第一篇：《肚子里有個(gè)火車站》讀后感

《肚子里有個(gè)火車站》讀后感

昨天晚上和倆小人兒共讀了這本書，畫面很生動(dòng)，又有老二喜歡的火車，所以老二的思路也可以一直跟著，小妞就更不用說(shuō)了。也就是說(shuō)2歲的小孩就可以用這本書了。

最直接的后果就是小妞每天睡前必須的一杯奶昨天是沒(méi)有喝。講完故事后，她說(shuō)，媽媽，我要喝奶。我就順口說(shuō)小精靈們工作一天挺累，現(xiàn)在是小精靈們休息時(shí)間，你突然喝奶，嚇?biāo)齻円惶?，還得重新裝火車，她們能開心么？她們不開心會(huì)跺腳，你肚子會(huì)難受的。她說(shuō)好的，我好意外。真想起來(lái)跳個(gè)舞啊。

小妞吃了15個(gè)月母乳后，一直喝愛(ài)他美的奶粉。體質(zhì)很好，我也不打算給她戒奶。但是可能因?yàn)槲曳椒ú缓?，一直都不能把這睡前一杯戒掉，有時(shí)候還能漱漱口，有時(shí)候她喝完就睡了。我知道這樣子最直接的后果就是她牙不好，可是我不想讓她不開心地入睡，每天都希望奇跡出現(xiàn)，結(jié)果，《肚子里有個(gè)火車站》給我?guī)?lái)了驚喜。早上醒來(lái)，弟弟要喝奶，我給她也沖一杯，她問(wèn)我，小精靈們會(huì)不會(huì)害怕??？哈哈，還沒(méi)有忘掉。我說(shuō)，他們休息好了，現(xiàn)在正閑著沒(méi)事干呢，她才放心地開始喝奶。

老二平時(shí)吃飯總是不仔細(xì)咀嚼，吃的很快很多。聽(tīng)了這個(gè)故事以后，今天早上吃早點(diǎn)明顯好一點(diǎn)。我建議他一口饅頭一口飯，可以幫助小精靈，他乖乖聽(tīng)了。

這本書從買回來(lái)到現(xiàn)在老二聽(tīng)了兩遍，小妞聽(tīng)了一遍。通過(guò)互動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)小妞是知道了食物從入到排出的過(guò)程應(yīng)該是：食物先吃到嘴里，通過(guò)食管，到胃里，小精靈處理成泥以后火車送到小腸，小腸里的管管把營(yíng)養(yǎng)吸收完，火車把沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物再送達(dá)大腸，然后小屁股就要拉粑粑了。弟弟可能就是知道有好多小精靈，小精靈怕冷，怕大塊食物壓住或者嚇到。

無(wú)論如何，這本書給我?guī)?lái)的魔力很讓我驚喜。

第二篇：肚子里有個(gè)火車站 教案

活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)：<肚子里有個(gè)火車站> 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體內(nèi)的變化過(guò)程。

2、加深幼兒對(duì)消化器官的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．課件 2．各個(gè)器官圖形 活動(dòng)過(guò)程：

一、.觀看課件《肚子里有個(gè)火車站》和幼兒一起閱讀故事內(nèi)容。提問(wèn)：

1、“茱莉亞為什么會(huì)肚子疼哪？”

2、“怎樣吃食物才不會(huì)肚子疼哪？”

3、“食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方？”

二、了解消化器官的名稱、功能和消化食物的過(guò)程。

1、觀看課件。引導(dǎo)幼兒觀察消化器官消化食物的過(guò)程，了解其名稱及功能。口腔：食物首先來(lái)到了口腔，口腔能把食物嚼碎。胃：是一個(gè)大的加工廠，它分泌出大量的胃酸幫助消化。

小腸：食物在這里停留的時(shí)間最長(zhǎng)，食物會(huì)在這里充分的吸收營(yíng)養(yǎng)。大腸：就是食物的殘?jiān)耍瑲堅(jiān)锷倭康乃?、無(wú)機(jī)鹽還有維生素會(huì)被大腸吸收，最后經(jīng)過(guò)肛門排除體外。

2、一張大的拼圖講解和孩子一起回憶食物的消化過(guò)程。

(1)教師：食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方？讓我們一起來(lái)回憶(口腔一食道一胃一小腸一大腸一肛門)。

(2)重點(diǎn)了解：牙齒(磨碎)、胃(消化)、小腸(吸收)的功能。

三、幼兒拼圖，請(qǐng)每位幼兒給自己的圖形寶寶，找到自己的消化系統(tǒng)，進(jìn)行拼接。

第三篇：肚子里有個(gè)火車站 教案

《肚子里有個(gè)火車站》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

1.繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，因此在帶領(lǐng)孩子一起閱讀時(shí)，讓孩子通過(guò)閱讀圖畫，感受隱藏在圖畫背后的東西。

2、在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處適當(dāng)停頓，讓孩子們猜測(cè)一下故事接下來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展，在閱讀的時(shí)候，培養(yǎng)孩子的想象力。

3、閱讀繪本，應(yīng)該結(jié)合繪本的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)閱讀。教師以講故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)閱讀，在讀的過(guò)程中，注重師生、生生的交流、對(duì)話，在閱讀中培養(yǎng)健康的審美情趣。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、師生共讀一本書，讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀，通過(guò)欣賞故事，使學(xué)生了解食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。

2、讓學(xué)生明白繪本閱讀應(yīng)細(xì)心觀察、展開想象，知道圖也會(huì)說(shuō)話。

3、欣賞圖片，從圖中體會(huì)到文本所論述到的情節(jié)及所含有的豐富內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

一、回憶導(dǎo)入

1、出示上周欣賞的繪本《放屁》，引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻消化圖。

2、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講解消化過(guò)程。

3、告訴學(xué)生，人的肚子里有一個(gè)火車，出示火車圖。

二、欣賞封面

1、展開PPT第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察書本的封面，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生欣賞故事的興趣。這本書的名字叫什么呀？圖上有什么？（大草莓、小人、火車）

2、引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？

3、教師：這是一個(gè)火車站，這里有許多可愛(ài)的小精靈，可是讓人奇怪的是這個(gè)火車站和這些小精靈是在一個(gè)小朋友的肚子里，小朋友們想知道發(fā)生了什么事情嗎？那請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)繪本《肚子里的火車站》吧！

三、學(xué)生觀察繪本，教師講述故事，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

1、教師分段逐頁(yè)講述故事至“聽(tīng)到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。

設(shè)問(wèn)：朱莉婭的肚子為什么會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音？

朱莉婭聽(tīng)到的咕嚕嚕聲是什么呀？ 肚子小精靈們的工作是什么？

2、繼續(xù)講述故事至“也不會(huì)把他弄疼”

教師：朱莉婭吃午餐的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？

肚子小精靈們?yōu)槭裁磿?huì)那么生氣？如果是你們，你們會(huì)怎么做？

學(xué)生表演生氣中的小精靈是怎樣工作的。

3、學(xué)生討論：朱莉婭應(yīng)該怎么吃午餐才不會(huì)把肚子小精靈弄疼呢？

4、繼續(xù)講述故事至“這個(gè)過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別有趣！”

教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會(huì)怎么做？他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？小精靈們把食物變成泥裝進(jìn)火車廂后，會(huì)運(yùn)到哪里去？我們一起來(lái)做肚子小精靈工作好嗎？

5、學(xué)生討論并表演：我們吃進(jìn)去的事物會(huì)先到哪里？再到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？

6、繼續(xù)講述故事：茱莉亞肚子里的小精靈們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，是不是一帆風(fēng)順的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)又發(fā)生了什么事情。

火車不夠用的，食物大山怎么運(yùn)走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火車站凍住了。小精靈們開始抗議，茱莉亞開始肚子疼了。

思考：茱莉亞為什么會(huì)生病呢？（吃得太多、太快了）

7、講述完繪本的最后一部分。

設(shè)問(wèn)：茱莉亞的肚子怎么不疼了呢?小精靈做了哪些呢？

請(qǐng)同學(xué)們夸一夸小精靈。

四、觀察圖片，培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、教師出示圖片引導(dǎo)

教師：請(qǐng)小朋友看看，這些肚子小精靈在干什么呢？我們一起來(lái)看看他們說(shuō)了什么？我們來(lái)念一遍好嗎？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的念一遍好不好！

2、跟隨音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

五、課后延伸：

推薦繪本：《肚子里的鬧鐘》、《牙齒大街的新鮮事》

第四篇：中班語(yǔ)言肚子里有個(gè)火車站

中班教案：肚子里有個(gè)火車站

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，初步使幼兒了解食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)健康飲食，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《肚子里有個(gè)火車站》PPT。

2、健康飲食圖片，哭臉和笑臉圖片若干。

3、音樂(lè)《火車快跑》 活動(dòng)過(guò)程：

一、展開PPT第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察書本的封面，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)一本書，為了讓大家都能一起來(lái)看，老師把它放到大屏幕上，我們一起來(lái)看看是什么書好嗎？這本書的名字叫什么呀？圖上有什么？（大草莓、小人、火車）

2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？

3、教師：這是一個(gè)火車站，這里有許多可愛(ài)的小精靈，可是讓人奇怪的是這個(gè)火車站和這些小精靈是在一個(gè)小朋友的肚子里，小朋友們想知道發(fā)生了什么事情嗎？那請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)故事《肚子里的火車站》吧！

二、教師講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、教師分段逐頁(yè)講述故事至“聽(tīng)到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。教師：朱莉婭的肚子為什么會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音？肚子小精靈們的工作是什么？朱莉婭聽(tīng)到的咕嚕嚕聲是什么呀？

2、繼續(xù)講述故事至“也不會(huì)把他弄疼”

教師：朱莉婭吃午餐的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？ 肚子小精靈們?yōu)槭裁磿?huì)那么生氣？ 如果是你們，你們會(huì)怎么做呢？

朱莉婭應(yīng)該怎么吃午餐才不會(huì)把肚子小精靈弄疼呢？

3、欣賞視頻

教師：你們想不想知道肚子小精靈們是怎么工作的呀？我們一起來(lái)看看吧！他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？工作時(shí)他們累了停下來(lái)做什么呀？ 肚子小精靈一起齊心協(xié)力工作完了以后一起干什么呢？

我們一起來(lái)做肚子小精靈工作好嗎？

4、繼續(xù)講述故事至“這個(gè)過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別有趣！”

教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會(huì)怎么做？ 小精靈們把食物變成泥裝進(jìn)火車廂后，會(huì)運(yùn)到哪里去？

我們一起來(lái)看看吧！

5、欣賞視頻

教師：我們吃進(jìn)去的事物會(huì)先到哪里？在到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？

教師：現(xiàn)在一切都準(zhǔn)備好了，火車就要出發(fā)了哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事情?；疖嚨竭_(dá)終點(diǎn)后又去了哪里呢？

三、小結(jié)

1、教師出示圖片引導(dǎo) 教師：請(qǐng)小朋友看看，這些肚子小精靈在干什么呢？我們一起來(lái)看看他們說(shuō)了什么？我們來(lái)念一遍好嗎？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的念一遍好不好！2跟隨音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：中班《肚子里有個(gè)火車站》活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班綜合《肚子里有個(gè)火車站》 一、五大領(lǐng)域分析

1、語(yǔ)言：

美味食物進(jìn)嘴巴，牙齒把他咬成粒。顆粒來(lái)到肚子里，精靈把它變成泥?；疖噹谎b滿了，一路飛馳不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你！（詩(shī)歌）

飲料太甜要少喝，腐蝕車站太可怕！精靈喜歡西蘭花，希望你也愛(ài)上它！薯片太多惹人厭，精靈渾身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他們逃不脫！即使糖果塊不大，處理起來(lái)也很難！騎著豌豆，跳跳跳，小精靈們很喜歡?。ǜ柚{）1）能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。2）能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：咕嚕嚕、罷工、出事了、3）學(xué)習(xí)歌謠，能主動(dòng)參與仿編詩(shī)句：XX太XX，精靈XX 4）初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

5）根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述 6）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。7）觀察畫面食物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。8）學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，能基本表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。

2、科學(xué)：

1)科學(xué)探究：認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體內(nèi)的變化過(guò)程。2）了解一些常見(jiàn)的蔬菜，知道比較幾種蔬菜的不同！幼兒能正確叫出西蘭花的名稱，了解其外形特征。

3）通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。能對(duì)事物或現(xiàn)象比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。（火車）

4）懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄小精靈的表情，并大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué) 2）能正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2）區(qū)分上下，前后，中間，旁邊等方位詞來(lái)描述物體的位置。

“回來(lái)，茱莉婭正躺在床上喝熱水，她的肚子上還放了一個(gè)熱水袋”來(lái)進(jìn)行空間教學(xué)。3）在觀察、比較、討論中，對(duì)食物進(jìn)行顏色、粗細(xì)、大小的分類 2）配對(duì)游戲：

“小精靈們立刻醒了，從各自的洞穴里爬出來(lái)，準(zhǔn)備開始工作。他們都是一些非常勤勞的小家伙?！皵?shù)學(xué)配對(duì)游戲。

3）數(shù)數(shù)，封面小精靈的個(gè)數(shù)。

4）前蝴蝶葉圖片量詞的認(rèn)識(shí)，一瓶可樂(lè)??

能感知物體的形狀結(jié)構(gòu)特征，畫出該物體的造型。

3、美術(shù)

1）嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)小精靈工作的動(dòng)態(tài)。

2）畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。

3)了解草莓的外形，學(xué)習(xí)用手指印畫及用彩色筆添畫的方法表現(xiàn)草莓的特征

4）初步學(xué)會(huì)畫消化流程圖

5)學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做小精靈

4、社會(huì)

1）人際交往：理解小精靈情緒變化的過(guò)程及其原因，能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。知道父母養(yǎng)育自己的辛苦。

罷工和“小精靈們又可以休息，玩耍和美美的睡覺(jué)”情緒的變化，體會(huì)開心，明白要好好消化。1）人際交往：幼兒能開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。

能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)（在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事）2）培養(yǎng)觀察力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人，培養(yǎng)關(guān)心他人的能力了解給病人送溫暖的方式，3）學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的美好情感。

3）社會(huì)適應(yīng)：能愉快的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

5、健康

1）通過(guò)對(duì)故事的欣賞，初步使幼兒了解食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。2）讓幼兒學(xué)會(huì)選擇健康的食物，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。3）愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。

4）知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法 5）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜（西蘭花）的名稱及特征

6）初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。7）能與他人玩追逐，躲閃跑的游戲。（注重活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力）2）通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒懂得怎樣去保護(hù)自己的胃。（3）情緒安定愉快：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。（幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒）

5）生活習(xí)慣與生活能力：不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃 瓜果，蔬菜等新鮮食品。常喝白開水，不貪喝飲料。（幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣）喜歡參與體育活動(dòng)(鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng))知道簡(jiǎn)單的求助方式(結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育)

二、教案設(shè)計(jì)

中班整合《 肚子里有個(gè)火車站》

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》目標(biāo)中提到“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”，良好的飲食習(xí)慣直接關(guān)系到幼兒的健康，很多孩子在飲食方面都存在著以下的問(wèn)題：偏食，挑食，愛(ài)吃零食等。為了讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此我選擇了繪本《肚子里有個(gè)火車站》，這本充滿童趣的繪本以火車做比，讓孩子們了解自己的消化系統(tǒng)，從而有利于幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。

2、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述繪本《肚子里有個(gè)火車站》

3、學(xué)會(huì)選擇健康的食物，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過(guò)視頻食物消化過(guò)程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本，人體消化系統(tǒng)流程圖（簡(jiǎn)化的人體解剖圖），彩色畫筆，畫紙。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：以提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？什么時(shí)候我們會(huì)發(fā)出這個(gè)聲音？（播放音樂(lè)“咕嚕?！保?/p>

師小結(jié)：哦，原來(lái)是睡覺(jué)發(fā)出來(lái)的這個(gè)聲音，可是，很奇怪這個(gè)聲音是從肚子里發(fā)出來(lái)的。

2、現(xiàn)在，我們來(lái)看一看肚子里為什么會(huì)發(fā)出這個(gè)聲音。

（一）基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察，推測(cè)故事發(fā)展

1、展開PPT第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察書本的封面，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。(1)圖上有什么？（大草莓、小人/精靈，火車）

(2)現(xiàn)在，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)火車，幾個(gè)草莓，幾個(gè)小人？

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，初步學(xué)會(huì)量詞：一輛火車，一顆草莓，七個(gè)小人在草莓上，兩個(gè)在車上，一個(gè)在文字上）

(3)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？

（4）教師：這是一個(gè)火車站，這里有許多可愛(ài)的小精靈，可是讓人奇怪的是這個(gè)火車站和這些小精靈是在一個(gè)小朋友（茱莉婭）的肚子里，小朋友們我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么？

2、展開PPT第二頁(yè)（前蝴蝶頁(yè)），引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)小詩(shī)歌，懂得如何消化食物。（1）小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)這里友好多食物，小豌豆，你們看到了什么？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有他們分別有好多？（兩顆西蘭花，四顆糖果，七顆豌豆，一袋薯片??）

（2）哇，這里還有一首小詩(shī)歌，小耳朵聽(tīng)好了（第一次朗讀詩(shī)歌：老師語(yǔ)速要適中，配上表情動(dòng)作）“美味食物進(jìn)嘴巴，牙齒把它咬成粒。顆粒來(lái)到肚子中，精靈把它變成泥?；疖噹谎b滿了，一路飛馳不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你！”

(第二次念詩(shī)歌)現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌，配上自己喜歡的動(dòng)作？（老師先一句一句教，然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度，來(lái)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整）有沒(méi)有小朋友已經(jīng)知道這首詩(shī)歌講了什么？

教師小結(jié)：這首小詩(shī)歌告訴我們吃東西的時(shí)候要慢慢地嚼，這樣，才對(duì)身體好！

（二）展開部分：幼兒觀察繪本，教師講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，了解食物消化過(guò)程。

1、教師分段逐頁(yè)（PPT3-7頁(yè)）講述故事至“聽(tīng)到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

設(shè)問(wèn)：朱莉婭的肚子為什么會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音？ 朱莉婭聽(tīng)到的咕嚕嚕聲是什么呀？

師小結(jié)：原來(lái)，我們開始聽(tīng)到的聲音“咕嚕?！笔擒锢驄I的肚子里的小精靈發(fā)出來(lái)的聲音，小朋友猜對(duì)了嗎？肚子小精靈們的工作是什么？

2、繼續(xù)講述故事至“也不會(huì)把他弄疼”（PPT8—11頁(yè)）（邊講解邊結(jié)合簡(jiǎn)化版的人體解剖圖）

教師：朱莉婭吃午餐的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？

肚子小精靈們?yōu)槭裁磿?huì)那么生氣？如果是你們，你們會(huì)怎么做？ 幼兒表演生氣中的小精靈是怎樣工作的。

3、幼兒討論：朱莉婭應(yīng)該怎么吃午餐才不會(huì)把肚子小精靈弄疼呢？

4、繼續(xù)講述故事至“這個(gè)過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別有趣！”（12頁(yè)）

教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會(huì)怎么做？他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？小精靈們把食物變成泥裝進(jìn)火車廂后，會(huì)運(yùn)到哪里去？我們一起來(lái)做肚子小精靈工作好嗎？

5、小朋友們，昨天在家里我們都看了食物消化視頻，我們一起來(lái)結(jié)合視頻回憶食物吃進(jìn)去的事物會(huì)先到哪里？再到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？

1）觀看食物消化視頻：引導(dǎo)幼兒觀察器官消化的過(guò)程，了解其名稱及功能，然后結(jié)合簡(jiǎn)化的人體消化流程圖，進(jìn)行講解。（口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門）食物首先來(lái)到了口腔，口腔能把食物嚼碎。

胃：是一個(gè)大的加工廠，它分泌出大量的胃酸幫助消化。

小腸“食物在這里停留的時(shí)間最長(zhǎng)，食物會(huì)在這里充分的吸收營(yíng)養(yǎng)。

大腸：就是食物的殘?jiān)?，殘?jiān)锷倭康乃瑹o(wú)機(jī)鹽還有維生素會(huì)被大腸吸收，最后經(jīng)過(guò)肛門排除體外。

2）我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€游戲：看誰(shuí)最快。

老師說(shuō)什么名稱你們就結(jié)合名稱指器官的位置，還要說(shuō)一說(shuō)他的作用。

3）幼兒討論并表演：我們吃進(jìn)去的事物會(huì)先到哪里？再到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？

6、繼續(xù)講述故事：茱莉亞肚子里的小精靈們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，是不是一帆風(fēng)順的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)又發(fā)生了什么事情。（PPT13-21頁(yè)）火車不夠用的，食物大山怎么運(yùn)走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火車站凍住了。小精靈們開始抗議，茱莉亞開始肚子疼了。1）幼兒討論：茱莉亞為什么會(huì)生病呢？（吃得太多、太快了）2）設(shè)問(wèn)：小朋友，如果我們生病了我們需要怎么做??？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)生病了要給爸爸媽媽說(shuō)）

3）你的朋友生病了，你又會(huì)怎樣做呢？（培養(yǎng)幼兒關(guān)心，體貼他人的情感）

（三）結(jié)束部分：講述完繪本的最后一部分。（PPT22—23頁(yè)）

1、設(shè)問(wèn)：茱莉亞的肚子怎么不疼了呢?小精靈做了哪些呢？ 請(qǐng)同學(xué)們夸一夸小精靈。

2、觀察圖片，培養(yǎng)良好習(xí)慣（ppt24）

1、教師出示圖片引導(dǎo)

教師：請(qǐng)小朋友看看，這些小精靈在干什么呢？

他們的表情是什么樣？我們一起來(lái)看看他們說(shuō)了什么？

飲料太甜要少喝，腐蝕車站太可怕！精靈喜歡西蘭花，希望你也愛(ài)上它！薯片太多惹人厭，精靈渾身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他們逃不脫！即使糖果塊不大，處理起來(lái)也很難！騎著豌豆，跳跳跳，小精靈們很喜歡?。ǜ柚{）

1)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)一念？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的再來(lái)念一遍 2)小朋友，知道這首歌謠講了什么？

2、幼兒講述故事

1）老師放PPT,我們一起再來(lái)回憶繪本故事，看一看哪個(gè)幼兒講得好，（小組講故事）然后老師會(huì)請(qǐng)一些幼兒為我們講一講這個(gè)故事。2）小朋友們，我們讀完了這個(gè)繪本，動(dòng)一動(dòng)你們的小腦筋，我們來(lái)為這本書取個(gè)名字？ 3）學(xué)了這個(gè)繪本，我們要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，小朋友你們說(shuō)一說(shuō)？

師小結(jié)：小朋友，我們吃飯要細(xì)嚼慢咽，多喝白水開始，少喝飲料，做到不偏食，不挑食，少吃零食，多吃瓜果??

五、課后延伸：

1、小朋友我們一起來(lái)畫一畫人體消化流程（簡(jiǎn)化的消化圖展示出來(lái)）