第一篇：初三傳統(tǒng)美德教案01助人為樂1

《助人為樂》教案 2010.9.8 教學目標 認知目標

1、知道助人為樂是高尚的品德。

2、懂得助人為樂是社會主義社會應該提倡的道德風尚。情感目標

1、對別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個助人為樂的人。行為目標

1、主動關心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。教學過程：

一、放錄像導入新課：

今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，想不想看？生：想?/p>

師：但是老師有個小小的要求，看完之后，你要談談自己的感受。

學生自由談，教師小結：是啊，助人為樂不但幫別人解除了困難，同時也給自己帶來了快樂，它是一種非常高尚的品質，不分時間、地點，事事處處，時時刻刻，都可以助人為樂。同時，助人為樂也是我們社會大力倡導的一種正氣。那么，今天咱就來聊一聊“助人為樂”這個話題。（教師板書：助人為樂）

二、暢所欲言

過渡：同學們，你們一定做過也看到過許許多多助人為樂的是吧！比如說學校里，社會上，同學間，那么，就讓我們暢所欲言，盡情得聊一聊吧?。ㄕ務勛约鹤龅幕蚩吹交蚵牭降闹藶闃返氖?。）（教師剖析他們助人為樂的動機是十分單純的、健康的，發(fā)自內心的幫助別人，視別人的困難為自己的困難。我們都應該向他們學習。教師板書：心理健康）

過渡：其實我們這個社會大家庭非常的溫暖，一方有難，八方支援。在我們這個社會大家庭中有許許多多非常感人的故事，今天老師就給大家?guī)砹艘粋€，想不想看一看，聽一聽？生：想！

（二）、故事拓展升華。

1、放錄像，教師配樂講故事，2、學生談感受。（師：“同學們，你想說點什么？或做點什么？）

過渡：同學們都是十分有愛心的，正是因為社會大家庭中有這么多愛心天使，所以秦紅艷同學才能從痛苦中解脫出來，才能夠正常成長，快樂生活，看到秦紅艷臉上露出了燦爛的笑容，我們也為她感到高興！

師：同學們，看完這些后，相信大家也都想做一名愛心天使吧，那么，怎樣做才是一名真正的愛心天使呢？今天老師就來考考大家，看看大家能不能順利闖過這一關！首先來看一段錄像。師示課件：

三、明辨是非： 圖片引領判正誤。

1、看圖片。

2、談感受。師：（1）偷吃桔子：不是真正的助人為樂，他是為了獲取自己的利益，（吃桔子。）而去幫助別人。

（2）打著旗號幫助別人，是為了圖的表揚。

師小結：以上這兩種表現(xiàn)都是一種不健康的心理狀態(tài)，他們都不是真心幫助別人的，而是另有所圖。下面咱再來看一組明辨是非題。（師示課件）

3、判斷正誤。

師：他們幫助別人的方式正確嗎？如果不對，請談談理由。那么，他們該如何做呢？請同學們看到你手中的小資料，在小組里交流討論一下，待會我們在班上匯報交流。（1、）小組討論交流，師巡視。（2、）匯報評價。

師：同學們都非常棒！都順利闖過了這一關。老師相信同學們肯定也是一個非常誠實的孩子，下面咱就來個實話實說?？凑l是個最誠實的孩子。

四、實話實說：

師：同學們，打開你記憶的長河，想一想你有沒有看到過或親身經歷過類似這樣的事情？生：匯報交流。

過渡：通過前面的談話，相信同學們都了解到了什么是真正的助人為樂，也相信同學們肯定能夠把這種助人為樂的高尚品質付諸于實際行動，做一名愛心天使，做一名積極健康向上的人！今天老師給大家?guī)砹藥讉€情景表演。一起來看一下。（放課件）讓小組選擇所演內容。

五、情景表演：

1、小組討論交流做準備。

2、匯報展示：首先作自我介紹。

3、談感受。

六、小結：

是??！當別人遇到困難時，我們應積極主動的去幫助別人，不圖利益，不圖表揚，視別人的困難為自己的困難，相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的人間！

第二篇：初三傳統(tǒng)美德教案05助人為樂5

《助人為樂》教案2010.11.10

一、教學目標：

(一)知識與技能：知道什么是助人為樂的思想品德，怎樣做到助人為樂。

(二)過程與方法：通過學生的活動，培養(yǎng)學生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習慣。

(三)情感態(tài)度與價值觀：利用身邊的實例，教育學生在學習生活中助人為樂。通過參與教學活動，培養(yǎng)科學態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教材分析和學情分析：

本節(jié)課的知識內容比較清晰簡單，主要是助人為樂的幾個小故事，基于這一特點，主要采取的是學生通過實例來例證，教師從旁引導的教學方法，使學生在例證的過程中，掌握本節(jié)課的知識．培養(yǎng)學生的助人為樂的思想品德，體現(xiàn)學生的主體的地位，達到應有的教育目的

三、教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學難點：助人為樂思想品德的培養(yǎng)。

四、教學資源：

助人為樂的相關事例。

五、教學時間：1課時

六、教學過程：

一、故事導入：宋代人查道家里很窮，想進京參加科舉考試，卻拿不出路費，心里非常煩惱，他的親戚朋友知道后，熱心地為他湊足了費用，讓他上路了。

路上雖然辛苦，但是查道有了路費心里卻很高興。路過滑州，他想起父親生前有一個朋友，自己叫他呂老伯的就住在這里，便順路去看望老人家。不幸的是，率老伯剛去世，家里人窮的連安葬費也沒有，正發(fā)愁呢。

呂老伯的內弟提出要賣掉呂老伯的女兒，用買他的錢安葬呂老伯。

二、教授新課：

（一）教師設疑：當查道知道了事情的真相后，他會怎么做？ 1.學生分組討論。

2.讓學生談自己的猜想，給多數(shù)同學發(fā)言的機會。

（二）教師繼續(xù)講故事：

查道了解了實情，毫不猶豫地拿出了自己的路費幫助他們辦了喪事，誠懇地說：“今年我考不成，以后還可以再考。應該先救朋友眼前之急?！辈榈肋€幫助呂家操辦了嫁女兒的事，呂家老小都非常感激他。

后來，查道再次進京，考中了進士，做了官。

（三）揭題：

這就是有名的《查道傾囊救弱女》的故事，同學們聽了有什么感想，如是你，你會怎么做？小組討論交流。

（四）師總結：

人一生中會遇到困難，我們應該像別人幫助自己那樣，在別人遇到困難的時候，盡力幫助他們。

三、開展活動情況記錄：

1、什么是助人為樂的思想品德？為什么我們應當發(fā)揚助人為樂的思想品德？

2、助人為樂與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？

3、背誦名人名言：

（1）茍利社稷生死以，豈因禍福趨避之。（林則徐）

（2）天下非一人之天下也，天下人之天下也。（《呂氏春秋.貴公》）（3）大道之行也，天下為公。

（《禮記.禮運》）（4）私利凈盡，天理流行，則公矣。

（王夫之《思問錄.內篇》）

4、請收集材料，出一期以助人為樂為中心內容的黑板報。

第三篇：初三傳統(tǒng)美德教案02助人為樂2

《助人為樂》教案 2010.9.22 教學目標:

1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。

2、通過認真地學習和參加有關的助人為樂活動，構建“優(yōu)良班風、和諧校園”。

3、讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。教學準備:

1、準備一些相關的雷鋒圖片和他親身經歷的有先進代表性的真實故事。

2、準備幾則《雷鋒日記》和《學習雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

教學過程：

一、師生共同欣賞一些與雷鋒相關的圖片。

（陶冶學生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務）

二、先請個別同學暢談自己對雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學們補充介紹雷鋒的生平簡介。《雷鋒的生平》

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。

三、請一位同學來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。

雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。比如：雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！边@就是雷鋒精神的實質。這種偉大精神過去、現(xiàn)在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。

四、請若干位同學來講一講有關雷鋒的真實故事，其他同學集中精神，認真聽后簡單概括。

《助人為樂的雷鋒》故事

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客

很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇

吧！”“我不累?！崩卒h叔叔是永遠不知道累的。

五、思考：

同學們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢？

提示：------雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰(zhàn)士。

六、總結：

1通過一系列的“學雷鋒活動”，讓同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構建一個優(yōu)秀文明的和諧校園。

2、請個別同學來談談自己的體會。

七、開展活動情況記錄：

A、請幾位積極活躍的同學登場表演自創(chuàng)自編的學習雷鋒助人為樂的小品。B、播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，要求學生學會唱這首歌。C、全班分為若干小組，進行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發(fā)言。

八、名人名言

A、助人為樂、見義勇為、志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹立遠大理想。

B、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學習，大力弘揚文明新風。C、團結友愛、誠實守信、保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風。D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風氣。

九、要求同學們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學或其他人做些好事。用實際行動促進良好社會風氣的形成，用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的

第四篇：初三傳統(tǒng)美德教案03助人為樂3

《助人為樂》教案 2010.10.13

一、教學目標

1． 在認知上，使學生知道？助人為樂“是一種高尚品德，知道有關助人為樂的名言。結合實例分析，幫助學生認識到提倡助人為樂有利于形成良好的社會風尚。教育學生逐步養(yǎng)成助人為樂的好習慣。

2． 在行為上，要求學生做到同情他人的不幸，盡力幫助別人解決困難，解除痛苦。一種多么無私的行為，是一種多么高尚的品德，他們是我們自我道德修養(yǎng)的楷模。3． 學習課文，討論交流。

① 哪些語句對自己的思想和行為有所感動？為什么？ ② “助人為樂”應該怎樣去做？

4．出示（投影片③）課后“想一想”，同學們討論、交流自己的看法。

（三）聯(lián)系實際，導航達標

二、教學準備 課前準備

1． 有條件的準備有關雷鋒、徐虎先進事跡的電視、電影錄像片段。2． 投影片：

① 雷鋒的話：“自己活著，就是為了使別人過得更好?！?/p>

② 毛澤東名言：“一個人做點好事并不難，難的是做一輩子好事?！? ③ 課后“想一想”。④ 課后“議一議”

3． 教學參考書中參考資料《你走了》、《“我叫解放軍”》課前打印發(fā)給同學閱讀。建議同學們閱讀《雷鋒》這本書。

4． 要求學生收集有關助人為樂的人和事。

5． 要求學生繼續(xù)關注自己生活社區(qū)中需要幫助的對象，并付諸行動。6． 繼續(xù)尋找需要幫助的對象。教學過程

（一）交流感受，激情示標

1．我們學習了《為人善良》一課后，同學們被崔福順、張培英、孫茂芳等的言行深深打動了。激發(fā)出對善的美好追求。我班有部分同學主動組成了“愛之鏈”幫扶小組，為社區(qū)內或自己生活的周圍需要幫助的人送去了自己的關心與幫助?，F(xiàn)在請交流一下，你幫助了別人后的感受和想法。2．學生交流過程中，相機揭題

過渡：請同學們讀一讀課文中介紹的徐虎和雷鋒的事跡?？匆豢此麄兪窃鯓訋椭鷦e人的？他們的想法是什么？

（二）討論交流，明理達標

1．學生自讀課文或觀看有關雷鋒、徐虎先進事跡的電視錄像片段。根據(jù)同學們的學習情況，相機討論、交流，理清以下幾點： ① 徐虎是怎樣幫助別人的？他有什么樣的想法和感受？

② 說說你對徐虎的座右銘：“辛苦我一人，方便千萬家”的感受。③ 看了或讀了雷鋒的動人事跡，談談你對雷鋒的認識以及自己的感受。④ 適時（出示投影片①②）學習雷鋒的話、毛澤東的名言。2．實例談談自己對毛澤東名言的體驗或理解。

小結：像徐虎、雷鋒這樣的人，他們始終如一地急別人之所急、想別人之所想，時時、事事、處處幫助別人解決困難，解除痛苦，并要把這種付出，視為快樂和幸福，從不圖回報。雷鋒曾經說過：“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！边@是

1．同學們，交流一下你們收集到的有關助人為樂的動人事跡，看看他們是怎樣從我做起、從身邊事做起，以樂助人的？

2．出示（投影片④）課后“議一議”。明辨是非，掌握正確的行為方式，在“助人”的過程中享受到精神的快樂。

（四）主動實踐，培養(yǎng)良好品德

1．同學們，學習《為人善良》后，班上有部分同學已經開展了“愛之鏈”幫扶活動。請再交流一下，你們再具體行動中遇到什么困難或阻力，需要其他同學和老師的幫助嗎？

2．課前還有哪些同學尋找到需要幫助的對象。說出來讓大家知道，并且可以再志愿組成“愛之鏈”幫扶小組，通過具體的實際行動來體驗“助人為樂”，自覺培養(yǎng)“助人為樂”的優(yōu)良品質。

3． 根據(jù)課后的“實踐活動”，建議同學們以班隊活動的形式，自行組織、實施“實踐活動”。準備時間一周，匯報“實踐活動”情況用一課時。4．本節(jié)總結。

同學們，我們通過《助人為樂》的學習，在你們的心中一定揚起了追求高尚“善舉”的風帆，一定暗下決心，要以雷鋒、徐虎、崔福順等人為楷模，追求助人為樂的幸福，更是想通過自己的實踐去體驗人生的善與樂，讓我們真正行動起來吧！實踐自己的追求！

第五篇：初三傳統(tǒng)美德教案04助人為樂4

《助人為樂》教案2010.10.27

一、教學目標：

(一)知識與技能：知道什么是助人為樂的思想品德，怎樣做到助人為樂。

(二)過程與方法：通過學生的活動，培養(yǎng)學生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習慣。

(三)情感態(tài)度與價值觀：利用身邊的實例，教育學生在學習生活中助人為樂。通過參與教學活動，培養(yǎng)科學態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教材分析和學情分析：

本節(jié)課的知識內容比較清晰簡單，主要是助人為樂的幾個小故事，基于這一特點，主要采取的是學生通過實例來例證，教師從旁引導的教學方法，使學生在例證的過程中，掌握本節(jié)課的知識．培養(yǎng)學生的助人為樂的思想品德，體現(xiàn)學生的主體的地位，達到應有的教育目的

三、教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學難點：助人為樂思想品德的培養(yǎng)。

四、教學資源：

助人為樂的相關事例。

五、教學時間：1課時

六、教學過程：

一、故事導入：學生認真讀課本故事《樂于助人的韓貞》

二、教授新課：

（一）教師設疑：

1韓貞助人為樂文章中告訴我們他的幾件事情？ 2韓貞一家人真的出遠門了嗎？

1.學生分組討論。

2.讓學生談自己的猜想，給多數(shù)同學發(fā)言的機會。

（二）教師分析總結學生的發(fā)言：，韓貞讀過書，懂得做人的道理，雖然韓貞每天勤奮勞作，可是所賺的錢，只能維持一家人的生活，卻時時處處幫助別人，不要求報答，他的這種助人為了的品質確實難能可貴。

（三）揭示本節(jié)的主題：

這就是有名的《樂于助人的韓貞》的故事，同學們聽了有什么感想，如是你，你會怎么做？小組討論交流。

（四）師總結：

真誠地關心同情愛護他人的深厚感情是助人為樂的堅實基礎。韓貞用微薄的收入勉強地維持一家人的生活，然而，在別人危難之時，卻慷慨相助，并且不要報答，確實難能可貴。

三、開展活動情況記錄：

1、什么是助人為樂的思想品德？為什么我們應當發(fā)揚助人為樂的思想品德？

2、助人為樂與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？

3、背誦名人名言：

人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思遥浶纳??！A羅庚

你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣澜缟夏転閯e人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒?！腋棺詈玫臐M足就是給別人以滿足?！紖我疇?/p>

4、請收集材料，出一期以助人為樂為中心內容的黑板報。