第一篇：新冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)11課教案

Lesson 11 What Do They Eat ? 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞banana。能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：meat、eat、they。

2、會(huì)運(yùn)用句型：---What do they eat ?

---They eat …

3、掌握字母S、Z、X、O 的發(fā)音。能力目標(biāo)：

能夠過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)提問(wèn)動(dòng)物吃什么，以及對(duì)此能回答。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞banana。能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：

meat。

2、能利用句型：---What do they eat ?

---They eat …

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)物、食物的圖片，單詞卡片，動(dòng)物生活地點(diǎn)的圖片，多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)過(guò)程： Step 1 ：Greetings

S :(stand up)Good morning teacher.T : Good morning class.Step 2 : Reviewing

教師選出三名自愿上臺(tái)的同學(xué)，把動(dòng)物的三種生活環(huán)境貼在黑板上，然后把三種動(dòng)物的單詞卡片交給這四名同學(xué)，讓他們通過(guò)老師提問(wèn)，找到每種動(dòng)物的生活環(huán)境。選對(duì)者，得動(dòng)物的圖片一張。

例如 ：

T ：What dose a fish live ? S ：In a river.… Step 3 : 導(dǎo)入新課

1、T ：我們都知道了所學(xué)動(dòng)物的生活環(huán)境，那他們都吃什么呢？今天就讓我們一起來(lái)了解學(xué)習(xí)動(dòng)物吃的是什么？(板書(shū)：lesson 11 What Do They Eat ?)教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一頭奶牛。T ：Where dose a cow live ? S ：On a farm.T ：What dose it eat ? S ：Grass.It eats grass.教師點(diǎn)擊牛吃草的畫(huà)面。T ：Cows eat grass.用同樣的方法教授panda。教師點(diǎn)擊猴子的圖片，T ：What do monkeys eat ？ S ：Monkeys eat bananas.教師板書(shū)banana，教讀單詞banana。用同樣的方法教授單詞meat。

2、Play a game 找吃的：

教師任選四名自愿上臺(tái)的同學(xué)，把所學(xué)動(dòng)物食物的圖片貼在黑板上，然后讓四名同學(xué)拿動(dòng)物單詞卡片，通過(guò)回答老師提出的問(wèn)題，為動(dòng)物選擇它們的食物。選對(duì)者得該動(dòng)物圖片。

3、let’s do it。看圖說(shuō)句子。

出示四幅圖的圖片，根據(jù)圖片，讓學(xué)生說(shuō)句子。

4、字母及發(fā)音

讓學(xué)生齊唱字母歌，然后教授字母發(fā)音，領(lǐng)讀單詞。Step 3 ：Homework 畫(huà)一下你喜歡的動(dòng)物生活在哪里，吃什么，并用英語(yǔ)描述一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson 11 What Do They Eat ？

---What do they eat ?---Cats eat fish.---Cows eat grass.---Monkeys eat bananas.---Tigers eat meat.

第二篇：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新

冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性;

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力;

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí);

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求;

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;班級(jí)基本情況：

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

2015-3-5

第三篇：冀教版最新三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三課教案

Lesson 3 Fish and Birds 一.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Swim,fly,dance,sing,see 2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.Can you sing? Yes, I can.No, I can’t.二.能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周?chē)木唧w實(shí)物。

情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà)。

學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過(guò)程：

Step1.Play a game.Let’s do it.(教師出示英語(yǔ)單詞卡片，學(xué)生起立，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下?？从袔讉€(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來(lái)做.)Swim/fly/dance/sing/see…板書(shū)幾個(gè)動(dòng)詞。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看卡片做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)，最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲，這中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).)Step2.Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals, what can they do? What’s this? Ss: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? Ss: Yes, it can./No, it can’t.板書(shū)：

---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.Step3: Practice in pairs and present their dialogues —What’s this? —It’s a …

—Can you …? —Yes, I can./ No, I can’t.Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No.I can’t.T: Good work, boys and girls.The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing? S2: Yes, I can.T: Show me…

板書(shū)：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.Step5.Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(設(shè)計(jì)意圖：這五個(gè)步驟將動(dòng)物單詞和句型有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物，之后從談?wù)搫?dòng)物之中自然的過(guò)度到談?wù)撟约海囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力。)Ⅳ.Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this? S1: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.T: Can you fly? S1: No, I can’t.Step2.Take out the text paper and finish number 2.（設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)的目的是從短語(yǔ)到句子，即部分到整體循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過(guò)的動(dòng)物和句型整合在一起，以對(duì)話(huà)形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力，同時(shí)，完成練習(xí)題二，在學(xué)生能用英語(yǔ)對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。）Ⅴ.Class Closing T: Are you happy? let’s chant!I can dance

六、板書(shū)：

Lesson 3 Fish and Birds dance sing swim fly Can a duck fly? Yes, it can.No, it can’t.

第四篇：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)基本情況：

學(xué)生接觸英語(yǔ)只有一個(gè)學(xué)期，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有個(gè)別學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突 出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所 需要的能力；

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求；

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自 我發(fā)展的空間；

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突 出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需 要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步 建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué) 生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生 活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

5、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

第五篇：新冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)lesson7教案

第二單元教材分析：

本單元的內(nèi)容為7—12課，主要教學(xué)內(nèi)容為26個(gè)英文字母的讀法和寫(xiě)法，并且包括身體器官和顏色的一些單詞。最后一課的“Again, Please”是復(fù)習(xí)課，這一課整體復(fù)習(xí)了前面五課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生的讀和寫(xiě)，并且用生動(dòng)活潑的教學(xué)增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與積極性。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)26個(gè)英文字母。

2、學(xué)會(huì)本單元的10個(gè)英語(yǔ)單詞。

3、學(xué)會(huì)句型“What colour is it?”并能同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4、認(rèn)識(shí)“開(kāi)”、“關(guān)”兩個(gè)詞。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3首英文歌

2、會(huì)表演每課中的對(duì)話(huà) 情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與學(xué)習(xí)積極性。

Lsson7 My Friend 第一課時(shí)

【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母 A、B、C、D，新單詞friend

2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用??, this is ??.Nice to meet you.對(duì)話(huà)。

3．學(xué)會(huì)認(rèn)讀apple book cat door四個(gè)單詞。

【技能目標(biāo)】識(shí)記新單詞，熟練應(yīng)用??, this is ??.Nice to meet you.句型。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣。

【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母新單詞A、B、C、D，新單詞friend 2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用??, this is ??.Nice to meet you.對(duì)話(huà) 【教學(xué)用具】abcd字母卡片 【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)This is??句型。

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況指著班內(nèi)任意一名同學(xué)說(shuō)“This is a boy.” 或“This is a girl.”

2、練習(xí)用“Nice to meet you.”句型對(duì)話(huà)，并指明學(xué)生上臺(tái)表演。

3、導(dǎo)入：第一單元我們認(rèn)識(shí)了新朋友Danny, Jenny,和李明，我們每個(gè)人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“朋友”用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢，你怎樣用英語(yǔ)向別人介紹你的朋友呢。

二、新課

1、學(xué)習(xí)第一部分“My friend”

（1）讓學(xué)生在兩段對(duì)話(huà)中找出認(rèn)識(shí)的句子，讀出來(lái)并說(shuō)出它的意思。（教師隨機(jī)指導(dǎo)名字“Wang Hong”）

（2）講解單詞friend，并帶領(lǐng)學(xué)生讀會(huì)

（3）講解句子He is my friend.和She is my friend.說(shuō)明he和she的區(qū)別，并把he和his、boy對(duì)應(yīng)起來(lái)，把she和her、girl對(duì)應(yīng)起來(lái)。（4）學(xué)生練習(xí)句子He is my friend.和She is my friend并記住意思（5）學(xué)生練習(xí)句子This is a boy.His name is?? He is my friend.和This is a girl.Her name is?? She is my friend.并表演（任意指著班里的一名學(xué)生說(shuō)出其中一組的三句話(huà)）。

（6）學(xué)生自由讀第一部分的對(duì)話(huà)，并翻譯。點(diǎn)名班里任意一名學(xué)生回答。教師總結(jié)第一段對(duì)話(huà)的意思

（7）聽(tīng)錄音，學(xué)生自由組合練習(xí)第一部分的兩段對(duì)話(huà)，并表演。

3、學(xué)習(xí)第三部分“Letters”

（1）老師講解A、B、C、D的讀法與寫(xiě)法，學(xué)生拿出練習(xí)本跟寫(xiě)。邊講字母，變講解每個(gè)字母對(duì)應(yīng)單詞的讀法和意思。

（2）學(xué)生練習(xí)四個(gè)字母和單詞的讀法，教師課堂檢驗(yàn)成果。（3）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)A、B、C、D四個(gè)字母的寫(xiě)法

三、課堂檢測(cè) “Let’s play!” 游戲：（1）每個(gè)學(xué)生拿出四張大小一樣的紙，分別寫(xiě)上A、B、C、D四個(gè)字母，根據(jù)教師的提示拿出相應(yīng)的紙片，比賽誰(shuí)拿的又對(duì)又快。

（2）教師拿出事先做好的分別寫(xiě)著A、B、C、D四個(gè)字母的卡片，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)根據(jù)老師的提示拿出相應(yīng)的卡片，臺(tái)下的同學(xué)來(lái)判斷是否正確。

（3）找朋友：拿出A、B、C、D四個(gè)大寫(xiě)字母卡片和a、b、c、d四個(gè)小寫(xiě)字母卡片，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把其中相同的字母找出來(lái)，臺(tái)下的同學(xué)判斷正誤。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞friend和四個(gè)字母A、B、C、D。并且要記住怎樣介紹你的新朋友。

五、作業(yè)

ABCD四個(gè)字母的大小寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)10遍。apple cat door 3個(gè)單詞每個(gè)寫(xiě)5遍并寫(xiě)上翻譯。背誦第一部分“My friend”中的對(duì)話(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson7 My Friend This is a boy.This is a girl.His name is??

Her name is??

He is my friend.She is my friend.Aa

Bb

Cc

Dd 課后反思：

第二課時(shí)

練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記第七課句子

2、會(huì)寫(xiě)abcd四個(gè)字母

3、熟記第一單元學(xué)過(guò)的句型，并可以?xún)蓚€(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話(huà) 教學(xué)重點(diǎn)：熟記1—7課所學(xué)的句型，會(huì)寫(xiě)abcd四個(gè)字母。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)abcd四個(gè)字母 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、欣賞歌曲“find a friend” 教師簡(jiǎn)單講解歌曲意思 學(xué)生聽(tīng)錄音歌曲3遍

2、學(xué)生練習(xí)熟悉第一部分“my friend”對(duì)話(huà)，時(shí)間5分鐘

學(xué)生根據(jù)教師中文提示兩人一組進(jìn)行表演

3、導(dǎo)入：到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了怎樣用英語(yǔ)介紹自己及自己的朋友，這節(jié)課我們來(lái)總結(jié)一下1—7課我們學(xué)習(xí)的句子，并試試看你自己能不能自己編一段對(duì)話(huà)呢。

二、新課

1、總結(jié)1-7課所學(xué)的句型

（1）小組討論我們學(xué)過(guò)哪些句型（2）全班匯報(bào)交流（3）教師總結(jié)

2、學(xué)生練習(xí)表演

（1）學(xué)生分別練習(xí)每一課所學(xué)的句型（每一課練習(xí)約1分鐘）并分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

（2）學(xué)生兩人一組將所學(xué)的7課連結(jié)起來(lái)編一個(gè)對(duì)話(huà)（教師給予示范），對(duì)話(huà)不少于6句話(huà)。

（3）學(xué)生表演自己編寫(xiě)的對(duì)話(huà)，并在表演后請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這段對(duì)話(huà)的意思。

3、練習(xí)寫(xiě)字母

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字母2分鐘

三、課堂檢測(cè)

學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)出apple book cat door的中文說(shuō)出其相應(yīng)的英語(yǔ) 學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本，教師檢查學(xué)生四個(gè)字母的寫(xiě)法。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了我們學(xué)過(guò)的所有的句型，并且檢查了abcd四個(gè)字母的寫(xiě)法，下節(jié)課我們會(huì)學(xué)習(xí)6個(gè)新的字母的讀法及寫(xiě)法。

五、作業(yè)

1、ABCD四個(gè)字母的大小寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)10遍。apple cat door 3個(gè)單詞每個(gè)寫(xiě)5遍并寫(xiě)上翻譯。

2、做完練習(xí)冊(cè)中的本節(jié)內(nèi)容。課后反思