第一篇：劃船比賽教案

劃船比賽

白楊小學(xué) 宋寶新

教學(xué)目標(biāo)：能用打擊樂(lè)為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。

教學(xué)過(guò)程：

歌曲《劃船比賽》簡(jiǎn)介：

《劃船比賽》是一首活潑短小的海南民歌改編的歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，極具有興奮、跳躍、拼搏的動(dòng)感。歌詞形象地刻畫(huà)了學(xué)生們?cè)诖河位顒?dòng)中劃船競(jìng)賽時(shí)團(tuán)結(jié)合作、齊心合力、你追我趕，不怕風(fēng)浪爭(zhēng)上游的喜悅心情。

1、聽(tīng)中感受。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

2、跟讀歌詞：學(xué)唱前可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”讀音的準(zhǔn)確。

3、學(xué)唱歌曲：教師可先范唱，學(xué)生可以再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽跟唱。歌唱時(shí)注意提示學(xué)生邊唱邊自由做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮度，唱出力度與氣魄。最后一句演唱更要注意情感的表達(dá)。║∶X.X X X │X..X X X ∶║ 劃 呀劃呀 劃呀 劃呀 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X-‖ 乘風(fēng) 波浪 沖向前，沖向 前！也

4、聽(tīng)中比。請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱書(shū)中31頁(yè)的歌曲，比一比他們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

5、動(dòng)中創(chuàng)。“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)，它既有體育競(jìng)技型又有休閑型。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《劃船比賽》一曲后，應(yīng)立即啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行唱游活動(dòng)。如：每組選出一位同學(xué)做舵手,其余同學(xué)做劃漿手進(jìn)行劃船競(jìng)賽。

6、匯報(bào)表演。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼博、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

第二篇：劃船比賽

《劃船比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

虹螺峴鎮(zhèn)小學(xué) 劉

芳

第六單元

歡樂(lè)的浪花

課題：劃船比賽 課時(shí)：一課時(shí) 課堂類(lèi)型：演唱 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲演唱《劃船比賽》，使學(xué)生感受劃船比賽的激情。

2、在演唱過(guò)程中，掌握下滑音、重音記號(hào)的演唱方法，并體會(huì)在歌曲中的表現(xiàn)。

3、模仿劃船比賽的場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的掌握下滑音和重音記號(hào)的旋律。

教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的學(xué)習(xí)及說(shuō)唱 教學(xué)用具：音響、電子琴等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生歌唱問(wèn)好。

師：同學(xué)們，保持微笑，我們的音樂(lè)課開(kāi)始啦！

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、導(dǎo)入

師：今天，老師帶來(lái)了一張圖片，你們想看嗎？ 生：想。教師出示圖片賽龍舟

師：同學(xué)們，圖片上面有什么呀？ 生：（自由回答）

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于龍舟的歌曲《劃船比賽》。

三、學(xué)唱歌曲

1、聆聽(tīng)全首歌曲。聽(tīng)的過(guò)程中思考兩個(gè)問(wèn)題。①拍號(hào) ②情緒（學(xué)生聽(tīng)后自由回答）

2、節(jié)奏學(xué)習(xí)附點(diǎn) ×．

教師帶領(lǐng)同學(xué)一起打拍子，反復(fù)多練習(xí)幾次（劃呀劃呀說(shuō)唱）

3、按節(jié)奏朗讀歌詞（找同學(xué)讀歌詞）

提問(wèn)：歌詞里突出了一個(gè)什么場(chǎng)景呢？（學(xué)生舉手回答）

4、音樂(lè)記號(hào)學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們，歌曲中有兩個(gè)陌生的朋友，你們能找出來(lái)嗎？（學(xué)生舉手回答）

① ＞ 重音記號(hào) 沖向前要唱的有力量（教師范唱）

② ↘ 下滑音 “吔”字演唱時(shí)要有收住的感覺(jué)（教師范唱）

5、演唱歌曲

師：同學(xué)們，下面我們來(lái)演唱歌曲吧，老師彈琴，你們唱，演唱的過(guò)程中要把劃船比賽爭(zhēng)先恐后的感覺(jué)唱出來(lái)，好嗎？（好）（演唱歌曲并解決問(wèn)題）

6、模擬劃船比賽場(chǎng)景

師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)演唱歌曲，在唱到劃呀劃呀的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)模仿劃船的動(dòng)作，兩句換一次方向。帶著我們的激情，完整的演唱歌曲，好嗎?(好)跟著教學(xué)錄音伴奏，完整演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《劃船比賽》這首歌曲，你們開(kāi)心嗎？那把我們的開(kāi)心帶回家，唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

第三篇：《劃船》教案3

《劃船》教案

教學(xué)目標(biāo)：

初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌曲的不同音樂(lè)情境。體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。

2、在欣賞中，體會(huì)將無(wú)限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶，自制圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)隨老師做動(dòng)作進(jìn)教室。2.引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

（1）美麗的秋天到了，我們一起去郊游好嗎？（2）讓我們劃著小船出發(fā)吧！3.教師有感情地清唱歌曲第一段。

（1）提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么？（根據(jù)學(xué)生的回答教師一一出示小船、小山、小橋的圖片）

（2）學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲第一段。（3）學(xué)生根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。4.初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。（1）哎呀，不好，起大風(fēng)了。怎么辦？（2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。（3）學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。（4）品德教育（勇敢、團(tuán)結(jié)的教育）

其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到一些困難，但是只要我們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)起來(lái)，很勇敢的話(huà)，就什么困難都不怕了。5.游戲：《船員和風(fēng)兒》

（1）游戲玩法：小朋友當(dāng)船員，老師當(dāng)風(fēng)兒，音樂(lè)起，小朋友隨著音樂(lè)自由劃船；“大風(fēng)來(lái)了”音樂(lè)停，小朋友在教師的指令下兩個(gè)或三個(gè)包成團(tuán)。（2）游戲進(jìn)行兩次。6.課堂活動(dòng): 完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)教案：劃船

一年級(jí)音樂(lè)教案：劃船

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m 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：①能用親切、活潑的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情緒。②在律動(dòng)活動(dòng)中，能初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。③能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

過(guò)程與方法：能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),嘗試進(jìn)行新的演唱方式輪唱,從齊唱到輪唱遞進(jìn)的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)想象力和合作精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，感受合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用親切、活潑的聲音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中體驗(yàn)到歌曲速度和力度的變化引起的不同情境。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

教學(xué)用具：

多媒體、琴

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練：

.發(fā)聲練習(xí)p53頁(yè)第三條

（氣息沉穩(wěn)，聲音演唱高位置不變）

2.用柯達(dá)伊手勢(shì)練唱學(xué)過(guò)的唱名25163

先聽(tīng)琴聲，再脫琴帶手勢(shì)練唱

學(xué)生試唱、辯音。

二、導(dǎo)入

.師：樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

2.讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見(jiàn)不同動(dòng)物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

出示課題。

三、律動(dòng)

師：好，讓我們隨著音樂(lè)走去劃船的地方吧！聽(tīng)老師彈琴，你們聽(tīng)見(jiàn)我的琴聲是快，還是慢，是強(qiáng)，還是弱，都要從走步當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)哦！

師按照慢、快、弱、強(qiáng)的順序變換彈奏《劃船》全曲旋律，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走步。

師：同學(xué)們隨音樂(lè)走得很好，現(xiàn)在，老師再?gòu)椧淮?，?tīng)聽(tīng)琴聲又有什么變化，你還能用走步表現(xiàn)出來(lái)嗎？

師彈琴，每彈一個(gè)樂(lè)句變化一次（慢、快、弱、強(qiáng)），生聽(tīng)音樂(lè)走步。

四、節(jié)奏與聲音訓(xùn)練、師：表現(xiàn)得真棒！不知不覺(jué)我們就來(lái)到劃船的地方了。咦，這里有個(gè)節(jié)奏牌攔住了，要會(huì)讀和拍才能過(guò)去喲！

板書(shū)節(jié)奏Ⅹo

師引導(dǎo)讀、拍節(jié)奏，解決休止符問(wèn)題

2、情境中的發(fā)聲練習(xí)

師：老師想先劃著試一試，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤竺鏋槲页杓蛹佑?，行嗎？好，老師要開(kāi)始啰！聽(tīng)，我每唱一句的結(jié)尾的音高是怎樣的，你們就緊接著按照剛才的節(jié)奏用lu唱。

出示《劃船》旋律，師彈琴與生接龍唱

師再用la與生接龍唱一遍。

五、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲

師出示《劃船》歌單、聽(tīng)?zhēng)熗暾冻?，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，情緒怎樣。

2、學(xué)唱第一段（平靜的湖面）

師：來(lái)，我們坐上小船啰！威風(fēng)輕輕地吹，船槳兒輕輕地?fù)u，多舒服??！

a師彈琴，生用u輕聲跟唱。

b生齊讀歌詞。

c師彈奏旋律，生隨節(jié)奏再讀一遍歌詞。

d師彈琴，與生接龍唱第一段。（像發(fā)聲練習(xí)時(shí)那樣）

e師彈琴，生完整唱第一段。

（隨時(shí)注意歌聲的指導(dǎo)，要輕聲、自然）

3、學(xué)唱第二段（起風(fēng)的湖面）

師：同學(xué)們，當(dāng)你們劃著船在平靜的湖面上開(kāi)心地玩著的時(shí)候，突然，湖面刮起了一陣風(fēng)，這個(gè)時(shí)候你劃船的動(dòng)作會(huì)發(fā)生什么變化呢？

生：

師：對(duì)，我們要用力劃才行。

a學(xué)生齊讀一遍第二段歌詞。

b跟琴聲唱一遍

c引導(dǎo)學(xué)生劃船的動(dòng)作力度要發(fā)生變化（強(qiáng)一點(diǎn)），速度還可以稍快些，唱第二段，表現(xiàn)歌曲的力度、速度與情緒的變化。

3、輪唱（你追我趕的劃船比賽）

師：我們來(lái)進(jìn)行有趣的劃船比賽吧！你們聽(tīng)。

a、播放輪唱范唱

b師引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)與齊唱不同的演唱形式并小結(jié)說(shuō)出輪唱。

c再次播放范唱，師隨二部輪唱一遍演示。

d師生合作：學(xué)生完整唱全曲，師充當(dāng)二部輪唱。再變換角色，師在前面唱，學(xué)生隨后二部輪唱。

e生生合作：將學(xué)生分成兩條不同船上的隊(duì)友進(jìn)行輪唱練習(xí)。

師：大家都你追我趕，誰(shuí)也不甘落后呀！不過(guò)呢，我們應(yīng)該友誼第一，比賽第二才對(duì)，所以我們要一起到達(dá)終點(diǎn)。

f師指導(dǎo)第一隊(duì)的同學(xué)加唱一遍結(jié)束句，兩隊(duì)同時(shí)唱完結(jié)束。

g師伴奏，生合作輪唱全曲。

h播放伴奏，生輪唱全曲。

六、評(píng)價(jià)小結(jié)

師：今天的劃船真有趣，我們不但學(xué)會(huì)了歌曲《劃船》，還用輪唱的形式進(jìn)行了比賽，大家唱得棒極了。來(lái)，現(xiàn)在讓我們唱著歌回家吧！

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第五篇：劃船 第三冊(cè)音樂(lè)教案

劃船 第三冊(cè)音樂(lè)教案

《劃船》

總課時(shí)數(shù)：

第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

、歌曲：劃船

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂(lè)游戲：走走停停教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過(guò)游戲《走走停?！?，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

第14頁(yè)兩條樂(lè)句，（教師將其抄寫(xiě)到黑板上）。

注意，用LU來(lái)模唱樂(lè)句。（這兩條樂(lè)句有什么不同？）

請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練

（二）、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。

2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)后將教師彈奏的短句演唱出來(lái)，并拍出它的節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫(xiě)在書(shū)上。

三、學(xué)唱歌曲《劃船》、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽(tīng)錄音范唱?；卮?，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？

應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表現(xiàn)？

最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？

注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

練唱

５、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂(lè)游戲：走走停停

１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí)，按教師要求做。

２、聽(tīng)節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)

課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰(shuí)做的最好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

走走停停

第一次點(diǎn)頭４次

第二次拍手３次

第三次叉腰５次

第四次跺腳４次

課后小記：