第一篇：a o e教案

《a o e》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

aoe的正確發(fā)音方法；認(rèn) 課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處；學(xué)會單韻母識四線格，初步會寫aoe。；認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們，今天我要帶大家去一個(gè)奇妙而有趣的地方，那就是拼音王國。在拼音王國里住著很多拼音朋友，認(rèn)識了他們就會自己認(rèn)字、讀書了，還可以說一口流利的普通話，你們想和老師一塊去認(rèn)識他們嗎？（生：愿意）。師：好，在認(rèn)識他們之前呀，我們先來讀一首兒歌，了解學(xué)習(xí)拼音的作用。請看：（更我讀，邊讀邊拍掌）學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。◣煟鹤?，端正）

在拼音王國里，有三個(gè)大家庭，他們是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，這節(jié)課，老師要帶領(lǐng)你們走進(jìn)韻母家庭，認(rèn)識他們家中三個(gè)最可愛的孩子，就是單韻母aoe(出示PPT，然后把a(bǔ)oe的卡片貼在黑板上)，同學(xué)們，你們要仔細(xì)觀察他們長什么樣子哦?？?，拼音王國可真美呀，誰來說說你發(fā)現(xiàn)圖中他們都在干什么？（2生答）哎，我們的三個(gè)拼音朋友，他們到哪里去了？原來呀在和我們捉迷藏呢，你能把它找出來嗎？

（出示動態(tài)PPT：aoe）

二、授課

1、a

（一）教讀a

1、你看，清早呀，小姑娘在唱歌，誰知道她唱歌的時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么音？（1生學(xué)）對呀，咱們發(fā)a的時(shí)候：嘴巴是張得大大的，舌頭居中，舌位低，發(fā)音過程中口形不能變。

2、看老師發(fā)音（教讀3遍），學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。誰來說說你發(fā)現(xiàn)老師嘴巴是怎樣的？（1生答）。再教讀3遍。

3、問：誰想自己站起來讀一讀？（你來，你來），我來聽聽小組的發(fā)音怎么樣？（第一組、二三組、四五組、第六組）生：到。一起讀。看你們發(fā)音時(shí)，嘴巴張得大大的，老師就編了一句順口溜來記住a：嘴巴張大aaa。跟我讀。

4、你看看圖片，你發(fā)現(xiàn)小女孩哪個(gè)地方像a？（1生答）像a的什么地方？那你有沒有辦法來記住a？師教：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 ɑ

ɑ

ɑ。

5、男生讀、女生讀，開火車讀。點(diǎn)讀。

（二）描寫a

1、師： 單韻母

ɑ 玩累了，想回家找媽媽了，你知道它家住在哪里嗎？它家呀，叫做四線格，你看這是第一線，這是？這是？這兒呢？他們組成了三個(gè)格，這是上格，這是中格，這兒呢？所以，他們叫四線三格。（邊說邊出示PPT）你看看a是住在哪一格的？（生答：中格）現(xiàn)在我把四線格和a都請到黑板上來，你還認(rèn)識它嗎？（生：認(rèn)識）出示a：問—這個(gè)單韻母讀作？（生答：a）

2、好，現(xiàn)在看老師寫a。A是由兩筆寫成的，第一筆，寫左半圓，要寫得胖胖的，第二筆寫豎右彎，這一豎要寫得直直的，小尾巴短短的?，F(xiàn)在請你看我寫，小手可以拿出來和我一起比劃。教師邊寫說：第一筆，從中格右下起筆，到二線，向左再向下寫一個(gè)半圓，到三線，再微微翹起來。師：好，小手指，生：在這里。請你跟我唱筆順：左半圓胖胖的，右豎彎直直的，小尾巴短短的。你們真棒！現(xiàn)在請你翻開書37頁，在最下面的四線格里描一描a。描完后用你正確的姿勢告訴我。（展示一個(gè)學(xué)生的）

（三）教聲調(diào)a

1、師：韻母媽媽看到單韻母

ɑ

這么可愛就給a買了四頂帽子。這四頂帽子的名字叫做“聲調(diào)”，跟我讀：聲調(diào)（生跟讀）

2、你看，這是一聲，這是二聲，這是三聲，這是四聲。（貼小汽車圖到黑板上，邊貼邊解釋：我們來看：一聲很平，就像汽車在平地上跑一樣；二聲，你看像什么？誰來說？<哦，是上坡>；三聲你看像什么？（生答）；誰來說說四聲像什么？）

3、現(xiàn)在我們要想個(gè)辦法來記住四聲了，老師給大家編了一句順口溜，跟我讀：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

4、好，現(xiàn)在我們把a(bǔ)加上一起來說一說，可以用手勢來幫我們發(fā)正確的音。教讀：一聲高高平又平ā，二聲就像上山坡á，三聲下坡又上坡ǎ，四聲就像下山坡à。好，你們讀得真好聽，再跟我讀一遍ā á ǎ à。好，現(xiàn)在我們連起來讀一遍，ā á ǎ à

5、你們讀得真好聽，現(xiàn)在我單獨(dú)指，你還能讀出來嗎？（打亂順序讀一遍）

6、接下來，我們開火車讀：火車火車，誰來看？當(dāng)你讀正確了，水壺先生就會把水滴灑下來，有了三滴水枯萎的花兒就會開花。第....組火車開動。（學(xué)生邊讀，邊澆水，糾正錯誤發(fā)音，火車有問題了，就重新?lián)Q一列火車開）。

7、老師還有一個(gè)順口溜教給大家：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

8、你平常什么時(shí)候會用到a？（情景展示：教讀）

8過度：小朋友們，學(xué)拼音好不好玩呀？（生：好玩）還想不想繼續(xù)學(xué)？（生：想）

接下來，我們要學(xué)第二個(gè)單韻母0了。

2、o

（一）教讀0

1、看，圖畫上的公雞在干嘛？（生：打鳴）師：誰知道公雞打鳴是怎樣打的呢？那我們讀這個(gè)字母的時(shí)候呀，也要和公雞一樣，攏圓嘴巴。跟我讀：ooo(教讀3遍)，誰告訴我，老師的嘴巴是怎樣的？（1生答）。你看得真仔細(xì)，加一顆星。來，把手發(fā)在嘴邊，像我一樣攏圓嘴巴跟我發(fā)音：ooo.。（教讀3遍）。誰站起來讀給大家聽聽？（你來，其他人跟你讀...你來...你來。大家一起來）。我來看看小組的發(fā)音，男生讀？女生讀？

2、都會讀了，那怎么記住它呢？老師又變了一句順口溜，跟我讀：太陽出來紅通通，公雞一叫 o o o。你還有什么辦法可以記住o？（生說方法，其他人跟讀）

（二）教聲調(diào)o

1、現(xiàn)在給o把帽子加上，你會讀嗎？（生：會讀）。好，那我請一個(gè)小老師來教大家讀：ō ó ǒ ò。小老師你當(dāng)?shù)每烧姘?，跟我讀（教讀）：ō ó ǒ ò。連起來，一起讀ō ó ǒ ò。

2、現(xiàn)在開火車讀：火車火車，誰來開。你讀對了，小雞就會給你鼓掌哦。（第...組開動：開）邊讀邊PPT鼓掌。

3、你平常什么時(shí)候會用到o呢？（1生答）教讀：ō噢，原來是他。ó哦，她也會游泳？ò哦！我明白了。

（二）描寫o

1、O現(xiàn)在想回家了，你看看它家住在哪一格？（生：中格）看看o一共是幾筆？（生：一筆）仔細(xì)觀察，o是從哪個(gè)地方起筆開始寫的呢？

2、看老師寫。O從第二線下面起筆，向左，寫一個(gè)圓，到三線，再上去，到二線后，封口。要寫得圓圓的，不能超出了線。現(xiàn)在，你書空跟著我寫寫。好，現(xiàn)在趕快去描一描。（展示一個(gè)）

過渡：接下來呀，還有一個(gè)單韻母，也想出來和我們玩呢，快看，他來了。他是誰？（生：大白鵝）師：誰告訴我，他在干什么？（生：在水里游）師：他在游泳的時(shí)候水下有一個(gè)什么？（生：倒影）。好，這就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)單韻母e。

3、e

（一）教讀e

1、有哪個(gè)小老師愿意來教教大家？（1生教）

2、誰說說發(fā)音的時(shí)候嘴巴是怎樣的？（1生答：扁扁的）。哇，你說得可真棒，加一顆星！看老師，發(fā)音的時(shí)候嘴巴扁扁的，口型不能變。eee.我看哪一組讀得最棒，一二組、三四組、五六組。點(diǎn)讀。齊讀。

3、誰能想個(gè)辦法來記住它？（1生答：水中倒影eee，1生答：嘴巴扁扁eee。其他人跟讀。）師，你們的方法可真多。老師也有一首兒歌也可以記住它，跟我讀：清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ

（二）描一描e

4、e回家了，他家住在哪一格？（生：中格）。

A、看老師寫：先寫一個(gè)小的短橫，停一下筆，但不取筆，接下來往上，到二線后，往下，寫個(gè)半圓，到了三線后，又向上，要留個(gè)小口，不能把嘴巴封起來了，不然白鵝就不能唱歌了?？矗还P寫成了e。B、跟老師一起書空 C、描一描

（三）教聲調(diào)e

1、e帶上帽子，你會讀嗎？（生：會）來，一起讀。請一個(gè)小老師教。師教。

2、點(diǎn)讀。打亂順序讀。小組讀。開火車讀。你讀對了，小貓就把魚吊起來了。

3、平常，你會在哪里用到e？（1生說）師：教讀：組詞。

總：

1、現(xiàn)在，你會把a(bǔ)oe的四聲讀正確了嗎？（生：能）師：好，那現(xiàn)在我們加上手勢一起把a(bǔ)oe的四聲都讀一遍，好不好？（生：好。）

2、想一想：這節(jié)課，我們來到拼音王國學(xué)到了些什么知識？（2生答）

一起背一遍順口溜：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ 清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ

4、結(jié)束語：每個(gè)漢字都是用拼音來拼讀的，學(xué)會了拼音，你認(rèn)識的漢字就會越來越多，慢慢你就會自己讀故事書了。你還想跟我繼續(xù)學(xué)嗎？（生：想）。好，那我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)好不好？（生：好)師：下課。敬禮！值日生：向后轉(zhuǎn)：向聽課老師說再見！

板書設(shè)計(jì)：

8字與拼音

（一）另：黑板上貼帶有聲調(diào)的aoe。

第二篇：aoe教案

a o e

一、教材解讀

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

學(xué)會ａ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

（二）認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生

學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。

學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ”。

再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e e e。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

跟著老師讀一讀，說一說。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à?！薄?/p>

練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)

二、三聲對比讀。

á—ǎ ó—ǒ é—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好!á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎? ò哦!我明白了。

é 飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

（九）游戲鞏固，1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.2教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一個(gè)拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師再給你起.回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

（二）認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）鞏固練習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。

（二）學(xué)會書寫a、o、e三個(gè)字母。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）

書寫指導(dǎo) ：

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

（二）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。

1．認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。“左半圓”，“ 豎右彎”。

3．教學(xué)生書寫。

（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“左半圓”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“豎右彎”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）

（3）教寫“e”。

教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

（三）鞏固練習(xí)。

1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

(五)作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

ａ ā á ǎ àｏ ō ó ǒ òｅē é ě è

第三篇：aoe教案

《aoe》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2016年9月30日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會a o e 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、認(rèn)識四個(gè)聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重難點(diǎn):

1、a、o、e的音、形教學(xué)。

2、掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)a o e的讀音

1、出示“ɑ”卡片，師講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。教師范讀，學(xué)生跟讀。

2、出示“o”卡片，師：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。教師范讀o，再指名讀。

3、出示“e”卡片，師：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。學(xué)生學(xué)讀e，再練讀。

二、利用插圖，識記a o e的形

1、教兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ɑɑɑ。

太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。

清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。

(學(xué)生可邊讀邊表演記憶字母的形。)

2、說說怎樣用插圖來幫助識記a o e的形。(鼓勵學(xué)生暢所欲言)

3、認(rèn)識漢語拼音本的四線三格并指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)識四線三格

出示四線格，小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3格。最底下的是下格，向上第二層是中格，最上面的是上格。單韻母ɑ、o、e喜歡住在中格。

師講解：ɑ是兩筆完成，要連起來寫在中格。先寫左半圓，再把豎彎寫在右邊，書寫時(shí)注意，寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫半個(gè)圓，最后連寫豎右彎。學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫2個(gè)字母。

師講解：o的筆順是從上起筆，一筆寫成，占中格。

師講解e的筆順是一筆連寫，占中格。（要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母才勻稱。）

（學(xué)生練寫，教師巡視，具體指導(dǎo)，并糾正握筆姿式、筆順和坐姿。）

三、鞏固練習(xí)

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，認(rèn)識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方。

4、在四線格描紅本上練習(xí)寫a o e各一行。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2、抽讀a o e卡片。

二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

（一）認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。

1、漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

2、板書四個(gè)聲調(diào)符號

師講述：這是用來表示4種聲調(diào)的，標(biāo)寫在單韻母的上端。指著聲調(diào)符號分

別說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

3、寫出a o e的四聲。

（1）出示小兔騎摩托圖，講述四聲的實(shí)際讀法，教兒歌：

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

（2）學(xué)生按老師所說要求練讀ɑ的四聲。

（3）讀ɑ的四聲，正音。重點(diǎn)聽讀第二聲第三聲。

（4）仿照上面教ɑ的四聲的方法步驟，學(xué)讀o e四聲。教師正音，學(xué)生練讀。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，學(xué)生說出是那個(gè)韻母第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，幫助記憶aoe四聲讀法。

4、在四線格中把ɑ、o、e四聲各寫4個(gè)。

第四篇：aoe教案

漢語拼音1 a o e 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會單韻母aoe，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、認(rèn)識聲調(diào)符合，能正確讀出aoe的四聲。

3、認(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確讀出四聲；特別是二聲和四聲的音調(diào)。

2、能在四線格內(nèi)正確書寫。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、看圖激趣，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

小朋友們，您已經(jīng)是一年級小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音能幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話。所以今天第一課就開始進(jìn)入拼音樂園，學(xué)習(xí)漢語拼音。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

2、指導(dǎo)看圖，引出字母。

（1）（出示掛圖）小朋友們，老師帶來了一幅圖，上面畫有人，還有小動物，你們看看它們都是誰？（指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式來回答：這幅圖上畫有阿姨、小朋友、大公雞和大白鵝。）

老師用他們編成了一首兒歌，你聽：大公雞，oo啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我“早上好”。（同步出示字母：a、o、e）

請小朋友邊看畫面，邊跟讀。（跟讀語境歌一遍）

小朋友，你們跟讀時(shí)，老師仔細(xì)聽了，你們把今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母的音aoe發(fā)的很好。這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間，所以學(xué)漢語拼音是不難的，只要用心一定能學(xué)好。今天，我們就學(xué)第一課aoe。

二、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字母音。

1、學(xué)習(xí)單韻母a（1）（出示a字形圖）a，讀“a”時(shí)，嘴巴自然張大，是大口“a ”。跟老師一起試試看：

（出示，領(lǐng)讀）口訣：阿姨的a，嘴巴張大aaa。兒歌：小嘴張大a、a、a，醫(yī)生幫我把病查。喉嚨查一查，舌頭查一查，查完叫我閉嘴巴。

1.出示“ɑ”卡片，師講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。教師范讀，學(xué)生跟讀。（2）開火車練讀“a”，教師及時(shí)正音。

2、學(xué)習(xí)單韻母o、e（1）（分別出示o、e字形圖）O，讀“o”時(shí)，嘴巴是圓圓的，是圓口“o”。跟老師一起試試看：

（出示，領(lǐng)讀）口訣：公雞高聲啼，嘴巴圓圓o、o、o。

兒歌：公雞叫，ooo，叫我大膽把話說。

響了半天沒的說，急得連說o o o。2.出示“o”卡片，師：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。教師范讀o，再指名讀。

e，讀e時(shí)，嘴巴是扁扁的，就像在微笑，我們叫它咧口e。跟老師一起試試看：

（出示，領(lǐng)讀）口訣：白鵝水里游，嘴巴扁扁e、e、e。

兒歌：小白鵝，eee，誤把水盆當(dāng)小河，抬頭唱唱歌，低頭把水喝。

3.出示“e”卡片，師：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。學(xué)生學(xué)讀e，再練讀。（2）開火車、分小組練讀oe，教師及時(shí)正音。

3、鞏固復(fù)習(xí)。

（1）游戲，師生雙邊活動。（出示字卡：a o e 1 2 3）

# 聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母。（學(xué)生用手表示1，2，3）# 看老師口型（不發(fā)聲），想想老師要發(fā)哪個(gè)音，說說你是怎么知道的。

（2）游戲同上，同桌活動。

三、學(xué)習(xí)書寫單韻母aoe。

1、出示：四線三格。

首先認(rèn)識四線三格，指出上格、中格、下格。

小朋友們，在學(xué)習(xí)寫單韻母之前，我們先來認(rèn)識一下規(guī)范書寫拼音字母的四線三格。（教學(xué)生認(rèn)識上格、中格、下格）

出示四線格，小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3格。最底下的是下格，向上第二層是中格，最上面的是上格。單韻母ɑ、o、e喜歡住在中格。

2、小朋友，每個(gè)字母的書寫都有一定的筆順，那么aoe書寫時(shí)是怎樣的筆順呢？書上用了兩種表示的方法。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際書寫時(shí)應(yīng)該怎樣占位。

（1）第一種，書上用箭頭表示運(yùn)筆的方向，數(shù)字表示運(yùn)筆的先后和筆畫數(shù)。請看示意圖（教師邊講解邊示范aoe的書寫，學(xué)生看示意圖書空）：

“a”——先寫左半圓，再寫豎彎?！癮”兩筆組成?！癘”——從左向右，一筆寫成一個(gè)圓圈?！癳”——橫折左半圓，一筆寫成“e”。

（2）第二種，書上用四線三格表示字母的筆順和書寫規(guī)則。請看示意圖：（教師講解）

從書上我們看出aoe這三個(gè)字母，都在四線三格的——中格。他們有兩種顏色：紅色和黑色。這是在給小朋友們演示描紅。什么叫描紅？就是用鉛筆按照筆順要求，在紅色的字母上描。它能夠幫助我們把拼音寫好。所以，紅色的字母是給我們提供的要描紅的字母，而黑色的筆畫，就告訴了我們書寫這個(gè)字的筆畫順序。教師示范，學(xué)生看四線三格的筆畫順序書空。

師講解：ɑ是兩筆完成，要連起來寫在中格。先寫左半圓，再把豎彎寫在右邊，書寫時(shí)注意，寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫半個(gè)圓，最后連寫豎右彎。學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫2個(gè)字母。

師講解：o的筆順是從上起筆，一筆寫成，占中格。

師講解e的筆順是一筆連寫，占中格。（要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母才勻稱。）

3、指導(dǎo)規(guī)范書寫。

（1）小朋友們，我們學(xué)會了看書上的筆順符號，知道了怎么書寫3個(gè)字母?，F(xiàn)在，就來動手練習(xí)。

（2）教師在黑板上依次描紅，學(xué)生依次先書空，然后動筆在書上描紅。

（3）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，提醒寫字姿勢，握筆姿勢，注意“三個(gè)一”。

（4）反饋，指導(dǎo)，學(xué)生在《習(xí)字冊》上再練習(xí)。

學(xué)生練寫，教師巡視，具體指導(dǎo)，并糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

第二課時(shí)

一、游戲復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)情境兒歌。

2、摘果子游戲：你們看，我們拼音樂園的果樹上已經(jīng)結(jié)出了果子，大聲、準(zhǔn)確地叫出它們的名字，就能摘下它們，誰來試一試？（出示果樹，果子上寫有單韻母aoe，指名讀，聲音要洪亮，讀音準(zhǔn)確的學(xué)生可以摘下果子，并帶領(lǐng)大家讀。）

二、認(rèn)識聲調(diào)符號，認(rèn)讀aoe四聲。

1、（出示帶四個(gè)聲調(diào)的a）咦？a怎么戴上稀奇古怪的帽子了呀？這該怎么讀呢？這就是聲調(diào)符號。給a戴上這些不同的聲調(diào)帽子，讀起來可好聽了。這個(gè)戴上平頂帽的a，讀a，聲音平平的，是一聲調(diào)；這個(gè)戴上翹翹帽的a，讀a，聲音往上揚(yáng)，是二聲調(diào)；這個(gè)戴上拐彎帽的a，讀a，聲音先低后高，好像拐了個(gè)彎，是三聲調(diào)；這個(gè)戴上下降帽的a，讀a，聲音漸漸降下來了，這就是四聲調(diào)。

（一）認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。

1.漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

2、現(xiàn)在，你知道這些戴不同帽子的a是什么意思了嗎？跟我一起讀好嗎？你還可以拿出你的小手比劃比劃這些帽子的形狀，看看你還有什么新發(fā)現(xiàn)。（領(lǐng)讀，開火車讀，指名讀）2.板書四個(gè)聲調(diào)符號

師講述：這是用來表示4種聲調(diào)的，標(biāo)寫在單韻母的上端。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

3、把它們戴的帽子連起來呀就是一首簡單的聲調(diào)歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。和老師一起說一說。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

4、（出示帶聲調(diào)的四個(gè)o、e）看！o、e也戴上稀奇古怪的帽子，這些帽子的名字叫？——聲調(diào)符號。該怎么讀呢？ 指名試讀；師領(lǐng)讀；開火車讀

5、學(xué)會了認(rèn)讀四聲，請小朋友們打開課本第7頁，將課本平放在桌上，看著這一頁上的內(nèi)容，用手指著，跟老師一起來讀一讀（師領(lǐng)讀一遍）。

請小朋友們兩只手拿起課本，用眼睛看著課本讀一讀（師生齊讀）。用開火車讀、男女生讀、齊讀等方式檢查檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。3.寫出ɑ o e的四聲。

（1）出示小兔騎摩托圖，講述四聲的實(shí)際讀法，教兒歌： 一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

三、實(shí)踐練習(xí)，運(yùn)用四聲。

1、小朋友們，請你先看看下面兩幅圖，然后給下面加橫線的字選擇戴上漂亮帽子的

“a o e”。（學(xué)生選擇手中正確的帶聲調(diào)韻母）（1）媽m（）媽（2）小馬m（）

（1）公雞喔w（）喔叫，我w（）起床做操。（2）臥w（）室長通風(fēng)，全家身體好。（1）毛毛口渴k（）想喝h（）水。（2）肚子不餓（），想唱歌g（）。

四、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀課本6、7頁上內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)口訣、兒歌

五、學(xué)習(xí)書寫帶聲調(diào)符號的單韻母。

1、教師指導(dǎo)聲調(diào)符號書寫方法。

2、學(xué)生練習(xí)書寫聲調(diào)符號。

3、教師指導(dǎo)然后在四線格中書寫聲調(diào)符號。（提示：寫在上格，這個(gè)韻母的頭上，對齊）

4、學(xué)生練習(xí)書寫帶聲調(diào)符號的單韻母。課外擴(kuò)展：閱讀《語文主題叢書》P23《單韻母a o e)

單韻母（a o e)圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa, 太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo, 清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

教學(xué)反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

課伊始，我就面帶微笑地對孩子們說：“小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。”老師用親切的語言和學(xué)生喜聞樂見的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領(lǐng)進(jìn)了拼音王國，激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發(fā)了孩子主動參與的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，紛紛很有禮貌地和ａｏｅ打招呼，課堂上充滿了生機(jī)和活力。

二、互動探究，激發(fā)思維

學(xué)習(xí)不是一種簡單的“告訴”。課堂教學(xué)不在于老師講解的精彩程度，而重在適時(shí)激起孩子的思維，用知識本身的力量喚起求知欲望，給孩子施展才能的機(jī)會，給他們最大的自由空間。課中，“你有什么好辦法記住它們嗎？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一語地很快編出了順口溜：“眼珠圓圓，ｏｏｏ”“雞蛋圓圓，ｏｏｏ”“阿姨阿姨，ａａａ”??由此，孩子的思維異?；钴S，個(gè)性得到了無限張揚(yáng)，創(chuàng)造力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。給孩子一個(gè)自由的天空，相信他們一定回放飛可愛的童心，給你一份驚喜的。

三、游戲活動，愉悅課堂

“愛玩是孩子的天性”一年級的孩子注意力難以長時(shí)間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。本課中，我設(shè)計(jì)了一些游戲活動，讓孩子在玩中鞏固，在鞏固中玩，使孩子學(xué)得興趣盎然，樂此不疲。整個(gè)課堂彌漫著一種輕松快樂的氛圍。

第五篇：《aoe》教案

《aoe》教案

教學(xué)目標(biāo)

１．學(xué)會a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２．指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a o e 的音。３．認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e 的筆順，正確使用四線格。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音以及韻母帶調(diào)的音。２．認(rèn)清a o e三個(gè)單韻母的形。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握a o e的發(fā)音，學(xué)會a o e的四聲。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法。

課前準(zhǔn)備：

１．布置學(xué)生利用學(xué)案預(yù)習(xí)自學(xué)。２．準(zhǔn)備教學(xué)課件。

課時(shí)安排：

１課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，漢語拼音不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學(xué)習(xí)漢語拼音嗎？今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個(gè)家庭：單韻母、復(fù)韻母、聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識了他們中的哪幾個(gè)？教師板書課題。

播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。

二、講授新課

（一）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a o e １．看圖引出單韻母a,板書a。（１）學(xué)習(xí)ａ的發(fā)音。

圖上的小女孩在干什么？她是怎樣發(fā)聲的？ 教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并作示范。編口訣：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴“a a a”.（２）學(xué)習(xí)a的形

問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與a的什么地方相似？

你們有什么好辦法記?。岬男螤睿?/p>

（３）出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。２．學(xué)習(xí)單韻母o（１）學(xué)習(xí)o的發(fā)音?？匆豢?，圖上畫的是什么？ 大公雞發(fā)出“窩窩”的聲音。

我們發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（２）學(xué)習(xí)o的形

想一想o的形狀和太陽相似嗎？

學(xué)兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞一叫“o o o” ３．學(xué)習(xí)單韻母e（１）學(xué)習(xí)e的發(fā)音?？匆豢?，圖上畫的是什么？

大白鵝的“鵝”平讀就是e，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。（２）學(xué)習(xí)e的形

大家看圖：（教師出示卡片e）與圖中的哪一部分很相似？（３）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“e e e”。４．小結(jié)：教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶a o e的方法： 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。太陽出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o。清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。

（二）學(xué)習(xí)聲調(diào)。１．認(rèn)識聲調(diào)符號

第一聲ˉ、第二聲ˊ、第三聲ˇ、第四聲ˋ。（１）指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

（２）學(xué)聲調(diào)符號歌： 一聲一聲手臂放放平，二聲二聲手臂向上斜，三聲三聲手臂向上彎，四聲四聲手臂向下斜。２．學(xué)習(xí)a o e的四聲。

（１）教師示范讀，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生練習(xí)讀。（２）按順序讀或變序讀。

（４）練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。

（三）指導(dǎo)書寫。１．認(rèn)識四線

２．a(chǎn)占中格，兩筆寫成。

３．觀察四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？ ４．老師板書：要把中格占滿，但不要出格。５．生練寫。

６．e從里面起筆，一筆寫成。７．o左上起筆，一筆寫成。

小結(jié)：先觀察，再看老師寫，最后練寫。

三、鞏固練習(xí)

１．黑板指讀字母。２．看卡片讀字母。

３．看書上字母的位置，讀一讀。

四、總結(jié)梳理

小朋友，我們認(rèn)識了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！我們回家后把這些新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？

五、布置作業(yè)

１．將a o e的四聲讀給爸爸媽媽聽。２．練習(xí)抄寫a o e三個(gè)字母。

六、板書設(shè)計(jì)

a o e ā

á

ǎ à ō ó

ǒ ò ē

é

ě è