第一篇：教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件精品

教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件集錦

【導(dǎo)語】課件是教學(xué)一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時間，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的心理情緒的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。下面是東星資源網(wǎng)為大家整理分享的教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件，希望能夠為大家?guī)韼椭?，同時也希望給你們帶來一些參考的作用

教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等15個生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應(yīng)用。

2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。

4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

【教學(xué)流程】

課前談話：喜歡小動物嗎?養(yǎng)過什么小動物?怎樣照顧它的?（飲食、住處、玩）

一、導(dǎo)入、揭題。

1、出示小女孩圖片。

2、親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。

讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時語速應(yīng)稍快些。

3、趣味識“卡”

“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（師和生加動作齊演。）

給“卡”找朋友。（卡通、卡車……）

4、出示課題、齊讀課題。——“卡羅爾的她的小貓”

（低段學(xué)生為力求字音的到位，常常有不自覺的“拖”讀現(xiàn)象。教師應(yīng)時刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。認(rèn)識“卡”時，充分認(rèn)識到中國漢字的奇妙，通過分析字型演一演，既認(rèn)識了生字，又理解了字義，一舉兩得。）

二、初讀課文，趣味識字。

1、輕聲自由讀故事。

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號。

2、趣味識字。

找找多音字，交交好朋友。

dāi待在……、jiàn黑白相間……、dā滴滴答答……

待{、間{、答{

dài等待……、jiān中間……、dá回答……

看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽）。學(xué)伯洛叫—“喵”

出示：生字帶拼音。

軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜

（1）、自由讀。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型，櫥---廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。

（2）、看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團”，讀準(zhǔn)“r”。軟墊、絨線團讓人感覺很——“舒適”（隨機理解“舒適”）。

（3）、齊讀。

出示：生字帶拼音。

滑稽、糊涂、多余、端出、一碟、點心、免費

（1）、領(lǐng)讀—跟讀（爭做小老師）

（2）、找找“滑稽”的近義詞---“有趣”；說說“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。

（3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見了----免。

生字去拼音。

軟墊、絨線團、舒適、櫥柜、廚房、抽屜

滑稽、糊涂、多余、端出、一碟、點心、免費

（1）、同桌對讀、齊讀。

（低段，識字仍是重難點。為激發(fā)學(xué)生識字的樂趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認(rèn)識熟悉生字。生字新詞的出示、補充及理解如流水自然淌過，孩子們學(xué)起來非常輕松。）

三、分層默讀、自讀自悟“趣”。

（一）、出示默讀，了解默讀的方法。

1、導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法——默讀。齊讀“默讀”

猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀?

2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。（齊讀）

（二）、試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。

速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”……

（三）、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個什么故事。

1、交流，試著概括文章大意。

2、覺得整個故事都非?！坝腥ぁ薄?/span>

（四）、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

1、交流。

2、課件出示整篇文章，將學(xué)生說到的句段顯紅。（指導(dǎo)孩子們說清楚第幾頁的第幾段）

3、集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。（基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。）

（五）、以第10小節(jié)為例，體會小貓給人們帶來的生活情趣

導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢?讓我們先來看看第10小節(jié)吧。

1、從文本中放大出示第10小節(jié)。

晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

2、指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。

3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?

4、交流。（以下三小點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）

小貓彈鋼琴。

（1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓在鋼琴上跳來跳去，好象在彈鋼，是個鋼琴大師呢！小貓從來沒見過這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢！……

（2）、出示小貓彈鋼琴圖。

（3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了——（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上——（跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。）

（4）、有感情齊讀第一句。

小貓鉆柜。

（1）學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢！小貓鉆進衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮啊！小貓鉆進衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢！……

（2）隨機出示小貓鉆進抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。

（3）補充：小貓鉆在書架上的圖片。

……小貓還是個博士呢，看！它鉆在書架上看書呢！

小貓嚇人。

小貓躲在門后，媽媽從門外進來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。……

5、小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。

6、自由讀——指名讀——齊讀第10小節(jié)。（讀出你的樂趣、小貓的有趣）

（六）、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什么覺得有趣。

1、小組交流。你說我聽，我說你補充。

2、全班交流。（以下幾點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）

不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（第7小節(jié)）

（1）、為什么覺得有趣。

（2）、交流：……根據(jù)生的回答師“引”或“點撥”。

（3）、師點：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了?

生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費旅行……

（4）、師點：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，它們想舒展筋骨、活動一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會做些什么呢?

生：……

（5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點讀好“撲撲地、一個個、一……就……”

爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。

（1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點撥。

（2）、點撥語：小貓肯出來嗎?小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了?

當(dāng)爸爸八腳伸進拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。

（3）、齊讀。

打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。

有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……

有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……

……

3、過渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。

（在緊扣默讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其“趣”。初讀后，感受整篇文章的“大趣”—再讀，圈劃自己的“小趣”——交流，集個個“小趣”為“共趣”——師扶，細(xì)細(xì)品味其中豐富的“內(nèi)趣”——放，自由感悟自己的“私趣”。讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。）

四、再次默讀全文，切身體會卡羅爾的心情。

（一）、默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。

（二）、交流，簡單板書。

想要小貓、高興、開心、依依不舍、傷心、冷清、驚喜

登廣告、準(zhǔn)備、小貓一個個來啦、登廣告、小貓送得一個不剩、伯洛在五、作業(yè)：

1、學(xué)習(xí)寫廣告。

小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊！而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎?讓我們也來試一試。

2、讓學(xué)生說說默讀的方法怎樣?結(jié)合平時學(xué)生的閱讀情況，加以實踐的常試應(yīng)用。

3、自己覺得有趣的句段把它積累到本子里，如果有自己的話想補充，并把它寫上去，更棒。

（采用分層法，將默讀進行到底：出示默讀，猜默讀方法，了解默讀要領(lǐng)。——嘗試默讀1—3小節(jié)，交流感受，得出默讀的關(guān)鍵點：邊讀邊想?！醪侥x全文，學(xué)著概括文章大意——再次默讀課文，圈劃有趣句段——細(xì)細(xì)默讀有趣句段，想想為什么——有選擇默讀全文，體會卡羅爾的心情變化——再次交流默讀想法，將默讀拓展到生活中的閱讀。環(huán)環(huán)進、環(huán)環(huán)練、環(huán)環(huán)扣，將“默讀”扎根于每個孩子們的心中。）

教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件篇二

1、會認(rèn)15個字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。

教學(xué)難點：

在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

教學(xué)方法：

朗讀、談話、合作、交流

教學(xué)用具：

CAI、生字卡片

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎?能說說為什么嗎?（出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀?（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎?那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

3、教師范讀。

三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

1、出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認(rèn)識，不會讀的向同桌請教。

2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

3、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。

4、游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。

（1）、不上不下（卡）

（2）、兔子的尾巴不見了（免）

（3）、土撒在熱水上（墊）

（4）、明白的反義詞（糊涂）

（5）、媽媽做飯的地方（廚）

（6）、做一下“蹭”這一動作。

（7）、學(xué)貓叫。

（8）、出示絨線團，學(xué)生找出“絨”

5、生字搬家：（出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢

四、品讀課文、讀中感悟

1、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

2、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣?并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。

3、小組交流，各組歸納出本組意見。

4、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。

五、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

六、質(zhì)疑問難，釋疑

七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處。

教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

二、教學(xué)重難點：

1、認(rèn)記生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法。

3、體會人與動物的和諧相處，人與人之間的互相關(guān)愛。

三、課時安排：二課時。

四、教學(xué)過程：第一課時

教學(xué)內(nèi)容：識記生字，初步感知課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

小朋友，你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀，這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂。你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課<；<；卡羅爾和她的小貓>；>；（板書課題）讀課題

二、識記生字：

1、根據(jù)拼音自讀課文，勾畫出生字詞。

2、再讀課文，用自己喜歡的方法識記生字。

3、小組交流識字方法。

4、學(xué)生匯報識字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。

1）字音：“羅、洛”是邊音；

“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；

“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；

“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

2）猜謎識字：不上不下--卡。兔子差點不見了--免（無尾兔）

3）形近字比較認(rèn)識：熱-墊、兔-免?；睿ㄟm）。

4）用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗-喵、曾-蹭；蘿-羅、櫥-廚；尸+世=屜

5）用動作演示記“蹭”字。

三、積累運用，鞏固識字

1、字詞練習(xí)

（1）以字?jǐn)U詞。

涂料涂改糊涂；舒適適應(yīng)合適；多余其余剩余；

卡車卡片卡尺；免費避免難免

（2）開火車。

（3）讀讀說說。

丁冬、丁丁冬冬、滴答、滴滴答答、馬虎____

冷清、冷冷清清、親熱、親親熱熱______

2、句子或段落積累。（將生字放到句子里）

（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

四、再讀課文。

五、作業(yè)：

思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎?

2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事?第二課時

教學(xué)內(nèi)容：默讀感悟課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、檢查生字。

2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎?

二、默讀感悟：

1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

2、學(xué)生自主默讀課文。

3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?

4、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。

（1）自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。

（2）小組交流討論。

（3）匯報交流情況。

（4）體會幾個重點段落或句子。

①晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

②不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

③伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起?！?/p>

④兩次廣告的作用。

5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！

6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

三、課后實踐：

1、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

2、試著寫一兩句廣告詞

第二篇：《卡羅爾和她的小貓》

8、卡羅爾和她的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

教學(xué)難點：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)類型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板及生字卡片

2、學(xué)生收集小貓的圖片 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

（二）、初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。

（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

（2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）。

（三）、默讀課文，了解內(nèi)容 1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）3．學(xué)生默讀課文（第二次）。

（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。（3）指名全班交流

老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。）

3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。（播放課件）

5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

第二課時

實踐活動 1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

2．試著寫廣告詞。

3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。

九、課后小結(jié)：

十、作業(yè)布置：

十一、板書設(shè)計：

十二、課后反思：

第三篇：二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案1

二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》

教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1知識：會認(rèn)1個生字。

2能力：學(xué)習(xí)默讀文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3情感：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：

會認(rèn)1個生字。學(xué)習(xí)默讀文。

教學(xué)難點：

朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)時間：一時

一導(dǎo)入：

1你最喜歡什么小動物？

2有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀題。

3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)

8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

二初步感知文。

1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

2默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

3師生交流自學(xué)情況：

（1）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。

（3）交流自己畫出的美詞。

（4）教學(xué)多音字:

dāi

待在iān

黑白相間

待{

間{

dài

等待iàn

中間、心間、房間

三朗讀感悟。

1再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。

交流：學(xué)生暢所欲言

2你能對文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

3小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！

學(xué)生暢所欲言，交流所得

4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀文。

四小結(jié)：

如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。

試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞

五作業(yè)

朗讀文

板書設(shè)計：

8*卡羅爾和她的小貓

送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來

高興

傷心

流淚

高興

第四篇：小學(xué)二年級語文卡羅爾和她的小貓2[人教版]

《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計

浙江省義烏市私立群星學(xué)校 謝贛鶯

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１５個字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

３、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。

【教學(xué)難點】

在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

【教學(xué)方法】

朗讀、談話、合作、交流。

【教學(xué)用具】

ＣＡＩ課件、生字卡片。

【教學(xué)課時】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第８課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）

二、初讀課文，整體感知

１、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

２、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

３、教師范讀。

三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

１、課件出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認(rèn)識，不會讀的向同桌請教。

２、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

３、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。

４、游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡──根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：

⑴ 不上不下（卡）。

⑵ 兔子的尾巴不見了（免）。

⑶ 土撒在熱水上（墊）。

⑷ 明白的反義詞（糊涂）。

⑸ 媽媽做飯的地方（廚）。

⑹ 做一下“蹭”這一動作。

⑺ 學(xué)貓叫。

⑻ 出示絨線團，學(xué)生找出“絨”。

５、生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢。

四、品讀課文、讀中感悟

１、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

２、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。

３、小組交流，各組歸納出本組意見。

４、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。

五、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受

六、質(zhì)疑問難，釋疑

七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處

第五篇：二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案2

二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》

教案2 教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。

教學(xué)難點：在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

教學(xué)方法：朗讀、談話、合作、交流

教學(xué)用具：cAI、生字卡片

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

3、教師范讀。

三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

1、出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認(rèn)識，不會讀的向同桌請教。

2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

3、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。

4、游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。

（1）、不上不下（卡）

（2）、兔子的尾巴不見了（免）

（3）、土撒在熱水上（墊）

（4）、明白的反義詞（糊涂）

（5）、媽媽做飯的地方（廚）

（6）、做一下“蹭”這一動作。

（7）、學(xué)貓叫。

（8）、出示絨線團，學(xué)生找出“絨”

5、生字搬家：（出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢

四、品讀課文、讀中感悟

1、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

2、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。

3、小組交流，各組歸納出本組意見。

4、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。

五、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

六、質(zhì)疑問難，釋疑

七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處。