第一篇：《小老虎》教學(xué)反思

《小老虎》教學(xué)反思

《小老虎》教學(xué)反思

本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，作為手工課，學(xué)生是心情是很興奮的。這節(jié)課必須要用到兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我就讓學(xué)生先畫老虎的外形，并且剪下來(lái)為主要內(nèi)容。第二課時(shí)讓學(xué)生填充老虎，并且裝訂為主要內(nèi)容。導(dǎo)入時(shí)，我在網(wǎng)上下載了一個(gè)介紹布老虎的直播視頻，讓學(xué)生在觀察和探究中了解布老虎，體會(huì)民間布老虎的造型、材質(zhì)、色彩的特點(diǎn)，領(lǐng)悟老虎在民間的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)布老虎和紙老虎的異同點(diǎn)，（紙老虎利用夸張、變形、想象的手法制作出來(lái)的）從中掌握紙老虎的制作方法。

我先分析了老虎的整個(gè)外形特點(diǎn)，讓學(xué)生更加清楚的了解老虎身上是黃色，有黑色條紋，頭上有一個(gè)“王”字，嘴上還有很多胡須這些顯著的特點(diǎn)，并且在黑板上畫出了老虎的外形，讓學(xué)生對(duì)老虎的外形更加深刻。在沒(méi)有充分指導(dǎo)的情況下，部分學(xué)生構(gòu)圖較小，我鼓勵(lì)學(xué)生把老虎畫大，在彩色卡紙上示范后學(xué)生明顯就進(jìn)步了。裝飾老虎的五官及花紋也是一個(gè)重點(diǎn)，他們想象力豐富，裝飾得也很漂亮。使用剪刀其實(shí)不是我最擔(dān)心的問(wèn)題，而是在使用釘書機(jī)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有使用過(guò)，所以孩子們明顯比較生疏，怎么訂才訂的好，排列的好看這就為難了一些學(xué)生。還有塞的紙上或者棉花太少，顯得這只老虎瘦巴巴的，也是一個(gè)問(wèn)題所在。整節(jié)課學(xué)生過(guò)于興奮，教學(xué)組織也成了難題，害怕孩子使用不當(dāng)受到傷害，所以我時(shí)刻警惕著。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)指導(dǎo)，取得了不錯(cuò)的成效。

通過(guò)這節(jié)課的不同范畫使用和學(xué)生的作業(yè)反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)范畫的使用要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇范畫內(nèi)容和當(dāng)堂示范內(nèi)容，而且范畫內(nèi)容要適合學(xué)生年齡特征，學(xué)生從畫中有所啟示，只有這樣范畫才能發(fā)揮最大效益。

第二篇：小老虎教學(xué)反思

教育敘事（教學(xué)反思）

《小老虎》教學(xué)反思

風(fēng)心扉語(yǔ)

《小老虎》是湘美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)美術(shù)課以中國(guó)民間玩具“布老虎”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感受欣賞布老虎造型、色彩，感受布老虎強(qiáng)烈的色彩對(duì)比所帶來(lái)的美。在導(dǎo)入活動(dòng)中，我先用實(shí)物“布老虎”作為教學(xué)導(dǎo)入，這種實(shí)物方式展示更有直觀性、參與性，幼兒也有興趣，課堂氣氛活躍，他們可以直接與美術(shù)作品進(jìn)行交流、討論。通過(guò)學(xué)一學(xué)布老虎的樣子，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)“布老虎”的喜愛(ài)。另外，從觀察“布老虎”的顏色入手，引導(dǎo)學(xué)生展開細(xì)致地觀察，談?wù)勛约旱母惺?，從而激發(fā)他們對(duì)民間藝術(shù)品的興趣。此外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同造型的布老虎圖片開拓孩子們的視野，收到了較好的效果。

教學(xué)過(guò)程中，我出示各種類型的布老虎讓學(xué)生進(jìn)行模仿，發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡，有的男孩子邊學(xué)動(dòng)作邊發(fā)出吼聲，課堂氛圍非常活躍。但為了適時(shí)地調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)入到下一個(gè)繪畫環(huán)節(jié)。我組織學(xué)生進(jìn)行了討論：你最喜歡哪只布老虎？為什么？讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的感受。這樣的談話討論正好可以平息孩子過(guò)度興奮的情緒，為下一環(huán)節(jié)的繪畫做好準(zhǔn)備。

最后一環(huán)節(jié)，原本是繪畫布老虎的基本特征，因?yàn)橛辛饲懊娴恼勗挱h(huán)節(jié)，可以看出孩子對(duì)布老虎的基本特征有了一定的了解，同時(shí)也有自己與眾不同的審美，所以我臨時(shí)將這一環(huán)節(jié)改為“設(shè)計(jì)一只布老虎”，為的就是激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和熱情，發(fā)展他們對(duì)民間美術(shù)作品的審美力，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。從學(xué)生繪畫的情況來(lái)看，孩子們的熱情高漲，都能根據(jù)自己的審美勾畫出不同的布老虎，形態(tài)可掬，千姿百態(tài)，非常有個(gè)性。

民族、民間美術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一塊藝術(shù)瑰寶。它具有豐富的文化，蘊(yùn)含鮮明的民族精神和獨(dú)特的藝術(shù)審美，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)等方面有著其特殊的價(jià)值與作用。從本次活動(dòng)中，我想到的是可以將更多民族、民間美術(shù)引入到到我們的幼兒教育之中，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平，讓學(xué)生從小接觸，感受和學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，弘揚(yáng)我們的民族文化藝術(shù)。

2015年3月16日

第三篇：幼兒園中班教案《壞脾氣的小老虎》及教學(xué)反思

中班教案《壞脾氣的小老虎》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》，鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來(lái)看看幼兒園中班《壞脾氣的小老虎》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意表達(dá)自己的感受，能講述故事。

活動(dòng)難點(diǎn)： 能運(yùn)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)復(fù)述故事，發(fā)展自身語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個(gè)，頭飾各一個(gè)，4幅掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、指偶引入主題：

1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看手指偶表演。

2.情景導(dǎo)入：

（1）通過(guò)手指偶劇的名字“壞脾氣的小老虎”引起幼兒觀看的興趣。老師表情生動(dòng)的提出問(wèn)題：小老虎為什么是壞脾氣？

（2）在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

二、講解故事：

1.請(qǐng)幼兒觀看手指偶劇的表演。

2.問(wèn)題導(dǎo)入：

（1）手指偶劇的名字叫什么呀？

（2）小老虎為什么是壞脾氣呢？

（3）小老虎要干什么去？他在途中遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子、小烏龜和小猴子對(duì)小老虎都說(shuō)了什么話？）

（4）小老虎在河邊發(fā)生了什么事情？

（5）小老虎的壞脾氣給他惹來(lái)了什么麻煩？小老虎怎么辦了呢？誰(shuí)又來(lái)幫助了他？

3.分組：將幼兒分成4組，請(qǐng)幼兒回答老師提出的問(wèn)題并互相討論。

（1）出示掛圖，老師根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述故事。

（2）請(qǐng)幼兒嘗試自己講述故事。

（3）請(qǐng)每一組的幼兒戴上頭飾出來(lái)進(jìn)行情景表演。

（4）在表演中激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，抒發(fā)自己的情感與想法。

三、幼兒交流討論：

請(qǐng)幼兒大膽討論如果你是小老虎你會(huì)怎么做？你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒結(jié)合表演講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)。

反思：

在活動(dòng)過(guò)程在，提問(wèn)的部分較多，孩子討論交流的時(shí)間較少，并沒(méi)完全激發(fā)幼兒與人交往的積極性，應(yīng)在今后活動(dòng)中注意預(yù)設(shè)問(wèn)題要突出重點(diǎn)，多設(shè)計(jì)思考性問(wèn)題，使幼兒更多的討論交流想法與經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒思維能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們十分投入，都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。能大膽地表達(dá)和復(fù)述故事。

小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

第四篇：幼兒園中班教案《小老虎多多》及教學(xué)反思

中班教案《小老虎多多》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化，初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅，快來(lái)看看幼兒園中班《小老虎多多》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2、大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容

1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2、幼兒觀看并回答問(wèn)題：“這是什么地方?誰(shuí)在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”

3、教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感

1、傾聽(tīng)錄音歌曲，提問(wèn)：“多多為什么這樣傷心?”

2、幼兒討論：聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)?

3、幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分

1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

2、討論：小動(dòng)物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助。多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動(dòng)物幫助了小老虎多多，他們自己感覺(jué)怎樣?

3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂(lè)。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化

邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多

1、出示一顆“愛(ài)心”，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛(ài)心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會(huì)很快樂(lè)。

2、做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

活動(dòng)延伸

建立“友好家庭小組”，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。

1、精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動(dòng)物，甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感。充滿著濃濃的情意。同時(shí)，故事中融入動(dòng)聽(tīng)、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染。體驗(yàn)到輕松快樂(lè)和傷心難過(guò)兩種不同的情緒變化，進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂(lè)。

2、整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動(dòng)為核心。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。

3、潛心構(gòu)思，音樂(lè)與文學(xué)嫁接?；顒?dòng)中將童話故事《小老虎多多》與音樂(lè)融為一體，幼兒在音樂(lè)的烘托下，傾聽(tīng)著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛(ài)的感召下。幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4、情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見(jiàn)、可聽(tīng)、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

附故事：小老虎多多

小老虎多多是個(gè)孤兒，沒(méi)有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個(gè)朋友呀!

多多去找朋友，可是小動(dòng)物一見(jiàn)到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒(méi)有媽媽，沒(méi)有朋友，一人唱歌，沒(méi)人聽(tīng)呀，一人流淚，沒(méi)人愛(ài)……”

風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥聽(tīng)到了。小兔子聽(tīng)到了，小熊也聽(tīng)到了，他們說(shuō)：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是，他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友。他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來(lái)：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂(lè)。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲?！?/p>

本文擴(kuò)展閱讀：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

第五篇：新興附屬幼兒園《小老虎過(guò)生日》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小老虎過(guò)生日

設(shè)計(jì)教師：全椒縣新興小學(xué)附屬幼兒園 秦愛(ài)梅

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)《生日歌》。

2、小白兔、小狗熊、小老虎和蛋糕圖片。

3、鈴鼓若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天呀，老師給你們帶來(lái)了一首歌，請(qǐng)欣賞。

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時(shí)候才會(huì)唱這首歌呀？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天呀，小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加呢？

師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀？（沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清，不熱鬧）

師：那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的呢？（聽(tīng)錄音）

師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰(shuí)了？（出示小白兔）它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）

師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

小兔受了欺負(fù)心里怎樣？（生氣）

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小兔說(shuō)的話？

集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）

師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。

教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）

師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ)）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？

師：昨天小老虎欺負(fù)了小白兔和小狗熊，雖然小白兔和小狗熊很生氣，但他們想想拒絕了小老虎的生日邀請(qǐng)，小老虎一定很傷心，所以他們?cè)徚诵±匣?，帶著禮物又來(lái)參加生日會(huì)了。這時(shí)，小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)，它們會(huì)做什么了？（出示過(guò)生日?qǐng)雒娈嫞?/p>

教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中啊，也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？

三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？

2、師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器——雙響桶，我們一起來(lái)練一練。

3、帶領(lǐng)幼兒利用鈴鼓邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

《小老虎過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話時(shí)，抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友來(lái)參加他的生日會(huì)及小白兔小狗熊受欺負(fù)后的生氣感情，通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)，并知錯(cuò)就改；要用一顆寬容的心對(duì)待身邊朋友的思想感情，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

只是在活動(dòng)實(shí)施時(shí)出現(xiàn)了許多的小插曲，如有的孩子說(shuō)老虎要吃小白兔的，怎么會(huì)來(lái)參加小老虎的生日呢?有的孩子在聽(tīng)到生氣的小白兔和小狗熊又來(lái)參加生日時(shí)表現(xiàn)出了不理解；面對(duì)這種問(wèn)題的出現(xiàn)，有的我沒(méi)有正面應(yīng)答，有的我也沒(méi)能做到有效的隨機(jī)教育和情感教育，所以，要上好一堂課，需要更深刻的分析理解教案，并做好充分的準(zhǔn)備。今后，我一定會(huì)在這上面做出努力的！

附：《小老虎過(guò)生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)。

3、大家不理小老虎,，小老虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂(lè)小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎不好意思地低下頭說(shuō)，對(duì)不起，以前都是我不好，我再也不那樣做了。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來(lái)又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。