第一篇：托班科學教案：秋天的水果寶寶

活動目標: 1.讓幼兒認識幾種水果。2.培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果。

3.讓幼兒知道多吃水果有好處。

活動準備: 各種水果(蘋果,橘子,葡萄,柿子)。

活動過程: 1.談話導入。

師:小朋友家里的冰箱里都放了些什么啊? 有水果啊?都有些什么水果啊? 2.拿出水果讓小朋友認識。

師:小朋友看看這都是些什么水果啊? 3.讓小朋友講一講各種水果的味道。

4.告訴小朋友在秋天天氣比較干燥,要多吃水果,對身體有好處。5.小朋友一起唱歌曲《蘋果》。6.結束活動。

第二篇：托班科學教案

托班科學教案6篇

托班科學教案第1篇

科學活動是指人們從事探究事物存在及變化的狀態(tài)、緣由和規(guī)律的理論活動，整理了托班科學領域活動的教案，一起來看看吧！

活動由來

在日?；顒又?，我覺察班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的方法和意識。雖然教師也采納了隨時指導和提示等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，盼望通過活動使幼兒可以將推椅子這一常規(guī)要求曲被動聽從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習慣。

活動目的1、知道分開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

2、把握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。

活動預備

1．閱歷預備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。

2．材料預備：椅子2把，1把外觀上比擬完好，l把外觀破損，魔法紙〔畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫〕，刷子、水彩

把握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情〞相聯(lián)絡的。

活動難點

能根據(jù)自己小椅子的表情〞，自覺地調整行為。

活動過程

1、導入環(huán)節(jié)

〔1〕以擬人化的形式把“椅子客人〞介紹給幼兒，引導幼兒比擬并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

〔2〕分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的`藥水〔有色顏料〕刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析

在這個環(huán)節(jié)，教師要留意引導幼兒在“小椅子的外觀〞和“小椅子的表情〞之間建立肯定的聯(lián)絡，這樣既可以進步幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒用心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，理解其中的方法。

2、情景故事。

〔1〕情景一

外觀破損的椅子〔哭臉〕：我的伴侶分開位子時遺忘把我送回家，把其他小伴侶絆倒了，我很難過。

外觀完好的椅子〔笑臉〕：我的伴侶分開位子時，就會把我推到桌子下?！步處熓痉丁?/p>

(2)情境二。

外觀破損的椅子〔哭臉〕：我的伴侶用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛?。?/p>

外觀寬整的椅子〔笑臉〕：我的伴侶會用雙手輕輕地把我推回家〔教師示范〕，我如今還是這么美麗。

分析

兩把椅子前后的對話，形成了鮮亮的比照。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情〞和“小伴侶的行為〞之間建立聯(lián)絡?；顒又?，對話要簡潔明白。易于幼兒理解和比擬。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進展強化性的示范和講解，以穩(wěn)固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小伴侶應當怎么做，小椅子才會笑？

(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析

在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的覺察和感受等方法，關心幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種規(guī)律性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深入的體驗后，進展適時的引導和強化。

4、親自體驗。

(1)幼兒按桌到教師處領取魔法紙。

(2)教師觀看幼兒分開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。

〔適當進展提示〕

(3)幼兒刷畫，看表情。

料想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以確定其行為，賜予鼓舞；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

〔4〕提問：我們的小椅子為什在笑？

分析

教師要留意對幼兒的行為表現(xiàn)進展隨機觀看，一方面要觀看幼兒承受理解的狀況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，賜予再次的提示，和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特殊是針對“推〞這個動作，肯定要讓幼兒在詳細的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要準時賜予鼓舞和引導，進一步關心幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，確定幼兒樂觀的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生愛好，進而漸漸形成良好的行為習慣。

5、完畢環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析

此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受歡樂，確定自我，并培育幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，穩(wěn)固他們在活動中獲得的新閱歷。

活動點評

在小小班進展有效的常規(guī)訓練是非常有必要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應的規(guī)章呢？

教師在本次活動中進展了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景嬉戲的過程中，學習理解，感受和把握新閱歷。小椅子擬人化的設計手法，加上相宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過給予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立肯定的聯(lián)絡。這樣的方法對于幼兒從被動地承受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調整自己的行為等方面，都是非常有效的。

托班科學教案第2篇

活動預備

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

教具學具：電腦、圖片假設干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

活動目的熟悉并會找出1和很多。

知道1和很多的關系。

培育幼兒對數(shù)的愛好。

活動過程

一、引起動機

教師播放很多動物的聲音，以很多動物參與小貓的生日晚會的故事引起幼兒的愛好。

二、電腦演示

〔一〕、教師讓動物一個一個地消失，然后全部合在一起，關心幼兒初步熟悉“1“和“很多“。

〔二〕、教師出示圖片，關心幼兒進一步熟悉“1“和“很多“。

〔三〕、幼兒操作圖片，找出“1“和“很多“的物體。

〔四〕、以嬉戲的形式，讓幼兒知道“1“和“很多“的關系。即很多可以分成一個一個，一個一個合起來是很多。

1、出示很多“小鴨“掛飾，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

2、分發(fā)“小鴨“頭飾，讓幼兒理解“很多可以分成一個一個“。

3、以“小鴨捉魚“的嬉戲形式，讓幼兒進一步理解“1“和“很多“的關系。

教師：一個鴨媽媽帶著很多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？

〔很多條

〕鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的.小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以“小鴨游泳“的嬉戲形式，讓幼兒加深理解“1“和“很多“的關系。

教師：捉完小魚，我們?nèi)缃耖_頭學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。如今池塘里有多少只小鴨？〔很多只〕天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有很多小鴨了。

三、完畢局部

教師：我們今日捉了很多小魚，如今一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家：“一條一條又一條，很多小魚水里游。一只一只又一只，很多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！“

托班科學教案第3篇

教學目的：

1、認知紅黃綠，體會顏色美。

2、可以在教學中找著與其相應的顏色，加強對顏色的認知。

教學要點：認知紅黃綠，體會顏色美

教學難點：能找著相應顏色

教學過程：

一、導出教學幼兒教師展現(xiàn)3張大圓，提問是啥顏色？要點認知紅黃綠三種顏色。

二、找尋對應的顏色，加強對顏色的的認知

1、嬉戲“小圓孩子找母親〞。

先請孩子說一說身上小圓的.顏色，接著按照幼兒教師展現(xiàn)的大圓顏色按照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學小兔子跳到母親四周〞，“藍色孩子學小鳥飛到母親四周〞等，加強對顏色的認知。

2、嬉戲“大灰狼來了〞

〔1〕、〔先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種顏色的大圈圈〕，小圓孩子聽Music在場所四周閑逛，Music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立即找著一個家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦?！埠⒆渔覒騼蛇叀?/p>

〔2〕、提出新的嬉戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對應顏色的大圓母親。

小圓孩子等Music一停得找著與自個兒顏色一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住?！埠⒆渔覒騼蛇叀?/p>

三、大灰狼被攆走啦，孩子聽Music跳舞慶賀結束。

托班科學教案第4篇

設計意圖：

冬天到了，天氣一每天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時，我覺察有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作進展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本活動，想通過讓寶寶自己幫小動物想方法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛惜小動物的情感。

活動目的：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步理解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關心小圍巾、外套、熱水袋等〕、小動物玩具假設干活動預備：

各種取暖的物品〔手套、圍巾、外套、熱水袋等〕、小動物玩具假設干

活動過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：比擬誰的手冷？誰的手暖？

2、爭論：怎樣讓教師的手、身體變得暖暖的？

3、師根據(jù)寶寶的答復出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖〔個別、集體〕。

4、以小動物哭聲引起寶寶的.留意，引發(fā)寶寶為小動物預備過冬的物品。

5、嬉戲：小動物過冬引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，如今還冷嗎？

6、表揚“媽媽〞們的樂觀表現(xiàn)。動物的情感。

托班科學教案第5篇

一、活動目的1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

2、熟悉標記“↑〞、“↓〞，能根據(jù)沉浮標記簡潔分類。

3、喜歡探究，對新奇事物保持奇怪???感。

二、活動預備

各類時令水果假設干，“↑〞與“↓〞的標記各一，沉浮兄弟圖片，盛水容器假設干。

三、活動過程

1、出示教具，激發(fā)幼兒愛好。

“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人。教師預備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。

〔幼兒一一指認水果?！?/p>

“今日要來的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了〔出示標記‘↑’〕；

“弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了〔出示標記‘↓’〕。〞

2、思索與爭論

“沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。〞

“小伴侶，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？〞

幼兒自由爭論后答復

“剛剛小伴侶們各有各的說法，我們也不知道終究哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。如今就請小伴侶每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里終究是沉是浮。

3、試驗操作

幼兒試驗，并把自己的.試驗結果告知小伴侶聽。師巡回指導，關心幼兒正確運用“沉〞和“浮〞來表述。

“如今誰情愿把你的覺察講給大家聽聽？〞

“我拿的是西紅柿，我覺察西紅柿是浮起來的。〕〞

4、穩(wěn)固沉浮兄弟的特征，進一步熟悉標記“↑〞、“↓〞。

“小伴侶你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。〞

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，關心幼兒把水果區(qū)分開來。

5、重點是可以觀看到水果在水中的沉出現(xiàn)象獲得沉浮閱歷；難點熟悉標記“↑〞、“↓〞，可以根據(jù)標記進展簡潔分類。

四、與沉浮兄弟共享水果，活動完畢。

五、活動效果：

通過活動，幼兒可以在教師指導下直觀的觀看到水果在水中的沉出現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的學習探究愛好，獲得了初步的沉浮閱歷，體驗到成功的滿意，通過直觀的教具幼兒熟悉標記“↑〞、“↓〞，并大膽嘗試將自己的想法閱歷與其他幼兒共享，根據(jù)標記及所得到的試驗結果將水果按沉浮特征分類。

六、活動完畢

1、評價

2、總結

托班科學教案第6篇

活動目的：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關愛，體驗活動的歡樂。

活動預備：假設干只大桶，各色小桶假設干只。數(shù)學“3〞卡片。

活動流程：激發(fā)愛好——澆水嘗試——完畢局部。

一、激發(fā)愛好

教師念兒歌，引起寶寶的愛好；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴?。?/p>

幼：小狗、小貓、小兔、教師...師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了教師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱教師說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助？〞今日我們歡歡班的寶寶和朱教師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、爭論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：如今朱教師來變變變、變出了什么呀？〔水桶〕這水桶是什么顏色的呀？〔幼：紅色的〕。

師：什么外形的`呀？〔圓圓的〕師：朱教師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的師：朱教師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶〔出示數(shù)字3〕這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱教師再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？〔幼：水〕對了，朱教師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別焦急，急了要嗆的。〞“小草你也一口一口喝，別焦急，急了也要嗆的。〞

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。〔鼓舞每位寶寶參加活動〕三、完畢1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說〔幼“不用謝〞〕我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用兒歌引導寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

第三篇：托班科學教案

托班科學教案：會唱歌的瓶寶寶

4.15老師非常的好，一定會幫我看，還說是盜版也沒關系，便宜，只要不出錯就行了，農(nóng)村學校，學生也挺不容易，絕對不會去賺學生的錢。告訴我郵箱：ezyyx@126.com訂書的話就是老師覺得這個書好就可以到教務處去要求定。要我們改做福建版的，用起來更好。4.19回訪，顏老師非常的熱情很好，特別為學生想，看了一下咱們的語法書很全，明天去問問學生是不是有需要，下午給她打電話。4.20老師上午上了一上午的課，忘記問了，下午沒課，剛剛洗完衣服，有時間記得的話一定會幫我問，如果學生需要是可以配一本這樣的參考書的，給老師信息，大概8.5一本。4.26 老師給我信息，告訴我她問了學生，只有幾個人訂，想讓我算了，給老師打電話過去，老師感冒了，聲音又點啞，要我先發(fā)個樣過去給學生看，可能賺不到什么錢，就當是打廣告了。6.17聯(lián)系

游戲活動：會唱歌的瓶寶寶（重點領域：科學）

一、活動目標：

1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

二、活動準備：

1、教、學具準備：

（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個?。?/p>

大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！保?）幼兒操作，教師巡回觀察指導。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）； 教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌?，F(xiàn)在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

5、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木 珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）

6、結束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

反思：

1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

評優(yōu)課教案中班語言活動：詩歌《水》

執(zhí)教：張晨璐

一、活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學習使用相同句式結構創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。

二、活動準備：

與詩歌內(nèi)容相關的PPT。

三、活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師:這是什么？你們在在哪里見過？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

3、學念詩歌

（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽

教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”

師：這個節(jié)奏譜認識嗎？

大家一起拍打節(jié)奏

問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應一個字）

4、引導幼兒理解詩歌

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

6、幼兒集體朗誦詩歌。

（三）、學習仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水

小小的水 是淚水

大大的水 是海水

跳舞的水 是噴泉

臟臟的水 是泥水

靜靜的水 是湖水

甜甜的水 西瓜水

大班繪畫活動評優(yōu)課：火箭

目標：

1．嘗試用簡單圖形表現(xiàn)出火箭的特征，并能大膽表現(xiàn)火箭的不同形態(tài)。

2．體驗活動帶來的快樂,萌生探索宇宙的愿望。

準備：圖片一幅，油畫棒，白紙，記號筆，各種形態(tài)的火箭圖片。

重點：嘗試用簡單圖形表現(xiàn)出火箭的特征。難點：大膽表現(xiàn)火箭的不同形態(tài)。

過程：

一、故事導入，引起興趣

出示圖片，師：有只小青蛙想到月亮上看看有什么。

它請小鳥幫忙。小鳥說：“我飛不到月亮上?！?/p>

它請氣球幫忙。氣球說：“我飛不到月亮上?！?/p>

它請飛機幫忙。飛機說：“我飛不到月亮上?！?/p>

青蛙要到月亮上，坐什么去好呢？誰能夠告訴它。

二、講解示范

1． 師邊說兒歌邊示范畫火箭（尖尖一座山，落在柱子上，柱子旁長出兩只翅膀，柱子下一雙三角鞋，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖噴出幾縷煙，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖朝著月亮飛上天。）

2． 師：火箭發(fā)射時是向上飛的，到了空中還會怎樣飛？幼兒繪畫，教師巡回指導

1出示不同動態(tài)火箭圖片，幼兒欣賞

2.幼兒分組繪畫。

提出要求：1繪畫時看看旁邊小朋友的火箭，最好火箭飛行的方向和別人的不一樣。

2可以用我們學過的線團，圓圈，斜線，破浪線來裝飾火箭。

3背景的顏色不涂。

四、活動講評，大膽想象

1.展示幼兒作品，相互欣賞

2小青蛙很喜歡你們設計的火箭，你們知道小青蛙為什么想飛上天嗎？它想知道月亮上的秘密，那你們想知道天上的什么秘密呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）

小班文學活動 媽媽想你啦

作 者：admin 來 源：未知 發(fā)布時間：2010-02-05 收藏本頁

小班文學活動 媽媽想你啦

活動目標：

1、完整感受故事，學說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。

2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。

活動重點：

愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

活動難點：

學會說各種小動物的相同話語：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

活動準備：

草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

活動過程：

一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順序。

1、教師結合圖片講述故事。

師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了?！?/p>

師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”

2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應的動物

師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽 想你了，快點回家吧！”

（第二次提問）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了

什么？（教師逐一提問）

二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

師：“后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事?！保ㄟ呎f邊擺小動物）

師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽?！?/p>

過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

三、幼兒根據(jù)圖片建構故事結尾

提問：

（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當你的媽媽，我來抱抱你好嗎??）

小結：小朋友真會關心布娃娃，布娃娃聽了真高興！

四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。

附內(nèi)容：

童話：媽媽想你啦

小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

小獅子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小豬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！? 小豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小河馬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小河馬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小狗跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小女孩跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

布娃娃哭起來：“我沒有媽媽??”小女孩說：“讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！”

第四篇：托班科學教案：有趣的水寶寶

活動目標:

1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達,發(fā)展幼兒講述。

活動準備:盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。

活動過程:(一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里,引導幼兒觀察。(二)幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。(三)討論、擴展經(jīng)驗。

1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?(四)小實驗:會游泳的蛋寶寶。

第五篇：托班科學教案：顏色寶寶要回家

活動目標:

1、能區(qū)分紅、簧、藍三種顏色,并說出它們的名稱。

2、學習簡單的顏色分類。

活動準備:

1、紅、簧藍小筐各一只,筐的一邊貼上哭寶寶,另一邊貼上笑寶寶。

2、三色積木、積塑若干。

3、蘋果、香蕉、藍色糖果圖片。

活動過程:

1、出示蘋果、香蕉、藍色糖果圖片,讓幼兒辨認顏色。

2、幼兒操作。

在場地一邊放上三種顏色的積木、積塑,幼兒和教師站在場地另一邊。

3、教師指著紅色小筐上的哭臉說:“紅筐里面原來有很多紅色寶寶,現(xiàn)在全丟了,紅筐媽媽好傷心,請小朋友快把紅色積木找回來?！?/p>

幼兒快跑至場地另一端,找到紅色積木后,跑回將其放回筐中。如此反復,直至找完為止。這時,教師指著筐上的笑臉,告訴幼兒:“紅筐媽媽高興極了,她謝謝小朋友”。

4、同樣的方法找回黃色和藍色積木。結束。