第一篇：升降調(diào)教案

Teaching Topic: ↘and ↗in English

Class type: Pronounciation class 1．Teaching aims: Knowledge aims:

Students can understand the meaning of ↘and ↗in

English.Ability aims:

Student can try using ↘and ↗in English in a right way.Emotional aims:

Students can love speaking English more by knowing about the

usage of tones in English.2．

Teaching key points:

Students can make a distinction between ↘and ↗in English.Teaching difficult points:

Read some groups of ↘and ↗sentences in a right time on their

own.3．Teaching methods: Communicative approach and situational approach.4．Teaching aids: Multi-media.5．Teaching procedure

Step 1.Lead in

Let students try knowing about the rising and falling tone by asking: “ How are you today?”

Step2.Presentation 1.Put a video and lead students imitate according to the video.2.Put some groups of sentences and lead students find out the rule of rising and falling tone.Step 3

Practice: Let students play a role by imitating the video

Step 4.Summary and homework:

Summary:

Lead students summarize the rule of tone in English altogether.Homework:

Write down your role play and play it with parteners.6.Blackboard and Designing:

↘and ↗in English

What do you do?

I”m a student.What are you doing?

I”m having a lesson.Which lesson do you have?

I have an English lesson.

第二篇：職級(jí)升降

職級(jí)升降

一、晉升

1、物業(yè)顧問升高級(jí)物業(yè)顧問的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)均達(dá)到10000元的，次月即升為高級(jí)物業(yè)顧問。

2、高級(jí)物業(yè)顧問升業(yè)務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)達(dá)標(biāo)，次月即升為業(yè)務(wù)主任。

3、業(yè)務(wù)主任晉升業(yè)務(wù)經(jīng)理標(biāo)準(zhǔn)：業(yè)務(wù)主任連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)達(dá)標(biāo)，次月即升為業(yè)務(wù)經(jīng)理。若業(yè)務(wù)經(jīng)理申請(qǐng)帶隊(duì)的，視為營(yíng)業(yè)主任，帶隊(duì)后其底薪升降按營(yíng)業(yè)主任標(biāo)準(zhǔn)考核。

4、營(yíng)業(yè)主任分為外聘及內(nèi)部晉升兩種：內(nèi)部晉升的營(yíng)業(yè)主任由店務(wù)經(jīng)理提名，報(bào)區(qū)域經(jīng)理或以上職級(jí)批準(zhǔn)后，即可晉升為營(yíng)業(yè)主任。

5、營(yíng)業(yè)主任晉升營(yíng)業(yè)經(jīng)理標(biāo)準(zhǔn)：營(yíng)業(yè)主任連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及團(tuán)隊(duì)實(shí)收業(yè)績(jī)同時(shí)達(dá)標(biāo)的，次月榮升營(yíng)業(yè)經(jīng)理。（注：一般情況下，營(yíng)業(yè)主任不能直接晉升為業(yè)務(wù)經(jīng)理）。

6、營(yíng)業(yè)經(jīng)理晉升資深經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：只要其連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及直隸團(tuán)隊(duì)實(shí)收業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)，且下屬團(tuán)隊(duì)數(shù)必須達(dá)到2支或以上，次月榮升為資深經(jīng)理。

7、資深經(jīng)理晉升高級(jí)經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：該資深經(jīng)理有5支下屬團(tuán)隊(duì)，并擁有2間直屬管轄店時(shí)，次月榮升為高級(jí)經(jīng)理。

8、高級(jí)經(jīng)理晉升區(qū)域經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：該高級(jí)經(jīng)理?yè)碛?間直轄店時(shí)，次月榮升為區(qū)域經(jīng)理。

9、區(qū)域經(jīng)理晉升區(qū)域總監(jiān)的標(biāo)準(zhǔn)：該區(qū)域經(jīng)理?yè)碛?間直轄店時(shí)，次月榮升為區(qū)域總監(jiān)。

二、降級(jí)

1、高級(jí)物業(yè)顧問降物業(yè)顧問標(biāo)準(zhǔn)： 高級(jí)物業(yè)顧問連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)不達(dá)標(biāo)的，次月降為物業(yè)顧問。

2、業(yè)務(wù)主任降高級(jí)物業(yè)顧問的標(biāo)準(zhǔn)：業(yè)務(wù)主任連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)不達(dá)標(biāo)，次月降為高級(jí)物業(yè)顧問。

3、業(yè)務(wù)經(jīng)理降業(yè)務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)：業(yè)務(wù)經(jīng)理連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)不達(dá)標(biāo)的，次月降為業(yè)務(wù)主任。

4、營(yíng)業(yè)主任降業(yè)務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)：營(yíng)業(yè)主任連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)均不達(dá)標(biāo)的，次月降為業(yè)務(wù)主任。營(yíng)業(yè)主任降職后若重新委任為營(yíng)業(yè)主任的，須自降職之月起計(jì)達(dá)3個(gè)月以上方可重新委任。營(yíng)業(yè)主任降為業(yè)務(wù)主任后，其團(tuán)隊(duì)即時(shí)解散，成員若不調(diào)離分店的，歸由店務(wù)經(jīng)理直管，若降職后的業(yè)務(wù)主任再升營(yíng)業(yè)主任的，亦隸屬該店店務(wù)經(jīng)理的直隸團(tuán)隊(duì)。

5、營(yíng)業(yè)經(jīng)理降營(yíng)業(yè)主任的標(biāo)準(zhǔn)：營(yíng)業(yè)經(jīng)理連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及團(tuán)隊(duì)實(shí)收業(yè)績(jī)均不達(dá)標(biāo)的，次月降為營(yíng)業(yè)主任。

6、資深經(jīng)理降營(yíng)業(yè)經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：資深經(jīng)理連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及直隸團(tuán)隊(duì)實(shí)收業(yè)績(jī)均不達(dá)標(biāo)的，或下屬團(tuán)隊(duì)數(shù)少于2支的，次月降為營(yíng)業(yè)經(jīng)理。

7、高級(jí)經(jīng)理降資深經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)歸屬于高級(jí)經(jīng)理的下屬團(tuán)隊(duì)數(shù)少于5支，并少于2間直屬管轄店時(shí)，該高級(jí)經(jīng)理于次月降為資深經(jīng)理。

8、區(qū)域經(jīng)理降高級(jí)經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)直屬管轄店少于4間時(shí)，次月該區(qū)域經(jīng)理降為高級(jí)經(jīng)理。

9、區(qū)域總監(jiān)降區(qū)域經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)直屬管轄店少于7間時(shí)，次月該區(qū)域總監(jiān)降為區(qū)域經(jīng)理。

10、高級(jí)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、區(qū)域總監(jiān)所管的分店若連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收店績(jī)不達(dá)標(biāo)的，又或該店務(wù)經(jīng)理有確切證據(jù)證明其不稱職的，公司有權(quán)收回該店的管轄權(quán)。

11、團(tuán)隊(duì)主管因考核不達(dá)標(biāo)若需繼續(xù)留任的，須書面交直隸主管、區(qū)域負(fù)責(zé)人、人力資源部經(jīng)理三方簽名同意后方可保留原職續(xù)任。

第三篇：公務(wù)員升降

國(guó)家公務(wù)員職務(wù)升降暫行規(guī)定

關(guān)于印發(fā)《國(guó)家公務(wù)員職務(wù)升降暫行規(guī)定》的通知

人發(fā)〖1996〗13號(hào)

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各省、自治區(qū)、直轄市人事（人事勞動(dòng)）廳（局），國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)人事（干部）部門：

現(xiàn)將《國(guó)家公務(wù)員職務(wù)升降暫行規(guī)定》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：國(guó)家公務(wù)員職務(wù)升降暫行規(guī)定

一九九六年一月二十九日

附件：

國(guó)家公務(wù)員職務(wù)升降暫行規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為了規(guī)范國(guó)家公務(wù)員的職務(wù)升降工作，保證公正合理地任用國(guó)家公務(wù)員，根據(jù)《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》，制定本規(guī)定。

第二條 國(guó)家公務(wù)員的職務(wù)升降工作，必須貫徹革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的方針，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，群眾公認(rèn)，注重實(shí)績(jī)和公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。

第三條 本規(guī)定適用于各級(jí)人民政府組成人員及駐外全權(quán)大使以外的國(guó)家公務(wù)員。第二章 晉 職

第四條 晉升國(guó)家公務(wù)員的職務(wù)，應(yīng)在國(guó)家規(guī)定的職務(wù)名稱序列和職數(shù)限額內(nèi)進(jìn)行。

第五條 晉升國(guó)家公務(wù)員的職務(wù)，應(yīng)逐級(jí)晉升。個(gè)別確因工作需要，德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)又特別突出的，可以越一級(jí)晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

第六條 晉升職務(wù)的國(guó)家公務(wù)員，必須能堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策；有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，工作實(shí)績(jī)突出；能廉潔奉公，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)共事；具有擬任職務(wù)所需要的文化專業(yè)知識(shí)和工作能力。晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，還必須具有勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的理論政策水平和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，并符合領(lǐng)導(dǎo)集體在年齡結(jié)構(gòu)等方面的要求。

第七條 晉升職務(wù)的國(guó)家公務(wù)員，除符合第六條規(guī)定的條件外，還應(yīng)符合下列資格條件：



（一）在近兩年考核中定為優(yōu)秀或近三年考核中定為稱職以上。



（二）晉升科、處、司（廳）級(jí)正職，應(yīng)分別任下一級(jí)職務(wù)兩年以上；晉升科、處、司（廳）、部級(jí)副職和科員、副主任科員、主任科員職務(wù)，應(yīng)分別任下一級(jí)職務(wù)三年以上；晉升助理調(diào)研員、調(diào)研員職務(wù)，應(yīng)分別任下一級(jí)職務(wù)四年以上；晉升助理巡視員、巡視員職務(wù)，應(yīng)分別任下一級(jí)職務(wù)五年以上。



（三）晉升處級(jí)副職以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，一般應(yīng)具有五年以上工齡和兩年以上的基層工作經(jīng)歷；晉升縣級(jí)以上人民政府工作部門副職和國(guó)務(wù)院各工作部門司級(jí)副職，應(yīng)具有在下一級(jí)兩個(gè)以上職位任職的經(jīng)歷。



（四）晉升科級(jí)正副職和科員、副主任科員、主任科員職務(wù)，應(yīng)具有高中、中專以上文化程度；晉升處、司（廳）級(jí)正副職和助理調(diào)研員、調(diào)研員、助理巡視員、巡視員職務(wù)，應(yīng)具有大專以上文化程度；晉升部級(jí)副職，一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度。

（五）身體能堅(jiān)持正常工作。



（六）符合任職回避規(guī)定。



（七）按照管理權(quán)限由有關(guān)機(jī)關(guān)根據(jù)具體職位需要規(guī)定的其他條件。

對(duì)少數(shù)因工作特別需要，德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)突出的，可適當(dāng)放寬本條

（二）、（三）及

（四）項(xiàng)規(guī)定的資格條件。

第八條 晉升國(guó)家公務(wù)員的職務(wù)，按下列基本程序進(jìn)行：



（一）公布職位空缺、任職條件，采取領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的辦法，推薦預(yù)選對(duì)象。

（二）按照擬任職務(wù)所要求的條件，對(duì)預(yù)選對(duì)象進(jìn)行資格審查，產(chǎn)生考察對(duì)象。考察對(duì)象人選數(shù)一般應(yīng)多于職位空缺數(shù)。



（三）在考核的基礎(chǔ)上對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行全面考察，擇優(yōu)提出擬晉升人選。在考察中應(yīng)堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)民主。根據(jù)需要，采取個(gè)別談話、民主評(píng)議或民意測(cè)驗(yàn)、專項(xiàng)調(diào)查、實(shí)地考察、同考察對(duì)象面談、面試答辯等方法，廣泛了解情況，并進(jìn)行綜合分析，形成詳實(shí)的考察材料。



（四）按照管理權(quán)限由有關(guān)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定，并依法任命。

對(duì)晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，還應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)選拔任用領(lǐng)導(dǎo)人員的程序規(guī)定進(jìn)行。第九條 對(duì)晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的國(guó)家公務(wù)員，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行任職培訓(xùn)。

第十條 國(guó)家公務(wù)員職務(wù)晉升，其級(jí)別低于新任職務(wù)對(duì)應(yīng)的最低級(jí)別的，應(yīng)同時(shí)升

至新任職務(wù)對(duì)應(yīng)的最低級(jí)別。

第十一條 晉升國(guó)家公務(wù)員的級(jí)別，按照管理權(quán)限，由決定其職務(wù)任免的機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。第三章 降 職

第十二條 擔(dān)任科員以上職務(wù)的國(guó)家公務(wù)員，在考核中被確定為不稱職的，或者不勝任現(xiàn)職又不宜轉(zhuǎn)任同級(jí)其他職務(wù)的，應(yīng)予降職。

第十三條 降低國(guó)家公務(wù)員職務(wù)，一般每次只降低一級(jí)職務(wù)。

第十四條 降低國(guó)家公務(wù)員職務(wù)，按下列程序進(jìn)行：



（一）所在單位提出降職安排意見。



（二）對(duì)降職事由進(jìn)行審核并聽取擬降職人的意見。



（三）按照管理權(quán)限由有關(guān)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定，并依法任免。

第十五條 國(guó)家公務(wù)員被降職的，其級(jí)別超過新任職務(wù)對(duì)應(yīng)的最高級(jí)別的，應(yīng)同時(shí)降至新任職務(wù)對(duì)應(yīng)的最高級(jí)別。

第十六條 國(guó)家公務(wù)員對(duì)降職決定不服，可按有關(guān)規(guī)定，提出申訴。

第十七條 被降職的國(guó)家公務(wù)員，如在新的職位上德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)確實(shí)突出，經(jīng)全面考察，可不受任職年限的限制，重新晉升其職務(wù)和級(jí)別。

第四章 紀(jì)律與監(jiān)督

第十八條 國(guó)家公務(wù)員的職務(wù)升降，必須嚴(yán)格執(zhí)行本規(guī)定，并遵守以下紀(jì)律：

（一）不準(zhǔn)超職數(shù)和突擊晉升國(guó)家公務(wù)員職務(wù)。



（二）不準(zhǔn)隨意放寬或改變國(guó)家公務(wù)員職務(wù)晉升的條件，搞遷就照顧。

（三）不準(zhǔn)違反規(guī)定程序，個(gè)人決定國(guó)家公務(wù)員的職務(wù)升降。



（四）不準(zhǔn)要求晉升本人的配偶、子女及其他親屬的職務(wù)，或者要求晉升秘書等身邊工作人員的職務(wù)。



（五）不準(zhǔn)封官許愿，打擊報(bào)復(fù)，營(yíng)私舞弊。



（六）不準(zhǔn)有其他有礙職務(wù)升降工作公正合理進(jìn)行的行為。

第十九條 縣級(jí)以上人民政府人事部門，負(fù)責(zé)本行政轄區(qū)政府工作部門內(nèi)的國(guó)家公

務(wù)員職務(wù)升降工作的監(jiān)督與綜合管理。

第二十條 縣級(jí)以上人民政府人事部門應(yīng)掌握本級(jí)政府各工作部門職位設(shè)置和人員配備情況及本規(guī)定的實(shí)施情況，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，受理對(duì)職務(wù)升降工作的舉報(bào)、申訴等事宜。

第二十一條 對(duì)晉升為國(guó)務(wù)院各工作部門司級(jí)職務(wù)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府各工作部門處級(jí)職務(wù)，自治州、設(shè)區(qū)的市人民政府各工作部門科級(jí)職務(wù)的和由上述職務(wù)降職的，應(yīng)按管理權(quán)限報(bào)有關(guān)部門備案，一個(gè)月內(nèi)不提出異議的，方可宣布任免決定。其中對(duì)越級(jí)和放寬資格條件等晉升的，須經(jīng)有關(guān)部門審核同意。

第二十二條 縣級(jí)以上人民政府或者人事部門，對(duì)不按編制職數(shù)、職位要求及規(guī)定資格條件晉升國(guó)家公務(wù)員職務(wù)的，應(yīng)宣布無效；對(duì)不按規(guī)定程序晉升或降低國(guó)家公務(wù)員職務(wù)的，應(yīng)責(zé)令其按照規(guī)定程序重新辦理或補(bǔ)辦有關(guān)手續(xù)；對(duì)違反本規(guī)定進(jìn)行國(guó)家公務(wù)員職務(wù)升降造成不良后果的，應(yīng)視情節(jié)輕重，對(duì)主要或直接責(zé)任者給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。第五章 附 則

第二十三條 本規(guī)定由人事部負(fù)責(zé)解釋。

第二十四條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

中國(guó)網(wǎng)2002年10月28日

第四篇：《搖船調(diào)》教案

歌唱教學(xué)《搖船調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《搖船調(diào)》體會(huì)問答式歌曲的特點(diǎn)。

2、了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號(hào)。

3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

4、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，通過歌曲《搖船調(diào)》體會(huì)問答試歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體、錄音機(jī) 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出個(gè)謎語(yǔ)來考考你們，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。聽好了喲！(謎面：有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把鐮刀，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢。誰(shuí)知道這是什么？)生：月亮。

師：兩頭彎彎像月牙，水上行走就靠它？這又是什么？ 生：小船 師：咱們班的真聰明，很快就猜出來了。看樣子同學(xué)們還都挺喜歡猜謎語(yǔ)的。那這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于謎語(yǔ)的歌曲。

1、初聽歌曲

師：先讓我們來聽一聽，在聽的過程中，請(qǐng)大家想一想，你都聽到了什么？（播放音樂）誰(shuí)來說一說？

師：同學(xué)們聽的很認(rèn)真，像用這種一問一答的形式來演唱的歌曲，我們把它叫做對(duì)歌。今天我們學(xué)習(xí)的搖船調(diào)就是一首對(duì)歌。（出示課題）

2、按節(jié)奏念歌詞（出示畫面，師拍手念）

師：下面老師把這首歌曲念一遍，但老師只念問句部分，請(qǐng)同學(xué)們看著課本上的畫面自己找答案。（師彈琴演唱）你們都找到答案了嗎？誰(shuí)來說一說。（師問生答）

1）什么圓圓在呀在半天喲？——月亮圓圓在呀在半天喲。2）什么圓圓在河邊？——石頭圓圓在河邊。3）什么圓圓街呀街上賣呀？——鴨卵圓圓街上賣呀。4）什么圓圓在眼前？——鏡子圓圓在眼前哪。

我們來看看，大家都猜的對(duì)嗎？請(qǐng)聽老師的伴奏，讓我們一起把謎底部分的歌詞輕輕地讀出來。

同學(xué)們真聰明，猜的很正確。讓我們?cè)賮碜x一讀。（齊讀、問答式等不同的形式讀）

3、歌曲教唱

A、師：請(qǐng)大家觀察一下樂譜，看看樂譜中有哪些符號(hào)是我們沒有學(xué)過的？哪個(gè)同學(xué)來說說？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。（附點(diǎn)節(jié)奏2.3 5 6 1 反復(fù)跳躍記號(hào)︱ :‖）

讓我們來聽一聽范唱，看他們唱到這些符號(hào)的時(shí)候是怎樣處理的。（放音樂）

同學(xué)們，你們都會(huì)處理這些符號(hào)了嗎？

B、師：好，那下面咱們就一起來唱唱歌曲。（師彈琴帶唱）你們跟著琴試著自己唱一唱。

C、師：大家完整地來演唱歌曲。（在教唱過程中可對(duì)一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。在唱會(huì)后用不同形式進(jìn)行演唱。）

4、律動(dòng)，用身體動(dòng)作感受音樂。師：同學(xué)們都會(huì)唱這首歌曲了嗎？ 我們剛才學(xué)的這首歌曲叫什么名字呀？

《搖船調(diào)》是一首船歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺，這就是船歌的特點(diǎn)。朱老師想問問大家，誰(shuí)劃過船呀？請(qǐng)同學(xué)到前面來模仿一下。（提示撐船用力要大，劃船用力要小、動(dòng)作要舒緩，優(yōu)美些。）

你們都是這樣劃的嗎？下面就讓我們一起坐上心中的小船，想象自己在美麗平靜地水面上蕩起漿，輕輕地劃起船。（注意前半部分動(dòng)作舒緩，后半部分可以加快一些速度。）

5、歌曲處理

師：同學(xué)們表演的真好，好象把老師真的帶到了美麗的水鄉(xiāng)。《搖船調(diào)》它是一首臺(tái)灣民謠，表現(xiàn)的是臺(tái)灣人民邊搖船邊唱歌的音樂形象。臺(tái)灣是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖**親不可分割的一部分。同學(xué)們你們對(duì)臺(tái)灣還了解多少呢？誰(shuí)來說說。

同學(xué)們了解的還真多呀！朱老師也給大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于臺(tái)灣的資料，讓我們一起來看一看。（出示圖片）

同學(xué)們都了解了臺(tái)灣島。在我們今天學(xué)的歌曲中反復(fù)的提到了兩個(gè)字，是什么呢？（圓圓）那這兩個(gè)字還有別的什么意思呢？ 說的真好，其實(shí)圓圓也就寓意著臺(tái)灣人民和我們能夠早日?qǐng)F(tuán)圓，讓我們用優(yōu)美地歌聲來祝福臺(tái)灣人民早日回到祖**親的懷抱。讓我們一起祝福吧?。ǚ乓魳?，有感情地演唱歌曲。）

6、歌詞創(chuàng)作

師：根據(jù)課本上的歌詞,我們發(fā)揮自己的想想，自己來創(chuàng)作歌詞吧。什么彎彎在半天喲（月牙兒彎彎在半天）什么彎彎在河邊（小船兒彎彎在河邊）什么彎彎街上賣喲（香蕉彎彎街上賣）、什么彎彎在眼前（睫毛彎彎在眼前）

四、全課結(jié)束。

《搖船調(diào)》教案設(shè)計(jì) 教材分析：

歌曲《搖船調(diào)》是一首流行在臺(tái)灣的漢族人民中的問答歌。歌曲采用了問答對(duì)歌的形式。采用四拍子，五聲宮調(diào)式，音域在九度以內(nèi)，旋律流暢，優(yōu)美。全曲共有六個(gè)樂句，每句為兩小節(jié)，歌曲一開始的四個(gè)問句采用了第一、第二樂句的旋律反復(fù)，僅在末尾加以變化，十分生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們?cè)谙嗷?duì)歌時(shí)活潑、歡快的情景。緊接著歌曲又加入了三小節(jié)的襯詞和一小節(jié)的重復(fù)句。更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快，緊湊，體現(xiàn)了客家兒童的爽朗、活潑的性格特征。教學(xué)思路：

本節(jié)課是一節(jié)以歌唱教學(xué)為主的音樂綜合課，講的內(nèi)容是三年級(jí)第六冊(cè)中的一首學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》。教學(xué)中圍繞著猜謎語(yǔ)、讀謎語(yǔ)、唱謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)的順序，讓學(xué)生在師生、生生等互動(dòng)的形式中充分感受謎語(yǔ)在音樂中的樂趣，從而進(jìn)行有效的音樂活動(dòng)。層層深入的學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終處在積極主動(dòng)的狀態(tài)中。在潛移默化中掌握歌詞的內(nèi)容，在多次的聆聽中學(xué)會(huì)歌曲的演唱，在互相學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的把握了歌曲的音樂形象。最后達(dá)到不僅學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且能夠初步創(chuàng)編歌曲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《搖船調(diào)》體會(huì)問答式歌曲的特點(diǎn)。

2、了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號(hào)。

3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

4、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、教學(xué)光盤、電子琴、音樂書、實(shí)物投影等 教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（課前播放《吉祥三寶》。）

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出個(gè)謎語(yǔ)來考考你們，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。聽好了喲！

1、猜謎游戲：

千根線、萬根線，落在河里看不見？（生猜）

小小諸葛亮，坐在屋角上，擺下八卦陣，要捉飛來將？（生猜）

2、增加難度，師生有節(jié)奏的問答。（實(shí)物投影出示謎面）

師：我來讀謎面，請(qǐng)你們用和老師相同的節(jié)奏來回答謎底。聽懂了嗎？ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 問：什 么 圓 圓 在呀

在半 天 喲？ 答： 圓圓 在呀

在半 天 喲。ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ

ⅹ.0 ‖ 問：什 么 圓 圓 在 河 邊

？ 答： 圓圓 在 河 邊。

ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ.‖ 問：什 么 圓 圓 街呀

街上 賣 呀 ？ 答： 圓 圓 街呀 街上 賣 呀。ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ

ⅹ ⅹ ‖ 問：什 么 圓 圓 在眼 前 哪 ? 答： 圓 圓 在 眼 前。

請(qǐng)聽老師的伴奏，讓我們一起把謎底連起來輕輕地讀出來。（問答形式讀，老師伴奏。）

3、歌曲教唱

A、介紹反復(fù)跳越記號(hào)

師：跟老師配合得非常好。老師再給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“一對(duì)親兄弟，兩個(gè)站一起，左邊瘦來右邊胖，左邊站著小冒號(hào)，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍?！贝蛞灰魳贩?hào)。如果猜不出來，請(qǐng)大家觀察一下樂譜，看看樂譜中有哪個(gè)符號(hào)是我們沒有學(xué)過的？哪個(gè)同學(xué)來說說？看誰(shuí)猜的最準(zhǔn)確。

對(duì)了，是反復(fù)記號(hào)。你們思維很敏捷。反復(fù)記號(hào)還有一種形式。它叫做反復(fù)跳越記號(hào)。記在歌曲的結(jié)尾處，它的出現(xiàn)表示歌曲的演唱順序發(fā)生了變化。到底是怎樣的變化呢? 讓我們到歌曲中去尋找答案吧？（完整播放音樂。生看大屏幕）師：歌曲聽完了，誰(shuí)來給大家講解一下反復(fù)跳越記號(hào)的用法。生：???

師：回答正確，讓我們?yōu)樗墓恼瓢桑?/p>

（第一段唱一房子里的，第二段跳過第一個(gè)小房子直接唱二房子里的，結(jié)束）

B、師：好，那下面咱們就一起來唱唱曲譜。（師彈琴范唱曲譜，學(xué)生劃拍對(duì)口型）

第二遍：師生對(duì)唱，生唱1、3、5句，師唱2、4、6句。琴伴奏。第三遍：你們跟著琴試著自己唱一唱。C、師：讓我們帶著歌詞來唱一唱。

（在教唱過程中可對(duì)一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）

4、學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分

師：我們剛才學(xué)的這首歌曲叫什么名字呀？

《搖船調(diào)》還是一首船歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺，這就是船歌的特點(diǎn)。

歌曲中哪一句最能表現(xiàn)搖船時(shí)的情景呢？（機(jī)動(dòng)：讓我們聆聽歌曲找一找。）生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦

師：回答正確。這是襯詞，在這里表現(xiàn)人們搖船時(shí)的情景。我們唱的時(shí)候要像劃小船，稍微有點(diǎn)力。

師：讓我們拿起船槳，做撐船的動(dòng)作把這兩段的襯詞一起唱一唱。（老師示范，學(xué)生跟唱，學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作。）

師：襯詞的地方唱得時(shí)候要稍有力。那我們前面的部分要用怎樣的情緒來演唱呢？（引導(dǎo)：前面部分柔和優(yōu)美）

5、小聲跟隨音樂哼唱全曲。

師：聽了這么多遍，同學(xué)們對(duì)這首歌曲一定很熟悉了。讓我們跟隨老師的琴再把這首歌曲輕聲地哼唱一遍。

6、完整演唱全歌。

師：下面就讓我們一起坐上心中的小船，想象自己在美麗平靜的水面上蕩起漿，輕輕地劃起船。采用對(duì)歌的形式，分一、二、三和四、五、六兩組一問一答搖著船完整的演唱這首歌曲。（放音樂坐著邊唱邊表演。）

四、謎面創(chuàng)編：

1、師：同學(xué)們表演的很精彩，我們這首歌既是一首搖船調(diào)，又是一首猜謎歌，我們說謎語(yǔ)是人們智慧的結(jié)晶。

師：接下來我們，以“彎彎”為主題來創(chuàng)編歌詞，以小組為單位發(fā)揮你的聰明才智創(chuàng)編出你們自己的答案，寫在紙上。（出示投影，四人一張紙創(chuàng)作）出示：什么 彎彎 在呀在半天喲？ 什么 彎彎 在河邊？

什么 彎彎 街呀街上賣呀？ 什么 彎彎 在臉上？

2、創(chuàng)作交流，分組展示

想好了嗎？那就讓我們一起坐上小船對(duì)歌吧，我們大家一起唱問句，一小組同學(xué)來唱答句，好嗎？（引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編歌詞并直接演唱出來）

（學(xué)生創(chuàng)編答案如：月牙彎彎在呀在天邊呀，小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣呀，睫毛彎彎在眼前。）

3、評(píng)一評(píng)。

師：如果臺(tái)灣的小朋友聽到了你們編創(chuàng)的搖船調(diào)，一定會(huì)向你們豎起大拇指的?！稉u船調(diào)》是臺(tái)灣民謠，臺(tái)灣是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖**親不可分割的一部分，臺(tái)灣由八十多個(gè)島嶼組成，是我國(guó)的第一大島，它與福建省隔海相望。同學(xué)們你們對(duì)臺(tái)灣還了解多少呢？誰(shuí)來說說。

五、教師小節(jié)，滲透教育。

今天，我們不僅了解了問答對(duì)歌，還體會(huì)到了對(duì)歌的樂趣。最后，讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的歌聲中，唱著歌劃著“船”結(jié)束我們今天的音樂課。

第五篇：《搖船調(diào)》教案

表演《搖船調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

一：了解臺(tái)灣民歌，豐富學(xué)生對(duì)民歌的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛民族音樂，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

二 ：正確把握歌曲的各種情緒，用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。三：通過表演《搖船調(diào)》，了解一問一答的對(duì)歌形式，學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確把握歌曲的各種情緒。

教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)附點(diǎn)音符、一字多音、四分休止符在歌曲中的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、碰鈴、鋼琴。

教學(xué)過程：一:：提問導(dǎo)入（兒歌《叮鈴鈴》感受一問一答）A : 教師：剛才那首兒歌的名字叫《叮鈴鈴》，是老師問，同學(xué)們答，我們用的一問一答的方式來進(jìn)行我們的我們的對(duì)話，現(xiàn)在我們換一種形式，用歌聲來進(jìn)行一問一答，行嗎？（演唱《叮鈴鈴》，再次體會(huì)歌曲中的一問一答）

B: 我們把這種一問一答的歌曲叫做對(duì)歌（再次用歌曲感受一問一答對(duì)歌形式）

二：今天，我們來學(xué)習(xí)一首對(duì)歌《搖船調(diào)》（出示課件）教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，《搖船調(diào)》是什么地方的歌曲？（臺(tái)灣）你對(duì)臺(tái)灣了解多少？（觀看臺(tái)灣風(fēng)光）

教師：臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島?，F(xiàn)在欣賞到的是日月潭，他是臺(tái)灣最大的天然湖泊。阿里山是臺(tái)灣最理想的避暑勝地。接下來看到的是臺(tái)北101大廈。他現(xiàn)在是世界第二高樓。臺(tái)北故宮博物館?

現(xiàn)在，我們來聽聽臺(tái)灣小朋友是怎么對(duì)歌的？ A: 聆聽歌曲。（問：為什么叫搖船調(diào)？請(qǐng)同學(xué)們從歌曲中找答案）

（問：那些地方像搖船？怎么搖的？

（學(xué)生反復(fù)練習(xí)襯詞，注意四分休止符的運(yùn)用，體會(huì)：“有力”的情緒）教師：海呀羅的嗨喲就好像有很多人在劃船時(shí)發(fā)出的加油的聲音，是一句襯詞但是，如果少了他，歌曲就缺少了民歌的特點(diǎn) 要唱出“有力”的感覺，什么符號(hào)特別重要？（反復(fù)對(duì)比演唱，體會(huì)四分休止符的作用）

B: 復(fù)聽音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想對(duì)歌情景，學(xué)生說出復(fù)聽感受。（體會(huì)在船上唱歌時(shí)悠揚(yáng)、飄動(dòng)的感覺，感受音樂另一種情緒：“優(yōu)美”）

C: 再聽音樂，觀察《搖船調(diào)》和《叮鈴鈴》演唱方式有什么不一樣？

教師：《叮鈴鈴》是一問一答，《搖船調(diào)》是先問后答，倆種形式都可以叫對(duì)歌。

學(xué)生分倆組一問一答練習(xí)?，F(xiàn)在老師先用一問一答的方式，（一問一答的方式反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）老師再用先問后答的方式進(jìn)行（先問后答的方式反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）學(xué)生再用先問后答的方式進(jìn)行。

三：A:觀察樂譜，比較樂句旋律特點(diǎn)，（找出前4樂句的異同，用對(duì)比的方法體會(huì)附點(diǎn)音符在歌曲中的作用）

教師：這些附點(diǎn)節(jié)奏非常重要，缺少這些節(jié)奏，歌曲就會(huì)變得平淡無味。

B: 觀察結(jié)束句的變化（用謎語(yǔ)學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)，體會(huì)倆個(gè)結(jié)束的不同感覺，）

四：聽琴反復(fù)練唱，注意把握好各種情緒，（師生共同找出演唱中的缺點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)）

五：拓展延伸，歌詞創(chuàng)編 六：教師總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的臺(tái)灣民謠《搖船調(diào)》，知道它是一首先問后答對(duì)歌形式的歌.。臺(tái)灣是我國(guó)的領(lǐng)土，由于歷史上的原因，臺(tái)灣現(xiàn)在還沒有回到我們祖國(guó)的懷抱，我們和臺(tái)灣只能隔海相望，我們相信，不久的將來，臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。今天的歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)—圓圓，這個(gè)詞不但可以表示形狀，還有什么意思呢？（學(xué)生回答）

我們?cè)儆酶杪曌Ｔ缸鎳?guó)統(tǒng)一。（歌聲中結(jié)束）