# 6）的話，原導(dǎo)音就顯得十分穩(wěn)定，失去導(dǎo)音原來(lái)的特性，所以 b 7代替 # 6。下行如加 b 5會(huì)使Ⅳ級(jí)（4）十分穩(wěn)定，失去原導(dǎo)音特性，所以用 # 4代替 b 5。

三、小調(diào)半音階。小調(diào)比較簡(jiǎn)單，大二度之間除了Ⅰ-Ⅱ級(jí)6-7用 b Ⅱ級(jí)（b 7）來(lái)填補(bǔ)，其它大二度之間都用升高下方音來(lái)填補(bǔ)。上行、下行完全一樣。注意：寫(xiě)還原記號(hào)。初學(xué)記寫(xiě)半音階時(shí)，對(duì)升降號(hào)容易搞混，特別是升降號(hào)多的調(diào)，所以可采用以下方法：

1、先將自然大調(diào)音階或自然小調(diào)音階記出。

2、將各調(diào)式應(yīng)有的升降號(hào)（指調(diào)號(hào)）加在音階各音級(jí)音的前面。

3、在各全音之間插入半音時(shí)，必須先出現(xiàn)自然音級(jí)，然后將自然音級(jí)加以改變。

4、插入半音階時(shí)，哪一級(jí)該升，哪一級(jí)該降？可能有些困難，一定按以上原則來(lái)幫助。

5、自然音級(jí)用空心符頭。插入半音用實(shí)心符頭。

第三十七講 調(diào)關(guān)系

教學(xué)目的： 搞清各調(diào)與各調(diào)式的關(guān)系。

主要內(nèi)容：

一、各調(diào)的關(guān)系。

二、各調(diào)式的關(guān)系。

教學(xué)步驟：

我們目前講了許多調(diào)與調(diào)式，那么這些調(diào)與調(diào)式中存在著一定的關(guān)系，就把它叫做“調(diào)關(guān)系”。（調(diào)與調(diào)，調(diào)式與調(diào)式之間的關(guān)系叫“調(diào)關(guān)系”。調(diào)的關(guān)系主要講近關(guān)系和遠(yuǎn)關(guān)系，調(diào)與調(diào)式之間的共同音越多關(guān)系就越近，共同音越少，關(guān)系就越遠(yuǎn)。這講的調(diào)關(guān)系有兩層意思：

一、調(diào)的關(guān)系。

二、各調(diào)式的關(guān)系。

一、調(diào)的關(guān)系，在調(diào)的五度循環(huán)中，相鄰的兩個(gè)調(diào)，只有一個(gè)音不同，兩個(gè)調(diào)號(hào)相差一個(gè)升降記號(hào)，它們就屬于近關(guān)系調(diào)。也就是說(shuō)調(diào)號(hào)相差純五度，一個(gè)升降號(hào)的調(diào)就是“近關(guān)系調(diào)”。如： C調(diào)上純五度為G調(diào)，下純五度為F調(diào)。因此，C調(diào)的近關(guān)系調(diào)就是G調(diào)和F調(diào)。除此以外，其它各調(diào)都是“遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)”。調(diào)的關(guān)系只指調(diào)高（調(diào)號(hào)）的關(guān)系，不指調(diào)式。

二、各調(diào)式的關(guān)系：從調(diào)式的遠(yuǎn)近關(guān)系看，調(diào)號(hào)相同的各調(diào)式與相差一個(gè)升降號(hào)的調(diào)中包括的各調(diào)式都屬于近關(guān)系調(diào)式。

關(guān)系大小調(diào)、同宮系統(tǒng)各調(diào)式，它們的自然形式、各音都完全相同，是用相同的調(diào)號(hào)，所以它們的關(guān)系最近，屬于近關(guān)系中的近關(guān)系。其次，就是它們的調(diào)號(hào)上下相差一個(gè)升降號(hào)的兩個(gè)調(diào)號(hào)所包括的所有調(diào)式及關(guān)系大小調(diào)和同宮系統(tǒng)各調(diào)式。其余都屬于遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。遠(yuǎn)關(guān)系也不是完全相同的，相差兩個(gè)升降號(hào)要比三個(gè)升降號(hào)關(guān)系要近等等。

如果問(wèn) F調(diào)的近關(guān)系調(diào)是哪些調(diào)？就是 b B調(diào) 下純五 F調(diào) 上純五 C調(diào)

如果問(wèn) F大調(diào)的近關(guān)系調(diào)是哪些？就是 b B調(diào) 下純五 F調(diào) 上純五 C調(diào) 這三個(gè)調(diào)中包括的所有調(diào)式有b B大 F大調(diào) C大 g小 d小 a小 b B宮 F宮 C宮 C商 G商 D商 D角 A

角 E角 F徵 C徵 G徵 G羽 D羽 A 羽 以及它們的和聲調(diào)式，旋律調(diào)式，三種七聲（六聲）民族調(diào)式

注意：以上關(guān)系，不能把 C調(diào)和 b B調(diào)所屬的調(diào)式互為近關(guān)系調(diào)式，因?yàn)镃調(diào)和 b B調(diào)相差兩個(gè)升降號(hào)。應(yīng)屬于遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。那么要找某一調(diào)式的近關(guān)系調(diào)，首先找它的調(diào)號(hào)，然后找它的調(diào)號(hào)，然后再找上下純五度的調(diào)號(hào)，所有包括在這三個(gè)調(diào)號(hào)中的調(diào)式就是它的近關(guān)系調(diào)式，一個(gè)調(diào)式共有 20個(gè)近關(guān)系調(diào)式，連它自己共21個(gè)調(diào)式。

第三十八講 轉(zhuǎn)調(diào)

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)這一講，了解轉(zhuǎn)調(diào)的意義。分清轉(zhuǎn)調(diào)的類(lèi)別以及針對(duì)一些具體樂(lè)曲來(lái)分析各種轉(zhuǎn)調(diào)的形式，知道樂(lè)曲中在什么地方轉(zhuǎn)調(diào)等。

主要內(nèi)容：

一、什么是轉(zhuǎn)調(diào)。

二、轉(zhuǎn)調(diào)的意義。

三、轉(zhuǎn)調(diào)的類(lèi)別。

重 點(diǎn)： 轉(zhuǎn)調(diào)的類(lèi)別

教學(xué)步驟：

一、什么是轉(zhuǎn)調(diào)。從一個(gè)調(diào)轉(zhuǎn)到另一個(gè)調(diào)，從一種調(diào)式轉(zhuǎn)入另一種調(diào)式叫“轉(zhuǎn)調(diào)”。也就是有一個(gè)原調(diào)過(guò)渡到另一個(gè)新調(diào)的手法。看課本例。

二、轉(zhuǎn)調(diào)的意義。在音樂(lè)作品中，為了塑造音樂(lè)形象的需要和取得更豐富的調(diào)式色彩，以達(dá)到音樂(lè)內(nèi)容的進(jìn)一步發(fā)展，往往采用不同的調(diào)式、調(diào)性互相轉(zhuǎn)換的手法。這種轉(zhuǎn)換突破了單一的調(diào)式、調(diào)性是音樂(lè)發(fā)展的重要手段，尤其是在一首較長(zhǎng)、較大的樂(lè)曲中，如果從頭至尾完全用“一個(gè)調(diào)”或“一種調(diào)式”，則會(huì)造成單調(diào)、貧乏的感覺(jué)。當(dāng)一個(gè)原調(diào)過(guò)度到另一個(gè)調(diào)新時(shí)，這種調(diào)與調(diào)式之間的關(guān)系，有如調(diào)式中各音級(jí)之間的關(guān)系（主音、穩(wěn)定音、不穩(wěn)定音等等），當(dāng)音樂(lè)離開(kāi)原調(diào)（主調(diào)）進(jìn)入一個(gè)新調(diào)（副調(diào)）時(shí)，就破壞了穩(wěn)定性，而要求音樂(lè)繼續(xù)發(fā)展，這樣就形成了主調(diào)與副調(diào)之間穩(wěn)定與不穩(wěn)定的對(duì)比，也形成了兩調(diào)在色彩和結(jié)構(gòu)上的對(duì)比?？傊?，轉(zhuǎn)調(diào)能帶來(lái)調(diào)式色彩的對(duì)比和調(diào)性色彩的變化，豐富了音樂(lè)的表現(xiàn)力。轉(zhuǎn)調(diào)可能改變調(diào)式，也可以不改變調(diào)式；可能改變主音，也可以不改變主音；可能改變調(diào)號(hào)，也可以不改變調(diào)號(hào)。但是轉(zhuǎn)調(diào)必然引出一些新的因素。如出現(xiàn)一些原調(diào)所沒(méi)有的新音，或引入新的調(diào)號(hào)，或改變主音，或改變調(diào)式等等。

例 1．既改變了調(diào)號(hào)，也改變了主音，但沒(méi)改變調(diào)式。F大調(diào)轉(zhuǎn)入 b A大調(diào)（遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)）

例 2．沒(méi)改變調(diào)號(hào)，改變了調(diào)式，改變了主音。從 b b小調(diào)轉(zhuǎn)到 b D大調(diào)（關(guān)系大小調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)，同音列調(diào)式交替，屬近關(guān)系）

例 3．沒(méi)改變調(diào)式（G大調(diào)轉(zhuǎn)入D大調(diào)）。改變了調(diào)號(hào)（調(diào)高，由一個(gè)升號(hào)的G調(diào)進(jìn)入兩個(gè)升號(hào)的D調(diào)）。改變了主音。（原調(diào)主音G，新調(diào)主音D）按首調(diào)唱名實(shí)際都是1（主音）。調(diào)號(hào)以臨時(shí)記號(hào)出現(xiàn)。（屬于近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)）。

例 4．沒(méi)改變主音（主音原調(diào)，新調(diào)都是F），改變了調(diào)式的調(diào)（調(diào)號(hào)）b B調(diào)轉(zhuǎn)到F調(diào)，但在調(diào)號(hào)中沒(méi)有出現(xiàn)調(diào)號(hào)的變化，這是因?yàn)槲迓曊{(diào)式中只出現(xiàn)了五個(gè)音，前調(diào)有F、G、b B、C、D（沒(méi)有 b E或E、A）新調(diào)有F、G、A、C、D（沒(méi)有 b E或E和 b B），b E或E一直在樂(lè)曲中沒(méi)有，所以沒(méi)有體現(xiàn)出從 b B轉(zhuǎn)為F調(diào)。

從上面各例看出：轉(zhuǎn)調(diào)不改變調(diào)式時(shí)，一定要改變調(diào)（調(diào)號(hào)）和主音。轉(zhuǎn)調(diào)不改變主音時(shí)，必然要改變調(diào)與調(diào)式。

三、轉(zhuǎn)調(diào)的類(lèi)別：從以上樂(lè)曲可以看出轉(zhuǎn)調(diào)的手法多種多樣，但大概有以下幾種。

1、轉(zhuǎn)調(diào)與暫轉(zhuǎn)調(diào)。轉(zhuǎn)調(diào)與暫轉(zhuǎn)調(diào)沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，不管暫轉(zhuǎn)還是轉(zhuǎn)，都是由原調(diào)轉(zhuǎn)入新調(diào)，暫轉(zhuǎn)調(diào)一般發(fā)生在段落中間，新調(diào)沒(méi)有得到充分的肯定、鞏固，很快又轉(zhuǎn)入它調(diào)，很多時(shí)候又回到原調(diào)，也稱(chēng)離調(diào)。轉(zhuǎn)調(diào)一般發(fā)生在段落的結(jié)束處，離調(diào)發(fā)生在調(diào)式調(diào)性?xún)?nèi)局部處，臨時(shí)性。

2、近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)：構(gòu)成轉(zhuǎn)調(diào)的兩個(gè)調(diào)（或調(diào)式）屬于近關(guān)系，叫“近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)”。大致有三種：（1）關(guān)系大小調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)。如例2，關(guān)系大小調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)也叫同音列轉(zhuǎn)調(diào)式交替。（2）同宮系統(tǒng)轉(zhuǎn)

調(diào)。如例7，E角轉(zhuǎn)A羽，宮音都是C，屬于同宮系統(tǒng)轉(zhuǎn)調(diào)。關(guān)系大小調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)與同宮系統(tǒng)轉(zhuǎn)調(diào)屬于近關(guān)系中的近關(guān)系。（3）調(diào)號(hào)純五度轉(zhuǎn)調(diào)。例3，G大調(diào)轉(zhuǎn)入D大調(diào)，近關(guān)系。

3、遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)。構(gòu)成轉(zhuǎn)調(diào)的兩個(gè)調(diào)或調(diào)式，相差兩個(gè)升降號(hào)以上叫遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)。例1，F(xiàn)大調(diào)轉(zhuǎn) b A調(diào)（大小三度，三級(jí)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)）。

4、同主音轉(zhuǎn)調(diào)。構(gòu)成轉(zhuǎn)調(diào)的兩調(diào)式，主音相同，叫同主音轉(zhuǎn)調(diào)，同主音轉(zhuǎn)調(diào)有兩種情況：（1）同主音大小調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)，屬于遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)，調(diào)號(hào)相差三個(gè)升降號(hào)，如練習(xí)三十三（3），a小調(diào)轉(zhuǎn)A大調(diào)。（2）同主音轉(zhuǎn)調(diào)，不只限于大小調(diào)，這種轉(zhuǎn)調(diào)可能是遠(yuǎn)關(guān)系，也可能是近關(guān)系。如例4，同主音轉(zhuǎn)調(diào)，F(xiàn)宮轉(zhuǎn)F徵，但調(diào)號(hào)相差一個(gè)降號(hào)，屬近關(guān)系。

5、等音轉(zhuǎn)調(diào)。利用等飲關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)。兩個(gè)調(diào)式中的音都是等音關(guān)系，而且具有相同的調(diào)式意義，叫“等音調(diào)式”。例21-10柴可夫斯基的《搖籃曲》就是等音轉(zhuǎn)調(diào)。注意： 等音調(diào)與等音調(diào)式是兩個(gè)完全不同的餓概念。等音調(diào)是調(diào)，只要是等音關(guān)系就可以。等音調(diào)式則不同，它不僅要的是等音關(guān)系，還要具有相同的調(diào)式意義。即主音與主音是等音，屬音與屬音是等音等等。如 b C大調(diào)與 # g小調(diào)，兩個(gè)調(diào)式雖然都是等音關(guān)系，但主音與主音不是等音，所以不能叫等音調(diào)式，只能叫等音調(diào)。

6、利用模進(jìn)手法進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)，叫“模進(jìn)轉(zhuǎn)調(diào)”。如例18，b A大調(diào)轉(zhuǎn)f小調(diào)。轉(zhuǎn)調(diào)中，最常見(jiàn)的是將調(diào)關(guān)系按五級(jí)分類(lèi)：一級(jí)關(guān)系調(diào)（即近關(guān)系調(diào)）——平行大小調(diào)，以及相距純五度調(diào)域的大小調(diào)。二級(jí)關(guān)系調(diào)——相距大二度調(diào)域的大小調(diào)。三級(jí)關(guān)系調(diào)——相距大三度和小三度調(diào)域的大小調(diào)。四級(jí)關(guān)系調(diào)——相距小二度調(diào)域的大小調(diào)。五級(jí)關(guān)系調(diào)——三整音調(diào)域的大小調(diào)。關(guān)系最近的是同一調(diào)域的關(guān)系大小調(diào)，距離最遠(yuǎn)的是虛線另一級(jí)上三整音(增

四、減五)調(diào)域關(guān)系的大調(diào)和小調(diào)。附：大調(diào)的和聲功能，分三個(gè)功能組，其中每個(gè)組有一個(gè)正三和弦作為中心。在下屬功能組和屬功能組各有一個(gè)三和弦同時(shí)又屬于主功能組，這樣就造成了組與組之間的聯(lián)系，把上面三個(gè)組合而為一，包含了大調(diào)三和弦完全功能。第三十九講 怎樣識(shí)別轉(zhuǎn)調(diào)和調(diào)式變音

教學(xué)目的： 更進(jìn)一步掌握轉(zhuǎn)調(diào)，能夠分清樂(lè)曲中變音記號(hào)是轉(zhuǎn)調(diào)還是調(diào)式變音。

主要內(nèi)容： 要識(shí)別轉(zhuǎn)調(diào)和調(diào)式變音。要識(shí)別轉(zhuǎn)調(diào)和調(diào)式變音，首先要識(shí)別調(diào)與調(diào)式。不管是讓別調(diào)、調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)、調(diào)式變音，都應(yīng)該充分依靠聽(tīng)覺(jué)，這是最主要的，最基本的、最可靠的。當(dāng)然不管識(shí)別什么，也是有一定理論根據(jù)的。關(guān)于確定調(diào)與調(diào)式，前面章節(jié)已經(jīng)講過(guò)。關(guān)于識(shí)別轉(zhuǎn)調(diào)與調(diào)式變音，關(guān)鍵是識(shí)別音的調(diào)式作用。轉(zhuǎn)調(diào)的情況有好幾種：

1、有時(shí)不出現(xiàn)變音記號(hào)，2、有時(shí)出現(xiàn)臨時(shí)變音記號(hào)，例38-3，屬于轉(zhuǎn)調(diào)，調(diào)號(hào)變音。

3、不起轉(zhuǎn)調(diào)作用的變音記號(hào)，輔助音和經(jīng)過(guò)音，如35-8不管哪種情況，最主要的還是找主音，主音是最關(guān)鍵的，然后看調(diào)式中的各音之間的相互關(guān)系，它的時(shí)間長(zhǎng)短強(qiáng)弱，穩(wěn)定與不穩(wěn)定等等。

第四十講 移調(diào)

教學(xué)目的： 知道移調(diào)的意義，熟練掌握各種移調(diào)法

主要內(nèi)容：

一、什么是移調(diào)。

二、移調(diào)的三種方法。

重 點(diǎn)： 移調(diào)的三種方法

教學(xué)步驟：

一、什么是移調(diào)。將音樂(lè)作品的全部或部分，由一個(gè)調(diào)移至另一個(gè)調(diào)叫“移調(diào)”。移調(diào)是根據(jù)創(chuàng)作和表演的需要，以適應(yīng)不同樂(lè)器不同人聲，不同聲部的需要。如平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲樂(lè)中，一首歌曲的調(diào)不適應(yīng)自己唱，如太高，唱起來(lái)不舒服，就可以移到較低一點(diǎn)的調(diào)等?？傊普{(diào)無(wú)論對(duì)創(chuàng)作或表演，都有著極大的使用價(jià)值，具有很大的實(shí)際意義。

二、移調(diào)的方法大概有三種：

1、按照音程移調(diào)法：（1）光明確原調(diào)。（2）再明確新調(diào)，并找出兩調(diào)間的音程關(guān)系，然后

寫(xiě)好新調(diào)的調(diào)號(hào)，再將旋律中的每一個(gè)音按照兩調(diào)的關(guān)系進(jìn)行移動(dòng)。（3）移調(diào)旋律中如有臨時(shí)變音，新調(diào)中應(yīng)記有相應(yīng)的變音記號(hào)，以保持移至新調(diào)中音的準(zhǔn)確性。這種移調(diào)既改變音位，有改變調(diào)號(hào)，不改變譜號(hào)。

2、增一度移調(diào)法：這種移調(diào)方法簡(jiǎn)便，移調(diào)時(shí)只改變調(diào)號(hào)旋律位置不動(dòng)。但新調(diào)與原調(diào)之間只能相距增一度，原旋律中的臨時(shí)變音記號(hào)在移調(diào)后也需作相應(yīng)的調(diào)整，更改。這種移調(diào)只改變調(diào)號(hào)，不改變譜號(hào)和音位。

3、改變譜號(hào)的移調(diào)法：這種移調(diào)方法也是旋律位置不動(dòng)，移調(diào)時(shí)只改變譜號(hào)和調(diào)號(hào)，掌握這種移調(diào)的演奏員必須熟悉各種譜表。掌握首調(diào)識(shí)譜法的學(xué)員，運(yùn)用此中方法比較容易。這種移調(diào)不改變音位，但改變譜號(hào)和調(diào)號(hào)。

不管哪種移調(diào)，最好把樂(lè)曲看成首調(diào)（翻簡(jiǎn)譜），不容易出錯(cuò)，特別是第一種，音程移調(diào)。不管哪種移調(diào)法，調(diào)號(hào)都要變。

第四十一講 移調(diào)的實(shí)際應(yīng)用

教學(xué)目的： 掌握移調(diào)樂(lè)器的讀譜和記譜

主要內(nèi)容： 什么是移調(diào)樂(lè)器，移調(diào)樂(lè)器的記譜和讀譜。

教學(xué)步驟：

各種樂(lè)器所發(fā)的音與五線譜上所記的音，音高不同者，叫做“移調(diào)樂(lè)器”。也就是說(shuō)發(fā)音音高與 C調(diào)音名一致的樂(lè)器叫C調(diào)樂(lè)器，不一致的叫移調(diào)樂(lè)器。如 b B調(diào)黑管、b B調(diào)小號(hào)、F調(diào)圓號(hào)等，都是移調(diào)樂(lè)器。如F調(diào)的號(hào)所吹出的“1”是F高，b B調(diào)號(hào)吹出的“1”是 b B高，它們要吹一個(gè)調(diào)的譜，必須根據(jù)移調(diào)樂(lè)器不同的調(diào)來(lái)記高或記低，使其發(fā)出的音與通常樂(lè)譜上所記的音相一致。如 b B調(diào)號(hào)記譜，必須記高大二度，這樣吹出的音才能與通常樂(lè)譜所記之音相一致，因?yàn)?b B號(hào)發(fā)出的音，總比通常樂(lè)譜上記的音低一個(gè)大二度。如一段C調(diào)的旋律，用 b B調(diào)號(hào)演奏，其實(shí)際效果便是 b B調(diào)，因此要想 b B調(diào)號(hào)吹出C調(diào)的樂(lè)曲就必須給它記成D調(diào)。

為移調(diào)樂(lè)器記譜的方法有兩種：

一、按音程計(jì)算。如 C調(diào)的譜要讓D調(diào)的管吹，D調(diào)管比C調(diào)高大二度，記譜要低大二度，所以記成 b B調(diào)。如D調(diào)的譜讓F管吹，F(xiàn)比C高純四度，記譜要比D調(diào)低純四度，記成A調(diào)才對(duì)。請(qǐng)看例41-5。

二、用調(diào)號(hào)計(jì)算。

1、原譜的調(diào)號(hào)和樂(lè)器的調(diào)號(hào)屬于同類(lèi)時(shí)（同升種或都是降種）。就在原譜的調(diào)號(hào)內(nèi)減去樂(lè)器調(diào)號(hào)。原譜調(diào)號(hào)減去樂(lè)器調(diào)號(hào) =應(yīng)記的新譜。

2、原譜的調(diào)號(hào)和樂(lè)器的調(diào)號(hào)雖屬于同類(lèi)，但樂(lè)器調(diào)號(hào)的數(shù)量超過(guò)原譜的調(diào)號(hào)時(shí)，（也就是原譜的調(diào)號(hào)不夠減樂(lè)器調(diào)號(hào)），仍以第一條方法處理，其余剩下的改為相反的調(diào)號(hào)（如剩余三個(gè)升號(hào)，則改為三個(gè)降號(hào)）。原譜調(diào)號(hào)減去樂(lè)器調(diào)號(hào)，剩余改成相反的調(diào)號(hào)（升改降、將改升）改過(guò)的調(diào)號(hào)就是應(yīng)記的新譜。

3、原譜的調(diào)號(hào)和樂(lè)器的調(diào)號(hào)不是同類(lèi)時(shí)（如一種升、一種降）。則將樂(lè)器的調(diào)號(hào)全部改為原譜調(diào)號(hào)的種類(lèi)，并加入原譜的調(diào)號(hào)，一并計(jì)算。樂(lè)器調(diào)號(hào)種類(lèi)改為原譜調(diào)號(hào)種類(lèi)然后相加 =應(yīng)記的新譜。

4、用第三條方法合并計(jì)算的結(jié)果，如超過(guò)七個(gè)升降號(hào)時(shí)，應(yīng)以等音改記。相加后超過(guò)七個(gè)調(diào)號(hào)時(shí)用等音調(diào)代替。

第四十二講 裝飾音

教學(xué)目的： 了解各種裝飾音以及它們的實(shí)際演奏效果。

主要內(nèi)容：

一、倚音。

二、波音。

三、顫音。

四、回音。

用來(lái)裝飾旋律主要音的特殊記號(hào)和小型音符叫“裝飾音”。裝飾音雖然不是旋律的主要音，但它也是塑造音樂(lè)形象不可缺少的部分之一，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)具有重大的意義。

一、倚音：可分為長(zhǎng)、短、單、復(fù)、前后倚音多種。

1、長(zhǎng)倚音：與主音相距二度的音，在主要音的前面并帶有強(qiáng)音。標(biāo)記用不帶斜線的小音符，符干永遠(yuǎn)朝上，時(shí)值算在主要音只內(nèi)，如果主要音是一基本音符，長(zhǎng)倚音占它的一半時(shí)間，如果主要音是一符點(diǎn)音符，長(zhǎng)倚音占它的三分之一時(shí)間。長(zhǎng)倚音早已廢除不用，只有一些古老的樂(lè)譜中才能見(jiàn)到。

2、短倚音：可以是一個(gè)音，也可以許多個(gè)音。一個(gè)音的短倚音叫“單倚音”。許多個(gè)音的叫“復(fù)倚音”在主要音之前的短倚音叫“前倚音”。后面的叫后“倚音”。

二、波音。波音有上波音、下波音兩種。

由主要音開(kāi)始，很快進(jìn)入上方鄰音，又立即回到主要音叫“上波音”。在上波音中，上方鄰音出現(xiàn)一次的叫“單上波音”。上方鄰音出現(xiàn)兩次的叫“復(fù)上波音”。由主要音開(kāi)始，很快進(jìn)入下方鄰音，又立即回到主要音叫“下波音”，下方鄰音出現(xiàn)的叫“單下波音”。出現(xiàn)兩次的叫“復(fù)下波音”。

三、顫音。顫音是由主要音和它上方鄰音快速均勻交替出現(xiàn)而成。曲線下包括許多個(gè)音時(shí)，表示這些音都要用顫音演奏。

四、回音。有順回音，逆回音。

第四十三講 關(guān)于旋律知識(shí)

教學(xué)目的： 大概了解關(guān)于旋律方面的知識(shí)，為以后的理論課打基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：

一、什么是旋律。

二、旋律進(jìn)行的方向與高潮。

三、旋律的發(fā)展。

教學(xué)步驟：

一、什么是旋律。體現(xiàn)音樂(lè)的主要思想或全部思想，用調(diào)式關(guān)系和節(jié)奏關(guān)系組織起來(lái)的，具有獨(dú)立的許多音的橫向單聲部進(jìn)行，叫旋律。通俗講也就是單聲部樂(lè)曲和歌曲。旋律是音樂(lè)的靈魂和基礎(chǔ)。旋律可分為聲樂(lè)曲與器樂(lè)曲兩種。聲樂(lè)旋律是為人聲演唱的。因而與人聲，語(yǔ)言關(guān)系非常密切。其特點(diǎn)是：音域比較狹窄、節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，富于歌唱性和抒情性；器樂(lè)旋律是為樂(lè)器演奏的，它與樂(lè)器的構(gòu)造有著直接關(guān)系。一般講器樂(lè)旋律音域較寬廣，節(jié)奏、速度、力度變化較大，富于技巧性。如鋼琴的餓音域最寬。旋律是由許多音樂(lè)基本要素，如調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、音色表演方法方式等，有機(jī)地結(jié)合而成。旋律在多聲部音樂(lè)中，由于組合方式的不同，可分為“主調(diào)音樂(lè)”。就是說(shuō)一個(gè)聲部（大多為高聲部）為主要旋律，其它聲部都為它伴奏、襯托。有幾個(gè)聲部的旋律完全相同，也可能不同，并且都具有獨(dú)立的作用，都具有同等的重要性，在進(jìn)行中沒(méi)有主次，誰(shuí)也不愿意襯托誰(shuí)，互不相讓?zhuān)植粎f(xié)調(diào)地結(jié)合在一起，構(gòu)成的音樂(lè)叫“復(fù)調(diào)音樂(lè)”。如例《黃河大合唱》

二、旋律進(jìn)行的方向與高潮。旋律進(jìn)行的方向，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)也有一定作用，旋律進(jìn)行方向有同音反復(fù)，上行、下行和波浪式進(jìn)行多種。

1、同音反復(fù)。這種進(jìn)行不太多，比較平穩(wěn)。

2、上行。一般上行緊張度增長(zhǎng)，力度加強(qiáng)。

3、下行。下行緊張度緩和力度變?nèi)酢?/p>

4、波浪式進(jìn)行。旋律進(jìn)行的方向，可以進(jìn)行局部分析，也可以整體分析。在旋律發(fā)展中，情緒不斷高漲所達(dá)到的頂點(diǎn)，叫“高潮”。每一首樂(lè)曲或者旋律都有它的高潮。

三、旋律的發(fā)展。旋律的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)形象的塑造，主題思想的陳述，都是極為重要的。旋律的發(fā)展，千變?nèi)f化，但歸根結(jié)底就是變化與統(tǒng)一的辨證關(guān)系。這兒主要講了關(guān)于重復(fù)。為了使聽(tīng)者留下深刻印象，領(lǐng)會(huì)其中奧秘，就必須重復(fù)，重復(fù)也是多種多樣的?？蠢?9、10、11、12等。

第四十四講 樂(lè)曲的基本形式

教學(xué)目的： 了解樂(lè)曲的基本形式，為以后的理論課打基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：

一、段落。

二、樂(lè)曲的進(jìn)本形式。

三、旋律分析。

教學(xué)步驟：

一、段落。旋律、音樂(lè)和語(yǔ)言一樣，并不是永不停息的進(jìn)行，而是一部分，一段或一句等等進(jìn)行。那么就有了段落。段落與段落之間，往往帶有休止符或長(zhǎng)音。另外，某些節(jié)奏型的重復(fù)，也會(huì)使旋律分成許多段落。

用來(lái)結(jié)束段落的某幾個(gè)音或和弦，叫做“終止”。

1、旋律結(jié)束在主和弦的根音上，叫“完全終止”，也就是主音上。

2、結(jié)束在主和弦的三音或五音的終止叫“不完全終止”。

3、結(jié)束在不穩(wěn)定音級(jí)上，或用屬和弦伴奏的屬音，叫“半終止”。

能夠表達(dá)完整的或相對(duì)完整的樂(lè)思，用完全終止來(lái)結(jié)束的，具有相當(dāng)獨(dú)立性的段落，叫做“樂(lè)段”。

樂(lè)段一般由兩部分組成。這兩部分往往開(kāi)始部分相同，而結(jié)束部分不同。有的樂(lè)段甚至它只有最后一個(gè)音不同。例 43-9《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

樂(lè)段中的主要組成部分叫“樂(lè)句”。一個(gè)樂(lè)段一般包括兩個(gè)樂(lè)句。第一樂(lè)句用半終止或不完全終止結(jié)束。構(gòu)成樂(lè)思的不完整性和尚待發(fā)展下去的趨勢(shì)。第二樂(lè)句，差不多總是用完全終止結(jié)束。樂(lè)段也可能只有一個(gè)樂(lè)句，或更多的樂(lè)句。樂(lè)段結(jié)束時(shí)，保持原調(diào)，叫“不轉(zhuǎn)調(diào)樂(lè)段”。如果樂(lè)段結(jié)束時(shí)，發(fā)生轉(zhuǎn)調(diào)，叫“轉(zhuǎn)調(diào)樂(lè)段”。樂(lè)句可以分為較小的部分“樂(lè)節(jié)”，樂(lè)節(jié)的再分“動(dòng)機(jī)”。動(dòng)機(jī)是旋律構(gòu)成中的最小單位。至少包括一個(gè)弱音和一個(gè)強(qiáng)音。一個(gè)動(dòng)機(jī)，一般是一個(gè)小節(jié)。兩個(gè)動(dòng)機(jī)構(gòu)成一個(gè)樂(lè)節(jié)。兩個(gè)樂(lè)節(jié)構(gòu)成一個(gè)樂(lè)句，兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一個(gè)樂(lè)段。所以一個(gè)樂(lè)段的長(zhǎng)度，一般是八小節(jié)。

二、樂(lè)曲的基本形式。

樂(lè)曲的基本形式是由樂(lè)曲的內(nèi)容所決定。樂(lè)曲的基本形式即一段體、兩段體、三段體。以一個(gè)樂(lè)段構(gòu)成的樂(lè)曲形式叫“一段體”。由兩個(gè)對(duì)比的，性質(zhì)不同的樂(lè)段構(gòu)成的樂(lè)曲形式，叫“二段體。

三段體是由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成的樂(lè)曲形式。第三段往往是第一段的重復(fù)。重復(fù)時(shí)可照原樣重復(fù)或變化重復(fù)。第二段為中段，與第一、第三段有明顯的對(duì)比，例 7，如《歌唱祖國(guó)》等。

三、旋律分析。旋律分析也沒(méi)有一個(gè)固定模式，也不需要生搬硬套，面面俱到，要以實(shí)際出發(fā)，具體情況具體分析。

分節(jié)歌曲——一首歌曲的歌詞常常分成幾段。每段歌詞韻律相同，并唱同一旋律的歌曲，叫分節(jié)歌。如《歌唱祖國(guó)》、《南泥灣》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等許多。

通譜歌曲——作曲家譜寫(xiě)多段歌詞的歌曲時(shí)，為了要用音樂(lè)來(lái)表達(dá)歌詞內(nèi)容的細(xì)節(jié)，常常把每段歌詞譜寫(xiě)成不同的音樂(lè)，這樣的歌曲叫“通譜歌曲“。《唱支山歌給黨聽(tīng)》、《松花江上》等。

揚(yáng)抑格與抑揚(yáng)格：曲調(diào)可以強(qiáng)拍起，也可以弱拍或派裝配能夠的弱部位起。前者強(qiáng)起弱止，稱(chēng)“揚(yáng)抑格”后者弱起強(qiáng)止，稱(chēng)“抑揚(yáng)格”。

終止的基本類(lèi)型 ,分為兩個(gè)基本功能類(lèi)型：

1、以穩(wěn)定和弦T作結(jié)束的終止，2、以不穩(wěn)定和弦D或S作結(jié)束的終止。

穩(wěn)定的終止又有三類(lèi)：

1、正格終止：在樂(lè)句或樂(lè)段結(jié)尾處 D-T進(jìn)行叫正格終止。

2、變格終止：在樂(lè)句或樂(lè)段結(jié)尾處S-T的進(jìn)行叫變格終止。

3、完全終止：在樂(lè)句或樂(lè)段結(jié)尾處，含有兩種不穩(wěn)定功能和弦的S-D-T進(jìn)行叫完全終止。

用不穩(wěn)定功能和弦（D或S）結(jié)尾的終止叫做半終止，分兩種：

1、用屬和聲結(jié)束第一樂(lè)句的叫正格半終止。

2、用下屬和聲結(jié)束的第一樂(lè)句叫變格半終止。