第一篇：《高亢的西北腔》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《高亢的西北腔》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識(shí)花兒、信天游等民歌體裁。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)西北民歌的基本特征。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《腳夫調(diào)》。

2、音樂(lè)知識(shí)：西北民歌的基本特征。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 《上去高山望平川》。理解西北民歌的基本特征。

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。教師演示本課課件，出示課題。

（二）問(wèn)題探究

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀屏幕文字，認(rèn)識(shí)西北民歌的基本情況。

流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。其中以“花兒”、“信天游”最具代表性。

2、提問(wèn)：你說(shuō)一說(shuō)你了解哪些西北民歌？

3、教師評(píng)價(jià)，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

（三）作品鑒賞

1、《上去高山望平川》

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上第19頁(yè)4自然段文字，了解花兒。

“花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。旋律高亢、悠長(zhǎng)，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。（2）模唱假聲。

（3）聆聽(tīng)歌曲，思考風(fēng)格、特點(diǎn)。（4）請(qǐng)1-2人談?wù)?，教師給以點(diǎn)評(píng)。

旋律高亢、悠揚(yáng)，開闊、起伏，舒展、自由，大氣、磅礴，富有西北民歌的典型特點(diǎn)，由上下兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，使奔放高亢的氣勢(shì)和沉郁頓挫的情懷融為一體，也使高原的自然景觀和人文精神在流動(dòng)的旋律中一覽無(wú)余、直瀉千里。（5）跟著教師學(xué)唱歌曲。

（6）問(wèn)題討論：歌詞意在抒情，其意蘊(yùn)含、富有哲理，是什么哲理？（7）請(qǐng)1-2名同學(xué)談?dòng)^點(diǎn)，教師做好評(píng)價(jià)。表面上看，是述說(shuō)青年男女之間的愛(ài)情受阻，而實(shí)質(zhì)上是揭露舊社會(huì)的封建勢(shì)力及其舊禮教迫使人們追求美好生活的理想難以實(shí)現(xiàn)。隱含的哲理就是：對(duì)一切美好的事物，就要勇敢地去追求、去實(shí)現(xiàn)。

（8）提問(wèn)：大家注意到?jīng)]有？歌曲的演繹過(guò)程中和平時(shí)聽(tīng)過(guò)的一些歌曲有什么不同？（9）沒(méi)有樂(lè)隊(duì)伴奏，民間的風(fēng)味更醇厚，似乎更能把人帶上高原，俯視大地，極目遠(yuǎn)眺，一覽眾山小。另外，這首歌是由著名的“花兒王”朱仲祿演唱，他用的方言和真假聲結(jié)合的唱法，地道樸實(shí)。（10）復(fù)聽(tīng)歌曲。

2、《刨洋芋》（1）簡(jiǎn)介。

這首歌生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民的勞動(dòng)生活。歌詞風(fēng)趣、生動(dòng)，旋律樸實(shí)、起伏。（2）聆聽(tīng)獨(dú)唱版的歌曲，思考歌詞創(chuàng)作的特點(diǎn)。（3）教師點(diǎn)評(píng)。

歌詞采用比興的手法，先用“土溜溜的螞蚱”作起興，而后進(jìn)入真正要表現(xiàn)的主題“刨洋芋”。在表現(xiàn)主題時(shí)采用敘事的口吻，現(xiàn)敘述刨洋芋的過(guò)程，最后再抒發(fā)收獲后的喜悅心情。整首歌詞在寫實(shí)的基礎(chǔ)上含蓄地表露了勞動(dòng)者的內(nèi)心世界，可說(shuō)是借景抒情的一首佳作。（4）復(fù)聽(tīng)歌曲并請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)作表演，表現(xiàn)勞動(dòng)的情景和收獲的心情。（5）試分析曲調(diào)的特點(diǎn)。

用了四個(gè)短句構(gòu)成，其中第一樂(lè)句是整個(gè)歌曲旋律發(fā)展的基礎(chǔ)，有的重復(fù)它，有的變化它。在變化中用了民間音樂(lè)創(chuàng)作手法：合頭換尾或是換頭合尾。這種創(chuàng)作手法給人以統(tǒng)一中有變化，變化中求統(tǒng)一的藝術(shù)美感。（6）聽(tīng)無(wú)伴奏女聲合唱版的歌曲。

3、《腳夫調(diào)》

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本第19頁(yè)第5自然段文字，了解信天游的知識(shí)。

流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌，有兩種類型；一種是節(jié)奏自由，旋律高亢遼闊、起伏較大的；另一種是節(jié)奏工整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、旋律平穩(wěn)、表達(dá)感情較為細(xì)膩的。（2）聆聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)這首歌是哪種類型的信天游。（3）教師點(diǎn)評(píng)。又名《拉駱駝》，是陜北信天游中的代表曲目。它主要流行在陜北的綏德、米脂一帶。信天游常常可以用同一個(gè)旋律反復(fù)演唱多段歌詞，所以在民間有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人九無(wú)法解憂愁”的說(shuō)法。（4）復(fù)聽(tīng)歌曲。

（四）問(wèn)題探究

1、閱讀教材第19頁(yè)1、2兩個(gè)自然段文字，結(jié)合前面的欣賞，討論西北民歌的基本特征。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

西北地區(qū)高原縱橫，山石崢嶸，藍(lán)天下一望無(wú)際的黃色土地，氣候寒冷，人們?yōu)榱松姹仨毾虼笞匀蛔鞫窢?zhēng)，所以民歌的音調(diào)高亢、嘹亮，質(zhì)樸中帶著嚴(yán)峻和深沉。

（五）拓展探究

欣賞幾首西北風(fēng)味的創(chuàng)作歌曲。（1）《一無(wú)所有》。（2）《黃土高坡》（3）《信天游》

六、小結(jié)。

課后反思：

聆聽(tīng)民間歌手的演唱，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生認(rèn)為：民間民歌手的演唱很土。學(xué)生有這樣的觀點(diǎn)我一點(diǎn)也不感到奇怪，因?yàn)樗麄兿矚g的是流行音樂(lè)。這個(gè)時(shí)候我就及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白：恰恰是這些民間歌手對(duì)生活才有著最深切的感受和最深刻的理解，所以他們的演唱大都是源于生活、高于生活，是真善美藝術(shù)的一種具體體現(xiàn)。這些民歌都很具有民族特色，這些東西能代表一個(gè)民族乃至國(guó)家。民族的才是世界的。

第二篇：《高亢西北腔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《高亢西北腔》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《高亢西北腔》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)目的：

（1）引導(dǎo)學(xué)生積極的感受、體驗(yàn)西北民歌的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，使同學(xué)們能夠?qū)ξ鞅泵窀栌幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。

（2）通過(guò)對(duì)《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《腳夫調(diào)》等民歌的`欣賞，來(lái)認(rèn)識(shí)了解“花兒”和“信天游”等民歌體裁。

（3）初步認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的風(fēng)格特點(diǎn)與當(dāng)?shù)丨h(huán)境、生存狀態(tài)、人物性格等。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)三首民歌的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ξ鞅泵窀璧奶攸c(diǎn)和風(fēng)格做出適當(dāng)審美評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)西北民歌的特點(diǎn)，理解西北民歌的藝術(shù)價(jià)值。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入：聽(tīng)一段西北民歌風(fēng)格的音樂(lè)后，提出問(wèn)題。

問(wèn)：大家聽(tīng)完這些音樂(lè)有什么感覺(jué)，歌曲是民歌還是通俗歌曲？

問(wèn)：請(qǐng)大家拿出筆和紙，一起來(lái)畫曲中的旋律線。

由旋律線引出西北地區(qū)的地形地貌與所屬范圍。多媒體展示中國(guó)行政圖，簡(jiǎn)單介紹一下西北的地理位置以及涉及省份。點(diǎn)明這里的歌曲和此地區(qū)地形地貌、人文特點(diǎn)風(fēng)俗習(xí)慣有著密切地聯(lián)系。引出本課課題—《高亢的西北腔》

播放視頻片段：電影插曲《信天游》、《黃土高坡》等。

問(wèn)：這些歌曲是大家日常生活中經(jīng)常能聽(tīng)到的，大家討論一下，這兩首歌是民歌還是通俗歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答：是具有西北特征的通俗歌曲。

教師演唱一遍《信天游》，有會(huì)唱的同學(xué)一起唱。

問(wèn)：同學(xué)們猜測(cè)一下原汁原味的西北民歌是怎么樣的？

2、欣賞民歌《上去高山望平川》

（1）問(wèn)：大家能說(shuō)說(shuō)聽(tīng)過(guò)這首歌曲的感受嗎？

討論過(guò)以后，簡(jiǎn)單介紹一下民歌的知識(shí)。

（2）再次欣賞《上去高山望平川》介紹此曲特點(diǎn)：樂(lè)曲氣息較長(zhǎng)，多用裝飾音，節(jié)奏松散，較自由，旋律起伏較大。

（3）介紹作品：《上去高山望平川》是“河湟花兒”的代表曲目，在全國(guó)頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌曲的旋律高亢開闊、自由舒緩、富有西北民歌的典型特點(diǎn)。歌詞表面上是述說(shuō)青年男女之間的愛(ài)情受阻，而實(shí)質(zhì)上是揭露舊社會(huì)封建以及舊禮教迫使人民追求美好生活的理想難以實(shí)現(xiàn)。這首歌由“花兒王”朱仲祿演唱。演唱時(shí)采用了方言和真假聲結(jié)合。

3、了解“花兒”：“花兒”主要流傳于甘肅、青海、寧夏等地。亦稱“少年”或“野曲”。

4、欣賞《腳夫調(diào)》

（1）欣賞視頻《腳夫調(diào)》，問(wèn)；演唱者是做什么的？歌曲情緒是怎樣？

（2）介紹“腳夫”，“腳夫”又稱“趕腳的”或“腳戶哥”。

（3）介紹歌曲

5、欣賞《刨洋芋》

（1）、聆聽(tīng)歌曲《刨洋芋》

（2）介紹歌曲

（3）欣賞音譜，熟悉一下旋律，初步感受樂(lè)曲的情緒特征。

主旋律——輕快活潑，鄉(xiāng)土氣息

歌詞——生活化、口語(yǔ)化、風(fēng)趣幽默

整體感覺(jué)——充滿了生活的喜悅

（4）學(xué)唱《刨洋芋》

四、小結(jié)：

通過(guò)對(duì)三首歌曲的學(xué)習(xí)，了解西北民歌的基本特征。

五、課后小結(jié)：

同學(xué)們唱得好，聽(tīng)得仔細(xì)。民歌只有唱，才能體會(huì)中國(guó)民歌的精髓，才會(huì)體味其中的腔調(diào)和情調(diào)！

第三篇：高亢的西北腔 教案

高亢的西北腔

教案

教學(xué)內(nèi)容：

高亢的西北腔 教學(xué)目標(biāo)：

一、仔細(xì)聆聽(tīng)西北民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《腳夫調(diào)》。感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒；激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解西北民歌的愿望。

三、介紹“花兒”“信天游”

二、通過(guò)聆聽(tīng)、比較和探究，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)聆聽(tīng)西北民歌，感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、比較和探究，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。課時(shí)：1課時(shí)

教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：觀看視頻短片，從而引出西北民歌。

師：首先，我要給同學(xué)們看一組視頻短片，同學(xué)們的要考慮的問(wèn)題就是這些電影是在什么地區(qū)拍的。

生：略

師：對(duì)的，這些電影都是在西北地區(qū)拍的，那么同學(xué)們對(duì)西北地區(qū)還有哪些了解呢？ 生：略

師：同學(xué)們知道的很多，那今天呢，我就要帶大家一起了解一下西北民歌。

二、新授課

（一）知識(shí)回顧 1.民歌的概念及分類

師：在上新課前呢，我們要先回顧一下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。有誰(shuí)能告訴我民歌是什么意思？ 民歌：是人民表達(dá)自己感情的口頭創(chuàng)作。民歌來(lái)源于人民的生活，也反映著人民的生活。它反映的是最底層、最普通的人民的心聲，因此在內(nèi)容上有鮮明的人民性，人民的喜怒哀樂(lè)，無(wú)一不反映在浩如煙海的民歌之中。常見(jiàn)的民歌體裁有：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、兒歌和風(fēng)俗歌等。

2.西北民歌簡(jiǎn)介

而西北民歌，是指流傳在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。同學(xué)們能不能從地圖上找出我剛說(shuō)的五個(gè)西北省區(qū)？

（二）欣賞《上去高山望平川》 1.介紹“花兒” 在西北民歌中以“花兒”、“信天游”“山曲”最有代表性。那么，有誰(shuí)知道“花兒”是什么意思呢？ 生：略

師：“花兒”是流傳在青海、甘肅、寧夏三?。▍^(qū)）廣大地區(qū)的民歌?！盎▋骸庇址Q“少年”。男青年唱的叫“少年”，女青年唱的稱“花兒”。據(jù)說(shuō)，“花兒”至少已有四百多年的歷史了。它內(nèi)容豐富多彩，形式自由活潑，語(yǔ)言生動(dòng)形象，曲調(diào)高昂優(yōu)美，具有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色，深受回、漢、藏、東鄉(xiāng)、土、撒拉等民族的喜愛(ài)。

2.欣賞《上去高山望平川》

下面呢，我要請(qǐng)大家對(duì)照著歌詞來(lái)聽(tīng)一首花兒，《上去高山望平川》。3.分析《上去高山望平川》

師：大家都聽(tīng)完了，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)??？ 生：略

師：老師給你們畫了下劃線，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)了，歌詞的格式是223.，332,223,332，這種格式稱為“雙字雙句尾”。這兩段歌詞，第一段是寫景，給人一種蒼茫遼闊的意境，第二段意在抒情，從表面上看呢，是一位男子將自己心中的女子比作了牡丹，表達(dá)了自己對(duì)心中的女子的傾慕之情，但是，實(shí)質(zhì)上是揭露了舊社會(huì)的封建勢(shì)力及其禮教迫使人們追求美好生活的理想難以實(shí)現(xiàn)。

師：那你們覺(jué)得這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)??？ 生：略

師：全曲采用西北民歌中的“調(diào)為契機(jī)，推動(dòng)曲調(diào)的進(jìn)行。真假聲

”典型音列，并以 “

”這一四度音這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，多使用假聲和真假結(jié)合的演唱方法，非常的富有西北民歌的特點(diǎn)。

（三）欣賞《腳夫調(diào)》 1.介紹“信天游”

我們聽(tīng)剛過(guò)了一首青?！盎▋骸?，下面我們來(lái)聽(tīng)一首“信天游”體裁的歌曲，同學(xué)們對(duì)“信天游”有什么了解么？ 生：略

師：信天游又稱“順天游”、“小曲子”，是流行在陜西北部、甘肅及寧夏東部的一種山歌。其歌詞是以七字格二二三式為基本句格式的上下句變文體，而表現(xiàn)則以浪漫主義的比興手法見(jiàn)長(zhǎng)。信天游又分為兩種，一種是節(jié)奏工整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、旋律平穩(wěn)、表達(dá)感情較為細(xì)膩；另一種是節(jié)奏自由、旋律高亢、起伏較大的。2.介紹“腳夫”

由于時(shí)間關(guān)系呢，今天我們就聽(tīng)第二種類型的信天游，《腳夫調(diào)》。那同學(xué)們知不知道“腳夫”是什么意思？ 師：在陜、甘、內(nèi)蒙、山西、青海一帶，過(guò)去有靠趕著騾、驢、馬等牲畜幫人運(yùn)輸?shù)娜?，這種人稱作“趕牲靈”，或“腳夫”?！澳_夫”的生活很困苦，走南闖北，翻山越嶺，風(fēng)餐露宿，一走就是十幾天或至數(shù)月、數(shù)年，全憑兩只腳謀生糊口。因此，他們?cè)诼吠旧峡偸强恐鑱?lái)排解內(nèi)心的寂寞和憂愁。3.帶著問(wèn)題聆聽(tīng)

現(xiàn)在呢，就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去聽(tīng)這首歌。（這首歌曲的情緒是怎樣的？）4.談感受

我們都聽(tīng)完了，就請(qǐng)同學(xué)們回答一下老師的問(wèn)題，這首歌曲的情緒是怎樣的呢？ 生：壓抑、憤懣、低沉??

師：這首歌曲的旋律基本上采用了上下句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。上句呢，旋律起伏較大，表現(xiàn)了腳夫激動(dòng)的心情，下句則立刻低沉下去，并且呈下行狀態(tài)結(jié)束在調(diào)式主音上，表現(xiàn)了一種壓抑、憤懣的心情。

（四）欣賞《刨洋芋》 1.介紹《刨洋芋》這首歌曲

接下來(lái)要聽(tīng)的就是第三種了，山曲，《刨洋芋》，你們知不知道洋芋是什么?。?/p>

洋芋其實(shí)就是土豆?！杜傺笥蟆愤@首歌，歌詞是采用比興的手法，先以“土溜溜的螞蚱”做起興，而后引出主題——刨洋芋，生動(dòng)的描寫了刨洋芋的動(dòng)態(tài)、神態(tài)，表現(xiàn)了農(nóng)民看到了自己豐收的來(lái)動(dòng)成果時(shí)的那種滿腔喜悅的自豪的心情。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，試著去感受一下收獲的喜悅。

2.欣賞并感受

師：聽(tīng)完了這首歌曲，你們覺(jué)得這首《刨洋芋》和前面兩首有什么不一樣的地方嗎？ 生：刨洋芋比較輕快、活潑，前兩首比較高亢，深沉，自由。

（五）總結(jié)

師：那你們覺(jué)得西北民歌有什么樣的特點(diǎn)呢？

總結(jié)：西北民歌的旋律很高亢、悠長(zhǎng)，起伏較大，節(jié)奏自由。歌曲的內(nèi)容大都表現(xiàn)了人們的日常生活、愛(ài)情和勞動(dòng)等方面。

（六）問(wèn)題探究：形成了這種高亢風(fēng)格的原因有哪些？

師：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，是什么原因形成了西北民歌這種高亢的、自由的風(fēng)格呢？可以從西北人民的性格、生活和地形等方面去思考。

老師總結(jié)：同學(xué)都知道，西北地區(qū)的地貌主要都是黃土高原，這高原都是千溝萬(wàn)壑、連綿起伏的，而當(dāng)?shù)氐娜嗣褚步?jīng)常站在坡上，遠(yuǎn)距離的呼喊、交談著，為此，他們常常把聲音拉的很長(zhǎng)，因此便形成了這種高亢、自由的旋律。而當(dāng)?shù)厝嗣竦男愿翊肢E豪邁、不拘小節(jié)，在他們的勞動(dòng)生活中唱歌，就是他們抒發(fā)感情的最好手段，他們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)愛(ài)情的贊美與渴望。

（七）介紹有民歌風(fēng)格的通俗歌曲。師：其實(shí)，現(xiàn)在又很多的流行歌曲和通俗歌曲都加入了民歌的元素，同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)你知道的呢？ 生：略

師：《黃土高坡》《一無(wú)所有》《在那遙遠(yuǎn)的地方》??

三、課外拓展，《茉莉花》和西北民歌的差異

師：接下來(lái)，我要給同學(xué)們聽(tīng)一首你們非常熟悉的歌曲。師：同學(xué)們，知不知道這首歌叫什么？ 生：《茉莉花》

師：那同學(xué)們知不知道這首哪個(gè)地方的民歌呢？ 生：知道，江蘇；不知道。

師：若學(xué)生知道：啊，同學(xué)們真的很棒。若學(xué)生不知道：不知道啊，那我來(lái)告訴大家，這是江蘇民歌。

上節(jié)課呢，同學(xué)們也都學(xué)習(xí)了音樂(lè)要素，我們就從音樂(lè)要素上將這首《茉莉花》和西北民歌對(duì)比一下，看看它們有什么區(qū)別。在旋律上，《茉莉花》是怎樣的呢？ 生：優(yōu)美流暢、柔和婉轉(zhuǎn)?? 師：那么西北民歌呢？

生：高亢悠揚(yáng)、開闊起伏??

師：在音色上呢？《茉莉花》是什么樣的？西北民歌又是什么樣的？ 生：《茉莉花》是優(yōu)雅甜美的，西北民歌是粗獷有力、音域?qū)拸V的。師：速度上呢？ 生：《茉莉花》是緩慢的，抒情的。西北民歌是緩慢的，自由的。

四、課堂總結(jié)

民歌源于生活，高于生活。這正是所有藝術(shù)共同追求的最高境界，希望同學(xué)們能從這些歌曲中，學(xué)會(huì)鑒賞民歌的方法，體會(huì)民歌所表達(dá)的真、善、美，為將來(lái)更好的學(xué)習(xí)其他地域、風(fēng)格特點(diǎn)的民歌打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：高亢的西北腔——教案

高亢的西北腔

合江縣馬街中學(xué) 王玲

教學(xué)內(nèi)容：欣賞 ：

《上去高山望平川》

《腳夫調(diào)》

音樂(lè)知識(shí) ：

西北民歌的基本特征、“花兒”、“信天游”。教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識(shí)“花兒”、“信天游”等民歌體裁。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)西北民歌的基本特征。能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌。

（3）通過(guò)西北民歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)民歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，是世界優(yōu)秀音樂(lè)文化中的絢麗瑰寶，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)演唱者的音調(diào)、歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌。

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

a、播放《超級(jí)女聲民歌聯(lián)唱》的視頻

b、學(xué)生欣賞超級(jí)女聲演唱的幾首民歌后，提問(wèn)：

你知道超級(jí)女聲演唱的是什么歌曲嗎？歌名是什么？

（湖南—龍船調(diào)

四川—康定情歌

臺(tái)灣—阿里山的姑娘）

c、引出課題：多彩的民歌

? 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约盒哪恐忻窀璧母拍?？（什么歌曲才是民歌？）提示：流行歌曲有作者嗎？民歌呢?/p>

（①民歌多為群眾口頭相傳，沒(méi)有作曲者，是集體的創(chuàng)作；②現(xiàn)今的譜子僅代表一個(gè)民歌的版本，不同歌手演唱都不一樣，演唱者同時(shí)也是創(chuàng)作者。）

?

介紹民歌的體裁：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)等。

二、教學(xué)新課

今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二單元多彩的民歌——高亢的西北腔，欣賞西北地域的民歌。

首先請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系你們以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)完成21頁(yè)第四題?！霸谖覈?guó)地圖中將西北地區(qū)的各行政區(qū)勾畫出來(lái)。說(shuō)說(shuō)西北地區(qū)的地理概況。

西北地區(qū)的特征：西北地區(qū)高原縱橫、一望無(wú)垠的黃色土地，氣候寒冷。? ? ? ? ? 接下來(lái)，我們欣賞幾首西北民歌。

1、欣賞《上去高山望平川》 ? 想一想

? 這首歌曲是什么體裁？為什么？

? 歌曲中演唱者的音色如何？高音是用什么樣的聲音演唱的？低音部分呢？

提示：真聲？假聲？

? 這首歌曲表達(dá)了怎樣的感情？如何體現(xiàn)？

2、欣賞《腳夫調(diào)》

播放音樂(lè)，欣賞《腳夫調(diào)》。提出問(wèn)題:

這首歌曲的體裁是什么？

這首歌演唱者的音色與剛才演唱者的音色一樣嗎？具體是如何的？

為什么會(huì)形成這種特色？

提示：西北地區(qū)的地形、地貌是如何？

腳夫是什么？你認(rèn)為民歌是在什么樣的情況下產(chǎn)生的？

三、拓展與研究

1、欣賞幾首具有西北民歌特征的通俗歌曲。

欣賞《信天游》 李娜演唱 ??欣賞《一無(wú)所有》崔健演唱

欣賞《少年壯志不言愁》劉歡演唱

2、思考：

? 為什么說(shuō)這幾首通俗歌曲是具有西北風(fēng)格的？如何體現(xiàn)?

【展示課件】書本第20頁(yè)第2題：唱唱下面的旋律框架，體驗(yàn)它的運(yùn)行特點(diǎn)。這種運(yùn)行特征概括了西北民歌的一些風(fēng)格特征。

5?→1→2→5

2→5→1→6?→5?

? 展示《上去高山望平川》譜例，示范劃出西北民歌的旋律框架作示例。? 展示通俗歌曲《少年壯志不言愁》譜例，劃出西北民歌的旋律框架。? 發(fā)現(xiàn)：說(shuō)明這些通俗歌曲具有西北民歌特征，是因?yàn)樗鼈兙哂形鞅泵窀璧男煽蚣堋??練一練

? 請(qǐng)嘗試在《腳夫調(diào)》的譜例上找出西北民歌的旋律框架，并把它圈出來(lái)。

課堂結(jié)語(yǔ)：

今天我們欣賞了西北的民歌，初步體驗(yàn)了西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識(shí)“花兒”、“信天游”等民歌體裁。了解西北民歌的基本特征和西北民歌的旋律框架等。希望同學(xué)們以后在聽(tīng)到民歌的時(shí)候，可以按照西北民歌的特征去分辨地區(qū)。還可以根據(jù)西北民歌的旋律框架，寫作幾首具有西北民歌風(fēng)格的流行歌曲。

第五篇：高亢的西北腔教案

第二節(jié) 高亢的西北腔

一，導(dǎo)入：

1，師：你們到過(guò)西北嗎？大西北給你什么樣的印象？幻燈片123。

2，師：大家對(duì)西北的地理環(huán)境以及人文環(huán)境有了大致的了解。西北包括哪些??？把書翻到21頁(yè)。幻燈片4，用鉛筆勾畫出來(lái)。揭曉答案，幻燈片5。

3，師：大家剛才看到了，西北的地形怎樣？67（以雄渾的山峰和高原地形為主）他們住的是什么房子？山路是迂回曲折的，不象我們這邊平坦舒暢的大馬路。他們住在這樣的地方，怎么來(lái)交流的？，表達(dá)情感的方式與我們有什么不同？8。（茉莉花作為例子）他們表達(dá)情感，很直接。9唱《第一次》

4，師：這個(gè)老師只是舉個(gè)例子，我們來(lái)欣賞一首阿寶的《山丹丹花開紅艷艷》10，聽(tīng)了之后請(qǐng)大加概括一下，西北民歌給你什么樣的印象？11 二，1，師：剛才我們總結(jié)到了一點(diǎn)，西北民歌給我們的印象是很質(zhì)樸的，這一點(diǎn)就是民歌與作曲家用藝術(shù)手法所創(chuàng)作的歌曲很大不同之處。那什么是民歌，為什么民歌給大家有質(zhì)樸的感覺(jué)？（同學(xué)回答）12 2，民歌解說(shuō)。師：今天我們要學(xué)習(xí)的就是西北山歌中最具代表的兩種體裁，花兒與信天游。13 3，介紹花兒。14。介紹信天游。15。三，〈〈上去高山望平川〉〉

1，師：我們就來(lái)欣賞花兒《上》，它是用什么方法來(lái)表達(dá)感情的16。欣賞17。

2，聽(tīng)后分析歌詞，回答借景抒情。18 3，師：前面說(shuō)過(guò)，民歌是源于生活，它穿上藝術(shù)的外套會(huì)是什么效果。19 4，聽(tīng)完請(qǐng)大家思考三個(gè)問(wèn)題：20 A，旋律特點(diǎn)？（高亢、悠揚(yáng)開闊、起伏大）2 B，什么演唱方法？（真假聲結(jié)合）

C，節(jié)奏特點(diǎn)？（節(jié)奏自由，句末最為明顯。）5，〈〈圪梁梁〉〉21，22，23 四，《腳夫調(diào)》—信天游

1，師：“剛才我們欣賞到的是花兒，現(xiàn)在我們來(lái)看信天游?！?/p>

什么是腳夫？為什么要當(dāng)腳夫？（聯(lián)系我們的實(shí)際）24 2，分析作品。（長(zhǎng)調(diào)）25 3，師：“剛才我們欣賞到的是信天游的長(zhǎng)調(diào)，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下短調(diào)《趕牲靈》26 五，討論28 1，師：“民歌與我們的生活息息相關(guān)，不同的環(huán)境孕育了不同地域特色的民歌。（我們的環(huán)境與音樂(lè)）。

2，我們通過(guò)西北的衣食住行來(lái)總結(jié)一下：人們的生活環(huán)境對(duì)音樂(lè)風(fēng)格產(chǎn)生怎樣的影響？29——37 六，《刨洋芋》

1，欣賞《刨》38。（歌詞有何特點(diǎn)，演唱有何特點(diǎn)）作品分析39 2，師：“我們欣賞了這么多的西北民歌，最主要由哪幾個(gè)音組成？40 3，學(xué)唱《刨》 4，結(jié)束。