第一篇：高一音樂 欣賞中華民族器樂曲教案

中華民族器樂曲《春江花月夜》

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

熟悉樂曲及主題思想，了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展。通過對(duì)中國古代名曲的欣賞，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂文化的意義。

二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：

（1）初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法。

（2）熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動(dòng)的過程中提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)簡(jiǎn)單合奏協(xié)作能力與群體意識(shí)。

2、難點(diǎn)：通過音樂欣賞進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，喚起學(xué)生潛在的創(chuàng)造想象力。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 課件演示

課前展示課件封面，播放背景音樂。

一、情境導(dǎo)入

1、大屏幕展示一些有代表性的中華民族樂器的圖片，并和同學(xué)們一起回憶每個(gè)樂器的名稱。

2、播放《春江花月夜》，請(qǐng)同學(xué)們思考這首樂曲是由大屏幕中哪些樂器演奏。教師總結(jié)：在樂曲中多次出現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中華民族樂器。課件演示

1、向?qū)W生展示配有背景音樂且具有古色古香風(fēng)格、寫有《春江花月夜》標(biāo)題的頁面

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：從大屏幕展示的詞語中找出與這首樂曲意境相符的詞語

3、簡(jiǎn)介樂曲：春江花月夜原是一首琵琶獨(dú)奏曲，名《夕陽簫鼓》（又名《夕陽簫歌》，亦名《潯陽琵琶》、《潯陽夜月》、《潯陽曲》）。約在1925年，此曲首次被改編成民族管弦樂曲。解放后，又經(jīng)多人整理改編，更臻完善，深為國內(nèi)外聽眾珍愛。樂曲通過委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝，它是我國民族音樂寶庫中的珍品.。曲作為中國傳統(tǒng)音樂的代表之一出現(xiàn)在2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上。

課件演示展示寫有樂曲簡(jiǎn)介并附有與樂曲情境相關(guān)圖片的頁面。

二、熟悉主題

1、音頻演繹，學(xué)生思考問題，教師在樂曲播放過程中適時(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生圍繞問題有目的地進(jìn)行欣賞。

思考題： 比較樂曲每段之間的相同與不同之處。

課件演示：

1、先展示寫有思考題的頁面，之后播放音樂及與樂曲意境相關(guān)的視頻，伴隨著畫面的切換進(jìn)行欣賞。

2、學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。

樂曲的音樂意境優(yōu)美，樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。它每一段的結(jié)尾都是一樣的，而前面卻有所變化。這就是中國傳統(tǒng)樂曲中常用的“換頭合尾”變奏法。它能充分發(fā)揮各種樂器的作用，從各個(gè)不同角度揭示樂曲的意境或主題。課件演示：

簡(jiǎn)單介紹“換頭合尾”變奏法。

3、揭示音樂主題。這首樂曲一般分為十段。人們遵循中國古典標(biāo)題音樂的傳統(tǒng)，為每段加了一個(gè)富于詩意的小標(biāo)題。（出示樂曲結(jié)構(gòu)圖）

三、畫面聯(lián)想

運(yùn)用畫面聯(lián)想法，分段欣賞樂曲，并請(qǐng)同學(xué)們從以下標(biāo)題中選出與之情景相符的標(biāo)題。1江樓鐘鼓2月上東山3風(fēng)回曲水4花影層臺(tái)5水深云際6漁歌唱晚7回瀾拍岸8橈鳴遠(yuǎn)瀨9欸乃歸舟10尾聲

播放各段音樂的同時(shí)，向?qū)W生演示包含各段基本內(nèi)容及相應(yīng)圖片的頁面。

四、視唱

師生視唱樂曲主題

要求：先由教師富有感情的演示，再由老師教唱，然后請(qǐng)同學(xué)們一起演唱，最后請(qǐng)同學(xué)表演。

五、創(chuàng)作

1、欣賞由琵琶獨(dú)奏的《春江花月夜》，要求學(xué)生根據(jù)音樂意境，體會(huì)樂曲所表達(dá)的情景和神韻。

2欣賞一段以《春江花月夜》為題的古典舞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的意境自己繪畫或?qū)懸皇仔≡?。最后在?shí)物投影儀上展示學(xué)生作品。3 請(qǐng)同學(xué)朗誦這首詩

春江花月夜 [唐]張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

總結(jié)：這一節(jié)課，我們通過欣賞、視唱和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，了解到樂曲通過變奏，不僅描繪了江上秀麗的晚景，表現(xiàn)微波蕩漾、溫馨恬靜的春江景色，而且借景抒情，激起人們對(duì)祖國山河無限贊美的深厚情感。它還使我們領(lǐng)略了中華民族管弦樂曲的神韻，充分展示了我們民族器樂的魅力，使我們了解到中華民族樂器在世界之林中永遠(yuǎn)是一株光彩奪目的奇葩。

課件演示：回到主頁面。

第二篇：音樂欣賞教案

樂欣賞教案《化蝶》文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m

：音樂欣賞教案《化蝶》

音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁?！分凶罱?jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個(gè)樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，（加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合為此活動(dòng)設(shè)計(jì)制作的富有動(dòng)感的電腦動(dòng)畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動(dòng)的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)，器樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：音樂欣賞《梁祝之化蝶》

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、音樂等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。

3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。

重點(diǎn)難點(diǎn)定位在第二個(gè)目標(biāo)，通過多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會(huì)分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

音樂欣賞《化蝶》，在這一層次中，我將幫助幼兒感受《化蝶》這首樂曲優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)會(huì)分辨樂句,能大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作,從而活動(dòng)愉悅的情感體驗(yàn).第三層次,就是在活動(dòng)區(qū)角提供各種材料,引導(dǎo)幼兒用多種方式,可以用打擊樂器敲敲,打打；可以用畫筆涂涂畫畫；也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾，兩兩相對(duì)地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提升。

活動(dòng)過程：

一、激趣引題，啟動(dòng)情感。

1.謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請(qǐng)來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語）。給大家一個(gè)驚喜喔。

2.大家真聰明，原來這個(gè)謎語說的就是美麗的蝴蝶?？矗c(diǎn)擊電腦動(dòng)畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。

設(shè)計(jì)意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。

二、初步欣賞，幼兒結(jié)合。

1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）

2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們?cè)賮砺犅牁非泻诟墒裁?？（邀?qǐng)個(gè)別幼兒講述）

3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？

（播放電腦動(dòng)畫）

4.師生談話：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受）

設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在音樂欣賞，活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)，使技術(shù)含量高。

為抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我設(shè)計(jì)了電腦動(dòng)畫，在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——電腦動(dòng)畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。

三、動(dòng)作表達(dá)，分辨樂句。

1.師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動(dòng)作來表示。

（播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。）

2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個(gè)樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）

3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

4.師生談話：為什么大家用的動(dòng)作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動(dòng)作？（幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。）

設(shè)計(jì)意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

四.創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂。

1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰愿意參加？

2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。老師：我請(qǐng)××小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。（個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作）

4.點(diǎn)擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？

5.提供盆花（自制紙花），邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話： 讓我們看看，誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢？（根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌）

6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體湖動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。

五.扮演角色，充分體現(xiàn)。

1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么？

2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。

3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

蓮山課件

原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/12023.htm

第三篇：音樂欣賞教案

大班音樂欣賞活動(dòng)《賣湯圓》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂，了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。

2、了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。

3、獲得對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。

三、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動(dòng)過程，引入欣賞活動(dòng)。

提問：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。

4、欣賞感受音樂：

（1）完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。

提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽、熱鬧、有趣）

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動(dòng)作。

（3）再次完整欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑、生動(dòng)的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。

提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺？

（4）展示個(gè)別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：

提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)？

（5）結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。

提問：賣湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂、高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線面糊）

5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。

小班音樂欣賞：蝴蝶找花

活動(dòng)目標(biāo)：

１．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。

２．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.3.磁帶.錄音機(jī).活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入活動(dòng)

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動(dòng)物在做游戲？

二.完整欣賞

1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲??？（幼兒自由回答）

2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動(dòng)作.（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.（２）提問：是什么小動(dòng)物在游戲??？它在找什么呢？

3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.(隨音樂演示的寧靜的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)

（１）提問：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?

（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說什么呢？

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如“真甜啊”“好香啊”“真美啊”“你好啊”提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.６.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動(dòng)作來表現(xiàn)四個(gè)樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn).)

活動(dòng)名稱：音樂欣賞《小兔子拔蘿卜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

1、幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

2、幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。

*教師：小兔子知道要去拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢？

*教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

3、幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

*教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟?？累了怎么辦呢？

*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

1、幼兒分角色表演一遍。

2、幼兒交換角色表演一遍。

第一個(gè)環(huán)節(jié)除了講故事我還讓寶寶看動(dòng)畫片《小兔拔蘿卜》，這樣讓寶寶有了聽覺上的、視覺上的、感覺上的拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)，更好地為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊

小班音樂欣賞：池塘里的小青蛙

活動(dòng)目標(biāo)

1．樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件?；顒?dòng)過程

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏 旋律

播放課件《快樂的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活動(dòng) 玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

第四篇：音樂欣賞教案

中華民族音樂欣賞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音樂欣賞方法，并且感受我國不同民 族的文化內(nèi)涵；

2、通過欣賞不同民族歌曲學(xué)會(huì)判斷不同地域的文化區(qū)別

二、重難點(diǎn)：

1、同學(xué)們的欣賞能力都處在初級(jí)階段，還需要大量的練習(xí)；

2、民族文化的區(qū)別性大，做為初學(xué)者不太好把握其中的精髓。

三、課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，從我們出生到現(xiàn)在聽過很多的音樂作品，那么哪些音樂作品對(duì)你有特別的感觸，同學(xué)們自己舉一些例子。（學(xué)生們自己舉例子說出自己所聽到過的音樂作品）。那么，銅須門下面播放一些音樂作品，看看大家是不是聽過？播放音樂《茉莉花》、《青藏高原》、《八月桂花遍地開》《草原上升起不落的太陽》。同學(xué)們，這些音樂作品想必大家可能有些都聽過，那么它們屬于哪個(gè)民族的呢，今天我就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這樣一個(gè)神奇而美妙的世界。

二、播放音樂《信天游》，讓同學(xué)們自己談?wù)勛约郝犕暌魳泛蟮母惺?，并且組織語言說說這個(gè)音樂作品的特點(diǎn)

歌曲：《信天游》

特點(diǎn)：高亢、嘹亮、熱情奔放、深沉、奔放、蒼涼 陜北的音樂主要特點(diǎn)就是高亢嘹亮、熱情奔放，這與當(dāng)?shù)氐奈幕?、人文特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)氐木幼…h(huán)境有很大的關(guān)系。陜北地處陜北黃土高原，這個(gè)地區(qū)因?yàn)槭屈S河的流經(jīng)地，又地處高地，因此，這個(gè)地區(qū)常年缺水、干旱，人們居住的地方相隔又很遙遠(yuǎn)，所以，當(dāng)?shù)氐娜藗兿嗷ブg傳遞信息的主要方式就是靠喊山，所以，這個(gè)地區(qū)音樂的特點(diǎn)也是很嘹亮的。同學(xué)們下課之后可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集這個(gè)地區(qū)的代表性歌曲。

播放音樂《青藏高原》

特點(diǎn)：高亢嘹亮、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，像是在天空中歌唱

青藏高原地處平均海拔4000米以上的地區(qū)，寒冷，廣闊，有些地區(qū)常年積雪覆蓋，人們走在路上，抬眼望，景色美麗，看的很遙遠(yuǎn)，水很清澈，天空很藍(lán)，站在高一點(diǎn)的地方，可以感受到白云就在身邊。這個(gè)地區(qū)的地域特點(diǎn)也就造就了這個(gè)地區(qū)特有的文化內(nèi)涵，還有獨(dú)特的音樂形式，嘹亮，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，歌聲仿佛都在天空中環(huán)繞，唱出的歌曲好像是讓上天聽到，為人們祈禱祝福。

播放音樂《嘎達(dá)梅林》

特點(diǎn)：遼闊、深沉、遙遠(yuǎn)、奔放、豪邁

蒙古族地處我國的北部，這個(gè)地區(qū)被大部分的青草覆蓋，是我國最大的一個(gè)草原，也是我國放牧民族最為集中的地區(qū)，當(dāng)?shù)氐娜藗冎饕糠拍翞樯?，常年騎馬奔馳在草原上，看到的都是一眼望不到邊的綠地和碧藍(lán)的天空，一眼望去，看到都是天空與草原的銜接。天空中白云繚繞，草原上成群的雪白羊群，就像是天空中的朵朵白云。因此，這個(gè)地方的人們都很豪邁、奔放、實(shí)在、熱情好客，他們喜歡騎馬射箭，還有摔跤，都是些鐵骨錚錚的漢子，所以這個(gè)地區(qū)的音樂又很低沉，聲音好像傳的很遙遠(yuǎn)。新疆的舞蹈也是非常有特點(diǎn)，歡快，輕巧，一般都是男女一起跳，沒有固定的人數(shù)，也沒有特除的限制，更多的都是在表達(dá)自己的愉快心情，贊美自己的幸福生活。

播放音樂《青春舞曲》《阿拉木汗》

特點(diǎn):節(jié)奏感強(qiáng)，歡快熱情

維吾爾族是我國新疆地區(qū)的一個(gè)民族，這里的人們分布廣泛，人與人之間非常和諧，又很熱情好客。人們最主要的經(jīng)濟(jì)來源就是種植葡萄和大棗，在農(nóng)閑的時(shí)候，人們會(huì)經(jīng)常的彈起冬不拉、都塔爾，敲起小鼓，載歌載舞，來慶祝一年的辛苦勞作和豐收的喜悅。每到這個(gè)時(shí)候，人們會(huì)全部出來，聚集在一起，大家唱歌跳舞，吃手抓羊肉，非?？旎?。

播放音樂《茉莉花》《沂蒙山小調(diào)》《編花籃》《勞動(dòng)號(hào)子》

漢族音樂的特點(diǎn)：漢族音樂都與人們的勞動(dòng)生產(chǎn)生活有很大關(guān)系，都來源于人們平時(shí)的生活之中?！盾岳蚧ā贰兑拭缮叫≌{(diào)》《編花籃》主要都是在歌頌自己的家鄉(xiāng)，歌頌祖國，歌頌共產(chǎn)黨為主，勞動(dòng)號(hào)子主要是人們?cè)诟杉w性勞動(dòng)的時(shí)候，為了整齊統(tǒng)一，所創(chuàng)作的大家都能一直喊出來保持勞動(dòng)節(jié)奏的音樂，這種音樂節(jié)奏感強(qiáng)，有魄力，很豪邁。因此，我們漢族的音樂與其他民族的最大的區(qū)別就是我們大部分都是取材于勞動(dòng)生活，這與我們勤勞善良的民族特點(diǎn)是分不開的。漢族是我國最大的民族，因此，我們也有許多種不同方式的音樂，不同的地區(qū)都會(huì)有區(qū)別，比如山東的豪邁，河南的婉轉(zhuǎn)，江南的溫柔，東北的豪放，同學(xué)們可以自己尋找一些這方面的資料，感受他們的不同。

三、課堂小結(jié)

1、學(xué)會(huì)欣賞民族歌曲，感受不同民族的文化內(nèi)涵；

2、搜集有關(guān)各個(gè)民族的民歌，甚至世界上不同民族的音樂，感受各個(gè)民族的不同文化，來提升自己的音樂鑒賞能力。

第五篇：奧爾夫教案音樂欣賞

奧爾夫教案音樂欣賞《牙膏舞會(huì)》

設(shè)計(jì)意圖：

樂曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長(zhǎng)音，更帶給人們無限的遐想。

“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事?！镀邆€(gè)半跳》已被賦予了許多形象，并被設(shè)計(jì)成許多精彩的教學(xué)活動(dòng)，如《打蚊子》、《撕報(bào)紙》等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動(dòng)。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長(zhǎng)音，不正好像是一條條長(zhǎng)短不一的牙膏條嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

3.在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€(gè)；音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。

難點(diǎn)：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長(zhǎng)且層層累加。

活動(dòng)過程：

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？

（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

6.教師簡(jiǎn)單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

活動(dòng)延伸：

1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。