第一篇：小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育備課

教師備課筆記

2009 － 2010學(xué)年度第二學(xué)期

學(xué) 校

年 級(jí) 三 學(xué) 科 環(huán)境教育 任課教師

起止時(shí)間: 3 月 2 日--7 月 9

日

第三單元全球在行動(dòng) 課題：世界無(wú)煙日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓知道香煙對(duì)人體的危害。

2、教育學(xué)生要遠(yuǎn)離香煙，并且勸身邊的人戒煙。不容忽視的熱污染 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道5月31日是什么日子嗎？是呀，5月31日是世界無(wú)煙日。知道嗎？今年是第幾個(gè)無(wú)煙日嗎？今年是第21個(gè)世界無(wú)煙日，主題是“無(wú)煙青少年”。

二、了解香煙的危害

雖然香煙內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)主要是干煙草，但是經(jīng)過(guò)化學(xué)處理又加了很多添加成份。燃點(diǎn)香煙的煙霧含約4000種化學(xué)物質(zhì)，很多是有毒物質(zhì)，引致異變物質(zhì)及有數(shù)千種致癌物質(zhì)。煙危害了我們的健康，我們應(yīng)該痛恨煙，而不是去接近它。煙草燃燒時(shí)釋放的煙霧中含有3800多種已知的化學(xué)物質(zhì)，絕大部分對(duì)人體有害，其中包括一氧化碳、尼古丁等生物堿、胺類、腈類、醉類、酚類、烷烴、醛類、氮氧化物，多環(huán)芳烴、雜環(huán)族化合物、羥基化合物、重金屬元素、有機(jī)農(nóng)藥等，范圍很廣，它們有多種生物學(xué)作用，對(duì)人體害。另外煙堿能使人的四肢表面微血管收縮，直接或間接升高血壓以及脈搏頻率，從而對(duì)心臟、血管、消化器官和胃臟產(chǎn)生影響。

吸煙還導(dǎo)致犯罪。經(jīng)調(diào)查，少管所的學(xué)生犯罪的．原因之一是從吸煙開(kāi)始，他們說(shuō)：“電視、電影中的某些人物吸煙，在我們眼里看成是智慧、謀略、老練．深沉的標(biāo)志，是瀟灑，有派，有風(fēng)度。于是開(kāi)始模仿，跟一些壞人接觸，步入歧途，導(dǎo)致犯罪。”

三、調(diào)查周圍人的吸煙狀況

同學(xué)們?cè)谖覀兊闹車袥](méi)有吸煙的人嗎？你的親人吸煙嗎？

四、導(dǎo)行

我們已經(jīng)知道了吸煙有這么多的危害，看著我們的親人在吸煙時(shí)，作為小朋友的我們應(yīng)該怎么做呢？（討論交流）

1、開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：不吸第一支煙

2、勸一名親人戒煙；一生遠(yuǎn)離香煙。

3、在“世界無(wú)煙日”開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

五、如何戒煙

戒煙的方法有很多,戒煙的人,據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),只有30%的人成功。這主要是方法上的錯(cuò)誤,由于人的體質(zhì)和煙齡以及煙癮大小的不同,個(gè)人的生活習(xí)慣和性格的不同,應(yīng)該選擇不同的戒煙方法,對(duì)癥下藥才能做到事半功倍,這也就是為什么有人戒煙成功,有人抱怨什么樣戒煙都失敗的原因.要成功戒煙,除了選擇適合自己的方法,還需要一個(gè)良好的戒煙環(huán)境,需要親朋好友的支持和鼓勵(lì)。

（1）戒煙從現(xiàn)在開(kāi)始，完全戒煙或逐漸減少吸煙次數(shù)的方法，通常3～4個(gè)月就可以成功。

（2）丟掉所有的香煙、打火機(jī)、火柴和煙灰缸。（3）避免參與往常習(xí)慣吸煙的場(chǎng)所或活動(dòng)。

（4）餐后喝水、吃水果或散步，擺脫飯后一支煙的想法。

（5）煙癮來(lái)時(shí)，要立即做深呼吸活動(dòng)，或咀嚼無(wú)糖分的口香糖，避免用零食代替香煙，否則會(huì)引起血糖升高，身體過(guò)胖。

（6）.堅(jiān)決拒絕香煙的引誘，經(jīng)常提醒自己，再吸一支煙足以令戒煙的計(jì)劃前功盡棄。

五、師總結(jié)。

六、簽名承諾

“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動(dòng)。

課題：能源短缺

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道地球上人口分布情況。從世界人口增長(zhǎng)圖例，分析人口增長(zhǎng)情況。

2、了解一些減緩人口增長(zhǎng)的措施，了解人口與資源問(wèn)題。

二、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)動(dòng)腦筋：

世界上有多少人？中國(guó)有多少人？

2、探究園地：

分析世界人口增長(zhǎng)圖例，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。資料：

新華網(wǎng) 聯(lián)合國(guó)11月7日電 聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)執(zhí)行主任蘇拉亞〃奧貝德7日在聯(lián)合國(guó)總部發(fā)布《2001年世界人口狀況》報(bào)告時(shí)指出，貧困加人口迅速增長(zhǎng)將導(dǎo)致致命后果。她呼吁各國(guó)政府提高教育水平和改善計(jì)劃生育服務(wù)，減緩人口增長(zhǎng)。

《2001年世界人口狀況》報(bào)告說(shuō)，目前世界人口正以平均每年7500萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2050年將從目前的61億增加到79億、93億甚至109億之多。主要人口增長(zhǎng)都將在發(fā)展中國(guó)家，其中49個(gè)最不發(fā)達(dá)國(guó)家的人口將增長(zhǎng)2倍，從現(xiàn)在的6.68億增長(zhǎng)到18.6億。

報(bào)告說(shuō)，資源有限與人口增長(zhǎng)的矛盾將導(dǎo)致致命的后果。目前全球約有20億人缺少食物保障，全球用水在過(guò)去70年里增加了6倍，水的供應(yīng)和農(nóng)田面積面臨著日益增長(zhǎng)的壓力。預(yù)計(jì)2025年全球糧食產(chǎn)量要比現(xiàn)在增加1倍才能滿足全球80億人的需要；而到2050年，估計(jì)有42億人的基本生活需求得不到保障。

報(bào)告在談到人類消費(fèi)資源不平衡的現(xiàn)象時(shí)說(shuō)，目前占全球20％的富國(guó)人口的私人消費(fèi)量占全球私人消費(fèi)量的86％，而占全球20％的最貧窮人口的私人消費(fèi)量只占全球的1.3％。（記者丁寶忠）

3、暢所欲言

分析中國(guó)人口增長(zhǎng)折線圖，說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題。討論減緩人口增長(zhǎng)的措施。

4、齊心協(xié)力 人口與環(huán)境：

一是人口數(shù)量增加，對(duì)資源的需求量必然增大，人口數(shù)量增長(zhǎng)給資源帶來(lái)的壓力是對(duì)其環(huán)境產(chǎn)生的最基本影響。

二是伴隨著人口數(shù)量增加，人口的分布也越來(lái)越集中于城市，人民生活水平提高，人均消費(fèi)水平上升，使生活排污劇增。有資料表明，城市人口的人均生活排污量大大高于鄉(xiāng)村，如果這些排污不能得到妥善處理，就會(huì)造成環(huán)境污染。這是人口數(shù)量增多，從生活方面對(duì)環(huán)境可能造成的影響。

三是伴隨著人口數(shù)量增長(zhǎng)，人類的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大當(dāng)然要帶來(lái)更多的廢棄物，處理不當(dāng)也會(huì)造成環(huán)境污染。我們雖然沒(méi)有理由把人口數(shù)量增長(zhǎng)完全等同于生產(chǎn)活動(dòng)擴(kuò)大的原因，但人口數(shù)量增長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)是生產(chǎn)活動(dòng)增加的推動(dòng)力之一。這是人口數(shù)量增多，從生產(chǎn)方面對(duì)環(huán)境可能造成的影響。人口與自然： 自然：

1：人口過(guò)度增長(zhǎng)，勢(shì)必引起城市規(guī)模擴(kuò)大，造成自然的破壞。2：人口過(guò)度增長(zhǎng)，生活生產(chǎn)污水及工業(yè)生產(chǎn)的廢物，造成自然的污染。

3：人口過(guò)度增長(zhǎng)，對(duì)自然中的資源的需求量增加，造成資源的過(guò)度利用，造成資源短缺。人類社會(huì)：

1：人口過(guò)度增長(zhǎng)，使得各種資源人均占有量愈小。

2：人口過(guò)度增長(zhǎng)，使得人口密度愈加增大，不利于人類生存。3：人口過(guò)度增長(zhǎng)，....各種競(jìng)爭(zhēng)也激烈，反正個(gè)人覺(jué)得壓力大。（這點(diǎn)是自由發(fā)揮的。）人口與社會(huì)：

（1）人口過(guò)量增長(zhǎng)對(duì)物質(zhì)生產(chǎn)造成壓力

（2）人口過(guò)量增長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致對(duì)資源的過(guò)度使（3）人口過(guò)量增長(zhǎng)引起社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻（4）人口過(guò)量增長(zhǎng)影響了人口素質(zhì)的提高

5、走出校園

上網(wǎng)瀏覽或查閱圖書(shū)、報(bào)刊，了解我國(guó)人口以及我國(guó)在提高人口素質(zhì)和控制人口數(shù)量反面采取的具體措施。

（1）在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展婚前保健、孕產(chǎn)期保健、新生兒保健、全民使用合格碘鹽和為特殊人群補(bǔ)碘； “" ”"（2）

積極開(kāi)展出生缺陷監(jiān)測(cè)和預(yù)防的試點(diǎn)工作；（3）

在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。

課題：植樹(shù)節(jié)

教學(xué)目的：讓同學(xué)們?cè)俅紊羁痰恼J(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

1.植樹(shù)節(jié)的由來(lái) 2.各國(guó)植樹(shù)節(jié)時(shí)間

3.中國(guó)各省森林覆蓋率排名 4.植被破壞的危害

5.黃土高原地區(qū)水土流失的原因

6.典例分析：太平洋垃圾島震驚世人，武漢環(huán)衛(wèi)工為阻丟垃圾被追砍

教學(xué)過(guò)程： 植樹(shù)節(jié)的由來(lái)

植樹(shù)節(jié)是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，那里樹(shù)木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯?斯特林?莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹(shù)節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹(shù)造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過(guò)決議采納了這一提議，并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹(shù)節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹(shù)上百萬(wàn)棵。此后的16年間，又先后植樹(shù)6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬(wàn)公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī)，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹(shù)節(jié)，并放假一天。

今日的美國(guó)，樹(shù)木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計(jì)。美國(guó)有1/3的地區(qū)為森林樹(shù)木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹(shù)節(jié)是分不開(kāi)的。

各國(guó)植樹(shù)節(jié)的時(shí)間

據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上已有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。由于各國(guó)國(guó)情和地理位臵不同，植樹(shù)節(jié)在各國(guó)的稱呼和時(shí)間也不相同，如日本稱為“樹(shù)木節(jié)”和“綠化周”；以色列稱“樹(shù) 7

木的新年日”；緬甸稱為“植樹(shù)月”；南斯拉夫稱為“植樹(shù)周”；冰島稱為“學(xué)生植樹(shù)日”；印度稱為“全國(guó)植樹(shù)節(jié)”；法國(guó)稱為“全國(guó)樹(shù)木日”；加拿大稱為“森林周”。

全年12個(gè)月，每月均有一些國(guó)家歡度植樹(shù)節(jié)：

約旦的植樹(shù)節(jié)是1月15日；

西班牙的植樹(shù)節(jié)是2月1日；

伊拉克的植樹(shù)節(jié)是3月6日；

法國(guó)每年3月為法定的“植樹(shù)月”，月末那天為“植樹(shù)日”，全國(guó)綠化這一天進(jìn)入高潮；

朝鮮的植樹(shù)節(jié)是4月6日；4月和10月為“植樹(shù)月”；

澳大利亞的植樹(shù)節(jié)是5月的第一個(gè)星期五；

委內(nèi)瑞拉1905年決定每年5月23日為植樹(shù)節(jié)；

芬蘭的植樹(shù)節(jié)是6月24 日；

墨西哥1954年的法令規(guī)定，植樹(shù)節(jié)在每年6月至9月的雨季舉行；

印度的植樹(shù)節(jié)是7月的第一周；

巴基斯坦的植樹(shù)節(jié)是8月9日；

菲律賓的植樹(shù)節(jié)已有70多年歷史，他們把每年9月的第二個(gè)星期六定為植樹(shù)節(jié)；

泰國(guó)的植樹(shù)節(jié)是9月24日（也是國(guó)慶日）；

古巴的植樹(shù)節(jié)是10月10 日；

英國(guó)的植樹(shù)節(jié)是11月6日至12日；

意大利1898年就決定每年11月21日為植樹(shù)節(jié)；

敘利亞的植樹(shù)節(jié)是12月的最后一個(gè)星期四。

塞內(nèi)加爾每逢雨季一到，全國(guó)性的植樹(shù)活動(dòng)隨即開(kāi)始，時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)達(dá)半年之久，是世界上植樹(shù)節(jié)最長(zhǎng)的國(guó)家。中國(guó)各省森林覆蓋率排名AND世界各國(guó)的森林覆蓋率

1、福建省森林覆蓋率已達(dá)62.9%(東南山國(guó)，八山一水一分田）

2、浙江省森林覆蓋率已達(dá)60.5%（山地也很多，跟福建類似，七山一水二分田）

3、江西省森林覆蓋率突破60％（山也挺多的，就是有的山有很多石頭難長(zhǎng)樹(shù)）

4、廣東森林覆蓋率57.1％（粵西粵北的山地還是挺多的，森林覆蓋率也還可以了）

5、湖南省森林覆蓋率為55%

6、云南省森林覆蓋率50%

7、黑龍江省森林覆蓋率提高到４３．６％

8、廣西森林覆蓋率43%

9、吉林省森林覆蓋率增至42.5%

10、北京市森林覆蓋率34.3%（還可以，有待努力以抵抗風(fēng)沙沙塵暴）

11、陜西省森林覆蓋率33.9%（已經(jīng)很了不起了）

12、遼寧省森林覆蓋率31.84%

13、湖北省森林覆蓋率31.61%

14、安徽省森林覆蓋率為30.3%

15、重慶市森林覆蓋率將達(dá)30%

16、四川省森林覆蓋率28.98%

17、河北省森林覆蓋率達(dá)23.25%（人口跟江蘇差不多，但土地面積比江蘇多）

18、山東省森林覆蓋率23％（人口也接近一億）

19、河南省森林覆蓋率22.64％（近一億的人口，人的占地都滿了哪來(lái)的樹(shù)）

20、上海市森林覆蓋率達(dá)20％（這里的森林其實(shí)是人工的而非山地的，整整齊齊看上去感覺(jué)好尷尬）

21、江蘇省森林覆蓋率達(dá)14.8%（我來(lái)江蘇沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一座山，這里地勢(shì)非常平坦，跟福建完全相反）

22、山西省森林覆蓋率13%（樹(shù)木在幾千萬(wàn)年前倒下了，所以現(xiàn)在煤炭多）

世界各國(guó)的森林覆蓋率

日本67%,韓國(guó)64%, 挪威60%左右,瑞典54%,巴西50-60%, 9

加拿大44%，德國(guó)30%,美國(guó)33%.法國(guó)27%,印度23%,中國(guó)16.5%。世界平均森林覆蓋率為22%，我國(guó)森林覆蓋率僅為12.98％，列世界各國(guó)第121位。植被破壞的危害

一、水土流失、土地荒漠化和沙化

在自然狀態(tài)下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過(guò)程，速度非常緩慢，表現(xiàn)很不顯著，在人類活動(dòng)作用下，特別是人類破壞了坡地上的植被，加速和擴(kuò)大了自然因素作用所引起的地表土壤破壞和土體物質(zhì)的移動(dòng)、流失，加速了土地的荒漠化和沙化。

二、環(huán)境惡化

癌癥村、重病區(qū)......，這些恐怖的詞匯屢次出現(xiàn)，刺激著我們的神經(jīng)。究其原因，無(wú)不源于植被的破壞，河流的污染，而最終導(dǎo)致的環(huán)境惡化。

三、自然災(zāi)害無(wú)情

自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水、凍害、雹災(zāi)等突發(fā)性災(zāi)害；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長(zhǎng)時(shí)間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災(zāi)害；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。但是，越來(lái)越多的資料顯示，很多自然災(zāi)害與環(huán)境破壞之間存在著復(fù)雜的相互聯(lián)系，可以說(shuō)人類活動(dòng)增加了自然災(zāi)害發(fā)生的頻率。

四、全球氣候變暖

全球變暖是真實(shí)的，而且正在進(jìn)行！出現(xiàn)全球變暖趨勢(shì)的具體原因是，人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入了地球的大氣層。全球變暖的后果，會(huì)使全球降水量重新分配，冰川和凍土消融，海平面上升等，既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更威脅人類的食物供應(yīng)和居住環(huán)境。

課題：自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來(lái)，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來(lái)。

2、了解深圳市的自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。

2、全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過(guò)程

（一）直奔主題

1、同學(xué)們，我們深圳市境內(nèi)的內(nèi)伶仃福田紅樹(shù)林是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，聞名中外。

2、出示錄像或圖①②③

3、邊看邊介紹：當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥(niǎo)？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽(tīng)浪的洶涌澎湃？即使沒(méi)有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。

4、介紹“紅樹(shù)林”名稱的由來(lái)。

紅樹(shù)林是熱帶濱海泥灘上，特有的常綠植物群落，由于大部分樹(shù)種屬于紅樹(shù)科，所以生態(tài)上將其稱為紅樹(shù)林。

5、紅樹(shù)林的特點(diǎn)是什么？

紅樹(shù)林生態(tài)系開(kāi)放性強(qiáng)、生物繁多，具有獨(dú)特的生態(tài)功能和重大的經(jīng)濟(jì)效益，自古以來(lái)與紅樹(shù)林沼澤地相連的旁邊都是聚居的地方。

6、紅樹(shù)林對(duì)大自然的作用。

紅樹(shù)林如同綠色長(zhǎng)城，在促使淤泥保灘，鞏固堤岸，抵抗風(fēng)浪等方面，有著其他植物和設(shè)施所不能代替的作用，在臺(tái)風(fēng)襲擊時(shí)，堤外分布有紅樹(shù)林的地方，海堤就不易沖毀，經(jīng)濟(jì)損失小。

紅樹(shù)林又是許多海陽(yáng)生物，特別是魚(yú)、蝦、蟹、貝類繁殖生存的場(chǎng)所，為海洋動(dòng)物提供良好的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。

（二）說(shuō)一說(shuō)。

1、我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。

華東：鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。

中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。

西北：六盤(pán)山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。

2、世界最大的紅樹(shù)林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬(wàn)公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬(wàn)公頃。）

（三）議一議

深圳市政府在福田區(qū)紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)北面的濱海大道建造的隔音壁有什么作用？

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結(jié)。

（四）做一做

學(xué)生可讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行拍照，把福田紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)最美的景色拍下來(lái)，然后舉行一次班機(jī)攝影作品展覽。

（五）綠色衛(wèi)士小建議

1、參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。

2、愛(ài)護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。

課題：綠 色 食 品 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展“綠色食品”這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解綠色食品及相關(guān)知識(shí)，并對(duì)綠色食品進(jìn)行宣傳，以此促進(jìn)人們的綠色、健康消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師注意收集或上網(wǎng)下載與綠色有關(guān)的資料。

2、學(xué)生自主或分小組進(jìn)行合作：什么是綠色食品？其他的相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行尋找綠色食品的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

小朋友們一定都有過(guò)和爸爸、媽媽一起到商場(chǎng)、超市購(gòu)物的經(jīng)歷，你們?cè)谔暨x自己喜愛(ài)的食品時(shí)，知道綠色食品嗎？ 今天，我們就要來(lái)討論討論綠色食品這一話題。

二、認(rèn)識(shí)綠色食品

1、什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布臵的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、哪一小組愿意來(lái)向大家作介紹？

（學(xué)生作介紹：綠色食品是遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。所說(shuō)的綠色食品名稱：略）

3、交流所找的綠色食品。（1）、先在小組內(nèi)展示、交流；（2）、小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)找到了多少種并展示食品（或包裝）。

4、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，說(shuō)標(biāo)志。（1）、你們?cè)谠趺粗浪蔷G色食品的？（認(rèn)標(biāo)志）（2）、你認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志嗎？誰(shuí)來(lái)展示并向大家說(shuō)一說(shuō)。（綠色食品標(biāo)志由特定的圖形來(lái)表示。綠色食品標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生 13

機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。）

5、了解綠色食品的特征。（1）、同學(xué)們?cè)诔欣镎揖G色食品時(shí)，你發(fā)現(xiàn)這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪些條件嗎？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色食品是無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、健康食品，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自最佳生態(tài)環(huán)境。綠色食品必須同時(shí)具備以下條件：

1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；

3、產(chǎn)品必須符合綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

4、產(chǎn)品外包裝必須符合國(guó)家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)，符合綠色食品特定的包裝、裝潢和標(biāo)簽規(guī)定。）（2）、與我們生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，極易受到各種污染，我們應(yīng)怎樣安全地食用它們？學(xué)生交流。

三、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的綠色食品。

1、我們的家鄉(xiāng)常熟以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，十分重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，狠抓綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)已有14個(gè)產(chǎn)品被中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定為綠色食品，你們知道是哪些嗎？

2、學(xué)生交流，教師作補(bǔ)充。

四、教師小結(jié)。

1、同學(xué)們，今天我們一起討論了有關(guān)綠色食品的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不少綠色食品。發(fā)展無(wú)污染的綠色食品，標(biāo)志著傳統(tǒng)食品的更新?lián)Q代，預(yù)示著食品領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。我們的生活與食品息息相關(guān)，希望同學(xué)們宣傳綠色食品，積極倡導(dǎo)綠色、健康消費(fèi)。

2、了解更多、更詳細(xì)的綠色食品方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢。

綠色能源

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是清潔能源，了解我國(guó)的能源消耗情況。2清潔能源的應(yīng)用情況，如何開(kāi)發(fā)新的清潔能源。

二、教學(xué)過(guò)程

1、你消費(fèi)的能源有哪些？這些能源的開(kāi)發(fā)和利用會(huì)帶來(lái)哪些資源環(huán)境問(wèn)題？

2、從我國(guó)的能源消費(fèi)情況你體會(huì)到什么？

3、什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？

4、走出校園：

查閱資料，了解山東的風(fēng)力發(fā)電。

三、小資料 清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國(guó)家的重視，尤其是能源短缺的國(guó)家。

太陽(yáng)能清潔能源：

1、光與熱的轉(zhuǎn)換。如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能灶等。

2、光與電的轉(zhuǎn)換，如太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能車、船等。太陽(yáng)能清潔能源是將太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)換成為其他形式的熱能、電能、化學(xué)能，能源轉(zhuǎn)換過(guò)程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無(wú)污染的新型能源。海洋能

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過(guò)各種物理過(guò)程接收、儲(chǔ)存和散發(fā)能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能

2、波浪能

3、海水溫差能

4、鹽差能

5、海流能 風(fēng)能：

地球表面大量空氣流動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)能。由于地面各處受太陽(yáng) 15

輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動(dòng)，即形成風(fēng)。風(fēng)能資源決定于風(fēng)能密度和可利用的風(fēng)能年累積小時(shí)數(shù)。風(fēng)能密度是單位迎風(fēng)面積可獲得的風(fēng)的功率，與風(fēng)速的三次方和空氣密度成正比關(guān)系。據(jù)估算，全世界的風(fēng)能總量約1300億千瓦。風(fēng)能資源受地形的影響較大，世界風(fēng)能資源多集中在沿海和開(kāi)闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風(fēng)是一種可再生、無(wú)污染而且儲(chǔ)量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機(jī)，各國(guó)都在加緊對(duì)風(fēng)力的開(kāi)發(fā)和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護(hù)我們賴以生存的地球。

風(fēng)能的利用主要是以風(fēng)能作動(dòng)力和風(fēng)力發(fā)電兩種形式，其中又以風(fēng)力發(fā)電為主。以風(fēng)能作動(dòng)力，就是利用風(fēng)來(lái)直接帶動(dòng)各種機(jī)械裝臵，如帶動(dòng)水泵提水等這種風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是：投資少、工效高、經(jīng)濟(jì)耐用。氫能：

1、所有氣體中，氫氣的導(dǎo)熱性最好，比大多數(shù)氣體的導(dǎo)熱系數(shù)高出10倍，因此在能源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。

2、氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計(jì)它構(gòu)成了宇宙質(zhì)量的75％，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質(zhì)。據(jù)推算，如把海水中的氫全部提取出來(lái)，它所產(chǎn)生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。

3、除核燃料外氫的發(fā)熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發(fā)熱值的3倍。

4、氫燃燒性能好，點(diǎn)燃快，與空氣混合時(shí)有廣泛的可燃范圍，而且燃點(diǎn)高，燃燒速度快。

5、氫本身無(wú)毒，與其他燃料相比氫燃燒時(shí)最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會(huì)產(chǎn)生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、鉛化物和粉塵顆粒等對(duì)環(huán)境有害的污染物質(zhì)，少量的氮化氫經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理也不會(huì)污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可繼續(xù)制 16

氫，反復(fù)循環(huán)使用。生物能

生物能是太陽(yáng)能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質(zhì)為載體的能量，它直接或間接地來(lái)源于植物的光合作用，在各種可再生能源中，生物質(zhì)是獨(dú)特的，它是貯存的太陽(yáng)能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉(zhuǎn)化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料。所有生物質(zhì)都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農(nóng)林業(yè)的副產(chǎn)品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機(jī)廢棄物.生物質(zhì)能為人類提供了基本燃料。

生物能具備下列優(yōu)點(diǎn):

(1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉價(jià)能源(于某些條件下)，(3)、將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成燃料可減少環(huán)境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術(shù)上的難題較少。

至于其缺點(diǎn)有:

(1)、植物僅能將極少量的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，(2)、單位土地面的有機(jī)物能量偏低，(3)、缺乏適合栽種植物的土地，(4)、有機(jī)物的水分偏多(50%～95%)地?zé)崮埽?/p>

地?zé)崮苁怯傻貧こ槿〉奶烊粺崮?，這種能量來(lái)自地球內(nèi)部的熔巖，并以熱力形式存在，是引致火山爆發(fā)及地震的能量。地球內(nèi)部的溫度高達(dá)攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會(huì)降至攝氏650度至1200度。透過(guò)地下水的流動(dòng)和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉(zhuǎn)送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會(huì)滲出地面。運(yùn)用地?zé)崮茏詈?jiǎn)單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。地?zé)崮苁强稍偕Y源。

地?zé)崮艿睦茫?1、200～400℃直接發(fā)電及綜合利用； 2、150～200℃雙循環(huán)發(fā)電，制冷，工業(yè)干燥，工業(yè)熱加工； 3、100～150℃雙循環(huán)發(fā)電，供暖，制冷，工業(yè)干燥，脫水加工，回收鹽類，罐頭食品； 4、50～100℃供暖，溫室，家庭用熱水，工業(yè)干燥； 5、20～50℃沐浴，水產(chǎn)養(yǎng)殖，飼養(yǎng)牲畜，土壤加溫，脫水加工。

現(xiàn)在許多國(guó)家為了提高地?zé)崂寐?，而采用梯?jí)開(kāi)發(fā)和綜合利用的辦法，如熱電聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供，熱電冷三聯(lián)產(chǎn)，先供暖后養(yǎng)殖等。

地?zé)岚l(fā)電 蒸汽型地?zé)岚l(fā)電 熱水型地?zé)岚l(fā)電

地?zé)峁┡?地?zé)釀?wù)農(nóng) 地?zé)嵝嗅t(yī) 水能：

水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動(dòng)能、勢(shì)能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規(guī)能源,一次能源。水不僅可以直接被人類利用，它還是能量的載體。太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)地球上水循環(huán)，使之持續(xù)進(jìn)行。地表水的流動(dòng)是重要的一環(huán)，在落差大、流量大的地區(qū)，水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少，水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。目前世界上水力發(fā)電還處于起步階段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水運(yùn)動(dòng)均可以用來(lái)發(fā)電。

包括常規(guī)能源的清潔利用，如煤的氣化和液化；可再生能源如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、海洋能、地?zé)崮?、生物能的利用；以及新能源（如氫燃料）的開(kāi)發(fā)。氫燃料的發(fā)熱值為同等重量碳的4倍，燃料產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境無(wú)污染，是未來(lái)理想的清潔能源。

核能雖然屬于清潔能源，但消耗鈾燃料，不是可再生能源，投資較高，而且?guī)缀跛械膰?guó)家，包括技術(shù)和管理最先進(jìn)的國(guó)家，都不能保證核電站的絕對(duì)安全，前蘇聯(lián)的切爾諾貝利事故和美國(guó)的三里島事故影響都非常大，日本也出現(xiàn)過(guò)核泄漏事故，核電站尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖主義襲擊的主要目標(biāo)，遭到襲擊后可能會(huì)產(chǎn)生 18

嚴(yán)重的后果，所以目前發(fā)達(dá)國(guó)家都在緩建核電站，德國(guó)準(zhǔn)備逐漸關(guān)閉目前所有的核電站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高。

可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影響，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風(fēng)力、太陽(yáng)能資源，而且最主要的是投資和維護(hù)費(fèi)用高，效率低，所以發(fā)出的電成本高，現(xiàn)在許多科學(xué)家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著地球資源的短缺，可再生能源將發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

第二篇：三年級(jí)環(huán)境備課

仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課

第十課 聆聽(tīng)春的腳步

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)觀察.比較，使學(xué)生感受春天的氣息，體會(huì) 親近大自然的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解春天的主要特征。

一年之計(jì)在于春,讓學(xué)生了解開(kāi)春時(shí)節(jié) 社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.懂得賞春 活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然.珍愛(ài)生命的情感,增強(qiáng)對(duì)美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學(xué)重點(diǎn): 了解春天的特征,感受春天的氣息,培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的感情.了解天的應(yīng)有的文明行為,以及與春天有關(guān)的勞動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：

了解春天時(shí)節(jié)社會(huì)的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)圖片,歌曲.教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課 教師:現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)? 學(xué)生:春天(板書(shū):春天來(lái)了)教師:一提起春天你首先會(huì)想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來(lái)

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了? 學(xué)生:相互交流,回答,感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)

教師:老師和你們一樣,也覺(jué)得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會(huì)離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗? 學(xué)生:小組討論全班交流(板書(shū):照.畫(huà).護(hù).唱.寫(xiě)……)

二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為.教師:春天來(lái)了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加.學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位臵,說(shuō)明理由.小組展示,相互評(píng)價(jià),指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說(shuō)明理由.三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病? 學(xué)生:交流.了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多.四、總結(jié)、教師:同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下

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春天的美麗.回來(lái)我們可以辦個(gè)春天的展示.第十一課 室內(nèi)花卉本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用 2..讓學(xué)生掌握常見(jiàn)室內(nèi)花卉的不同類型.3.讓學(xué)生了解花卉選擇不當(dāng)可能帶來(lái)的害處.4.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法.通過(guò)理解花卉對(duì)人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度,自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)重點(diǎn): 1.了解室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用,會(huì)選擇正確的花卉.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度,自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象.學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料.教學(xué)過(guò)程: 一.課程引入: 首先播放視頻資料,展示各類室內(nèi)花卉的精彩圖片.接下來(lái)組織課堂討論,以討論形式 二.引入新課:

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你家種植過(guò)花卉嗎?種植過(guò)那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.三.接下來(lái)分小組交流,將帶來(lái)的資料進(jìn)行匯總.討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)節(jié)生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務(wù).拓展到自然界其他花草樹(shù)木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風(fēng)速 ,還能防止塵土飛揚(yáng),減少細(xì)菌量:樹(shù)木全身都是寶,樹(shù)陰下可以乘涼,會(huì)釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候的方面也起著重要的作用.然后,讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本領(lǐng),用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會(huì)的照片,或者播放拍攝的錄象,請(qǐng)學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來(lái)了什么好處,陪養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度,讓學(xué)生在親身體會(huì)中感受到美的熏,引導(dǎo)學(xué)生參與生活、體驗(yàn)生活、提高認(rèn)識(shí).接下來(lái)的內(nèi)容,要進(jìn)一步介紹一下花卉選擇不當(dāng)可能帶來(lái)的害處,不如由于室內(nèi)通風(fēng)有限,各種花木擺放過(guò)多,可能引如人體缺氧,反而對(duì)健康不利.提問(wèn):如何解決這類問(wèn)題? 講述圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開(kāi)窗,使空氣對(duì)流.此外,介紹幾類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來(lái)香……

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室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布臵的方法,接下來(lái),依據(jù)植物的需光特性提供不同品種花卉的擺放原則.進(jìn)而列舉幾個(gè)具體花卉實(shí)例,讓學(xué)生思考各自應(yīng)該如何擺放.然后向?qū)W生介紹一下花卉的養(yǎng)護(hù)方法,從土質(zhì)溫度濕度通風(fēng)狀況施水施肥等方面,說(shuō)明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境,養(yǎng)花人應(yīng)該富有愛(ài)心,根據(jù)花草的需要精心養(yǎng)殖.教師總結(jié): 既然花卉給人們的生活帶來(lái)了美,帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增添一點(diǎn)美嗎?選擇一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.第十二課 鳥(niǎo)是人類的朋友

教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥(niǎo)兒的可愛(ài)與美麗,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的情感.2.讓學(xué)生了解鳥(niǎo)兒的種類,并會(huì)描述常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的一些 特征.3.讓學(xué)生了解鳥(niǎo)兒對(duì)人類的重要意義,不僅消滅害蟲(chóng)還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽私艹龅呢暙I(xiàn).4.讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥(niǎo)兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)該廣泛宣傳愛(ài)鳥(niǎo),保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥?讓大家自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和鳥(niǎo)兒的良好意識(shí).三年級(jí)環(huán)境電子備課 仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課

教學(xué)重點(diǎn): 了解有關(guān)鳥(niǎo)兒的知識(shí),產(chǎn)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的情感.教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些鳥(niǎo)兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥(niǎo)兒,有的是人類仿生鳥(niǎo)兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥(niǎo)兒的現(xiàn)象,課上展示給學(xué)生.學(xué)生準(zhǔn)備:通過(guò)上網(wǎng)或者查閱書(shū)籍搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的資料與圖片.教學(xué)過(guò)程: 一.課程引入

學(xué)生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學(xué)生引入課堂,充滿靈動(dòng)與優(yōu)雅的鳥(niǎo)兒,會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.二.開(kāi)動(dòng)腦筋,先讓學(xué)生閱讀小資料,對(duì)鳥(niǎo)兒的種類有個(gè)大體的了解,然后讓學(xué)生回答他們認(rèn)識(shí)的一些常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對(duì)鳥(niǎo)兒的了解.三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥(niǎo)兒的各種益處.提問(wèn):你們還知道鳥(niǎo)類對(duì)自然,對(duì)人類有那些益處?學(xué)生思考自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo),仁厚與同學(xué)交流.四.齊心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過(guò)讀圖,思考交流.了解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,了解鳥(niǎo)兒在仿生學(xué)不可磨滅的貢獻(xiàn),學(xué)生在課上 交流各自調(diào)查的資料.五.沉思默想出示幾幅傷害鳥(niǎo)兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思?學(xué)生回答:你居住的社區(qū)或校園里有沒(méi)有傷害鳥(niǎo)兒的三年級(jí)環(huán)境電子備課 仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課

行為?從回答中明白人類不僅對(duì)鳥(niǎo)兒濫殺濫補(bǔ),還大量砍伐森林,破壞了鳥(niǎo)的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥(niǎo)兒生病死亡,無(wú)法繁殖.六.走出校園告訴學(xué)生國(guó)際愛(ài)鳥(niǎo)日和中國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)日的知識(shí).在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生組織一次愛(ài)鳥(niǎo)宣傳活動(dòng),鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力.第13課 爭(zhēng)做文明小游客 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)舉例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過(guò)程中實(shí)施。

4、讓學(xué)生用畫(huà)筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過(guò)程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

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教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過(guò)程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)比）。

師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？ 學(xué)生討論，并匯報(bào)。

師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。（板書(shū)課題：爭(zhēng)做文明小游客）

二、新授

師：你覺(jué)得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 學(xué)生思考，討論，并回答。

師：你在旅游的時(shí)候有過(guò)這種行為嗎？ 學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過(guò)程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？

學(xué)生討論，匯報(bào)。

播放視頻：傷害動(dòng)物園里美麗的長(zhǎng)頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。

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師：通過(guò)這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對(duì)待小動(dòng)物，一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡）

師：你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

學(xué)生通過(guò)自己的理解，完成作業(yè)。

三、實(shí)踐

教師可以組織一次春游活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點(diǎn)要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時(shí)同意扔進(jìn)垃圾箱，愛(ài)護(hù)或草數(shù)目和公園里的小動(dòng)物，不破壞場(chǎng)地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動(dòng)中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、保護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動(dòng)的文明小游客。

第14課 玻璃瓶的新生

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來(lái)了需到的溫馨和便利，通過(guò)圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的玻璃制品。

2、讓學(xué)生自己動(dòng)手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學(xué)生思考正確對(duì)待玻璃制品。

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4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：文明日常生活中隨處可見(jiàn)的玻璃給文明生活帶來(lái)了哪些便利？ 學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾浴?/p>

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學(xué)生思考。

師：我們今天就來(lái)研究玻璃去哪了？（板書(shū)課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲罚o我們的生活帶來(lái)了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。

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教師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來(lái)盛放東西，來(lái)做玻璃，使我們的生活便利。但是用過(guò)的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!學(xué)生按照書(shū)上的要求，分組做實(shí)驗(yàn)，并交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點(diǎn)燃究竟到呢個(gè)，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導(dǎo)致，取出新的石蠟。師：通過(guò)咱們的實(shí)驗(yàn)，玻璃能不能再生？ 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學(xué)生交流調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。師：如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃？ 學(xué)生暢談自己想法，教師多加鼓勵(lì)。

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師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的知識(shí)你能不能題一些好的建議呢？

小組討論，寫(xiě)可行性的方案。

三、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么？

三年級(jí)環(huán)境電子備課

第三篇：六年級(jí)環(huán)境教育備課

六年級(jí)環(huán)境教育備課

李家莊學(xué)校 高學(xué)霞

第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害。解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害。教學(xué)重難點(diǎn)：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

閱讀小故事,提出疑問(wèn)：為什么要用農(nóng)藥呢？

二、講授新課 農(nóng)藥的價(jià)值 農(nóng)藥的危害

怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。

五、教后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白農(nóng)藥的使用價(jià)值和危害，行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們自身的健康，保護(hù)地球?；蕩Ыo我們什么

教學(xué)目標(biāo)：掌握化肥使用的價(jià)值和過(guò)量施用的危害。學(xué)會(huì)合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)重難點(diǎn)：合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。

二、講授新課 施用化肥的價(jià)值 過(guò)量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機(jī)肥的優(yōu)勢(shì)。

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。

五、教后反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)效果較好，學(xué)生積極性高。濕地的“呼喚”

教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。

如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護(hù)濕地。

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。

五、教后反思

學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果好。特別是對(duì)于濕地的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。大地的“呻吟”

教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 生活在線 閱讀《長(zhǎng)江流域洪災(zāi)》

討論：你贊同專家的這種觀點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)二 追根求源 我國(guó)的水土流失狀況?；顒?dòng)三 環(huán)保在行動(dòng)

查閱書(shū)籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國(guó)水土流失方面的資料。

解決措施：植樹(shù)造林，防治水土流失?；顒?dòng)四 綠色延長(zhǎng)線 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。教后反思

本節(jié)課，學(xué)習(xí)效果好，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生保護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境的意識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

第二單元 空中殺手 5 不和諧的聲音

教學(xué)目標(biāo)

利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、查閱資料、撰寫(xiě)報(bào)告等。過(guò)程與方法

1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問(wèn)題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。

2． 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫(xiě)報(bào)告。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、噪聲污染的調(diào)查

噪聲，指聲源振動(dòng)無(wú)規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來(lái)自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽(tīng)力，如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智；

噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話、聽(tīng)課、思考問(wèn)題；噪聲還會(huì)引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥(niǎo)類羽毛脫落等。教師組織討論、提問(wèn)回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？

“在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！?/p>

“廣種樹(shù)木，在建筑上裝上隔音墻?！?“提醒鄰居不要過(guò)高聽(tīng)音響?！?/p>

“加強(qiáng)火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！?“如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警?！???

噪聲污染越來(lái)越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結(jié)

同學(xué)們經(jīng)過(guò)了對(duì)環(huán)境污染的實(shí)地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報(bào)和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題活生生地?cái)[在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國(guó)確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國(guó)家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。請(qǐng)大家看這些圖畫(huà)，多么令人向往。（顯示圖畫(huà)）我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無(wú)旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做那些事情呢？這個(gè)問(wèn)題留給大家課后思考。

第6課 飛來(lái)的沙塵

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)而又充滿神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？ 2.我國(guó)哪些地方發(fā)生過(guò)沙塵暴？ 3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)采取哪些措施？ 小組內(nèi)討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。（三句半與小品）

在地球上百萬(wàn)年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無(wú)消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人

們帶來(lái)的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見(jiàn)！

師小結(jié)：“圖書(shū)查閱組”的同學(xué)簡(jiǎn)直太有才了，匯報(bào)內(nèi)容生動(dòng).活潑.有趣。設(shè)計(jì)也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說(shuō)出了沙塵暴的危害。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？

師小結(jié)：“社會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活。現(xiàn)在我們國(guó)家也在積極采取措施防止沙塵暴。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。師全課總結(jié) 教學(xué)反思

我能讓學(xué)生從課堂走進(jìn)大自然，使語(yǔ)文和生活相結(jié)合。我放手讓學(xué)生廣泛收集資料。

第7課 秸稈的處理

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和主人翁意識(shí)。

在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。教師準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備秸稈燃燒的錄像。

六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月 教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。

2、全班學(xué)生一起實(shí)地觀看秸稈燃燒的情況，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。

3、實(shí)地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問(wèn)題意識(shí)。

4、學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起討論，將主題接近的問(wèn)題歸為一類。預(yù)設(shè)的問(wèn)題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開(kāi)發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值等。

5、學(xué)生自由討論對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。

6、學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。

7、分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。

2、指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。

4、指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣，體會(huì)成功的喜悅。在交流中認(rèn)識(shí)秸稈被燃燒的原因，所造成的危害，秸稈所具有的價(jià)值及廣闊的發(fā)展前景。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，和為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策的思想感情。

第8課 保護(hù)臭氧層

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解導(dǎo)致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國(guó)主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。能力目標(biāo)：

聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。德育目標(biāo)：

懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念、環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：

1、大氣環(huán)境問(wèn)題的危害；

2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。教學(xué)難點(diǎn)：

大氣環(huán)境問(wèn)題的形成。教學(xué)方法：

1．自主學(xué)習(xí)探討法

2、讀圖分析法 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

展示板書(shū)：保護(hù)臭氧層

講授：當(dāng)今國(guó)際社會(huì)最為關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問(wèn)題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，分析、討論大氣環(huán)境問(wèn)題的原因、危害、保護(hù)措施。

師生互動(dòng)：首先第一組派三名同學(xué)表述全球變暖的危害、原因、保護(hù)措施

講授：本組是否還有同學(xué)要補(bǔ)充？其他組呢？（對(duì)本組同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）

教師小結(jié)：

原因 自然原因： 太陽(yáng)活動(dòng)

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害 危害人體健康

破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn)

保護(hù)措施 禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放

積極研制新型制冷系統(tǒng)

國(guó)際合作

教師小結(jié)：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)：

通過(guò)查閱資料，走訪相關(guān)單位，調(diào)查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對(duì)此提出你的想法，把它寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，二周后上交給地理教師。教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加入到“保護(hù)環(huán)境，拯救藍(lán)天”的行動(dòng)中來(lái)。

第9課 世界無(wú)煙日

活動(dòng)目標(biāo)：

1）知道吸煙對(duì)身體對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件 活動(dòng)指導(dǎo)

1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

1）出示課件請(qǐng)學(xué)生觀看flash 并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與學(xué)生一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過(guò)？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）

2）出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織學(xué)生討論什么是公共場(chǎng)所？為什么要在公共場(chǎng)所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么？這些畫(huà)講一些什么？

⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生??？學(xué)生將自己調(diào)查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。

教師與學(xué)生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)學(xué)生講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請(qǐng)學(xué)生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導(dǎo)學(xué)生每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織學(xué)生畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。

4、教師小結(jié) 教后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解吸煙的危害，自覺(jué)抵制吸煙的行為，從自身做起。能源短缺體驗(yàn)日

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，節(jié)約能源。時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

生活在線：了解能源短缺體驗(yàn)日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導(dǎo)致能源短缺？ 1.人口數(shù)量的增長(zhǎng)。2.汽車數(shù)量的增多。3.城市的發(fā)展。4.工業(yè)的發(fā)展。

三、環(huán)保在行動(dòng)

調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。節(jié)能在我們身邊。

四、綠色延長(zhǎng)線

節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰(shuí)的構(gòu)思好。

五、教后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)能源短缺問(wèn)題，做起，節(jié)約能源。

自覺(jué)從身邊小事 植樹(shù)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類的關(guān)系

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹(shù)

1.觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類的關(guān)系 2.認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。（課件展示）3.樹(shù)的分類知識(shí)。（課件展示）

二、認(rèn)識(shí)——樹(shù)的作用

1.通過(guò)課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類都有那些作用。2.思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類會(huì)怎樣？（課件展示）

三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)

1.我國(guó)幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹(shù)的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹(shù)日、植樹(shù)周、植樹(shù)月。

2.你想怎樣來(lái)做？(如何植樹(shù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1.我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。2.運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。

3.樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。

集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。

五、升華——保護(hù)樹(shù)木 1.欣賞綠色的校園。

2.共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。3.談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？ 教后反思

面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫(huà)面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹(shù)立了保護(hù)樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來(lái)，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來(lái)。

2、了解自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

時(shí)間安排 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。

2、全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過(guò)程 說(shuō)一說(shuō): 1.我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.世界最大的紅樹(shù)林在什么地方？ 議一議: 1.出示圖

2.分組討論，再全班交流。3.歸納總結(jié)。做一做

學(xué)生可讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來(lái)，然后舉行一次班級(jí)攝影作品展覽。

1.參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。2.愛(ài)護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全?？偨Y(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周圍的人宣傳保護(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人愛(ài)護(hù)大自然。教后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白和了解自然保護(hù)區(qū)的含義以及怎樣保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園。

綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒(méi)有受到污染的食品。

2.培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)預(yù)備：

1.教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解綠色食品的知識(shí)。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標(biāo)志”及“尋找綠色食品”的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1.讓學(xué)生欣賞一望無(wú)邊的草原和茂密的樹(shù)林圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出表

示顏色的詞語(yǔ)：綠色。

2.讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說(shuō)出詞語(yǔ)：食品。3.師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來(lái)流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時(shí)間：我們?nèi)?）班的同學(xué)針對(duì)這種食品進(jìn)行了調(diào)查，有人說(shuō)：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果 是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報(bào)

1.師：好多同學(xué)都認(rèn)為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2.學(xué)生自由舉手回答，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣知道的？

3.小結(jié)：綠色食品是指無(wú)污染的、安全的、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類食品。

（三）熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式 1.綠色食品標(biāo)志

（1）過(guò)渡：這種無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類的食品對(duì)人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購(gòu)買時(shí)怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標(biāo)志，告訴學(xué)生綠色食品的標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽(yáng)，下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。2.綠色食品四種形式

師：綠色食品已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)，受到法律的保護(hù)，只有質(zhì)

量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用現(xiàn)在注冊(cè)的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1.師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并請(qǐng)各小組選出一名匯報(bào)員、統(tǒng)計(jì)員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在表格內(nèi)。

2.學(xué)生活動(dòng)：填好小表格的由匯報(bào)員向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。

（五）談?wù)劯惺?，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？

建議課后愛(ài)好相同的同學(xué)可以組成小組繼續(xù)研究。教后反思

了解綠色食品的標(biāo)志、概念等，提倡使用和種植綠色食品，保護(hù)環(huán)境。綠色能源

教學(xué)目的：了解綠色能源及應(yīng)用。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色能源的使用情況。

時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

綠色能源為奧運(yùn)場(chǎng)館注入新動(dòng)力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能、水能等。綠色能源給我們生活帶來(lái)的變化。

三、環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查太陽(yáng)能的使用情況。

調(diào)查了解當(dāng)?shù)卣託獬氐慕ㄔO(shè)使用情況。

四、綠色延長(zhǎng)線

舉辦一次“綠色能源暢想”班會(huì)。

五、教后反思

讓學(xué)生了解綠色能源，保護(hù)環(huán)境。生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學(xué)目的

了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。保護(hù)環(huán)境 時(shí)間安排

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、生活在線

生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。

二、追根求源 我們來(lái)了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多。

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、我們也來(lái)設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。

五、綠色延長(zhǎng)線

六、教后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得生態(tài)農(nóng)業(yè)的含義，保護(hù)環(huán)境。綠色科技

教學(xué)目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應(yīng)用。時(shí)間安排

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、綠色延長(zhǎng)線 舉辦綠色科技節(jié)

五、教后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白綠色科技的廣泛應(yīng)用，感受綠色科技的魅力。

第四篇：六年級(jí)環(huán)境教育備課

六年級(jí)環(huán)境教育教案 第一單元

大地的呻吟

1、農(nóng)藥帶給我們什么

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解農(nóng)藥的使用價(jià)值和危害。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法

情感態(tài)度和價(jià)值觀：教育學(xué)生傾聽(tīng)大地的呻吟，使用農(nóng)藥的好處和害處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確使用農(nóng)藥。

難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)落實(shí)。

德育滲透：教育學(xué)生傾聽(tīng)大地的呻吟，使用農(nóng)藥的好處和害處。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉快和無(wú)限的樂(lè)趣，環(huán)境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽(tīng)喧鬧，環(huán)境還能讓我們親近悠閑??本節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)——地方教材——環(huán)境教育中的第一單元——大地的呻吟，第一節(jié)：農(nóng)藥帶給我們什么？

一、生活在線

1、除草劑殺死稻苗。講授課本第1頁(yè)上的事例。

2、想一想：為什么要用農(nóng)藥呢？

二、追根求源

１．農(nóng)藥的使用價(jià)值 啟發(fā)讓學(xué)生想一想：（1）除去雜草（2）快速消滅害蟲(chóng) ２．農(nóng)藥的危害

（1）食用有農(nóng)藥殘留的食物，導(dǎo)致中毒

（2）殘余農(nóng)藥流入池塘造成魚(yú)類死亡

講授農(nóng)藥性質(zhì)穩(wěn)定，殘留期長(zhǎng)??

指導(dǎo)學(xué)生看課本第2頁(yè)——綠色沖浪：農(nóng)藥的危害

三、環(huán)保在行動(dòng)

想一想，怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？ 讓各小組討論 學(xué)生搶答

教師歸納：

（1）盡量減少農(nóng)藥的使用量

（2）反復(fù)沖洗水果可有效去除殘留農(nóng)藥（3）人工除草，不使用除草劑（4）利用天敵滅害蟲(chóng)

四、綠色延長(zhǎng)線：

1、避免農(nóng)藥的危害。

2、課外閱讀第2頁(yè)、第3頁(yè)上的綠色沖浪

3、調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，為我們帶來(lái)身心的愉快和無(wú)限的樂(lè)趣

農(nóng)藥的危害，怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害？

六、反思重建 通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，號(hào)召我們要為打造——藍(lán)天碧水綠地多做貢獻(xiàn)。第一次教學(xué)此教材還在探究階段，還

需要進(jìn)一步努力。

2、化肥帶給我們什么

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解化肥的使用價(jià)值和危害。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法

情感態(tài)度和價(jià)值觀：教育學(xué)生傾聽(tīng)大地的呻吟，使用化肥的好處和害處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合理使用化肥。

難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)落實(shí)。

德育滲透：教育學(xué)生傾聽(tīng)大地的呻吟，使用化肥的好處和害處。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉快和無(wú)限的樂(lè)趣，環(huán)境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽(tīng)喧鬧，環(huán)境還能讓我們親近悠閑??本節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)——地方教材——環(huán)境教育中的第一單元——大地的呻吟，第二節(jié)：化肥帶給我們什么？

一、生活在線

1、淮河的污染。講授課本第3頁(yè)上的事例。

2、想一想：為什么淮河會(huì)遭受污染呢？

二、追根求源

１．化肥的使用價(jià)值 啟發(fā)讓學(xué)生想一想：（1）農(nóng)作物生長(zhǎng)茂盛（2）改善土壤營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) ２．化肥的危害

（1）化肥中的氨元素進(jìn)入大氣，增加溫室氣體。

（2）化肥流入水體，家具水體“富營(yíng)養(yǎng)化”

（3）過(guò)度使用化肥，造成土壤板結(jié)。

（4）大量使用化肥，降低水果質(zhì)量。

三、環(huán)保在行動(dòng)

想一想，怎樣解決化肥對(duì)我們的傷害呢？ 讓各小組討論 學(xué)生搶答

教師歸納：

（1）盡量減少化肥的使用量（2）制作有機(jī)肥

四、綠色延長(zhǎng)線：

1、合理使用化肥，節(jié)約資源。

2、調(diào)查當(dāng)?shù)鼗实氖褂们闆r。

3、制作有機(jī)肥

3、濕地的“呼喚” 教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解什么是“濕地”。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解濕地的作用 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉快和無(wú)限的樂(lè)趣，環(huán)境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽(tīng)喧鬧，環(huán)境還能讓我們親近悠閑??本節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)——地方教材——環(huán)境教育中的第一單元——大地的呻吟，第三節(jié)：濕地的“呼喚”

一、生活在線

1、淮河的污染。講授課本第7頁(yè)上的事例。

2、想一想：黃河濕地為什么被毀？

二、追根求源

１．什么是“濕地” 啟發(fā)讓學(xué)生想一想： ２．“濕地”的種類

3、“濕地”的功能

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、調(diào)查我們周圍的濕地。

2、綠色沖浪

四、綠色延長(zhǎng)線：

1、保護(hù)濕地

2、說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法保護(hù)濕地？

4、大地的“呻吟”

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解水土流失造成的危害。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法

情感態(tài)度和價(jià)值觀：植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大地。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉快和無(wú)限的樂(lè)趣，環(huán)境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽(tīng)喧鬧，環(huán)境還能讓我們親近悠閑??本節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)大地的呻吟。

一、生活在線

1、長(zhǎng)江流域的洪災(zāi)。講授課本第10頁(yè)上的事例。

2、想一想：長(zhǎng)江流域的洪災(zāi)是什么原因造成的？

二、追根求源

1、我國(guó)的水土流失

2、為什么會(huì)造成嚴(yán)重的水土流失？

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、調(diào)查收集我們水土流失方面的資料。

2、植樹(shù)造林，防止水土流失。

四、綠色延長(zhǎng)線：

調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。

第二單元 空中殺手

5、不和諧的聲音

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解不和諧聲音的危害。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法

情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解噪音污染對(duì)人們的危害，主動(dòng)舉報(bào)。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉快和無(wú)限的樂(lè)趣，但是不和諧的聲音會(huì)讓我們感覺(jué)很不舒服，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課：不和諧的聲音

一、生活在線

1、工廠噪音擾民。講授課本第12頁(yè)上的事例。

2、想一想：噪音的危害？

二、追根求源

1、交通噪聲

2、工業(yè)噪聲

3、社會(huì)生活噪聲

4、建筑施工噪聲

5、噪聲污染的危害

6、綠色沖浪

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、控制噪聲源

2、種植花草樹(shù)木

3、住一個(gè)人保護(hù)，阻擋噪聲污染。

四、綠色延長(zhǎng)線：

調(diào)查學(xué)校噪聲污染的情況。

6、飛來(lái)的沙塵

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解沙塵暴的危害。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉快和無(wú)限的樂(lè)趣，但是沙塵暴會(huì)讓我們感覺(jué)很不舒服，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課：飛來(lái)的沙塵

一、生活在線

1、北京降泥雨。講授課本第15頁(yè)上的事例。

2、想一想：為什么會(huì)形成沙塵暴呢？

二、追根求源

1、沙塵暴的危害

2、什么原因?qū)е律硥m暴？

三、環(huán)保在行動(dòng)

植樹(shù)種草，防治沙塵暴。

四、綠色延長(zhǎng)線：

查閱資料，了解近年來(lái)我國(guó)沙塵暴發(fā)生的其概況。

7、秸稈的處理

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了焚燒秸稈的危害。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉快和無(wú)限的樂(lè)趣，但是煙霧會(huì)讓我們感覺(jué)很不舒服，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課：秸稈的處理

一、生活在線

焚燒秸稈釀大霧。講授課本第17頁(yè)上的事例。

二、追根求源

直接焚燒秸稈有什么缺點(diǎn)？

三、環(huán)保在行動(dòng) 交流處理秸稈的辦法

1、利用秸稈發(fā)電

2、秸稈還田，增加土壤肥力。

3、秸稈氣化

四、綠色延長(zhǎng)線： 了解秸稈發(fā)電

8、保護(hù)臭氧層

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解臭氧層的作用。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)語(yǔ)：臭氧層有什么作用，我們應(yīng)該如何保護(hù)呢？今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課：保護(hù)臭氧層

一、生活在線

南極臭氧空洞。講授課本第19頁(yè)上的事例。

二、追根求源

1、破壞臭氧層的“殺手“？

2、臭氧層的作用

三、環(huán)保在行動(dòng)

拯救藍(lán)天，保護(hù)臭氧層。

四、綠色延長(zhǎng)線：

假如大氣中臭氧層突然增加，會(huì)帶來(lái)什么影響？

第三單元 全球在行動(dòng)

9、世界無(wú)煙日

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解吸煙的危害及吸煙對(duì)環(huán)境的影響。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：吸煙有害身體健康。今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課：世界無(wú)煙日

一、生活在線

世界無(wú)煙日。講授課本第21頁(yè)上的事例。

二、追根求源

1、吸煙危害大

2、吸煙對(duì)環(huán)境的影響

三、環(huán)保在行動(dòng)

遠(yuǎn)離煙草，擁抱健康。

四、綠色延長(zhǎng)線：

舉辦宣傳吸煙有害環(huán)境的圖片展

10、能源短缺體驗(yàn)日

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解什么是能源及能源短缺給人們帶來(lái)的不便。

過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)能源是取之不盡，用之不竭的，其實(shí)不然，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課：能源短缺體驗(yàn)日

一、生活在線

能源短缺體驗(yàn)日。講授課本第23頁(yè)上的事例。

二、追根求源

1、什么是能源？

2、什么原因?qū)е履茉炊倘保?/p>

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)？

2、如何節(jié)能？

四、綠色延長(zhǎng)線：

節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰(shuí)的構(gòu)思好。

11、植樹(shù)節(jié)

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解植樹(shù)造林的好處。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)能源是取之不盡，用之不竭的，其實(shí)不然，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課：植樹(shù)節(jié)

一、生活在線

親子植樹(shù)。講授課本第26頁(yè)上的事例。

二、追根求源

1、植樹(shù)造林有哪些好處？

2、一棵樹(shù)的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面?

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、植樹(shù)活動(dòng)

2、退耕還林

四、綠色延長(zhǎng)線： 讓植樹(shù)成為一種時(shí)尚

12、自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)的好處有哪些？

過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)能源是取之不盡，用之不竭的，其實(shí)不然，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課：自然保護(hù)區(qū)

一、生活在線

黃河三角洲國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

二、追根求源

1、建立自然保護(hù)區(qū)有哪些好處？

2、走進(jìn)自然保護(hù)區(qū)

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、查閱資料，了解山東省的自然保護(hù)區(qū)

2、我做義務(wù)宣傳員

四、綠色延長(zhǎng)線：

收集山東省自然保護(hù)區(qū)的圖片、文字資料，舉辦一次關(guān)于山東省自然保護(hù)區(qū)情況的演講比賽。

第四單元 綠色科技

13、綠色食品

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生知道什么是綠色食品，怎樣從商場(chǎng)上找綠色食品？

過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：綠色的，環(huán)保的食品是最受人青睞的，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課：綠色食品

一、生活在線 綠色食品受青睞

二、追根求源

1、行行色色的食品污染

2、綠色沖浪

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、不同人群對(duì)綠色食品的了解情況調(diào)查表

2、找一找超市里的綠色食品

四、綠色延長(zhǎng)線： 綠色食品展示會(huì)

14、綠色能源

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生知道什么是綠色能源，那些能源是“綠色能源”？

過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：綠色的，環(huán)保的能源是最受人歡迎的，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課：綠色能源

一、生活在線

綠色能源為奧運(yùn)場(chǎng)館注入新活力

二、追根求源

1、我們期待綠色能源：太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能

2、綠色能源給我們的生活帶來(lái)的變化

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、調(diào)查太陽(yáng)能的使用情況

2、調(diào)查沼氣的使用情況

四、綠色延長(zhǎng)線：

舉辦一次“綠色能源暢想”演講會(huì)

15、生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：生態(tài)農(nóng)業(yè)是最受人歡迎的，今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課：生態(tài)農(nóng)業(yè)

一、生活在線

生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式

二、追根求源

1、什么是“生態(tài)農(nóng)業(yè)”？

2、生態(tài)農(nóng)業(yè)有哪些優(yōu)點(diǎn)？

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)園

2、設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園

四、綠色延長(zhǎng)線：

如果你到一個(gè)養(yǎng)雞大戶那里宣傳生態(tài)農(nóng)業(yè)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣建議他做到生態(tài)養(yǎng)雞？

16、綠色科技

教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解什么是綠色科技。過(guò)程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：什么是綠色科技呢？今天這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課：綠色科技

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節(jié)能百分之十

二、追根求源

1、什么是“綠色科技”？

2、綠色科技有哪些優(yōu)點(diǎn)？

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、走進(jìn)綠色科技展覽館，感受綠色科技的魅力。

2、倡導(dǎo)綠色科技，為后人留一方碧水藍(lán)天。

四、綠色延長(zhǎng)線： 舉辦綠色科技節(jié)

第五篇：小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康。

（一）學(xué)科滲透

在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，雖然沒(méi)有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文中的環(huán)保廣告詞的編寫(xiě)，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開(kāi)設(shè)環(huán)保課；三是利用周一晨會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣，樹(shù)立典型，期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）在活動(dòng)中滲透

把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。

①與三項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合，開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng)，每學(xué)期結(jié)束學(xué)校評(píng)出文明班級(jí)，還要評(píng)出文明學(xué)生。

②與值周班工作相結(jié)合，在全校各點(diǎn)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。

③與少先隊(duì)環(huán)保站相結(jié)合，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。以上這些活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育，同時(shí)要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)

皂角樹(shù)小學(xué)

劉宗美