第一篇：初三傳統(tǒng)美德教案07

.《自強不息》2010.12.8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自強不息是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，教育學(xué)生懂得自立自強的重要意義。多盲人第一的奇跡。她是中國第一位女盲人鋼琴調(diào)律師，是中國盲人中第一個寫自傳的，同時她還是盲人群體里第一個會騎獨輪車的。陳燕還會游泳（拿到了深水證）、騎自行車、開卡丁車、滑旱冰、跆拳道等等。

2004年，陳燕被評為“感動2004十大真情人物”之一。2006年，《耳邊的世界》一書被中國新聞出版總署列為向青少年推薦百種優(yōu)秀圖書目錄第２８冊，美國芝加哥

2、通過班會內(nèi)容激發(fā)學(xué)生自立自強的熱情，愿意主動培養(yǎng)自強精神。

3、教育學(xué)生在以后的生活中克服依賴心理，學(xué)會安排自己的事情，立志進取，堅韌磨練，養(yǎng)成自強的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；讓兩個普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生熟悉閱讀材料；讓全體學(xué)生自己去查找、閱讀和自強不息有關(guān)的資料。

教學(xué)設(shè)計：

一、活動：畫一畫（發(fā)給每個學(xué)生每人兩張白紙）

師：請大家拿出一張白紙，在上面畫一幅簡筆畫，一顆樹、一朵花、一條魚，或者是一個小人，都可以。??大家都畫好了嗎？好，現(xiàn)在拿出另一張白紙，把剛才的那幅畫再畫一遍，但是，這次要求大家要閉上眼睛來畫！??畫完的同學(xué)可以睜開眼睛了，每個人都把你的兩幅畫拿起來做個比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：（開懷大笑）閉著眼睛畫的那幅畫比開著眼睛畫的差遠(yuǎn)了。

師：相信同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，如果沒有了光明，我們連最簡單的事也做不了，那你能想象一個盲人會開卡丁車、會滑旱冰、會騎獨輪車嗎？下面我們一起來聽聽盲人調(diào)律師陳燕的故事。

二、耳邊的世界

（由一個學(xué)生配樂朗誦）

陳燕1973年出生于河北，出生就患先天性白內(nèi)障。因為先天殘疾，陳燕五個月大的時候被父母遺棄，是她的姥姥收養(yǎng)了她并把她撫養(yǎng)成人。由于視力上的殘疾，童年的陳燕被許多學(xué)校拒之門外。為了爭取自己讀書的權(quán)利，小小年紀(jì)的她四處奔走，甚至上書各級領(lǐng)導(dǎo)，終于在她十三歲那年跨進了盲校的大門。而時光僅僅過去五年，陳燕就完成了正常孩子需要九年才能完成的所有義務(wù)教育的課程。

陳燕自小對音樂比較感興趣，學(xué)過很多樂器。上世紀(jì)90年代初，中國引進了歐美地區(qū)最先進的鋼琴調(diào)律技術(shù)，當(dāng)時在北京盲校學(xué)習(xí)的陳燕選擇了鋼琴調(diào)律班。要熟悉鋼琴的八千多個零件，對于一個正常的人來說都非常困難，可陳燕在做每一件事情的時候從不考慮自己是盲人，也不擔(dān)心比別人做得差。她每天花費十四、五個小時練習(xí)調(diào)琴。憑著自信、自強的優(yōu)點，陳燕最終攻下了調(diào)律的技術(shù)關(guān)與修琴關(guān)。

對陳燕來說，努力從不休息。94年，她以優(yōu)異的成績從盲校畢業(yè)后進入了一家鋼琴廠工作；97年，她取得了中國音樂家協(xié)會鋼琴調(diào)律學(xué)會的會員資格證；99年，她擔(dān)任了北京人偉鋼琴調(diào)律中心的業(yè)務(wù)經(jīng)理；04年，她創(chuàng)辦了北京新樂鋼琴調(diào)律有限公司，并出任總經(jīng)理。

陳燕借助裝有語音系統(tǒng)的電腦，寫下了自傳《耳邊的世界》，她把自己坎坷的經(jīng)歷寫在書里，希望去激勵更多的殘疾人。陳燕不僅有先進的調(diào)琴專業(yè)技術(shù)，而且還創(chuàng)造了許

大學(xué)圖書館也將該書列入中文圖書目錄。2006年10月，陳燕當(dāng)選世界杰出華人協(xié)會會員。

師：說句實在話，在認(rèn)識陳燕之前，我對盲人的印象都是帶這一副墨鏡，走路拿著根棍子那么比畫著前行，在生活中他們是弱勢群體，可是陳燕卻讓我們這些正常人感到汗顏，她是一個真真正正的生活的強者！（提問）

1、在陳燕的身上體現(xiàn)了哪一種我們中華民族的傳統(tǒng)美德呢？（由學(xué)生發(fā)言，老師進行歸納總結(jié)，引出主題：自強不息）

2、“自強不息”這個詞出自哪里，它的含義是什么？（出自《易經(jīng)》：“天行健，君子以自強不息?！逼湟馐翘焐系娜赵滦浅绞遣环謺円?，永恒運動的，所以天是剛健的，人應(yīng)該效法天，積極進取，永不停息。）

3、如何理解“自強不息”？哪位同學(xué)能給大家講講你所知道的自強不息的小故事。貝多芬——失聰?shù)囊魳芳?霍金——全身癱瘓的科學(xué)家 桑蘭——高位截癱的運動員 千手觀音——聾啞舞者

師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，但是我也聽見有些同學(xué)犯嘀咕了，怎么這些自強不息的人都是些殘疾人，難到健全人就不能自強不息嗎？好，那么我們下面就進入另一個小環(huán)節(jié)。

三、小結(jié)

師：我們這節(jié)主題班會課學(xué)習(xí)了我們中華傳統(tǒng)美德：自強不息。上完這節(jié)課你有什么收獲和感悟？

學(xué)生1：通過這節(jié)主題班會課我了解到了，“自強不息”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，陳燕、洪戰(zhàn)輝用他們的經(jīng)歷譜寫下了人生動人的樂章，他們無愧是新時期下中華民族的道德楷模。和他們比起來，我們四肢健全、衣食無憂，卻不懂得珍惜今天的幸福，真的是太慚愧了；

學(xué)生2：以前我總認(rèn)為“自強不息”是一種無法到達的境界，但是通過今天的主題班會我了解到了，認(rèn)真執(zhí)著的堅持自己的夢想，經(jīng)歷很多的失敗也不輕言放棄也是自強不息的一種表現(xiàn)，以后我不再害怕失敗了?！?/p>

師：謝謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，自強不息在每個人心中都有自己不同的解釋，希望你們能夠拿出實際行動來，做一個讓老師和家長都能為你感到驕傲的、自強不息的中學(xué)生！

四、音樂響起《我的未來不是夢》，全班合唱。

第二篇：初三傳統(tǒng)美德教案03助人為樂3

《助人為樂》教案 2010.10.13

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 在認(rèn)知上，使學(xué)生知道？助人為樂“是一種高尚品德，知道有關(guān)助人為樂的名言。結(jié)合實例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識到提倡助人為樂有利于形成良好的社會風(fēng)尚。教育學(xué)生逐步養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

2． 在行為上，要求學(xué)生做到同情他人的不幸，盡力幫助別人解決困難，解除痛苦。一種多么無私的行為，是一種多么高尚的品德，他們是我們自我道德修養(yǎng)的楷模。3． 學(xué)習(xí)課文，討論交流。

① 哪些語句對自己的思想和行為有所感動？為什么？ ② “助人為樂”應(yīng)該怎樣去做？

4．出示（投影片③）課后“想一想”，同學(xué)們討論、交流自己的看法。

（三）聯(lián)系實際，導(dǎo)航達標(biāo)

二、教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備

1． 有條件的準(zhǔn)備有關(guān)雷鋒、徐虎先進事跡的電視、電影錄像片段。2． 投影片：

① 雷鋒的話：“自己活著，就是為了使別人過得更好。”

② 毛澤東名言：“一個人做點好事并不難，難的是做一輩子好事?！? ③ 課后“想一想”。④ 課后“議一議”

3． 教學(xué)參考書中參考資料《你走了》、《“我叫解放軍”》課前打印發(fā)給同學(xué)閱讀。建議同學(xué)們閱讀《雷鋒》這本書。

4． 要求學(xué)生收集有關(guān)助人為樂的人和事。

5． 要求學(xué)生繼續(xù)關(guān)注自己生活社區(qū)中需要幫助的對象，并付諸行動。6． 繼續(xù)尋找需要幫助的對象。教學(xué)過程

（一）交流感受，激情示標(biāo)

1．我們學(xué)習(xí)了《為人善良》一課后，同學(xué)們被崔福順、張培英、孫茂芳等的言行深深打動了。激發(fā)出對善的美好追求。我班有部分同學(xué)主動組成了“愛之鏈”幫扶小組，為社區(qū)內(nèi)或自己生活的周圍需要幫助的人送去了自己的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在請交流一下，你幫助了別人后的感受和想法。2．學(xué)生交流過程中，相機揭題

過渡：請同學(xué)們讀一讀課文中介紹的徐虎和雷鋒的事跡?？匆豢此麄兪窃鯓訋椭鷦e人的？他們的想法是什么？

（二）討論交流，明理達標(biāo)

1．學(xué)生自讀課文或觀看有關(guān)雷鋒、徐虎先進事跡的電視錄像片段。根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，相機討論、交流，理清以下幾點： ① 徐虎是怎樣幫助別人的？他有什么樣的想法和感受？

② 說說你對徐虎的座右銘：“辛苦我一人，方便千萬家”的感受。③ 看了或讀了雷鋒的動人事跡，談?wù)勀銓卒h的認(rèn)識以及自己的感受。④ 適時（出示投影片①②）學(xué)習(xí)雷鋒的話、毛澤東的名言。2．實例談?wù)勛约簩γ珴蓶|名言的體驗或理解。

小結(jié)：像徐虎、雷鋒這樣的人，他們始終如一地急別人之所急、想別人之所想，時時、事事、處處幫助別人解決困難，解除痛苦，并要把這種付出，視為快樂和幸福，從不圖回報。雷鋒曾經(jīng)說過：“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@是

1．同學(xué)們，交流一下你們收集到的有關(guān)助人為樂的動人事跡，看看他們是怎樣從我做起、從身邊事做起，以樂助人的？

2．出示（投影片④）課后“議一議”。明辨是非，掌握正確的行為方式，在“助人”的過程中享受到精神的快樂。

（四）主動實踐，培養(yǎng)良好品德

1．同學(xué)們，學(xué)習(xí)《為人善良》后，班上有部分同學(xué)已經(jīng)開展了“愛之鏈”幫扶活動。請再交流一下，你們再具體行動中遇到什么困難或阻力，需要其他同學(xué)和老師的幫助嗎？

2．課前還有哪些同學(xué)尋找到需要幫助的對象。說出來讓大家知道，并且可以再志愿組成“愛之鏈”幫扶小組，通過具體的實際行動來體驗“助人為樂”，自覺培養(yǎng)“助人為樂”的優(yōu)良品質(zhì)。

3． 根據(jù)課后的“實踐活動”，建議同學(xué)們以班隊活動的形式，自行組織、實施“實踐活動”。準(zhǔn)備時間一周，匯報“實踐活動”情況用一課時。4．本節(jié)總結(jié)。

同學(xué)們，我們通過《助人為樂》的學(xué)習(xí)，在你們的心中一定揚起了追求高尚“善舉”的風(fēng)帆，一定暗下決心，要以雷鋒、徐虎、崔福順等人為楷模，追求助人為樂的幸福，更是想通過自己的實踐去體驗人生的善與樂，讓我們真正行動起來吧！實踐自己的追求！

第三篇：初三傳統(tǒng)美德教案02助人為樂2

《助人為樂》教案 2010.9.22 教學(xué)目標(biāo):

1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。

2、通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。

3、讓同學(xué)們以實際行動來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻精神。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。

2、準(zhǔn)備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

教學(xué)過程：

一、師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片。

（陶冶學(xué)生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務(wù)）

二、先請個別同學(xué)暢談自己對雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學(xué)們補充介紹雷鋒的生平簡介?！独卒h的生平》

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠(yuǎn)地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠(yuǎn)地活在我們心中。

三、請一位同學(xué)來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。

雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。比如：雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是雷鋒精神的實質(zhì)。這種偉大精神過去、現(xiàn)在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。

四、請若干位同學(xué)來講一講有關(guān)雷鋒的真實故事，其他同學(xué)集中精神，認(rèn)真聽后簡單概括。

《助人為樂的雷鋒》故事

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客

很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇

吧！”“我不累?！崩卒h叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

五、思考：

同學(xué)們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢？

提示：------雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。

六、總結(jié)：

1通過一系列的“學(xué)雷鋒活動”，讓同學(xué)們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學(xué)習(xí)的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，把“雷鋒精神”認(rèn)真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構(gòu)建一個優(yōu)秀文明的和諧校園。

2、請個別同學(xué)來談?wù)勛约旱捏w會。

七、開展活動情況記錄：

A、請幾位積極活躍的同學(xué)登場表演自創(chuàng)自編的學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的小品。B、播放錄音，讓學(xué)生聽歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，要求學(xué)生學(xué)會唱這首歌。C、全班分為若干小組，進行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發(fā)言。

八、名人名言

A、助人為樂、見義勇為、志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想。

B、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)，大力弘揚文明新風(fēng)。C、團結(jié)友愛、誠實守信、保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)。D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風(fēng)氣。

九、要求同學(xué)們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好事。用實際行動促進良好社會風(fēng)氣的形成，用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的

第四篇：初三傳統(tǒng)美德教案04助人為樂4

《助人為樂》教案2010.10.27

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：知道什么是助人為樂的思想品德，怎樣做到助人為樂。

(二)過程與方法：通過學(xué)生的活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度與價值觀：利用身邊的實例，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中助人為樂。通過參與教學(xué)活動，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教材分析和學(xué)情分析：

本節(jié)課的知識內(nèi)容比較清晰簡單，主要是助人為樂的幾個小故事，基于這一特點，主要采取的是學(xué)生通過實例來例證，教師從旁引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在例證的過程中，掌握本節(jié)課的知識．培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂的思想品德，體現(xiàn)學(xué)生的主體的地位，達到應(yīng)有的教育目的

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點：助人為樂思想品德的培養(yǎng)。

四、教學(xué)資源：

助人為樂的相關(guān)事例。

五、教學(xué)時間：1課時

六、教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：學(xué)生認(rèn)真讀課本故事《樂于助人的韓貞》

二、教授新課：

（一）教師設(shè)疑：

1韓貞助人為樂文章中告訴我們他的幾件事情？ 2韓貞一家人真的出遠(yuǎn)門了嗎？

1.學(xué)生分組討論。

2.讓學(xué)生談自己的猜想，給多數(shù)同學(xué)發(fā)言的機會。

（二）教師分析總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：，韓貞讀過書，懂得做人的道理，雖然韓貞每天勤奮勞作，可是所賺的錢，只能維持一家人的生活，卻時時處處幫助別人，不要求報答，他的這種助人為了的品質(zhì)確實難能可貴。

（三）揭示本節(jié)的主題：

這就是有名的《樂于助人的韓貞》的故事，同學(xué)們聽了有什么感想，如是你，你會怎么做？小組討論交流。

（四）師總結(jié)：

真誠地關(guān)心同情愛護他人的深厚感情是助人為樂的堅實基礎(chǔ)。韓貞用微薄的收入勉強地維持一家人的生活，然而，在別人危難之時，卻慷慨相助，并且不要報答，確實難能可貴。

三、開展活動情況記錄：

1、什么是助人為樂的思想品德？為什么我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚助人為樂的思想品德？

2、助人為樂與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？

3、背誦名人名言：

人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚

你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣澜缟夏転閯e人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒?！腋棺詈玫臐M足就是給別人以滿足?！紖我疇?/p>

4、請收集材料，出一期以助人為樂為中心內(nèi)容的黑板報。

第五篇：初三傳統(tǒng)美德教案05助人為樂5

《助人為樂》教案2010.11.10

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：知道什么是助人為樂的思想品德，怎樣做到助人為樂。

(二)過程與方法：通過學(xué)生的活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度與價值觀：利用身邊的實例，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中助人為樂。通過參與教學(xué)活動，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教材分析和學(xué)情分析：

本節(jié)課的知識內(nèi)容比較清晰簡單，主要是助人為樂的幾個小故事，基于這一特點，主要采取的是學(xué)生通過實例來例證，教師從旁引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在例證的過程中，掌握本節(jié)課的知識．培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂的思想品德，體現(xiàn)學(xué)生的主體的地位，達到應(yīng)有的教育目的

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點：助人為樂思想品德的培養(yǎng)。

四、教學(xué)資源：

助人為樂的相關(guān)事例。

五、教學(xué)時間：1課時

六、教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：宋代人查道家里很窮，想進京參加科舉考試，卻拿不出路費，心里非常煩惱，他的親戚朋友知道后，熱心地為他湊足了費用，讓他上路了。

路上雖然辛苦，但是查道有了路費心里卻很高興。路過滑州，他想起父親生前有一個朋友，自己叫他呂老伯的就住在這里，便順路去看望老人家。不幸的是，率老伯剛?cè)ナ?，家里人窮的連安葬費也沒有，正發(fā)愁呢。

呂老伯的內(nèi)弟提出要賣掉呂老伯的女兒，用買他的錢安葬呂老伯。

二、教授新課：

（一）教師設(shè)疑：當(dāng)查道知道了事情的真相后，他會怎么做？ 1.學(xué)生分組討論。

2.讓學(xué)生談自己的猜想，給多數(shù)同學(xué)發(fā)言的機會。

（二）教師繼續(xù)講故事：

查道了解了實情，毫不猶豫地拿出了自己的路費幫助他們辦了喪事，誠懇地說：“今年我考不成，以后還可以再考。應(yīng)該先救朋友眼前之急。”查道還幫助呂家操辦了嫁女兒的事，呂家老小都非常感激他。

后來，查道再次進京，考中了進士，做了官。

（三）揭題：

這就是有名的《查道傾囊救弱女》的故事，同學(xué)們聽了有什么感想，如是你，你會怎么做？小組討論交流。

（四）師總結(jié)：

人一生中會遇到困難，我們應(yīng)該像別人幫助自己那樣，在別人遇到困難的時候，盡力幫助他們。

三、開展活動情況記錄：

1、什么是助人為樂的思想品德？為什么我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚助人為樂的思想品德？

2、助人為樂與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？

3、背誦名人名言：

（1）茍利社稷生死以，豈因禍福趨避之。（林則徐）

（2）天下非一人之天下也，天下人之天下也。（《呂氏春秋.貴公》）（3）大道之行也，天下為公。

（《禮記.禮運》）（4）私利凈盡，天理流行，則公矣。

（王夫之《思問錄.內(nèi)篇》）

4、請收集材料，出一期以助人為樂為中心內(nèi)容的黑板報。