第一篇：《工人毛巾 衣服》教學(xué)設(shè)計

《工人毛巾 衣服》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“工”“人”“毛”“中”“衣”5個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

2、知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“工”“人”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

2、知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

復(fù)習(xí)韻母en、in、onɡ，筆畫“丿”“乀”“乚”“橫折鉤”、“豎提”，以及熟字“土”“八”“手”“中”“瓜”等。

二、看圖說話。

工廠里，工人叔叔阿姨生產(chǎn)忙。工人開機(jī)器，織出毛巾，做出衣服。

三、自學(xué)生字。

1、拼讀音節(jié)。重點讀好ɡānɡ、rén、jīn。告訴學(xué)生fu沒有聲調(diào)，是輕聲，讀得又輕又短。

2、數(shù)數(shù)5個生字的筆畫，想想該怎么寫。它們跟學(xué)過的哪個字有點像，寫的時候應(yīng)注意什么。

3、檢查自學(xué)情況。

工：讀好后鼻音。跟“土”很相像，筆順也相同，但豎不出頭。用“工”組詞，如“工廠”“工地”“做工”“建筑工”“清潔工”等。

人：讀準(zhǔn)聲母和前鼻音。跟“八”不同，看老師在田字格里書寫，注意起筆的位置。用“人”組詞，如“男人”“女人”“人人”“人民”“打人”等?！肮と恕笔窃诠S、工地上做工的人，有鋼鐵工人、建筑工人、清潔工人、紡織工人等，說說工人還生產(chǎn)些什么。（教師板畫識記）

四、書寫指導(dǎo)。

五、鞏固?？ㄆJ(rèn)讀。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“毛”“中”“衣”3個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)生字。

毛：前3筆與“手”字相同，注意第4筆的方向?！懊笨山M成“羊毛”“毛線”“毛衣”等。

巾：讀準(zhǔn)韻母in。跟“中”相像，但少一筆，讓學(xué)生說說我們用毛巾干什么。

衣：字形是難點。帶領(lǐng)學(xué)生書空，然后書寫。我們有哪些衣服？上衣、大衣、襯衣、褲子、毛衣、運(yùn)動衣，統(tǒng)稱“衣服”。

三、鞏固。

1、卡片認(rèn)讀。給拼音和生字“找朋友”。

2、比較形近字。

3、在田字格里抄寫生字。

第二篇：《工人毛巾衣服》教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)教案,教案

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《工人毛巾衣服》教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)教案,教案大全

《工人毛巾衣服》教學(xué)設(shè)計之一 佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“工”“人”“毛”“中”“衣”5個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

2、知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“工”“人”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

2、知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

復(fù)習(xí)韻母en、in、onɡ，筆畫“丿”“乀”“乚”“橫折鉤”、“豎提”，以及熟字“土”“八”“手”“中”“瓜”等。

二、看圖說話。

工廠里，工人叔叔阿姨生產(chǎn)忙。工人開機(jī)器，織出毛巾，做出衣服。

三、自學(xué)生字。

1、拼讀音節(jié)。重點讀好ɡānɡ、rén、jīn。告訴學(xué)生fu沒有聲調(diào)，是輕聲，讀得又輕又短。

2、數(shù)數(shù)5個生字的筆畫，想想該怎么寫。它們跟學(xué)過的哪個字有點像，寫的時候應(yīng)注意什么。

3、檢查自學(xué)情況。

工：讀好后鼻音。跟“土”很相像，筆順也相同，但豎不出頭。用“工”組詞，如“工廠”“工地”“做工”“建筑工”“清潔工”等。

人：讀準(zhǔn)聲母和前鼻音。跟“八”不同，看老師在田字格里書寫，注意起筆的位置。用“人”組詞，如“男人”“女人”“人人”“人民”“打人”等。“工人”是在工廠、工地上做工的人，有鋼鐵工人、建筑工人、清潔工人、紡織工人等，說說工人還生產(chǎn)些什么。（教師板畫識記）

四、書寫指導(dǎo)。

五、鞏固?？ㄆJ(rèn)讀。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“毛”“中”“衣”3個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

教學(xué)過程：

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一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)生字。

毛：前3筆與“手”字相同，注意第4筆的方向。“毛”可組成“羊毛”“毛線”“毛衣”等。

巾：讀準(zhǔn)韻母in。跟“中”相像，但少一筆，讓學(xué)生說說我們用毛巾干什么。

衣：字形是難點。帶領(lǐng)學(xué)生書空，然后書寫。我們有哪些衣服？上衣、大衣、襯衣、褲子、毛衣、運(yùn)動衣，統(tǒng)稱“衣服”。

三、鞏固。

1、卡片認(rèn)讀。給拼音和生字“找朋友”。

2、比較形近字。

3、在田字格里抄寫生字。

《工人毛巾衣服》教學(xué)設(shè)計

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第三篇：28《工人 毛巾 衣服》-教學(xué)教案

1、學(xué)會“工”“人”“毛”“中”“衣”5個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

2、知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“工”“人”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

2、知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

復(fù)習(xí)韻母en、in、onɡ，筆畫“丿”“乀”“乚”“橫折鉤”、“豎提”，以及熟字“土”“八”“手”“中”“瓜”等。

二、看圖說話。

工廠里，工人叔叔阿姨生產(chǎn)忙。工人開機(jī)器，織出毛巾，做出衣服。

三、自學(xué)生字。

1、拼讀音節(jié)。重點讀好ɡānɡ、rén、jīn。告訴學(xué)生fu沒有聲調(diào)，是輕聲，讀得又輕又短。

2、數(shù)數(shù)5個生字的筆畫，想想該怎么寫。它們跟學(xué)過的哪個字有點像，寫的時候應(yīng)注意什么。

3、檢查自學(xué)情況。

工：讀好后鼻音。跟“土”很相像，筆順也相同，但豎不出頭。用“工”組詞，如“工廠”“工地”“做工”“建筑工”“清潔工”等。

人：讀準(zhǔn)聲母和前鼻音。跟“八”不同，看老師在田字格里書寫，注意起筆的位置。用“人”組詞，如“男人”“女人”“人人”“人民”“打人”等。“工人”是在工廠、工地上做工的人，有鋼鐵工人、建筑工人、清潔工人、紡織工人等，說說工人還生產(chǎn)些什么。（教師板畫識記）

四、書寫指導(dǎo)。

五、鞏固?？ㄆJ(rèn)讀。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“毛”“中”“衣”3個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)生字。

毛：前3筆與“手”字相同，注意第4筆的方向?！懊笨山M成“羊毛”“毛線”“毛衣”等。

巾：讀準(zhǔn)韻母in。跟“中”相像，但少一筆，讓學(xué)生說說我們用毛巾干什么。

衣：字形是難點。帶領(lǐng)學(xué)生書空，然后書寫。我們有哪些衣服？上衣、大衣、襯衣、褲子、毛衣、運(yùn)動衣，統(tǒng)稱“衣服”。

三、鞏固。

1、卡片認(rèn)讀。給拼音和生字“找朋友”。

2、比較形近字。

3、在田字格里抄寫生字。

第四篇：一年級語文工人 毛巾 衣服教案

工人 毛巾 衣服

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“工”“人”“毛”“中”“衣”5個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

2、知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“工”“人”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

2、知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

復(fù)習(xí)韻母en、in、onɡ，筆畫“丿”“乀”“乚”“橫折鉤”、“豎提”，以及熟字“土”“八”“手”“中”“瓜”等。

二、看圖說話。

工廠里，工人叔叔阿姨生產(chǎn)忙。工人開機(jī)器，織出毛巾，做出衣服。

三、自學(xué)生字。

1、拼讀音節(jié)。重點讀好ɡānɡ、rén、jīn。告訴學(xué)生fu沒有聲調(diào)，是輕聲，讀得又輕又短。

2、數(shù)數(shù)5個生字的筆畫，想想該怎么寫。它們跟學(xué)過的哪個字有點像，寫的時候應(yīng)注意什么。

3、檢查自學(xué)情況。

工：讀好后鼻音。跟“土”很相像，筆順也相同，但豎不出頭。用“工”組詞，如“工廠”“工地”“做工”“建筑工”“清潔工”等。

人：讀準(zhǔn)聲母和前鼻音。跟“八”不同，看老師在田字格里書寫，注意起筆的位置。用“人”組詞，如“男人”“女人”“人人”“人民”“打人”等?！肮と恕笔窃诠S、工地上做工的人，有鋼鐵工人、建筑工人、清潔工人、紡織工人等，說說工人還生產(chǎn)些什么。（教師板畫識記）

四、書寫指導(dǎo)。

五、鞏固?？ㄆJ(rèn)讀。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“毛”“中”“衣”3個生字，能讀準(zhǔn)字音，理解意思，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)生字。

毛：前3筆與“手”字相同，注意第4筆的方向?！懊笨山M成“羊毛”“毛線”“毛衣”等。

巾：讀準(zhǔn)韻母in。跟“中”相像，但少一筆，讓學(xué)生說說我們用毛巾干什么。

衣：字形是難點。帶領(lǐng)學(xué)生書空，然后書寫。我們有哪些衣服？上衣、大衣、襯衣、褲子、毛衣、運(yùn)動衣，統(tǒng)稱“衣服”。

三、鞏固。

1、卡片認(rèn)讀。給拼音和生字“找朋友”。

2、比較形近字。

3、在田字格里抄寫生字。山田 白菜 花生 西瓜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識新筆畫豎折，學(xué)會“田”“山”“白”“西”“生”5個生字，能讀準(zhǔn)字音，了解意思，正確書寫。

2、認(rèn)識白菜、花生、西瓜等農(nóng)作物，知道這些物品是農(nóng)民種出來的。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識新筆畫豎折，學(xué)會“田”“山”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，了解意思，正確書寫。

2、認(rèn)識白菜、花生、西瓜等農(nóng)作物，知道這些物品是農(nóng)民種出來的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聲母z、c、s和zh、ch、sh，韻母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。

2、筆畫橫折、豎彎。

3、熟字“日”“四”“?！?。

二、看圖說話。

指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖：遠(yuǎn)處有什么？（山）近處有什么？（田）田里種著什么？農(nóng)民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，農(nóng)民高興嗎？可讓學(xué)生連起來說說。

三、拼拼讀讀。

1、自由拼讀生字。

2、認(rèn)認(rèn)生字，想想它們怎么寫，跟哪個字相像，有什么不同。

四、字詞教學(xué)。

田：三拼音音節(jié)，別丟了介音i。字形可分解為“口”加“十”或“日”加一豎。強(qiáng)調(diào)“先進(jìn)門后關(guān)門”的筆順規(guī)則?？捎孟笮畏◣椭洃洝?/p>

山：讀準(zhǔn)翹舌音中。第2筆L（豎折）是個新筆畫，注意跟豎彎不同。我們家鄉(xiāng)有沒有山？有哪些山？讓學(xué)生看“山”字的演變，用象形法幫助記憶。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、認(rèn)讀卡片。

2、口頭組詞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“白”“西”“生”3個生字，能讀準(zhǔn)字音，了解意思，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。

二、字詞教學(xué)。

白：一撇加扁扁的“日”字。哪些東西是白的？（墻壁、白紙??）白菜也叫大白菜，葉大，淡

黃色，浙江地區(qū)也稱“膠菜”。

生：注意翹舌音和后鼻音?！吧焙汀芭！弊中蔚谋容^?！吧币彩菍W(xué)生、先生、生日的“生”。

西：字形與“四”比較?！拔鳌币彩恰皷|南西北”的“西”。早晨太陽升起的方向是“東”，傍晚太陽下山的方向是西。

三、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀。

2、比較形近音近字。

日一田日一白牛一生四一西三一山

3、口頭組詞。

山（）（）（）生（）（）（）火車 汽車 自行車 來去

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識筆畫上（撇折），學(xué)會“火”“車”“自”“來”“去”5個生字，能讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。

2、知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識筆畫上（撇折），學(xué)會“火”“車”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。

2、知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母h、z、x、l、ch，比較p和q，韻母inɡ。

2、熟字“白”“米”“目”。

二、看圖說話。

從上到下看圖：橋上有什么？（火車）橋下有什么？（汽車、自行車）讓學(xué)生指圖說說哪些車輛向我們開來，哪些車輛正在開去。

讓學(xué)生知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。

三、拼拼讀讀。

注意huǒ是三拼音音節(jié)，要跟hǒu區(qū)別。讀準(zhǔn)chē和xínɡ。

四、字詞教學(xué)。

火：筆順分析，從左到右。看“火”的象形字，幫助識記字形。用“火”組詞，如“火車”“火柴”“火箭”“燒火”等。

車：讀準(zhǔn)翹舌音。第2筆是新筆畫撇折。讓學(xué)生看火車和汽車的圖片，火車有內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車。汽車有轎車、大客車、面包車、貨車、消防車、救護(hù)車、工程車、警車等。你還知道哪些車？（如電車、摩托車、助動車、三輪車等）。

五、書寫指導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀。

2、口頭組詞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“自”“來”“去”3個生字，能讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字卡片。

二、字詞教學(xué)。

自：字形跟“白”、“目”比較有什么相同和不同？可以怎么記？“自”也就是“自己”的“自”?！白孕熊嚒币步小澳_踏車”。

來：字形跟“米”比較。

去：上面是“土”，下面是撇折、點，讓學(xué)生聽老師說和看手勢，做“來”和“去”的動作。兩個同學(xué)相互說和做“來”和“去”的動作。

三、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀生字和詞語。

2、抄寫生字。

3、聽寫生字。

四、作業(yè)指導(dǎo)。

烏云 大風(fēng) 閃電 下雨

一.教學(xué)目的要求：

1.看圖說話，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨的某些生活習(xí)性。

2.學(xué)會兩種新筆畫：

3.學(xué)會六個生字、讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義、正確書寫。

二.教學(xué)重點、難點：

六個生字的音、形、義及在田字格中的位置。

三.電教軟件：

1.投影片一張，(課文中的插圖)

2.計算機(jī)輔助教學(xué)軟件：

⑴名稱：《怎樣寫漢字》

⑵主要畫面內(nèi)容

⑶硬件運(yùn)行環(huán)境：PC機(jī)

四.教學(xué)過程：

㈠復(fù)習(xí)：

1.談話：小朋友，上節(jié)語文課我們學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識字第8課(出示課題)，你們還記得這篇課文寫了些什么嗎？下面我們就邊看圖(出示投影片)，邊讀課文，一起來回想一下。

2.讀后指名看圖說話，回答問題。

㈡揭題：

今天這節(jié)語文課我們主要來識字，學(xué)習(xí)課文中的六個生字。

㈢識寫生字：

1.識寫“云”：

⑴(出示生字卡片)指名讀：誰來把這個音節(jié)給大家讀一下？

⑵提問：這是個什么音節(jié)？念第幾聲？

⑶齊讀

⑷提問：“云”出現(xiàn)在哪里？它有哪幾種顏色？白色的云叫什么？灰黑色的云又叫什么？天空中飄白云，說明天氣怎樣？天空中飄黑色的烏云，說明天氣怎樣？

⑸識記“云”：

a.提問：“云”字是怎樣寫的？先寫什么？再寫什么？共有幾筆？請同學(xué)們看微機(jī)(按“1”鍵，屏幕上顯示圖1)，這個字里面有個新的筆畫名稱：(叫“撇折”)

b.齊讀兩遍

c.它寫在田字格的什么位置呢？

(先寫兩橫，按“一”鍵，屏幕上顯示圖2，接著寫“∠”，按“一”鍵，屏幕上顯示圖3，最后一筆“點”，按“一”鍵，屏幕上顯示圖1)

d.請同學(xué)們跟著微機(jī)一起寫一遍(按“回車”鍵，按筆順筆劃一筆一筆寫)

⑹書寫：在田字格本上寫兩個。

⑺擴(kuò)詞：書上指的是什么云？你還能用“云”字來組幾個詞語嗎？

2.識寫“電”字

接著，我們要來學(xué)習(xí)第2個字。

⑴指名讀：這是一個幾拼音節(jié)？

⑵提問：“電”和“云”一樣，也是大自然中的一種什么現(xiàn)象？

⑶識記“電”：

a.“電”字共有幾筆？先寫什么？再寫什么？(按“1”鍵，屏幕上顯示圖4)

b.它寫在田字格的什么位置呢？

(H)寫一筆豎，按“一”鍵，屏幕顯示圖5，接著寫“橫折鉤”，按“一”鍵，屏幕上顯示圖6，然后中間寫一橫，按“一”鍵，屏幕上顯示圖7，再封口，按“一”鍵，屏幕上顯示圖8，最后一筆是什么？

請同學(xué)們看微機(jī)按：“一”鍵，屏幕上顯示圖4，再按“＝”鍵，反復(fù)顯示兩次；

⑷學(xué)生跟著微機(jī)書空，(按“回車”鍵，跟著屏幕按筆順筆劃一筆一筆寫)

⑸書寫：在田字格本上寫兩個。

⑹擴(kuò)詞：誰能用“電”字來組幾個詞語？語文中指的是什么？

3.識寫“風(fēng)”字：

下面，我們一起來學(xué)習(xí)第3個字，這個字念“feng”，聽準(zhǔn)了嗎？我請小朋友上來找出這個音節(jié)。

⑴正音：這個音節(jié)是后鼻音。

⑵提問：刮風(fēng)的聲音是怎樣的？

⑶識記“風(fēng)”

a.“風(fēng)”字共有幾筆？第二筆是什么？n后一筆是什么？(按“1”鍵，屏幕上顯示圖9)

b.“風(fēng)”的第一筆是…(按“一”鍵，屏幕上顯示圖10)，第二筆是(按“一”鍵，屏幕上顯示圖11)，再按“＝”鍵，反復(fù)顯示兩遍，第三筆是“撇”，(按“一”鍵，屏幕上顯示圖12)。

c.第二筆“橫折斜鉤”位置在哪兒。

⑷學(xué)生跟著微機(jī)書空(按“回車鍵”，請學(xué)生跟著微機(jī)一筆一筆書空)

⑸書寫：在田字格本上寫兩個。

⑹擴(kuò)詞：誰能用“風(fēng)”字來組個詞語？

4.識寫“雨”字，天上布滿了烏云，有閃電，有大風(fēng)，說明要怎么樣了？(看投影片)

我請小朋友上來找出“雨”這個音節(jié)

⑴提問：這是個什么音節(jié)？

⑵齊讀

⑶識記“雨”字

a.“雨”共有幾筆？寫的時候要注意什么？(按“1”鍵，屏幕上顯示圖13)

b.“雨”的第一筆，寫在田字格橫中線的上面，從左上格開始穿過豎中線到右上格)，第二筆是示圖16，并按“＝”鍵，反復(fù)顯示兩遍，寫在a中線上面，往里折一些)。

c.為什么“雨”字里面有那么多點？b些點為什么都朝一個方向斜？

⑷書空：(按“回車鍵”，跟微機(jī)一筆一筆書空)

⑸擴(kuò)詞：誰能用“雨”字來組幾個詞？

5.識寫“天”

剛才我們寫了“云、電、風(fēng)、雨”四個字，它們都是一個自然現(xiàn)象，并且都是發(fā)生在天上，下面我們就來學(xué)習(xí)這個“天”字，請小朋友上來找出這個音節(jié)。

⑴齊讀

⑵自己識記“天”字：這個字比較簡單，我請小朋友自己跟著微機(jī)學(xué)。

⑶你是怎樣記住“天”這個字的？

⑷寫這個字時要注意些什么？

⑸集體跟微機(jī)書空一遍，(按“回車鍵”，微機(jī)一筆一筆書空)

⑹在田字格本上寫兩個

⑺擴(kuò)詞：誰能用“天”字來擴(kuò)個詞

6.識寫“烏”字：

剛才我們學(xué)習(xí)了一個“云”字，知道黑色的云叫?，最后我們來學(xué)習(xí)“烏云”的“烏”字，請個小朋友上來找出這個音節(jié)。

⑴這是個什么音節(jié)？

⑵齊讀

⑶識記“烏”字

“烏”的第一筆是(在左上格)，第二筆是(按“＝”鍵，反復(fù)顯示一遍)，接著一筆是(這一筆叫“豎折折鉤”，從第一筆“撇”的下面起筆，朝外折到了橫中線下面一點再沿橫中線折，到了右下格時再折來，最后往里鉤，再按“＝”鍵，反復(fù)顯示圖22)，最后一筆是(圖23)，這一筆要寫得外面一點。

⑷集體跟微機(jī)書空一遍(按“回車鍵”，微機(jī)一筆一筆書寫)

⑸書寫：在田字格本上寫兩個

⑹擴(kuò)詞：用“烏”字來說幾個詞語。

㈣總結(jié)

1.今天這節(jié)語文課，我們學(xué)習(xí)了“看圖讀拼音識字第8課”中的六個生字，我們一起來把這六個字齊讀一遍。

2.這節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了六個生字中出現(xiàn)的兩個新筆畫，我們一起來把它們讀一遍。

3.集體讀課文。

最后我們一起來邊看圖邊把課文讀一遍。

㈤布置作業(yè)：

把今天教的六個生字，每個抄一行。

鳥兒飛 魚兒游 小蟲爬

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“鳥”“兒”“飛”“魚”“蟲”5個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。學(xué)會新筆畫“提”。

2、激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情，愛護(hù)小動物。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“鳥”“兒”“飛”3個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

2、熟字“烏”“田”“云”等。

3、筆畫乚、乙、橫撇、提。

二、看圖說話。

指導(dǎo)學(xué)生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。

三、拼拼讀讀。

1、拼音重點讀準(zhǔn)niǎo和chónɡ。

2、看看哪幾個字跟學(xué)過的什么字相近，可以怎么記。

3、自己書空試寫。

四、字詞教學(xué)。

鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細(xì)看有什么不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹??）給學(xué)生看各種烏的圖片。

兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。

飛：樣子像一只展開翅膀的小鳥。讓學(xué)生做“飛”的動作。還有什么會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機(jī)??）

五、書寫指導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)鞏固。生字認(rèn)讀卡片。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“魚”“蟲”3個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。學(xué)會新筆畫“提”。

2、激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情，愛護(hù)小動物。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀生字卡片。

二、字詞教學(xué)。

魚：由三部分組成。上部是撇、橫撇，中間是“田”，下部是橫。你知道哪些魚？（金魚、帶魚、黃魚、卿魚??）給學(xué)生看各種魚的圖片。

蟲：注意讀準(zhǔn)字音。你知道哪些蟲？蟲分為益蟲和害蟲。益蟲對人們有好處，像蜜蜂。害蟲對人們有害處，像蚊子、蒼蠅，我們要消滅它們。

三、書寫指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、抄寫生字。

◎ 練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元學(xué)過的生字，讀準(zhǔn)字音，正確書寫，能區(qū)分形近字。能認(rèn)讀由熟字組成的6個詞語，了解它們的意思。

2、通過說和做，養(yǎng)成在學(xué)校學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)1——3

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)練習(xí)第1題。

1、讓學(xué)生看圖，說說這是什么。其中“電車”課文中沒有出現(xiàn)，需要教師說明。

2、讓學(xué)生看圖寫字。

3、反饋矯正，寫錯的改正。

二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。

1、讓學(xué)生自己讀讀，想想有沒有不懂的詞。把不懂的詞提出來。

2、重點學(xué)習(xí)“走來走去”和“來來去去”。“走來走去”可讓一位學(xué)生演示?！皝韥砣トァ笨梢允侨嗽谧?，也可以是車輛行駛?？?0課的圖，圖上有許多車輛，有的來，有的去，可以說“來來去去”。

三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。

1、讓學(xué)生自己認(rèn)讀、比較每組字，看看有什么不同。

2、指名口頭組詞。有的可多組幾個。

3、寫下來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)4——6

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)練習(xí)第4題。

1、讓學(xué)生自己讀第一行拼音，然后在第二行中找到讀這個音的字，連起來。

2、出示正確答案，學(xué)生自己訂正。

二、指導(dǎo)練習(xí)第5題。

1、告訴學(xué)生有的字讀音相近，我們要分清楚。

2、對比拼讀每組拼音。指名拼讀。

3、學(xué)生選擇漢字填人相應(yīng)的括號中，全班學(xué)生都做完后，出示正確答案，讓學(xué)生自己訂正。

三、指導(dǎo)練習(xí)第6題。

1、說說每幅圖上的小朋友在做什么。圖意是：升國旗時立正敬禮：按時到校不遲到；看見老師問好；上課專心聽講；下課時和同學(xué)一起玩。

2、想想自己做到了嗎。做到的可以在圖下畫一朵小紅花，以后做得更好。還沒有做到的，要努力做到，做到了再畫上一朵小紅花。

第五篇：《毛巾 肥皂》教學(xué)設(shè)計

《毛巾 肥皂》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《毛巾 肥皂》是上海教育出版社出版的輔讀學(xué)校教材《實用語文》第二冊第五單元中的一個教學(xué)內(nèi)容。主要是教會培智學(xué)生能夠認(rèn)識毛巾和肥皂，了解毛巾和肥皂的用處，能夠認(rèn)、讀、寫，并培養(yǎng)學(xué)生勤洗手、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

學(xué)情分析：

我所執(zhí)教的班級是培智一年級，根據(jù)學(xué)生的智力損失程度，可以分為A、B、C三個層次。A層次學(xué)生有2人，智力損失程度較低，曾在普通學(xué)校就讀，知識結(jié)構(gòu)較為完整，接受新事物的能力較強(qiáng)，生活自理能力也較強(qiáng)。B層次學(xué)生有4人，四名學(xué)生均為中度智力殘疾，對于老師所教內(nèi)容基本能夠掌握，但需給予充裕的時間、并需要老師適時進(jìn)行指導(dǎo)才能正確回答。C層次學(xué)生有6名，這六名學(xué)生智力損失程度均較重，對于知識的接受能力很差。在本班的12名學(xué)生中，有兩位同學(xué)重度語言障礙，一位同學(xué)輕度語言障礙。

由于學(xué)生智力程度較差，雖然能夠認(rèn)識實物毛巾、肥皂，但對于“毛巾、肥皂”的字的概念較模糊，認(rèn)讀寫能力較差。本節(jié)課的教學(xué)會使學(xué)生對“毛巾、肥皂”有進(jìn)一步的認(rèn)識，使學(xué)生能夠認(rèn)識、認(rèn)讀、書寫。

設(shè)計理念

培智語文的教學(xué)要加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系，通過教會智障學(xué)生認(rèn)識毛巾和肥皂，了解毛巾和肥皂的用處，能夠認(rèn)、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生勤洗手、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，使智障學(xué)生能夠真正學(xué)到適合學(xué)生實際，有價值、有作用的知識培養(yǎng)學(xué)生對生活語文的學(xué)習(xí)興趣。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、毛巾和肥皂實物、圖片、詞語卡片等。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識各種毛巾和肥皂，了解它們的用處。

2、認(rèn)讀詞語：毛巾、肥皂。

3、認(rèn)讀寫漢字：毛，并掌握漢字的筆畫筆順。

4、培養(yǎng)勤洗手、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點：

1．認(rèn)讀詞語：毛巾、肥皂。

2.認(rèn)讀漢字：“毛”，掌握漢字的筆畫筆順，并會描寫“毛”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，猜一猜老師今天帶了什么東西到教室？ 生：、、、、、、師先后出示毛巾和肥皂實物，讓學(xué)生回答。

師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：毛巾 肥皂（揭示課題）

（一）認(rèn)讀詞語“毛巾”

1、出示課件

師：你們看，屏幕上是什么？ 生：毛巾

師：誰能把話說完整？這是什么？ 生：這是毛巾。

師：（介紹毛巾）毛巾是我們每天都要使用的日常用品，有各種顏色，我們來看一看。老師把毛巾給小朋友用手來摸一摸，說說毛巾摸在手里是什么感覺的，在自己的臉上貼一貼，舒服嗎？

生：（學(xué)生感受：毛巾軟軟的，摸上去很舒服。）

2、看圖認(rèn)讀“毛巾”

師：我們認(rèn)識了毛巾，現(xiàn)在來和生字寶寶交朋友吧。

師：你們看，屏幕上也有一條毛巾。你們猜猜旁邊這個詞語讀什么？

（PPT出示圖片和詞語：毛巾。將相應(yīng)圖片、詞語卡片貼黑板）①老師范讀 ②學(xué)生跟讀 ③齊讀

（二）認(rèn)讀詞語“肥皂”、師：除了“毛巾”這兩個字還可以和誰交朋友呢？（出示肥皂圖片，提示學(xué)生）將相應(yīng)圖片、詞語卡片貼黑板

2、看圖認(rèn)讀詞語“肥皂”

①老師范讀 ②學(xué)生跟讀 ③齊讀

3、了解肥皂

師：老師這里也有一塊肥皂，你們聞一聞，肥皂是什么味道的？ 生：肥皂香香的。

師：在日常生活中，也有各種各樣的肥皂，我們一起來看一下。（PPT出示各種肥皂）（強(qiáng)調(diào)不要用洗衣肥皂洗手）

4、讀一讀 ①學(xué)生齊讀

師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了毛巾和肥皂，現(xiàn)在我們一起來把這兩個詞語讀一讀，要讀得又整齊又準(zhǔn)確。

②指名讀

（三）學(xué)習(xí)書寫生字“毛”

師：哇！大家讀得真棒！現(xiàn)在我們一起來看看“毛巾”的“毛”怎么寫？、用“﹒”標(biāo)注出生字“毛”

2、教師范讀，學(xué)生多種形式讀一讀

3、教師范寫“毛”，邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生說筆畫名稱，尤其是學(xué)過的筆畫要重點說

4、學(xué)生練習(xí)描寫生字，教師指導(dǎo)

（四）了解毛巾和肥皂的用處

1、看一看。觀看視頻《洗手歌》

師：嗯！大家筆畫筆順都寫得沒錯！老師獎勵你們聽聽歌曲！你們注意看，小朋友用毛巾和肥皂干什么？（老師用肥皂洗手，用毛巾擦手）

2、洗一洗。指名生洗手 拿實物，讀詞語，動手洗

3、說一說?！罢l用肥皂洗手”“誰用毛巾擦手”

4、想一想

師：除了我們剛才說的用處之外，它們還可以用來做什么？（毛巾還可以用來洗臉、擦汗；肥皂可以用來洗澡?）

師：那老師來補(bǔ)充下，肥皂除了我們剛才說的本領(lǐng)之外，它還可以和我們小朋友一起做游戲呢!

（出示PPT，吹泡泡）你們看，屏幕上的小朋友在用肥皂干什么？ 生：吹泡泡。

三、拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)

1、練習(xí)“聽一聽”

請學(xué)生將聽到的筆畫和詞語用直線畫出來。（獎勵：吹泡泡）

2、讀一讀，認(rèn)讀詞語“毛巾”“肥皂”，和老師一起念兒歌。

四、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識了毛巾、肥皂，了解了他們的用處，同學(xué)們要記得做個勤洗手、講衛(wèi)生的好孩子！

五、布置作業(yè)

1、認(rèn)讀詞語“毛巾”“肥皂”。

2、描寫生字“毛”。

教學(xué)反思

為了最大程度地達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我積極運(yùn)用培智語文生活化課題研究中的理論知識來指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)：一是通過猜一猜的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。上課伊始，我通過讓學(xué)生猜一猜老師帶來了什么東西，極大激發(fā)了智障生的學(xué)習(xí)欲望。二是圖文和實物相結(jié)合，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)知識。三是讓學(xué)生在實踐中真正理解所學(xué)知識。我引導(dǎo)學(xué)生通過聞肥皂的氣味、摸毛巾，說它們的作用，以此來讓學(xué)生真正認(rèn)識“毛巾、肥皂”。

四、欣賞兒歌，提出希望。在本節(jié)課的教學(xué)中，我播放了《洗手歌》的兒歌來引導(dǎo)智障生欣賞，同時在他們欣賞中我對他們提出殷切的希望，從而再一次強(qiáng)化他們對毛巾和肥皂的用處的認(rèn)知和勤洗手養(yǎng)成講衛(wèi)生良好行為習(xí)慣的意識。

在本節(jié)課課堂教學(xué)的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)很多的不足：

1、在指導(dǎo)學(xué)生寫的過程中，部分學(xué)生明顯興趣不足。

2、擴(kuò)展探究練習(xí)不全面，在一定程度上限制了智障生思維的發(fā)展。在今后的語文教學(xué)中，我將始終以智障生為主體，堅持運(yùn)用課題研究中的理論知識來指導(dǎo)實踐教學(xué)，盡可能地采取最有效的教學(xué)方法來使學(xué)生得到最大限度地發(fā)展。