第一篇：一年級(jí)音樂(lè)教案：劃船

一年級(jí)音樂(lè)教案：劃船

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m 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：①能用親切、活潑的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情緒。②在律動(dòng)活動(dòng)中，能初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。③能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

過(guò)程與方法：能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),嘗試進(jìn)行新的演唱方式輪唱,從齊唱到輪唱遞進(jìn)的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)想象力和合作精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，感受合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用親切、活潑的聲音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中體驗(yàn)到歌曲速度和力度的變化引起的不同情境。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

教學(xué)用具：

多媒體、琴

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練：

.發(fā)聲練習(xí)p53頁(yè)第三條

（氣息沉穩(wěn)，聲音演唱高位置不變）

2.用柯達(dá)伊手勢(shì)練唱學(xué)過(guò)的唱名25163

先聽(tīng)琴聲，再脫琴帶手勢(shì)練唱

學(xué)生試唱、辯音。

二、導(dǎo)入

.師：樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

2.讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見(jiàn)不同動(dòng)物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

出示課題。

三、律動(dòng)

師：好，讓我們隨著音樂(lè)走去劃船的地方吧！聽(tīng)老師彈琴，你們聽(tīng)見(jiàn)我的琴聲是快，還是慢，是強(qiáng)，還是弱，都要從走步當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)哦！

師按照慢、快、弱、強(qiáng)的順序變換彈奏《劃船》全曲旋律，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走步。

師：同學(xué)們隨音樂(lè)走得很好，現(xiàn)在，老師再?gòu)椧淮?，?tīng)聽(tīng)琴聲又有什么變化，你還能用走步表現(xiàn)出來(lái)嗎？

師彈琴，每彈一個(gè)樂(lè)句變化一次（慢、快、弱、強(qiáng)），生聽(tīng)音樂(lè)走步。

四、節(jié)奏與聲音訓(xùn)練、師：表現(xiàn)得真棒！不知不覺(jué)我們就來(lái)到劃船的地方了。咦，這里有個(gè)節(jié)奏牌攔住了，要會(huì)讀和拍才能過(guò)去喲！

板書(shū)節(jié)奏Ⅹo

師引導(dǎo)讀、拍節(jié)奏，解決休止符問(wèn)題

2、情境中的發(fā)聲練習(xí)

師：老師想先劃著試一試，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤竺鏋槲页杓蛹佑?，行嗎？好，老師要開(kāi)始啰！聽(tīng)，我每唱一句的結(jié)尾的音高是怎樣的，你們就緊接著按照剛才的節(jié)奏用lu唱。

出示《劃船》旋律，師彈琴與生接龍唱

師再用la與生接龍唱一遍。

五、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲

師出示《劃船》歌單、聽(tīng)?zhēng)熗暾冻f(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，情緒怎樣。

2、學(xué)唱第一段（平靜的湖面）

師：來(lái)，我們坐上小船啰！威風(fēng)輕輕地吹，船槳兒輕輕地?fù)u，多舒服啊！

a師彈琴，生用u輕聲跟唱。

b生齊讀歌詞。

c師彈奏旋律，生隨節(jié)奏再讀一遍歌詞。

d師彈琴，與生接龍唱第一段。（像發(fā)聲練習(xí)時(shí)那樣）

e師彈琴，生完整唱第一段。

（隨時(shí)注意歌聲的指導(dǎo)，要輕聲、自然）

3、學(xué)唱第二段（起風(fēng)的湖面）

師：同學(xué)們，當(dāng)你們劃著船在平靜的湖面上開(kāi)心地玩著的時(shí)候，突然，湖面刮起了一陣風(fēng)，這個(gè)時(shí)候你劃船的動(dòng)作會(huì)發(fā)生什么變化呢？

生：

師：對(duì)，我們要用力劃才行。

a學(xué)生齊讀一遍第二段歌詞。

b跟琴聲唱一遍

c引導(dǎo)學(xué)生劃船的動(dòng)作力度要發(fā)生變化（強(qiáng)一點(diǎn)），速度還可以稍快些，唱第二段，表現(xiàn)歌曲的力度、速度與情緒的變化。

3、輪唱（你追我趕的劃船比賽）

師：我們來(lái)進(jìn)行有趣的劃船比賽吧！你們聽(tīng)。

a、播放輪唱范唱

b師引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)與齊唱不同的演唱形式并小結(jié)說(shuō)出輪唱。

c再次播放范唱，師隨二部輪唱一遍演示。

d師生合作：學(xué)生完整唱全曲，師充當(dāng)二部輪唱。再變換角色，師在前面唱，學(xué)生隨后二部輪唱。

e生生合作：將學(xué)生分成兩條不同船上的隊(duì)友進(jìn)行輪唱練習(xí)。

師：大家都你追我趕，誰(shuí)也不甘落后呀！不過(guò)呢，我們應(yīng)該友誼第一，比賽第二才對(duì)，所以我們要一起到達(dá)終點(diǎn)。

f師指導(dǎo)第一隊(duì)的同學(xué)加唱一遍結(jié)束句，兩隊(duì)同時(shí)唱完結(jié)束。

g師伴奏，生合作輪唱全曲。

h播放伴奏，生輪唱全曲。

六、評(píng)價(jià)小結(jié)

師：今天的劃船真有趣，我們不但學(xué)會(huì)了歌曲《劃船》，還用輪唱的形式進(jìn)行了比賽，大家唱得棒極了。來(lái)，現(xiàn)在讓我們唱著歌回家吧！

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第二篇：【小學(xué)音樂(lè)】《劃船》教案設(shè)計(jì)(一年級(jí))

（小學(xué)音樂(lè)）《劃船》教案設(shè)計(jì)（一年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)；

2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣；

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)； 教學(xué)難點(diǎn)：

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

音響、課件、道具、頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引趣：

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室；

2、師生互相問(wèn)好！

二、感受、創(chuàng)作

1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）

師：小朋友們，你們聽(tīng)，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂(lè)，一起去湖中劃船吧！

2、感受音樂(lè)（播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》）

師：小朋友們，在劃船的路上，看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè)，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛(ài)的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。

（出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）

3、引導(dǎo)體驗(yàn)

（1）、指名小朋友上臺(tái)表演

師：小朋友們真棒！誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)？

生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

（2）、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性

師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽(tīng)出這段樂(lè)曲的變化。

三、參與表現(xiàn)

1、導(dǎo)入

師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？

生：小聲的，輕輕的唱歌。

師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。

（學(xué)生用聽(tīng)唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞）

2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）

師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們?cè)撛趺崔k？

生：快把船劃到岸上去。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子？

生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽(tīng)音樂(lè)（播放柔和、平緩的音樂(lè)）

師：通過(guò)小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽(tīng)著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？

生：很輕松，很舒服，還很愉快。

4、劃船比賽（指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作，和上“加油”等不同節(jié)奏的口令，并播放音樂(lè)，課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。）

師：比賽開(kāi)始了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)用力劃，看哪一組同學(xué)能取得冠軍！

四、總結(jié)全課

師：小朋友們真不錯(cuò)，在劃船的過(guò)程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績(jī)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子。

(學(xué)生伴隨音樂(lè)出教室)

第三篇：劃船 第三冊(cè)音樂(lè)教案

劃船 第三冊(cè)音樂(lè)教案

《劃船》

總課時(shí)數(shù)：

第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

、歌曲：劃船

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂(lè)游戲：走走停停教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過(guò)游戲《走走停?！?，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

第14頁(yè)兩條樂(lè)句，（教師將其抄寫(xiě)到黑板上）。

注意，用LU來(lái)模唱樂(lè)句。（這兩條樂(lè)句有什么不同？）

請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練

（二）、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。

2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)后將教師彈奏的短句演唱出來(lái)，并拍出它的節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫(xiě)在書(shū)上。

三、學(xué)唱歌曲《劃船》、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽(tīng)錄音范唱?；卮穑@首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？

應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表現(xiàn)？

最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？

注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

練唱

５、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂(lè)游戲：走走停停

１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí)，按教師要求做。

２、聽(tīng)節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)

課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰(shuí)做的最好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

走走停停

第一次點(diǎn)頭４次

第二次拍手３次

第三次叉腰５次

第四次跺腳４次

課后小記：

第四篇：中班音樂(lè)：劃船

中班音樂(lè)：劃船

中班音樂(lè)：劃船

一、推薦主題：

《交通工具博覽會(huì)》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、中班幼兒都有劃船的, 經(jīng)驗(yàn)，都非常喜歡劃船。本次活動(dòng)就是以此為基礎(chǔ)展開(kāi)的。

2、本次活動(dòng)以有趣的故事導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戲中，通過(guò)互相合作感受了戰(zhàn)勝巫婆的樂(lè)趣。

三、建議活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑、歡快的風(fēng)格。

2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè)，并能找準(zhǔn)重拍。

3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《劃船》。

2、課件。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑的旋律。

——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣？

——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

——大巨人在干什么？

2、幼兒傾聽(tīng)故事，理解音樂(lè)。

——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰(shuí)？這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

——這個(gè)故事好不好聽(tīng)？

——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你聽(tīng)完以后告訴我小矮人在干什么？

（評(píng)析：以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫(huà)片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂(lè)較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。）

3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂(lè)形象。

——小矮人在干什么？

——他是怎么劃船的？

幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。

——除了單漿劃還可以怎么劃？

幼兒做動(dòng)作，教師哼唱節(jié)奏。

——呀，好熱呀，劃得汗都出來(lái)了，你們熱嗎？

幼兒做擦汗動(dòng)作，教師哼唱節(jié)奏。

——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)?。?/p>

——大巨人長(zhǎng)得什么樣子？

——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子？

——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子？

——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來(lái)。幼兒走路，教師念節(jié)奏。

請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒示范。

4、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，找出大巨人走路的音樂(lè)。

——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音？那讓我們聽(tīng)著音樂(lè)拍出

大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

（評(píng)析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請(qǐng)幼兒，站起來(lái)學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。）

5、幼兒完整地進(jìn)行表演。

——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶？

——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

教師扮演巫婆，幼兒游戲。

（評(píng)析：教師從船長(zhǎng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。）

第五篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 劃船教案 人教版

第九課 劃船

教學(xué)目標(biāo)：

1.在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。2.學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

3.了解并體驗(yàn)民族傳統(tǒng)文化——賽龍舟，強(qiáng)化集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1.體驗(yàn)音樂(lè)的速度、力度的變化；

2.學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

按不同的速度和力度演唱《劃船》歌。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小鼓、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：（放《劃船》歌的音樂(lè)）

師生問(wèn)好。

二、隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)：

師：小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》，仔細(xì)看，音樂(lè)有什么變化？他們是怎么表演的。出示課件。老師放音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)。生：

師：有輕重、快慢之分。

師：請(qǐng)小朋友起立，我們一起來(lái)表演吧！耳朵注意聽(tīng)音樂(lè)?。▽W(xué)生站起來(lái)隨音樂(lè)做動(dòng)作，老師彈琴伴奏。）

師：小朋友反應(yīng)真快，下面請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)走到自己的座位上去。

三、新授： 1.導(dǎo)入：

（1）師：看到小朋友做得這么高興，我也想動(dòng)一動(dòng)了！你們看，我在干什么？ 生： 師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《劃船》這首歌（2）聽(tīng)劃船

師：小朋友聽(tīng)了這首心情怎么樣類(lèi)？ 生：

師：請(qǐng)小朋友帶著開(kāi)心的笑容跟老師一起來(lái)劃船。在音樂(lè)中加入劃船的動(dòng)作。（3）畫(huà)船：邊畫(huà)邊聽(tīng)音樂(lè)。

師：小朋友這么開(kāi)心，老師也很開(kāi)心。所以我想和小朋友玩?zhèn)€游戲。我們選兩個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)一條船，音樂(lè)一響就開(kāi)始畫(huà)，音樂(lè)一停就不準(zhǔn)畫(huà)了！看哪一組最遵守紀(jì)律，畫(huà)得最好！其他小朋友跟我做，注意聽(tīng)音樂(lè)?。ㄕn件放劃船的音樂(lè)）

師：你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？（畫(huà)各有所長(zhǎng)，每個(gè)小朋友都有自己心目中最美的船。小朋友看到了這么美的船，聽(tīng)到這么美的音樂(lè)，高興嗎？那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！2.學(xué)唱歌曲： 1）師帶唱 2）試唱歌曲

師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)輕輕的唱一遍！哇，唱得真棒！3）注意休止符的唱法

師：小朋友，在演唱時(shí)要注意休止符的停頓。先聽(tīng)我唱一遍，你們也來(lái)試試！4）發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，突破

（1）小

船 劃

得

快

劃

得

快

呀?。◣煋粽疲?/p>

師：小朋友跟我一起念念！

（2）學(xué)唱這一句，并配上動(dòng)作。

師：你們會(huì)劃船嗎？哪一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)表演一下！我們?yōu)樗槌?！他做得好不好？為什么？還有沒(méi)有比他做得更好的？

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0 | 5）有感情地演唱：

師：假設(shè)我們變一下速度，唱出來(lái)會(huì)怎么樣？我們?cè)囋嚕?/p>

慢慢地唱第一段，體會(huì)到一種悠然自得的感覺(jué)；快速演唱第二段，體會(huì)到一種急切、有力的感覺(jué)。

四、表現(xiàn)與創(chuàng)作：

1.加入動(dòng)作演唱：（剛才小朋友的演唱非常不錯(cuò)，你們還能不能加入一點(diǎn)動(dòng)作？哪個(gè)小朋友上來(lái)表演表演。你們?yōu)樗槌?。?/p>

評(píng)價(jià)：他的動(dòng)作作得怎么樣？為什么？

五、音樂(lè)與相關(guān)文化： 1.介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化--賽龍舟

師：小朋友，劃船不僅好玩，而且還是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。（課件顯示圖片）

師：你們看到了一些什么？為什么有這么多人參加？這是一個(gè)什么活動(dòng)？為紀(jì)念誰(shuí)？船是怎樣的？站在船頭的是什么人？他在干什么？ 2.模擬賽龍舟： 1）出示樂(lè)器：

師：今天我也帶了一件樂(lè)器為小朋友助興，你們看，這是什么？ 師：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)鼓手？我們一起來(lái)為他伴唱 師：他敲得怎么樣？為什么？（評(píng)價(jià)）3.分組比賽

師：一人敲鼓，其他人劃船，要求動(dòng)作一致?？茨囊唤M最齊心！其他組成員伴唱。（給一兩分鐘時(shí)間，各組安排好動(dòng)作和鼓手。）

六、課堂小結(jié)

師：今天，小朋友的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，而且還賽了龍舟，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的集體精神！非常不錯(cuò)！謝謝