第一篇：早期教育指導(dǎo)師資試卷

中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)中心早期教育指導(dǎo)師資技能測(cè)試試卷

一、單選題，共100題，每題0.5分（請(qǐng)將正確的答案填寫在答題卡上）01、通過(guò)（），可以提高嬰兒社會(huì)交往的技巧。

A、到別人家作客時(shí)不論嬰兒有什么不良行為都不要批評(píng)他 B、家長(zhǎng)不用教，嬰兒長(zhǎng)大就會(huì)明白 C、嬰兒亂翻別人東西時(shí)要嚴(yán)厲的呵斥他 D、讓嬰兒學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ) 02、嬰兒社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生的途經(jīng)是（）。A、只和父母在一起 B、只與家庭成員交往

C、只與某個(gè)要好的小朋友在一起玩 D、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往 03、早期教育（）。

A、越早越好 B、順其自然 C、掌握發(fā)展的黃金期進(jìn)行 04、（）的方法對(duì)嬰兒生活自理能力的培養(yǎng)是不利的。

A、訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B、隨著嬰兒的成長(zhǎng)不教自然就會(huì)了 C、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)D、家長(zhǎng)要給寶寶做正確的示范 05、下列不屬于嬰兒生活自理的主要內(nèi)容。（）

A、獨(dú)自大小便 B、獨(dú)自行走、獨(dú)自吃飯 C、自己打開水喝 D、做一些力所能及的事情 06、下列（）不屬于促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言理解能力發(fā)展的內(nèi)容。A、說(shuō)話 B、兒歌 C、故事 D、長(zhǎng)篇小說(shuō) 07、（）包括在語(yǔ)言活動(dòng)兩個(gè)方面。

A、表達(dá)和理解 B、認(rèn)知和判斷 C、思維和判斷 D、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作 08、口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中要注意（）。

A、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法 B、動(dòng)作的配合 C、聲音的大小最為重要 D、流利的說(shuō)話 ：09、嬰幼兒能與成人對(duì)話的發(fā)生過(guò)程描述不正確的是（）號(hào)證 A、有聲帶就行 B、需要聽覺(jué)與聲帶的配合

考

10、寶寶和我們對(duì)話主要是通過(guò)（）完成個(gè)體言語(yǔ)發(fā)聲。

準(zhǔn) A、聽覺(jué)器官和思維 B、肢體和視覺(jué)器官 C、發(fā)音器官和聽覺(jué)器官 D、呼吸器官和消化器官

11、（）是嬰兒學(xué)習(xí)空間概念的主要內(nèi)容。

A、自我身體、方位知覺(jué) B、大小、形狀、高低

C、自我、顏色、季節(jié)變化 D、時(shí)間、幾何圖形、季節(jié)變化

12、下列不屬于嬰兒認(rèn)知能力的主要內(nèi)容是（）

A、早期空間概念和空間知覺(jué)的發(fā)展 B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念 ：名 C、自我身體的概念認(rèn)知 D、生活自理的提高 姓

13、培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是（）。

A、概括思維教育法 B、抽象思維教育法 C、用形象、聲音、色彩和感覺(jué)等直觀方法 14、6-12個(gè)月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是（）。

A、聽別人說(shuō)話 B、與寶寶交談 C、動(dòng)作 D、用眼睛去看

15、（）可以通過(guò)嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A、撕、折、剪紙活動(dòng) B、語(yǔ)言活動(dòng) C、體育活動(dòng) D、音樂(lè)活動(dòng)

16、嬰兒運(yùn)動(dòng)空間的創(chuàng)設(shè)對(duì)促進(jìn)（）等方面能力十分有利。A、運(yùn)動(dòng)技能 B、語(yǔ)言能力 C、精細(xì)動(dòng)作 D、美感

17、嬰兒上下斜坡的爬行訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)（）十分有效。

A、視覺(jué) B、聽覺(jué) C、味、嗅覺(jué) D、前庭平衡系統(tǒng)

18、動(dòng)作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的發(fā)展，所以（）。

A、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展起決定性的作用 B、動(dòng)作發(fā)展是測(cè)定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo) C、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用 D、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用

19、下列不屬于勞動(dòng)合同中的內(nèi)容。（）

A、勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件 B、勞動(dòng)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、旅游活動(dòng)、合同轉(zhuǎn)讓 C、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任 D、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件 20、4-6個(gè)月的寶寶的主食是（）

A、土豆泥 B、豆制品 C、奶和奶制品

21、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（）。A、互利互惠，加強(qiáng)協(xié)作 B、加強(qiáng)交流，平等對(duì)話 C、只要合作，不要競(jìng)爭(zhēng) D、人心叵測(cè)，謹(jǐn)慎行事

22、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是（）。A、約束人的體現(xiàn) B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的 C、人為的規(guī)定 D、追求利益的體現(xiàn)

23、下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是（）。

A、勤勞是人生致富的充分條件 B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件 C、勤勞不如巧干 D、節(jié)儉不如創(chuàng)造

24、下列事項(xiàng)中屬于辦事公道的是（）。

A、顧全大局，一切聽從上級(jí) B、大公無(wú)私，拒絕親戚求助 C、知人善任，努力培養(yǎng)知己 D、原則至上，不計(jì)個(gè)人得失

25、正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（）。

A、沒(méi)有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功 B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德 C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德 D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件

26、“大公雞，穿花衣，花衣臟了自己洗，不用肥皂不用水，撲凌撲凌用沙洗?！敝饕慕逃饔檬牵ˋ、動(dòng)物有各自不同的生活習(xí)性 B、講衛(wèi)生 C、愛(ài)勞動(dòng)

27、針對(duì)那些沒(méi)有收到預(yù)期效果和特殊需要的嬰兒，要進(jìn)行（）。

A、一對(duì)一的教學(xué) B、特別活動(dòng) C、團(tuán)體活動(dòng) D、情景教學(xué)活動(dòng)

28、（）是以精細(xì)動(dòng)作為核心編制而成的。

A、運(yùn)動(dòng)課程 B、音樂(lè)課程 C、美勞游戲 D、感官課程

29、（）是以感知、認(rèn)知為核心編制而成的。

A、美勞游戲 B、音樂(lè)課程 C、運(yùn)動(dòng)課程 D、感官課程 30、（）活動(dòng)中要加入每個(gè)嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。

A、自由 B、團(tuán)體 C、非教學(xué) D、一對(duì)一的教學(xué)

31、下列哪一項(xiàng)不屬于嬰兒模仿學(xué)習(xí)方式對(duì)育嬰師的要求（）。

A、育嬰師要擴(kuò)大正面強(qiáng)勢(shì)的影響 B、育嬰師要擴(kuò)大負(fù)面弱勢(shì)的影響

32、尊重的原則主要是對(duì)（）使用的。

A、對(duì)成年人 B、對(duì)有思想的人 C、對(duì)新生兒起的所有人 D、對(duì)已經(jīng)懂事的寶寶

33、新生兒的“五覺(jué)”是（）的。A、與生俱來(lái)的 B、后天慢慢習(xí)得的

34、給寶寶添加輔食時(shí)最好做到（）

A、加點(diǎn)鹽加點(diǎn)糖 B、幾種物混在一起煮 B、一次最好吃一種食物

35、下列不屬于嬰兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）

A、語(yǔ)言 B、音樂(lè) C、美術(shù) D、物理化學(xué)

36、體育游戲主要是訓(xùn)練寶寶的（）

A、手部動(dòng)作 B、腰部動(dòng)作 C、頭部動(dòng)作 D、粗大動(dòng)作 37、3個(gè)月的寶寶似乎已經(jīng)認(rèn)識(shí)媽媽，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、看清了媽媽的臉 B、喜歡媽媽的衣服 C、喜歡媽媽身上的味道

38、我國(guó)0-3歲的寶寶接受的教育多以（）為主。A、小組教學(xué) B、集體教育 C、單獨(dú)教育

39、最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能方法是（）。

A、小組教學(xué) B、個(gè)別化教學(xué) C、綜合教學(xué) D、領(lǐng)域教學(xué) 40、（）游戲更能讓寶寶從中學(xué)習(xí)與他人友好相處。

A、智力游戲 B、構(gòu)造游戲 C、角色游戲 D、玩沙游戲

41、提高嬰兒社會(huì)交往能力時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是（）。

A、多給嬰兒留一些時(shí)間，創(chuàng)造他們與同伴在一起的機(jī)會(huì) B、讓嬰兒在安全的地萬(wàn)獨(dú)自玩玩具 C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩 D、要多給他們留一些時(shí)間，創(chuàng)造與家長(zhǎng)在一起的機(jī)會(huì)）

42、（）游戲更有利于提高嬰兒社會(huì)交往能力。

A、獨(dú)自擺弄玩具 B、不與同伴共同搭積木 C、獨(dú)自繪畫 D、角色扮演

43、不屬于幼兒需求的營(yíng)養(yǎng)是（）

A、蛋白質(zhì) B、海鮮 C、脂肪 D、礦物質(zhì) E、維生素 F、碳水化合物

44、嬰兒學(xué)習(xí)分享和寬容的方法有（）

A、當(dāng)嬰幼兒送小食物給家長(zhǎng)吃時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)：我不吃，你先吃 B、家長(zhǎng)對(duì)嬰兒不寬容 C、如果與別人爭(zhēng)吵，建議嬰兒做出適當(dāng)讓步 D、不用成人的言傳身教

45、可以幫助嬰兒克服害羞和認(rèn)生現(xiàn)象的方法（）。

A、對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)給表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) B、可以當(dāng)眾指出嬰兒的錯(cuò)誤

C、對(duì)于嬰兒的錯(cuò)誤要嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求嬰兒馬上改正 D、對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)制止

46、女孩每天清洗外陰的正確方法是（）。

A、用肥皂液沖洗 B、從前往后沖洗 C、洗完腳再洗外陰 D、下身前后一起洗

47、保護(hù)口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是（）。

A、洗臉和梳頭 B、洗頭和洗腳 C、漱口和刷牙 D、堅(jiān)持喝清水

48、（）不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。

A、建立良好的行為習(xí)慣 B、耐心指導(dǎo) C、幫助掌握基本要領(lǐng) D、責(zé)令寶寶快速的配合49、下列不屬于嬰兒生活自理的主要內(nèi)容有（）

A、獨(dú)自大小便 B、獨(dú)自行走、獨(dú)自吃飯 C、獨(dú)自做飯 D、做一些力所能及的事情 50、下列不屬于嬰兒語(yǔ)言發(fā)展注意事項(xiàng)。（）

A、多與嬰兒交談 B、用“兒語(yǔ)”聲調(diào)與嬰兒交談 C、注意嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的差異性 D、嬰兒對(duì)語(yǔ)句的運(yùn)用

51、寶寶有“X”和“O”形腿，出牙延遲，夜驚，精神煩躁等現(xiàn)象主要是缺乏（）A、鈣 B、維生素A C、維生素K

52、嬰兒語(yǔ)言理解能力建立的基礎(chǔ)是（）。

A、口語(yǔ)理解和書面語(yǔ)理解 B、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)、口語(yǔ)的理解 C、符號(hào)認(rèn)知以及口語(yǔ)理解 D、認(rèn)知能力的提高

53、語(yǔ)言活動(dòng)包括（）兩個(gè)方面。

A、表達(dá)和理解 B、認(rèn)知和判斷 C、思維和判斷 D、肢體活動(dòng)和思維活動(dòng)

54、（）是寶寶口語(yǔ)表達(dá)包含的主要內(nèi)容。

A、肢體語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的結(jié)合 B、流利的說(shuō)話

C、書面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá) D、發(fā)音、語(yǔ)法、語(yǔ)意

55、語(yǔ)音形成的生理基礎(chǔ)是（）。

A、聲帶正常即可 B、口腔要足夠大 C、呼吸器官正常運(yùn)動(dòng) D、聽覺(jué)正常就行 56、6-12個(gè)月的嬰兒最常用的認(rèn)知方式是（）。

A、動(dòng)作 B、眼睛看 C、語(yǔ)言 D、聽別人說(shuō)話

57、訓(xùn)練嬰兒手的精細(xì)動(dòng)作的方法，合理的是（）

A、看一看、敲一敲、動(dòng)一動(dòng) B、摸一摸、咬一咬、聞一聞 C、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、看一看 D、看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)

58、（）可以通過(guò)嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A、提高嬰兒認(rèn)知能力 B、能讓嬰兒提高自理能力 C、使嬰兒吃飯不用喂 D、促進(jìn)寶寶的美感

59、思維的概念是（）。

A、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程 B、對(duì)別人的行為進(jìn)行反應(yīng)和評(píng)價(jià) C、大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程 D、大腦的一種不知不覺(jué)的自然反應(yīng) 60、隨著嬰兒的發(fā)展，（）成為同時(shí)學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲。A、l-3歲嬰兒藏積木的游戲 B、l-3歲嬰兒敲擊積木的游戲 C、l-3歲嬰兒搭壘積木的游戲 D、l-3歲嬰兒投擲積木的游戲 61、當(dāng)嬰兒兩手動(dòng)作技能不斷提高時(shí)，標(biāo)志著（）。A、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺(jué)統(tǒng)合的成熟度也在不斷增強(qiáng)

B、嬰兒的自我服務(wù)能力隨兩手動(dòng)作發(fā)展而發(fā)展

C、嬰兒平衡能力的逐步增長(zhǎng) D、精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動(dòng)作的發(fā)展階段相匹配 62、對(duì)寶寶們的食物烹飪方式描述不正確的是（）A、清蒸 B、水煮 C、煲燉 D、煎炸 63、嬰兒的大動(dòng)作發(fā)展游戲中，（）是大動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)的原則。

A、不輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷 B、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則 C、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同 D、促迸精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展 64、寶寶們?cè)谂实羌苌贤嫠?，主要鍛煉嬰兒（）?/p>

A、雙手交替，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展 B、左右足交替攀登，使上下肌肉發(fā)達(dá)、靈巧 C、增強(qiáng)寶寶的認(rèn)知能力 D、運(yùn)動(dòng)時(shí)均衡的節(jié)奏感 65、嬰兒6個(gè)月后開始連續(xù)翻滾，從此需要（），以利于今后運(yùn)動(dòng)技能和自理能力的發(fā)展。

A、創(chuàng)設(shè)專門并安全的運(yùn)動(dòng)空間 B、增加滑梯訓(xùn)練 C、增加滑梯和秋千訓(xùn)練 D、四肢力量訓(xùn)練 66、（）是提出“兒童健康”新概念的法律文件。A、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》 B、《兒童權(quán)利公約》 C、《未成年人保鏟法》 D、《母嬰保健法》 67、（）是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容量豐富且最為廣泛認(rèn)可的法律文件。A、《母嬰保健法》 B、《兒童權(quán)利公約》 C、《未成年人保護(hù)法》 D、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》68、在寶寶入睡前我們可以（）。

A、逗笑 B、做運(yùn)動(dòng) C、唱搖籃曲

69、下列不屬于嬰幼兒教育原則內(nèi)容的選項(xiàng)是（）。

A、尊重嬰幼兒發(fā)展權(quán)利的原則 B、促進(jìn)嬰幼兒全面和諧發(fā)展的原則 C、以情感體驗(yàn)為主體的原則 D、養(yǎng)育第一，教育第二的教養(yǎng)原則 70、下列對(duì)嬰兒教育的特點(diǎn)描述不正確的選項(xiàng)是（）。

A、通過(guò)感官來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)B、不會(huì)主動(dòng)提問(wèn) C、注意力不易集中 D、需要反復(fù)教育 71、感知?jiǎng)幼魉季S是指（）。

A、思維過(guò)程離不開直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作過(guò)程的思維方式 B、依靠事情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng)

C、通過(guò)抽象邏輯思考而進(jìn)行的思維方式 D、通過(guò)抽象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式 72、扶著寶寶的腋窩站、蹦是在（）個(gè)開始的。A、0-3個(gè)月 B、4-6個(gè)月 C、7-9個(gè)月 73、嬰幼兒學(xué)習(xí)發(fā)音是從（）開始的。

A、單元音 B、輔音 C鼻音 D、平舌音 74、嬰兒出生后一直緊握的手在（）時(shí)會(huì)逐漸放開。A、2個(gè)月 B、3個(gè)月 C、4個(gè)月 75、3個(gè)月的寶寶能在（）度范圍內(nèi)眼球能隨著物體運(yùn)動(dòng)。A、45度 B、90度 C、180度 D、360度 76、寶寶（）就學(xué)會(huì)了逗笑。

A、1個(gè)月 B、2個(gè)月 C、3個(gè)月 77、新生兒的聽覺(jué)對(duì)（）敏感。

A、高聲調(diào) B、低聲調(diào) C、中音調(diào) 78、7-12個(gè)月的寶寶視覺(jué)處在（）

A、黑白期 B、色彩期 C、立體期 79、0-6個(gè)月的寶寶視覺(jué)處在（）。

A、黑白期 B色彩期 C、立體期 80、購(gòu)買玩具必須堅(jiān)持（）第一的原則。A、安全 B、智力發(fā)展 C、興趣。81、（）左右的嬰幼兒能區(qū)分人的語(yǔ)聲和其他聲音。A、兩周 B、五周 C、八周82、0-3歲的孩子學(xué)習(xí)是（），外界給什么就能接受什么，給多少就能吸收多少。A、印刻模式 B、選擇模式 83、（）歲階段嬰幼兒具有明顯獨(dú)立性行為。A、0-1歲 B、1-2歲 C、2-3歲 84、《格林童話》最著名的代表作是（）。A、白雪公主 B、豌豆上的公主

85、德國(guó)著名童話《格林童話》的作者是（）。A、一個(gè)人 B、兩個(gè)人

86、與幼師不同，早教師不僅教育孩子，更主要的是教育家長(zhǎng)，尤其是（）。A、父親 B、母親 C、外婆 87、早期教育（）。

A、越早越好 B、順其自然 C、掌握發(fā)展的黃金期進(jìn)行 88、漢字屬于（）文字。

A、拼音文字 B、圖形文字 C、國(guó)際文字 D、亞洲文字 89、人生的第一個(gè)叛逆期出現(xiàn)在（）。

A、0-1歲 B、1-2歲 C、2-3歲 D、4-5歲 90、得了血性疾病主要是缺乏（）。

A、維生素K B、維生素E C、維生素B 91、新生兒（）意志力。A、有 B、沒(méi)有

：92、注意力（）一種獨(dú)立的心理過(guò)程。號(hào)證A、是 B、不是

考93、3歲以前寶寶的思維還處在（）。

準(zhǔn)A、直覺(jué)行動(dòng)思維 B、具體形象思維 C抽象邏輯思維 94、寶寶坐的訓(xùn)練順序應(yīng)該是（）。

A、拉坐--靠坐--獨(dú)坐 B靠坐--拉坐--獨(dú)坐 C、獨(dú)坐--拉坐--靠坐 95、嬰幼兒爬的動(dòng)作是在（）發(fā)生并訓(xùn)練的。A、4-6個(gè)月 B、7-9個(gè)月 C、10-12個(gè)月

96、皮膚覺(jué)包括痛覺(jué)、溫度覺(jué)和觸摸覺(jué)。其中發(fā)育最晚的是（）。：名A、痛覺(jué) B、觸摸覺(jué) C、溫度覺(jué) 姓97、早期教育必須遵循（）的教育原則。

A、保育第一，教育第二的原則 B、教育第一，保育第二的原則 C、保育和教育相結(jié)合的原則98、嬰幼兒是未成年人，所以早教師要了解（）并遵守。A、《未成年人保護(hù)法》 B、《教師法》 C、《憲法》 D、《刑法》 99、0-1歲內(nèi)的寶寶與人們之間的關(guān)系是（）。A、親子關(guān)系 B、玩伴關(guān)系 C、群體關(guān)系 100、早教是（）的簡(jiǎn)稱。

A、0-28天的教育 B、0-3歲的教育 C、早期教育

二、多選題，共30題，每題1分（請(qǐng)將正確的答案填寫在答題卡上）01、一個(gè)好的游戲設(shè)計(jì)應(yīng)該包括（）。

A、游戲名稱 B、游戲目的 C、教玩具準(zhǔn)備 D、適合年齡 E、游戲的玩法 02、嬰兒良好情緒的主要表現(xiàn)是（）。

A、有樂(lè)觀的性格 B、能夠與人友好相處 C、遇到挫折或不滿就哭 D、情緒總是大起人落 E、總愛(ài)皺眉頭或生氣 03、以下哪些是精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容（）。

A、抓握 B、抬頭 C、手指對(duì)捏 D、行走 E、玩泥 F、擰螺絲 04、下面哪些不屬于大動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容（）A、翻身 B、說(shuō)話 C、穿珠 D、學(xué)習(xí)使用筷子 E、走 F、跳 05、美術(shù)教育的內(nèi)容主要有（）。

A、作品欣賞 B、剪紙 C、泥工活動(dòng) D、唱歌 E、跳舞 F、繪畫 06、寶寶在攀登架上玩主要鍛煉的是（）。

A、左右腳下交替上登的能力 B、上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力 C、觀察能力 D、想象能力 07、嬰幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形是從（）三種開始的。

A、圓形 B、梯形 C、三角形 D、菱形 E、方形 08、空間知覺(jué)的認(rèn)識(shí)主要有（）等。

A、上下 B、顏色 C、里外 D、遠(yuǎn)近

09、在訓(xùn)練嬰幼兒站立時(shí)，姿勢(shì)要正確，對(duì)（）等不正確姿勢(shì)要及時(shí)糾正。A、屈腿 B、弓背 C、翹臀 D、踮足

10、嬰幼兒認(rèn)識(shí)自己一般是從認(rèn)識(shí)自己的（）開始的。

A、眼睛 B、鼻子 C、腳 D、嘴巴 E、耳朵 F、衣服

11、玩具上必須標(biāo)明產(chǎn)品（），還應(yīng)該標(biāo)明安全警示、使用方法、維護(hù)保養(yǎng)說(shuō)明等相關(guān)信息。A、產(chǎn)品名稱 B、軟硬程度 C、基本玩法 D、型號(hào) E、標(biāo)準(zhǔn)編號(hào) F、生產(chǎn)商

12、嬰幼兒的邏輯思維能力是嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要方面，根據(jù)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，從以下（）方面培養(yǎng)。

A、學(xué)習(xí)分類法 B、認(rèn)識(shí)大群體和小群體 C、了解順序的概念 D、建立時(shí)間概念 E、理解基本的數(shù)字概念 F、掌握一些空間概念

13、認(rèn)知又稱認(rèn)識(shí)，一般指人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)或認(rèn)識(shí)過(guò)程，包括（）。

A、感覺(jué) B、知覺(jué) C、注意 D、記憶 E、想象 F、思維

14、在玩玩具的過(guò)程中，嬰幼兒不僅要了解玩具本身的特征（）還要獲得操作玩具的經(jīng)驗(yàn)。A、顏色 B、形狀 C、大小 D、質(zhì)地

15、嬰幼兒3歲時(shí)詞匯量已達(dá)到1000左右，其中大部分是（）為主的實(shí)詞。A、副詞 B、名詞 C、轉(zhuǎn)折詞 D、動(dòng)詞 E、形容詞

16、動(dòng)作發(fā)展在嬰幼兒心理發(fā)展中的意義是（）。

A、幫助認(rèn)識(shí)世界 B、使嬰幼兒健康成長(zhǎng) C、提高技能 D、促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展

17、嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)有（）

A、連續(xù)性 B、協(xié)調(diào)性 C、階段性 D、穩(wěn)定性 E、可塑性

18、素質(zhì)教育的目的就是要教會(huì)孩子（）。

A、會(huì)做人 B、會(huì)求知 C、會(huì)跑 D、會(huì)審美 E、會(huì)生活 F、會(huì)勞動(dòng)

19、素質(zhì)教育的內(nèi)容有（）

A、身體素質(zhì) B、心理素質(zhì) C、思想道德素質(zhì) D、科學(xué)文化素質(zhì) E、生活技能素質(zhì) 20、早教師應(yīng)該靈活運(yùn)用學(xué)前兒童（）教學(xué)法。

A、語(yǔ)言教學(xué)法 B、計(jì)算教學(xué)法 C、音樂(lè)教學(xué)法 D、化學(xué)教學(xué)法 E、物理教學(xué)法

21、早教應(yīng)該遵循（）

A、尊重的原則 B、全面發(fā)展原則 C、榜樣原則 D、保教結(jié)合的原則 E、快樂(lè)的原則

22、自我意識(shí)是意識(shí)的一個(gè)方面。包括（）

A、自我感覺(jué) B、自我評(píng)價(jià) C、自尊心 D、自信心 E、獨(dú)立性

23、安徒生，丹麥作家，詩(shī)人，因?yàn)樗耐捁适露澜缏劽?。被世人尊稱為現(xiàn)代童話之父。他最著名的童話故事有（）等。A、《拇指姑娘》 B、《賣火柴的小女孩》 C、《丑小鴨》和《紅鞋》

24、蒙臺(tái)梭利的實(shí)際生活練習(xí)包括（）。

A、穿衣 B、個(gè)人衛(wèi)生 C、室內(nèi)整理 D、制作食物

25、早教師主要是與嬰幼兒及其家長(zhǎng)一起（）。A、游戲 B、活動(dòng) C、做飯 D、買菜

26、人的思維類型有（）。

A、直覺(jué)行動(dòng)思維 B、具體形象思維 C、抽象邏輯思維

27、記憶包括（）幾個(gè)過(guò)程。

A、識(shí)記 B、保持 C、再認(rèn) D、重現(xiàn) E、傾聽

28、嬰幼兒大動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律是（）。

A、由上到下 B、由粗到細(xì) C、由近及遠(yuǎn) D、由下而上

29、早教師的著裝要求有（）。

A、純棉的 B、漂亮的 C、不可佩戴首飾 D、超短裙 E、顏色鮮艷 30、作為一名早教老師，必須具備（）等專業(yè)知識(shí)

A、嬰幼兒的生理、心理發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí) B、早教的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法及操作技巧 C、嬰幼兒心理學(xué) D、溝通方面的知識(shí) E、嬰幼兒發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)評(píng)的方法

三、判斷題，共40題，每題0.5分（請(qǐng)將正確的答案填寫在答題卡上）01、（）充分的皮膚接觸、多摟抱、多撫摸是滿足嬰幼兒心理要求。02、（）和1歲的寶寶玩“小白兔采蘑菇”的游戲，主要是為了發(fā)展寶寶跳遠(yuǎn)的能力。03、（）嬰幼兒全身心地投入玩具中時(shí)，正是注意力高度集中的時(shí)候。04、（）新生兒出現(xiàn)逗笑越早且穩(wěn)定，說(shuō)明新生兒智力發(fā)育越好。05、（）新生兒的聽覺(jué)對(duì)高聲調(diào)敏感，對(duì)低音調(diào)不敏感。06、（）合格的早教師不僅要有創(chuàng)編游戲能力，還必須會(huì)自制游戲的教具和玩具。07、（）0-6個(gè)月的寶寶視覺(jué)處在黑白期，7-12個(gè)月的寶寶視覺(jué)處在色彩期。08、（）從小訓(xùn)練嬰兒吃多種食物，對(duì)他以后的飲食行為有好處。09、（）寶寶6個(gè)月的時(shí)候已經(jīng)看到很遠(yuǎn)的物體了，如：天上的飛機(jī)。

10、（）4個(gè)月以后，訓(xùn)練寶寶的味覺(jué)，可以在輔食里添加各種佐料。

11、（）7-9個(gè)月的寶寶手部的精細(xì)動(dòng)作已經(jīng)出現(xiàn)了“鉗”的動(dòng)作。

12、（）嬰兒“認(rèn)生”的表現(xiàn)一般發(fā)生以1 歲左右。

13、（）8個(gè)月的寶寶已經(jīng)出現(xiàn)了深度視覺(jué)。

14、（）1-3歲的時(shí)候，成人要鼓勵(lì)寶寶玩動(dòng)手游戲，如搭積木、玩插塑、涂涂畫畫，切不可因怕臟亂而干涉寶寶的活動(dòng)。

15、（）寶寶進(jìn)入1歲后就可以開始訓(xùn)練其獨(dú)立生活能力。

16、（）1歲的寶寶都會(huì)獨(dú)走。

17、（）24個(gè)月時(shí)寶寶可以不扶欄桿或其他東西，獨(dú)自上下樓梯。

18、（）2歲的寶寶開始學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

19、（）1.5歲的寶寶應(yīng)該能明確表達(dá)自己要“大便”、“尿尿”等。20、（）和寶寶玩“藏貓貓”的游戲是為了讓寶寶知道客體永存的道理。

21、（）3歲的寶寶學(xué)習(xí)兒歌已經(jīng)不再是問(wèn)題了。

22、（）能按大小，顏色。形狀進(jìn)行分類是從1歲時(shí)開始的。

23、（）3歲的寶寶還不能分辨人的面部表情。如：喜、怒、哀、樂(lè)。

24、（）當(dāng)孩子開口講話時(shí)，我們就要開始教給他們禮貌用語(yǔ)。

25、（）多提供寶寶與玩伴之間的交往，為他們進(jìn)入群體關(guān)系打好基礎(chǔ)。

26、（）讓孩子聽自然界的聲音有助于孩子適應(yīng)周圍環(huán)境。

27、（）3歲的寶寶應(yīng)該記住自己家的樓號(hào)、單元門號(hào)。

28、（）3歲的寶寶詞匯量急劇增加，差不多在言語(yǔ)表達(dá)上已經(jīng)很清楚了。

29、（）寶寶學(xué)習(xí)剪紙活動(dòng)時(shí)，一定要用平頭剪。30、（）3歲的寶寶是構(gòu)思建構(gòu)能力產(chǎn)生、發(fā)展的關(guān)鍵期。

31、（）在幼兒的食譜里不可以缺少豆制品。

32、（）人際交往關(guān)系有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和變化的過(guò)程具體有親子關(guān)系--玩伴關(guān)系--群體關(guān)系。

33、（）3歲之前是社會(huì)行為和個(gè)人情感培養(yǎng)的最佳時(shí)期。

34、（）嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲。

35、（）帶寶寶們參加戶外活動(dòng)時(shí)，早教師和寶寶都要穿一雙合腳的鞋。

36、（）在嬰兒將滿月時(shí)，就可以開始為他閱讀散文、詩(shī)詞等。

37、（）最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式是“游戲”。

38、（）不同的嬰幼兒在發(fā)展中是沒(méi)有差異。

39、（）感官教育(感覺(jué)訓(xùn)練)在蒙臺(tái)梭利的教育體系中占最重要的地位。40、（）早教師已成為我國(guó)緊缺型師資人才。

第二篇：高爾夫師資培訓(xùn)試卷

姓名： 裝 訂 線 阿壩師范高等專科學(xué)校社會(huì)體育專業(yè)（高爾夫方向）師資培訓(xùn)

高爾夫理論考核

試卷（A）

（考試時(shí)間：90分鐘）

一、填空題：（每空0.5分，合計(jì)10分）

1.高爾夫球桿由___________、和 三部分構(gòu)成。

2.在比賽中，每名選手最多可以攜帶 支球桿上場(chǎng)，分別為、和。在果嶺上只可以使用推桿。

3.球桿分成不同的號(hào)碼，號(hào)碼越大，桿身越短，傾斜角度越大，擊球越高，打出的距離相對(duì)較短。

4.桿身部分按照柔韌性，桿身基本被分為3中類型軟、一般及硬，字母R代表的是。

5.當(dāng)今國(guó)際高爾夫四大名人賽分別為

、、____________________、_________________________。

6.球座（Tee）：規(guī)則規(guī)定在發(fā)球臺(tái)可用球座將球架高，球座一般由塑料﹑木材兩種材料制成，按長(zhǎng)短分為、和______________。

7.1碼= 米，標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫球有

個(gè)凹洞,每個(gè)洞的平均直徑≤5毫米，平均深度約為0.25毫米。

8.高爾夫球場(chǎng)是依自然地勢(shì)和景觀設(shè)計(jì)而成，通常一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫球場(chǎng)為 洞，標(biāo)準(zhǔn)桿為。

二、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×，每題1分，合計(jì)20分）

1.英國(guó)公開賽始于1860年。（）

2．第一屆的美國(guó)公開賽于1895年在羅得島州的僅有9洞的紐波特鄉(xiāng)村俱樂(lè)部舉行。（）3．由美國(guó)和歐洲職業(yè)高爾夫選手對(duì)抗的固定比賽是萊德杯。（）4.始于1990年，為歐美頂級(jí)女子高爾夫球手開創(chuàng)的賽事是索爾海姆杯。（）5.揮桿總是先后擺球桿，經(jīng)過(guò)上揮達(dá)到揮桿頂點(diǎn)，然后球桿再向下?lián)]，盡可能擊中甜蜜點(diǎn)，球被 擊中飛后球桿向前上方順勢(shì)上揚(yáng)，直到結(jié)束動(dòng)作。上述動(dòng)作全過(guò)程就叫做揮桿。()6.別人打球時(shí)要保持安靜。（）7.真草練習(xí)處打起一塊草皮，不用拾回補(bǔ)上。（）8.俱樂(lè)部通常會(huì)允許球員穿吊帶背心、牛仔系列服裝、超短裙、過(guò)短短褲等服裝上場(chǎng)。（）9.球洞是每洞擊球的最終目的地，將球打進(jìn)洞稱作“擊球入洞”。()10.球洞的直徑是20.6厘米。()11.開球站位、鐵桿站位、短鐵桿站位與推桿站位全是一樣的。()12.如果客人擊球失誤，球只是滾出很短的距離，客人試圖把球撿回重打，不用制止。（）13.瞄準(zhǔn)是指球桿桿面正對(duì)的方向；對(duì)齊是指身體位置與擊球目標(biāo)之間的關(guān)系。（）14.球員在練習(xí)場(chǎng)練完后可以帶走沒(méi)有打出去的球。（）

15、球場(chǎng)上每個(gè)球洞的距離都不同。（）

16、遺失球是在落點(diǎn)的二桿范圍內(nèi)拋球，罰一桿。（）

17、一個(gè)球員比二個(gè)以上的球員持有優(yōu)先權(quán)。（）

18、散置障礙物即是自然障礙物。（）

19、露水和霜不是臨時(shí)積水。（）

20、水障礙區(qū)內(nèi)的水即為“臨時(shí)積水”。（）

三、單項(xiàng)選擇題（每題2分，合計(jì)60分）

1.中國(guó)大陸首家高爾夫球會(huì)——廣東中山溫泉高爾夫球會(huì)成立。時(shí)間為（）

A、1915年 B、1978年 C、1984年 D、1985年

2.下列關(guān)于打球安全的描述，哪個(gè)是錯(cuò)誤的（）。

A、不要在有人走過(guò)身旁的時(shí)候揮桿 B、球手擊球時(shí)，應(yīng)站在球手的正后方 C、不要在別人揮桿時(shí)從其身旁走過(guò) D、不對(duì)著有人的地方擊球或練習(xí)空揮 3.高爾夫的發(fā)源地普遍認(rèn)為是（）。

A.英格蘭 B.荷蘭 C.蘇格蘭 D.中國(guó)

4.正確的握桿姿勢(shì)，是學(xué)會(huì)高爾夫的第一步，很多人在學(xué)習(xí)高爾夫時(shí)，最初的握桿姿勢(shì)就是錯(cuò)誤的，這很容易導(dǎo)致打出的球與自己預(yù)期的不同。下列哪個(gè)是錯(cuò)誤的握桿姿勢(shì)（）。

A.↓ B.↓ C.↓ D.↓

5.擊球基本站位方式錯(cuò)誤的是（）。

A.雙腳并攏 B.腰部略微前傾，雙膝小腹彎曲 C.站位距離雙臂應(yīng)自然下垂 D.重心放置雙腳腳掌，建立良好的平衡

6.行禮是表達(dá)謝意及敬重的方法。是職業(yè)服務(wù)人員要有的基本素養(yǎng)。是使對(duì)方認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)?？梢詼p輕第一次見(jiàn)面的尷尬氣氛。標(biāo)準(zhǔn)而鄭重的禮節(jié)可以使對(duì)方生出想再次光顧的欲望。行禮問(wèn)候的方法不正確的是（）

A.立正站立，右手在上，拇指夾在左手虎口處，然后兩手輕貼下腹部。B.兩腳跟很自然的靠攏，兩腳成30 度分開（猶如11點(diǎn)5分的時(shí)鐘）

C.輕拉下頜，上體保持平直彎腰。停頓時(shí)的眼睛瞧向地面。（一定要有停頓1~2秒）D.問(wèn)候的話要在彎腰鞠躬后說(shuō)。直起身體時(shí)的速度要要比彎腰時(shí)減半。7.哪些行為是錯(cuò)誤的（）

A.禮節(jié)：只具有行禮的姿態(tài)，面無(wú)表情。

B.手勢(shì)：指示方向或事物要五指并攏伸開，不可戳指人或事物。C.口香糖：客用區(qū)內(nèi)不可進(jìn)用口香糖 D.姿態(tài)：坐、行姿態(tài)端正，不可松松散散。8.標(biāo)準(zhǔn)桿的正確寫法為（）：

A.par B.pai C.pap D.pra 9.Bogie 的中文意思為（）：

A.少一桿 B.少二桿 C.多一桿 D.多二桿 10.OB的意思為（）：

A.遺失 B.界外 C.暫定 D.界內(nèi) 11.Bunker的意思為（）：

A.障礙區(qū) B.水障礙區(qū) C.整修地 D.沙坑 12.1號(hào)木的正確寫法為（）：

A.driver B.drrer C.drier D.dier 13.一球員在沙坑內(nèi)撿沙坑內(nèi)的樹枝，這時(shí)他被（）A..罰一桿 B.罰二桿 C.罰三桿 D.不罰

14.球員在沙坑內(nèi)打球后,因?yàn)榍蛭闯錾晨佣l(fā)怒以桿頭砸了沙坑內(nèi)的地面,這時(shí)他被()A..罰一桿 B.罰二桿 C.罰三桿 D.不罰

15.一球員從沙坑內(nèi)打球出界,在補(bǔ)打之前平整了足跡后拋球,他被()A..罰一桿 B.罰二桿 C.罰三桿 D.不罰

16．在球道上，一球員打了三個(gè)暫定球，而到落點(diǎn)發(fā)現(xiàn)其中一球無(wú)OB，但不知道沒(méi)有OB的球是第幾個(gè)，那么他的桿數(shù)從第幾個(gè)球算起（）A..第一個(gè)球 B.第二個(gè)球 C.第三個(gè)球 D．第四個(gè)球

17．在球道上，一球員將球打到樹木反彈回來(lái)碰到他自己的球僮，他被（）A..罰一桿 B.罰二桿 C.罰三桿 D.不罰 18.下列哪種服裝不符合高爾夫著裝規(guī)定（）。A、毛衣 B、短褲 C、馬球衫 D、牛仔褲

19．當(dāng)前一組球員未走出球的射程及范圍之前，后組的球員不得打球，這個(gè)安全距離一般指（）碼。

A、260 B、275 C、290 D、300 20．下列哪種情況不屬于禮儀要求的不要干擾和影響他人（）A、在發(fā)球臺(tái)上，輪到自己發(fā)球以前不架球。

B、確保自己帶到球場(chǎng)的任何電子用品不會(huì)對(duì)其他球員造成影響。C、三人一組或四人一組讓二人一組先通過(guò)。

D、當(dāng)其他人準(zhǔn)備打球時(shí)，不站在球或球洞附近或站在球或球洞正后方。21．避免不必要的損傷包括下面哪些方面（）

A、在放置球桿袋或旗桿時(shí)，應(yīng)確保不對(duì)球洞區(qū)造成損傷 B、在球洞區(qū)上，不應(yīng)倚靠推桿站立

C、在離開球洞區(qū)之前應(yīng)將旗桿正確地放回球洞中 D、打完一洞后，修復(fù)高爾夫釘鞋對(duì)球洞區(qū)造成的損壞。22．下列關(guān)于打球遲到的描述，哪個(gè)是錯(cuò)誤的（）。

A、至少提前10分鐘到達(dá)球場(chǎng)出發(fā)臺(tái) B、正規(guī)的比賽中，對(duì)于遲到的處罰是取消比賽資格或者罰兩桿 C、遲到首先是對(duì)球友的不尊重，其次也可能會(huì)擾亂球場(chǎng)正常的出發(fā)次序 D、沒(méi)有時(shí)間熱身，倉(cāng)促中揮桿便打，極易造成肌肉拉傷 23．下列哪些行為不符合高爾夫禮儀（）。

A、打球太慢 B、打球太快 C、球場(chǎng)作弊 D、亂扔煙頭 24．下列關(guān)于打球安全的描述，哪個(gè)是錯(cuò)誤的（）。

A、不要在有人走過(guò)身旁的時(shí)候揮桿 B、不要在別人揮桿時(shí)從其身旁走過(guò) C、球手擊球時(shí)，應(yīng)站在球手的正后方 D、不對(duì)著有人的地方擊球或練習(xí)空揮 25.桿頭碰沙。若球員在揮桿準(zhǔn)備過(guò)程中而導(dǎo)致桿頭碰沙，將（）A.不罰桿 B.罰一桿

C.罰兩桿 D.罰三桿

26.誤打沙坑球。若球員在沙中因辨別不準(zhǔn)而誤打則（），將被打球再放回原位即可。A.不罰桿 B.罰一桿

C.罰兩桿 D.罰三桿

27.沙坑界外球。若在沙坑中將球擊到界外，將要（），并應(yīng)在原處拋球再打。A.不罰桿 B.罰一桿

C.罰兩桿 D.罰三桿

28.若球被擊入沙坑中的臨時(shí)積水區(qū)，既可按現(xiàn)狀打，也可在沙坑中拋球，但要（）A.不罰桿 B.罰一桿 C.罰兩桿 D.罰三桿

29.若球在水障礙中看得見(jiàn)，則可以打，但打前不能測(cè)試水的深度，也不能去除水中散置的障礙物，同時(shí)揮桿準(zhǔn)備時(shí)不許桿頭碰水，否則（）A.不罰桿 B.罰一桿 C.罰兩桿 D.罰三桿

30.若雖入水障礙區(qū)又彈回地面的球，均按彈回地面的原位打球，（）A.不罰桿 B.罰一桿 C.罰兩桿 D.罰三桿

四、綜合分析題(合計(jì)10分)1． 圖解題：按規(guī)則規(guī)定，圖中A球和B球應(yīng)誰(shuí)先推？左邊的為A，右邊的為B。（5分）

2.簡(jiǎn)述果嶺區(qū)服務(wù)流程，并舉例說(shuō)明服務(wù)流程中語(yǔ)言的重要性？（6

5分）

第三篇：早期教育

幼兒園對(duì)0-3歲嬰幼兒早期教育家庭指導(dǎo)工作

摘要：嬰幼兒期是人生的奠定時(shí)期，嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了家庭教育是早期教育的主陣地。初為人父人母的年輕家長(zhǎng)一方面有很高地早期教育的熱情，一方面又缺乏科學(xué)育兒的知識(shí)和方法。對(duì)家長(zhǎng)及其看護(hù)人員進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)的教育服務(wù)工作已經(jīng)迫在眉睫，早期教育呼喚家庭教育指導(dǎo)。而家庭教育指導(dǎo)已經(jīng)成為了聯(lián)系幼兒園和嬰幼兒家庭的重要紐帶。

關(guān)鍵詞：幼兒園 0-3歲嬰幼兒早期教育 家庭指導(dǎo)

當(dāng)今，在教育受到高度關(guān)注的同時(shí)，我國(guó)政府也越來(lái)越重視0—3歲兒童的教育問(wèn)題，人們也將教育的視線延長(zhǎng)到孩子出生的那一刻。對(duì)孩子開展早期教育，不讓孩子輸在起跑線上已經(jīng)得到年輕家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。而嬰幼兒期是人生的奠定時(shí)期，嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了家庭教育是早期教育的主陣地。初為人父人母的年輕家長(zhǎng)一方面有很高地早期教育的熱情，一方面又缺乏科學(xué)育兒的知識(shí)和方法。對(duì)家長(zhǎng)及其看護(hù)人員進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)的教育服務(wù)工作已經(jīng)迫在眉睫，早期教育呼喚家庭教育指導(dǎo)。而家庭教育指導(dǎo)已經(jīng)成為了聯(lián)系幼兒園和嬰幼兒家庭的重要紐帶。那么，幼兒園如何積極有效的開展對(duì)0—3歲幼兒早期教育家庭指導(dǎo)工作呢？

一、了解0-3歲教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

1.0—3歲教育現(xiàn)狀分析

我們說(shuō)，0—3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，從孩子出生的第一天起就必須開始對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的、正確的、合理的教育。但是，從現(xiàn)行的早期教育機(jī)制來(lái)看，托幼園所大多數(shù)接受的是2.5—3歲的孩子，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所授也是3—6歲以內(nèi)的內(nèi)容。因此，許多擁有大學(xué)文憑，甚至戴過(guò)碩士帽、博士帽的父母，由于忙于工作奔波、事業(yè)追求，不得不將3歲以前孩子的教育拱手讓給沒(méi)有多少文化的小保姆或是自己的父母，其早教僅存在形式與孩子的成長(zhǎng)違背有加：弊端

1、保姆一般而已，文化程度偏低，常常抱有“不要發(fā)生意外，好對(duì)家長(zhǎng)交代”的心理照看孩子，往往剝奪孩子很多權(quán)利，并容易導(dǎo)致孩子生活規(guī)律差、交往能力差、社會(huì)性發(fā)展弱等。弊端

2、祖輩帶過(guò)的孩子絕大多數(shù)溺愛(ài)有加，科學(xué)育兒不夠，大人包辦代替過(guò)多，孩子被慣得缺乏生活能力，結(jié)果，養(yǎng)成飯來(lái)張嘴、衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣。大多數(shù)喜歡獨(dú)處，不會(huì)與人相處，也不喜歡和別的小朋友一起做游戲，有運(yùn)動(dòng)少，自身動(dòng)作難以協(xié)調(diào)，最終影響了大腦及智力的發(fā)展。不言而喻，文明禮貌的學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣的教育、適應(yīng)能力、自立意識(shí)的培訓(xùn)等等，在孩子剛剛邁人人生的門檻時(shí)，就這樣無(wú)情地被錯(cuò)過(guò)了。綜上所述，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視0—3歲兒童的早期教育，在兒童早期施以關(guān)心和適切的教育，使人的潛能得到充分的發(fā)揮。

2.目前0—3歲早期教育中存在的問(wèn)題

1）目前，3歲以下的孩子入園及受教育機(jī)會(huì)比較少，很多3歲以下孩子的入托，家長(zhǎng)主要是想解決照看孩子問(wèn)題，并沒(méi)有放在教育層次上。大多數(shù)孩子是由父母、爺爺、奶奶、外公、外婆和保姆看護(hù)的。由于0—3歲孩子基本上是在家庭養(yǎng)育中成長(zhǎng)的，家庭教育環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)有著直接的影響。但很多父母又很想要得到早期教育指導(dǎo)?！巴诰蚝⒆拥臐撃苁加诹銡q”的觀念已經(jīng)成為多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)，由于現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，父母在孩子的身上輸不起，現(xiàn)代父母的文化層次越來(lái)越高，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)也越來(lái)越趨于科學(xué)和理性，希望盡快尋求到簡(jiǎn)捷有效的教養(yǎng)方式伴隨他們指導(dǎo)教育自己的孩子成長(zhǎng)，再有一個(gè)原因是目前沒(méi)有或者很少得到孩子早期教育的指導(dǎo)，多數(shù)家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)是從父母那里學(xué)來(lái)的，一部分家長(zhǎng)是從書本里得到一些方法，但對(duì)于自己孩子的適宜性差，效果甚微。因此，所有的家長(zhǎng)態(tài)度都是一致的，他們強(qiáng)烈需要在居住的社區(qū)得到科學(xué)的，可操作的、多方面的早期教育，比如親子教育、咨詢、講座等等。

2）缺少正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)對(duì)家庭早教進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

現(xiàn)在，社會(huì)上大多數(shù)0-3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)都是以個(gè)人盈利為目的，硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都不能達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)要求，這將大大影響孩子的早期教育和對(duì)家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)。

二、幼兒園作為早期教育研究基地的優(yōu)勢(shì)

關(guān)心和重視孩子的早期教育不但是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是全社會(huì)共同的責(zé)任。幼兒園作為幼兒教育機(jī)構(gòu)，更是有責(zé)任有義務(wù)承擔(dān)早期教育的宣傳和指導(dǎo)工作。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備、師資力量等都能為0-3歲幼兒早期教育家庭指導(dǎo)提供有力的保障。如果說(shuō)早期教育家庭指導(dǎo)的開展為幼兒園工作開辟了一條嶄新的工作思路，提供了豐富的教育資源，那么同時(shí)也為我們提出了更高的要求，那就是：如何正確把握社會(huì)的需求，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在早期教育這一領(lǐng)域中，要不斷地提高家庭的文化、修養(yǎng)、理論知識(shí)，平等地對(duì)待每一個(gè)個(gè)體，才能不斷地規(guī)范和完善，從而為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)，使早期教育走向成熟！

三、立足社區(qū)，了解分析社區(qū)需求

1.了解社區(qū)３歲前的幼兒和家庭數(shù)

幼兒園可以通過(guò)走訪居委會(huì)和派出所，掌握3歲前的幼兒和家庭數(shù)。并盡可能了解有多少家長(zhǎng)可能和孩子一起參加早教活動(dòng)，甚至是有多少年輕夫妻準(zhǔn)備在一兩年內(nèi)生下自己的小寶寶。這些信息都將為幼兒園的早教指導(dǎo)工作提供有力的依據(jù)。

2.了解社區(qū)３歲前的幼兒的家庭基本情況

一個(gè)家庭是否重視早期教育，家長(zhǎng)是否會(huì)和寶寶一起來(lái)參加早教活動(dòng)，有兩個(gè)因素非常重要，一個(gè)是家庭的經(jīng)濟(jì)情況，另一個(gè)是父母的文化水平。所以，幼兒園應(yīng)摸清這些家庭每月的收入，以及家長(zhǎng)會(huì)把收入的百分之多少用于孩子的教育。家長(zhǎng)的文化層次也非常重要，文化水平較高的家長(zhǎng)可能更能明確早期教育的重要性。當(dāng)然，也有部分家長(zhǎng)雖然沒(méi)有受過(guò)太多教育，卻希望自己的孩子能發(fā)展得更好一些，他們也會(huì)參與到早教活動(dòng)中來(lái)。

3.了解家長(zhǎng)喜歡什么樣的服務(wù)

家長(zhǎng)喜歡什么樣的服務(wù)也是我們調(diào)查分析的一個(gè)重點(diǎn)。是周末參與早教活動(dòng)還是每天都可以參與？是上午活動(dòng)還是下午活動(dòng)等等？這些我們都要了解清楚，它將為幼兒園早教活動(dòng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)時(shí)間安排提供依據(jù)。

上述這些調(diào)查分析的內(nèi)容，我們都可以通過(guò)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、電話調(diào)查、走訪家庭三種方式來(lái)獲取。調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容有：孩子主要教養(yǎng)人、孩子的年齡、父母的文化程度和職業(yè)、家庭月收入、在早教方面需要獲取什么信息等。在電話和走訪了解調(diào)查過(guò)程中，教師則應(yīng)該講究方法和技巧，用溫和，謙虛的語(yǔ)氣，通俗易懂、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和家長(zhǎng)交流，以獲取更多更真實(shí)的想法和資料。

四、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)

如何讓家庭教育在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良美德地基礎(chǔ)上再融進(jìn)現(xiàn)代教育的思想，為嬰幼兒提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境是我們開展家庭教育指導(dǎo)的指導(dǎo)思想。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，增強(qiáng)家長(zhǎng)的早教意識(shí)即是家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容之一。通過(guò)這兩年的嘗試，使我們?cè)桨l(fā)感受到只有更新家長(zhǎng)教育觀念與家長(zhǎng)共同攜手，才能將新的教育理念內(nèi)化為行為后遷移到對(duì)孩子的教育中。使幼兒能在一種寬松的環(huán)境中身心健康發(fā)展。因此，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們應(yīng)注重家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，力求引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，如：家庭教育是早期教育成功的主要因素，父母必須花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程；父母必須樹立家庭教育中是一個(gè)“雙向互動(dòng)”與“共同成長(zhǎng)”的觀念等等。

那么，如何轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)。

首先，有針對(duì)性發(fā)放早教宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，使更多的人了解早期教育的重要性。我們選擇適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解早期教育是什么，自己在早期教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。

其二，利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在早期教育中的種種信息，通過(guò)對(duì)幼兒看護(hù)者的了解，讓我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘膯?wèn)題，并有針對(duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：有的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子還小，教育是以后的事情；樹大自然直；教育孩子無(wú)師自通等等，這些觀念都對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利，甚至影響孩子的一生，對(duì)早期教育的實(shí)施也起到阻礙的作用。

其三，舉辦早期教育知識(shí)講座。

我們可以邀請(qǐng)?jiān)缃虒＜液蛢嚎漆t(yī)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)講座，內(nèi)容是多方面的，有早教的起源、重要性；嬰幼兒的保育及日常生活照料；嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)需求與搭配等內(nèi)容。通過(guò)舉辦這樣的講座來(lái)讓家長(zhǎng)知道早教對(duì)孩子的重要性，給家長(zhǎng)傳授正確的早教信息，增強(qiáng)家長(zhǎng)的早教意識(shí)，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)。

其四，組織“家教沙龍”。

家教沙龍深受家長(zhǎng)的喜愛(ài)，能給家長(zhǎng)們提供相互交流和借鑒的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓家長(zhǎng)通過(guò)交流達(dá)到自我教育的目的。家教沙龍的地點(diǎn)可以選擇在沙龍成員的家里輪流舉辦，每次都有一個(gè)重點(diǎn)討論的話題，教師應(yīng)有充分的知識(shí)準(zhǔn)備，引導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>

其五，專題討論。

圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的一些教育觀念問(wèn)題，組織專題討論，引導(dǎo)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)。通過(guò)觀念的碰撞，家長(zhǎng)們?cè)谟懻撨^(guò)程中轉(zhuǎn)變思想。

其六，定期編輯早教小報(bào)，免費(fèi)發(fā)放給家長(zhǎng)。通過(guò)小報(bào)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，傳播育兒知識(shí)。

其七，網(wǎng)上交流指導(dǎo)。

家長(zhǎng)一般白天上班，晚就有時(shí)間參與交流，且網(wǎng)上交流指導(dǎo)的時(shí)間也較靈活。因此，我們可以利用幼兒園的網(wǎng)站論壇或社區(qū)早教QQ群，隨時(shí)與家長(zhǎng)交流，解答家長(zhǎng)的疑惑，并為每個(gè)家庭的相互交流提供更大的空間。

五、開展豐富的親子活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的育兒能力

幼兒園舉辦早教親子活動(dòng)不同于幼兒園的親子活動(dòng)，它不是簡(jiǎn)單的益智游戲，它應(yīng)該是專門針對(duì)0—3歲寶寶早期教育和潛能開發(fā)，提供早教家庭進(jìn)行交流的活動(dòng)?；顒?dòng)可以是在幼兒園里開展，也可以走出園門，送教上門，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。我們不僅要讓親子活動(dòng)促進(jìn)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，更應(yīng)該是家長(zhǎng)的課堂，在早期教育的方式方法上，給予父母以具體、專業(yè)、系統(tǒng)的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)懂得為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，正確有效地與孩子互動(dòng)，給孩子提供適宜的支持與幫助。并在活動(dòng)中注意及時(shí)糾正家長(zhǎng)的一些不正確做法和想法。應(yīng)讓親子活動(dòng)一方面增進(jìn)父母和孩子的情感，一方面讓父母更加了解自己孩子的年齡特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。使先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法在家庭中延續(xù)，有效的促進(jìn)寶寶的健康成長(zhǎng)。親子游戲的活動(dòng)序列和操作模式為：（1）教師對(duì)家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的名稱、目的與方法；（2）家長(zhǎng)與孩子共同游戲；（3）教師觀察、了解每個(gè)家庭活動(dòng)的情況并進(jìn)行適當(dāng)和具體的指導(dǎo)，以便于家長(zhǎng)回家后繼續(xù)開展親子游戲，使活動(dòng)得以延伸。

開展親子活動(dòng)應(yīng)注意的是：嬰幼兒的活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富活動(dòng)環(huán)境，滿足嬰幼兒不同興趣和需要；活動(dòng)的目標(biāo)要寬松、有彈性，促使不同能力差異的孩子都能有所提高；活動(dòng)中家長(zhǎng)對(duì)孩子的不同表現(xiàn)要采取不同的指導(dǎo)方式，以尊重乳嬰兒的興趣和思維方式，減少和避免單

一、機(jī)械的“傳授—接受”的“順向思維”方式。

六、組建早教研究團(tuán)隊(duì)，提高早教指導(dǎo)質(zhì)量

現(xiàn)在，早期教育師資很欠缺，很多幼兒園都是直接從幼兒園老師當(dāng)中挑選出來(lái)任教，這些教師缺乏對(duì)0－3歲兒童身心發(fā)展的認(rèn)識(shí)，與嬰幼兒互動(dòng)、提供發(fā)展幫助的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)兒童個(gè)體差異以及家庭教養(yǎng)差異所產(chǎn)生對(duì)兒童發(fā)展影響的復(fù)雜性心中沒(méi)底，專業(yè)很薄弱。因此，幼兒園應(yīng)以學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐來(lái)提升早教專業(yè)素質(zhì)為根本，挑選有生過(guò)孩子、有親和力、有耐心的教師和保健員組成早教研究團(tuán)隊(duì)。我們除了要學(xué)習(xí)研究嬰幼兒的身心發(fā)展、衛(wèi)生保健、行為訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)溝通，交流，更好的服務(wù)于家長(zhǎng)，提高早教指導(dǎo)質(zhì)量。

朱家雄教授說(shuō)過(guò)：0－3歲幼兒早教更重要的是教會(huì)父母如何養(yǎng)育孩子，而非直接訓(xùn)練嬰幼兒，這充分說(shuō)明了指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的重要性。作為早期教育基地的幼兒園，我們有義務(wù)，有必要為指導(dǎo)家長(zhǎng)做好早期教育工作做出努力，相信在我們與家長(zhǎng)的溝通、配合下，早期教育之花將盛開得更加艷麗奪目。

第四篇：早期教育

《早期教育》讀后感

讀了這本《早期教育》的書對(duì)我來(lái)說(shuō)是既適宜也很適時(shí)。書中總結(jié)了很多的教育經(jīng)驗(yàn)，讓我了解了更多關(guān)于早期教育孩子的很多行之有效的舉措，并解答我在教育過(guò)程中的疑惑，它對(duì)我來(lái)說(shuō)起到了一個(gè)指引方向的作用。同時(shí)，我也很感謝該作者為教育事業(yè)所作的巨大貢獻(xiàn)。理解早期教育現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效卻并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫畫工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強(qiáng)迫他去畫，也沒(méi)有給他定格成為畫家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說(shuō)的一句話對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來(lái)自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。也許有人認(rèn)為會(huì)不會(huì)把那些畫具給浪費(fèi)了，是不是在白白浪費(fèi)孩子的時(shí)間，老威特肯定的回答，這并沒(méi)有浪費(fèi)孩子的時(shí)間。反而給予了孩子更多的發(fā)揮空間，雖然畫得不怎么樣，但是他是興致勃勃的畫完一張又一張……人就像陶瓷，是放在模子里燒出來(lái)的，而放在什么樣的模子里就會(huì)燒出什么樣的瓷器。也就是說(shuō)父母在孩子小時(shí)候給予什么樣的教育，他長(zhǎng)大后就會(huì)成為什么樣的人。在這個(gè)意義上，“幼兒是成人之母”。早期

教育可以從孕期開始早期教育從何開始是最理想的呢?書中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開始了。本人非常欣賞音樂(lè)教育。并不僅僅是因?yàn)楦鶕?jù)老維特的經(jīng)驗(yàn)“音樂(lè)往往能造就天才”，而是因?yàn)橐魳?lè)的確是美妙的東西。因?yàn)樗恍枰Z(yǔ)言來(lái)解釋其中的奧妙。你可以是一個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的人，甚至是目不識(shí)丁的人，還可以是一個(gè)身有殘疾的盲人，但只要你有聽力，你就能毫不費(fèi)力的從音樂(lè)中享受到他表達(dá)出來(lái)的東西。書中慈德的母親在教慈德“快樂(lè)、興奮、幸福”時(shí)，慈德流露出不解的表情，他覺(jué)得這幾個(gè)詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，慈德專注的聽著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂(lè)的感覺(jué)。快樂(lè)是個(gè)形容詞，快樂(lè)就像一弦上彈奏出來(lái)的音符。”“哇!原來(lái)是這樣!”從那以后慈德在對(duì)詞匯上意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為那是因?yàn)榇鹊碌哪赣H會(huì)彈吉他，可以借此教育，如果我們不會(huì)音樂(lè)那怎么辦呢?再此我想說(shuō)的是音樂(lè)是能夠直接觸動(dòng)人心弦的工具，我們可以利用音樂(lè)來(lái)達(dá)到很好很有效的教育效果。所以在教育孩子的另一個(gè)基本要求是要全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)的知識(shí)面要博大并不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)必須什么都具備，但是知識(shí)面應(yīng)該做到博而廣。書中有這些部分對(duì)我的啟發(fā)很大。首先健康知識(shí)很重要。孩子的健康是至高無(wú)上的，沒(méi)有健康就沒(méi)有一切，孩子的身體健康是非常重要的。一旦生病，孩子受苦，大人受累，誰(shuí)都沒(méi)有心情欣賞這個(gè)世界的美好事物。家長(zhǎng)首先要做的是掌握簡(jiǎn)單有利孩子發(fā)展的健康知識(shí)。比如孩子剛生下來(lái)，母乳喂養(yǎng)是

最佳選擇，新鮮的水對(duì)孩子也很重要，要讓孩子多喝水。在孩子差不多四個(gè)月的時(shí)候，每次喂奶之前應(yīng)該先給他喝點(diǎn)水或者果汁。再大一點(diǎn)可以讓孩子適量地喝湯，吃熟雞蛋和土豆，谷類食物也是不錯(cuò)的食物，孩子會(huì)很樂(lè)意的接受。經(jīng)常讓孩子待在能呼吸新鮮空氣的環(huán)境中…….書中介紹了很多對(duì)我們進(jìn)行早期教育很受用的健康知識(shí)，都是值得我們好好學(xué)習(xí)的。

《哈佛女孩劉亦婷》讀后感-------李作明

很早就聽說(shuō)過(guò)有《哈佛女孩劉亦婷》這本書，知道它曾經(jīng)紅極一時(shí)，是家教成功的一個(gè)典范。但不知為何，內(nèi)心卻對(duì)它有一種排斥，從來(lái)不去碰觸它?？赡苁且恢庇X(jué)得“哈佛”這個(gè)字眼離我們太遙遠(yuǎn)，是我們窮期一生也未必能夠企及的。總想，凡夫俗子一個(gè)的我縱然看了也不會(huì)有多大作用。于是，有幾次，即時(shí)在書店已觸摸到它，但還是懷著“只能敬仰而不可近觀”的心里悄然跳過(guò)。

但近來(lái)，興許是“江郎才盡”了。身為教師的我與家長(zhǎng)交流時(shí)，往往對(duì)家長(zhǎng)提出的疑難問(wèn)題無(wú)言以對(duì)；身為母親的我當(dāng)沉下心來(lái)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，也感到力不從心，無(wú)從下手------都說(shuō)教育是門藝術(shù)，可究竟怎樣做才算藝術(shù)呢？那些神通，那些高考狀元們究竟是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的？于是，我迫切地去涉獵有關(guān)的知識(shí)，閑暇時(shí)間專讀家教類的書籍。

從《普通女孩到銀行家》，我知道了路是一步一步走出來(lái)的，遙遠(yuǎn)的東西我們未必不可及；從王金戰(zhàn)《學(xué)習(xí)哪有這么難》我知道了學(xué)習(xí)貴在會(huì)尋找其中的規(guī)律，只要找到了學(xué)習(xí)的規(guī)律，你，也可以創(chuàng)造奇跡。這不，在書店里瀏覽，看到了最新出版的《哈佛女孩劉亦婷》這本書，心想，這次可不能再錯(cuò)過(guò)了，于是，毫不猶豫捧回家細(xì)細(xì)品讀。這本書相當(dāng)于答讀者問(wèn)，針對(duì)很多讀者提出的教育孩子的過(guò)程中疑難問(wèn)題做了回答，很細(xì)致地介紹了一些學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)，讀來(lái)感覺(jué)操作性極強(qiáng)。印象最深的兩點(diǎn)是： “快樂(lè)與優(yōu)秀可以兼得”這是劉亦婷父母教育孩子的基本理念。讀到這里，我不覺(jué)眼前一亮。曾

經(jīng)好多次和家長(zhǎng)在交流時(shí)，多次感嘆中國(guó)的教育體制落后，孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，想優(yōu)秀就不會(huì)快樂(lè)；只想快樂(lè)那就談不上優(yōu)秀了。我也很遺憾、很無(wú)奈地告訴家長(zhǎng)，要優(yōu)秀必須舍棄快樂(lè)；給自己的孩子也經(jīng)常在灌輸一個(gè)觀點(diǎn)“吃得苦中苦，方為人上人”?？蓮膩?lái)就沒(méi)想過(guò)原來(lái)“優(yōu)秀與快樂(lè)是可以兼得”的。

是呀，為什么我們就不能換一個(gè)角度去思考了？為什么不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件的快樂(lè)的事去做呢？如果身為老師，身為母親的我們都時(shí)刻把學(xué)習(xí)當(dāng)做“苦差事”，那孩子們?cè)趺磿?huì)樂(lè)起來(lái)呢？看來(lái)，真得在“激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣”上去大做文章了，采取積極有效的措施讓我們的孩子在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中去學(xué)習(xí)，讓快樂(lè)與優(yōu)秀并駕齊驅(qū)，是可以做到的。

好習(xí)慣是訓(xùn)練出來(lái)的。在劉亦婷的成長(zhǎng)過(guò)程中，她的父母很會(huì)想點(diǎn)子，有意識(shí)地用很多切實(shí)可行的方法去訓(xùn)練女兒，從而讓她擁有某種良好的習(xí)慣。如，培養(yǎng)孩子的專心習(xí)慣，劉亦婷父母用“一口氣專心學(xué)習(xí)20分鐘”的方法來(lái)訓(xùn)練，大人拿一本孩子沒(méi)興趣的書，坐在孩子的側(cè)前方，做專心閱讀狀，給孩子提供榜樣，并及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子3分鐘的專心，直到孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成，他們方才“撤退”；在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)我發(fā)現(xiàn)劉亦婷父母非常細(xì)心，把每個(gè)細(xì)節(jié)考慮得都非常周到，細(xì)到什么程度呢？“打草稿，也要有順序”這是我第一次聽說(shuō)。為了提高孩子的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)女兒做事有條理的好習(xí)慣，他們要求女兒在打草稿時(shí)按題目的順序?qū)?，草稿紙上不要寫得太密，以?/p>

于后面的重算、核對(duì)，迅速查找，從而提高學(xué)習(xí)效率。是的，好習(xí)慣，并非天生。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的一些壞習(xí)慣的苗頭時(shí)，不要著急，不要訓(xùn)斥，不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，想想點(diǎn)子來(lái)進(jìn)行一番訓(xùn)練，必能扭轉(zhuǎn)乾坤。讓好習(xí)慣伴隨孩子的一生！

第五篇：早期教育

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讀后感：

-----蔣一鳴家長(zhǎng) 幼兒時(shí)期是人生的起始階段，是一個(gè)人性格、習(xí)慣、能力、自我意識(shí)等的初步形成階段，如果這一時(shí)期能形成良好的性格、習(xí)慣，將會(huì)有利于他一生的發(fā)展。那么什么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最重要？我認(rèn)為如下五點(diǎn)缺一不可：

1.人之生——生命：健康第一

2.人之品——品性：做人為先

3.人之格——品格：生活質(zhì)量

4.人之氣——貢獻(xiàn)：服務(wù)社會(huì)

5.人之才——才學(xué)、才華、才藝、才干

我們應(yīng)在如上那些方面給予孩子足夠的培養(yǎng)和引導(dǎo)，而出身、性別、長(zhǎng)相、身高等則不足掛齒。然而，當(dāng)今，功利化的教育觀催生了很多的本末倒置的社會(huì)現(xiàn)象，如：

1.重喂養(yǎng)輕教養(yǎng)，重認(rèn)知輕運(yùn)動(dòng)

2.重近期目標(biāo)輕長(zhǎng)期目標(biāo)，重規(guī)范輕道德

3.重物質(zhì)給予輕精神撫慰

4.重智商開發(fā)輕情商培養(yǎng)

5.重智力開發(fā)輕涵養(yǎng)智慧

6.重知識(shí)技能輕社會(huì)適應(yīng)

7.重外表技能技巧學(xué)習(xí)輕倫理道德靈魂塑造

8.重學(xué)習(xí)結(jié)果成功與否輕學(xué)習(xí)過(guò)程快樂(lè)與否……

結(jié)果呢？我們的寶貝們出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，而我們當(dāng)家長(zhǎng)的還不斷地批評(píng)和責(zé)備我們的孩子，事實(shí)上真正應(yīng)該受責(zé)備的我們這個(gè)社會(huì)，我們家長(zhǎng)本身！記?。哼^(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措。既然望子成龍，望女成鳳的期望是不可逆轉(zhuǎn)的，既然學(xué)習(xí)在我們看來(lái)是最重要的，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量做到以下幾點(diǎn)：

1．和孩子一起讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。

2．孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

3．不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。

4．不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。

5．不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息。

6．教他（她）足以帶來(lái)成就感的知識(shí)：古詩(shī)、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友。

7．教育孩子讀好書、好讀書

8．不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。

9．不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。

10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛(ài)看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。