第一篇：幼兒園健康教育的目標(biāo)

幼兒園健康教育的目標(biāo)

（一）幼兒健康教育總目標(biāo)

1.教給幼兒一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。2.發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣、積極參加體育鍛煉的習(xí)慣和活潑、開(kāi)朗、勇敢、克服困難、遵守紀(jì)律等良好的心理品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒有關(guān)保護(hù)自身安全方面應(yīng)有的態(tài)度及其良好習(xí)慣和初步的能力。

（二）幼兒健康教育分類目標(biāo) 1.生活衛(wèi)生習(xí)慣

（1）培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、整理習(xí)慣等衛(wèi)生習(xí)慣。（2）幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識(shí)和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義。（3）幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能，逐步提高幼兒生活自理能力。2．飲食與營(yíng)養(yǎng)

（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的名稱、種類及其特點(diǎn)，知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。（2）幫助幼兒學(xué)會(huì)用餐方法，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

（3）幫助幼兒了解膳食均衡的簡(jiǎn)單知識(shí)及其意義，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種食物的良好習(xí)慣。3．人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)

（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官，并了解其主要功能。

（2）幫助幼兒獲得預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂(lè)于接受預(yù)防接種和疾病的態(tài)度及行為。

（3）幫助幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)身體主要器官的最基本的方法。（4）幫助幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)身體主要器官的最基本的方法。4．身體基本活動(dòng)技能

（1）練習(xí)和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、投擲、平鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。

（2）幫助幼兒掌握參加體育運(yùn)動(dòng)是必需的最基本的技能和知識(shí)。

（3）培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、寬容謙讓、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。

（4）滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽、表現(xiàn)等多種需要，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣和參加鍛煉的習(xí)慣。

5．基本體操練習(xí)

（1）促進(jìn)幼兒身體機(jī)能全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，以利于幼兒長(zhǎng)成勻稱的體型。

（2）教給幼兒有關(guān)基本體操和隊(duì)列、隊(duì)形變化額簡(jiǎn)單知識(shí)和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。

（3）讓幼兒堅(jiān)持每天做操，培養(yǎng)幼兒在冬夏季節(jié)不怕寒冷與炎熱的意志品質(zhì)，提高幼兒機(jī)體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力和對(duì)疾病的抵抗力。

（4）培養(yǎng)幼兒在體操活動(dòng)中做到協(xié)同一致、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)集體觀念。（5）滿足幼兒表現(xiàn)、模仿、審美等多種需要，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。6．發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)

（1）提高幼兒平衡、協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌、力量等身體機(jī)能。

（2）幫助幼兒掌握身體素質(zhì)練習(xí)必需的知識(shí)和技能，教會(huì)幼兒利用各類體育器械、器材進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)的方法。

（3）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地選擇運(yùn)動(dòng)器材，創(chuàng)造性地利用器材進(jìn)行身體鍛煉的能力，發(fā)展幼兒活動(dòng)的自主性、積極性和創(chuàng)造性；培養(yǎng)幼兒謙讓合作、愛(ài)護(hù)運(yùn)動(dòng)器材的良好品質(zhì)。（4）滿足幼兒身體活動(dòng)、娛樂(lè)、表現(xiàn)、自主、獨(dú)立等多種需要，有效地激發(fā)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。7．保護(hù)自身安全

（1）幫助幼兒了解水、火、電、煤氣、刀具、常用藥物的使用等方面的安全常識(shí)和注意事項(xiàng)。

（2）幫助幼兒認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的意義。

（3）幫助幼兒獲得應(yīng)付意外事故（尤其是火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，懂得要及時(shí)避開(kāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所。

（4）幫助幼兒了解體育活動(dòng)中的安全常識(shí)。

（三）幼兒健康教育的階段目標(biāo) 1． 小班

（1）使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學(xué)習(xí)保持自身的清潔，會(huì)使用手帕；培養(yǎng)幼兒坐、站、行等正確姿勢(shì)；培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。

（2）讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持情緒愉快；初步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生；初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種食物和主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體外部器官，知道其名稱；培養(yǎng)幼兒樂(lè)于接受疾病預(yù)防與治療的態(tài)度。

（4）是幼兒了解過(guò)馬路、坐自行車、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全；幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識(shí)，知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；讓幼兒懂得不輕信陌生人的道理。

（5）教會(huì)幼兒上體正直、雙腳交替自然地走和跑。（6）能向指定方向走和跑。（7）走、跑交替100米左右。

（8）能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑。（9）能一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓。（10）能步行一公里，連續(xù)跑約半分鐘。（11）能較輕松地雙腳交替跳著走。

（12）能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳。（13）能從25厘米高處自然地跳下。（14）能單手自然地將沙包投向前方。（15）能雙手用力將球向前、上、后方拋。

（16）能在寬25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。（17）能手、膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。

（18）能在65~70厘米高的障礙物（如繩子、皮筋、拱形門等）下鉆來(lái)鉆去。（19）能在攀登架上爬上爬下或從網(wǎng)的一側(cè)爬越至另一側(cè)（必要時(shí)教師可以幫助）。（20）初步學(xué)會(huì)聽(tīng)各種口令和信號(hào)并做出相應(yīng)動(dòng)作。（21）能邊念兒歌邊聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍做模仿操或徒手操。（22）會(huì)玩滑梯、轉(zhuǎn)椅、蕩船等大型體育活動(dòng)器械。（23）會(huì)騎小三輪自行車，會(huì)推、拉獨(dú)輪小車。

（24）會(huì)滾球、傳球、接球和原地拍皮球，并利用球、繩、棒、圈等小型多樣的體育器材進(jìn)行體育活動(dòng)。

（25）初步掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)、技能和規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，愛(ài)護(hù)公物。（26）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使幼兒愿意參加體育活動(dòng)。（27）指導(dǎo)幼兒合作收拾某些小型體育器材。2． 中班

（1）學(xué)習(xí)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理玩具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。

（2）幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類常見(jiàn)食物，包括：奶類、谷類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類、水果類、豆類以及其制品，結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，知道其名稱及作用；在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種食物的同時(shí)，教育幼兒喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康；教育幼兒少吃冷飲多喝水；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官及主要功能；是幼兒獲得預(yù)防接種的重要性，逐步形成樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療的態(tài)度及行為；在成人的幫助下知道處理常見(jiàn)外傷的最簡(jiǎn)單的方法；讓幼兒懂得快樂(lè)有益于健康。

（4）幫助幼兒了解乘公共汽車、乘船、過(guò)橋以及用藥等方面的安全常識(shí)；學(xué)習(xí)避開(kāi)危險(xiǎn)和應(yīng)付意外事故的最基本的方法。

（5）能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。（6）能聽(tīng)信號(hào)變速走、變速跑。（7）能走、跑交替200米左右。

（8）能快跑20米和在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。（9）能聽(tīng)信號(hào)切斷分隊(duì)走，一路縱隊(duì)跑。（10）能步行1.5公里，連續(xù)跑約1分鐘。

（11）能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20厘米左右）。（12）能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。（13）能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于30厘米。

（14）能雙腳站立由高30厘米處往下跳，落地輕。（15）能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米。（16）能肩上揮臂投擲小沙包、指標(biāo)等物。

（17）能自拋?zhàn)越拥停ǜ撸┣颍軆扇私嚯x互拋互接大球。（18）能原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒，能閉目向前走10步。（19）能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走。（20）能手、腳著地（墊）屈膝向前爬。

（21）能手腳協(xié)調(diào)熟練地在攀登架上爬上爬下。

（22）能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物（如圈、拱形門等）下鉆進(jìn)鉆出。（23）能團(tuán)身滾。

（24）能較熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)并做出相應(yīng)的動(dòng)作，能聽(tīng)信號(hào)集合、分散、排成4路縱隊(duì)。

（25）能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

（26）會(huì)玩蹺蹺板、攀登架、秋千等大型體育活動(dòng)器械。（27）會(huì)騎小三輪車、帶輔輪小自行車等。

（28）會(huì)左右手拍球，能一次連續(xù)拍球50次以上，會(huì)用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料（如易拉罐、可樂(lè)瓶、報(bào)紙等）開(kāi)展小型多樣的體育游戲。

（29）具有一定的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。

（30）掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)和技能，熟練掌握有關(guān)體育活動(dòng)的最基本的規(guī)則。

（31）懂得在生活中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守規(guī)則、愛(ài)護(hù)公物，具有一定的集體意識(shí)。（32）培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。（33）培養(yǎng)幼兒及時(shí)收拾小型體育器材的能力。3． 大班

（1）保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意生活環(huán)境的衛(wèi)生；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

（2）指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們的身體需要各種營(yíng)養(yǎng)；在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解各類食物的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解只有樣樣食物都愛(ài)吃才能長(zhǎng)的高長(zhǎng)強(qiáng)壯；讓幼兒知道有些食品不宜吃，有些食品不能多吃，否則會(huì)影響身體健康。

（3）幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能，并了解簡(jiǎn)單的保護(hù)方法；讓幼兒了解預(yù)防齲齒及換牙的有關(guān)知識(shí)。

（4）讓幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主要遵守交通規(guī)則；教育幼兒不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器及其開(kāi)關(guān)，注意防止意外事故的發(fā)生；教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力。

（5）能輕松自如地繞過(guò)障礙曲線走和跑。（6）能走、跑交替進(jìn)行300米。（7）能快跑30米。

（8）能步行2公里，連續(xù)跑1分鐘。（9）能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。

（10）能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖25厘米左右）。（11）能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

（12）能雙腳站立由高35厘米處往下跳，落地較穩(wěn)。

（13）會(huì)助跑跨跳，跳距不少于50厘米，會(huì)助跑跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

（14）能助跑屈膝跳過(guò)垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙。

（15）能單手將沙包等擲過(guò)約4米外，并會(huì)肩上揮臂投準(zhǔn)靶心（距離約3米，標(biāo)靶直徑不少于60厘米）。

（16）能兩人相距2~4米拋接大球。

（17）能雙臂側(cè)平舉閉目起踵自轉(zhuǎn)5圈，能雙臂側(cè)平舉單腳站立時(shí)間不少于5分鐘。（18）能在寬15厘米、高40厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作（叉腰、平舉、上舉等）走。（19）能手腳交替熟練地在攀登架和脅木上爬上爬下。（20）能側(cè)身、縮身鉆過(guò)50厘米高的拱形門。

（21）能在單杠、橫杠上做短暫的懸垂動(dòng)作，在攀登繩（棒）上爬上約1.5米。（22）能熟練地在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。

（23）能聽(tīng)口令和信號(hào)做出相應(yīng)動(dòng)作，能按信號(hào)迅速集合、分散、整齊列隊(duì)、變化隊(duì)形。（24）能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和輕器械操。（25）會(huì)玩滑梯、低單杠、秋千、腳蹬車等大型體育活動(dòng)器械。（26）會(huì)踩高翹、跳繩（50次以上）、跳皮筋。

（27）會(huì)運(yùn)球、接球、用腳踢（帶）球，會(huì)用各種球、繩、棒、圈、積木、報(bào)紙、輪胎等物體進(jìn)行各種身體活動(dòng)和身體鍛煉。

（28）全面掌握有關(guān)幼兒體育活動(dòng)的知識(shí)和技能。

（29）懂得在活動(dòng)中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)則、愛(ài)護(hù)公物，有較強(qiáng)的集體觀念。

（30）不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，能體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。

（31）熱愛(ài)體育活動(dòng)，有積極參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)體育活動(dòng)有濃厚的興趣。（32）能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器材。

第二篇：幼兒園健康教育目標(biāo)分析

幼兒園健康教育目標(biāo)分析

一、我國(guó)幼兒園健康教育的總目標(biāo)及價(jià)值取向

促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本日的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，2001年正式頒布并實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神提出四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，即：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 4．喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

上述目標(biāo)可以視為當(dāng)前我國(guó)幼兒健康教育的總目標(biāo)．它表明了這樣的價(jià)值取向：第一，身心和諧。幼兒健康應(yīng)包括身體健康和心理健康兩個(gè)主要方面，幼兒的身體健康以發(fā)育健全、具備基本的生活自理能力為主要特征；幼兒的心理健康以情緒愉快、適應(yīng)集體生活為主要特征。由于幼兒的身體健康與幼兒的心理健康是密不可分的兩個(gè)方面，因此有的目標(biāo)如“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好”既包含日常生活中的盥洗排泄等生理意義的衛(wèi)生習(xí)慣，也包含沒(méi)有吮吸手指等心理意義的問(wèn)題行為，只有身心和諧發(fā)展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康。第二、保護(hù)與鍛煉并重

既重視掌握必要的保健知識(shí)提高保護(hù)自身的能力，又強(qiáng)調(diào)通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)，其中與安全問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性是幼兒園健康教育的重點(diǎn)。我們認(rèn)為《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域日標(biāo)如此表述，實(shí)際上還隱含了幼兒園健康教育包含幼兒園體育這一思想，這與許多相關(guān)的教育或體育專著中將健康教育納入體育之中有所不同，與目前基礎(chǔ)教育相關(guān)科目的界定也不完全―樣，但無(wú)論學(xué)術(shù)界如何看待健康教育與體育的關(guān)系．幼教工作者都應(yīng)遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神，保護(hù)與鍛煉并重。第三，注重健康行為的形成。探討幼兒健康行為建立、改變和鞏固的―般規(guī)律是幼兒健康教育研究的重點(diǎn)，雖然提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康行為都是幼兒健康教育的目標(biāo)，但幼兒健康行為的形成是幼兒健康教育的核心目標(biāo)。

鑒于幼兒園體育的實(shí)施特點(diǎn)和規(guī)律與幼兒園健康教育的其他內(nèi)容（如生活習(xí)慣教育、飲食營(yíng)養(yǎng)教育、安全教育等）的實(shí)施特點(diǎn)和規(guī)律有著明顯的區(qū)別，本書將以專門的章節(jié)論述幼兒園體育的目標(biāo)，內(nèi)容和實(shí)施，而在論述幼兒園健康教育的相應(yīng)內(nèi)容時(shí)不再包含幼兒園體育。

二、幼兒園健康教育目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)

幼兒園健康教育的目標(biāo)一般有：總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)．有時(shí)從領(lǐng)域內(nèi)容角度分出內(nèi)容分塊目標(biāo)。

（―）幼兒園健康教育的總目標(biāo)

幼兒園健康教育的總目標(biāo)對(duì)幼兒的身心保健起到規(guī)范作用，也是確定相應(yīng)的年齡階段目標(biāo)及具體活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)。幼兒園健康教育（不含體育）的總目標(biāo)具體表述為：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（二）幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)

幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)是以3～6周歲幼兒的身心發(fā)展特征為依據(jù)而確定的教育目標(biāo)，它對(duì)3～6歲的幼兒提出了不同層次的要求，這也是針對(duì)同年齡幼兒的一般要求，為具體活動(dòng)目標(biāo)的制訂指明了方向。幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)（體育目標(biāo)另述）具體表述如下： 小班：

1．了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學(xué)習(xí)穿脫衣服；會(huì)使用手帕或紙巾；養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)；能及時(shí)排便；有良好的作息習(xí)慣。

2．進(jìn)誓時(shí)保持愉快的情緒，愿意獨(dú)立進(jìn)誓；認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的食物，愛(ài)吃各種食物，主動(dòng)飲水。

3．了解身體的外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官；能積極配合疾病預(yù)防與治療。

4．知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全，了解日常生活中的安全常識(shí)。

5．知道自己的性別。中班：

1．初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理恬動(dòng)用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。

2．結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類常見(jiàn)食物，愛(ài)吃各類食物的同時(shí)，懂得要科學(xué)合理地進(jìn)食，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。

3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官，逐步形成接受疾病預(yù)防與治療的積極態(tài)度和行為；在成人幫助下學(xué)習(xí)處理常見(jiàn)外傷的最簡(jiǎn)單的方法，知道快樂(lè)有益于健康。

4．認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物品；遇到危險(xiǎn)時(shí)能告訴成人，有初步的自我保護(hù)意識(shí)．

5．愿與父母分床而眠。大班：

1．保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境的衛(wèi)生；進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)；會(huì)使用筷子；進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及重要功能，并懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法；了解有關(guān)預(yù)防齲齒及換牙的知識(shí)；注意用眼衛(wèi)生。

4．初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有粗淺的求生技能。

5．知道男女廁所，初步具有性別角色意識(shí)。

（三）幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)

每一個(gè)具體的教育活動(dòng)在實(shí)施前一般都有確定的目標(biāo)，即使是生成性的活動(dòng)，教師心中也有設(shè)想好的目標(biāo)，盡管活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)。教育活動(dòng)目標(biāo)在內(nèi)容上―般包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面，但并不意味著每一個(gè)活動(dòng)都需要在上述三個(gè)方面確定目標(biāo)。

（四）幼兒園健康教育各層次日標(biāo)的相互關(guān)系

幼兒園健康教育的總目標(biāo)是確定其他層面目標(biāo)的依據(jù)，是幼兒健康教育的屜終日的。年齡H標(biāo)是對(duì)總目標(biāo)的細(xì)化，又是制定具體活動(dòng)目標(biāo)的直接依據(jù)?？偰繕?biāo)和年齡目標(biāo)都必須轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體活動(dòng)的目標(biāo)，才能落實(shí)到幼兒的發(fā)展中，真正得到實(shí)現(xiàn)。從理論上講，若干個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的積累，便構(gòu)成了年齡目標(biāo)和終極目標(biāo)，每一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是向年齡日標(biāo)和總目標(biāo)邁進(jìn)一步。

三、幼兒園健康教育目標(biāo)的表述

幼兒園健康教育的目標(biāo)需要通過(guò)一定的表述方式加以展示，一般而言有三種表述方式，即：行為目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)和生成性目標(biāo)。所謂行為目標(biāo)，就是具體的可操作的教育教學(xué)目標(biāo)，它指向教育教學(xué)過(guò)程結(jié)束后兒童所發(fā)生的行為變化。泰勒認(rèn)為，行為目標(biāo)有助于選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)教學(xué)，教育實(shí)踐中．行為目標(biāo)使教師更加清楚教學(xué)任務(wù)，更容易準(zhǔn)確判斷日標(biāo)是否達(dá)成。行為目標(biāo)的表述一般有如下句式：“知道??”，“理解??”，“學(xué)會(huì)??”，“用自己的話來(lái)??”，“區(qū)分??”，“把??配對(duì)”，“對(duì)??進(jìn)行分類”，等等。但有時(shí)兒童對(duì)于健康的態(tài)度和情感很難在短時(shí)間內(nèi)以可觀察的行為預(yù)先確定。

所謂表現(xiàn)性目標(biāo)是指“每一個(gè)學(xué)生在與具體教育情境的種種‘際遇’中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)?！鄙浇處焸兂３０l(fā)現(xiàn)，兒童在具體的教育情境中的行為表現(xiàn)和得到的進(jìn)步往往出乎預(yù)料，因此很難預(yù)先規(guī)定其發(fā)展變化的結(jié)果，表現(xiàn)性目標(biāo)追求的不是兒童反應(yīng)的同質(zhì)性，而是反應(yīng)的多元性。譬如，大班心理健康教育的目標(biāo)之一：“欣賞詩(shī)歌《微笑》，討論愿為別人做什么（讓別人高興）?！敝邪酄I(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)之一：“參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)喜歡吃的菜?！北憩F(xiàn)性目標(biāo)對(duì)兒童活動(dòng)及結(jié)果的評(píng)價(jià)是一種鑒賞式的批評(píng)，它不同于行為目標(biāo)，無(wú)法追求結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

所謂生成性目標(biāo)是指在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然牛成的教育教學(xué)目標(biāo)，它是教育情境的產(chǎn)物和問(wèn)題解決的結(jié)果。生成性目標(biāo)的本質(zhì)是過(guò)程性，兒童可以對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深人地探究，因而產(chǎn)生對(duì)結(jié)果的新的設(shè)計(jì)，“嘗試??”是生成性日標(biāo)較為典型的表達(dá)方式之一。但生成性日標(biāo)在實(shí)踐中是較難確定的，因?yàn)橛袝r(shí)無(wú)論教師還是幼兒都不知道學(xué)習(xí)什么是最好的或是最合適的。

第三篇：幼兒園中班健康領(lǐng)域教育目標(biāo)

幼兒園中班健康領(lǐng)域教育目標(biāo)

情緒情感

1、喜歡幼兒園的集體生活，愿意遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序。

2、能識(shí)別并覺(jué)察他人的情緒變化。

3、愿意用較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并調(diào)節(jié)自己的情緒。

生活習(xí)慣

1、會(huì)穿脫衣褲、鞋襪，基本養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有愛(ài)護(hù)生活環(huán)境的意識(shí)和行為。

2、能夠整理玩具、圖書，愿意為他人服務(wù)，有基本的生活自理能力。身體鍛煉

1、喜歡參加各項(xiàng)鍛煉身體的活動(dòng)，活動(dòng)中能夠克服困難。

2、大膽嘗試投擲、攀登等基本動(dòng)作，掌握球的多種玩法；有初步的隊(duì)形隊(duì)列意識(shí)，會(huì)做徒手操和韻律操，動(dòng)作正確有力。

3、樂(lè)意擺弄操作材料，動(dòng)作較靈活，手眼協(xié)調(diào)。

4、探索多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法，注意體育活動(dòng)中的自我保護(hù)，樂(lè)意在活動(dòng)中互相合作，遵守規(guī)則。

5、初步感受寒冷、炎熱的變化，有不怕冷、不怕熱的意識(shí)。安全保健

1、具有安全意識(shí)，知道交通、生活、交往等安全常識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)人體皮膚和身體的主要器官，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

3、知道吃各種食物能促進(jìn)身體健康，具有營(yíng)養(yǎng)保健意識(shí)，積極配合成人進(jìn)行體檢并愿意接受疾病的預(yù)防和治療。

第四篇：2018年幼兒園健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式

幼兒園健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式

幼兒園健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式

一、健康領(lǐng)域教育目標(biāo)的地位

終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái),使我們重新認(rèn)識(shí)知識(shí)、能力、態(tài)度和價(jià)值對(duì)人類自身和世界發(fā)展的根本意義。使健康教育的價(jià)值取向也發(fā)生了重大的變化。健康的個(gè)性的發(fā)展、為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必需的終身健康的愿望與能力已成為幼兒健康教育最為重要的任務(wù),這與傳統(tǒng)教育基本技能和技巧的訓(xùn)練有很大的區(qū)別。

在健康領(lǐng)域教育目標(biāo)的制定上,強(qiáng)調(diào)“要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》(試行),所提出的健康領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)與指導(dǎo)。突出“幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。

表一: 幼兒健康生活新舊綱要目標(biāo)比較 舊綱要 新綱要

知識(shí) 態(tài)度、習(xí)慣、能力態(tài)度、習(xí)慣、能力、知識(shí)

表二: 幼兒體育教育新舊綱要目標(biāo)比較

時(shí)間 第一位 第二位 第三位 價(jià)值趨向

80年代 能力、體質(zhì) 動(dòng)作、技能 情感 入小學(xué)準(zhǔn)備

90年代 能力、體質(zhì) 興趣、態(tài)度 動(dòng)作、技能 入小學(xué)準(zhǔn)備

新綱要 興趣、態(tài)度 方法、策略 能力、技能 終身體育

總之,健康領(lǐng)域的目標(biāo)表述應(yīng)較多地使用了“喜歡”、“體驗(yàn)”、“感受”、“樂(lè)意”、“合作”、“參與”、“探索”等詞匯;強(qiáng)調(diào)健康生活、體育鍛煉等良好的習(xí)慣形成;突出了情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的取向。

二、幼兒健康教育分類目標(biāo)、內(nèi)容

幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

1.生活習(xí)慣

(1)培養(yǎng)幼兒良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識(shí)和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義。(3)幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能, 逐步提高幼兒生活自理能力。2.飲食與營(yíng)養(yǎng)

(1)幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物名稱、種類及其特點(diǎn), 知道不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。/ 6

幼兒園健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式

(2)培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

(3)幫助幼兒了解膳食均衡的簡(jiǎn)單知識(shí)及其意義, 培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

3.人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)

(1)幫助幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官,并了解其主要功能。

(2)幫助幼兒獲得預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí), 初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛,樂(lè)于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。

(3)幫助幼兒理解心情愉快對(duì)身體有好處。

(4)幫助幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)身體主要器官的最基本的方法。4.保護(hù)自身安全

(1)幫助幼兒了解水、火、電、煤氣、刀具、常用藥物的使用常識(shí)和注意事項(xiàng)。

(2)幫助幼兒認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的意義。

(3)幫助幼兒獲得應(yīng)付意外事故(尤其是火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等)的常識(shí),懂得要及時(shí)避開(kāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所。5.運(yùn)動(dòng)能力

(1)在教師的幫助下,對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加嘗試著玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材并能玩出花樣,(3)冬季,引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與室內(nèi)熱身活動(dòng),堅(jiān)持在戶外進(jìn)行短時(shí)間運(yùn)動(dòng)。(4)在教師、保育員的提醒,幫助下,注意隨時(shí)增減衣服,知道用毛巾擦汗。

三、幼兒健康教育組織方法

幼兒的認(rèn)知、技能的獲得,需要通過(guò)操作材料、情景而獲得,也需在與人互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí),因此,幼兒健康教育中“幼兒園的空間、衛(wèi)生設(shè)施、活動(dòng)材料、體育器材和衛(wèi)生常規(guī)要求等,有利于引發(fā)、支持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的探索;有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用”。“為兒童提供豐富的健康的環(huán)境和機(jī)會(huì),鼓勵(lì)兒童主動(dòng)的去思考、去推理和解決問(wèn)題” 有利于增強(qiáng)幼兒的健康意識(shí),養(yǎng)成健康習(xí)慣。健康教育的組織方法、形式應(yīng)是多種多樣的。

1.健康生活、健康心理活動(dòng)的組織方法

(1)行為練習(xí):讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的健康行為與生活技能反復(fù)練習(xí),加深理解,形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。如盥洗的順序和方法,衣服的穿脫與整理,持筷的方法等,都必須在教師和家長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)才能真正掌握。

(2)講解演示:具體形象地向幼兒講解粗淺的健康知識(shí),并結(jié)合實(shí)物或模型加以演示,提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,這是幼兒健康教育的另一種方法。

(3)情境表演:教師或幼兒就特設(shè)的生活情境加以表現(xiàn),然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題。由于情境表演的主題來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,能激發(fā)幼兒的興趣,故能較好地幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問(wèn)題和沖突,了解應(yīng)該做出的合乎健康要求的行為。

(4)討論評(píng)議:讓幼兒參與健康教育評(píng)議,為他們提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)、自己得出結(jié)論提供機(jī)會(huì)。這種方法能有效地幫助幼兒表達(dá)自己的真實(shí)想法,能鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人的思想加以評(píng)價(jià),從而提高幼兒辨別是非的能力。

例如:夏季,教師就多吃冷飲的害處讓幼兒進(jìn)行討論,從而提高認(rèn)識(shí),指導(dǎo)行/ 6

幼兒園健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式

為。

(5)感知體驗(yàn):讓幼兒通過(guò)感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)事物,辨別事物特性。這種方法能加深幼兒對(duì)事物的印象,同時(shí)由于加入了身體動(dòng)作,更能激發(fā)幼兒的興趣,集中幼兒的注意。

2.采取靈活多樣的體育活動(dòng)方法

(1)自由活動(dòng)。(戶外活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)常用)由于不同幼兒的身體發(fā)育水平、接受能力、興趣愛(ài)好都不盡相同,因此,幼兒園教師不強(qiáng)迫幼兒參加某項(xiàng)活動(dòng),而是鼓勵(lì)幼兒自由選擇活動(dòng)。

(2)游戲。幼兒園教師一般都給幼兒提供大量的游戲材料,以激發(fā)幼兒游戲的興趣,使幼兒通過(guò)游戲獲得身體各方面的發(fā)展。

體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

(3)模仿活動(dòng)。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,模仿力很強(qiáng),據(jù)此,幼兒園教師就把各種動(dòng)物圖片懸掛或張貼在活動(dòng)室四周,讓幼兒任選一種動(dòng)物作為模仿對(duì)象,如模仿正準(zhǔn)備跳躍的小袋鼠,正在攀緣的樹(shù)袋熊等,或模仿同一動(dòng)物的不同姿勢(shì)。此外,她們還經(jīng)常給幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒模仿故事中某個(gè)角色的行為，(4)音樂(lè)律動(dòng)。教師彈奏樂(lè)器或播放磁帶,讓幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行韻律性活動(dòng),比如被風(fēng)吹得東倒西歪的樹(shù),起伏不定的海浪,暴風(fēng)雨中的閃電等。通過(guò)輕重緩急不同的音樂(lè)節(jié)奏,使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、優(yōu)美性都得到發(fā)展。

(5)松弛活動(dòng)。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)比較柔弱,大腦皮層容易疲勞,機(jī)體容易受損傷,因此,幼兒園教師在安排體育活動(dòng)時(shí)注意動(dòng)靜交替、合理搭配。此外,她們還注意教給幼兒放松自己身體的辦法。

(6)感覺(jué)訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合理論于七十年代,由美國(guó)Ayres博士提出后,經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的研究,已經(jīng)形成了一套特殊的器材:滑板、滑板滑梯、布袋、平衡臺(tái)、晃動(dòng)平衡木、獨(dú)腳椅、蹦蹦床、腳步器、皮球(趴地推球)、羊角球、吊纜插棍、旋轉(zhuǎn)吊纜等,用于對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童進(jìn)行臨床治療和行為矯治;歐美的一些發(fā)達(dá)國(guó)家、日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)已將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練置于幼兒園教育中。我國(guó)北京、上海、南京等地的一些心理學(xué)、醫(yī)學(xué)專家,正在對(duì)這一理論進(jìn)行研究和探討。感覺(jué)統(tǒng)合的教育是幼兒教育中既順應(yīng)幼兒自然發(fā)展的天性,有利于其感受環(huán)境的刺激,發(fā)展、提高感覺(jué)的敏銳性及感覺(jué)綜合能力;又有利于提高幼兒將來(lái)思考、解釋事物的綜合性和整體性水平,促使其行為素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的一種有效教育形式。

現(xiàn)在,“感覺(jué)統(tǒng)合”正被越來(lái)越多的幼兒園認(rèn)識(shí)和接受,“感覺(jué)統(tǒng)合矯治”也正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)”。

(7)想象活動(dòng)。根據(jù)幼兒喜歡想象、富于幻想的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)/ 6

幼兒園健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式

行創(chuàng)造性活動(dòng)。比如,想象自己正在乘電梯,做上升或下降動(dòng)作,或想象自己正在釘鐵釘,做把鐵釘釘入木板里然后又拔出來(lái)的動(dòng)作。

“運(yùn)動(dòng)教育”——讓幼兒自我去探索

提倡“讓孩子來(lái)決定怎樣運(yùn)動(dòng)”,“做他們想做的事”教師則以引導(dǎo)者和促進(jìn)者的身份出現(xiàn),加強(qiáng)孩子們對(duì)自身運(yùn)動(dòng)潛力的了解,培養(yǎng)他們探索事物的旺盛好奇心和最佳的自學(xué)能力。

(四)健康領(lǐng)域活動(dòng)的組織形式

按活動(dòng)場(chǎng)合可將健康領(lǐng)域分為以下活動(dòng)形式:健康生活活動(dòng),健康談話,體育活動(dòng),戶外健康區(qū)域活動(dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì),遠(yuǎn)足活動(dòng)(或短途旅游)等。

1.健康生活活動(dòng)

健康生活活動(dòng)活動(dòng)的主題可以完全由幼兒自發(fā)生成,也可以是師生共同產(chǎn)生,也可以是由教師確定的。但無(wú)論是由誰(shuí)生成,都強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的參與和探索。強(qiáng)調(diào)主題網(wǎng)絡(luò)的師生共同構(gòu)建,教師通過(guò)各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),情景的創(chuàng)設(shè),如:故事、圖片、幼兒生活中的實(shí)例、參觀等,引起幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)注,引導(dǎo)孩子從被動(dòng)體驗(yàn)進(jìn)入主動(dòng)體驗(yàn);用環(huán)境中各種具有潛在教育意義的、有價(jià)值的信息,提供適于幼兒感知的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)的是探索活動(dòng)的過(guò)程;設(shè)法將幼兒的新舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)系,誘發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,有效地促進(jìn)了幼兒健康生活諸方面的情感體驗(yàn)。注重喚起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些他人的生活經(jīng)驗(yàn)、講衛(wèi)生安全常識(shí),不僅增強(qiáng)自理能力,也培養(yǎng)了良好習(xí)慣。

2.體育活動(dòng)

體育活動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的體育活動(dòng),它是以身體的練習(xí)、體驗(yàn)動(dòng)作為主要的內(nèi)容,注重幼兒身體的全面發(fā)展,有目的、有計(jì)劃地提高幼兒的身體素質(zhì),發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),同時(shí)也包含一定的教學(xué)活動(dòng),重視促進(jìn)幼兒智力和良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。因此,幼兒體育課是實(shí)現(xiàn)幼兒體育任務(wù)的基本途徑之一。體育活動(dòng)可用嘗試法、探索法,需要幼兒身體的直接參與,在幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)中,既要考慮和遵循幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,還必須遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和幼兒在此方面的特點(diǎn)以及動(dòng)作技能形成的規(guī)律。幼兒體育課必須符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展水平,以游戲作為主要的活動(dòng)形式,而幼兒活動(dòng)的目的,則是要增強(qiáng)每個(gè)幼兒的體質(zhì),愉悅身心,使每個(gè)幼兒的體質(zhì)在原有水平上得到一定的提高,沒(méi)有統(tǒng)一的達(dá)標(biāo)要求。

3.戶外體育區(qū)域活動(dòng)

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定,“幼兒每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)”。因此戶外體育活動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)的一種非常重要的組織形式。

戶外體育活動(dòng)應(yīng)提供充足的體育器材,寬闊的體育場(chǎng)地,他以分散的小組或個(gè)人活動(dòng)為主,可以充分考慮和兼顧幼兒的不同興趣、愛(ài)好和能力水平。所以在/ 6

幼兒園健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式

進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)要給予幼兒更多的“自由”機(jī)會(huì)即讓幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)器械,自由結(jié)伴游戲,教師最好不要硬性分組和規(guī)定玩法等,這樣,幼兒便可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和能力來(lái)選擇活動(dòng),在自選活動(dòng)中發(fā)展自己的動(dòng)作及身體素質(zhì),幼兒也不會(huì)感到有什么壓力,從而能輕松、愉快、自由的盡情活動(dòng)。同時(shí),尊重幼兒的選擇,也可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和目的性。幼兒自由結(jié)伴游戲,還有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

在全園安排的一個(gè)統(tǒng)一的戶外體育活動(dòng)的時(shí)間,利用全園的有效活動(dòng)場(chǎng)地和器材,設(shè)置若干個(gè)幼兒體育活動(dòng)區(qū),如球類活動(dòng)區(qū)、投擲區(qū)、鉆爬區(qū)、各種大中型運(yùn)動(dòng)器械區(qū)等,場(chǎng)地上有秋千、單杠、平梯、山洞、滑梯、蕩繩;此外還有一個(gè)大型多功能的攀登架,孩子們既可以攀登,滑滑梯,又可以在網(wǎng)繩上爬行。對(duì)全園的幼兒開(kāi)放,各年齡組的幼兒可以自由選擇活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)區(qū)都有1-2名教師給予關(guān)照或進(jìn)行必要的幫助與指導(dǎo)。這種活動(dòng)可以打破幼兒年齡和班級(jí)的界限,擴(kuò)大幼兒之間的廣泛接觸與交往,是幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互影響,同時(shí),也能滿足幼兒多方面的需要和愿望。它具有正規(guī)體育活動(dòng)所不能替代的重要作用。

4.遠(yuǎn)足活動(dòng)及短途旅游

遠(yuǎn)足活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)讓幼兒徒步行走到某一目的地的過(guò)程,更注重幼兒體質(zhì)的鍛煉和增強(qiáng)。在組織遠(yuǎn)足活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意:

①根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,依照循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計(jì)路程和規(guī)定行進(jìn)速度,確定活動(dòng)量。

②組織形式要靈活多樣,安排內(nèi)容要豐富多彩,使幼兒在遠(yuǎn)足活動(dòng)過(guò)程中始終貫穿濃厚的情趣。

③遠(yuǎn)足教育活動(dòng)中,必須把安全放在首衛(wèi)位,教幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

組織幼兒到一片開(kāi)闊的草坪上自由玩耍,登一座低矮的小山坡,在附近的小沙灘上追逐游戲,或是到附近的公園、兒童樂(lè)園、動(dòng)物園、植物園去游覽活動(dòng)等。,都可稱為愉快的短途旅游。走向大自然,充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源條件進(jìn)行體育活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,豐富幼兒的生活,是短途旅游的主要目的。在游覽過(guò)程中,不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒良好的組織紀(jì)律性,而且還能激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感,對(duì)幼兒進(jìn)行初步的環(huán)境教育及科學(xué)啟蒙教育。短途旅游地點(diǎn)的選擇以及路途過(guò)程,應(yīng)充分考慮到幼兒的安全,做好全面的準(zhǔn)備工作,以防幼兒意外事故的發(fā)生。

5.運(yùn)動(dòng)會(huì)

幼兒體育活動(dòng)的組織形式之一。項(xiàng)目新穎、重在參與,娛樂(lè)性強(qiáng),形式多樣,如親子活動(dòng)、趣味比賽,民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育活動(dòng)展示表演等。豐富幼兒的生活,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),是幼兒園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要目的。一般是以一個(gè)幼兒園為基本單位來(lái)開(kāi)展,如果幼兒園較大,也可以分片開(kāi)/ 6

幼兒園健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式

展,每片最好包括不同的年齡組。幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式可以是將表演與小型的比賽活動(dòng)相結(jié)合,也可以開(kāi)成大型的游戲活動(dòng)(如有的幼兒扮演運(yùn)動(dòng)員,有的幼兒扮演裁判員或場(chǎng)地管理員、服務(wù)員等,不管怎樣,每個(gè)幼兒都應(yīng)扮演一個(gè)相應(yīng)的角色)。這種小型運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)是:每個(gè)幼兒都能參加具體的活動(dòng),準(zhǔn)備工作簡(jiǎn)單,不會(huì)影響幼兒園正常的生活、教學(xué)秩序,幼兒和教師都沒(méi)有心理壓力,輕松和愉快。

6.健康談話

培養(yǎng)幼兒從小喜歡聽(tīng)、談?wù)撚嘘P(guān)健康領(lǐng)域的事。

利用飯后、睡前或活動(dòng)間隙,采用集體、小組或個(gè)別形式進(jìn)行談話活動(dòng)。談話的內(nèi)容大致涉及以下三方面:①介紹粗淺的健康知識(shí),如近來(lái)發(fā)生的安全事件、預(yù)防傳染病事件,體育賽事,衛(wèi)生常識(shí)等。②介紹電視新聞、報(bào)刊雜志中健康新聞熱點(diǎn)、體育名人的有關(guān)事跡。經(jīng)常組織幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展談話活動(dòng)的目標(biāo)是:激發(fā)幼兒對(duì)健康活動(dòng)話題的興趣;讓幼兒了解一些有關(guān)健康的粗淺知識(shí)及當(dāng)前世界體育動(dòng)態(tài);對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)形成過(guò)程中遇到的困難適時(shí)地進(jìn)行誘導(dǎo)和幫助,以促進(jìn)幼兒良好心理品質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)一大批健康意識(shí)強(qiáng)又是體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者 / 6

第五篇：幼兒園大班健康教育目標(biāo)及實(shí)施措施

幼兒園大班運(yùn)動(dòng)課程---健康教育目標(biāo)及實(shí)施措施

目標(biāo)一：促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展

1、走：聽(tīng)信號(hào)變換方向走；一對(duì)一對(duì)整齊地走。

2、跑：聽(tīng)信號(hào)變速跑或改變方向跑；四散追逐跑，躲閃跑；跑、走交替，距離為200---300米。

3、跳躍：雙腳原地縱跳觸物；雙腳立定跳遠(yuǎn)；助跑跨跳過(guò)兩條50厘米的平行線。

4、平衡：兩臂側(cè)平舉，單腿站立5---10秒鐘；兩臂側(cè)平舉，閉眼起踵轉(zhuǎn)5圈左右；在有間隔的物體上（磚頭、木塊、硬紙等）上；在高30---40厘米、寬15---20厘米的平衡木上走，走時(shí)還可以變換手臂動(dòng)作，如叉腰、側(cè)平舉、前平舉、上舉等。

5、投擲：兩人相距2---4米拋接大皮球;肩上揮臂擲遠(yuǎn);肩上揮臂投準(zhǔn)（距離3米左右，標(biāo)靶直徑約60厘米左右）。

6、鉆爬攀登：協(xié)調(diào)靈活地鉆爬攀登障礙物，練習(xí)側(cè)滾。

7、基本體操：

（1）輕器械操。（2）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。口令：向左（右）轉(zhuǎn)；原地踏步；便步走；左（右）轉(zhuǎn)彎走；立定；分隊(duì)走措施：

1、通過(guò)每天至少一次的運(yùn)動(dòng)課，根據(jù)基本動(dòng)作目標(biāo)的指導(dǎo)要點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)口令行動(dòng)的習(xí)慣；利用各種運(yùn)動(dòng)游戲來(lái)發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能；

2、在日常的晨間、戶外游戲等活動(dòng)時(shí)，通過(guò)走梅花樁、拍皮球、滾鐵環(huán)等體育活動(dòng)和游戲發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力和抵抗能力。

3、通過(guò)使用小剪刀、鉛筆書寫等發(fā)展幼兒的小肌肉。

目標(biāo)二：養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

1、具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣。

2、幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐良好的飲食習(xí)慣，懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、了解眼睛、牙齒的功能，養(yǎng)成正確用眼、刷牙的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法，知道隨氣溫的變化增減衣物。

5、堅(jiān)持參加體育鍛煉活動(dòng)，逐步提高對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

措施：

1、通過(guò)平時(shí)的生活活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒注意儀表整潔（頭發(fā)、服裝、鞋襪），具有一定的生活自理能力，引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡，會(huì)脫簡(jiǎn)單衣物，并放在固定位置。學(xué)習(xí)系鞋帶、整理床鋪，參與周圍生活環(huán)境中的整潔活動(dòng)。

2、通過(guò)故事、談話、兒歌、情景表演、多媒體等，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物，對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí)，具有初步自我控制飲食的意識(shí)；了解眼睛、牙齒的功能，養(yǎng)成正確用眼、刷牙的習(xí)慣；學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法，知道隨氣溫的變化增減衣物。

目標(biāo)三：注意安全保護(hù)

1、初步掌握自我保健知道一些自我保護(hù)的有關(guān)常識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。

2、懂得在危險(xiǎn)場(chǎng)所、緊急情況下應(yīng)采取的辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心和保護(hù)自己。

3、安全使用常用工具、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識(shí)。

措施：

1、通過(guò)講故事、看課件、組織有趣的游戲競(jìng)賽等活動(dòng)。使幼兒具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、每周進(jìn)行一次安全教育活動(dòng)，通過(guò)各種方式讓幼兒明白：外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

3、日?；顒?dòng)中進(jìn)行的安全教育，戶外活動(dòng)時(shí)注意安全。