第一篇：《稻草里的火雞》教案

《稻草里的火雞》教案

教學(xué)內(nèi)容：

能學(xué)會(huì)歌曲《稻草里的火雞》，并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用自然的聲音，按歌曲的情緒變化有感情演唱歌曲《稻草里的火雞》，并能邊歌邊表演動(dòng)作。

2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)唱游、聆聽(tīng)、模唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)感受、體會(huì)和比較掌握歌曲情緒的變化并演唱。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受美國(guó)民歌《稻草里的火雞》童趣、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，懂得只有同心協(xié)力才能戰(zhàn)勝困難的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能用自然的歌聲準(zhǔn)確演唱歌曲《稻草里的火雞》。

2、認(rèn)識(shí)并掌握“0” ——休止符。

3、通過(guò)表情、語(yǔ)氣和創(chuàng)編動(dòng)作感受音樂(lè)的風(fēng)趣與幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件、卡通雞、歌片、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。

二、節(jié)奏練習(xí)。

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一只可愛(ài)的小動(dòng)物，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：想。

師：那讓我們熱烈的掌聲歡迎它的到來(lái)。生：鼓掌。

師：咦？怎么還沒(méi)來(lái)呢？是不是我們的掌聲不夠特別，那我們用有節(jié)奏的拍手來(lái)歡迎它，請(qǐng)看大屏幕。

xx xx x o ︱xx xx x o‖ 師： 同學(xué)們知道這個(gè)“0”叫什么？ 生：零，喔。

師：這個(gè)符號(hào)叫休止符，休止是什么意思？ 生：休息，停止。

師：這位同學(xué)回答得太好了！我們把掌聲送給他。

（x x ︱xx x‖）休止符就是休息停頓，沒(méi)有聲音。老師用無(wú)聲的動(dòng)作——拍肩來(lái)表示，我們來(lái)邊讀節(jié)奏邊拍手。生跟做。

師：你們還能不能用其它無(wú)聲的動(dòng)作來(lái)表示休止符呢？ 生：眨眼睛、跺腳、點(diǎn)頭……

師：同學(xué)們打的太棒了，我們一起請(qǐng)出小動(dòng)物好嗎？ 生：好。師；這是誰(shuí)呀？ 生；雞。

師：這是一只卡通雞。卡通雞要向同學(xué)們問(wèn)好呢？那你們要用什么方式跟卡通雞問(wèn)好呢？ 生：嘰嘰。

師：那我們就用小雞的叫聲來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)“ 嘰嘰 嘰嘰 嘰 空︱ 嘰嘰 嘰嘰 嘰 空‖”讀到休止符的地方一定要停下來(lái)，閉上嘴巴。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。師：全班同學(xué)一起邊拍打節(jié)奏邊讀字。

三、學(xué)唱歌曲。

1、游戲?qū)搿?/p>

師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 生： 喜歡。

師：那我們來(lái)做個(gè)模仿小動(dòng)物的游戲。瞧，這是什么？ 生：火車(chē)。

師：這是開(kāi)心列車(chē)。老師來(lái)當(dāng)火車(chē)司機(jī)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，另一位同學(xué)來(lái)猜你所模仿的是誰(shuí)，猜對(duì)的同學(xué)可以乘上我的開(kāi)心列車(chē)。游戲開(kāi)始了……我們給表現(xiàn)出色的同學(xué)拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

（x x ︱xx x‖），請(qǐng)回座位。師：同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么動(dòng)物？ 生： …… 師：這種動(dòng)物叫火雞。美洲特產(chǎn)，有較強(qiáng)的飛翔力，體形大，生長(zhǎng)快，長(zhǎng)著一幅稀奇古怪的臉，也叫“七面鳥(niǎo)”，屬鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物。那我們來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)火雞的歌曲，名字叫《稻草里的火雞》。

2、學(xué)唱旋律。師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？ 生：好聽(tīng)

師：我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)唱它 師彈琴并范唱，生跟唱，反復(fù)兩遍

3、師生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。師：我們按節(jié)奏有感情地來(lái)朗讀歌詞.4、分析歌曲。

師：這是一首美國(guó)童謠，歌詞講了一件什么事情？ 生： ……

師：這首歌講的是有一天，我的火雞不見(jiàn)了，我很著急，趕快去尋找，原來(lái)它偷偷跑到菜園里。于是，我叫來(lái)同伴同心協(xié)力去捉它，可惜看見(jiàn)我們又跑到稻草里。（板書(shū)：火雞——菜園——稻草）

5、學(xué)唱歌詞。

師：我們來(lái)把歌曲填上詞，老師彈琴你們唱。(反復(fù)兩遍)師：同學(xué)們唱得真好！現(xiàn)在我們來(lái)分工合作，一二組的同學(xué)唱甲的部分，三四組的同學(xué)唱乙的部分,聽(tīng)清楚了嗎？ 生：清楚了。

6、表演創(chuàng)編。

師：老師再播放一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小主人尋找火雞時(shí)的表情和動(dòng)作。師：我們現(xiàn)在逐句給歌曲配上表情、語(yǔ)氣和動(dòng)作。

“哎呀不得了，這可真糟糕，我的火雞呀，躲到哪去了”這句表現(xiàn)了小主人怎樣的心情？請(qǐng)你來(lái)回答。生：著急的。

師：你回答得真好?；痣u不見(jiàn)了，小主人很著急。那誰(shuí)來(lái)模仿一下表情呢？ 生：皺眉。

師：讓老師來(lái)起個(gè)頭加個(gè)動(dòng)作?！翱禳c(diǎn)找一找，快點(diǎn)找一找”這句，你們來(lái)想個(gè)動(dòng)作。生：……

師：“原來(lái)它偷偷跑到菜園里去了”這句老師來(lái)加動(dòng)作?！翱靵?lái)快來(lái)，快來(lái)快來(lái)！”這句誰(shuí)來(lái)表演一下？ 生：招手。

師：我們只有同心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。你們用什么動(dòng)作來(lái)表示？ 師：可以用握緊拳頭來(lái)表示。

師：“可惜看見(jiàn)我們它又跑到稻草里去了”這句。主人公的心情是怎樣的？ 生：無(wú)奈、嘆氣。師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)動(dòng)作？ 生：垂頭喪氣，低頭。

師：現(xiàn)在讓我們邊讀歌詞邊把剛剛創(chuàng)編的動(dòng)作串起來(lái)，一二組的同學(xué)唱甲的部分，三四組的同學(xué)唱乙的部分。全班起立。

師：大家現(xiàn)在跟著范唱一起按角色再做一遍。

四、創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們，請(qǐng)坐下。今天大家表現(xiàn)的實(shí)在太好了！那我們還能不能把歌曲中的火雞換成其他的小動(dòng)物呢？

火雞——菜園——稻草，小狗——公園——花叢，小雞——草地——草叢，小鴨——岸邊——小河。

師：那我們一起為可愛(ài)的小狗唱一支歌。

五、總結(jié)。

同學(xué)們，今天學(xué)了《稻草里的火雞》，通過(guò)這首歌曲，我們懂得了只要同心協(xié)力，勇往直前就一定能戰(zhàn)勝困難，到達(dá)勝利的彼岸。

第二篇：音樂(lè)大班《稻草里的火雞》教案

《稻草里的火雞》

執(zhí)教者：王智君

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉歌曲的旋律及歌詞，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。

2、嘗試在歌曲唱到“我們圍起菜園??”時(shí)較快地與同伴拉手形成“菜園”，并在音樂(lè)結(jié)束時(shí)和同伴一起蹲下，關(guān)上“菜園”的門(mén)。

3、游戲中與同伴拉手圍成“菜園”時(shí)能保持適當(dāng)?shù)木嚯x?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、火雞圖片。

2、用圈做的稻草堆2個(gè)。

3、每人一個(gè)點(diǎn)，貼在地上，可以隨時(shí)撕掉。（教師也要有一個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的距離要近。）

4、幼兒玩過(guò)“老鼠籠”的游戲。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。（1）教師出示火雞圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（2）教師創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，引起幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

2、教師演唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師第一遍清唱歌曲，反饋問(wèn)題，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。（配班老師彈前奏）

（2）教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容。（配班老師彈前奏）（3）教師第三遍邊唱歌曲邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。（配班老師彈完整伴奏。）

3、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒坐在座位上邊嘗試唱歌曲邊學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。（第4-5遍）

（1）教師：我一個(gè)人捉火雞實(shí)在有點(diǎn)力不從心，我想請(qǐng)你們幫我一起捉，好嗎？（2）在教師帶領(lǐng)下，幼兒坐在座位上邊嘗試唱歌曲邊學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

4、在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)玩游戲。（1）教師介紹站點(diǎn)游戲的方法。

（2）帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊練習(xí)游戲玩法。（3）撕掉一個(gè)點(diǎn)，教師當(dāng)火雞，示范火雞要做的事：在圈中想辦法，接著在圈上鉆進(jìn)鉆出，最后逃到稻草堆里，幼兒做捉火雞的人。

5、幼兒完整游戲。

6、增加火雞的數(shù)量，增加游戲的挑戰(zhàn)性。（2遍）附：

稻草里的火雞（外國(guó)兒歌）

哎呀不得了，這可真糟糕，我們的火雞呀跑到哪兒去了？快點(diǎn)兒找一找，快點(diǎn)兒找一找，原來(lái)它偷偷逃到菜園里去了?？靵?lái)快來(lái)！快來(lái)快來(lái)！我們圍起菜園快把它捉到，看見(jiàn)我們它又跑了，跑到稻草里去了。（加最后一句作為捉火雞的音樂(lè)。）

哎呀不得了，這可更糟糕，我們的火雞呀它又逃跑了！快點(diǎn)兒找一找，快點(diǎn)兒找一找，原來(lái)它這回跑到院子里去了，快來(lái)快來(lái)！快來(lái)快來(lái)！我們同心協(xié)力快把它捉到，看見(jiàn)我們它又跑了，跑到稻草里去了。

修改后的歌詞：

哎呀不得了，這可真糟糕，我們的火雞呀跑到哪兒去了？快點(diǎn)兒找一找，快點(diǎn)兒找一找，原來(lái)它偷偷逃到菜園里去了?？靵?lái)快來(lái)！快來(lái)快來(lái)！我們圍起菜園快把它捉到，可是看見(jiàn)我們它又跑到稻草里去了。

第三篇：《稻草里的火雞》教學(xué)案例

《稻草里的火雞》教學(xué)案例

山東省鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 斐

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合各區(qū)進(jìn)行清潔表演，感受音樂(lè)中的幽默感與樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，感悟美國(guó)人民那種特殊的幽默感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解每個(gè)樂(lè)句所表達(dá)的情感，以及歌曲中兩處休止符的唱法。教學(xué)用具：電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

教師：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？你都知道那些小動(dòng)物？ 學(xué)生：??

教師：同學(xué)們知道的可真多！今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種陌生的小動(dòng)物，請(qǐng)大家看大屏幕（出示課件）

教師：誰(shuí)知道這種小動(dòng)物叫什么名字？ 學(xué)生：??

教師：同學(xué)們了解得可真多！它呀，就是火雞?；痣u對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，那可是美味佳肴！在感恩節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都要吃美味的烤火雞。于是，一大早小約翰就來(lái)到了院子里準(zhǔn)備捉幾只火雞，可是這時(shí)候，小約翰卻發(fā)現(xiàn)，哎呀不得了啦！咦？到底出什么事啦？就讓我們一起認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)吧?。?tīng)范唱，教師表演動(dòng)作）

二、學(xué)唱歌曲

１、教師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，到底發(fā)生了什么事情？

學(xué)生：??

教師：噢！原來(lái)，小約翰家的火雞一只也找不到了！

２、教師：下面就讓我們一起來(lái)看一看，小約翰的火雞到底跑到哪里去了？

學(xué)生：??

教師：原來(lái)，他的火雞跑到了菜園里后又跑到了稻草里。幾天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《稻草里的火雞》。

3、教師：下面我們就一起，邊聽(tīng)歌曲邊看歌譜，找一找是不是還有你不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。學(xué)生：??

4、教師：剛才同學(xué)們聽(tīng)得都比較認(rèn)真，我知道大家都非常想幫助小約翰，下面就讓我們一起小聲地跟著唱一遍吧！

5、教師：剛才咱們小聲地唱了一遍歌曲，讓我們把音量放大一點(diǎn)，清楚地來(lái)唱一遍，唱的過(guò)程中，找出你覺(jué)得還有困難的地方，咱們一起解決。

學(xué)生指出自己認(rèn)為還有困難的地方。

6、教師：攔路虎我們都解決掉了，就讓我們跟著音樂(lè)大膽的來(lái)唱一遍吧，一定要老師聽(tīng)到你最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

三、表現(xiàn)歌曲

1、教師：同學(xué)們的聲音真的是非常美妙，老師都陶醉了！那么大家想一想，當(dāng)小約翰發(fā)現(xiàn)火雞沒(méi)有了，“哎呀不得了，這可真糟糕”，應(yīng)該表現(xiàn)得怎么樣？那“快點(diǎn)找一找，快點(diǎn)找一找，原來(lái)它偷偷跑到菜園里去了?！苯K于發(fā)現(xiàn)火雞了，原來(lái)在菜園里，應(yīng)該表現(xiàn)得怎么樣？

學(xué)生：??

教師：那就讓我們帶著這種心情分小組來(lái)唱一唱吧？這邊的同學(xué)唱甲組，那邊的同學(xué)唱乙組，和的部分大家一起唱，明白了嗎？讓我們來(lái)唱一遍吧！

2、教師：現(xiàn)在我們交換一下，再來(lái)一遍。

3、教師：同學(xué)們唱得太美了，我覺(jué)得如果加上表演會(huì)更有趣的。現(xiàn)在老師給大家三分鐘的時(shí)間，考慮一下，怎樣表現(xiàn)出小約翰的心情以及火雞從菜園跑到稻草里的那種情景，大家可以五六個(gè)人分成一個(gè)小組，分組表演一下。

10、如果還有時(shí)間，可以讓表演好的小組到臺(tái)上表演，其他同學(xué)演唱，如果時(shí)間不多了，就齊唱一遍。

四、小結(jié)

剛才同學(xué)們表演得真精彩！今天晚上回家后表演給爸爸、媽媽看好不好？這節(jié)課就上到這里，謝謝大家。教學(xué)心得：

《稻草里的火雞》這一課，選自花城版《走進(jìn)音樂(lè)世界》二年級(jí)下冊(cè)第四課《動(dòng)物世界》。在此之前，我們已經(jīng)接觸過(guò)三課動(dòng)物世界了，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們最喜歡活潑有趣的課題了，因此編者設(shè)計(jì)了大量有關(guān)動(dòng)物的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課之前，我首先認(rèn)真地研究了教材，了解了這是一首美國(guó)的兒歌，美國(guó)是一個(gè)非常幽默的國(guó)家，因?yàn)榈赜虻牟顒e，我們可能不太理解他們的幽默方式，這在教學(xué)上是一個(gè)比較困難的地方，為了讓學(xué)生們能夠了解美國(guó)人民的幽默感，我特意為這首歌曲創(chuàng)表了動(dòng)作，通過(guò)夸張的動(dòng)作及表情，讓學(xué)生們知道了原來(lái)這是一首幽默詼諧的歌曲，并且能夠跟著老師有感情的演唱出來(lái)。

在本課的學(xué)習(xí)中，多媒體課件起了不可替代的作用，首先，課件中的范唱非常有感染力，讓學(xué)生感覺(jué)好像整個(gè)的一幕仿佛就在眼前；其次，有了多媒體課件，讓學(xué)生們更輕松的完成了聽(tīng)唱法的學(xué)習(xí)，比老師反復(fù)的教唱效果要好得多，而且學(xué)得更快更投入，效率更高。第三，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，注意力有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和感情色彩，課件中的圖片大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)效率也就更高了。

第四篇：稻草里的火雞,教學(xué)設(shè)計(jì)

稻草里的火雞

★教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)音樂(lè)“走進(jìn)音樂(lè)世界”第四課《動(dòng)物世界》第二首《稻草里的火雞》。

★教學(xué)理念設(shè)計(jì)：

《稻草里的火雞》是小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課上學(xué)的一首美國(guó)民謠，歌曲4∕4拍，段前弱起一拍。歌曲幽默、風(fēng)趣、活潑。表現(xiàn)了一群孩子在尋找火雞時(shí)發(fā)生的有趣故事。依據(jù)這一學(xué)年段的學(xué)生以形象思維為主，好奇，好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，從把握歌曲的演唱開(kāi)始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)闖關(guān)游戲，運(yùn)用談話、欣賞、表演、實(shí)踐、游戲等教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這音樂(lè)課唱唱、玩玩中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

★教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《稻草里的火雞》，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。

2、通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、演等音樂(lè)活動(dòng)、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

★教學(xué)重、難點(diǎn)：

能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會(huì)小組對(duì)唱，唱好切分音節(jié)奏，并會(huì)根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。

★教學(xué)方法：

談話法、欣賞法、表演法、實(shí)踐法、游戲法 ★教具：

音樂(lè)課件、教學(xué)光碟、鋼琴或電子琴、稻草和火雞的頭飾等。

★課型：唱歌型 ★課時(shí)：1課時(shí)

★教學(xué)過(guò)程：

一、課前游戲

1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（讓全班回答）

今天老師要和同學(xué)玩對(duì)歌游戲，但要配上動(dòng)作哦。

“師：小貓?jiān)趺唇?？生：喵喵喵——；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰——；師：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你們做得很好，老師非常喜歡你們！）

2、師：唐老伯的農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看。（播放《唐老伯的農(nóng)場(chǎng)》），（先出示畫(huà)面，唱歌時(shí)再播放歌曲）我們一起邊做動(dòng)作，邊唱歌。（播放幻燈片2）

（看課件，師生一起邊唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》邊做動(dòng)作。）（我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的小朋友特別會(huì)表演！都做得很好，都很棒?。?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，師生邊唱邊做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生輕松地感受節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊，讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開(kāi)教學(xué)。

二、情境導(dǎo)入新課

師：有一天，唐老伯來(lái)到農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見(jiàn)了??下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，看看是怎么回事。

1、初步感知歌曲。

（1）、播放課件，欣賞歌曲《稻草里的火雞》。（幻燈片3）（2）、簡(jiǎn)述歌曲：這是一首美國(guó)民謠，在美國(guó)以及歐洲一些國(guó)家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風(fēng)趣。（幻燈片4）

2、學(xué)習(xí)新歌

師：發(fā)現(xiàn)火雞不見(jiàn)了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請(qǐng)我們二年級(jí)的小朋友來(lái)幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過(guò)五關(guān)才行。同學(xué)們有沒(méi)有信心啊？

（注意適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)：非常好，老師相信你們能行?。?/p>

※（闖關(guān)提示：分為甲、乙兩組，每闖過(guò)一關(guān)，都獎(jiǎng)一個(gè)小貼貼，沒(méi)闖過(guò)的不給小貼貼的哦）第一關(guān)：【我會(huì)拍】（幻燈5）

做拍手游戲，學(xué)習(xí)歌詞：(1)、有節(jié)奏地讀歌詞。（2）、帶感情地讀歌詞?！◣熒黄鹋模瑢W(xué)生自己拍）

【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)中把握節(jié)奏，更好地感受歌詞的情感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)唱新歌做好準(zhǔn)備，并在游戲中，邊學(xué)邊玩。第二關(guān)：【我會(huì)哼】

同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)，我們接著來(lái)闖第二關(guān)“我會(huì)哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰(shuí)哼得最準(zhǔn)。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏）

（1）、聽(tīng)伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可適當(dāng)用齊哼、分組哼、注意表?yè)P(yáng)）

※師生一起哼——學(xué)生哼——（哼準(zhǔn)了進(jìn)入下一步）（2）、聽(tīng)琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學(xué)生試對(duì)唱這四個(gè)小節(jié)）

歌曲中的3535—∣4646—∣跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并在練習(xí)中初步感知對(duì)唱。

※全體跟琴唱——甲乙兩組各一人跟琴唱

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)節(jié)奏，并為下面對(duì)唱歌曲做鋪墊。

第三關(guān)：【我會(huì)唱】

（播放）

1、師：現(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)唱”，提醒注意歌曲的進(jìn)入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時(shí)候感覺(jué)，找準(zhǔn)進(jìn)入點(diǎn)，遇到休止符“0”要停一拍。

2、聽(tīng)范唱，小聲跟唱。

3、聽(tīng)歌曲心里跟唱。

4、齊唱。唱出歌曲中體會(huì)“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。

（適當(dāng)時(shí)可以多唱一次）。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會(huì)對(duì)唱，在合作中學(xué)到對(duì)唱、合唱等不同的演唱方式，體會(huì)歌唱的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歌唱的表現(xiàn)能力。第四關(guān)：【我會(huì)對(duì)】

師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來(lái)越難了，馬上進(jìn)入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)對(duì)”。歌曲中有分甲乙組唱的，我們按照先分好小組進(jìn)行演唱，合唱部分由全班一起唱。

（1）、請(qǐng)欣賞歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同？（個(gè)別提問(wèn)）

（2）、學(xué)習(xí)輪唱，分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)輪唱。（3）、比一比，看哪組表現(xiàn)最好。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會(huì)對(duì)唱，在合作中學(xué)到對(duì)唱等不同的演唱方式，體會(huì)歌唱的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歌唱的表現(xiàn)能力

第五關(guān)：【我會(huì)演】

越來(lái)越緊張了，下面我們來(lái)進(jìn)入最后一關(guān)了“我會(huì)演”，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編情景游戲。（播放教學(xué)光碟中的畫(huà)面）（1）、小組討論。提示：誰(shuí)適合扮演哪個(gè)角色？（細(xì)分4——6個(gè)小組進(jìn)行討論）（2）、師生一起指導(dǎo)創(chuàng)編情境劇。

（提示：一個(gè)人戴頭飾扮演火雞，一個(gè)人扮演“我”，其他人扮演“我”的伙伴，剩下的小朋友分組唱歌）（3）、分小組進(jìn)行表演，選一組進(jìn)行優(yōu)秀表演小組。

【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)造動(dòng)作，表達(dá)情感，變現(xiàn)音樂(lè)，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分感受音樂(lè)的旋律美感。

三、小結(jié)

師：今天老師非常高興和同學(xué)一起玩闖過(guò)了五關(guān)，幫唐老伯找到了火雞，同學(xué)們非常棒！那么這節(jié)課你么學(xué)到了什么呢？

最后老師祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步?。úシ抛詈笠粡埢脽羝?/p>

第五篇：稻草教案

大班活動(dòng)：小動(dòng)物（稻草編織）

執(zhí)教：廖陽(yáng)芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道稻草可以作為美工材料進(jìn)行創(chuàng)做；

2.能用細(xì)鐵絲設(shè)計(jì)出小動(dòng)物的形狀，并進(jìn)行纏繞； 3.感受稻草編織物獨(dú)特的美，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道稻草的幾個(gè)組成部分，并能用中間管的部分進(jìn)行編織成長(zhǎng)條。物質(zhì)準(zhǔn)備：以編織好的稻草長(zhǎng)條、細(xì)鐵絲、雙面膠、剪刀、各色卡紙、皺紋紙、小眼睛等，以及各種輔助材料；PPT（稻草藝術(shù)品圖片）、稻草制作的小豬一只。活動(dòng)指導(dǎo)：

一、觀PPT稻草藝術(shù)品，引導(dǎo)幼兒感受稻草藝術(shù)品的造型美 提問(wèn)：“你看到那些小動(dòng)物？你最喜歡那個(gè)，為什么？”

二、師出示成品，并示范操作

師：“今天廖老師帶來(lái)了我自己制作的小動(dòng)物，你們看，這是什么呀？”（小豬）“你看看他都由那些材料制成？你知道它是怎么做出來(lái)的嗎？”（介紹制作所需的材料）

三、師講解操作要點(diǎn)

1.先構(gòu)思動(dòng)物的造型（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物設(shè)計(jì)為立體的）2.要沿著一個(gè)方向一條挨著一條不留空隙密密地纏繞 3.接頭處要用雙面膠粘緊

4.可用一些材料進(jìn)行裝飾，讓小動(dòng)物更生動(dòng)

四、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

五、作品欣賞

師：“誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品？”

“他的作品好在哪里？哪里還有不足，為什么？” “今天你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？”