第一篇：七色光之歌教學(xué)隨筆

《七色光之歌》教學(xué)隨筆

紅嶺小學(xué)

劉丙珠

自己每一次的教學(xué)，總會(huì)感到都有一些遺憾?；仡欉@節(jié)課里，我最大的遺憾是沒有做到關(guān)注每一位孩子，在教學(xué)過程中，我觀察到六年級(jí)學(xué)生有一部分坐在角落里沒有舉手發(fā)言，參與活動(dòng)的熱情不高。課后回想這些情況，我反思了自己的教學(xué)過程，課改理念有這么一句話：“一個(gè)精彩的導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果?！倍菊n的一開始，我那較為平淡的導(dǎo)入就讓孩子們陷入沉悶的氣氛中，雖然學(xué)生表現(xiàn)出很配合老師，很乖巧的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但卻達(dá)不到最佳效果?？梢娫谝魳方虒W(xué)中，課堂導(dǎo)入如何也是不可缺少的、有講究的部分。贊可夫認(rèn)為：“不管你花費(fèi)多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識(shí)的意義，如果教學(xué)工作安排得不能激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，那么這些解釋仍將落空?！?/p>

課堂導(dǎo)入語(yǔ)言設(shè)計(jì)得是否新穎別致，是否能夠吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生求知欲，在于教師自身素質(zhì)和導(dǎo)入語(yǔ)言的藝術(shù)性。我進(jìn)一步的感到：1.在今后設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入語(yǔ)言時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、有針對(duì)性；2.導(dǎo)入要有新穎性、趣味性，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)造性的、符合自身教學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，才能起到激發(fā)學(xué)生趣味，啟發(fā)學(xué)生思考和想象的效果。

其次，我覺得音樂課應(yīng)該是互動(dòng)與自由的。教師要給學(xué)生一方自由的空間，盡量減少對(duì)學(xué)生的無謂限制，給他們自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如說在教唱歌曲時(shí)，教師可以請(qǐng)一位同學(xué)或者幾位同學(xué)上臺(tái)演唱，表演唱或用自己的方式表達(dá)歌曲等；兒童天生就有音樂創(chuàng)造的潛能，在他們的內(nèi)心世界中，時(shí)時(shí)刻刻都回蕩著美妙的歌唱。因此，倡導(dǎo)音樂素質(zhì)教育的一個(gè)根本任務(wù)，就是要利用音樂自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，最大限度地激活或喚醒兒童沉睡的創(chuàng)造潛能，讓音樂課成為他們展示的舞臺(tái)。針對(duì)這節(jié)課，以如何上好高年級(jí)音樂課為題做個(gè)簡(jiǎn)短的反思，如何使孩子們從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，如何幫助他們?nèi)コ睦淼摹安桓冶憩F(xiàn)”變?yōu)椤拔乙憩F(xiàn)”這是我追求的一個(gè)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

第二篇：七色光之歌教學(xué)反思

《七色光之歌》教學(xué)反思 紅嶺小學(xué)

劉丙珠

通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平輔直敘，一些學(xué)生大聲喊叫，這樣長(zhǎng)久下去肯定全使他們的嗓音受到損傷。我們知道學(xué)生處在發(fā)育階段，聲帶生長(zhǎng)還沒有定型，所以，應(yīng)該指導(dǎo)料學(xué)的練喉.每每上課前，總有些教看似單調(diào)的發(fā)聲曲，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以通過畫畫和相應(yīng)的幾句談話，讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”。音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這條主線音樂形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教學(xué)范唱、范奏，從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行，我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學(xué)生。

第三篇：七色光之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

第七單元 七色光

歌曲：七色光之歌

木城一小翟秋香

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲：七色光之歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。教學(xué)重點(diǎn)：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。難點(diǎn)：

感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用自然輕快的聲音學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。難點(diǎn)：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課。

提問：同學(xué)們，生活中有很多種顏色，請(qǐng)告訴老師，你能說出幾種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？ 生：

引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅 黃 藍(lán)

橙 綠 紫 青等顏色。師：今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內(nèi)容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。

三、課堂小結(jié)：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

3、用自然輕快的聲音學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。難點(diǎn)：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：

一、聆聽并演唱歌曲。

活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的調(diào)式是什么？這是一首幾段體結(jié)構(gòu)的歌曲？每段有幾個(gè)樂句？哪個(gè)地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比較？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的 連貫的

歌曲的情緒是：溫暖的歡快的 充滿朝氣的 休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

跟著書上圖片的四組基本舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)模仿，注意腳步和手位的正確姿勢(shì)。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。表演時(shí)注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計(jì)：

七色光之歌 1＝G 四二拍

歌曲曲譜圖片

第四篇：七色光之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

第一篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。

難點(diǎn)：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

互動(dòng)話題：彩虹，人人都見過。誰(shuí)來說說彩虹？它有什么特點(diǎn)？

（像橋，有七種顏色??）

聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆?..，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》(板書：七色光之歌)

二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

1、初聽歌曲

互動(dòng)話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑??）

A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）

B、隨視頻學(xué)唱歌曲。

C、互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。（波音、下滑音等）

D、全體同學(xué)完整唱。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決）

E、學(xué)習(xí)歌詞，師生共唱。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：（咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決）

F、互動(dòng)話題：找出難唱的地方，同伴互助。

（波音的字詞、下滑音的字詞等）

G、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。

（情感與力度、情感與歌詞的關(guān)系）

H、有感情的演唱歌曲。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：（過程生成的隨機(jī)問題）

2、賞析二聲部。

互動(dòng)話題：（二聲部的“色彩”）

A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：（聲部的“均衡”）

B、師生合作，感受合唱效果。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：（過程生成的隨機(jī)問題）

三、演唱全曲

1、齊唱

多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！

師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答 領(lǐng)唱

四、課堂拓展

師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì)更美，孩子們，拿出課前準(zhǔn)備的夢(mèng)想卡，在夢(mèng)想卡上寫出你們的七彩夢(mèng)想吧！生寫

師：雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么？但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞

五、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗！下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌，我們講用合唱的形式來體驗(yàn)七色光的另一種美。謝謝你們，再見！

第二篇

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲：七色光之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。

難點(diǎn)：

感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。

難點(diǎn)：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課。(轉(zhuǎn)載于:七色光之歌教學(xué)設(shè)計(jì))

提問：同學(xué)們，生活中有很多種顏色，請(qǐng)告訴老師，你能說出幾種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？

生：

引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅 黃 藍(lán) 橙 綠 紫 青等顏色。師：今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內(nèi)容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。

三、課堂小結(jié)：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。

難點(diǎn)：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：

一、聆聽并演唱歌曲。

活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的調(diào)式是什么？這是一首幾段體結(jié)構(gòu)的歌曲？每段有幾個(gè)樂句？哪個(gè)地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比較？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的 連貫的歌曲的情緒是：溫暖的 歡快的充滿朝氣的休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

跟著書上圖片的四組基本舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)模仿，注意腳步和手位的正確姿勢(shì)。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

表演時(shí)注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計(jì)：

七色光之歌 1＝G 四二拍

第五篇：七色光之歌_說課稿

《七色光之歌》說課稿

教材分析：

《七色光之歌》是六年級(jí)教材里第七課的一首歌，本單元以“七色光彩”命題，是讓學(xué)生在演唱、聆聽、編創(chuàng)與活動(dòng)中，感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用明亮而圓潤(rùn)的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。教學(xué)難點(diǎn)：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小黑板。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)：（1）2/4 3∣5 3∣ 1 —‖（2）1 3 ∣5 —‖ 嗚---嗚嗚 嗚

過程與方法：

全班分為三聲部（教師參與第二聲部），在練唱過程中要求字正腔圓，并將時(shí)值保持準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)內(nèi)容：

（過程生成的隨機(jī)問題——字正腔圓，時(shí)值保持）

二、導(dǎo)入

謎語(yǔ)導(dǎo)入，直奔主題。天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。你知道是什么嗎？（彩虹）由哪幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫）所以人們叫它“七色光”。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》

三、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

1、初聽歌曲：說這首歌的速度和情緒？ 拿出畫紙，畫出你們心中的彩虹。

2、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。

3、視唱歌譜，歌曲中主要句子學(xué)唱。

4、學(xué)唱全曲。

5、處理歌曲裝飾音的演唱。

四、小結(jié)

拿出我們畫出的美麗彩虹，寫下你們七彩的夢(mèng)想，愿同學(xué)們的未來，都能像你們畫的彩虹一樣絢爛，美麗。

教學(xué)反思：

本課我的設(shè)計(jì)初衷是希望同學(xué)們能通過節(jié)奏訓(xùn)練，視唱訓(xùn)練將歌曲一步步潛移默化的吸收和掌握。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，并不受用。主要原因我反思了下，第一，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生的概念里對(duì)音樂課就是玩一玩唱一唱就可以了，講過的知識(shí)也只是聽一聽而已，并不會(huì)刻意的去記一記。學(xué)生們的底子也比較薄弱，所以在課堂上所提到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生基本上已經(jīng)忘得差不多了，使練習(xí)環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。第二，在課堂上我太過注重將本課設(shè)計(jì)內(nèi)容全部完成，卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第三，在教學(xué)中，很多地方太過于專業(yè)，使學(xué)生上課覺得與知識(shí)產(chǎn)生的距離感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本課的興趣減弱。對(duì)于以上那個(gè)問題，在今后的教學(xué)中我會(huì)特別注意，音樂基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)用一些簡(jiǎn)單易懂的方法在每節(jié)課一點(diǎn)點(diǎn)滲透，讓他們?cè)跓o形之中掌握。課堂上會(huì)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握情況。切實(shí)從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)，讓他們真正愛上音樂課，受益于音樂課。