第一篇：《天路》教材分析

北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《天路》教材解讀

尊敬的各位評(píng)委，各位老師：

大家早上好！今天我分析的教材內(nèi)容是北師大版第八冊(cè)第十單元的第一篇主講課文《天路》。分析本課教材內(nèi)容之前，我先整體介紹一下第八冊(cè)教材的特點(diǎn)。

一、教材整體介紹

第八冊(cè)教材同五、六、七冊(cè)教材都是中年級(jí)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫(xiě)體例都是相同的，共有12個(gè)單元，單元主題鮮明，具有時(shí)代特色，頗具育人的針對(duì)性；并且選文文質(zhì)兼美，豐富多樣，體現(xiàn)了文化的多元性，新選篇目占一定比例，富有兒童情趣和感染力。如果將第8冊(cè)教材放到整套教材中來(lái)審視，第8冊(cè)教材可以說(shuō)處在一個(gè)特殊、重要的位置。說(shuō)它特殊，是因?yàn)橐弧⒍?、三年?jí)重在積累，五、六年級(jí)重在提高、綜合、整合、運(yùn)用。在第7、8冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中，就要在識(shí)字、學(xué)詞、練句、閱讀、習(xí)作等諸多方面形成一些東西，將一些散的東西進(jìn)行整合。比如質(zhì)疑的培養(yǎng)，在低年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)，到七、八冊(cè)就要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)問(wèn)，提高提出問(wèn)題的質(zhì)量，能較快地進(jìn)入文本。打個(gè)比方說(shuō)，前三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)就是耕田、播種、除草、澆水、施肥，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是發(fā)芽、長(zhǎng)葉、分蘗、拔高、開(kāi)花，到四年級(jí)就到了結(jié)果的時(shí)候了，雖然所接的果子比較弱小，也比較苦澀，但卻是走向成熟的必經(jīng)階段。因此，在四年級(jí)我們教師就要做好使學(xué)生逐步結(jié)果的形成工作。

接下來(lái)我將從文本內(nèi)容與地位、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)以及如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)四個(gè)方面解析本課教材。

二、本課教材解析

（一）文本內(nèi)容、特點(diǎn)與地位

《天路》是本冊(cè)第十單元路的第一篇主體課文，課文分兩部分，第一部分是一首歌頌青藏鐵路的現(xiàn)代詩(shī)，也是一首歌詞；第二部分是青藏鐵路簡(jiǎn)介。全文結(jié)構(gòu)清晰，層層深入。

之所以把《天路》作為第十單元“路”的第一篇主體課文，是因?yàn)樗堑诎藛卧爸鄞敝?，課文《“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功》所表現(xiàn)出來(lái)的特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的航天精神延續(xù)的體現(xiàn)，同時(shí)它能夠把單元目標(biāo)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)——告訴學(xué)生路不僅是溝通不同地域的通道，更可以把兩地的人民的心拉近，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。為后文絲綢之路的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）學(xué)情分析

中年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀能力。且在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)量的積累和情境的感知能力方面都不錯(cuò)。本文文字淺顯，他們完全可以獨(dú)立完成大部分的理解。但由于課文的生活環(huán)境與學(xué)生的現(xiàn)代生活相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生由于受到見(jiàn)識(shí)的限制，可能對(duì)文章理解得不夠透徹，老師要善于利用教學(xué)手段，抓住四年級(jí)學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)，這將是是學(xué)生建構(gòu)自己的認(rèn)知體系，完善自己的情商一次絕好機(jī)會(huì)。

（三）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

過(guò)渡：鑒于此我將三維目標(biāo)界定如下，在此不再贅述，我重點(diǎn)說(shuō)下本文的重難點(diǎn)。

考慮到本文富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵特點(diǎn)，教學(xué)中，我本著新課改提倡的在討論中解疑明理，在想象中拓展升華的原則，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充和重組，將青藏鐵路的特點(diǎn)、意義等內(nèi)容納入課堂，通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，幫助學(xué)生更加清楚、全面的了解青藏鐵路，旨在讓學(xué)生感受、理解“天路”的設(shè)計(jì)及建設(shè)之難，體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡樂(lè)鼓舞的心情。

（四）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

過(guò)渡： 為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我將這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

一、觀看頒獎(jiǎng)典禮，真情引入“天路”。播放2005年度感動(dòng)中國(guó)授予青藏鐵路建設(shè)者的頒獎(jiǎng)晚會(huì)。通過(guò)視聽(tīng)達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的目的，撩撥起學(xué)生情感的浪花，激起他們走進(jìn)“天路”，了解“天路”的渴望。

二、質(zhì)疑問(wèn)難，自主探究“天路”。通過(guò)“解決問(wèn)題，我能行”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分自主質(zhì)疑，合作交流，既讓學(xué)生自己讀書(shū)自己解決問(wèn)題，又讓小組討論探究，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅僅加深了學(xué)生對(duì)青藏鐵路的理解，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使課堂容量大大增加。

三、品讀課文，用心感悟“天路”。這是本堂課的關(guān)鍵。首先，讓學(xué)生自讀課文，通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)青藏鐵路的認(rèn)識(shí)豐滿了很多，讀起課文來(lái)也具有初步的味道了。繼而進(jìn)入重要教學(xué)環(huán)節(jié)感悟“天路是一條怎樣的路？”完成這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要抓住 “神奇”二字，讓學(xué)生在各種形式的朗讀中逐漸加深鐵路給藏族同胞帶來(lái)吉祥、安康、幸福的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生給青藏鐵路起名,深化對(duì)鐵路修建意義的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是結(jié)合資料，感悟“為什么稱青藏鐵路為天路？”對(duì)于這一問(wèn)題，學(xué)生很容易就能根據(jù)資料說(shuō)出原因，此時(shí)我需要做的就是引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)出修建青藏鐵路時(shí)所面臨的困難，并讓學(xué)生們列舉出青藏鐵路之最，進(jìn)而證明筑路的艱辛，然后展示青藏鐵路竣工通車時(shí)的歡慶場(chǎng)面，讓學(xué)生感受成功的喜悅。此時(shí)學(xué)生對(duì)“天路” 的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。抓住這一時(shí)機(jī)，我組織學(xué)生欣賞《天路》MV并跟唱，在韓紅富有感染力的歌聲和雪域高原風(fēng)光視頻之下，同學(xué)們的感情在歌聲中升華。

最后，拓展升華，真情贊美“天路”。讓學(xué)生拿起筆，寫(xiě)下自己想說(shuō)的話，然后課堂在同學(xué)們的深情交流中結(jié)束。

本堂課我總的設(shè)計(jì)思路就是用圖片、音樂(lè)和語(yǔ)言叩擊學(xué)生心扉，拉近文本與生活的距離，引發(fā)學(xué)生思考，讓深刻的道理慢慢滲透學(xué)生心田，激發(fā)起對(duì)建設(shè)者的贊美，對(duì)西藏和祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望，最終落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)。

第二篇：《天路》賞析

《天路》賞析

雄 師 范 學(xué)

課題名稱：《天路》賞析 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 專業(yè)： 班級(jí)： 指導(dǎo)教師：

2009年12月27日

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《天路》賞析

連續(xù)在羽調(diào)式主音上方三度音和下方二度音作了短暫延留后，突然將五度音大跳至下方八度，再上行回落主音，顯得更開(kāi)闊、明亮又撼動(dòng)人心?！肚嗖馗咴窂纳戏綄僖糸_(kāi)唱，《天路》則由低八度主音開(kāi)聲，這就有效地避開(kāi)了模仿重復(fù)的“雷區(qū)”。該作品結(jié)構(gòu)為帶反復(fù)的二段體，4/4拍，羽調(diào)式，中速稍慢。A段基本在中低音區(qū)徘徊，“清晨我站在青青的草場(chǎng)，看見(jiàn)神鷹披著那霞光……”第一個(gè)音以全曲最低的中央C為起點(diǎn)，第一人稱開(kāi)始溫和平靜地獨(dú)白：前4句反復(fù)再接后4句，為B段的發(fā)展做了足夠充分的鋪墊，A段終結(jié)與起始在同一高度，舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏，表達(dá)出一種蓄勢(shì)待發(fā)的情感；B段是全曲的核心和高潮。經(jīng)過(guò)一個(gè)2/4拍子的短暫過(guò)渡，音樂(lè)直接沖向制高點(diǎn)，“那是一條神奇的天路（吔）……”作曲家把這個(gè)“天”字，放在高潮的巔峰。這個(gè)制高點(diǎn)的設(shè)置，突破了歌曲創(chuàng)作的常規(guī)，一般寫(xiě)法把高潮安排在結(jié)尾部分，而印青的處理猶如神山奇峰拔地而起。這里g2的出現(xiàn)并不讓人感覺(jué)生硬突兀，而是順理成章水到渠成，為豁然高漲的情緒開(kāi)通了一個(gè)噴發(fā)宣泄的閘口。A段和B段的對(duì)比，除了音區(qū)的落差外，在歌詞“擺字”上也做了精心設(shè)計(jì)，A段字寬松稀疏，B段字密集緊湊，十分巧妙地利用相同的節(jié)拍速度，形成不同的節(jié)奏語(yǔ)感的變化。而樂(lè)句之間重復(fù)音的運(yùn)用以及句頭句尾起音落音的安排，無(wú)不體現(xiàn)作曲家的個(gè)性語(yǔ)言?！皬拇松讲辉俑呗凡辉俾L(zhǎng)，各族兒女歡聚一堂”，特別耐人尋味，前半句拉開(kāi)與藏謠的距離，后半句又不露痕跡落葉歸根。作曲家的深厚造詣可見(jiàn)一斑，令人敬佩。

注釋：作曲：印青，1971年入伍.大校軍銜,1970年他考入江蘇省軍區(qū)某部業(yè)余演出隊(duì)成為了一名小提琴手。演唱：韓紅，全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)青聯(lián)常委、中華海外聯(lián)誼會(huì)理事，當(dāng)今流行樂(lè)壇創(chuàng)作、演唱實(shí)力派歌手，其藏文名“央金卓瑪” 原唱：巴桑，韓紅已買斷演唱版權(quán)。

參考文獻(xiàn)： 一、六十年稿件：《天路》

二、國(guó)慶60周年獻(xiàn)禮大片《雪域天路》 主演：劉威 奇道 江濤 尹鑄勝 夏力薪

集數(shù)：40集

語(yǔ)言：中文字幕

類別：國(guó)慶60周年大慶的獻(xiàn)禮片

第三篇：天路解說(shuō)詞

有一條路，是七色的彩虹 有一條路，是夢(mèng)想的故鄉(xiāng) 有一條路，叫天平鐵路

站在清晨的山巔，它點(diǎn)燃黎明的朝陽(yáng) 站在日暮的山谷，它描摹黃昏的寧?kù)o 看那一條神奇的天路，終于修到了我的家鄉(xiāng) 從此山不再高，路不再漫長(zhǎng) 幸福的歌聲傳向四方

第四篇：學(xué)唱歌曲《天路》

學(xué)唱歌曲《天 路》

教學(xué)目的：

1．通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)常用記號(hào)漸弱、波音。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

反復(fù)演唱，體會(huì)歌曲風(fēng)格、韻味。

教時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)方法：

示范法、練習(xí)法。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)。

二、發(fā)聲練習(xí)：

三、復(fù)習(xí)舊歌：《菁菁校園》

四、學(xué)唱《天路》：

1．導(dǎo)入：

老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在座的同學(xué)你們有去過(guò)西藏的嗎？很遺憾，我們都沒(méi)有去過(guò)西藏，但是我們?cè)陔娪?，電視或是一些?shū)刊雜志上一定能了解到西藏的一些知識(shí)，提到西藏我們腦海中會(huì)有很多畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)介紹一下你了解的西藏是什么樣？西藏都有什么？

了解西藏：〈生答師補(bǔ)〉（美景：山上雪，山下綠草，景色壯觀，羊群滿山坡等）西藏確實(shí)是一個(gè)美麗的地方，難怪有許多藝術(shù)家他們非?？释ノ鞑乜匆豢?，覺(jué)得那里很神秘，令人想往，他們覺(jué)得去那里好象能夠?qū)ふ业剿囆g(shù)的靈感。

2006年7月1日上午青藏鐵路全線正式通車，結(jié)束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創(chuàng)造了一系列世界之最。

世界最長(zhǎng)的高原鐵路。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達(dá)１１４２公里。

世界海拔最高的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔４０００米以上地段達(dá)９６０公里，最高點(diǎn)在唐古拉山，海拔為５０７２米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”。穿越凍土里程最長(zhǎng)的鐵路。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達(dá)５５０公里。創(chuàng)世界高原鐵路最高時(shí)速。列車在凍土地段時(shí)速１００公里，非凍土地段時(shí)速１２０公里，這是世界高原鐵路的最高時(shí)速。

世界最高的高原凍土隧道。世界最高隧道風(fēng)火山隧道位于海拔５０１０米的風(fēng)火山上，全長(zhǎng)１３３８米，軌面海拔標(biāo)高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)。

世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道。世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道是全長(zhǎng)１６８６米的昆侖山隧道。

海拔最高的火車站。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋。海拔４６００多米、全長(zhǎng)１１．７公里的號(hào)稱青藏鐵路第一長(zhǎng)橋的清水河特大橋飛架于昆侖雪山下。

青藏鐵路的建成，將極大地促進(jìn)西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，加快西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。今天，我們聽(tīng)聽(tīng)鐵路建成后西藏人民內(nèi)心的感受，學(xué)唱《天路》

2.觀看MTV。3．學(xué)唱： 帶唱曲譜。

講解漸強(qiáng)記號(hào)和波音記號(hào)。

集體哼唱。

4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。學(xué)生自由練唱。分組比賽。6．指名唱。齊唱。7．隨錄音齊唱。齊唱。8．講評(píng)。

9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會(huì)西藏風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。明確：

從歌曲中我們可感到藏族歌曲有濃郁的地方特色，有什么特點(diǎn)呢？（高亢，粗獷，豪放）象對(duì)千萬(wàn)座大山在歌唱，和他們民族的性格？（熱情，勤勞，勇敢，善良）從歌中還可領(lǐng)略出西藏的文化生活和風(fēng)土人情。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

1．課后練唱《天路》。

2．收集藏族歌曲，相互交流。3

第五篇：天路教案

課題:欣賞《天路》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠理解《天路》的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步了解藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格；

2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?/p>

3、在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對(duì)歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。

學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生都接觸過(guò)一些藏族音樂(lè)，但由于個(gè)人的知識(shí)，結(jié)構(gòu)以及愛(ài)好，他們對(duì)藏族音樂(lè)了解比較片面，對(duì)于音樂(lè)的作用及特點(diǎn)只是停留在一般的感性了解基礎(chǔ)上。在本節(jié)課中通過(guò)音響、音像的視聽(tīng)以及教師的講解中需要引導(dǎo)學(xué)生懂得：藏族音樂(lè)的不同表現(xiàn)手法對(duì)藏族人民生活的重要意義和所起重要的作用。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要安排一定比例的鑒賞感受時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)、感悟藏族音樂(lè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)天路對(duì)藏族人民的意義。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《天路》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色自信的有表情地演唱?/p>

教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、視聽(tīng)結(jié)合法、練習(xí)法。

教具:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

（一）播放歌曲《走進(jìn)西藏》；

（二）學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，初步感受藏族音樂(lè)風(fēng)格（目的：創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，為下一步學(xué)唱新歌作好情感鋪墊。）；

（三）師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入：

（一）在中華民族的大家庭里，生活著五十五個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂(lè)中最基本的音樂(lè)形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂(lè)的情感以及對(duì)美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)?lái)一首藏族歌曲——《天路》（多媒體顯示）

（二）請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補(bǔ)充。（青藏高原是我國(guó)四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。

（三）多媒體顯示青藏高原風(fēng)光畫(huà)面。

三、新課教學(xué)：

（一）教唱歌曲。

1、播放韓紅演唱的《天路》視頻，整體把握藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)；

2、分兩部分跟錄音哼唱；

3、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（二段體）；

4、欣賞合唱曲《天路》（右手揮拍），讓學(xué)生分析比較，更喜歡哪種形式的演唱，為什么？（韓紅的

演唱能將個(gè)人風(fēng)格、歌唱技巧及時(shí)代特點(diǎn)完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強(qiáng)。而巴桑的演唱聲音純 凈，藏族風(fēng)格比較鮮明。）

5、分析促使藏族民歌音樂(lè)特點(diǎn)形成的因素：

（1）分布區(qū)域及地理環(huán)境。

（2）生活特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣。

6、提問(wèn)：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《天路》？

7、根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂(lè)、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。

（二）歌曲欣賞。

1、藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。（歌唱家才旦卓瑪高超的演唱技巧及獨(dú)特的音色，撥動(dòng)同學(xué)們的心

弦，一幕幕感人的畫(huà)面使學(xué)生聯(lián)想到藏區(qū)的生產(chǎn)、生活及藏胞在奴隸制下牛馬不如悲慘歷史，入情、入境

地體會(huì)和感受歌曲的情緒，理解歌曲的主題思想。）

2、欣賞歌曲《公仆贊》，并講述人民的好公仆孔繁森的感人故事。

四、拓展學(xué)習(xí)：

欣賞薩克斯版《天路》

五、教師總結(jié)：

太陽(yáng)和月亮同有一個(gè)母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親，那就是中國(guó)。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。最后，學(xué)生在歌曲《愛(ài)我中華》的歌聲中離開(kāi)教室。

“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原。”孔繁森用生命書(shū)寫(xiě)了共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民新篇章，為新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了光輝榜樣。

孔繁森出生于１９４４年出生，是山東人。１９９４年，他完成任務(wù)返回阿里途中，不幸發(fā)生車禍，以身殉職，時(shí)年５０歲。

：“一塵不染，兩袖清風(fēng)，１７歲的孔繁森參軍，在部隊(duì)連年被評(píng)為“五好戰(zhàn)士”。部１９７９年，國(guó)家要從內(nèi)地抽調(diào)一批干部到西藏工作，時(shí)任地委宣傳部副部長(zhǎng)的孔繁森主動(dòng)報(bào)名，并寫(xiě)下了“是七尺男兒生能舍己、作千秋鬼雄死不還鄉(xiāng)”的條幅。１９７９年，孔繁森第一次赴西藏工作，擔(dān)任日喀則地區(qū)崗巴縣委副書(shū)記。在崗巴工作３年，孔繁森跑遍了全縣的鄉(xiāng)村、牧區(qū)，與藏族群眾結(jié)下了深厚的友誼。

１９８８年，山東省再次選派進(jìn)藏干部，組織上認(rèn)為孔繁森在政治上成熟又有在藏工作經(jīng)驗(yàn)，便決定讓他帶隊(duì)第二次赴藏工作。進(jìn)藏后，孔繁森擔(dān)任拉薩市副市長(zhǎng)，分管文教、衛(wèi)生和民政工作。到任僅４個(gè)月的時(shí)間，他就跑遍了全市８?jìng)€(gè)縣區(qū)所有的公辦學(xué)校和一半以上的村辦小學(xué)，為發(fā)展少數(shù)民族的教育事業(yè)奔波操勞；為了結(jié)束尼木縣續(xù)邁等３個(gè)鄉(xiāng)群眾易患大骨節(jié)病的歷史，他幾次爬到海拔近５０００米的山頂水源處采集水樣，幫助群眾解決飲水問(wèn)題；了解到農(nóng)牧區(qū)缺醫(yī)少藥的情況后，他每次下鄉(xiāng)時(shí)都特地帶一個(gè)醫(yī)療箱，買上數(shù)百元的常用藥，工作之余就給農(nóng)牧民群眾認(rèn)真地聽(tīng)診、把脈、發(fā)藥、打針，直到小藥箱空了為止。

１９９２年，拉薩市墨竹工卡等縣發(fā)生強(qiáng)烈地震，孔繁森在羊日崗鄉(xiāng)的地震廢墟上，還領(lǐng)養(yǎng)了３名藏族孤兒——１２歲的曲尼、７歲的曲印和５歲的貢桑。收養(yǎng)孤兒后，孔繁森生活更加拮據(jù)，為此他曾３次以“洛珠”的名義獻(xiàn)血９００毫升，９００毫升的鮮血蘊(yùn)含著孔繁森對(duì)藏族孤兒深深的愛(ài)。

１９９２年底，孔繁森第二次調(diào)藏工作期滿，西藏自治區(qū)黨委決定任命他為阿里地委書(shū)記，這一任命意味著孔繁森將繼續(xù)留在西藏工作。面對(duì)人生之路又一次重大選擇，他毫不猶豫地服從了黨的決定、人民的需要。

阿里地處西藏西北部，平均海拔４５００米，被稱為“世界屋脊的屋脊”。這里地廣人稀，常年氣溫在零攝氏度以下，最低溫度達(dá)零下４０多攝氏度，每年７級(jí)至８級(jí)大風(fēng)占１４０天以上，惡劣的自然環(huán)境、艱苦的生活條件使許多人望而卻步。

人們?cè)诹侠砜追鄙暮笫聲r(shí)，看到兩件遺物：一是他僅有的８元６角錢(qián)；一是他去世前４天寫(xiě)的關(guān)于發(fā)展阿里經(jīng)濟(jì)的１２條建議。這就是孔繁森留下的遺產(chǎn)，體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員的高尚情懷。

２００９年９月孔繁森被評(píng)為“１００位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。

青藏高原的風(fēng)光

西藏的布達(dá)拉宮圖