第一篇：愛集體4.2中隊教案

中隊活動教案《我愛我的班集體》

四（2）中隊

（一）、活動目的：

以理想信念教育為核心，以學(xué)校本學(xué)期的“養(yǎng)成教育”為主線，以團(tuán)結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。努力營造積極向上的班級文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)做起，從身邊做起，從細(xì)微處做起，同學(xué)間互相督促，從而喚醒學(xué)生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。

（二）、活動主題： 我愛我的班集體

（三）、活動要求：

1、通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2.、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，共同為班集體的文明建設(shè)作努力。

(四)、主持人：男，女各一位。

(五)、參加對象：全班同學(xué)

(六)、場地：多功能廳

(七)、過程設(shè)計：

一、隊會儀式：

1、整隊：

中隊長：（1）全體集合（2）各小隊匯報人數(shù)

小隊長：[立正，向前看齊、向前看、報數(shù)（1，2，3，??）]

2、小隊長報告給中隊長、中隊長報告給輔導(dǎo)員（小隊長：報告中隊長，我小隊?wèi)?yīng)到XX人，實(shí)到XX人，報告完畢?。ㄖ嘘犻L：接受你的報告?。▓蟾孑o導(dǎo)員，我們?nèi)?）中隊?wèi)?yīng)到43人，實(shí)到43人，報告完畢！）（接受你的報告、活動可以開始，預(yù)祝你們的活動取得圓滿成功?。?/p>

3、中隊長：全體立正、出旗（奏樂）、敬禮、4、中隊長：唱隊歌

5、中隊長：回座

6、主持人講話，宣布活動開始

二，主題活動過程：

活動

一、主題：班級集體力量大 1，主持人：（男）星星金閃閃，火炬光燦燦，少先隊員手拉手，紅領(lǐng)巾在胸前飄舞。今天，我們集合在星星火炬之下，團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，努力學(xué)習(xí)。

（女）四（2）中隊“我愛我的班集體”主題隊會現(xiàn)在開始。

2，主持人，（男）我們?yōu)榱死硐?，為了目?biāo)來到同一個班級，我們一起學(xué)習(xí)，一起作業(yè)，一起運(yùn)動，一起嬉戲，（女）我們一起享受學(xué)習(xí)的快樂，一起享受成功與失敗，成功了我們祝賀，歡呼，失敗了我們學(xué)會互勉，互勵！

（男）四十三顆星星，四十三顆心，四十三朵花苞，四十三個希望，（女）我們班43個同學(xué)是兄弟姐妹，大家一起進(jìn)步，一起成長！

請看舞蹈由《愛我中華》改編的《愛我班級》

活動

二、主題：人人為班級出一份力

主持人小結(jié)：（男）是啊，我們中華民族有五十六個民族，大家團(tuán)結(jié)一致，擁護(hù)在莊嚴(yán)的國旗之下，我們班同學(xué)也應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。

（女）可是我們班上還存在一些不文明，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響到我們班級的形象。

1第一部分：幫助

（女）請看小品：《他又錯了》（內(nèi)容寫班上的小明，老忘記戴紅領(lǐng)巾，忘記值日，導(dǎo)致班級的評比分?jǐn)?shù)非常低，同學(xué)們都很氣惱，有的同學(xué)還責(zé)罵他，他的心理也很難受），針對這個現(xiàn)象請全體同學(xué)討論，想辦法，認(rèn)為怎么才能幫助這個同學(xué)改正錯誤，體現(xiàn)班集體的智慧和力量。

全體同學(xué)分成四個大組，每組用平時自己的稱號如：

夢幻組，奧運(yùn)組，小精靈組，智慧組等，每個組討論好派代表發(fā)言，該怎么來幫助同學(xué)

主持人（男）小結(jié)：是啊，雖然他犯錯誤了。但他永遠(yuǎn)是我班的一員，我們不能放棄他，更不能討厭他，反應(yīng)該幫助他回到我們這個溫暖的大家庭中。這才是我們班集體的力量。

2第二部分：贊揚(yáng)

（男）請看快扳《大家齊來夸夸他》

主持人（女）：看到我們班的同學(xué)每個人都在不斷的進(jìn)步，都在為我們的班級爭榮譽(yù)，相信每一個人都非常高興的，請為我們的兄弟姐妹鼓掌。大家一起再 2 接再厲！

活動

三、主題：我們快樂，幸福地學(xué)習(xí)成長。

主持人（男）：隊旗如此鮮艷，我們胸前的紅領(lǐng)巾如此耀眼，我們熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭做好事，為班級增添了不少光彩。

主持人（女）：看到同學(xué)臉上露出如此燦爛，幸福的笑容，我們把最真摯的掌聲送給自己，希望我們再接再厲，做到更好。

合唱《如果幸福你就拍拍手》，一邊唱一邊打節(jié)拍。

活動

四、主題：詩歌朗誦表決心，我為班級出份力。

（以組為單位男生

女生分角色朗誦）

主持人小結(jié)：（男）自從班里開展“文明禮儀”教育后，文明之花處處開，全體隊員都能做到謙讓，勤學(xué)，守禮，微笑幫助。

（女）我們能在這么美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，游戲，成長多幸福?。?/p>

（男，女合）我們心凝聚在一起，插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。

2，主持人：請輔導(dǎo)員為我們講話。

今天的活動舉辦得非常成功，從活動中，老師看到了你們的真誠：美好的心靈，文明的言行，團(tuán)結(jié)一致的決心。我相信：在大家的努力下，我們班會越來越團(tuán)結(jié)向上的，老師非常感動，我也想向隊員們說：“我愛我的班集體”

3、（中隊長）：全體集合4、（中隊長）呼號：“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

隊員：“時刻準(zhǔn)備著！”

5，中隊長：退旗、敬禮！————活動結(jié)束

第二篇：教案4.2

第二節(jié) 熔化和凝固

一)教學(xué)目的

1.知道什么是熔化和凝固現(xiàn)象。

2.理解晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的物理意義。

3.知道晶體和非晶體的熔化、凝固的區(qū)別。

4.知道熔化吸熱、凝固放熱。

5.了解圖象在學(xué)習(xí)物理學(xué)中的作用。(二)教具

學(xué)生實(shí)驗，三人一組。每組配備熔化實(shí)驗儀器、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、溫度計二支、海波、蠟、水、火柴、坐標(biāo)紙。(三)教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)

教師：我們在小學(xué)自然常識課中學(xué)習(xí)過物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。但是物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的。當(dāng)物體的溫度發(fā)生變化時，物質(zhì)的狀態(tài)也往往發(fā)生改變，所以物質(zhì)狀態(tài)的變化也屬于熱現(xiàn)象。

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)

1.熔化和凝固

教師提問：你見過哪些物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象?

(學(xué)生回答)

春天來了，湖面上的冰化成水；固態(tài)的鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成了液態(tài)等等，這些都是物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象。

提問：你見過哪些物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象?

(學(xué)生回答)

冬天到了，氣溫下降，湖面上的水結(jié)成冰；工廠的鑄造車間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻后，鐵水變成了固態(tài)的鑄件。

我們把物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。剛才我們提到的冰化成水是熔化，水結(jié)冰是凝固。鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成液態(tài)是熔化，鐵水鑄成工件是凝固。

除此之外，蠟、松香、瀝青、玻璃等物質(zhì)也能熔化和凝固。2.學(xué)生實(shí)驗：觀察海波的熔化。(1)講述實(shí)驗的做法

各組的熔化實(shí)驗儀器中放入了少量的晶體物質(zhì)海波。將攪拌器和溫度計的玻璃泡插入試管里的海波粉中，溫度計的玻璃泡不要接觸試管壁和底，要埋在海波粉中。

把試管放在大燒杯的水中，將燒杯放在鐵架臺的石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱。等水溫升至30℃以上時，用攪拌器不停地攪動，每隔半分鐘記錄一次海波的溫度，并觀察海波的狀態(tài)。最后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出海波的溫度隨時間變化的圖線。(2)注意事項

為了做好實(shí)驗，每組的三位同學(xué)要分工合作。一位同學(xué)攪動，一位同學(xué)讀數(shù)，并觀察海波的狀態(tài)，第三位同學(xué)記錄溫度和狀態(tài)。實(shí)驗中，攪動必須不停地進(jìn)行，以保證海波受熱均勻。

(3)學(xué)生操作，等各組的熔化過程完成后繼續(xù)加熱，教學(xué)活動繼續(xù)進(jìn)行。

三．講解釋疑，鞏固提高

海波的熔化曲線的分析

(教師選擇一個組的熔化曲線，請該組同學(xué)畫在黑板上)

教師：其他各組的曲線雖然不完全相同，但是大致形狀如圖所示。我們將這一曲線分為AB、BC和CD三段，請同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗，回答下列問題。

（1)AB段。在這段曲線對應(yīng)的一段時間內(nèi)海波是什么狀態(tài)?溫度怎樣變化?(答：AB段所對應(yīng)的時間內(nèi)海波是固態(tài)，溫度升高)

(2)在曲線上的哪一點(diǎn)海波開始熔化?(答：B點(diǎn))

(3)在BC段對應(yīng)的時間內(nèi)，海波的狀態(tài)如何?溫度是否變化?這段時間是否對海波加熱?(答：BC段所對應(yīng)的時間內(nèi)海波的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)共存。海波的溫度保持在48℃左右不變。此時仍在繼續(xù)對海波加熱，即海波仍在吸熱)

(4)在CD段對應(yīng)的時間內(nèi)海波是什么狀態(tài)?溫度如何變化?(答：海波的狀態(tài)是液態(tài)，海波已經(jīng)熔化完畢，繼續(xù)加熱，海波的溫度升高)4.熔點(diǎn)

教師：除了海波以外，其他晶體物質(zhì)，如各種金屬、冰、固態(tài)酒精等，它們的熔化曲線都與海波的熔化曲線形狀相似，只是熔化時的溫度高低不同而已。這條熔化曲線反映了晶體物質(zhì)熔化的一個重要特征--晶體的熔化是在一定的溫度下完成的，即晶體在熔化過程中，溫度保持不變。

晶體熔化時的溫度叫熔點(diǎn)。純海波的熔點(diǎn)是48 ℃。我們實(shí)驗用的海波不純，熔點(diǎn)低于48 ℃。5.凝固曲線

教師：如果讓熔化了的海波冷卻，記下液態(tài)海波在冷卻凝固成晶體過程中的溫度隨時間變化情況，可得到凝固曲線近似下圖的形狀。請大家思考并回答：

(1)DE段。海波是____態(tài)，____熱(填“吸”或“放”)，溫度______。

(2)EF段。海波的狀態(tài)是______，____熱，溫度______。

(3)FG段。海波的狀態(tài)是______，____熱，溫度______。

教師：晶體的凝固也是在一定的溫度下完成。晶體凝固時的溫度叫凝固點(diǎn)，晶體的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同。6.學(xué)生練習(xí)

(1)讀物質(zhì)的熔點(diǎn)表。請學(xué)生看課本上的熔點(diǎn)表。教師讀一種物質(zhì)的熔點(diǎn)并加以解釋。

教師：鎢的熔點(diǎn)是3 140 ℃。鎢在熔化時溫度保持在3 140 ℃不變。

(學(xué)生模仿教師讀幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)并加以解釋)

(2)學(xué)生回答

①溫度是70 ℃的萘是____態(tài)。

②水在-5 ℃時是____態(tài)。

③鐵、銅、鋁在常溫下是____態(tài)。

④水銀在-30 ℃時是____態(tài)。

⑤酒精在-100 ℃時是____態(tài)。

⑥錫在232 ℃時是____態(tài)。

⑦中國北部的漠河冬季氣溫最低到-52.3℃，應(yīng)選用水銀溫度計還是酒精溫度計?為什么?(應(yīng)選用酒精溫度計。因為酒精的凝固點(diǎn)是-117 ℃，在-52.3 ℃的情況下，酒精是液態(tài)的。水銀的凝固點(diǎn)是-39 ℃，在氣溫低于-39 ℃時，水銀的固態(tài)的。所以水銀溫度計在冬季的漠河無法工作。)7.熔化吸熱和凝固放熱

教師：現(xiàn)在請大家結(jié)合熔化和凝固的實(shí)驗聽一段海波的自白，并回答問題。

“我叫海波，我的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)都是48 ℃?，F(xiàn)在我的體溫恰好是48 ℃，請你們告訴我，我是應(yīng)該熔化，還是應(yīng)該凝固呢?只要你們說得對，我就照你們說的辦。”

(學(xué)生討論并回答)

℃既是海波熔點(diǎn)也是它的凝固點(diǎn)。此時海波是熔化還是凝固，關(guān)鍵要看海波是吸熱還是放熱。固態(tài)海波在溫度到達(dá)熔點(diǎn)時，吸熱則熔化。液態(tài)海波在溫度到這一溫度時，放熱則凝固。所以熔化時吸熱，凝固時放熱。8.學(xué)生實(shí)驗：非晶體的熔化和凝固

教師：物質(zhì)除了晶體還有非晶體，松香、石蠟、玻璃等屬于非晶體。我們現(xiàn)在利用實(shí)驗研究石蠟的熔化和凝固。

我們所用的實(shí)驗裝置還是剛才用過的裝置，實(shí)驗步驟也完全相同。

(學(xué)生操作、實(shí)驗)

教師：請一個組把石蠟的熔化和凝固曲線畫在黑板上。

從石蠟的熔化和凝固曲線可知，非晶體的熔化和凝固跟晶體不同。非晶體沒有一定的熔點(diǎn)，也沒有一定的凝固點(diǎn)。石蠟熔化時吸熱，溫度不斷上升，固態(tài)石蠟由硬變軟，然后再變?yōu)橐簯B(tài)。凝固時放熱，石蠟由液態(tài)變?yōu)檎吵?，然后由軟變硬，形成固態(tài)。

四、歸納總結(jié)，檢測達(dá)標(biāo)

1.物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。

晶體和非晶體的熔化、凝固有明顯的區(qū)別：晶體的熔化和凝固是在一定的溫度下完成，這個溫度分別叫熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。而非晶體沒有一定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。但是不論晶體還是非晶體，熔化時都吸熱，凝固時都放熱。所以，晶體實(shí)現(xiàn)熔化的條件可概括為兩條：一是溫度到達(dá)熔點(diǎn)，二是吸熱。凝固的條件是溫度到達(dá)凝固點(diǎn)，同時要放熱。

2.通過以上的學(xué)習(xí)，請大家考慮以下兩個問題。

(1)冰水混合物的溫度為什么是0 ℃?(學(xué)生思考并回答)

冰水混合物中有冰又有水，冰和水的物態(tài)變化有兩種可能：其一是冰尚未熔化完畢，冰熔化時溫度保持在熔點(diǎn)不變。另一種可能是尚未凝固完畢，溫度也應(yīng)保持在凝固不變。所以冰水混合處于熱平衡狀態(tài)，溫度為0 ℃。

(2)人們常說“下雪不冷化雪冷”，這句話是什么道理?

(學(xué)生思考并回答)

雪在熔化時溫度保持在0 ℃不變，但是要吸熱。雪從空氣中吸熱，氣溫下降，所以化雪時更冷。

3.北方的冬季較冷，為了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放幾桶水，可以利用水結(jié)冰時放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低。現(xiàn)在，人們研制出一種聚乙烯材料，在15 ℃～40 ℃的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時，溫度保持不變。所以，人們將這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁，天氣熱時顆粒熔化，天氣冷時又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。

第三篇：團(tuán)結(jié)互助愛集體教案

團(tuán)結(jié)互助愛集體

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得自己是集體中的一員，應(yīng)熱愛集體。2.懂得同學(xué)之間要互相幫助，“團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂”是中華民族的優(yōu)良精神風(fēng)貌，每個人都應(yīng)有“愛集體，講文明，懂禮貌”的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：筷子一八，火柴一盒，以及相關(guān)圖片。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 師：（出示筷子一根）這里有一根筷子，誰能把它折斷？（生上臺表演）

（出示筷子一把）：現(xiàn)在有一把筷子，誰能把他們一起折斷？（生上臺表演）

問：為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？ 生交流回答。

師：如果把一根筷子比作一個同學(xué)，那么，一把筷子就好比一個集體。要使集體力量大，我們每個同學(xué)就要像一把筷子那樣團(tuán)結(jié)在一起。（揭示課題：團(tuán)結(jié)）

二：學(xué)習(xí)新課 １．要互相幫助

師：我們這個班上的所有同學(xué)和老師是一個小集體，全校學(xué)生和老師組成各大集體，個人的力量是有限的，集體的力量則大無邊，要成為一個團(tuán)結(jié)的集體，需要我們每個同學(xué)互相關(guān)心，互相幫助。（板書：團(tuán)結(jié)互助）

看ｐ４９，“說一說”：讓同學(xué)們編故事或說真人真事。師：圖上的小朋友在干什么？ 生答。

師：在學(xué)校，見同學(xué)有了困難我們要及時幫助。你在學(xué)校幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？請把你幫助過他人或其他人幫助你的事情講給大家聽聽。

生交流。

師：在學(xué)習(xí)，生活中，你幫助了別人，別人又來幫助你，這就叫互助。我們學(xué)習(xí)生活在相互友愛的集體里，就會感到很愉快。（板書：團(tuán)結(jié)互助愛集體）

看ｐ４９－５０的圖，“做一做”：

圖上的女孩在干什么？你能間隔這樣的故事嗎？ 生交流匯報。

師：在學(xué)校要互相幫助，在校外也要幫助他人。說說你在校外曾經(jīng)幫助過別人做過哪些事情？ 生交流匯報。師：不僅同學(xué)之間要互相幫助，在校外還要幫助那些有困難的人。２．要愛護(hù)集體

師：生活在集體中，我們不僅要互相幫助，還要愛惜集體中的每一樣?xùn)|西，關(guān)系乃集體里的每件事。

討論：那些東西是集體的？我們應(yīng)該怎樣對待它？ 什么叫集體活動？我們應(yīng)該怎樣地帶集體活動？ 齊讀ｐ４８課文，并要求回家能背給爸爸媽媽聽。師小結(jié)：集體是我們的家，我們要愛護(hù)它。三：鞏固與反饋

１、說一說班級里的好人好事。

２、比一比，評出班里助人為樂，關(guān)心集體的優(yōu)秀學(xué)生。

勞動最光榮

一、活動目標(biāo)

１．使學(xué)生知道勞動的重要作用。

２．教育學(xué)生要愛勞動。

３．學(xué)會如何勞動。

二、活動準(zhǔn)備

１、收集關(guān)于勞動的故事。

２、音樂：《勞動最光榮》

三、教學(xué)過程 主持人：懷德小學(xué)一（1）中隊 “勞動最光榮”主題班會現(xiàn)在開始！主持人： 五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。

后來，國際工人組織為了紀(jì)念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。

主持人：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌，親愛的同學(xué)們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們 全班同學(xué)齊唱：《勞動最光榮》。

主持人：走在鄉(xiāng)間的小路上，牧歸的老牛是我同伴……每當(dāng)唱起這首《鄉(xiāng)間小路》時，我就想起“農(nóng)民老伯伯勞動歸來，小伙伴放?；丶摇钡那榫?，請欣賞詩朗誦《晚歸》

主持人：各行各業(yè)的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。請聽詩朗誦《礦工的太陽》

主持人：彭德懷是我們國家的開國元勛，也是八路軍的總指揮，他非常體諒農(nóng)民伯伯的辛苦，請聽《彭德懷開田的故事》

主持人：勞動是人間最亮麗的風(fēng)景線，幸福的生活靠勞動創(chuàng)造，請聽詩朗誦《五一頌》。

主持人：勞動創(chuàng)造了世界，光榮永遠(yuǎn)屬于偉大的勞動者，請聽故事《我的名字叫勞動者》

主持人：浪漫從詩篇中走來，走向轟鳴的機(jī)床，走向勞動者光榮的崗位。勞動永遠(yuǎn)是美麗的，勞動永遠(yuǎn)伴隨著芳香的浪漫。請欣賞詩朗誦《五一節(jié)勞動之歌》

主持人：勞動者的世界豐富多彩，勞動者的心靈細(xì)膩透徹，傳世的樂曲在思念中，追述著勞動者的浪漫。下面請欣賞相聲，《勞動創(chuàng)造了人》。

主持人：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。請聽詩朗誦《站在季節(jié)邊緣》。

主持人；勞動創(chuàng)造了今天的業(yè)績，勞動裝點(diǎn)著祖國的繁榮，請聽為我們講述一個動人的故事《勞動者的故事》。

主持人：沒有建筑工人的辛勤勞動，就沒有我們漂亮的教室，舒適的房間，請聽詩朗誦《建筑工人》。

主持人： 勞動描繪了美好的前景，勞動釀造了甘甜的美酒，歡樂與我們共享，幸福與我們共享，讓我們一起為祖國干杯，讓我們?nèi)酁閯趧诱咭黄鸶叱段伵Ｅc黃鸝鳥》

主持人：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮！”同學(xué)們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！

主題班會到此結(jié)束！

女、男：主題班會，到此結(jié)束。

第四篇：4.2結(jié)構(gòu)圖(學(xué)、教案)

4.2結(jié)構(gòu)圖

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)目標(biāo)

什么是結(jié)構(gòu)圖，它與流程圖有什么區(qū)別？如何畫？ 預(yù)習(xí)內(nèi)容

閱讀課本85-89頁，試一試看能否回答86頁的思考題和探究題？ 提出疑惑

把你遇到的疑惑寫在課本上。

課內(nèi)探究學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解結(jié)構(gòu)框圖的概念，能夠熟練閱讀結(jié)構(gòu)框圖，并能作出簡單的結(jié)構(gòu)框圖。學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1：回顧上節(jié)課學(xué)過的流程圖的定義、表示和作用。2：§4.1流程圖的知識網(wǎng)絡(luò)圖是流程圖嗎？

3：觀察選修1－2的目錄結(jié)構(gòu)圖，它的形狀有什么特征？

4：觀察《數(shù)學(xué)１》第２章“基本初等函數(shù)（I）”的知識結(jié)構(gòu)圖，它的形狀有什么特征？

5：動手畫畫：設(shè)計一個結(jié)構(gòu)圖，表示《數(shù)學(xué)３》第２章“統(tǒng)計”的知識結(jié)構(gòu)并回答一些問題。6：比較《數(shù)學(xué)１》第１章“集合”的知識結(jié)構(gòu)的兩種不同表示。

二、精講點(diǎn)撥，有效訓(xùn)練

見教案

反思總結(jié)

1..結(jié)構(gòu)圖與流程圖的區(qū)別。2.繪制結(jié)構(gòu)圖的一般步驟。3.結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用范圍。

當(dāng)堂檢測

1.下列關(guān)于結(jié)構(gòu)圖的說法不正確的是（）

A.結(jié)構(gòu)圖中各要素之間通常表現(xiàn)為概念上的從屬 關(guān)系和邏輯上的先后關(guān)系 B.結(jié)構(gòu)圖都是“樹形”結(jié)構(gòu)

C.簡潔的結(jié)構(gòu)圖能更好地反映主體要素之間關(guān)系和系統(tǒng)的整體特點(diǎn) D.復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖能更詳細(xì)地反映系統(tǒng)中各細(xì)節(jié)要素及其關(guān)系

2.在工商管理學(xué)中，MRP(Material Requirement Planning）指的是物資需求計劃，基本MRP 的體系結(jié)構(gòu)如圖所示．

從圖中可以看出，基本MRP 直接受______,______和________的影響．

3.下列結(jié)構(gòu)圖中，體現(xiàn)要素之間是邏輯先后關(guān)系的是()

4.用結(jié)構(gòu)圖描述本章“框圖”的知識結(jié)構(gòu).課后練習(xí)與提高

1．下面的圖示表示的是“概率”知識的（）Ａ．流程圖

Ｂ．結(jié)構(gòu)圖

Ｃ．程序框圖

Ｄ．直方圖

2.下列關(guān)于流程圖和結(jié)構(gòu)圖的說法中不正確的是()A.流程圖用來描述一個動態(tài)過程 B.結(jié)構(gòu)圖用來刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

C.流程圖只能用帶箭頭的流程線表示各單元的先后關(guān)系

D.結(jié)構(gòu)圖只能用帶箭頭的連線表示各要素之間的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系

3.要描述一工廠的組成情況，應(yīng)用（）A.程序框圖 B.工序流程圖

C.知識結(jié)構(gòu)圖 D.組織結(jié)構(gòu)圖

4.流程圖和結(jié)構(gòu)圖都是按照________,________的順序繪制，流程圖只有_______起點(diǎn),________終點(diǎn)．

5.一般情況下，“下位”要素比“上位”要素更為_________，上位要素比下位要素更為________，下位要素越多，結(jié)構(gòu)圖越_________.答案: 6．試寫出我們認(rèn)識數(shù)的過程的知識結(jié)構(gòu)圖． 解：

4.2結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實(shí)例,了解結(jié)構(gòu)圖;運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識,整理收集到的資料信息.2.能根據(jù)所給的結(jié)構(gòu)圖,用語言描述框圖所包含的內(nèi)容.3.結(jié)合給出的結(jié)構(gòu)圖,與他人進(jìn)行交流,體會結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識,整理收集到的資料信息，根據(jù)所給的結(jié)構(gòu)圖,用語言描述框圖所包含的內(nèi)容.教學(xué)過程：

前面我們學(xué)習(xí)了流程圖，流程圖主要是根據(jù)時間(步驟)來執(zhí)行的命令或方法，它是表示一個 動態(tài)的過程。今天我們將學(xué)習(xí)一種描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的圖示：結(jié)構(gòu)圖

結(jié)構(gòu)圖是由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達(dá)各要素之間關(guān)系的連線構(gòu)成繪制結(jié)構(gòu)圖

1、先確定組成系統(tǒng)的基本要素，以及這些要素之間的關(guān)系；

2、處理好“上位”與“下位”的關(guān)系； “下位”要素比“上位”要素更為具體，“上位”要素比“下位”要素更為抽象。

3、再逐步細(xì)化各層要素；

4、畫出結(jié)構(gòu)圖，表示整個系統(tǒng)。

例1 某公司的組織結(jié)構(gòu)是：總經(jīng)理之下設(shè)執(zhí)行經(jīng)理、人事經(jīng)理和財務(wù)經(jīng)理。執(zhí)行經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)理、工程經(jīng)理、品質(zhì)管理經(jīng)理和物料經(jīng)理。生產(chǎn)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)線長，工程經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)工程師，工程師管理技術(shù)員，物料經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)計劃員和倉庫管理員。

分析：必須理清層次，要分清幾部分是并列關(guān)系還是上下層關(guān)系。

解：根據(jù)上述的描述，可以用如圖（2）所示的框圖表示這家公司的組織結(jié)構(gòu)：

總經(jīng)理執(zhí)行經(jīng)理人事經(jīng)理財務(wù)經(jīng)理生產(chǎn)經(jīng)理工程經(jīng)理品管經(jīng)理物料經(jīng)理線長工程師計劃員倉庫管理員技術(shù)員圖（2）練習(xí)：課本90頁練習(xí)2 例2 寫出《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章統(tǒng)計的知識結(jié)構(gòu)圖。分析：《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章統(tǒng)計的主要內(nèi)容是通過對樣本的分析對總體作出估計，具體內(nèi)容又分三部分：

“抽樣”-------簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣；

“分析”-------可以從樣本分布、樣本特征數(shù)和相關(guān)關(guān)系這三個角度來分析；

“估計”-------根據(jù)對樣本的分析，推測或預(yù)估總體的特征。解：《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章統(tǒng)計的知識結(jié)構(gòu)圖可以用下面圖來表示：

總體抽樣分析估計簡單隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣抽樣分布樣本特征數(shù)相關(guān)系數(shù)總體分布總體特征數(shù)相關(guān)系數(shù)例3 小流域綜合治理可以有三個措施：工程措施、生物措施、和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施。其中，工程措施包括打壩建庫、平整土地、修基本農(nóng)田和引水灌溉，其功能是貯水?dāng)r沙、改善生產(chǎn)條件和合理利用水土；生物措施包括栽種喬木、灌木和草木，其功能是蓄水保土和發(fā)展多種經(jīng)營；農(nóng)業(yè)技術(shù)措施包括深耕改土、科學(xué)施肥、選育良種、地膜覆蓋和輪作套種，其功能是蓄水保土、提高肥力和充分利用光和熱。試畫出小流域綜合治理開發(fā)模式的結(jié)構(gòu)圖。

解：根據(jù)題意，三類措施為結(jié)構(gòu)圖的第一層，每類措施中具體的實(shí)現(xiàn)方式為結(jié)構(gòu)為第二層，每類措施實(shí)施所要達(dá)到的治理功能為結(jié)構(gòu)圖的第四層。小流域綜合治理開發(fā)模式的結(jié)構(gòu)如下圖所示：

小流域綜合治理工程設(shè)施生物措施農(nóng)業(yè)技術(shù)措施大壩建庫平整土地修基本農(nóng)田引水灌溉栽種禾木栽種灌木栽種草木深耕改土科學(xué)施肥選育良種地膜覆蓋輪作套種功能貯水?dāng)r壩改善生產(chǎn)條件合理利用水土功能蓄水保土發(fā)展多種經(jīng)營功能充分利用光熱蓄水保土提高肥效

練習(xí)：畫出某學(xué)科某章的知識結(jié)構(gòu)圖，并在小組內(nèi)匯報交流。小結(jié)：一個概念： 結(jié)構(gòu)圖

；

兩種關(guān)系： 從屬關(guān)系或邏輯先后關(guān)系 三個類別:

知識、組織和其它結(jié)構(gòu)圖

四項技能： 看、讀、寫、說

第五篇：健康成長教案4.2

（第1周）《論語》告訴我 教學(xué)要求：

1.大致了解《論語》這部儒家經(jīng)典中關(guān)于修身的思想和方法。

2.通過“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思、自省，努力成為更好的自己。

教學(xué)重點(diǎn)：了解《論語》中有關(guān)修身的思想和方法并自覺反思。

教學(xué)難點(diǎn)：四年級學(xué)生對《論語》這部經(jīng)典知之甚少，因此對有關(guān)修身的思想和方法理解起來比較困難。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生閱讀校本課程《論語經(jīng)典賞析》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

《論語》是記載中國古代著名思想家兼教育家孔子及其弟子言行的語錄。作為一部儒家經(jīng)典著作，《論語》中有許多關(guān)于修身的論述。修身，就是要學(xué)會做人，重在道德修養(yǎng)。這一課，我們著重來了解，《論語》中有關(guān)修身的思想和方法。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《<論語>的修身之道》,用鉛筆勾畫文中重點(diǎn)語句。然后交流反饋：《論語》中的修身之道都有哪些方面？

2.議一議，寫一寫: 根據(jù)大家的討論，明確《論語》中的修身之道都有哪些方面？把它們寫在P7方框里。3.讀一讀《論語》，從中你又學(xué)到了什么？

讀一讀文中《論語》中的至理名言，以及校本課程《論語經(jīng)典賞析》，說說從中學(xué)到了什么？寫在p8空白處。

三、學(xué)方法

“結(jié)交須勝己”“三人行，必有我?guī)熝??！备鶕?jù)這兩句話，總結(jié)一下怎樣交朋友。

四、我實(shí)踐

讀p9北宋宰相文彥博小時候的事，實(shí)踐：

1.反思自己的行為，想想從哪些方面著手改變，才能成為更好的自己？

2.仿照文彥博的做法，也給自己準(zhǔn)備兩個小罐子，認(rèn)真實(shí)踐一下，過一段時間后總結(jié)，看看自己做得怎么樣。

五、總結(jié)

1.讀完本課，你對《論語》的修身之道有了怎樣的認(rèn)識？ 2.在P10下面涂紅花做出評價。

六、作業(yè)

抽時間閱讀校本課程《論語經(jīng)典賞析》，學(xué)習(xí)修身治學(xué)之道。

（第3周）

朦朧的麥積煙雨 教學(xué)要求：

1.了解麥積山的位臵，感受麥積煙雨的美景。

2.了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨(dú)運(yùn)。3.通過“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生查查資料，了解有關(guān)麥積山石窟的歷史、故事和傳說，和同學(xué)交流，有條件的在節(jié)假日去實(shí)地欣賞“麥積煙雨”。

教學(xué)重點(diǎn)：了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨(dú)運(yùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受麥積煙雨的美景，體會古人的匠心獨(dú)運(yùn)。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵去過麥積山的同學(xué)準(zhǔn)備照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.你們?nèi)ミ^天水的麥積山嗎？誰能給大家講講？

2.齊讀p11頁導(dǎo)讀部分，知道麥積山石窟是聞名世界的藝術(shù)寶庫。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《麥積煙雨》。

2.交流反饋：麥積山位于哪里？麥積山石窟開鑿于什么時候？ 3.每逢多雨季節(jié)，麥積山宛如仙境，被稱為“麥積煙雨”。出示多媒體課件以及同學(xué)自帶的照片，欣賞美麗的“麥積煙雨”。

4.閱讀《生動自然的童男童女像》，感受麥積山石窟塑像造型的生動自然。

5.議一議，寫一寫:讀完以上資料，麥積山給你留下了哪些印象？

三、學(xué)方法 1.通過查資料了解你知道的名勝古跡的歷史和工程技術(shù)。2.閱讀材料《麥積山石窟》，了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨(dú)運(yùn)。

3.交流反饋。

四、我實(shí)踐

1.結(jié)合本課，查一查有關(guān)麥積山石窟的歷史，與同學(xué)們分享交流。也可查資料介紹自己家鄉(xiāng)的歷史、文化、歷史遺產(chǎn)。（如：馬門溪龍）

2.請找一找有關(guān)麥積山的故事和傳說，給同學(xué)們講一講。

五、我要做得更好

1.在節(jié)假日，可以在家人陪伴下實(shí)地欣賞“麥積煙雨”，或者可以查找介紹麥積山的視頻、圖片，與同學(xué)們交流。

2.在P15下面涂紅花做出評價。

（第5周）

可愛的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解胎兒的誕生過程。

2.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

3.初步了解一些動植物的生長過程,感受他們和人類一樣是有生命的,尊重動物,愛護(hù)植物,初步養(yǎng)成尊重生命,敬畏生命的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是寶貴的，要愛惜生命。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中能做到尊重生命、敬畏生命。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.查找植物、動物的生命歷程。

2.跟爸爸媽媽聊一聊媽媽懷孕的感受及吃的苦。

3.上網(wǎng)觀看《飛碟寶貝計劃》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你是從哪兒來的？是從樹上結(jié)的果子里掉出來的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《可愛的生命》。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課 1.閱讀思考

a.自由閱讀《胎兒誕生記》，互相說一說胎兒是怎么來的。并提出自己的問題填在課本第17頁橫線上。班內(nèi)交流。

b.學(xué)方法

組內(nèi)交流媽媽懷孕的感受及吃的苦。

指名說一說《飛碟寶貝計劃》的故事情節(jié)及感受。2.我實(shí)踐

過渡：人有生命，動物、植物也有生命。

a.填一填

根據(jù)自己的實(shí)際填寫《生命檔案》。b.查一查

小組內(nèi)交流植物動物的生長歷程。c.議一議 組內(nèi)討論：面對如此美麗的生命，我們應(yīng)該怎么做呢？ 全班交流。

三、總結(jié)

不管是植物、動物，還是人，生命都是寶貴的，我們要珍愛生命。

四、我要做得更好

小組內(nèi)談收獲，并填在課本第20頁。

五、作業(yè)

任選一樣把感受記下來填在課本上。1.試著種棵蒜苗，看看它是怎么長大的。2.養(yǎng)幾只小蝌蚪，看看它們是怎么變成青蛙的。3.養(yǎng)只小雞、小鴨、小狗，了解它們的生活習(xí)性。

（第7周）

學(xué)會鍛煉身體

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得生命的重要，知道堅持鍛煉身體，才能保持身體健康。2.養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道堅持鍛煉身體，才能保持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生自己說出鍛煉的好處，并培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備:1.查找鍛煉的十大好處。2.搜集中國不重視體育慘痛的 經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1.閱讀思考

a.自由閱讀《鍛煉是最重要的事情》，互相說一說毛澤東為什么要堅持冷水澡。并提出自己的問題填在課本第22頁橫線上。班內(nèi)交流。

b.學(xué)方法

指名讀框框中的諺語、鍛煉的好處，談感受。3.我實(shí)踐 a.查一查

交流搜集到的運(yùn)動帶給人們的十大好處。

講一講中國曾不重視體育遭受的慘痛的經(jīng)歷。談感受。b.資料袋

過渡：運(yùn)動項目有很多，那么不同項目有什么好處呢？閱讀《資料袋》來了解。自由讀《資料袋》，同桌談收獲。

c.議一議

討論：是不是運(yùn)動的時間越長越好？ d.我要做得更好

三、總結(jié)

堅持鍛煉身體，才能有一個強(qiáng)健的體魄。但是要選擇適合自己的運(yùn)動方式，合理安排運(yùn)動時間，不要過量運(yùn)動，否則會損傷身體。

四、我要做得更好

請制訂一個適合自己的“周鍛煉計劃”，完成課本第25頁表格。

五、作業(yè)

積極參加運(yùn)動，體驗運(yùn)動帶給自己的變化。完成課本完成課本第24頁表格。

（第9周）

地震時的自救與互救

教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解互救的原則以及自救、互救的方法、措施，臨震不慌，沉著應(yīng)對。

2.通過“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自救、互救的知識。掌握一定的避震知識、自救方法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自救、互救的方法、措施。

教學(xué)難點(diǎn)：了解自救、互救的知識。掌握一定的避震知識、自救方法。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：《地震應(yīng)急避險》宣傳視頻。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

人在遭遇突發(fā)地震時，若能保持良好的心理狀態(tài)，及時采取自救措施，便多能獲救并避免傷亡。那么地震時該如何自救呼救呢？這一課，我們來學(xué)習(xí)《地震時的自救與互救》。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》中的內(nèi)容，用鉛筆勾畫文中重點(diǎn)語句，大致了解內(nèi)容。

2.交流反饋：從《閱讀思考》中都讀懂了什么？

2.議一議，寫一寫: 根據(jù)大家的討論，明確《閱讀思考》中講的什么是地震的預(yù)警時間？讀了上述內(nèi)容對你有什么啟發(fā)？從文中畫出來，把它們寫在P39方框里。

3.讀一讀《論語》，從中你又學(xué)到了什么？

讀一讀文中《論語》中的至理名言，以及校本課程《論語經(jīng)典賞析》，說說從中學(xué)到了什么？寫在p8空白處。

三、學(xué)方法

認(rèn)真閱讀課本37、38頁的自救的方法，互救的原則、方法。

四、我實(shí)踐

想一想，議一議：

1.假設(shè)在一次地震中你和你的小伙伴被困在教室的一角，你的意識比較清醒，小伙伴已經(jīng)昏迷，你打算怎么辦呢？ 2.說一說，議一議。

3.討論：如何更好地利用地震預(yù)警時間撤離或避險呢？ 4.我要做得更好：

我是防震小專家。（請告訴自己的家人和朋友，遇到地震時自救、互救的知識。）把學(xué)到的知識寫在課本40頁的方框里。

5.集體交流。

五、總結(jié)

1.學(xué)完本課，你都了解了地震時哪些自救、互救的知識。2.在P40下面涂紅花做出評價。

（第11周）

我們的民事權(quán)利

教學(xué)要求：

1.通過學(xué)習(xí)“閱讀”“讓學(xué)生知道公民享有憲法和法律規(guī)定的民事權(quán)利，我們要依法保障自己的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。

2.通過“想一想，議一議”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道公民享有憲法和法律規(guī)定的民事權(quán)利，正確地行駛我們的民事權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)“想一想，議一議”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，教育學(xué)生我們要依法保障自己的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：通過“想一想，議一議”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白公民依法享有憲法和法律規(guī)定的民事權(quán)利。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生了解一下我國的憲法、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我國是社會主義法治國家，公民依法享有憲法和法律規(guī)定的民事權(quán)利，我們要依法保障自己的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。這一課，我們來學(xué)習(xí)《我們的民事權(quán)利》。

二、閱讀思考

1.自由閱讀“閱讀思考”,大致了解內(nèi)容。2.想一想，議一議：

⑴上述情景中小華和小林的行為對嗎？請說出你的理由。⑵出現(xiàn)這種情況，小華和小林正確的做法應(yīng)該是什么？

3.討論交流，然后把討論的結(jié)果寫在46頁的方框里。

三、學(xué)方法

認(rèn)真閱讀p47——p48頁的內(nèi)容，了解我們享有的民事權(quán)利（人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)），并正確地行使我們的民事權(quán)利。

四、我實(shí)踐 想一想，議一議

1.讀一讀案例分析。思考：案例中張麗莉老師的什么權(quán)利受到了侵害？把議論完后的結(jié)果寫在課本50頁的方框里。

2.觀點(diǎn)辨析：未成年人因為年齡小，所以不享有知識產(chǎn)權(quán)。然后將辨析的結(jié)果寫在方框里。3.我要做得更好

（1）寫一寫學(xué)完這一課后的收獲。（2）寫一寫你所存在的問題和疑慮有哪些？

五、我要做得更好

在P51頁的下面涂紅花做出評價。

（第13周）

舉起社會保護(hù)的盾牌

教學(xué)要求：

1.通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，了解社會保護(hù)的具體內(nèi)容。

2.通過“想一想，說一說”“學(xué)方法”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，做到很好地保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，了解社會保護(hù)的具體內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用法律的武器保護(hù)自己。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生閱讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是國家制定的關(guān)心、保護(hù)未成年人的法律法規(guī)，在必要時，我們應(yīng)舉起社會保護(hù)的盾牌保護(hù)自己。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》,大致了解內(nèi)容。2.想一想，說一說：

張掖市制定印發(fā)的《未成年人社會保護(hù)工作方案》對我們未成年人的健康發(fā)展有什么重要意義？

3.討論交流。

三、學(xué)方法

認(rèn)真閱讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章內(nèi)容中第34、36、37、38、41條內(nèi)容。

四、我實(shí)踐 說一說

1．某小區(qū)小商販私自給未成年人出售煙酒，這種行為是否違反未成年人保護(hù)法？

2．和同學(xué)們說一說自己身邊的對未成年人進(jìn)行社會保護(hù)的典型事例。

3.將自己的想法和知道的事例寫在p54頁的方框里。4.集體交流。

（第15周）

垃圾分類我先行

教學(xué)要求：

1.通過《閱讀思考》日本垃圾分類情況。2.通過“想一想”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，做好垃圾的分類。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)日本、美國、瑞典、德國垃圾分類的方法，學(xué)習(xí)在自己的生活中應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會垃圾分類。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生搜集各國垃圾分類的情況。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?nèi)祟惢顒用刻於紩a(chǎn)生許多垃圾，如果我們能夠?qū)⒗诸愅斗拧⒒厥?，就可以有效利用。請同學(xué)們將搜集到的各國垃圾分類的方法介紹給大家。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》，了解日本的垃圾分類。（1.玻璃瓶2.易拉罐3.塑料瓶4.紙張）

2.想一想：

讀了上面的文章，你有什么感受和想法？請寫在橫線上。并集體交流

三、學(xué)方法

閱讀p57、58頁的內(nèi)容，了解美國、瑞典、德國垃圾分類的方法和習(xí)慣。

四、我實(shí)踐 說一說

1．垃圾分類：可回收垃圾（回收利用）、廚余垃圾（不可回收，可堆肥）、有害垃圾（對人體有害，填埋處理）、其他垃圾（填埋處理）。

2．按要求分類：金屬、報紙、塑料、布料、剩飯、骨頭、果皮、電池、燈泡、家電、渣土、衛(wèi)生間廢紙。

3.集體交流，進(jìn)行分類。

五、我要做得更好

請同學(xué)們給政府相關(guān)部門寫一份倡議書。

（第17周）

養(yǎng)成勞動好習(xí)慣

教學(xué)要求：

1.通過學(xué)習(xí)“誰愿意”“小學(xué)生家務(wù)勞動日記”，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

2.通過“想一想，說一說”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白養(yǎng)成愛勞動、勤勞的好習(xí)慣很重要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)“誰愿意”“小學(xué)生家務(wù)勞動日記”，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過“想一想，說一說”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白養(yǎng)成愛勞動、勤勞的好習(xí)慣很重要。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)活。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成愛勞動、勤勞的好習(xí)慣很重要。說說最近都干了哪些家務(wù)活，談?wù)劯惺堋?/p>

二、閱讀思考

1.自由閱讀“誰愿意”“小學(xué)生家務(wù)勞動日記”,大致了解內(nèi)容。2.想一想，說一說：

⑴第一個故事《誰愿意》給你怎樣的啟發(fā)和思考？

⑵閱讀兩篇閱讀日記，說說對你有什么幫助？ 3.討論交流。

三、學(xué)方法

認(rèn)真閱讀p68頁內(nèi)容學(xué)習(xí)課文中介紹的方法。

四、我實(shí)踐 說一說

1． 在下面勞動中選擇喜歡的內(nèi)容，小組合作進(jìn)行勞動實(shí)踐。⑵ 班級的美化裝飾；

⑵在校園中種植花草或農(nóng)作物； ⑶ 認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任小樹”或“責(zé)任田”。

2.運(yùn)用校園勞動任務(wù)表和勞動記分卡，評價小組的勞動實(shí)踐。

五、我要做得更好

填p69頁的表格：小自己能做的事情挑戰(zhàn)吧