第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會認15個生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。3．感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。學(xué)重

指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。課時安排 1課時 課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備貓的資料卡

2．本課要會認的字及相關(guān)的詞（課件）3．錄音機 學(xué)例

（一）學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．聽聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。（播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音）2．放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽。（貼貓的圖片）

3．播放貓的錄像片，說一說自己的感受及對小貓的了解。

4．有一個小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓（課題補充完整）

二、自讀擇法，整體感知

1．學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做標(biāo)記。2．引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么？ 3．同學(xué)們提出問題，師加以歸納總結(jié)。（1）會認本課的15個生字。

（2）為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

（3）為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。

（4）卡羅爾看到那么多的小貓時，心情是什么樣的？

（5）小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見？卡羅爾心情是什么樣的？

（6）有感情朗讀自己喜愛的詞句。4．引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且?guī)熖岢瞿x這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。5．學(xué)生自學(xué)，師巡視。

三、自主感悟，交流討論

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認識的字和詞 1．正音：kǎshìchúcènɡ

2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實際理解字詞 3．引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法 4．摘果子游戲（指讀字）5．開火車游戲（指讀詞）

（二）1．匯報學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

2．匯報學(xué)習(xí)第一──第二自然段 引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”，“門鈴一直響個不?！?，“晚家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會時卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。3．匯報學(xué)習(xí)十二──十五自然段

引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾時的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。4．齊讀最后三個自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思，體會卡羅爾時“得與失”的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾時的神態(tài)，鼓勵學(xué)生多讀課文，體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。5．有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨到見解。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）。

四、激發(fā)想象，品味升華

1．聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。2．齊唱《小貓咪》。學(xué)例

（二）一、情景引入，巧設(shè)懸念

今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。

二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？

2．學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）

3．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況（師用課件顯示）

（1）找出已經(jīng)認識的生字和詞和同學(xué)交流認識的途徑。（2）找出難認和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。（3）出示字、詞卡，進行拼組游戲。

三、默讀感悟，交流討論

1．提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看，用心悟。

2．學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言?？梢越Y(jié)合下文自主理解。（鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢想、敢說）

3．根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標(biāo)記出來，全班交流。4．引導(dǎo)學(xué)生匯報

學(xué)生匯報登廣告要小貓的有趣之處

ɑ．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲??”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個不?！钡囊馑肌?/p>

b．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會時卡羅爾的心情，有感情朗讀。

c．引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進行升華。

5．學(xué)生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處 ɑ．引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重詞句，理解“屋里??”體會當(dāng)時卡羅爾的心情及前后事情的差異。b．理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會）。c．理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。

四、朗讀感悟，體會情感

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，撥。

五、總結(jié)提高，激勵創(chuàng)新

自己設(shè)計一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教學(xué)實錄 卡羅爾和她的小貓 1

最新版

《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)實錄片斷賞析之一

《卡羅爾和她的小貓》第十自然段內(nèi)容：

“晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳?！?/p>

教學(xué)設(shè)計：

聽課文錄音，想笑和話就笑吧。聽完全文后，問學(xué)生哪里最有趣？很多孩子說是這一節(jié)，于是我們就從這一節(jié)切入開始進入局部的感受理解。

一、入境——描繪動態(tài)

自由讀這一節(jié)。想象小貓在家里吵鬧的情景。生一：小貓玩得很開心。生二：家里很熱鬧。

師引導(dǎo)：小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。它們在干什么？ 生三：它們在彈琴跳舞。生四：它們在開晚會。

有了范例，接下來學(xué)生的表達更為豐富。生五：小貓鉆進抽屜、櫥柜里跟人捉迷藏。生六：我有補充，小貓是想找個窩，在里面睡覺。生七：小貓突然從門后撲出來，和人開個小玩笑。生八：不是哦，它是在惡作劇。

師：這么多小貓在一起，家里可真是不得了了。讓我們把這情景讀出來。

二、入情——摹擬聲音

師：小貓除了玩耍、游戲，還會發(fā)出聲音嗎？

教室里一下子就沸騰起來，全班的“小貓”都叫了起來，長的、短的、粗的、細的??

叫得不亦樂乎！我又讓他們模仿膽大的，老實的，膽小的，緊張的小貓的叫聲。學(xué)生很快樂，教室里也很熱鬧。

接下來我們又進行了朗讀競賽。又一次體會了“家里可不得了了”的情景。學(xué)生讀得較有感情。教后反思：

“兒童是用形式、聲音、色彩、感覺思維的”，特別是對年齡較小的學(xué)生來講，他們的思維具有直觀性的特點。因此教學(xué)要符合這一規(guī)律性要求。語言文字是抽2017.3.1 最新版

象的、概括的，我們要做得就是讓它們變得生動、形象、可感。這也是“感性語文教學(xué)”的一個技術(shù)策略吧。

2017.3.1

第三篇：二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案2

二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》

教案2 教學(xué)目標(biāo)：

1、會認15個字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：認識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。

教學(xué)難點：在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

教學(xué)方法：朗讀、談話、合作、交流

教學(xué)用具：cAI、生字卡片

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

3、教師范讀。

三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

1、出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認識，不會讀的向同桌請教。

2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

3、指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。

4、游戲：認真聽，仔細想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。

（1）、不上不下（卡）

（2）、兔子的尾巴不見了（免）

（3）、土撒在熱水上（墊）

（4）、明白的反義詞（糊涂）

（5）、媽媽做飯的地方（廚）

（6）、做一下“蹭”這一動作。

（7）、學(xué)貓叫。

（8）、出示絨線團，學(xué)生找出“絨”

5、生字搬家：（出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢

四、品讀課文、讀中感悟

1、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

2、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。

3、小組交流，各組歸納出本組意見。

4、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。

五、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

六、質(zhì)疑問難，釋疑

七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處。

第四篇：二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案1

二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》

教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1知識：會認1個生字。

2能力：學(xué)習(xí)默讀文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3情感：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：

會認1個生字。學(xué)習(xí)默讀文。

教學(xué)難點：

朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)時間：一時

一導(dǎo)入：

1你最喜歡什么小動物？

2有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀題。

3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)

8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

二初步感知文。

1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

2默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

3師生交流自學(xué)情況：

（1）開火車認讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

去拼音讀，不認識的字可向周圍的同學(xué)請教。

（3）交流自己畫出的美詞。

（4）教學(xué)多音字:

dāi

待在iān

黑白相間

待{

間{

dài

等待iàn

中間、心間、房間

三朗讀感悟。

1再次默讀：思考：你認為哪些地方有趣？畫出來。

交流：學(xué)生暢所欲言

2你能對文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

3小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！

學(xué)生暢所欲言，交流所得

4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀文。

四小結(jié)：

如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。

試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞

五作業(yè)

朗讀文

板書設(shè)計：

8*卡羅爾和她的小貓

送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來

高興

傷心

流淚

高興

第五篇：二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案2

二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》

教案2 教學(xué)目標(biāo)：

1、會認1個字。

2、學(xué)習(xí)默讀文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：認識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。

教學(xué)難點：在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

教學(xué)方法：朗讀、談話、合作、交流

教學(xué)用具：AI、生字卡片

教學(xué)時：一時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示題。

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）

二、初讀文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

3、教師范讀。

三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

1、出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認識，不會讀的向同桌請教。

2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

3、指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。

4、游戲：認真聽，仔細想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。

（1）、不上不下（卡）

（2）、兔子的尾巴不見了（免）

（3）、土撒在熱水上（墊）

（4）、明白的反義詞（糊涂）

（）、媽媽做飯的地方（廚）

（6）、做一下“蹭”這一動作。

（7）、學(xué)貓叫。

（8）、出示絨線團，學(xué)生找出“絨”、生字搬家：（出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢

四、品讀文、讀中感悟

1、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

2、默讀文，說說文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。

3、小組交流，各組歸納出本組意見。

4、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。

五、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

六、質(zhì)疑問難，釋疑

七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處。