第一篇：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的不同性格。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?請(qǐng)你猜一猜這兩個(gè)謎語(yǔ)吧，看看誰(shuí)是猜謎高手。

綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)來(lái)了蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？

一棵小樹(shù)園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒(méi)加白糖蜜蜜甜。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十五課《小棗樹(shù)和小柳樹(shù)》

二、檢查預(yù)習(xí)

課前大家都預(yù)習(xí)了課文，在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來(lái)了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀，看哪列火車(chē)開(kāi)得最快！

同學(xué)們讀得真好，還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見(jiàn)面呢，我們來(lái)看看它們。

看來(lái)我們和生字朋友已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，消除了課文中的攔路虎，相信在這節(jié)課中我們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

三、精讀課文，感悟體驗(yàn)。

小組合作：找出課文中描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的句子，讀一讀，比一比。

（一）感悟小柳樹(shù)的美

1、老師把春天的小柳樹(shù)帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞一下。課件出示(春天的小柳樹(shù))：這就是春天的小柳樹(shù)，它在春天長(zhǎng)得很快，很美。那么課文中又是怎么描寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。

2、找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示句子）

小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。

小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

3、指導(dǎo)讀出小柳樹(shù)的美，把“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色的、又細(xì)又長(zhǎng)”的感覺(jué)讀出來(lái)。

4、小柳樹(shù)枝葉又長(zhǎng)又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長(zhǎng)發(fā)，好，那么女孩子來(lái)夸夸小柳樹(shù)吧?。ㄅx這三個(gè)句子）

（二）通過(guò)對(duì)比，體會(huì)小柳樹(shù)的驕傲

1、小柳樹(shù)是這樣的美麗，相比之下，小棗樹(shù)呢？（不好看）我們來(lái)看一看，比一比。（課件出示圖畫(huà)和句子）

小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，而小棗樹(shù)卻……生答：

1、樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

小柳樹(shù)穿上一身淺綠色的衣服，而……生答：

2、小棗樹(shù)還是光禿禿的。小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)又細(xì)又長(zhǎng)，但是……生答：

3、小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。小棗樹(shù)不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）

2、好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽讀一下，看誰(shuí)更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺(jué)。

3、過(guò)渡：通過(guò)你們的讀，讓老師感到小柳樹(shù)美若天仙，而小棗樹(shù)真是個(gè)丑小鴨。小柳樹(shù)也覺(jué)得自己很美，她看到小棗樹(shù)不如自己好看，她對(duì)她的鄰居說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找看。（課件出示句子）

小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

4、你感覺(jué)到小柳樹(shù)怎么樣？從哪里看出來(lái)？誰(shuí)來(lái)驕傲、神氣地讀讀小柳樹(shù)說(shuō)的話？

5、你們都把小柳樹(shù)的驕傲讀出來(lái)了。小柳樹(shù)不只說(shuō)話驕傲，課文中還有哪個(gè)句子也能看出小柳樹(shù)很驕傲？（課件出示句子）：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。你從哪個(gè)詞看出小柳樹(shù)很驕傲？（得意。）想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹(shù)。誰(shuí)能把小柳樹(shù)的得意讀出來(lái)？

（三）感悟小棗樹(shù)的美

1、春天，在小柳樹(shù)的眼里小棗樹(shù)很難看，可是到了秋天，小棗樹(shù)發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：

到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。

2、課文用“又細(xì)又長(zhǎng)”描寫(xiě)柳樹(shù)的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫(xiě)成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語(yǔ)，語(yǔ)言就會(huì)更生動(dòng)豐富。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩……）

3、小棗樹(shù)結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。小棗樹(shù)是不是像小柳樹(shù)想象的那樣，也開(kāi)口嘲笑小柳樹(shù)？它是怎么說(shuō)的？（課件出示句子）

小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好?。　?/p>

4、理解“溫和”。

5、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小棗樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)？

五、自由暢談，升華主題：

（1）今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，你更喜歡哪一位？為什么？

（2）教師總結(jié)：小柳樹(shù)在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹(shù)雖然長(zhǎng)得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。棗樹(shù)和柳樹(shù)各自都（優(yōu)）點(diǎn)和（缺）點(diǎn)，一個(gè)人要像棗樹(shù)那樣既看到長(zhǎng)處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)概括這篇課文所說(shuō)明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰?！保?/p>

六、指導(dǎo)寫(xiě)字 出示課件

七、分角色朗讀

課文有許多有趣的對(duì)話，我們來(lái)讀一讀，感受一下故事中的樂(lè)趣，女同學(xué)扮演小柳樹(shù)，男同學(xué)扮演小棗樹(shù)，師讀敘述部分。

八、作業(yè)： 把你想對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（3）夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)； 小柳樹(shù)

和

小棗樹(shù)

綠綠的彎彎曲曲

又細(xì)又長(zhǎng)

光禿禿

跳舞

結(jié)果

既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處

第二篇：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教案

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

202班 陳沙沙

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文； 2.了解故事內(nèi)容；

3.學(xué)習(xí)小棗樹(shù)謙虛、默默無(wú)聞的品質(zhì)，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文；

2.要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，你們喜歡交朋友嗎？ 生（齊）：喜歡！

師：能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？

師：看到孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，老師真想跟你們交上朋友，你們?cè)敢夂屠蠋熃慌笥褑幔浚ㄔ敢猓?/p>

師：知道孩子們都喜歡交朋友。你瞧,今天老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（課件出示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的圖片）師：你們?cè)敢飧麄兘慌笥褑幔?生（齊）：愿意！

師：只有我們更深入地了解他們，才有可能交成知心朋友呀！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小柳樹(shù)與小棗樹(shù)之間的故事！

二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。

1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。

2、對(duì)照小樹(shù)葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。

（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀，4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課件出示）

三、朗讀感悟。

1、我們二（2）班的小朋友真聰明，這么快就能把生字詞語(yǔ)讀得那么好。認(rèn)真地讀讀課文，找出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的句子。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）

2、集體交流。

板塊一：評(píng)評(píng)小柳樹(shù)（1）外形方面：

①你能說(shuō)出小柳樹(shù)長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來(lái)的？ 學(xué)生發(fā)言：

生：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。

春天的小柳樹(shù)長(zhǎng)得真美，小柳樹(shù)的腰好細(xì)啊，枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹(shù)，那你把喜歡它的感覺(jué)讀出來(lái)。

②春天到了，小柳樹(shù)身上發(fā)生了什么變化？

生1：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽了。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹(shù)的美麗。

老師覺(jué)得他讀得很美，如果能讀得仔細(xì)一點(diǎn)就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺(jué)來(lái)試試。

誰(shuí)能把小柳樹(shù)的美通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，可以加上動(dòng)作。（2）語(yǔ)言方面

①小柳樹(shù)確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù)，它是怎么說(shuō)的呢？

生：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 從小柳樹(shù)的話里你聽(tīng)出了什么？（瞧不起、神氣、驕傲）讀了小柳樹(shù)的話，你認(rèn)為它怎么樣？讀中感知小柳樹(shù)的驕傲 誰(shuí)能比她讀得更神氣？范讀。加上動(dòng)作表情讀。

②春天來(lái)了，小柳樹(shù)發(fā)芽了。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

這一次小柳樹(shù)又對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)了些什么？你又聽(tīng)出了什么？

小柳樹(shù)更加得意驕傲了，外表比原來(lái)還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹(shù)形成了更為鮮明的對(duì)比。

③對(duì)比兩次說(shuō)的話，小柳樹(shù)第二次說(shuō)話時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意（表情和語(yǔ)氣）。

“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

更加驕傲，瞧不起小棗樹(shù)，語(yǔ)速放慢，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。做出動(dòng)作，范讀，指導(dǎo)。板塊二：評(píng)評(píng)小棗樹(shù)

預(yù)設(shè)：會(huì)結(jié)果子；長(zhǎng)得不漂亮；很溫和（贊美別人的優(yōu)點(diǎn)）（1）外形方面：

①你能說(shuō)出小棗樹(shù)長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來(lái)的生2：小棗樹(shù)樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

②春天到了，小棗樹(shù)身上發(fā)生了什么變化？ 生2：小棗樹(shù)還是光禿禿的。

又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出幾片小小的葉子。（2）語(yǔ)言方面

?小棗樹(shù)長(zhǎng)得不好看，是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹(shù)呢？秋天不知不覺(jué)來(lái)臨了，關(guān)注一下小棗樹(shù)什么樣了？讀課文（板書(shū)：結(jié)果實(shí)）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

?小柳樹(shù)會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒(méi)有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

1、看到小棗樹(shù)結(jié)了滿樹(shù)棗子，又受到人們的喜愛(ài)，小柳樹(shù)想些什么？說(shuō)些什么？

2、想象：如果你是小柳樹(shù)，你覺(jué)得此時(shí)小棗樹(shù)會(huì)說(shuō)她什么？，3、小棗樹(shù)沒(méi)有這樣說(shuō)，看到小柳樹(shù)能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，小棗樹(shù)說(shuō)她什么了呢？

生1：春天小柳樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇?shù)陰下乘涼。

?從小棗樹(shù)的話中你看出了什么？

師幫助總結(jié)出小棗樹(shù)寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹(shù)的長(zhǎng)處夸獎(jiǎng)她。指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹(shù)的話，讀出寬容、謙遜。④讀了小棗樹(shù)的話，你有什么想法嗎？聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，小柳樹(shù)會(huì)有什么想法呢? 模塊三：總結(jié)評(píng)比小柳樹(shù)與小棗樹(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)（師生共同完成）

（小棗樹(shù)不驕傲，沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)不結(jié)果；小棗樹(shù)贊美小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)……）

師生分角色讀對(duì)話，感悟小柳樹(shù)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

師讀小柳樹(shù)的話，生讀小棗樹(shù)的話。體會(huì)低下頭的心情和感受。生讀小柳樹(shù)的話，師讀小棗樹(shù)的話。反復(fù)教讀，強(qiáng)調(diào)低著頭。

四、小結(jié)

剛才，我們的小朋友給小柳樹(shù)（或）小棗樹(shù)做了合理的評(píng)價(jià)，讓老師和小柳樹(shù)（小棗樹(shù)）聽(tīng)得心服口服。

下面我們來(lái)夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。教師總結(jié)：同學(xué)們，無(wú)論是小棗樹(shù)、小柳樹(shù)，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹(shù)學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)地贊美他夸獎(jiǎng)他。希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。

第三篇：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教案

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要來(lái)給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來(lái)蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？

生：小柳樹(shù)

師：同學(xué)們真聰明！還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)賮?lái)猜一猜：一個(gè)婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒(méi)加白糖蜜蜜甜。生：小棗樹(shù)

師：是的，同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有關(guān)的課文。學(xué)生齊讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。（教師板書(shū)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)）

二、初讀課文，整體感知

1、師：同學(xué)們，昨天老師要求你們回去預(yù)習(xí)這篇課文，生字詞都掌握了嗎？ 生：掌握了

師：真棒！老師來(lái)檢查一下你們的自學(xué)情況。（出示課件：生字詞）學(xué)生齊讀、小老師帶讀。

2、把生字寶寶帶進(jìn)課文，把課文讀通順、流利。找出課文中關(guān)于季節(jié)的關(guān)鍵詞。

3、學(xué)生自由回答關(guān)于季節(jié)的關(guān)鍵詞。（教師板書(shū)：春天、秋天）

4、學(xué)生把課文分成兩個(gè)部分。

（1）課文1~4自然段描寫(xiě)春天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（2）課文5~5自然段描寫(xiě)秋天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

5、學(xué)生自由發(fā)言，用“——”劃出描寫(xiě)春天小柳樹(shù)外形的句子：用“~~~”劃出描寫(xiě)春天小棗樹(shù)外形的句子。春天的小柳樹(shù)

生1：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。

生2：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！生3：這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。春天的小棗樹(shù)

生1：樹(shù)枝彎彎曲曲（qū）的，一點(diǎn)兒也不好看。

生2：小棗樹(shù)還是光禿禿的。

生3：小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。

師：思考：讀了課文1~4自然段，你認(rèn)為小柳樹(shù)長(zhǎng)得美不美？ ? 你能把描寫(xiě)小柳樹(shù)的句子美美的讀出來(lái)嗎？ 學(xué)生舉手，有感情地朗讀描寫(xiě)小柳樹(shù)外形的句子。? 你認(rèn)為小柳樹(shù)的心靈和她的外表一樣美嗎？ 生：不美。

師：你從哪里可以看出來(lái)？

生：從小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)的話中可以看出來(lái)。師：你能把這些話找出來(lái)讀一讀嗎？

生1：喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！生2：喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！師：是的，同學(xué)們，你們找的真好。小柳樹(shù)兩次說(shuō)了小棗樹(shù)難看，說(shuō)自己很漂亮。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)好像在說(shuō)：“___________________________________________________________________________!” 師：你能來(lái)填一填句子嗎？ 生1：小棗樹(shù)，你真難看！

生2：小棗樹(shù)，我不想和你站在一起，你真丑！

（課件出示：“喂，小棗樹(shù)，你的葉子怎么這么小??？你看我在風(fēng)中自由舞蹈，多美麗啊！”）

學(xué)生概括小柳樹(shù)的性格特點(diǎn)：得意、驕傲、嘲笑小棗樹(shù)

三、自讀課文、升華主題

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們看課文插圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)發(fā)生了什么變化？ 生1：小柳樹(shù)沒(méi)變

生2：小棗樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛、結(jié)了很多又大又紅的棗子。

師：是啊，同學(xué)們，春天的時(shí)候小柳樹(shù)這么說(shuō)小棗樹(shù)，那秋天到了，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子，這回小棗樹(shù)該說(shuō)小柳樹(shù)了吧？

生：沒(méi)有說(shuō)。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文5~8自然段，說(shuō)一說(shuō)，小棗樹(shù)師怎么多小柳樹(shù)說(shuō)話的。

2、教師出示課件中小棗樹(shù)的一段話：（小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好??！”）

師：同學(xué)們，小棗樹(shù)是怎么說(shuō)小柳樹(shù)的呀？ 生：溫和地說(shuō)。

師：那你能給“溫”這個(gè)字找找好朋友，組個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 生1：溫暖 生2：溫室 生3：溫柔 生4：溫泉

……..師：那你們說(shuō)，這么多詞語(yǔ)中哪個(gè)詞語(yǔ)和“溫和”最接近呢？ 生：溫柔

師：那你能用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀小棗樹(shù)說(shuō)的話嗎？（學(xué)生自由朗讀，讀出小棗樹(shù)溫和地、溫柔地語(yǔ)氣。）

3、學(xué)生找出這段話中加點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)三個(gè)“比我”的含義。（說(shuō)出小棗樹(shù)是在表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)）聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，小柳樹(shù)為什么會(huì)覺(jué)得不好意的？你覺(jué)得他為什么不好意思呀？ 生：知道自己從前說(shuō)小棗樹(shù)不好看是錯(cuò)的，為自己的錯(cuò)誤感到羞愧。

4、同學(xué)們，這段話中，小棗樹(shù)用了“雖然…..可是….”來(lái)贊美小柳樹(shù)，你也能用“雖然…..可是….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)嗎？（學(xué)生自由回答，教師補(bǔ)充。）

5、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)自主概括小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各自的長(zhǎng)處和短處。小柳樹(shù)的長(zhǎng)處：茂盛、漂亮、可以乘涼、知錯(cuò)就改

短處：驕傲自滿、不能結(jié)果子

小棗樹(shù)的長(zhǎng)處：會(huì)結(jié)果子、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、不泄氣

短處：光禿禿、不好看

6、教師總結(jié)：棗樹(shù)和柳樹(shù)各自都（優(yōu)）點(diǎn)和（缺）點(diǎn)，我們小朋友要像棗樹(shù)那樣既看到別人的長(zhǎng)處又看到自己的短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。（板書(shū)：尺有所短寸有所長(zhǎng)）

四、拓展訓(xùn)練，技能提升

說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)

1、說(shuō)一說(shuō)你喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)？

2、如果你是小柳樹(shù)，此時(shí)的你會(huì)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)什么呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教案

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教案

上課班級(jí)：教育學(xué)選修

學(xué)科名稱：語(yǔ)文

課的類型:以講授新課為主的綜合課 任課教師：黃萍

授課時(shí)間：2011年6月10日16:40--17:00 教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、讀書(shū)指導(dǎo)法

所用教具：生字卡片、春天小柳樹(shù)、小棗樹(shù)的圖片、教科書(shū)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

3、將從課本里學(xué)到的道理用到現(xiàn)實(shí)中。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。

2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。難點(diǎn)：

1、了解小柳樹(shù)與小棗樹(shù)的性格，并對(duì)其做出正確分析。

2、會(huì)自己總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并想想如何改正。教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)

同學(xué)們好！現(xiàn)在開(kāi)始上課！

二、復(fù)習(xí)舊課

1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字，現(xiàn)在大家跟我一起讀一遍，好嗎？

怎、、思、、穿、、彎、、比、、服、、淺、、漂、、啦、、啊、、2、現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)有這些生字的詞語(yǔ)，坐在下面的同學(xué)拿出聽(tīng)寫(xiě)本在上面把他們寫(xiě)出來(lái)，好嗎？

思、、穿衣服、、比、、服、、漂亮、、淺綠色、、彎曲、、怎么、、不好意思、、啦、、啊、、這位同學(xué)表現(xiàn)得非常好，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在大家一起抬頭看看這位同學(xué)是不是都寫(xiě)對(duì)了呢？

3、好，相信大家都會(huì)寫(xiě)這10個(gè)字了?，F(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看看另外8個(gè)小朋友（貼上生字卡片：棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思）。

4、有哪位同學(xué)愿意上來(lái)給他們標(biāo)上拼音。大家在下面看看他有沒(méi)有標(biāo)對(duì)。

這位同學(xué)掌握得非常好，相信下面的同學(xué)們也掌握了吧。

5、那么大家能給他們組詞嗎？找的朋友越多越好、、、生: 棗：棗子、棗樹(shù)、紅棗、蜜棗、、、淺：深淺、淺水、淺灘、淺睡、淺色、、、禿：禿鷹、禿鷲、光禿禿、禿頭、、、忍：忍受、忍者、忍耐、忍心、忍痛割愛(ài)、、、唄：（唄是語(yǔ)氣詞，大家注意讀輕聲哦）走唄、唱唄、好唄、、、雖：雖然、、、（雖然、、但是、、是一組關(guān)聯(lián)詞，表示轉(zhuǎn)折.）

乘：乘法、乘船、、、（注意“乘”是多音字，另一個(gè)讀音是“sheng”第二聲?？山M詞：千乘之國(guó)）

思：思念、思考、思維、思量、思想、、、（同學(xué)們注意：在“意思”里思讀輕聲）

三、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們回答得非常好。大家都認(rèn)得他們了吧？那么讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下課文里的故事。同學(xué)們把課本翻到66頁(yè)，現(xiàn)在分角色朗讀課文第1至4段，女同學(xué)讀小柳樹(shù)的話，男同學(xué)讀旁白。（讀課文時(shí)巡視教室）

師：大家看（貼上春天柳樹(shù)的圖畫(huà)），這是什么呀？

生：小柳樹(shù)。

師：小柳樹(shù)有什么特點(diǎn)？大家能從課本里找出描寫(xiě)春天小柳樹(shù)的詞語(yǔ)和句子嗎？

生：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。

生：過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

生： 這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。（師：同學(xué)們，“得意”的近義詞有“驕傲、自豪、高興”。從前面的回答，大家概括一下小柳樹(shù)的樣子吧。）

生：漂亮。

（寫(xiě)板書(shū)：小柳樹(shù)

樣子:漂亮）

師：同學(xué)們回答得非常好。那么小棗樹(shù)在春天又變成什么樣了呢？同學(xué)們能在課本里找出來(lái)嗎？ 生： 小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。生：她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。

生：又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。

師：好，小棗樹(shù)在春天是不是這個(gè)樣子呢？（貼春天小棗樹(shù)的圖畫(huà)）大家也找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下小棗樹(shù)的樣子吧。

生：難看。

(寫(xiě)板書(shū)：小棗樹(shù)

樣子：難看)師：看著兩張圖畫(huà)，如果你是小柳樹(shù)，有著細(xì)細(xì)的腰，穿著淺綠色的衣服，在春天里隨著微風(fēng)輕輕搖擺，跳著美麗的舞蹈，而你的鄰居小棗樹(shù)只有彎彎曲曲的樹(shù)枝，小小的葉子，你會(huì)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)什么呢？

生：喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！師：同學(xué)們，還有別的話要對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)嗎？ 生：小棗樹(shù)，沒(méi)事的，你這樣也很好看的。

師：好，我們看看課本里的小柳樹(shù)是怎么跟小棗樹(shù)說(shuō)的.在課本第二段：小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”如果你是小棗樹(shù)，面對(duì)這樣的話，你有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們把心里的想法都說(shuō)出來(lái)。

生：我覺(jué)得小柳樹(shù)太驕傲了。

生：我覺(jué)得自己太難看了，會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。生：小柳樹(shù)只是想表現(xiàn)自己。

師：從同學(xué)們的想法中我們可以總結(jié)小柳樹(shù)的性格特點(diǎn)，小柳樹(shù)是怎樣的性格呢？

生：驕傲。

(寫(xiě)板書(shū)：小柳樹(shù)

性格：驕傲)師；好了，現(xiàn)在春天過(guò)去了。秋天，在這個(gè)院子里又發(fā)生了什么故事呢？老師給大家一分鐘時(shí)間，大家默讀課文剩下的自然段。（此時(shí)巡視教室）

師：大家看課本第67頁(yè)的圖畫(huà)，圖畫(huà)里小棗樹(shù)長(zhǎng)出了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來(lái)坐在院子里高高興興地吃著，而小柳樹(shù)卻什么都沒(méi)結(jié)，這時(shí)如果你是小棗樹(shù)你會(huì)做些什么呢？

生：說(shuō)小柳樹(shù)什么都沒(méi)結(jié)，嘲笑他。（小柳樹(shù)心里就是這么想的，看課本第6段，她想：從前我總是說(shuō)小棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！如果你是小棗樹(shù)，你真的會(huì)這么做嗎？）

生：什么都不做。（為什么？）生：不想小柳樹(shù)因?yàn)槲业脑掚y過(guò)。

師：那么在課本里有發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們來(lái)告訴老師吧。

生：過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么都沒(méi)說(shuō)，小柳樹(shù)忍不住去問(wèn)小棗樹(shù)“你怎么不說(shuō)我啊？”小棗樹(shù)不明白“說(shuō)你什么呀？”小柳樹(shù)地下頭“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄”。小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好?。　毙×鴺?shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。

師：回答的非常好，請(qǐng)坐。從這個(gè)故事里同學(xué)們能概括一下小棗樹(shù)的性格嗎？ 生：謙虛、溫和。

（寫(xiě)板書(shū)：

小棗樹(shù) 性格

謙虛 溫和）

師：同學(xué)們看著黑板上老師寫(xiě)的詞語(yǔ)，能用“雖然、、、但是、、、”的句型來(lái)形容一下小棗樹(shù)、小柳樹(shù)嗎？

生：雖然小柳樹(shù)很漂亮，但是他太驕傲了。

生：雖然小棗樹(shù)不好看，但是他能結(jié)棗子。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，“雖然、、、但是、、、”的句型展示了小柳樹(shù)、小棗樹(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。其實(shí)不僅小柳樹(shù)、小棗樹(shù)，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)，同學(xué)們能從之前學(xué)的詞語(yǔ)里找出詞語(yǔ)來(lái)形容一下這種情況嗎？

生：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

師：回答得很好！那么在這個(gè)故事里，同學(xué)們喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)呢？喜歡小柳樹(shù)的請(qǐng)舉手。為什么呢？

生：因?yàn)樗混乓?，并且懂得寬容小柳?shù)的錯(cuò)誤。師：有沒(méi)有同學(xué)喜歡小柳樹(shù)的？請(qǐng)舉手。為什么呢？ 師：那么小柳樹(shù)有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：知錯(cuò)就改。

（寫(xiě)板書(shū)

小柳樹(shù) 性格

知錯(cuò)就改）

四、布置作業(yè)

師：（邊寫(xiě)邊說(shuō)）同學(xué)們，要向小柳樹(shù)學(xué)習(xí)他的知錯(cuò)能改，向小棗樹(shù)學(xué)習(xí)他的寬容。不過(guò)并不是所有時(shí)候都要寬容的，同學(xué)們下課后可以互相討論我們對(duì)什么事不該寬容，然后寫(xiě)在作業(yè)本上。今天我們學(xué)到了尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，那么同學(xué)們回去總結(jié)一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想怎么改正自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.)

（右下角

作業(yè)：1.討論并記錄什么事不能寬容

2.總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想如何取長(zhǎng)補(bǔ)短）

五、小結(jié)與練習(xí)

師：同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的生字，而且學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，得出了“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。同時(shí)我們要學(xué)習(xí)小棗樹(shù)的寬容、小柳樹(shù)的知錯(cuò)能改。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？

生：老師，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是什么意思？

師：（寫(xiě)板書(shū)：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也）這句話出自論語(yǔ)，意思是：見(jiàn)到賢能的人發(fā)現(xiàn)他為什么賢能，看看自己該從哪兒向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到不賢能的人應(yīng)該反省一下自己 是不是也有這樣的缺點(diǎn)，然后改正。還有別的問(wèn)題嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再朗讀一遍課文，注意小柳樹(shù)、小棗樹(shù)的話，要讀出他們相應(yīng)的性格。

師：好，今天的課就上到這，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，下課。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第五篇：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教案

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教學(xué)方法與手段

小組合作、開(kāi)火車(chē)、指名讀 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了！還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢。想知道它們?cè)诖禾臁⑶锾鞎r(shí)有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了。（板書(shū)課題）

二．閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

1、初讀課文，整體感知。

（1）自由朗讀全文，邊讀邊畫(huà)出生字?；卮穑盒×鴺?shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？]

（2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。并想辦法記住它。

（3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。

2、再讀課文，突出重點(diǎn)。

（1）用不同的符號(hào)畫(huà)出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。

（2）略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽(tīng)，要讀出感情噢！

（3）學(xué)生自選角色，有感情地表演出來(lái)，體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同？感悟小棗樹(shù)說(shuō)的話，你明白了什么道理？（小柳樹(shù)：得意、驕傲、不懂禮貌；

小棗樹(shù)：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）

（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說(shuō)出來(lái)吧！

3、精讀課文，加強(qiáng)語(yǔ)感。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：你們準(zhǔn)備抓住哪些語(yǔ)句把小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)呢？（2）分角色表演讀課文。三．拓展與鞏固

1、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。

2、鞏固會(huì)認(rèn)的字

板書(shū)設(shè)計(jì)；

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

綠綠的彎彎曲曲

又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿

跳舞

結(jié)果實(shí)

既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處。