第一篇：冀教版最新三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三課教案

Lesson 3 Fish and Birds 一.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Swim,fly,dance,sing,see 2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.Can you sing? Yes, I can.No, I can’t.二.能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。

情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà)。

學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過(guò)程：

Step1.Play a game.Let’s do it.(教師出示英語(yǔ)單詞卡片，學(xué)生起立，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。看有幾個(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來(lái)做.)Swim/fly/dance/sing/see…板書(shū)幾個(gè)動(dòng)詞。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看卡片做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)，最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲，這中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).)Step2.Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals, what can they do? What’s this? Ss: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? Ss: Yes, it can./No, it can’t.板書(shū)：

---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.Step3: Practice in pairs and present their dialogues —What’s this? —It’s a …

—Can you …? —Yes, I can./ No, I can’t.Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No.I can’t.T: Good work, boys and girls.The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing? S2: Yes, I can.T: Show me…

板書(shū)：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.Step5.Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(設(shè)計(jì)意圖：這五個(gè)步驟將動(dòng)物單詞和句型有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物，之后從談?wù)搫?dòng)物之中自然的過(guò)度到談?wù)撟约海囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力。)Ⅳ.Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this? S1: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.T: Can you fly? S1: No, I can’t.Step2.Take out the text paper and finish number 2.（設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)的目的是從短語(yǔ)到句子，即部分到整體循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過(guò)的動(dòng)物和句型整合在一起，以對(duì)話形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力，同時(shí)，完成練習(xí)題二，在學(xué)生能用英語(yǔ)對(duì)話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。）Ⅴ.Class Closing T: Are you happy? let’s chant!I can dance

六、板書(shū)：

Lesson 3 Fish and Birds dance sing swim fly Can a duck fly? Yes, it can.No, it can’t.

第二篇：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)基本情況：

學(xué)生接觸英語(yǔ)只有一個(gè)學(xué)期，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有個(gè)別學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突 出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所 需要的能力；

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自 我發(fā)展的空間；

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突 出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需 要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步 建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué) 生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生 活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

5、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) lesson5 where？教案 (新版)冀教版

Lesson 5where?

一.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)oninunderbox

2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

Whereisthecat ?It’soninunderthebox.What’sin thebox?It’saan...二.能力目標(biāo)：學(xué)生能了解字母m, n, l,i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用介詞oninunder 來(lái)正確表達(dá)動(dòng)物在什么地方。

四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過(guò)程：

Step

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!

（2）師生同唱“Let’schant”，（可以邊做動(dòng)作邊唱）

Step

2、引入課題：用張貼畫(huà)出示本課主題圖.引導(dǎo)學(xué)生：oninunder

Step

3、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。

學(xué)習(xí)in the box,on thebox,under thebox.Step

4、What’sin thebox?

What’sin thebox?Ananimal.Isit a cat? No, itisn’t.Canitswim ?Yes, it can.Step

5、Lettersandsounders練習(xí)單詞的讀音部分。

mmouthswim

ndancenose

lleglake

ininefive

Step

6、練習(xí)

師生互動(dòng)，采取不同的形式做本課句型的練習(xí)。如分組說(shuō)，男女生交換說(shuō)等。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能比較熟練地說(shuō)句型。

Step

7、Class Closing

六、板書(shū):

Lesson 5where?

oninunder

Whereisthecat ?It’sonthebox.What’sin thebox?Ananimal.Isit a cat?No, itisn’t.Canitswim ?Yes, it can.

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) lesson1 on the Farm教案 (新版)冀教版

Lesson1 on the Farm chicken chair farm cow chicken field duck mud pig pond 教學(xué)過(guò)程: Class Opening and Review GREETING SING “THIS IS THE WAY WE WASH THE CLOTH” 二.New Concepts 1.DEMONSTRATE Hold up vocabulary cards(chicken, cow, duck, pig), ask the students the name of each animal in Chinese.Then discuss these animals.a.What do you know about these animals b.What food comes from these animals c.Where have you seen a cow, duck, pig or chicken Explain to the students that in Unit3, they will learn about farm animals.2.STUDENT BOOK: L17N1 Point to each picture as the teacher and the students say the words a few times.教學(xué)側(cè)記

Discuss the pictures in English.a.What color is the pig b.Is the cow big or small Play the audiotape as the students follow in their books.3.DRILL What is it Is this a or a Point to a.4.ALPHABET DRILL Ask the students what letter begins each word.Ask what two animals begin with the same letter.Point out that although chicken and cow start with the same letter, they do not start with the same sound.Ask if anyone remembers another word(chair).Write chair and chicken on the blackboard as you say them a few times with the students.1 5.STUDENT BOOK: L17N2 Point to the pictures as the teacher and the class say the words a few times.Ask the students to tell you the name for each word in Chinese.Play the audiotape as the students follow in their books.三.Class Closing.Let's sing a song.教學(xué)反思:

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案(冀教版)

lesson 1 i’m hungry!

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo):

1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food 能力目標(biāo)：

能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。情感目標(biāo)：

初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本課的四個(gè)單詞和句子。

三、教具：

錄音機(jī)和磁帶，教師用卡片和張貼畫(huà)，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。

四、學(xué)具： 學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

（2）師生同唱“i love you”，（可以邊做動(dòng)作邊唱）

3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。

8、練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。ss: eat.ss: drink.小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。

10、課后練習(xí)：

（一）、連線：

eat、drink、food(二)、選詞填空： a、eat b、drink a、hungry b、thirsty

六、板書(shū)

lesson 1 i’m hungry!hungry→eat thirsty→drink table food

七、課后反思：

table food，table food，let’s eat, let’s drink.教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：

通過(guò)圖片、詞語(yǔ)和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思，讓學(xué)生能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感目標(biāo)：

保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本課的八個(gè)單詞和句子。教學(xué)媒體：

錄音機(jī)和磁帶、課件、教師用卡片、教學(xué)相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩＝虒W(xué)過(guò)程： 1.greeting.（視頻播放，讓學(xué)生在情景中回顧所學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。歌曲的引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。）（通過(guò)反復(fù)朗讀加深對(duì)單詞的記憶。）

（通過(guò)幻燈片展示，從視覺(jué)上讓學(xué)生理解記憶。）game time:(2)use the things around you（游戲的練習(xí)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活。）（播放課文錄音進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。）2.numbers eleven to fifteen.demonstrate：

（在數(shù)字單詞的教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生找單詞書(shū)寫(xiě)的規(guī)律來(lái)掌握它們的讀音，進(jìn)而記憶。并通過(guò)數(shù)數(shù)的方式加以鞏固。）drill：

(通過(guò)師生之間的猜謎游戲的練習(xí)，鞏固數(shù)字單詞。)板書(shū)設(shè)計(jì)： 11 12 13 14 15 課后習(xí)題： 課后反思：

_______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 把童話故事、歌謠、滲透在英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)中

在我們現(xiàn)行的4a教材第三單元中出現(xiàn)了大量的數(shù)字（13----60）。這么多的數(shù)字，怎么能讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，而且能記得牢，并在生活中熟練的運(yùn)用呢？我試著采用童話故事的形式，給孩子們講了關(guān)于數(shù)字的童話故事------數(shù)字媽媽為數(shù)字寶寶取名字。1.復(fù)習(xí)1---12 這些數(shù)字娃娃要過(guò)生日了，我們?yōu)樗麄兂赘璋桑?five six seven eight nine ten, five, six, seven, eight, nine, ten.我的13—19這些數(shù)字寶寶長(zhǎng)的很相像，他們的頭上張了同樣的美麗的蝴蝶結(jié)，你們瞧，---teen thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, seventeen, eighteen, nineteen.2.字卡出現(xiàn)這些單詞，并用彩色筆把后綴---teen著重表現(xiàn)，突出出來(lái)并引起學(xué)生的注意。通過(guò)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再由老師的適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生輕松自如的掌握了這些詞。

3.20---60 寶寶出生時(shí)，他們都張了相同的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，猜猜看這是什么呢？---ty, 這組單詞學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)探究的方式，獲取了新知識(shí)并從中得到的快樂(lè)。

4.用我們學(xué)習(xí)的數(shù)字表示身邊常見(jiàn)的數(shù)字如：電話號(hào)碼，車牌號(hào)等。進(jìn)行一個(gè)小游戲活動(dòng)。由此發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中只要我們善于發(fā)現(xiàn)，采用一些孩子們感興趣的童話故事、歌謠等形式，他們?cè)谳p松愉快的氛圍中就會(huì)不知覺(jué)的學(xué)會(huì)了新知。

一、教學(xué)目標(biāo)： 2.能理解并能口頭運(yùn)用句子 3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。4.注意用餐中的禮節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。

四、教學(xué)過(guò)程：

table food, table food, table food, table food, let’s eat.let’s drink.step 2 presentation step 4 assessment noodles dumplings

課后反思：

課后練習(xí)： 1．連線

2．把句子填完整 yes,please.但現(xiàn)在多數(shù)人都很忙，沒(méi)辦法每天都吃這種豐盛的早餐，所以現(xiàn)在最流行的早餐種類有： 一碗玉米片加牛奶； 一些優(yōu)格加新鮮水果；

土司涂果醬，通常在早餐時(shí)喝茶、咖啡、或果汁。lesson 4: vegetables and fruit

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：vegetables fruit morning afternoon evening do you like _____? i like ______.i don’t like _____.能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用句子： i like/ don’t like ______.表達(dá)自己喜歡什么食物。

三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫(huà)，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫(huà)的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。

四、教學(xué)過(guò)程：

step i：greeting and revision: 1.greeting 2.sing “the fruit song” part i : do you like this s: yes, please./ no, thanks.s: yes/ no s: yes/no 3.game named “finding friends”

用兩套相同的食物卡片分發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用do you like _______?句型問(wèn)其他的同學(xué),當(dāng)問(wèn)到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。part ii: 4.play a game: 告訴每行第一個(gè)同學(xué)一個(gè)單詞，然后傳到最后一個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)最后一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)出他所聽(tīng)到的，請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)猜，當(dāng)然最后一個(gè)同學(xué)不能說(shuō)?？茨慕M同學(xué)傳得快，猜得準(zhǔn)。（可使用我們已學(xué)過(guò)的蔬菜水果的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞）lesson 4: vegetables and fruit i don’t like ______.yes, please!/no, thanks!

六、課后反思：

七、練習(xí)聽(tīng)力

選擇聽(tīng)到的單詞 4．（）i am----------(thirty , tall)5.()a morning b evening 筆試

一.選擇正確的一項(xiàng)（20分）

2.i get up in the__________a.morningb.afternoon 二．情景交際(20分)1．我喜歡吃魚(yú)，應(yīng)該說(shuō)（）a.i like fish.b.i like meat.2.我不喜歡蔬菜，怎么說(shuō)()a..i don't like vegetables.b.i like vegetables.3.用英語(yǔ)表達(dá)“你喜歡吃水果嗎？”a.do you like vegetables? b.do you like fruit? 聽(tīng)力材料：

4.thirty.5.evening.morning 上午 是指從早上起床，一直到到中午吃飯這段時(shí)間。在中國(guó)，早上和上午是不同的概念，早上一般指8點(diǎn)鐘以前。而英文沒(méi)有早上的概念，在英文的邏輯當(dāng)中，從起床到中午吃飯這段時(shí)間，是同等重要的，不需要區(qū)分。early in the morning 一大早，早晨 noon 中午，正午 12點(diǎn)鐘的時(shí)候，而不是中文的“12點(diǎn)到1點(diǎn)”的含義。afternoon 下午 是指從中午12點(diǎn)后到 晚上6點(diǎn)左右 evening 晚上 從晚上6點(diǎn)以后一直到睡覺(jué)的時(shí)間 night 指天黑之后一直到第二天的天明，通常是指到你睡覺(jué)的時(shí)候。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用： my favourite food is ________.2、能力目標(biāo)

能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛(ài)的食物，和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)my favourite food is ________.學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片

四、教學(xué)過(guò)程

part1:greetings!

師生問(wèn)候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

point to red , point to blue??用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。

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利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！s:i like________.(微笑，點(diǎn)頭)i don’t like________.（皺眉，搖頭）my favourite food is ______________.t:i like dumplings.i like noodles.s: my favourite food is ________.(舉起自己的食物或指大掛圖)t：good!my favourite food.say it ,please.s1: my favourite food is ________.s2: my favourite food is ________.?? ??

step3 look at the book and listen to the tape talk about s1: do you like________? s2: yes, i like________/no, i don’t like ________(微笑或皺眉)s4: my favourite food is ________.（做興高采烈狀）

①畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)并配早6：30的表，旁邊貼卡片noodles i eat breakfast.i eat breakfast in the morning.并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast的含義，并跟讀幾遍。②拓展練習(xí)

（1）i like _______for ______.(2)i don’t like _______for _________.sing an english song.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.五、板書(shū)

my favourite food is ________

六、課后反思：

七、練習(xí)題

（一）填空

1．i like ______for ______.(breakfast, noodles)3.i don’t like ______for ______.(supper , meat)(二)根據(jù)意思，選詞填空

(afternoon , morning , supper)1．西方人的早餐一般是冷牛奶、玉米燕麥等谷物膨化片和面包片,再加上一杯純果汁或咖啡。傳統(tǒng)的西方人喜歡早早起來(lái),淋浴凈身后,伴著燦爛的陽(yáng)光在餐桌上一邊吃早餐一邊看報(bào)紙。整個(gè)過(guò)程大概要30分鐘—60分鐘左右，慢悠悠地享受完早起的清閑,再精神抖擻地去上班。西方人的午餐可能最簡(jiǎn)單,一般是一塊三明治和一杯咖啡。晚餐或是匹薩或是意大利面條,最多有色拉和湯,吃大塊牛排的并不多見(jiàn),西人每天都吃牛排大半只是中國(guó)人的想象。2．eat breakfast 與have breakfast: 在課文中意思應(yīng)該是一樣的呀，如果說(shuō)有區(qū)別的話，好像have breakfast 強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，eat breakfast 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作.教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

b.能夠運(yùn)用句子i like ____ for breakfast.進(jìn)行問(wèn)答。過(guò)程與方法：

a.創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語(yǔ)言情境中體會(huì)并使用語(yǔ)句。b.開(kāi)展小組合作，給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

b.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。了解西方的飲食文化，介紹早餐。教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，幻燈片，單詞卡片。教學(xué)過(guò)程： 1.greeting.do you like...? yes , i like./ no , i don’t like.1.porridge 3.dialogues 板書(shū)i like ____.i like ____ for breakfast.幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。4.drill i like ___ for breakfast.yes, please.no, thanks.i put ___ on it.讓學(xué)生列一個(gè)招待客人吃西餐所要準(zhǔn)備的食物名稱表。板書(shū)設(shè)計(jì)：

i like ____.i like ____ for breakfast.課后習(xí)題：

一、連線。1.egg 2.3.porridge.4.二、選擇正確的一項(xiàng)

1.i like porridge ______ breakfast.課后反思：

______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ breakfast 的來(lái)歷

原來(lái)fast除了有“快的；迅速的”的意思外，還有“禁食；齋戒”等意思，而break的意思是“打破；沖破”。到這里，我們終于明白了，齋戒日一結(jié)束，一早起來(lái)就可以吃東西了，也就是break打破了fast齋戒，當(dāng)然就是吃“早飯”have breakfast了。

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 過(guò)程與方法：

1、學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語(yǔ)言情境中快樂(lè)使用語(yǔ)言。

2、運(yùn)用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能認(rèn)讀有關(guān)西餐當(dāng)中午餐的食品的單詞。會(huì)唱本課英文歌曲。

三、教具學(xué)具：

與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、greating.i likeeat ___ for breakfast.1.2板書(shū)、教讀單詞。1.3小組輪讀單詞。

1.4 全體學(xué)生開(kāi)火車自由讀單詞、說(shuō)句子。教學(xué)milk 1.6 板書(shū)、教讀單詞。男女生比賽讀單詞。1.7全體學(xué)生開(kāi)火車自由讀單詞、說(shuō)句子 i like ___.i don’t like___.2.1 教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert i like ___ for dessert.(3)、let’s sing a song.3.1播放歌曲錄音兩遍，學(xué)生聽(tīng)歌曲，初步理解大意。3.2教師一邊出示實(shí)物或卡片，一邊教唱歌曲。3.3學(xué)生伴以動(dòng)作唱歌。

3.4引導(dǎo)學(xué)生不斷替換食品的單詞唱這首歌。

（三）、展示活動(dòng)

六、練習(xí)：

1、看圖連線。