第一篇：《趕圩回來啊哩哩》教案

《趕圩回來啊哩哩》

一、導(dǎo)入

1、彝族音樂欣賞（吉他彈唱）師：這是哪一個民族的音樂 生：彝族

師：彝族有一個最重要的節(jié)日，是什么節(jié)？ 生：火把節(jié)

師：回答的非常正確，我們一起來了解一下美麗大涼山的彝族

二、了解彝族（音樂圖片）

三、感受

1、復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》 師：我們學(xué)過一首彝族的歌曲，叫什么名字？ 生：《趕圩歸來啊哩哩》

師：我們一起來唱一唱歌曲的前兩段（鋼琴伴奏）生：演唱歌曲（前兩段）

2、處理歌曲

師：A、同學(xué)們演唱的真不錯，但同學(xué)們剛才的演唱還少了些彝族的味道。B、彝族的味道藏在哪里？（啊哩哩）師：逐句教唱每樂句，上波音教唱。生：學(xué)唱歌曲

師：趕圩歸來就是趕集歸來，彝族小朋友可開心了，可是咱們的歌聲里面還欠缺一點開心、快樂的心情。將這種快樂的心情用你們的歌聲傳遞給我們好嗎？ 生：好

師：唱歌時越放松，彝族的味道就越濃，我們再來復(fù)習(xí)一下歌曲的前兩段（生起立，師伴奏）生：帶情緒演唱

四、歌曲創(chuàng)編

（一）欣賞不同版本的《趕圩歸來啊哩哩》

師：剛才同學(xué)們演唱了童聲齊唱版的《趕圩歸來啊哩哩》，你知道嗎？不光我們喜歡演唱這首歌，很多藝術(shù)家也根據(jù)自己的演唱風(fēng)格來唱出了不同的版本，咱們一起欣賞欣賞。

1、欣賞民族唱法版本 師：播放視頻 生：欣賞

師：同學(xué)們你知道這是用什么唱法來演唱的嗎？ 生：答

師：還有什么演唱方法？

民族、通俗、爵士、搖滾 生：民族唱法

2、欣賞搖滾、爵士版本 師：這首歌還有不一樣的演唱版本，聽過嗎？ 生：沒有 師：開開眼界 生：好

師：播放視頻 生：欣賞

師：同學(xué)們聽完這個版本感覺怎樣？ 生：談感受

師：這個版本少了些彝族的味道，同學(xué)們看來你們很喜歡這種改編方法。要不今天咱們也改編一個，好不好？ 生：好

3、怎么改編 師：怎樣改編？

師：是不是感覺有點難？沒關(guān)系今天我就跟大家一起來改編一首屬于咱們5.6班不一樣的“啊哩哩”。

師：作曲讓人感覺很神秘，但是作為小朋友我們可以由淺入深，我們可以考慮首先改變歌曲的速度、力度、節(jié)奏。當(dāng)你這些都做好了你還可以嘗試改編歌曲的旋律，到那時候你們可都是是作曲家了。

（二）創(chuàng)編不同版本的《趕圩歸來啊哩哩》

1、《抒情的歌謠》

（1）創(chuàng)設(shè)情境

師：彝族的小朋友生活在美麗的大涼山，他們趕圩回來買那么多好東西，還要翻山越嶺，這時候累嗎？ 生：累

師：累了咱歇一歇，來到小河邊，這個時候你想用什么樣的力度和速度來演唱這首歌？

生：答或唱（慢速）師：用什么樣的力度？ 生：輕輕的

（2）創(chuàng)編歌曲：慢速演唱歌曲第一段（前四句）師：咱們就用這樣的速度和力度來唱唱歌曲的前四句 師：鋼琴伴奏 生：唱

師：大家的歌聲讓我舒服多了，但是我感覺速度變慢了，所以在微信的地方應(yīng)該唱的怎樣？ 生：（答）長一點。

師：那你知道“啊哩哩”是什么意思嗎？ 生：答 師：有點意思，但是在彝族人們的語言中啊，他們開心快樂的時候就說“啊哩哩”。你們在開心快樂的時候說什么?。?生：耶

師：耶！好咱們就試試這個＂耶＂，咱們帶進(jìn)這個＂啊哩哩＂唱一唱行不行？ 生：行

師：伴奏（原版歌詞伴奏前四句）生：唱

師：有點意思，你們真聰明，你們這個＂耶耶耶＂還真有點彝族的味道，但是還不夠優(yōu)美．你有沒什么好辦法讓他既有＂耶＂的味道，又能讓他變得更優(yōu)美？ 生：答（變長音）

師：我們可以可以改變歌曲的力度、速度，還可以改變歌曲的節(jié)奏。我想這樣改（ppt樂譜），咱們來試試。師：伴奏 生：唱

（3）處理歌曲

師：同學(xué)們唱的真美啊。（評價：小尾巴、彝族的味道）師：范唱（加上旋律線手勢）師：我們再唱的更有味道些

師：鋼琴伴奏（評價、處理歌曲）生：學(xué)唱

（4）演唱歌曲

師：你們的歌聲讓我仿佛來到了彝族美麗的大涼山，我的熱情已被你們點燃了。我想用鋼琴來描述一下美麗的山河，然后給歌曲加一個前奏，咱們一起來合作一下。師：你聽大涼山到了！

師：鋼琴伴奏（加抒情前奏）生：起立唱

師：同學(xué)們真棒！請坐。

2、《愉悅的節(jié)奏》

（1）創(chuàng)設(shè)情境

師：說著唱著呀時間也不早了，我們已經(jīng)到彝族山寨了，你買了那么多好東西，你最想干嘛？ 生：吃

師：你們就自己吃??？你把快樂分享給大家，你會收獲更多的快樂?。?）創(chuàng)編歌曲

師：如此快樂你想選擇一種什么樣的速度、力度來改變這首歌曲？ 生：答（加快速度，有節(jié)奏感）師：原版歌曲伴奏（第一段）生：演唱歌曲

師：是很快樂，我感覺光快樂不過癮。我們可以改編歌曲的力度、速度，還有什么？

生：答（歡快點）

師：同學(xué)們，你看我想這樣改。師：彈唱（改編歌曲）。師：過不過癮？ 生：過癮

師：想不想學(xué)？ 生：想

師：那你的看看老師怎樣改編的，老師加了一個什么啊？ 生：休止符

師：講解樂譜：休止符、切分節(jié)奏 師：師生清唱第一段

師：后拍唱的不整齊，有什么辦法讓后拍唱的更整齊？ 生：休止符的地方加上拍手 師：伴奏（前四句）生：齊唱（加拍手）（3）處理歌曲

師：我們先放慢速度速唱一唱 生：學(xué)唱歌曲 師：原速伴奏 生：演唱歌曲

師：后半段教唱（認(rèn)識下滑音、爵士的感覺）師：伴奏（處理、評價：唱短音）生：演唱

（4）演唱歌曲 師：伴奏全曲

生：演唱（起立唱）

3、《熱情的篝火》

（1）創(chuàng)設(shè)情境

師：太棒了！說著唱著天就暗了，今天是彝族一個重要的節(jié)日，什么節(jié)？ 生：火把節(jié)（2）創(chuàng)編歌曲

師:對，火把節(jié)。彝族人民要狂歡啦！你想用什么樣的速度和力度來演唱？ 生：答 師：評價 師：同學(xué)們看來我已經(jīng)把大家的創(chuàng)作熱情點燃啦，一名優(yōu)秀的作曲家他會尋找歌曲中最有民族特色的樂句。同學(xué)們注意觀察，在這首歌曲當(dāng)中你認(rèn)為那一句歌詞最有民族特色？

生：啊哩哩（齊答）

師：對，就是這個啊哩哩。我覺得你們很眼熟啊，很像未來的作曲家。你看我想這么唱。

師：范唱《熱情的篝火》 生：聆聽

師：過不過癮？ 生：過癮

師：想不想學(xué)？ 生：想

（3）處理歌曲

師：想學(xué)你的仔細(xì)聽。你能跟上我的節(jié)奏？ 生：能

師：跟上我的速度？ 生：能

師：你能唱出我的強(qiáng)弱變化嗎？ 生：能

師：好！光說不練不行。咱們來分分工?！拔页耙痪?，你們唱最后一句”，咱們就先唱前三句，我看你們能不能跟上。師：領(lǐng)唱（評價：慢速、強(qiáng)弱變化）生：跟唱（高度集中）

師：咱們一起來唱最后一句（師教唱）生：學(xué)唱（力度、耶）（4）演唱歌曲

師：咱們再完整的唱一唱，我來領(lǐng)，你們來和，然后最后一句咱們一起唱，再加上我們創(chuàng)編的詞語“耶”。

師：師生對唱歌曲（評價處理）

師：我發(fā)現(xiàn)既然是狂歡了，咱坐著肯定是沒有力氣（起立唱）師：師生對唱歌曲（兩遍）

四、回顧與展示

1、回顧

師：同學(xué)們你們看這么幾十分鐘咱們已經(jīng)改編了三個版本，但你們注意觀察這三個版本之間的區(qū)別了嗎？ 師：有什么區(qū)別？

Ａ、第一個版本：節(jié)奏緩慢、力度輕柔、感情優(yōu)美。那咱們就一起來復(fù)習(xí)一下，我給他取了個好聽的名字叫＂抒情的歌謠＂。師：加引子伴奏（前四句）生：有感情的演唱

B、第二個版本：“愉悅的節(jié)拍”要夠愉悅，我們一起來。師：伴奏

生：演唱（加休止符處拍手）C、第三個版本：“熱情的篝火” 師：伴奏 生：演唱

師：不過癮，咱連唱兩遍。師：伴奏 生：演唱

2、展示——音樂DIY A、導(dǎo)入

師：我有一個奇思妙想，咱們今天來一個音樂DIY 咱們把這三個版本連成一首歌怎么樣？ 生：好

師：同學(xué)們你們瞧，今天這個火把節(jié)真熱鬧，人山人海，他們正在期待今天最精彩的表演，你們能把最好聽的聲音奉獻(xiàn)給他們嗎？ 生：好 B、分工

師：咱們分分工。女生演唱歌曲的第一部分《抒情的歌謠》，第二個版本咱們所有同學(xué)一起演唱，最后一個版本我來唱你們來和，咱們把最好聽的聲音奉獻(xiàn)給大家。C、展示

師：抒情的時候你要像山間的流水，熱情的時候你就要像那熊熊的篝火。聽，我們來到大涼山了。師：全曲伴奏 生：集體展示

五、本課小結(jié)

師：同學(xué)們你們表現(xiàn)的很精彩，咱們今天就到這里，下課！

第二篇：趕圩歸來啊哩哩教案

趕圩歸來啊哩哩教案

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗。每個民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。

二、初聽范唱：

師：

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）這究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰(播放歌曲)現(xiàn)在，大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎？ 師：對，彝族。

師：唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集。

2、簡介彝族（播放課件，背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》）

師：下面，老師就帶大家一起走進(jìn)彝家山寨，去感受彝族的風(fēng)土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)的歷史和樸素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈?；鹗且妥遄非蠊饷鞯南笳鳌Ｔ谝妥宓貐^(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當(dāng)夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。

3、欣賞完這段彝族的風(fēng)情片，誰想談?wù)勀愕母惺埽?/p>

（學(xué)生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞??）

師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達(dá)高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。

三、學(xué)唱歌曲：

1、播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段

師：你們說，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問幾個學(xué)生）

師：對，非常歡快、活潑，富有動感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？

師：那好，彝家姑娘唱，我們就為她們伴奏，好嗎？ 請大家拿出響板。

2、師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？

師：對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思嗎？ “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

3、下面讓我們再來欣賞歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用響板為它加上“xx x”的節(jié)奏，好嗎？（播放第一段）

4、同學(xué)們的節(jié)奏感相當(dāng)不錯，那么你們能不能用腳 跺出這個節(jié)奏呢？好請大家站起來。（播放第二段）

5、大家的表現(xiàn)棒極了?，F(xiàn)在，你們能不能手腳配合起來？（播放第三段）

6、啊，我看有的同學(xué)已經(jīng)能邊唱邊跳了。下一段，咱們只要遇到“啊哩哩”，就邊唱邊動起來，好嗎？（播放第四段）

哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。

7、來，大家放下響板，坐下休息休息。我們再來欣賞一遍，你聽聽歌曲 根據(jù)情緒的變化可以分成幾個部分？ 生：2個部分。

師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)學(xué)習(xí)第一部分

8、師：回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？

9、糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，你們體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一個高，第二個低。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。

師：你回答的太好了。正是這個上滑音的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱？

(老師用手勢的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（或者在課件上出現(xiàn)旋律線示意圖）

如果聲音再輕巧一些就更好了。

這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。10．解決波音：

師：你看，第4小節(jié)有一個什么記號？（學(xué)生可以不由自主地說出來）對，波音。確切的說，這是一個上波音，它應(yīng)該和哪個音結(jié)合起來呢？ 誰知道？（舉手示意學(xué)生）3。

那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)： 唱的不好也沒關(guān)系，重要的是參與的過程。）生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）

師：速度再快些就好了。不過，已經(jīng)很不錯了。來，大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)6 232 12 25 6 你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）

11、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。

(師彈奏第一部分旋律)

12、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？ 生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??

師：說的真好，那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)學(xué)習(xí)第二部分

13、師：啊，聽了同學(xué)們的歌聲，老師都陶醉了。

下面，我們再來仔細(xì)聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）

師：這兩個樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？ 生：這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。

不同的是：第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高

第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

師:回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。

師教唱：2 6 5 6 54 2 2，再教唱：趕圩歸來啊哩哩

師：最后這一小節(jié)，音的跨度比較大，（師教唱，并用手示意音的高低）

師教唱：6 3 3 6 35 6 6 再教唱：趕圩歸來啊哩哩 師：最后這個 “啊哩哩” 要唱的飽滿有力。

14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。

15、我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？ 生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？ 生：用洪亮的聲音說“能”

16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽出了你們的自信。準(zhǔn)備好了嗎？ 師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。）

17、師用贊嘆的口氣說：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）

18、這四段的旋律完全相同，后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。19，現(xiàn)在，讓我們

好，大家?guī)е鹈鄣男那閬硌莩枨暮笕巍?/p>

1組領(lǐng)唱第二段 2組領(lǐng)唱第三段 3組領(lǐng)唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個主要方式。學(xué)會了彝族的歌，我們再來欣賞彝族的舞。

四、學(xué)習(xí)彝族舞蹈

1、簡介彝族舞蹈

彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿細(xì)跳月”是最流行的舞蹈之一。在田間村頭，在皎潔的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子們都會吹起短笛，彈起三弦，姑娘們和著節(jié)拍，翩翩起舞，跳到酣暢時姑娘們會隨手摘一片樹葉含在嘴上吹起美妙的曲子。你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀(播放舞蹈《阿細(xì)跳月》)今天，老師也為大家?guī)砹艘欢我妥逦璧?，同學(xué)們想不想欣賞？ 同學(xué)們邊欣賞邊要注意觀察這個舞蹈最大的特點是什么？

2、師表演彝族舞蹈。

大家喜歡嗎？有誰發(fā)現(xiàn)這個舞蹈最大的特點是什么？ 大家討論討論(學(xué)生討論)師小結(jié)：對，彝族舞蹈最大的特點就是腳上的動作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等等。

3、教授舞步

大家想不想跟老師學(xué)習(xí)幾個簡單的動作？好，請起立。教授三步一跺、三步一跳、吸跳 師邊講解邊示范：

① 三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1 2 3 4）反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。

大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動。下面，大家跟老師重點來學(xué)習(xí)一下髖部的擺動。

右—左—右—— 左—右—左—— 來，腳步與髖部配合起來試一試。（師喊口令：1 2 3 4）②三步一跳就是在三步一跺的基礎(chǔ)上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來，同時左腳吸上來。（師喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳）

③來，我們隨著音樂練習(xí)練習(xí)舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。

4、彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。

今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學(xué)拉起一個內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

音樂響起（背景畫面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）(師在圓心領(lǐng)舞，動作要簡單，與學(xué)生的一致。)

五、創(chuàng)編節(jié)奏（雙響筒、沙錘、碰鈴各2對）

許多同學(xué)的舞姿真不錯。不過，有個別同學(xué)跳起來的確很吃力。不過，沒關(guān)系，每個人的特長都是不一樣的。我相信，這些同學(xué)的伴奏水平一定不會錯?？?，老師這里還有幾種打擊樂，沒有用武之地，你們能不能讓他們發(fā)揮作用。

1、師生創(chuàng)編節(jié)奏

①（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？ ②（師手持沙錘）看，這沙錘用在什么地方比較合適呢？ ③（師手持碰鈴）碰鈴的余音較長，我們通常是兩拍一擊（三組打擊樂節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方，用不同的顏色加以區(qū)分。）

2、三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了，誰能用打擊樂為歌曲伴奏？（找出六個學(xué)生用打擊樂按照節(jié)奏譜伴奏。）

其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。

六、結(jié)束部分

這幾個同學(xué)配合的相當(dāng)不錯。好，你們幾個繼續(xù)來擔(dān)任伴奏。一組、二組分別站在這兩側(cè)，擔(dān)任領(lǐng)唱。三組、四組的同學(xué)拉起手，圍成圓圈，擔(dān)任伴舞。

各組準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活。課件畫面：阿細(xì)跳月 音樂：趕圩歸來的伴奏。

第三篇：《趕圩歸來啊哩哩》教案

趕圩歸來啊哩哩

目標(biāo)：

1.從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。2.了解民族管弦樂隊的組成常識。

3、學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》

2、聆聽《豐收鑼鼓》 教學(xué)重點：

歌曲《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌！

二、表演《趕圩歸來啊哩哩》

1、.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

2、聆聽范唱（感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）。說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律

4、加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。

5、排練打擊樂與人聲，然后再加上音高樂器為歌曲伴奏。

6、完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

三、聆聽《豐收鑼鼓》 1.導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。2.欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 3.欣賞樂曲第二部分。

設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。

5.師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。

6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。

四、主題創(chuàng)作活動

1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。

3.對有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。

4.此項創(chuàng)作活動旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當(dāng)然有好的作品更好。

五、課堂小結(jié)，師生再見 課后反思：

第四篇：趕圩歸來啊哩哩教案

趕圩歸來啊哩哩

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聆聽和學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和民族風(fēng)格，用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒。

2．采用聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。

3．幫助學(xué)生掌握××××、×××、×××等節(jié)奏，并用打擊樂合奏。教學(xué)內(nèi)容：

本首歌曲選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書五年級第九冊，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。歌曲以××××、×××、×××節(jié)奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點，而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。

俗話說：良好的開端是成功的一半。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能借助信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生的積極性非常重要。課前結(jié)合學(xué)生的生活實際，用學(xué)生熟悉的歷史，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用多媒體播放幾段不同民族的舞蹈，通過搶答的方式激起學(xué)生的興趣，通過多媒體，用舞蹈這種視覺效果來帶他們走進(jìn)少數(shù)民族，從而引出彝族歌舞。這樣老師利用信息技術(shù)，把呆板生硬的導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得音頻和視頻盛宴，能提高五年級學(xué)生的積極性和主動性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，從而更好地完成教學(xué)。

師：我們國家地大物博，是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有不同的風(fēng)俗，每個民族的歌舞也有著獨(dú)特的魅力。接下來請同學(xué)們區(qū)分一下，這幾個舞蹈是哪個民族的？

生：新疆 生：藏族 生：彝族

師：彝族對于大家來說比較陌生，那么接下來我們來了解一下彝族文化。師：欣賞完這段彝族的風(fēng)情片，誰想談?wù)勀愕母惺?？（學(xué)生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞??）師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達(dá)高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。

學(xué)唱歌曲：

1、播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段

師：你們說，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問幾個學(xué)生）對，非常歡快、活潑，富有動感。

那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？

2、師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？

生：啊哩哩 師：對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思嗎？

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

3、下面讓我們再來欣賞歌曲的前兩段，在后兩段遇到“啊哩哩”時，請學(xué)生和老師一起拍節(jié)奏（或打擊樂器）并唱出襯詞。（播放歌曲）

4、用聽唱法，讓學(xué)生小聲跟唱并學(xué)會歌曲。歌曲處理：

師：讓我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱的？

生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。

你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？ 生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你們就用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情。拓展：

歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個主要方式。學(xué)會了彝族的歌，我們再來欣賞并模仿彝族的舞。

你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀

(播放舞蹈《阿細(xì)跳月》)，讓我們也隨著響亮的節(jié)拍動起來。

第五篇：趕圩歸來啊哩哩教案

《趕圩歸來啊哩哩》小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計

滕州市南沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)

王靜

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的教學(xué)；

2、波音、上滑音的理解與模仿；

3、為歌曲進(jìn)行打擊樂器的伴奏；

4、學(xué)習(xí)簡單的舞步為歌曲伴舞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松愉悅的聲音完整得演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

2、唱好歌曲中的上滑音與下滑音，并理解波音記號。

3、能用簡單的打擊樂器位歌曲進(jìn)行伴奏。

4、能用簡單的舞步為歌曲伴舞。

教學(xué)重點：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》學(xué)唱。教學(xué)難點：波音記號的掌握，“阿哩哩”的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.播放歌曲《愛我中華》，同學(xué)們會唱的可以跟著唱，也可以隨著歌曲做動作。2.一首激情四射的歌曲唱得我們心潮起伏。同學(xué)們，剛才歌曲唱到“五十六個星座，五十六朵花”指的是什么？（生答）是的，我們國家是一個擁有56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗。每個民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。

二、初聽范唱：

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）

這首歌究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰

(播放歌曲)

現(xiàn)在，大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎？

對，彝族。

唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集。

2、簡介彝族（播放圖片），下面老師就帶大家一起走進(jìn)彝家山寨，去感受彝族的風(fēng) 土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)的歷史和樸素而多彩的民族文化。

彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。

火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當(dāng)夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。

3、欣賞完彝族的風(fēng)情圖片，誰想談?wù)勀愕母惺埽?/p>

（學(xué)生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞??）

師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達(dá)高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。

三、學(xué)唱歌曲：

1、播放《趕圩歸來啊哩哩》前兩段

師：你們說，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問幾個學(xué)生）

對，非常歡快、活潑，富有動感。

2、播放《趕圩歸來啊哩哩》后兩段

師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？

對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思嗎？

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

3、下面讓我們再來欣賞歌曲，只要遇到“啊哩哩”，我們就用我們的小手為它加上“xx x”的節(jié)奏，好嗎？（播放歌曲）

哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。

4、來，大家休息休息。我們再來欣賞一遍，你聽聽歌曲 根據(jù)情緒的變化可以分成幾個部分？

生：兩個部分。師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)

師：第二部分是歌曲的高潮，音調(diào)高，節(jié)奏更歡快、情緒更熱烈，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。學(xué)習(xí)第一部分

8、這首歌節(jié)奏歡快，比較好學(xué)，再加上咱們反復(fù)聽了好幾遍，那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？

9、（生唱完）師糾正：同學(xué)們，請看歌曲第一部分有幾個“阿哩哩”？老師將第一部分唱一遍，你們體會一下這四個“啊哩哩”有什么不同？

生：第一個高，第二個低，并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去??＂ 師：你回答的太好了。第一個高，并且最后一拍聲音一下子挑了上去，正是這個上滑音的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱？第二個低，第三個帶拐彎，第四個降下去。（邊說邊板書）

(老師用邊彈琴邊用手勢的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩??)提示： 如果聲音再輕巧一些就更好了。這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。

10．解決波音：

師：你看，第4小節(jié)有一個什么記號？（學(xué)生可以不由自主地說出來）對，波音。確切的說，這是一個上波音，它應(yīng)該和哪個音結(jié)合起來呢？ 誰知道？

（舉手示意學(xué)生）3。那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)： 唱的不好也沒關(guān)系，重要的是參與的過程。）

生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）

師：速度再快些就好了。不過，已經(jīng)很不錯了。來，大家跟老師來唱一唱。

11、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。(師彈奏第一部分旋律)

12、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和節(jié)奏來演唱比較合適呢？

生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??

師：說的真好，那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)

學(xué)習(xí)第二部分

13、師：啊，聽了同學(xué)們的歌聲，老師都陶醉了。下面，我們再來仔細(xì)聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）

師：這兩個樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？

生：這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。

不同的是：第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高 第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

師:回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。（并用手示意音的高低）最后這個 “啊哩哩” 要唱的飽滿有力。

14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。

15、我們用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？

生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？

生：用洪亮的聲音說“能”

16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽出了你們的自信。準(zhǔn)備好了嗎？

師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。）

17、師用贊嘆的口氣說：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）

18、這四段的旋律完全相同，讓我們大家?guī)е鹈鄣男那閬硌莩枨暮笕巍?9，現(xiàn)在，1組領(lǐng)唱第二段

2組領(lǐng)唱第三段 3組領(lǐng)唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。

同學(xué)唱得真不錯，都趕上國家級的合唱隊了。不過如果加上伴奏的話，相信咱們就會超過國家器的隊了。

四、創(chuàng)編歌詞

1、同學(xué)們，彝族姑娘高興的時候就用“阿哩哩”表達(dá)自己的心情，你們能不能學(xué)一學(xué)她們，也用上“阿哩哩”把自己高興的事唱出來呢？

2、師舉例。（我考了一百分阿哩哩，拿給媽媽看阿哩哩。她真高興阿哩哩，夸我好孩子阿哩哩。）

3、生編創(chuàng)歌詞。

4、師生評價。

五、樂器伴奏

1、拿出你的樂器，試著給歌曲第一段伴奏。

2、師評價生創(chuàng)編節(jié)奏

同學(xué)們真了不起，老師沒有教你們，就演奏的這么好，真是演奏小天才。３、師指導(dǎo)伴奏：

（１）出示伴奏示意圖，這是本課樂器伴奏示意圖，咱們按它的伴奏方法試一試。（師評價）

（２）（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？師按示意圖節(jié)奏示范一下。

（３）（師手持手鈴）看，這手鈴正確的演奏姿勢是什么呢？ 師示范幾小節(jié)。（４）（師手持三角鐵）三角鐵的余音較長，我們通常是兩拍一擊

４、三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了，咱們用打擊樂為歌曲伴奏好不好？其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。然后演唱與演奏的同學(xué)相互交換。

小結(jié)：歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個主要方式。學(xué)會了彝族的歌，我們再來欣賞彝族的舞。

六、學(xué)習(xí)彝族舞蹈

１、簡介彝族舞蹈

彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀！(播放舞蹈視頻)

師小結(jié)：對，彝族舞蹈最大的特點就是腳上的動作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等等。

２、教授舞步

大家想不想跟老師學(xué)習(xí)幾個簡單的動作？好，請起立。

師邊講解邊示范：

①

三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1 2 3 4）反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動。下面，大家跟老師重點來學(xué)習(xí)一下髖部的擺動。右—左—右——

左—右—左—— 來，腳步與髖部配合起來試一試。（師喊口令：1 2 3 4）

②三步一跳就是在三步一跺的基礎(chǔ)上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來，同時左腳吸上來。（師喊口令：1 2 3跳2 3跳）

③來，我們隨著音樂練習(xí)練習(xí)舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。

３、彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學(xué)拉起一個內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？音樂響起（背景畫面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）(師在圓心領(lǐng)舞，動作要簡單，與學(xué)生的一致。)

七、結(jié)束部分

同學(xué)們，今天我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱歌、跳舞，唱出了我們美好的心愿，跳出了我們幸福的生活。謝謝和你們共同度過愉快的四十分鐘，這將是我人生中最美好的回憶，回到家把今天學(xué)的歌唱給爸爸媽媽聽好嗎？下課。