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      小班藝術(shù):七彩糖果

      時(shí)間:2019-05-13 21:36:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小班藝術(shù):七彩糖果

      小班藝術(shù):七彩糖果

      小班藝術(shù):七彩糖果

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。

      2、學(xué)會(huì)用“轉(zhuǎn)”的方式包裝糖果。

      3、能自主地參與操作,有積極的活動(dòng)欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各類糖果紙若干。

      2、橡皮泥、泥工板人手一份。

      活動(dòng)過程:

      1、討論好吃的糖果:

      提問:A:小朋友們吃過糖果嗎?糖果是什么樣子的?(外面的糖紙是什么樣子的?里面的糖果又是什么樣子的?

      B:你吃過的糖果是什么樣子的?是什么顏色的?

      2、欣賞糖果:

      A:欣賞教師制作的糖果:

      教師:小朋友們猜猜這是什么?(糖)那它是用什么東西做得呢?我們一起來看看。(欣賞糖果)

      B:提問:糖果是什么形狀的?

      3、幼兒制作糖果,教師指導(dǎo):

      教師:今天我們?yōu)樘枪葜谱鞲鞣N各樣的糖果,小朋友們可以根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色,如:牛奶味的可以選擇白色的泥來制作,咖啡味的可以選擇咖啡色的來制作,泥團(tuán)的大小要根據(jù)糖紙的大小來定,如果做大了糖紙就包不下了,做小了就不好看了,好小朋友們自己動(dòng)手吧。

      第二篇:小班泥工:七彩糖果

      小班泥工:七彩糖果

      小班泥工:七彩糖果

      目標(biāo):

      1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。

      2.能自主地參與操作,有積極的活動(dòng)欲望。

      準(zhǔn)備:

      1.各類糖果紙若干。

      2.橡皮泥、泥工板人手一份。

      過程:

      1.說說好吃的糖果。

      引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

      提問:①小朋友吃過糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)

      ②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?

      2.看看有趣的糖果。

      (1)出示教師制作的糖果,請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

      (2)請(qǐng)幼兒拆開糖紙,看看糖果是什么形狀的。

      (3)提出任務(wù):為糖果屋提供各種各樣的糖果。

      3.做做七彩的糖果。

      (1)做糖果。

      ①重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

      ②鼓勵(lì)幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色,如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。

      (2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)

      教師知道注意點(diǎn):泥團(tuán)的大小要適中,做好的糖果要裝在小盒子里。

      4、玩買糖果游戲。

      第三篇:小班主題案例《七彩糖果》

      小班主題活動(dòng)案例《七彩糖果》

      天水幼兒園 葉艷 案例來源

      辭舊迎新之際,好日子特別多。最近,小朋友們常會(huì)帶各種各樣的喜糖與同伴分享。忽然我發(fā)現(xiàn)孩子們幾乎每天都在玩糖、吃糖、聊起糖,有的甚至在活動(dòng)中也在偷偷地吃糖。對(duì)于年齡較小的小班幼兒來說,糖是他們的最愛。對(duì)于糖,小班幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)往往也是以吃為主,很少會(huì)探索糖的一些特征、食用的益處和壞處、科學(xué)現(xiàn)象、衛(wèi)生習(xí)慣等。因此我們想,如果單一地制止幼兒吃糖,不準(zhǔn)他們帶糖到幼兒園來,扼殺他們的興趣顯然是不對(duì)的?!疤恰敝械目茖W(xué)奧秘?zé)o窮,怎樣抓住這樣一個(gè)教育契機(jī),利用幼兒所感興趣的”糖”與孩子共同深層次的探索“糖”的知識(shí)?我們小班開始了有關(guān)糖的科學(xué)主題活動(dòng)。案例描述 實(shí)錄一:

      為了滿足幼兒的需要,我們請(qǐng)家長(zhǎng)一起幫助孩子收集各種糖果,小朋友們特來勁,一到班上就唧唧喳喳聊開了??吹接變鹤匀恍纬傻恼勗挌夥?,我及時(shí)地改變了以往的教學(xué)模式,揣上一包糖,參與到孩子的談話中:“這么多的糖果寶寶真好看,它們是從那里來的?”夏兒急忙說:“這是我阿姨結(jié)婚的喜糖,里面有好多不一樣的糖呢。”葉晨宇說:“媽媽昨天帶我去超市,超市的糖真多,我挑選了玉米糖、棉花糖?!边@下,班上可開了鍋,大家都跟著嚷了起來:“我也去了超市,我有大白兔奶糖、棒棒糖,我的是巧克力??”看見孩子們十分興奮,他們?cè)诩抑幸越?gòu)了對(duì)糖初步的認(rèn)知。為了把孩子這些零散的糖的概念清晰化,我提出了要求:“我們也來開個(gè)賣糖的超市,好嗎?”孩子們立刻興奮起來,我與他們忙碌著給糖分類擺放整齊,開始了角色游戲--“糖果超市”。在游戲中,幼兒可憑小票買2顆糖,老師鼓勵(lì)他們自己剝開糖紙,看一看,聞一聞,嘗一嘗,孩子們開始交流起來。“我的是橘子口味的,你的糖是什么口味的?”“我的是紅色的,草莓味,”“我的是綠色的,是蘋果味的,”“我有巧克力,是咖啡色的??”我插空說:“哦,原來,糖的顏色可以告訴我們糖的味道,是嗎?”“是的,”正當(dāng)孩子們齊聲響應(yīng)我的時(shí)候,我卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了隨地亂扔的糖紙。

      實(shí)錄二:

      在上一活動(dòng)中,老師是具有教育機(jī)智的,能以幼兒為活動(dòng)之本,靈活地運(yùn)用教學(xué)方式,及時(shí)梳理提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒的興趣點(diǎn)。但是教師忽略了衛(wèi)生環(huán)保教育。為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí),挖掘糖紙中的科學(xué)知識(shí),“有趣的糖紙”就是在老師的隨意一瞥中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中,老師身穿貼滿糖紙的圍裙,變成了“糖紙姐姐”,老師問:“糖紙姐姐漂亮嗎,哪里最漂亮?”幼兒興奮地回答:“漂亮,裙子漂亮,上面有各種顏色的糖紙?!崩蠋焼枺骸澳銈冎肋@些糖紙是從哪來的嗎?”亮亮回答:”糖紙是糖寶寶的衣服,是從糖身上剝下來的?!毕膬赫f:“媽媽帶了很多糖紙來?!秉S櫟萌說:“昨天,我請(qǐng)全家人吃糖,糖紙收好,交給老師了?!崩蠋熒衩氐卣f:“你們都說得對(duì),不過糖紙姐姐身上的糖紙不是你們帶來的,是老師昨天在教室的地上撿的。小朋友們昨天開糖果超市時(shí),把這么多好看的糖紙都扔在地上,是不是很可惜???””是?!崩蠋熇^續(xù)說:“糖紙亂扔在地上,教室看上去怎樣?”“不干凈,”“不衛(wèi)生,”“亂七八糟??”幼兒答。老師問:“以后,小朋友有了糖紙可以怎么做?”“把它放在糖紙收集盒里?!苯又?,老師與幼兒一起欣賞收集來的糖紙,孩子們發(fā)現(xiàn)糖紙的顏色可真多;孩子們發(fā)現(xiàn)糖紙上面有字,有圖,它們能告訴我們糖的名字;孩子們還討論了如果糖外面不穿糖紙,糖就會(huì)臟,就會(huì)粘手,就不能吃了。終于,孩子們明白了糖紙的作用真大。

      根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況及興趣,我們開展了區(qū)域延伸活動(dòng):”奇妙的糖紙世界”。區(qū)域活動(dòng)分四部分,第一個(gè)區(qū)域是”糖紙屋”,老師利用礦泉水大桶做房屋,房頂分別是紅、黃、藍(lán)、綠的顏色,游戲規(guī)則是:顏色分類,即什么顏色的糖紙貼在什么顏色的房子上。第二個(gè)區(qū)域是”包喜糖”,游戲規(guī)則是:給一對(duì)結(jié)婚的娃娃包喜糖,材料是廢舊報(bào)紙和糖紙,包好糖后,還要裝入喜糖袋中。第三個(gè)區(qū)域是”給空瓶娃娃穿衣服”,游戲規(guī)則是:利用糖紙來做空瓶娃娃的衣服。第四個(gè)區(qū)域是”彩色的世界”,游戲玩法是:利用透明的彩色糖紙去觀察外面的世界,看一看會(huì)有什么變化?孩子們開始進(jìn)入有興趣的區(qū)域中探索。第一個(gè)”糖紙屋”的區(qū)域中,幼兒開始尋找糖紙,區(qū)分顏色,粘貼雙面膠??有時(shí)也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),方鈺叫了起來,”老師,妙妙貼得不對(duì),她的糖紙是黃色的,不能貼在紅房子上?!泵蠲钜膊桓适救酢蔽业奶羌埳厦嬉灿屑t色,”老師一看,原來糖紙是從黃到紅的漸變色,兩個(gè)孩子都有他們的道理。真沒想到,小班的幼兒觀察的那么仔細(xì)。在”包喜糖”的區(qū)域中,幼兒又忙碌,又開心。她們沉浸在模仿成人游戲的喜悅中,不一會(huì)兒,她們面前的籃子就已經(jīng)裝滿了”糖”,仔細(xì)一看,卻令人發(fā)笑,她們粗制濫造的糖可是漏洞百出。老師以客人的口吻說:”這里有一些糖的衣服怎么只穿了一半???”毛楷成小朋友不好意思地笑了,他連忙拿了一張?zhí)羌堁a(bǔ)了上去,蒙蒙見了哈哈笑,老師說:”蒙蒙你的糖包的好,一定有好的方法,你教教他吧?!泵擅删拖裥±蠋熞粯咏坛沙?,還一邊說:”糖要做小一點(diǎn),糖紙的兩頭要扭緊??”。她們開始認(rèn)真起來,笑笑還說:”我們要包好一些,這樣新郎新娘會(huì)很高興的?!痹趨^(qū)域”彩色的世界”中,老師為幼兒準(zhǔn)備了一些五彩透明的糖紙,帶孩子們爬上樓頂,這里熱鬧非凡,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)透過糖紙看天空時(shí),天空變色了,紅的天,粉的天,綠的天,紫的天??當(dāng)他們透過糖紙看周圍,周圍的世界都變色了,小朋友的臉也變色了,他們都情不自禁叫了起來,太好玩了。壯壯還與親親交換糖紙進(jìn)行觀察,老師也鼓勵(lì)同伴之間交換糖紙?jiān)囈辉?,心雨邊看邊問:”我藍(lán)色的糖紙?jiān)趺纯吹搅司G色的天空?”我發(fā)現(xiàn)原來她拿了兩張?zhí)羌?,一黃一藍(lán),重疊在一起就變成綠色了,于是老師引導(dǎo)幼兒利用其他顏色的糖紙重疊在一起還會(huì)變出新的顏色。這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的孩子們來說很神奇??墒驱堼垍s在一旁不高興,還說:”我怎么看不見呢?”老師走過去一看,明白了,原來他的糖紙不是透明的,老師借機(jī)請(qǐng)其他的小朋友也用這張?zhí)羌埧匆豢矗部床灰姴噬氖澜缌?,于是孩子們安靜了,好奇地看著老師,老師與幼兒比較了兩張不同的糖紙,并告訴他們看得見外面的世界的糖紙是因?yàn)樗峭该鞯?,龍龍的糖紙是不透明的,所以看不見。孩子們終于明白了,他們又了解了一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)。幼兒的科學(xué)知識(shí)就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來清晰起來的。實(shí)錄三:

      通過上一活動(dòng),孩子們把糖紙看成了寶貝,都不舍得扔了,我們班的”糖紙屋”中已經(jīng)收集了很多的各式各樣的糖紙。妙妙在玩糖紙的時(shí)候問我:”老師,為什么這張?zhí)羌埡苷呈??”我欲言又止,直接告訴她答案還不如給孩子們創(chuàng)造空間,讓他們自己探索發(fā)現(xiàn)。這樣又會(huì)生成一個(gè)很好的活動(dòng)。于是我設(shè)計(jì)了”糖的溶解”親子活動(dòng),邀請(qǐng)了一些家長(zhǎng)參與活動(dòng)。活動(dòng)的開展主要是以小試驗(yàn)的方式進(jìn)行,試驗(yàn)分兩組,一組是進(jìn)行”白沙糖的溶解”試驗(yàn),一組是進(jìn)行”糖果的溶解試驗(yàn),因?yàn)橛屑议L(zhǎng)參與,活動(dòng)順利,家長(zhǎng)也開始幫忙記錄糖溶解的過程,糖在水中溶解的時(shí)候,水里還會(huì)冒泡泡的。就在這時(shí)候,頑皮的王之帥偷嘗了一口糖水,得意地笑了,老師問:”帥帥,怎么這么開心啊?可以告訴小朋友嗎?”帥帥不好意思地說:”我喝了一口水,水變甜了,真好喝?!庇谑切∨笥褌兌己攘艘豢谔撬?,孩子們發(fā)現(xiàn)糖在水中會(huì)溶解,所以糖慢慢不見了,水慢慢變甜了。我請(qǐng)幼兒用手沾了一點(diǎn)糖水,手粘粘的,我告訴幼兒:糖紙粘粘的也是因?yàn)榭諝庵杏兴?,糖在空氣中放久了也?huì)溶解的,妙妙點(diǎn)點(diǎn)頭似乎明白了??茖W(xué)小試驗(yàn)讓幼兒對(duì)糖的溶解一目了然,同時(shí)也體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂趣。

      實(shí)錄四:

      幼兒對(duì)糖是喜愛有加,很多的孩子并不了解糖吃多的壞處,因此,生成了”保護(hù)牙齒”的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們先請(qǐng)小朋友吃芝麻糖或麥芽糖,吃完后,讓他們照照鏡子,問:”你們?cè)诳谥锌吹搅耸裁矗俊毙∨笥褌冋f:”看到了牙齒”、”看到了黑黑的芝麻糖”、”帥帥嘴里還有蛀牙”??老師接著說:”是啊,多吃糖,牙齒就會(huì)長(zhǎng)蛀牙的,所以糖不能多吃?!崩蠋焼枺骸痹鯓颖Wo(hù)我們的牙齒呢?”藝然說:”糖要少吃。”軒軒說:”早上起床要刷牙,睡覺前也要刷牙?!崩蠋熣f:”小朋友說得都很好,吃完糖也要漱口,這樣可以把殘留在牙齒上的糖洗干凈。老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)ナ??!毙∨笥雅胖L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍開始學(xué)漱口了。他們還發(fā)現(xiàn)芝麻糖渣被水沖出來了,牙齒干凈了。案例分析與反思

      一、在幼兒的生活中,尋找幼兒感興趣的事物進(jìn)而開展主題活動(dòng)。小班幼兒年齡小,表現(xiàn)力弱,針對(duì)這一情況,小班幼兒主題活動(dòng)的生成,有意義教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)該從哪方面把握。隨著對(duì)幼兒的觀察,慢慢地我發(fā)現(xiàn)生活中處處是主題,只要自己細(xì)心觀察,教育的契機(jī)及教育內(nèi)容就在身邊。本次主題活動(dòng)就建立在孩子感興趣的事物的基礎(chǔ)上,老師及時(shí)的抓住了”糖”這一教育契機(jī),來開展教育活動(dòng),幼兒始終興趣濃厚?!碧恰睂?duì)成人來說太普通了,但是對(duì)于小班的孩子來說,他們都很喜歡,也是他們身邊很親近的事物,而且在”糖”中也蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)。與利用現(xiàn)成教材開展活動(dòng)相比,幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然的、最不容易忘懷的經(jīng)驗(yàn),也對(duì)幼兒更具有吸引力。從生活中發(fā)掘?qū)W習(xí)題材,可以促使幼兒對(duì)此產(chǎn)生親切感,拉近幼兒成長(zhǎng)的距離,同時(shí)教師以濃厚的興趣積極參與引導(dǎo)孩子的觀察與討論,肯定孩子的發(fā)現(xiàn),有利于幼兒積極主動(dòng)地去探究身邊的事物。

      二、尊重和支持幼兒的興趣,以幼兒為學(xué)習(xí)的主體,及時(shí)生成深化新的科學(xué)教育內(nèi)容教師能以幼兒的想法與意愿為學(xué)習(xí)探索的起點(diǎn),讓幼兒從好奇、有趣、好玩中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);從實(shí)際體驗(yàn)、操作的活動(dòng)中感受到覺知的喜悅、發(fā)現(xiàn)的快樂;從交流、探索中不斷地重建自己的知識(shí),統(tǒng)整經(jīng)驗(yàn),享受學(xué)習(xí)的樂趣。

      ”糖”隨處可見,但卻蘊(yùn)涵了豐富的知識(shí)。我們以此為點(diǎn),讓幼兒在探索的過程中,通過觀察、角色游戲、收集積累、分組操作探索、小試驗(yàn)等一系列自由、自主的學(xué)習(xí),積極快樂的情感體驗(yàn)也發(fā)展起來。這也正說明了教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),雖然有很多活動(dòng)是可以預(yù)先設(shè)計(jì)和安排的,但同時(shí)也有許多的教學(xué)活動(dòng)來源于孩子的興趣點(diǎn)和需求,《綱要》明確指出,教師應(yīng)”善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”。教師要有一分對(duì)教育高度的敏感和責(zé)任,要善于抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),把對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的關(guān)注轉(zhuǎn)化為對(duì)童心的關(guān)注,從而生成幼兒感興趣的科學(xué)探索活動(dòng)內(nèi)容。從上述案例可以看出,孩子天生愛探索,他們會(huì)想各種辦法,如:包糖出現(xiàn)了問題時(shí),有的幼兒用兩張?zhí)羌埌牵挥械挠變喊烟亲鲂∫恍?,一張?zhí)羌埦湍馨?;有的幼兒還知道把兩頭扭緊,他們?cè)诓僮鞯倪^程中會(huì)很自然地互相學(xué)習(xí),互相幫助。在這樣的時(shí)候,教師只需適時(shí)地引導(dǎo)關(guān)注,給孩子一個(gè)空間就可以了。

      三、淡化教育痕跡,注重游戲形式在主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中的作用。我們?cè)谌粘=逃⒆拥倪^程中,總是習(xí)慣于把現(xiàn)成的知識(shí)、道理或答案直接告訴幼兒,重結(jié)果輕過程。這樣傳統(tǒng)的教育違反了我們?nèi)缃袼珜?dǎo)的”以人為本”、”以幼兒為主體”的教育原則。我們注重隨機(jī)教育,善于抓住幼兒的興趣,開展隨機(jī)教育,提升隨機(jī)教育。在教育過程中嘗試以游戲的形式展開,如:角色游戲、區(qū)域游戲、戶外游戲、小試驗(yàn)等豐富多彩的游戲。真正做到在游戲中探索操作、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。游戲是幼兒的需要,是幼兒自身能力和經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn),我們尤其要重視孩子的游戲,為孩子提供時(shí)間、空間、材料、環(huán)境等,在孩子游戲探索討論中以支持、間接指導(dǎo)的方法,充分調(diào)動(dòng)孩子在游戲中的積極性和主動(dòng)性,享受科學(xué)探索的過程,在游戲中日常生活中能不留痕跡地實(shí)施科學(xué)教育,正如”隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。冰心曾說過”孩子多貪玩,貪玩的孩子多智慧”。就讓我們的孩子在游戲中玩出更多的精彩。

      四、家長(zhǎng)是對(duì)幼兒實(shí)施主題教學(xué)的寶貴資源。

      本次主題活動(dòng)的開展,家長(zhǎng)們給予了很多的支持與幫助?;顒?dòng)的準(zhǔn)備階段,教師請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒提供機(jī)會(huì),收集了品種豐富的糖和糖紙。有的糖連教師自身也從未見過,如:液體的麥芽糖、糖雪等。在這些準(zhǔn)備過程中,家長(zhǎng)為幼兒積累了關(guān)于糖的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)知識(shí)。在幼兒的學(xué)習(xí)操作過程中,經(jīng)常需要一些廢舊材料等,正如本案例中的各種糖類、糖紙就是家長(zhǎng)們收集的,家長(zhǎng)為幼兒園的活動(dòng)做了大量的貢獻(xiàn)?!毒V要》中指出,”家庭是幼兒園的重要合作伙伴,要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與。”在第三個(gè)案例中,教師還邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一塊做小試驗(yàn),這樣的形式給家長(zhǎng)提供了了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì),同時(shí),對(duì)于小班的幼兒來說有難度的試驗(yàn)記錄又有家長(zhǎng)協(xié)助完成,家長(zhǎng)也饒有興趣。家長(zhǎng)的積極參與,豐富了我們科學(xué)探索的內(nèi)容,為我們的自主探索活動(dòng)提供了有利的條件。合理地利用家長(zhǎng)資源,有利于促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

      第四篇:小班藝術(shù)包糖果教案

      小班藝術(shù)包糖果教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用“硬邦邦、軟綿綿”形容物品的軟硬。

      2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解,在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來的快樂。

      3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)吃糖果的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感受并能辨別“軟、硬”,能夠用“硬邦邦、軟綿綿”形容物品。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)興趣

      1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)

      2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

      3.小結(jié):聞上去有點(diǎn)兒香香的,吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

      4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!

      二、感知理解

      (一)分分糖果

      1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

      2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

      3.原來,棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會(huì),棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐?

      4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

      5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

      (二)邀請(qǐng)朋友

      1.分好了糖果,現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來參加舞會(huì)嘍。

      2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:“猜猜,誰是我的朋友?為什么?”(幼兒個(gè)別回答:因?yàn)閄XX是硬邦邦的/軟綿綿的。)

      3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

      4.小結(jié):原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!

      (三)歡歌跳舞

      1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!

      2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

      3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動(dòng)作呢?

      4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

      5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強(qiáng)有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

      三、快樂分享

      1.快樂的舞會(huì)結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

      2.猜一猜,哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

      小班藝術(shù)包糖果教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

      2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

      3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。

      教學(xué)難點(diǎn):通過生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

      2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。

      3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

      活動(dòng)過程

      一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國(guó)做客。

      1、聽音樂開進(jìn)入糖果王國(guó):

      教師:小朋友,你們好!今天,莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國(guó)去玩。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想和他們交朋友呀?

      2、找糖果

      教師:孩子們,糖果王國(guó)到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時(shí)不搶,輕輕拿一個(gè),做個(gè)有禮貌的孩子。)

      二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征

      1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。

      師:你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

      2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      (1)看糖果、了解糖果的包裝。

      師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

      (2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。

      師:請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)

      (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

      (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

      師:老師聞到了好多糖果的氣味,請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

      3、嘗糖果,了解糖果的味道。

      師:請(qǐng)你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)

      4、教師小結(jié):今天,我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。

      5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)

      教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。

      三、結(jié)束環(huán)節(jié)

      指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

      四、延伸環(huán)節(jié)

      開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

      教學(xué)反思

      在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí),活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的??紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時(shí),我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

      去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀,所以在糖果王國(guó)里,小朋友能有禮貌地向國(guó)王問好,在找自己喜歡的糖果時(shí),也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

      觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

      在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評(píng)他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí),我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小,每個(gè)小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

      吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長(zhǎng)說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事,在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來。

      在活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動(dòng),因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

      區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。

      但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方:

      1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

      2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

      3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

      小班藝術(shù)包糖果教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說出軟硬。

      2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

      3、知道糖果好吃要適量。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      5、體驗(yàn)游戲的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯

      2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

      活動(dòng)過程

      一、用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      師:“小朋友,糖果仙子給你帶來了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

      二、感知糖果的特征:

      1、摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

      師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺?”

      小結(jié):原來呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

      2、猜一猜糖果在水中的變化

      師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

      將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

      師:水變甜了,說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

      3、看一看感知糖果的形狀、顏色

      師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

      三、品嘗糖果感知糖果的味道

      師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美,讓我們嘗一嘗吧!

      1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

      2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

      四、結(jié)束活動(dòng):

      教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

      小班藝術(shù)包糖果教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      知道過年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

      準(zhǔn)備:

      舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說出:主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

      2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

      3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

      小班藝術(shù)包糖果教案5

      活動(dòng)背景:

      有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈,當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí),孩子們都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來:“這么多的糖果,真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來,相互交流著自己吃過的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果??梢娞枪麑?duì)于他們具有很大的吸引力,這時(shí)我們感覺到談國(guó)是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

      2.喜愛糖果,并想象發(fā)明奇特、有趣的.糖果。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。

      2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

      3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。

      4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

      活動(dòng)過程:

      1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

      師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

      我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)

      幼A:我找到了水果糖。

      幼B:我找到了巧克力糖。

      2.通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

      (1)師:這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?

      (2)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。

      幼A:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。

      幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。

      幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。

      幼D:這粒糖大,這粒糖小。

      3.通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

      (1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

      (2)幼兒邊品嘗邊相互交流。

      (3)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

      幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。

      幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。

      幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)

      幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。

      幼E:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的

      (評(píng)析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)

      (4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

      4.延伸活動(dòng):

      (1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。

      (2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

      (評(píng)析:讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果,并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。)

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

      小班藝術(shù)包糖果教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說出軟硬。

      2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

      3、知道糖果好吃要適量。

      4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

      5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯

      2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

      活動(dòng)過程

      一、用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      師:“小朋友,糖果仙子給你帶來了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

      二、感知糖果的特征:

      1、摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

      師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺?”

      小結(jié):原來呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

      2、猜一猜糖果在水中的變化

      師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

      將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

      師:水變甜了,說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

      3、看一看感知糖果的形狀、顏色

      師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

      三、品嘗糖果感知糖果的味道

      師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美,讓我們嘗一嘗吧!

      1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

      2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

      四、結(jié)束活動(dòng):

      教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

      小班藝術(shù)包糖果教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

      2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。

      3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)糖果的判斷能力。

      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語言描述糖果的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒洗凈小手;

      2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi),若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

      3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

      活動(dòng)過程

      一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

      幼:高興!

      師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細(xì)看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)

      二、探索糖的特征

      1、看包裝

      師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?

      幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛的小兔子。

      幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛的小猴子。

      ……

      2、摸質(zhì)地

      師:請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺?

      幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!

      幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!

      3、剝糖果

      師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來,好不好?

      4、看形狀、顏色

      師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

      幼:我的糖果是圓形的。

      幼:我的糖果是紅紅的、方方的。

      ……

      5、聞氣味

      師:每個(gè)糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細(xì)聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?

      幼:我的糖果是桃子味的。

      幼:我的糖果是蘋果味的。

      ……

      6、嘗味道

      師:請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

      幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。

      幼:我的糖果是甜甜的。

      ……

      7、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來有的甜,有的酸。

      8、創(chuàng)編兒歌

      (1)老師編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽:

      糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;

      糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友們都喜歡。

      (2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

      三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。

      1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)

      2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

      四、結(jié)束

      師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?

      幼:糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的,還疼呢。

      師:對(duì),我們要從小保護(hù)牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前,更不能多吃糖,平時(shí)吃過糖后要及時(shí)漱口?,F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

      教學(xué)反思

      喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性,而這一活動(dòng),正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

      在教學(xué)中,孩子們能夠積極參與,大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但也有個(gè)別幼兒不樂意、不主動(dòng)回答問題,不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題后,及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn):一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后,我采用了第一種方案,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的。

      小班藝術(shù)包糖果教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

      2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形,進(jìn)行自由拼貼。

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“重建糖果屋”情景圖片。

      紙面教具:《糖果屋》。

      材料準(zhǔn)備:剪刀、膠水。

      活動(dòng)過程

      一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

      ——糖果屋由哪些部分組成呢?

      ——屋頂分別是什么形狀的?

      二:放情景圖并操作課件,令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形

      —重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

      ——請(qǐng)你從一堆糖果中找出長(zhǎng)方形/三角形/圓形的糖果吧。

      三:出示教具,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

      1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

      2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

      教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

      小班藝術(shù)包糖果教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。

      2.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)自己操作的樂趣。

      3.能用材料裝飾糖果。

      4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      可樂罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。

      用顏料涂抹、裝飾包裝物。

      教學(xué)過程:

      一、變魔術(shù)

      1、教師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果,吸引幼兒的興趣。

      師:今天,陳老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師,要為小朋友表演魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了!看我,變變變,老師變出什么了呀?

      師:好多好多的糖果寶寶。

      2、師:糖果寶寶們想媽媽了,陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣?

      師:變出糖果媽媽。

      3、師:糖果寶寶高興極了,可是糖果爸爸怎么不在啊?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。

      4、師:魔術(shù)箱失靈了,變不出糖果爸爸了,這可怎么辦?

      師:小朋友,我們一起來幫糖果寶寶們做個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸啊,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸,好嗎?

      二、制作“糖果爸爸”

      1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法,并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上

      漂亮的花紋。(用報(bào)紙卷包罐子,然后捏緊中間,將兩頭擰緊)

      師:現(xiàn)在,糖果爸爸穿上衣服了,請(qǐng)小朋友們幫他扣上扣子,要扣扣緊哦。

      師:在扣扣子時(shí),要一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣得越緊,明白嗎?

      2、師:哈哈!小朋友看,一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來了。但老師覺得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮,我們?cè)賻退┥掀恋囊路?小朋友有沒有什么好辦法?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單地說一說)

      3、師:我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。

      4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸”,盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。(引導(dǎo)孩子們?cè)跀Q緊同伴之間相互幫忙)

      5、請(qǐng)幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。(注意幼兒良好的作畫習(xí)慣) (包好后,請(qǐng)幼兒把包好的糖果放在課前準(zhǔn)備好的顏料盤里滾一下,變成穿五顏六色的糖爸爸,也可以事先用彩紙剪一些小花片,讓幼兒粘貼裝飾)提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。

      6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

      三、添畫五官

      讓孩子通過照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。

      四、教師講評(píng)

      1、及時(shí)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。

      2、展示幼兒作品。

      延伸活動(dòng):

      幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動(dòng)后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手,進(jìn)行了展覽,活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且從“變廢為寶”的過程,感受到創(chuàng)造的樂趣。

      活動(dòng)反思:

      區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

      在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

      小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

      小班藝術(shù)包糖果教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道過年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

      活動(dòng)過程:

      1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說出:主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

      2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

      3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

      活動(dòng)反思:

      看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對(duì)于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),就是成功的活動(dòng)!

      小班藝術(shù)包糖果教案11

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。

      2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

      2、玩具小熊。布置環(huán)境:“小熊糖果屋”一個(gè)。

      3、泡沫塊,橡皮泥丸。

      4、幸福拍手歌。

      三、活動(dòng)過程:

      1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,教師出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。

      師:“今天,小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊,好嗎?”

      2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。

      3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。

      (1)說一說:糖果是怎樣包起來的?

      (2)出示材料,先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請(qǐng)幼兒做示范。

      (3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌:“小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好?!?/p>

      (4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

      4、展示幼兒包的糖果。

      讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

      5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。

      (引導(dǎo)幼兒說:“小熊,我們給你送糖果來了?!毙⌒苷f:“謝謝大家?!庇變赫f:“不用謝,再見!”)四、活動(dòng)延伸:

      在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習(xí)包糖果。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

      小班藝術(shù)包糖果教案12

      設(shè)計(jì)背景

      對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?;顒?dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動(dòng)旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)體——個(gè)人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗(yàn)操作成功所帶來的樂趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

      2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

      活動(dòng)過程

      一、案例描述:

      (A)、小游戲:變魔術(shù)。

      1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。

      2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

      (B)、找朋友。

      教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說。

      (C)、夾糖。

      (D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

      1.教師講解示范。

      2.幼兒操作。

      3.給動(dòng)物送糖果。

      (E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

      1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

      2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

      3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

      《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。

      教學(xué)反思:

      通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

      小班藝術(shù)包糖果教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。

      2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

      3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      4、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境:“小熊糖果屋”一個(gè)、泡沫塊,橡皮泥丸、幸福拍手歌。

      活動(dòng)過程:

      1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,教師出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。

      師:“今天,小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊,好嗎?”

      2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。

      3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。

      (1)說一說:糖果是怎樣包起來的?

      (2)出示材料,先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請(qǐng)幼兒做示范。

      (3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌:“小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好?!?4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

      4、展示幼兒包的糖果。

      讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

      5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。

      (引導(dǎo)幼兒說:“小熊,我們給你送糖果來了?!毙⌒苷f:“謝謝大家?!庇變赫f:“不用謝,再見!”)

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

      小班藝術(shù)包糖果教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。

      2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

      3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

      5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      糖果若干、畫畫玩玩P10“糖果”、油畫棒人手一份。

      活動(dòng)過程:

      1.出示糖果,觀察糖果的外形。

      T:瞧!這是什么?是什么樣子的?

      (引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

      2.教師示范。

      教師講解示范用一種顏色畫糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):

      3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

      提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。

      4.展示評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

      小班藝術(shù)包糖果教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。

      2.能自主地參與操作,有積極的活動(dòng)欲望。

      3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各類糖果紙若干。

      2.橡皮泥、泥工板人手一份。

      活動(dòng)過程:

      1.說說好吃的糖果。

      引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

      提問:

      ①小朋友吃過糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)

      ②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?

      2.看看有趣的糖果。

      (1)出示教師制作的糖果,請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

      (2)請(qǐng)幼兒拆開糖紙,看看糖果是什么形狀的。

      (3)提出任務(wù):為糖果屋提供各種各樣的糖果。

      3.做做七彩的糖果。

      (1)做糖果。

      ①重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

      ②鼓勵(lì)幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色,如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。

      (2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)

      教師知道注意點(diǎn):泥團(tuán)的大小要適中,做好的糖果要裝在小盒子里。

      4、玩買糖果游戲。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)結(jié)束后也證明了我的判斷是正確的,孩子包糖果的積極性很高,幾個(gè)能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容,興趣仍然非常濃厚;根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù),但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求:你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友,也可以再到老師這里來領(lǐng)取材料,繼續(xù)制作糖果寶寶。

      在孩子完成作品后,在我的指導(dǎo)和幫助下,再進(jìn)行嘗試。先做后說的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

      小班藝術(shù)包糖果教案16

      設(shè)計(jì)意圖:

      《新綱要》中提出,“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散,幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食,基于這一理念,我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。

      小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù),為此,我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量,運(yùn)用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)有趣,又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),非常適合小班教學(xué)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

      2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。

      3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

      物質(zhì)材料準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

      活動(dòng)過程:

      一、參觀糖果屋,激發(fā)幼兒興趣

      今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方,你們想去嗎?那就一起去看看吧!

      哦,是糖果屋對(duì)嗎?那請(qǐng)你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀察貨架)

      雖然糖果店是裝修好了,但糖果還不夠,你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎?

      二、幼兒操作:按點(diǎn)裝糖

      觀察包裝袋,發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn),討論該怎么裝糖果:包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

      1.個(gè)別示范、交流:

      你裝了幾顆糖,為什么?

      原來糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖,那你們會(huì)裝嗎,大家試一試

      2.集體操作、交流:

      誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖,為什么?

      哦,你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請(qǐng)小朋友來幫我放到架子上好嗎?

      咦,你們看,我的架子上面也有圓點(diǎn),你們能按照架子上的圓點(diǎn)來幫我放放好,好嗎?

      三、集體操作:按數(shù)裝糖果

      看,這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

      1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字

      在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

      哦,那我裝對(duì)了嗎?(集體驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖)

      小結(jié):你們真棒,知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

      2.糖果上架

      哦,剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了,那我們?cè)侔阉鼈儼凑者@里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好,好嗎?

      看,我的糖果都包裝放好了,我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。

      四、分享糖果,體驗(yàn)游戲的快樂

      糖果屋開張啦,為了感謝大家的幫忙,我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍!

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

      小班藝術(shù)包糖果教案17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

      2.能用簡(jiǎn)單的語言回答成人的問題。

      3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

      2.大小盤子若干。

      活動(dòng)過程:

      (一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

      1.糖果大聚會(huì)。

      教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

      幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

      2.說說糖果。

      幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

      (二)送糖果回家,認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

      1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

      教師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰來試試?(個(gè)別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

      2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

      3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

      教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

      (三)分一分糖果-----分組操作。

      娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

      幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家里。

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說邊分。

      教學(xué)反思:

      在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

      小班藝術(shù)包糖果教案18

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì),再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知,同時(shí)教育孩子,讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。

      2能夠正確說出糖果的形狀特征。

      3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。

      4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      糖果的形狀的正確感知

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

      活動(dòng)過程

      1,出示卡片,激發(fā)興趣。

      “孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么樣的,誰來說說看?”

      “好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

      2,變魔術(shù),展示糖果。

      “孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

      “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀察討論。

      請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。

      請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

      “誰能說一說,這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”

      “對(duì)了,是方形,誰會(huì)用小手做出來?”

      雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。

      4,糖果按標(biāo)記分類

      “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來認(rèn)一認(rèn)。'

      “小手動(dòng)起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

      “大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。“

      5,活動(dòng)延伸

      請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

      告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的

      6,結(jié)束上課。

      教學(xué)反思

      在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候,大多孩子一直比較積極,而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚,總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng),在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺,對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來園帶糖的孩少了很多。

      小班藝術(shù)包糖果教案19

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征,喜歡小動(dòng)物。

      2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá)。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. PPT;

      2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

      活動(dòng)過程:

      一、語言導(dǎo)入

      前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰來了都會(huì)留下他們的腳印,我們來看看,誰來了?

      二、分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)

      演示PPT

      1.雞的腳印

      提問:咦,誰來了?你怎么知道是它來了呢?

      幼兒自由講述。

      師:我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了,那么它會(huì)出來和我們做游戲的。(X X你好!)

      小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。

      2.小鴨子的腳印

      提問:這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?

      小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。

      3.小狗的腳印

      提問:這里怎么會(huì)開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

      追問:它又會(huì)是誰的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?

      小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。

      4.小馬的腳印

      提問:看看這是誰的腳印?

      追問:它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

      小結(jié):小馬的腳印像月亮。

      總結(jié):原來不同的動(dòng)物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。

      三、強(qiáng)化鞏固——游戲:《我愛我的小動(dòng)物》

      師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們要和我們游戲,它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印,那么我們來扮演小動(dòng)物吧。

      1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來游戲。

      2.集體游戲,并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯(cuò)了,集體幫助他糾正。

      師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。

      活動(dòng)反思:

      1、背景的選擇

      教師的教具制作精美,PPT生動(dòng)形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實(shí)生活中,草地上不一定能猜出腳印來,因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。

      2、目標(biāo)的定位

      整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等,提升難度。

      小班藝術(shù)包糖果教案20

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      幼兒是祖國(guó)的未來和希望,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛,為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí),做到正確的保護(hù)牙齒,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說出軟硬。

      2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

      3、知道糖果好吃要適量。

      4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

      5、初步了解健康的小常識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

      難點(diǎn):愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯

      2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

      活動(dòng)過程

      一、用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      師:“小朋友,糖果仙子給你帶來了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

      二、感知糖果的特征:

      1、摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

      師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺?”

      小結(jié):原來呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

      2、猜一猜糖果在水中的變化

      師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

      將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

      師:水變甜了,說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

      3、看一看感知糖果的形狀、顏色

      師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

      三、品嘗糖果感知糖果的味道

      師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美,讓我們嘗一嘗吧!

      1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

      2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

      四、結(jié)束活動(dòng):

      教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

      活動(dòng)反思

      好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動(dòng)中,我向幼兒提問:“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說:“糖是長(zhǎng)方形的!”有的幼兒說:“有的回答是圓形的!”有的幼兒說:“是玉米型的!”有的幼兒說:“長(zhǎng)方形的。”幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。

      小班幼兒的想法還很幼稚,但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問。作為教師的我,就應(yīng)該和孩子們站在一起,針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn),運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。

      小班藝術(shù)包糖果教案21

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

      2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

      活動(dòng)過程

      案例描述:

      (A)、小游戲:變魔術(shù)。

      1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。

      2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

      (B)、找朋友。

      教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說。

      (C)、夾糖。

      (D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

      1.教師講解示范。

      2.幼兒操作。

      3.給動(dòng)物送糖果。

      (E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

      1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

      2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

      3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

      《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。

      小班藝術(shù)包糖果教案22

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用”硬邦邦、軟綿綿“形容物品的軟硬。

      2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解,在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來的快樂。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      感受并能辨別”軟、硬“,能夠用”硬邦邦、軟綿綿“形容物品。

      用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)興趣

      1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)

      2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

      3.小結(jié):聞上去有點(diǎn)兒香香的,吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

      4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!

      二、感知理解

      (一)分分糖果

      1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

      2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

      3.原來,棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會(huì),棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐?

      4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

      5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

      (二)邀請(qǐng)朋友

      1.分好了糖果,現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來參加舞會(huì)嘍。

      2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:”猜猜,誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答:因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)

      3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

      4.小結(jié):原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!

      (三)歡歌跳舞

      1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!

      2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

      3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動(dòng)作呢?

      4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

      5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強(qiáng)有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

      三、快樂分享

      1.快樂的舞會(huì)結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

      2.猜一猜,哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

      第五篇:小班藝術(shù):糖果的分類

      小班藝術(shù):糖果的種類

      ?

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

      2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

      3、知道不亂扔糖紙。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

      2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

      3、布置糖果小屋。

      【活動(dòng)過程】

      (一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

      1、糖果寶寶有個(gè)家,請(qǐng)你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,放入糖果小屋。

      2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

      3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

      (二)產(chǎn)生興趣。

      小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

      (三)制作“糖果爸爸”。

      1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

      2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實(shí)。

      3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

      4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

      (四)嘗嘗甜甜的糖果。

      1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

      2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

      3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

      (五)給糖果穿花衣裳。

      1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

      2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

      【活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

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        小班活動(dòng)主題三:秋葉飄美術(shù)活動(dòng):七彩糖果活動(dòng)時(shí)間:第 10 周(周 二 : 上午 )活動(dòng)設(shè)計(jì)、執(zhí)教:龐淑姝活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用糖紙將泥團(tuán)包裝成糖果。2.自己認(rèn)識(shí)和制作糖果,豐富對(duì)糖果顏色和......

        小班美工《七彩糖果》活動(dòng)反思[共5篇]

        小班美工《七彩糖果》活動(dòng)反思 小班美工《七彩糖果》活動(dòng)反思 糖果是孩子們喜愛的食物,當(dāng)我出示已經(jīng)制作好的糖果時(shí)孩子們馬上表現(xiàn)出很高的興趣。這時(shí)我并沒有馬上給孩子們看......

        《糖果爸爸》小班藝術(shù)活動(dòng)教案

        活動(dòng)前思考:1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級(jí)大糖果,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲X,活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。2、包裹糖果的過程,可能對(duì)小班幼兒來說會(huì)有些難度,教師要給孩子......

        教學(xué)反思-七彩糖果5篇范文

        [教學(xué)反思-七彩糖果] 掌握制作糖果的技能 糖果是小朋友們最喜愛的零食,他們對(duì)糖果的了解自然就很透徹:能講出形狀、顏色、味道等,而泥工恰恰又是我們班喜歡的活動(dòng),兩者結(jié)合起......

        小班糖果展覽會(huì)

        科學(xué):糖果展覽會(huì) 設(shè)計(jì)意圖: 糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。各類糖果精美的包裝、奇特的外形、各異的口味,五彩的顏色,無一不對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力,尤其是年齡較小的小班幼兒,......

        小班糖果雨教案

        小班糖果雨教案 小班糖果雨教案1 ▲活動(dòng)目標(biāo):1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中,體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡(jiǎn)單事物的能力?!顒?dòng)準(zhǔn)備:1.......

        小班分糖果教案

        設(shè)計(jì)意圖 當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“ 分糖果 ”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各......