第一篇：幼兒園大班運動會競賽游戲兩人三足

2011——2012秋季運動會大班親子游戲方案

活動名稱：兩人三足（兩人組）活動目標：

1、能與家人同伴按節(jié)奏同步前進。

2、學習與家人齊心協(xié)力合作完成游戲。

3、充分感受與家人齊心協(xié)力合作完成游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

綁腳帶子、箱子（障礙物）游戲規(guī)則：

將幼兒和家長，分成人數相等四隊進行，各隊內部（幼兒和家人）進行組合，兩人一組合，幼兒的一腿與一名家長的一腿綁起來,成兩人三足狀, 在起點處開始出發(fā)，跨過障礙物，從起點走向終點。先到者為勝。

1、要求參賽兩人相鄰腿上的綁繩的位置不能高于膝蓋部分，當然也不能低于腳裸。

2、在游戲過程中若繩子脫落，哪里脫落那里綁好再出發(fā)。

3、起點到終點相聚15至20米。

第二篇：兩人三足游戲

浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學 六(2)蔡玲莉

星期一的體育活動課上，老師帶我們去操場進行了兩人三足的游戲。

來到操場，老師先給我們分配好人數，并且兩個人一組站好隊。然后給我們兩個隊每一隊一根繩子。老師站在旁邊看著我們。前面的兩個同學開始用繩子把兩個人中間的腳用繩子捆了起來。老師看到他們已經捆好了，就發(fā)起了一個口令說：“各就各位——預備——跑！”我們這一組前面的兩個同學馬上跑了出去。啊，他們配合得真默契，跑得相當快。再看我們的對手，他們也不示弱，跑得也相當快，幾乎分不出快慢。不一會兒工夫，兩個小組的前面兩個人都跑到了對面。他們立刻解下腳上的繩子交給了對面的同學。對面的同學在耐心地等待著。等到繩子一拿到手，他們立刻拿起繩子縛住自己和同學的腳。同時，一個人喊了一聲“跑”，兩個人同時跑了出去。下面就是我和錢越萍了。我們都十分緊張。當對方走到我們跟前的時候，并且迅速解下繩子，并且把繩子遞給了我。我接過繩子就去捆我和錢越萍兩個人中間的那兩只腳。由于我緊張，手顯得有點發(fā)抖。因此縛腳的速度就慢了下來。旁邊的同學在催促我們。我更加緊張了。好不容易我才把繩子打好了結。我立刻同錢越萍說了一聲“快走！”兩個人就一同走了出去。我們走出去的時候走得非常不容易，而且走得七彎八拐的。再看看旁邊兩個人，他們走得非?？欤呀涀叩轿覀兦懊嫒チ?，快要到對面了。于是，我就輕輕地對錢越萍說：“我們要快點走，先內再外，內，外??”“ｏｋ！”兩個人立刻一起走了起來。我們走得非常常快。不一會兒，我們就追了上去，距離很快在拉近。他們已經走到在解繩子了。我們跟著也走到了，我將繩子的一頭輕輕一拉，結就解開了。我馬上把繩子給了對方。他們拿過繩子就往自己的腳上縛。哈哈，對方的繩子還沒有解開。我拍手哈哈大笑起來。他們走出了一半路的時候，對方才解開了繩子在縛自己的腳?？墒牵@兩個人沒有配合好，竟然摔了一跤。但是我們鼓勵他們繼續(xù)努力。他們站起來繼續(xù)往前走。

由于，后面的人一致努力，不再出現(xiàn)問題，所以最后結果我們贏了，成了第一名。今天這一次兩人三足的游戲真有趣！

第三篇：兩人三足游戲

兩人三足游戲規(guī)則： 以年級為單位兩個人一組，兩人的其中一只腳絆綁在一起； 參賽兩人相鄰腿上的綁繩的位置不能高于膝蓋部分，當然也不能低于腳裸；在游戲過程中若繩子脫落，哪里脫落那里綁好再出發(fā)；比賽在起點處開始出發(fā)，至對面標志處折回，返回至起點處，最先完成者勝出；兩人三足，團結你我，友誼第一，比賽第二。

第四篇：大班游戲設計兩人三足教案

大班游戲設計兩人三足教案

大班游戲設計兩人三足教案1

設計背景

運動游戲對兒童來說是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務。王純貞指出，運動游戲可以促進運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應現(xiàn)代社會，生活健康有活力。

活動目標

1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。

2、幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學習、生活學習的影響更為深遠。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調。

活動準備

宣布游戲規(guī)則、安全問題等。

活動過程

猜領頭人

1.游戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。

2.游戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。

教學反思

樂意與交往，學習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。

大班游戲設計兩人三足教案2

一、教育教學目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，感應特定節(jié)奏。

2、積極參加角色扮演，感受快樂。

3、初步認識鋼琴鍵盤，加強黑鍵位置的辨認。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

二、教學準備：

1、鼓、琴槌、放大鏡、打棒、娃娃、琴鍵墊、琴鍵卡

2、故事掛圖、VCD

三、教學隊形

坐時半圓，游戲時散開。

四、活動重難點

五、教學過程：

(一)暖身活動

1、老師敲奏鼓面，幼兒用各種步伐感應拍子。

老師：現(xiàn)在我們要玩手和腳的游戲。請小朋友聽著鼓聲，用腳走出各種步伐?？家豢寄銈兡茏邘追N步伐。

2、老師敲奏鼓面，幼兒用流動的拍手感應拍數。

老師：現(xiàn)在我們玩手的游戲。請小朋友聽鼓聲，聽一聽我敲了幾次，你們用手拍出來(引導幼兒拍出流動的拍子)。

(反思：在暖身活動中將本節(jié)課所要教給孩子們的特定節(jié)奏包含在里面，幼兒通過玩手和腳的游戲初步感應特定節(jié)奏，為下個環(huán)節(jié)進行了很好的鋪墊，另外，經過暖身游戲能夠有效的調動孩子的積極性。)

(二)故事引導

森林里的河馬醫(yī)生可出名了，他的診所里總是擠滿了病人。每一次河馬醫(yī)生都拿出秘密武器為病人治病?？?，誰來看病了?(小花貓)它哪里不舒服了?(引導幼兒看故事掛圖，互動講故事)河馬醫(yī)生拿出他的秘密武器，唱起歌來，聽一聽，他唱了什么?

(反思：幼兒通過觀看故事圖片，創(chuàng)編故事，知道講衛(wèi)生、愛清潔的小朋友才能得到大家的喜愛。從而引出主題音樂，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。)

(三)歌曲游戲

第一遍歌曲：請幼兒聽歌曲講了什么?

第二遍歌曲：請幼兒聽一聽小花貓長了幾顆大蛀牙。幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。

老師：請小朋友小聲跟唱歌曲，唱到有大蛀牙的地方我們用手拍出來。

第三遍歌曲：幼兒邊聽音樂大聲唱歌邊用琴槌敲出每句蛀牙的次數。

(反思：幼兒分三遍聽辨、欣賞樂曲，有利于幼兒更好的熟悉音樂的語詞、熟悉音樂中的特定音效。老師通過讓幼兒從：聽——說——再聽——拍出特定節(jié)奏——跟唱——琴錘敲出特定節(jié)奏，使幼兒一步一步循序漸進、由簡單到困難的學習本首音樂，讓幼兒在不知不覺間，愉快的學到了老師所要賦予的東西。)

(四)角色扮演

1、放大鏡游戲

老師：看看這是什么?我們用放大鏡照照身體，發(fā)現(xiàn)了什么?

老師：請你往放大鏡上呵呵氣，在放大鏡上點一點。

老師清唱，幼兒玩游戲。

第四遍歌曲：幼兒呵氣感應次數。

(反思：幼兒在呵氣感應次數的時候，能變唱邊游戲，已經很好的熟悉了音樂的語詞，以及特定節(jié)奏出現(xiàn)的次數，已經能夠進一步的進行牙防所的游戲。)

2、牙防所游戲。

老師：我們來玩牙防所的游戲，牙防所需要哪些角色?(醫(yī)生、護士、病人)

老師：我為你們準備了醫(yī)生、護士、病人的道具。請你們分成三組，輕輕地拿好自己的道具。

老師和幼兒一邊清唱一邊練習游戲。

第五遍歌曲：玩牙防所游戲。

第六遍歌曲：換角色再玩一次。

(反思：孩子們三人為一組進行游戲，第一遍音樂的時候在游戲進行時，孩子們專注于角色的扮演，并一心想著，音樂到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙，而忘了唱歌，經過老師的提醒以及要求，在第二遍音樂的時候，孩子們都能大聲唱歌，按照角色進行游戲。游戲結束了，孩子們都意猶未盡，一直要求老師再玩一遍。)

(五)認識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這兩個小朋友有幾顆大蛀牙?(兩顆、三顆)

老師：你們覺得小朋友的蛀牙像哪種樂器?

老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。你們看看黑鍵在鋼琴上是怎樣排列的?(兩個黑鍵、三個黑鍵、兩個黑鍵、三個黑鍵排列)

老師：你能在琴鍵游戲墊上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒依老師指令找出黑鍵組)

老師：現(xiàn)在聽老師唱的歌詞，請你在鋼琴上用手指彈出黑鍵。聽到“有兩顆大蛀牙”時，你們用2、3指彈，“有三顆大蛀牙”時，你們用2、3、4指彈。

幼兒練習手指感應黑鍵。

(反思：鋼琴一直是孩子們所喜歡的樂器，鋼琴擬人化的長了蛀牙，孩子們感到新奇又好玩，他們都爭著給鋼琴寶寶找蛀牙，老師抓住幼兒的興趣點讓幼兒邊找出黑鍵邊讓他們用手指彈出大蛀牙的特定節(jié)奏。)

大班游戲設計兩人三足教案3

【活動目標】

1、嘗試兩人三步走，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。

2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

【活動準備】

布條人手一條，音樂。

【活動過程】

一、熱身運動。

師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運動吧。

(上肢——體轉——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做熱身運動。)

二、幼兒自由探索布條的玩法。

1.師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用它做很多有趣的活動，想不想玩?那一會開動腦筋去玩一玩，可以一個人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰的玩法多?(玩的時候要注意安全，不要撞到別人)

2.幼兒自由探索，教師指導。

玩法：捉尾巴、跳舞、開......

(口哨聲：請小朋友到我這來排隊，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上)

3.集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的?

三、學習兩人三足走。

1、師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試?那你們小朋友看仔細了。(老師示范)

2、講解兩人三足走的動作要領。

師：我們是怎么玩的?

師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。(示范時走的節(jié)奏要慢)

師：我先請2位小朋友來試一試。(請個別幼兒練習)

3、幼兒學習兩人三足走。

師：其他小朋友想不想試一試?那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧!(幼兒練習，教師巡視指導。)

師：你們成功了嗎?有不成功的嗎?為什么會失敗?(幼兒提問)

(老師先請玩的好一對示范，再請有問題的一對玩，并請他們說說問題)

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?那你們再去試一試。(請失敗的那對再去練習)

師：現(xiàn)在請小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個朋友走一走。(全體幼兒再次練習)

4、分小組兩人三足走比賽。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會兩人三足走了，那這次分小組比賽，看看哪一組走的好走的快?

老師講解比賽規(guī)則：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點，那邊的黃線是終點，前面一對小朋友達到終點，后面的一對才可以走，哪組先達到終點為勝。明白了嗎?聽我的口哨聲開始行動，到達終點就站在終點的紅線后面。預備，開始!

5、加大難度：繞過障礙物。

師：小朋友真厲害，我們?yōu)樽约汗墓恼啤，F(xiàn)在我們要加大難度啦，你們敢不敢挑戰(zhàn)?看，跑道上發(fā)生了什么變化?

師：那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢?請小朋友去試一試?(幼兒嘗試)

師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子?

師小結：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢慢走。

師：準備好了嗎?比賽開始啦。(2組比賽)

四、放松運動

教學反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

3、創(chuàng)設情境，吸引興趣。

在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

大班游戲設計兩人三足教案4

活動目標：

1、會“兩人三足”的游戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性。

2、在民間體育游戲中體驗合作、競爭的愉悅。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

繩子、紅黃標志若干，障礙物兩個。

活動過程：

一、導入部分

游戲“撈魚”將幼兒分成紅、黃兩隊。

“今天我們來玩?zhèn)€撈魚游戲，看看今天的小魚都是誰和誰一家。

二、游戲部分

1、找朋友

紅黃兩隊進行找朋友活動，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊。

2、引入活動主題

今天吧小朋友分成兩隊是要玩一個好玩的游戲，“兩人三足”

3、教師介紹游戲規(guī)則

游戲分成兩隊，每次每隊兩人參加游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝?？诹铋_始，兩人開始向前行進，繞過障礙物回來，第二組兩位幼兒繼續(xù)游戲，先回來者獲勝。

4、幼兒游戲

注意：兩組幼兒的腳應提前綁好。

(1)初步嘗試，教師提問

游戲時你發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。

(2)幼兒游戲

三、結束部分

小結比賽情況，做放松運動。

教學反思：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

大班游戲設計兩人三足教案5

活動目標：

1、樂意與同伴協(xié)作游戲，體驗合作游戲的樂趣。

2、鍛煉腳部力量，提高動作的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。

3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

寬繩帶若干鈴鼓一個哨子一個

重難點：

在游戲時，能與同伴達成共識協(xié)調一致地完成游戲。

活動過程：

一、開始部分

1、暖身活動：玩矮人和高人的游戲。

師：請小朋友一起跟老師玩?zhèn)€小游戲，當你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。

二、基本部分

1、探索“兩人三足”的游戲方法

師：你們想想如果把你們兩個人的一只腳綁在一起你們應該怎么走才能比較快，并且不摔倒呢?

2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走

師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好?

3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法

師：我們一起給這個游戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”游戲，玩的時候一定要記住同時先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能著急的走，只有這樣才不容易摔倒。

4、嘗試兩合作的游戲

師：請和你的好朋友來老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個人相互合作時一定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調一致。

三、結束部分

師：剛才我們玩了什么游戲?老師發(fā)現(xiàn)有很多對小朋友合作的都不錯，下次我們就一起來一次比賽，看看哪組最厲害，但是現(xiàn)在你的小腳丫需要休息一下，我們給她揉一下。

小技巧：步調一致.綁在腳脖上好一些，一般比賽時要做明確規(guī)定，關鍵二人中有一人要指揮，比賽前練一兩次，增強默契。兩人三足：本項比賽為的接力賽，每部出四名選手，分為兩組，兩名選手并肩而立，用布條將兩人中間的兩腿綁上，然后跑到終點，終點的另外兩選手準備，當前一組選手跑到他們身邊時開始跑回終點。將的所有人分三組，第一輪淘汰賽.兩人三足時，選手盡量協(xié)調好，不要因著急而被絆倒。

大班游戲設計兩人三足教案6

【活動目標】

1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。

2.學會合作、協(xié)商。

3.樂于探索、交流與分享。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)

【活動過程】

一、音樂熱身跟音樂互動身體關節(jié)，重點活動下肢關節(jié)

二、出示皮筋，引出游戲名稱。

1.幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。

2.教師小結，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組賽，闖關。

1.第一關，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2.第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3.第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

4.第四關，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。

四、音樂放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。

【活動反思】

兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協(xié)商，適應對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進兩人之間感情。總的來說本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強和鍛煉。

大班游戲設計兩人三足教案7

活動目標：

1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。

2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。

3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

7.了解多運動對身體有好處。

重點難點：

鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。

活動準備：

綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備

活動過程：

一、情景導入，熱身運動

(談情景導入，激發(fā)興趣;熱身運動，做好鋪墊。)

師：孩子們，你們馬上要進入小學了，想不想當一名小學生?(想)今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。(熱身運動，為下面的練習做好準備)

師：今天小學里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的`皮球運到他們的小學里去，你們愿意嗎?但是去小學的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好，再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

二、自由探索、齊心協(xié)力

(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導幼兒在探索中掌握新玩法。)

師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。

幼：兩個人可以一起喊口號

幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導。)

師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?

幼：我們是踮著腳走的。

幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。

師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

師小結：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。

師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習)

三、勇闖難關，體驗成功

(以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。)

師：本領學好了嗎?現(xiàn)在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動)準備好了嗎?準備出發(fā)!(游戲進行2-3次)

師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領學得真棒，真像個勇敢的小學生。(給予勝利的孩子進行適當的表揚，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)

四、放松身體，結束活動

(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結束活動。)

師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領學會了，現(xiàn)在跟著老師去小學里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應，成名一個完整的情景。)

教學反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

3、創(chuàng)設情境，吸引興趣。

在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

大班游戲設計兩人三足教案8

活動目標：

1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。

3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝（提醒幼兒注意安全）。

4、游戲開始：

玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。

玩法二：（增加難度）在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。

5、游戲結束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

活動反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

3、創(chuàng)設情境，吸引興趣。

在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

大班游戲設計兩人三足教案9

活動目標：

1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。

3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。

3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。

4、游戲開始：

玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。

玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后

五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。

5、游戲結束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

設計意圖：大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。

另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。

大班游戲設計兩人三足教案10

活動名稱：

活動目標：

1、熟悉詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。

2、能有感情地朗誦兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、能創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

4、認識漢字，珊瑚黑深密蘑菇

5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

6、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》

重點：熟悉兒歌內容，感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。

難點：有感情地朗誦兒歌，并用自己喜歡的旋律唱出來。

(活動前，讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里?)

活動過程：

導入：1、小朋友，你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?

2、你還知道誰有家?說出來大家聽一聽。

進入活動：

1、頎賞兒歌，了解內容。

(1)、錄音播放兒歌.

提問;兒歌的名字叫什么?

(2)、教師示范讀兒歌。

提問：你都聽到誰的家了?

(3)、幼兒爭相回答自己聽到的家，根據幼兒回答，教師

翻字卡。

珊瑚大雨石油

(4)、再聽錄音播放兒歌。

提問：珊瑚，大雨，石油的家都是什么樣子的?

教師根據幼兒回答，把圖片貼到背景圖相應的位置。

(5)、師：小朋友也都有自己的家呀，如果你們出去玩能不

能忘了回家呀?

(6)、師：小朋友們，請你們看黑板上的圖，誰能說一說，你喜歡誰的家呢?

(7)、對照圖，再認識一下漢字，

珊瑚黑深密蘑菇

2、跟讀兒歌，討論交流。

小朋友聽錄音朗誦兒歌，討論：

(1)、你喜歡這首兒歌嗎?喜歡哪個句子?

(2)、這么好聽的兒歌，我們用什么樣的聲音把它朗誦出

來呢?

3、學念兒歌，比賽表演。

(1)、再聽錄音，幼兒小聲跟讀。

(2)、請小朋友誦讀。

比一比，賽一賽，看誰讀的棒。

(3)、誰能加上自己喜歡的動作表演著讀。教師獎勵讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”(在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星)

(4)、幼兒學習用手指點認的方法閱讀。

(5)、集體分段朗讀。

4、仿編兒歌，延伸拓展。

(1)、引導幼兒嘗試將課前觀察搜集的動、植物的家編進兒歌中。

(2)、鼓勵幼兒用動作表演看到的家。

5、唱讀兒歌，配音感受。

師：小朋友們這么喜愛這首兒歌，你們能用自己喜歡的曲調唱出來嗎?老師給你們配上曲子好不好?

幼兒興趣很高，爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。

6、畫出兒歌，分組活動。

讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看

到的動、植物的家，并互相交流頎賞。

7、游戲：《小兔子找家》

結束：到大自然中尋找還有誰有家。

附閱讀原文2、家

藍色的大海，

是珊瑚的家。

黑色的云朵，

是大雨的家。

深深的地下，

是石油的家。

密密的森林，

是蘑菇的家。

小朋友到動物園玩，

可別忘了回家!

教學反思：

《家》是幼兒園大班語言課，內容較淺顯易懂，讀起來也瑯瑯上口，深受兒童喜愛。

在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中，通過頎賞兒歌，了解內容;跟讀兒歌，討論交流;學念兒歌，比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌，配音感受;畫出兒歌，分組活動等一系列的活動，讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時，能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展，思維得到拓展。

本著新綱要的要求，引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在本節(jié)課教學中，我不過于強調語言的工具性特征，從人文內涵、審美價值、頎賞感悟、思維品質等方面對兒童進行熏陶和培養(yǎng)，使語言活動與當前教育理念中的人文素質、非智力因素相一致，與情感、態(tài)度、價值觀的追求相契合。

第五篇：兩人三足游戲作文

兩人三足游戲作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的兩人三足游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幾乎所有小朋友都喜歡玩游戲，我也不例外。在我心目中，最有趣的游戲之一要算兩人三足跑了。一直到現(xiàn)在，我都還記得玩這項游戲時的高興勁兒呢。

兩人三足跑，顧名思義，就是兩人用三只腳跑。兩人一組，用繩子把兩人各一條腿綁在一起，變成三條腿。從起點出發(fā)，誰先跑到終點誰就贏。需要注意的是兩人必須一起跨過終點，如果繩子在中途松開了，需要重新系緊。

那次運動會，我和身高差不多的一個同學組隊報了這項比賽。每天一放學，我倆就跑去練習。

還記得那是一個冬天，寒風猛烈地搖撼著操場旁的大樹，也狠狠地打在我們的臉上，凍得我們直哆嗦。比賽就要開始了，我先圍著操場跑了一圈暖暖身子，之后我便開始緊張地搓著手?？吹轿业耐閬砹?，就快速跑過去。我們相互提醒對方要注意什么，分好誰負責喊口號，誰負責看“敵方”的進度，生怕對方忘記。

哨聲響起，她大聲喊著一二一二，使我們腳步整齊；我觀察周圍的“戰(zhàn)況”?！安缓茫∧壳坝腥M超過我們了！”一滴冷汗從我脖子上滑了下來，隊友似乎感應到我的緊張，加快了口號的速度，我們隨著口號同時加快了腳步?？墒秋L一直跟我作對，阻礙著我們前進。終于我們還是超過了其中一組。我松了一口氣！就在這時，我發(fā)現(xiàn)有一組要被我們追上了。我想：超過他們的時機到了。然而我正興奮著，他們又加快了速度，再次拉大距離。就在我擔心趕不上時，突然聽到他們開始相互指責。趁著這個機會，我們加快速度反超了他們。我開心得合不攏嘴！

目前我們處在第二，只要再超過一組就第一了！同伴似乎也感受到勝利近在咫尺，又加快口號。我緊握著同伴的手，心臟跳得很快，我們能超過他們嗎？就在我們同心齊力地向前沖時，對方的繩子松掉了。我松了一口氣，這次我們贏定了！果然，我們順利地第一個跑過了終點。

我激動得手舞足蹈，聽著我們班的歡呼聲，更是自豪極了。完全忘了被風折磨的臉有多難受，我和同伴緊緊地抱在了一起。

真是一次艱難，又有意義的比賽啊。我喜歡兩人三足跑，不僅因為游戲有趣，更因為它對隊友間的分工合作，配合默契程度都有著極高的要求，我們經受住了考驗！

一個天氣晴朗的下午，我們班的這一節(jié)體育課要玩“兩人三足”，這是大家都非常喜歡的游戲，所以每個人都心奮不已，非常期待！

伴隨著清脆的上課鈴聲，體育老師面帶微笑地大步走進教室。老師先在教室里講游戲規(guī)則，就是全體同學先分成兩個小組，再用一根跳繩兩兩，把各自的腳綁住。開始后，大家一起喊：“一二一二……”，同時，腳也跟著喊的速度不算變換，加快或變慢，這個時候就看大家的心齊不齊，默不默契了。聽完規(guī)則，我們用最快的速度集好隊，整齊的向操場走去。

到操場后，老師先把男女同學按照性別分組，再分成兩人一組。緊接著，我們按照老師事先說好的規(guī)則，在指定區(qū)域練習，熟練的后可以再加一個人，以此類推加完為止。幸運的我被分到和好朋友張翼川一組，我負責用跳繩把我倆的腳踝綁起來，再異口同聲地喊：“一二一二……”，邊喊邊配合著一起向前邁進。就這樣，我們的步調越來越穩(wěn)，越來越默契，照著這樣的節(jié)奏慢慢向成功靠近。突然，有一小組摔倒了，大家都沒忍住，一個個笑的連氣都快喘不過來了。最后，幾乎所有的小組都接二連三地倒下，一片狼藉。體育老師站出來組織好紀律后，讓我們總結前面的經驗和教訓，繼續(xù)練習。

精彩的比賽馬上就要開始了。我懷著高興又激動的心情跳了起來，一蹦就是三尺高，把腳踝上的跳繩給弄散了。我連忙蹲下重新系緊，集中注意力準備比賽。正式比賽一共有兩組形式，分別是兩人比賽和男女生比賽，我們想好了計劃，分好了組，等待女生。

在一聲響亮的哨聲中，比賽開始了！首先比的是兩人賽，我們大家都整齊的喊著一二一二的口號，女生也不例外。我和張翼川包括所有男生一起努力向終點沖去，最終男生組贏了。

第二場比賽開始了。我們把全部男生的腳踝綁在一起，把全部女生的腳踝也綁在一起，大家異口同聲地大喊一二一二，都用了九牛二虎之力，一腳一腳地整齊的努力向前邁進，大步流星地走到終點，配合得天衣無縫?？上У氖牵谖覀兛斓浇K點的一瞬間，神奇的趕上了我們，這場團體賽打了平局。通過兩次比賽，最終還是我們男生勝利了，這真是一個輝煌的時刻！

通過這場驚心動魄的“兩人三足”游戲，我嘗到了勝利的滋味，品嘗到了幸運的甜頭。這是一次快樂的游戲，也是一次勝利的紀念。

每當我看到珍藏在抽屜里的那個精致漂亮的花環(huán)時，就想起了那次那次的游戲。

那天陽光明媚，真是個好日子。我正埋著頭，專心致志的寫作業(yè)。沒過一會，樓下小伙伴們嬉戲的歡笑聲，就讓我有點坐不住了。爸爸看我一副心不在焉的樣子，便毫不猶豫的把我?guī)Я藰窍碌幕▓@平臺上。一個人孤零零的站在平臺上，沒有人可以陪我玩。這是，我把眼神轉向了爸爸，爸爸真是一位通情達理的好爸爸。他用手輕輕的撫摸著我的頭，不急不緩的說：“沒關系，沒有朋友陪玩不要緊，快樂才是最重要的?！痹捯魟偮?，一個小朋友連蹦帶跳地來到了我的面前，我心想：這個小朋友一定是來找我玩的。果然，小朋友開口說話了：“姐姐，跟我們一起玩兩人三足跑吧?！?/p>

我果斷的答應了。我們來到了場地，地上的絲帶長的長，短的短，寬的'寬，窄的窄；雖然它們長的有些不倫不類的，但鋪在地上卻猶如一道彩虹，也是別有一番風采。而且聽起來，這個游戲還蠻好玩的。

我呆呆的站了許久，而其他的小伙伴都已經做好了準備工作，這下我可就慌了，這時剛剛的小伙伴叫我拿一根彩色絲帶給她，于是我便挑了一根黃的發(fā)亮的絲帶，就像傍晚時，天邊的夕陽。

游戲的哨聲馬上就要吹響了，那位小朋友手忙腳亂的，過了好一會才用絲帶把我倆的腳栓在一起，可游戲卻已經開始了。游戲開始前我還給小朋友說：我們一定要齊心協(xié)力，爭取得第一名。

我和小朋友迅速的上了跑道。一開始，我們還有點忐忑不安：一是我以前沒有玩過，二是她們已經出發(fā)了。但是我很擅長手腳并用，相信這一也一定可以的。

想著，我加快了速度，很快就超過了最后面的一組。于是我在此加快了速度，我們的步伐讓人看了真是頭昏腦脹。

然后，讓我意想不到的是，我的再次加速讓小朋友慌了神：該出右腳時出左腳，該出左腳是出右腳，好幾次都差點摔了。不過沒有關系，有我在，是不可能輸的。我心里這么想著。

我小聲的在小朋友的耳邊說道：“手腳并用，你出右腳我出左腳，交錯著來！”

小朋友似乎聽懂了我的話，馬上按照我說的做。我們喊著“一二、一二”的口號，順利的超過了倒數第二組、第三組。被我們落下的幾個組都用不可思議的眼神望著我們。回過神來，他們想追也追不上了。

“看，終點到了！”我驚喜的喊道。這讓小朋友也感到意外，她的嘴巴張的都能塞下一個大雞蛋了。

因為得了第一名，所以我們一人獲得了一個手工花環(huán)。它像春姑娘對我們的期盼和祝福，也像春風帶給我們甜甜的吻。

通過這次游戲我明白了一個道理：不管做任何事情，都少不了團結得心和信心。

這讓我不禁想起了“團結就是力量，團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬比鋼還強……”

星期一的體育活動課上，老師帶我們去操場進行了兩人三足的游戲。

來到操場，老師先給我們分配好人數，并且兩個人一組站好隊。然后給我們兩個隊每一隊一根繩子。老師站在旁邊看著我們。前面的兩個同學開始用繩子把兩個人中間的腳用繩子捆了起來。老師看到他們已經捆好了，就發(fā)起了一個口令說：“各就各位——預備——跑！”我們這一組前面的兩個同學馬上跑了出去。啊，他們配合得真默契，跑得相當快。再看我們的對手，他們也不示弱，跑得也相當快，幾乎分不出快慢。不一會兒工夫，兩個小組的前面兩個人都跑到了對面。他們立刻解下腳上的繩子交給了對面的同學。對面的同學在耐心地等待著。等到繩子一拿到手，他們立刻拿起繩子縛住自己和同學的腳。同時，一個人喊了一聲“跑”，兩個人同時跑了出去。

下面就是我和錢越萍了。我們都十分緊張。當對方走到我們跟前的時候，并且迅速解下繩子，并且把繩子遞給了我。我接過繩子就去捆我和錢越萍兩個人中間的那兩只腳。由于我緊張，手顯得有點發(fā)抖。因此縛腳的速度就慢了下來。旁邊的同學在催促我們。我更加緊張了。好不容易我才把繩子打好了結。我立刻同錢越萍說了一聲“快走！”兩個人就一同走了出去。我們走出去的時候走得非常不容易，而且走得七彎八拐的。再看看旁邊兩個人，他們走得非?？欤呀涀叩轿覀兦懊嫒チ?，快要到對面了。于是，我就輕輕地對錢越萍說：“我們要快點走，先內再外，內，外……”“ＯＫ！”兩個人立刻一起走了起來。我們走得非常?？?。不一會兒，我們就追了上去，距離很快在拉近。他們已經走到在解繩子了。我們跟著也走到了，我將繩子的一頭輕輕一拉，結就解開了。我馬上把繩子給了對方。他們拿過繩子就往自己的腳上縛。哈哈，對方的繩子還沒有解開。我拍手哈哈大笑起來。他們走出了一半路的時候，對方才解開了繩子在縛自己的腳?？墒牵@兩個人沒有配合好，竟然摔了一跤。但是我們鼓勵他們繼續(xù)努力。他們站起來繼續(xù)往前走。

由于，后面的人一致努力，不再出現(xiàn)問題，所以最后結果我們贏了，成了第一名。

今天這一次兩人三足的游戲真有趣！