第一篇：小老虎找朋友

《小老虎找朋友》

有一只小老虎要去找朋友玩。

小老虎來到草原上，看見一匹小斑馬在吃草，就沖者斑馬大吼了一聲。小斑馬給嚇跑了。

小老虎又跑到山谷里，看見小猴子在樹上蕩秋千，就對小猴子哧了哧牙。小猴子一眨眼就跳到了另一棵樹上。

小老虎很傷心，不明白小動物們?yōu)槭裁床桓妗?/p>

這時，大象媽媽拉著她的小象走來了，小老虎馬上跑了過去，小象嚇得直往大象媽媽身后躲。

小老虎很難過，他問大象媽媽：“大象阿姨，小動物們?yōu)槭裁炊寂挛?，都不和我玩呢？”大象媽媽笑了笑，說：“交朋友態(tài)度要好一些，對朋友態(tài)度要友善一些?！甭犕旰?，小老虎友好的對小象笑了笑，說：“你好，小象！”于是，他們在一起愉快地玩了起來。過了一會兒，小斑馬和小猴子也參加了他們的游戲，他們離大象媽媽越來越遠(yuǎn)。

突然，來了一只饑餓的大灰狼。大灰狼兇狠地對他們說：“我很餓，我想吃了你們！”大灰狼看見小象胖胖的，就向小象撲過去，小老虎沖上去和大灰狼搏斗，他勇敢地跳到大灰狼背上，用他的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼痛的嗷嗷直叫，拼命甩下小老虎，跑掉了。

小動物們都關(guān)心地圍了過來，問：“小老虎，你受傷了沒有？”小老虎說：“我沒事，謝謝朋友們！”朋友們高興地把小老虎拋到了空中。

小老虎說：“有朋友真快樂??！”

第二篇：《小老虎找朋友》大班教案

《小老虎找朋友》大班教案

作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《小老虎找朋友》大班教案，歡迎大家分享。

一、活動名稱：小老虎找朋友

二、活動目標(biāo)：

1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

三、活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。

四、活動過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎？

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友??？（小羊,小猴,小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友?。浚]有）為什么?。ㄒ?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）后來遇到誰了?。浚ù笙髬寢尯托∠螅┐笙髬寢屧鯓雍退f的??？（交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事??？（出來一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話??？（有朋友真快樂）

2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價并結(jié)束活動。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。

【活動過程】

一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

【活動結(jié)束】

對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價。

【活動反思】

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

活動名稱：

小老虎找朋友

活動目標(biāo)：

1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的'樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。

活動過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎？

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友??？（小羊,小猴,小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友?。浚]有）為什么?。ㄒ?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）后來遇到誰了?。浚ù笙髬寢尯托∠螅┐笙髬寢屧鯓雍退f的??？（交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊？（出來一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的??？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話??？（有朋友真快樂）

2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價并結(jié)束活動。

活動反思：

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

第三篇：幼兒園大班表演游戲《小老虎找朋友》教案

活動目標(biāo)：

1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。

活動過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價并結(jié)束活動。

活動反思：

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

第四篇：大班優(yōu)秀游戲教案《小老虎找朋友》含反思

活動名稱：

小老虎找朋友

活動目標(biāo)：

1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的`樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。

活動過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎？

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友?。浚ㄐ⊙?小猴,小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友??？（沒有）為什么?。ㄒ?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）后來遇到誰了??？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的?。浚ń慌笥褧r態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事?。浚ǔ鰜硪恢火囸I的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的??？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話??？（有朋友真快樂）

2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價并結(jié)束活動。

活動反思：

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

【大班優(yōu)秀游戲教案《小老虎找朋友》含反思】相關(guān)文章：

1.幼兒園大班表演游戲《小老虎找朋友》教案

2.大班找朋友教學(xué)反思

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5.大班優(yōu)秀教案反思

6.大班優(yōu)秀教案及反思

7.找朋友音樂教案反思

8.大班體能游戲教案《鉆山洞》含反思

9.大班音樂游戲教案《誰是灰太狼》含反思

第五篇：幼兒園大班游戲教案《小老虎找朋友》及教學(xué)反思

大班游戲教案《小老虎找朋友》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德，幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班游戲教案《小老虎找朋友》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。

【活動過程】

一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

【活動結(jié)束】

對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價。

【教學(xué)反思】

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。