第一篇：運(yùn)動(dòng)寶貝課程體系20160406

運(yùn)動(dòng)寶貝課程體系

綜合課程 運(yùn)動(dòng)課程 音樂(lè)課程 創(chuàng)意課程 語(yǔ)言課程 1綜合系列課程 Montessori Program

撫觸課程 | 生活課程 | 感官課程 | 思維創(chuàng)想課程 | 數(shù)學(xué)課程 | 趣味科學(xué)DIY課程

GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)利用與兒童各個(gè)敏感期完全吻合的課程設(shè)置和教具，通過(guò)生活、科學(xué)、感官、數(shù)學(xué)等階段的教學(xué)來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶各個(gè)方面的潛能。加強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)和照顧自我的能力，不斷提升社會(huì)性行為，使寶寶成為一個(gè)獨(dú)立、自由、善于表達(dá)人生的個(gè)體 【撫觸課程】 2-6個(gè)月

人類對(duì)于人體之間的互相接觸是一種非常特殊的需求，尤其是對(duì)幼兒來(lái)講這種需求顯得尤為強(qiáng)烈。醫(yī)學(xué)上稱之為“肌膚饑餓”課上過(guò)撫觸按摩、柔韌活動(dòng)等環(huán)節(jié)增加幼兒與父母的親子感情培養(yǎng)幼兒的安全感，全方位刺激幼兒身體觸覺(jué)的發(fā)展。

【生活課程】 6-24個(gè)月

針對(duì)于6-24個(gè)月寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)及敏感期設(shè)置的親子性游戲課程。全面的培養(yǎng)寶寶的交往、語(yǔ)言、內(nèi)省、運(yùn)動(dòng)等綜合智能的發(fā)展。提高寶寶的動(dòng)手能力，不斷加強(qiáng)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)自信、自由、獨(dú)立、善于表達(dá)的個(gè)性形成，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，提高家庭教養(yǎng)水平?！靖泄僬n程】 25-36個(gè)月

以生活禮儀及能力訓(xùn)練為主，讓寶寶在自我意識(shí)日益增強(qiáng)的同時(shí)，給孩子提供多方面的游戲性任務(wù)課程，既滿足孩子成長(zhǎng)中對(duì)各種特定能力的需求，又為孩子的動(dòng)手操作能力的提高，認(rèn)知、思維能力的發(fā)展，以及孩子自信心、獨(dú)立性、責(zé)任感等情商的培養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)，在現(xiàn)代化家庭中，孩子能力發(fā)展受到很多條件的限定，因此對(duì)這種課程尤為喜愛(ài)。【思維創(chuàng)想課程】 3-3歲半

課程以童趣故事串聯(lián)整個(gè)課堂，根據(jù)3-3.5歲兒童的具體形象思維特點(diǎn)進(jìn)行玩教具操作，發(fā)展幼兒的空間、觀察、邏輯、推理能力。培養(yǎng)寶寶對(duì)數(shù)理邏輯的興趣，讓寶寶學(xué)會(huì)思考；提高寶寶的觀察能力和專注能力，增強(qiáng)寶寶的思維能力和創(chuàng)想能力；隨著思維能力的提升從而提高了語(yǔ)言的邏輯性及表達(dá)能力。【數(shù)學(xué)課程】 3歲半-6歲 孩子從3.5歲開(kāi)始，進(jìn)入數(shù)學(xué)邏輯思維敏感期，對(duì)數(shù)字、數(shù)的基本概念，數(shù)字的排序，數(shù)量的組成，數(shù)量之間的單一及混合運(yùn)算，有了超強(qiáng)的理解力與接受能力，所以數(shù)學(xué)課程著力于孩子早期數(shù)學(xué)邏輯思維潛能的開(kāi)發(fā)，教給孩子一種思維的方式、計(jì)算的理念，為孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課程將抽象的數(shù)學(xué)概念變成具體的可以操作理解的數(shù)學(xué)專業(yè)教具，讓孩子快學(xué)學(xué)習(xí)，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)！

【趣味科學(xué)DIY課程】 3歲半-6歲

利用課程配套教具，使每個(gè)寶寶在課上都有自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)寶寶對(duì)科學(xué)的興趣，增加探索欲望以及好奇心，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)身邊的細(xì)微事物，形成敏銳的觀察能力及思維能力。

2運(yùn)動(dòng)系列課程 Gym Program

GYM(運(yùn)動(dòng))| HAPPYGYM(快樂(lè)體操)GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)由專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，在充滿自由和快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)教室中，利用當(dāng)今國(guó)際化流行人體工學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)器材，不斷增強(qiáng)寶寶的身體協(xié)調(diào)能力和體能，讓寶寶在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而建立寶寶自信心，塑造優(yōu)美姿態(tài)，加強(qiáng)人際交往能力

【GYM(運(yùn)動(dòng))】 6-36個(gè)月

在寶寶敏感期的基礎(chǔ)之上，通過(guò)一系列具有目的性的肢體練習(xí)和專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器械，結(jié)合趣味游戲及專業(yè)的指導(dǎo)對(duì)寶寶進(jìn)行全身性的刺激。訓(xùn)練寶寶體能以及體智能的發(fā)展，建立空間智能以及感覺(jué)的統(tǒng)合。不斷完善和整合寶寶的前庭覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，培養(yǎng)幼兒的膽量及抗挫能力，建立愉悅情緒。培養(yǎng)孩子們的自信心和社會(huì)交往能力。讓孩子在快樂(lè)的游戲氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

【HAPPYGYM(快樂(lè)體操)】 3-6歲

課程以律動(dòng)為主，以器械操為輔，通過(guò)有氧的親子瑜伽和柔韌操等內(nèi)容，教會(huì)寶寶正確的呼吸，增加體能，提高身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，讓寶寶體態(tài)健美，性格活躍，建立良好的社會(huì)性意識(shí)和能力。同時(shí)建立良好的親子互動(dòng)模式，增強(qiáng)親子感情。

3音樂(lè)系列課程 Music Program

Gym music | Knocking music | 音樂(lè)表演 | 環(huán)球之旅 | 美育音樂(lè)

課程采用全球先進(jìn)的音樂(lè)教育理念，及各個(gè)國(guó)家的特色音樂(lè)，讓寶寶在充滿奇幻魅力的音樂(lè)世界中讓孩子從感受最親切的音樂(lè)節(jié)奏及旋律，滲入性的進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，潛移默化的影響孩子的音樂(lè)才能，引導(dǎo)孩子對(duì)音樂(lè)的理解、認(rèn)知、表達(dá)與創(chuàng)造，從最初的傾聽(tīng)、觀察、模仿、聲唱到調(diào)式節(jié)拍的自如表達(dá)，從樂(lè)器的玩奏、演奏到音樂(lè)劇場(chǎng)的完美演繹，這樣的音樂(lè)旅程讓孩子從小具備最基本的多元化的音樂(lè)元素，為孩子一生的音樂(lè)智能發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！綠ym music】 13-24個(gè)月

課程選取全球多個(gè)國(guó)家民族的風(fēng)格音樂(lè)，承襲全球早教音樂(lè)教育理念，從最基本的生活音樂(lè)開(kāi)始，讓寶寶通過(guò)傾聽(tīng)、被動(dòng)感受音樂(lè)開(kāi)始，通過(guò)反復(fù)多次的教學(xué)方法，讓孩子從多種形式的音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、旋律及音樂(lè)本身的情緒情感，從小培養(yǎng)孩子良好的音樂(lè)素養(yǎng)?！綤nocking music】 25-36個(gè)月

這個(gè)年齡段的孩子的表現(xiàn)力有了很大的提高，他們對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍的把握和理解、表現(xiàn)等都更加主動(dòng)和成熟。這時(shí)課上會(huì)運(yùn)用游戲引導(dǎo)，將語(yǔ)言、動(dòng)作、歌唱、舞蹈、表演、演奏與美術(shù)相結(jié)合，進(jìn)行多層次、多聲部、多形式的教學(xué)。利用故事主題、綜合音樂(lè)、舞蹈、演奏的即興創(chuàng)作，發(fā)展寶寶音樂(lè)的表現(xiàn)力。采用各種教具樂(lè)器的展示，引導(dǎo)寶寶進(jìn)行節(jié)奏譜表和旋律的認(rèn)知。培養(yǎng)節(jié)奏感以及傾聽(tīng)音樂(lè)的能力。讓孩子不僅會(huì)學(xué)習(xí)演奏的各種方法：分奏、合奏、齊奏、輪奏、獨(dú)奏，更加從演繹、游戲的角度表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)、樂(lè)趣和魅力，讓孩子對(duì)音樂(lè)有了更深入和全面的體驗(yàn)?！疽魳?lè)表演】 3---4歲

通過(guò)音樂(lè)情景的表演，讓寶寶能夠去模仿成人動(dòng)作和表情，理解他人內(nèi)心世界的變化以及情感傳達(dá)，并讓寶寶懂得珍惜身邊美好事物并幫助需要幫助的人。不斷加強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感知能力及身體協(xié)調(diào)性和肢體表演能力，從而加強(qiáng)了寶寶自我演繹的能力、語(yǔ)言能力、自信心和成就感。幫助寶寶進(jìn)入更深層次的音樂(lè)藝術(shù)熏陶中，通過(guò)表演形式，感受音樂(lè)世界里的每個(gè)動(dòng)人故事并進(jìn)行演繹，挖掘孩子內(nèi)在的表演天賦和藝術(shù)修養(yǎng)?！经h(huán)球之旅】 4---5歲

這個(gè)階段的音樂(lè)教學(xué)我們放眼于世界全球化的音樂(lè)情境，通過(guò)多樣化的游戲形式，讓孩子體驗(yàn)不同民族不同國(guó)家的文化風(fēng)情、讓寶寶不出國(guó)門(mén)就能周游列國(guó)多國(guó)民風(fēng)民俗民樂(lè)，同時(shí)巧妙的滲入音樂(lè)元素在課程中，讓孩子在積極探索各種游戲的同時(shí)，讓孩子體驗(yàn)到音樂(lè)的廣泛、博大、豐富、多彩的特性，培養(yǎng)孩子多元化的音樂(lè)理解力、容納度和更加全面更加濃厚的興趣?！久烙魳?lè)】 5---6歲

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演奏樂(lè)器、聽(tīng)指令進(jìn)行節(jié)奏、記憶音樂(lè)游戲的跟隨、合奏游戲等，培養(yǎng)小朋友音樂(lè)的傾聽(tīng)以及控制力、感知不同的節(jié)奏型，繼續(xù)鞏固小朋友的節(jié)奏感知能力，培養(yǎng)小朋友反應(yīng)能力以及記憶能力并讓幼兒學(xué)會(huì)合作與傾聽(tīng)

4創(chuàng)意系列課程 Art Program

創(chuàng)意 | 烘焙

Gymbaby運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)琳瑯滿目的創(chuàng)意、廚藝以及小小設(shè)計(jì)師等課程，讓寶寶在動(dòng)手的過(guò)程中不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索、去創(chuàng)造，盡情釋放他們無(wú)窮無(wú)盡的想象力、創(chuàng)造力和自由發(fā)揮的能力 【創(chuàng)意】 2-6歲

創(chuàng)意課程是一種美術(shù)式的思維教育，即以美術(shù)性活動(dòng)為載體，對(duì)孩子思維、理念、能力等進(jìn)行的影響和培養(yǎng)，它與傳統(tǒng)的美術(shù)技法教育不同，重點(diǎn)是思維培養(yǎng)，和創(chuàng)造力的提升，而不是技巧的學(xué)習(xí)。創(chuàng)意繪畫(huà)遵從探索、發(fā)現(xiàn)、想象和創(chuàng)造的教學(xué)規(guī)律，設(shè)置涂鴉、繪畫(huà)、轉(zhuǎn)印、手工制作、廚藝、筆墨紙硯等多種游戲形式和方法，讓孩子在共同創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)思考，勇于表現(xiàn)和創(chuàng)造，從中拓寬孩子的思維寬度，加強(qiáng)孩子的認(rèn)知深度，同時(shí)獲得成功和自信體驗(yàn)，提高寶寶的審美情趣和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體現(xiàn)美的能力。讓孩子在動(dòng)手的過(guò)程中不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索、盡情釋放他們無(wú)窮無(wú)盡的想象力吧?！竞姹骸?3-4歲

通過(guò)課上幼兒自己烹飪的過(guò)程既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、想象力、獨(dú)立能力。又能在給您制作美食，給想小朋友分享食物的過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)了他的感恩意識(shí)和分享意識(shí)。通過(guò)原材料的接觸，豐富了孩子的認(rèn)知能力。教師還會(huì)帶領(lǐng)幼兒了解各個(gè)國(guó)家及民族的飲食習(xí)慣及文化。

5語(yǔ)言系列課程 Language Program

英語(yǔ)啟蒙 | 趣味英語(yǔ)

運(yùn)動(dòng)寶貝的英語(yǔ)啟蒙課程中，以親子互動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，使寶寶的英語(yǔ)感知能夠?qū)崿F(xiàn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的三方互動(dòng)。摒棄了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，而是通過(guò)音樂(lè)游戲、肢體律動(dòng)、感統(tǒng)游戲和動(dòng)手創(chuàng)作等形式讓寶寶在愉悅的情緒狀態(tài)下無(wú)意識(shí)感知語(yǔ)言；每一個(gè)主題通過(guò)故事串聯(lián)起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行大量不同形式的語(yǔ)言重復(fù)，激發(fā)寶寶對(duì)英語(yǔ)的興趣。給予寶寶更多的語(yǔ)言輸入，縮短寶寶語(yǔ)言的沉默期；通過(guò)音樂(lè)游戲、肢體律動(dòng)、感統(tǒng)游戲、動(dòng)手創(chuàng)作等，除了能無(wú)意識(shí)的培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力外，還能提升寶寶的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，塑造健全人格，使寶寶的左右腦得到均衡發(fā)展。【英語(yǔ)啟蒙】 25-36個(gè)月

教學(xué)目標(biāo)：心理學(xué)、生理學(xué)及腦科學(xué)方面的研究表明3-6 歲是幼兒言語(yǔ)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，這時(shí)幼兒的發(fā)音器官逐漸發(fā)育成熟，開(kāi)始掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，如果此時(shí)提供相應(yīng)豐富的語(yǔ)言刺激，可以促進(jìn)大腦神經(jīng)突觸的發(fā)育以及大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程采用自然拼讀法，使孩子快樂(lè)、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課程并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面全面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。【趣味英語(yǔ)】 3-6歲

心理學(xué)、生理學(xué)及腦科學(xué)方面的研究表明3-6 歲是幼兒言語(yǔ)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，這時(shí)幼兒的發(fā)音器官逐漸發(fā)育成熟，開(kāi)始掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，如果此時(shí)提供相應(yīng)豐富的語(yǔ)言刺激，可以促進(jìn)大腦神經(jīng)突觸的發(fā)育以及大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程采用自然拼讀法，使孩子快樂(lè)、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課程并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面全面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

第二篇：運(yùn)動(dòng)寶貝企業(yè)文化

運(yùn)動(dòng)寶貝的使命：用世界先進(jìn)教育理念，成就中國(guó)寶寶的明天

運(yùn)動(dòng)寶貝的愿景：打造全球?qū)I(yè)早教品牌，讓所有寶寶成為運(yùn)動(dòng)寶貝的一員！

運(yùn)動(dòng)寶貝的核心價(jià)值觀：用心創(chuàng)造，實(shí)力證明，勇為先驅(qū)

運(yùn)動(dòng)寶貝的核心精神：把愛(ài)給寶寶

運(yùn)動(dòng)寶貝的用人理念：身教大于言教，勇諾源于敢擔(dān)，激情打造高效，團(tuán)隊(duì)成就個(gè)人

運(yùn)動(dòng)寶貝的教學(xué)理念：在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在自由中體驗(yàn)創(chuàng)意

運(yùn)動(dòng)寶貝的服務(wù)理念：專業(yè)贏得信任，愛(ài)心收獲感動(dòng)

運(yùn)動(dòng)寶貝的三大特色：特色課【運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、創(chuàng)意】 基礎(chǔ)課【綜合課】 延伸課【語(yǔ)言課】

運(yùn)動(dòng)寶貝的5大系列：綜合：生活、感官、科學(xué)、數(shù)學(xué)音樂(lè)：運(yùn)動(dòng)音樂(lè)、敲擊音樂(lè)、環(huán)球音樂(lè)、美育音樂(lè) 3 運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)體操創(chuàng)意：快樂(lè)手工、繪畫(huà)、創(chuàng)意空間、寶貝廚房、太空之旅 5 語(yǔ)言：HelloRabbit、小小主持人

第三篇：運(yùn)動(dòng)寶貝早教

運(yùn)動(dòng)寶貝運(yùn)動(dòng)寶貝早教

運(yùn)動(dòng)寶貝概述

隸屬于運(yùn)動(dòng)寶貝（北京）投資管理有限公司旗下的GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝兒童早期教育品牌始建于2008年。多年以來(lái)運(yùn)動(dòng)寶貝國(guó)際早教機(jī)構(gòu)旨在為中國(guó)0-6歲的寶寶提供科學(xué)的早期潛能開(kāi)發(fā)以及成長(zhǎng)指導(dǎo)。以全面開(kāi)發(fā)嬰幼兒的潛能為目標(biāo)，以創(chuàng)新早教為理念，普及早教知識(shí)，為更多的寶寶、家庭貢獻(xiàn)愛(ài)心為發(fā)展使命。透過(guò)適齡一致，雙向互動(dòng)式的歡樂(lè)課堂，幫助寶寶建立健康、自信、快樂(lè)、想象力豐富、善于表達(dá)的人生!

GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期兒童早期教育研究與實(shí)踐打造出更加適合中國(guó)寶寶成長(zhǎng)及未來(lái)發(fā)展的包括三大特色、五大體系，十七種課程。致力于成為一家專注于從事中國(guó)兒童早期教育教學(xué)、早期教育研究以及早期教育培訓(xùn)的專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)。科學(xué)的針對(duì)中國(guó)幼兒早期發(fā)育的環(huán)境及特點(diǎn)進(jìn)行全方位的潛能開(kāi)發(fā)以及體驗(yàn)式探索和訓(xùn)練，進(jìn)而開(kāi)發(fā)寶寶的情商與潛能。GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝是我們給寶寶最棒的童年禮物！

GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝的五大優(yōu)勢(shì)

·國(guó)際化

來(lái)自美國(guó)北卡羅來(lái)納州（North Carolina）的GYMBABY于2008年進(jìn)入中國(guó)并授權(quán)北京金天使教育科技發(fā)展有限公司為運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)中國(guó)區(qū)總代理。引用國(guó)際先進(jìn)教學(xué)法和教學(xué)理念，以全面開(kāi)發(fā)0~6歲兒童潛能為宗旨，以創(chuàng)新早教理念，普及早教知識(shí)為發(fā)展使命，發(fā)揮國(guó)際優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)中西合璧，開(kāi)闊寶寶的國(guó)際視野。

·專業(yè)化

運(yùn)營(yíng)專業(yè)化。GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)運(yùn)作和品牌管理，以完善細(xì)致的培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)支持體系確保全國(guó)分中心的穩(wěn)步經(jīng)營(yíng)和持續(xù)發(fā)展。

課程專業(yè)化。GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)課程始于美國(guó)先進(jìn)教學(xué)理念，由專業(yè)早教團(tuán)隊(duì)親力打造，并結(jié)合中國(guó)家庭的育教特征研發(fā)課程，體現(xiàn)專業(yè)的同時(shí)迎合中國(guó)本土化需求。

·科學(xué)化

GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，借鑒美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納博士（Dr.Howard Gardner）的多元智能理論；美國(guó)加州大學(xué)心理學(xué)專家艾爾斯博士（Dr.Ayresa.J）的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法以及聞名世界的德國(guó)作曲家、音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫（Carl Orff）的音樂(lè)教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法與理念。同時(shí)引用來(lái)自美國(guó)的專業(yè)課程設(shè)計(jì)——“寶寶體能訓(xùn)練館”、“Art Space藝術(shù)空間”，確保GYMBABY的課程設(shè)計(jì)以科學(xué)為導(dǎo)向。

·高成功率

美國(guó)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)表明：獨(dú)立開(kāi)辦企業(yè)，成功率不超過(guò)20%，而加入連鎖體系，成功率卻高于90%，GYMBABY經(jīng)過(guò)多年的成功運(yùn)營(yíng)，驗(yàn)證了其經(jīng)營(yíng)模式的可行性。GYMBABY以向加盟中心提供標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)為最高準(zhǔn)則，從教學(xué)督導(dǎo)培訓(xùn)、資源平臺(tái)共享到品牌宣傳、網(wǎng)絡(luò)支持直至整體運(yùn)營(yíng)管理，為加盟商提供全方位的大力支持，讓您的事業(yè)起點(diǎn)更高、回報(bào)更高。

·規(guī)模經(jīng)營(yíng)

GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)憑借高端的品質(zhì)服務(wù)，在進(jìn)駐中國(guó)的短短幾年間成功的構(gòu)建起覆蓋全國(guó)的數(shù)十家經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)，為眾多中國(guó)家庭提供了專業(yè)的早期教育引導(dǎo)。對(duì)于如此龐大的經(jīng)營(yíng)體系，GYMBABY實(shí)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)式管理模式，即上下統(tǒng)一垂直管理，實(shí)現(xiàn)資源共享；部門(mén)間協(xié)調(diào)配合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保運(yùn)動(dòng)寶貝所有加盟中心步調(diào)一致，整齊劃一。

GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)七大特色

·高端品質(zhì)，源于專業(yè)

GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)五大系列課程被業(yè)內(nèi)人士形象的稱之為“智慧集中營(yíng)”，她借鑒了當(dāng)前全球早教領(lǐng)域的先進(jìn)研究成果，由美國(guó)專家團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)數(shù)年研發(fā)實(shí)踐，并結(jié)合中國(guó)寶寶的自身特點(diǎn)，中西合璧，為寶寶設(shè)置最專業(yè)的早教課程訓(xùn)練，讓寶寶的成長(zhǎng)步步為先。

·多元文化，環(huán)球特色

在教學(xué)資源上，GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)始終以多元化教學(xué)為導(dǎo)向，教學(xué)中不僅僅讓寶寶接受單一的中國(guó)文化熏陶，同時(shí)引入極具世界文化的特色教育作為教學(xué)的載體，足不出戶也能體會(huì)到環(huán)球之旅的樂(lè)趣。

·七大領(lǐng)域，激發(fā)潛能

感官教育，體能教育，識(shí)別教育，社會(huì)教育，人格教育，語(yǔ)言教育，音樂(lè)教育

·分齡教育，科學(xué)施教

因材施教個(gè)體成長(zhǎng)是GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)始終遵循的育教模式，因?yàn)槲覀兌贾烂總€(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)寶寶的每個(gè)成長(zhǎng)階段都有各不相同的表現(xiàn)，GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)量身打造的國(guó)際化早教課程可以使寶寶根據(jù)自身特點(diǎn)和特質(zhì)，有的放矢的展開(kāi)各領(lǐng)域訓(xùn)練和刺激，讓寶寶易于接受，樂(lè)于接受，渴望接受。

·寓教于樂(lè)，歡樂(lè)課堂

輕松愉悅的教學(xué)氛圍是寶寶學(xué)習(xí)的前提條件，因此GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)的課程表達(dá)方式靈活、多樣。情節(jié)豐富的游戲互動(dòng)，配以音樂(lè)、舞蹈、兒歌以及生動(dòng)形象的道具元素，使得GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)的課堂猶如一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，每分每秒都在吸引著寶寶，無(wú)限激發(fā)他們的好奇心。挖掘內(nèi)在潛能?！つ刚Z(yǔ)授課，環(huán)境熏陶

語(yǔ)言是思維的工具，思維能力是智力的核心，因此早期語(yǔ)言環(huán)境的熏陶對(duì)寶寶未來(lái)的智力成長(zhǎng)顯得格外重要。GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)對(duì)0——3歲的寶寶全程課程采用標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)教學(xué)，為寶寶營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍，為寶寶語(yǔ)言發(fā)展和成熟奠定基礎(chǔ)。

·親子同樂(lè)，小班制學(xué)

父母在孩子的早期成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者與協(xié)助者的角色，孩子的未來(lái)發(fā)展很大程度上取決于父母早期的引導(dǎo)與教育。因此GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)親子同堂。

·企業(yè)使命：

用世界先進(jìn)教育理念，成就中國(guó)寶寶的明天

·企業(yè)愿景：

打造全球?qū)I(yè)早教品牌，讓所有寶寶成為運(yùn)動(dòng)寶貝的一員

·核心價(jià)值觀：

用心創(chuàng)造、實(shí)力證明、勇為先驅(qū)

·核心精神：

把愛(ài)給寶寶

·教學(xué)理念：

在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、在自由中體現(xiàn)創(chuàng)意

·服務(wù)理念：

專業(yè)贏得信任、愛(ài)心收獲感動(dòng)

GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝的榮譽(yù) ? 2008被中國(guó)婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心評(píng)為“中國(guó)婦女兒童喜愛(ài)品牌”? 2008與中國(guó)最大的嬰幼兒紀(jì)念品公司“愛(ài)百年”成為戰(zhàn)略合作伙伴? 2008與國(guó)內(nèi)知名的門(mén)戶網(wǎng)站“品牌通”結(jié)為戰(zhàn)略合作伙伴

? 2009獲得“2009年中國(guó)最具特色兒童教育機(jī)構(gòu)”

? 2010在第五屆中國(guó)教育改革論壇：學(xué)習(xí)?啟迪——全國(guó)幼教創(chuàng)新峰會(huì)上被中國(guó)教育協(xié)會(huì)，中國(guó)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)，全國(guó)幼教交流中心，中國(guó)品牌建設(shè)與管理協(xié)會(huì)，中華早教研究院評(píng)為“中國(guó)最具投資潛力幼教品牌”

? 2011“金翼獎(jiǎng)”十大教育連鎖品牌

? 2012全國(guó)早教行業(yè)【最具創(chuàng)新獎(jiǎng)】

? 2012全國(guó)早教行業(yè)【十佳品牌獎(jiǎng)】

? 2012被新華網(wǎng)評(píng)為【最受信賴的幼教機(jī)構(gòu)】

? 2012網(wǎng)易教育金翼獎(jiǎng)【中國(guó)十大早教品牌】

? 2013騰訊網(wǎng)教育【中國(guó)最受歡迎兒童教育品牌】

第四篇：運(yùn)動(dòng)寶貝課程顧問(wèn)日常工作

運(yùn)動(dòng)寶貝課程顧問(wèn)日常工作

一、信息管理：

1、獲得每一條有效信息（包括：市場(chǎng)活動(dòng)信息，CALL IN 信息，面訪信息，家長(zhǎng)提供信

息等），都要及時(shí)錄入電腦并做2個(gè)備份。在錄入完畢后腰及時(shí)確認(rèn)信息的有效性及重要程度有計(jì)劃有目的進(jìn)行邀約。

2、信息要時(shí)常更新確認(rèn)，逐步刪減出重點(diǎn)客戶，建立起自己的信息庫(kù)。讓自己的潛在客

戶越來(lái)越多形成良性循環(huán)。

3、第一次獲得的信息要第一時(shí)間對(duì)信息進(jìn)行溝通確認(rèn)，一定要在當(dāng)天進(jìn)行確認(rèn)，最晚不

能超過(guò)3天。

4、信息溝通記錄要完整詳細(xì)，仔細(xì)記錄號(hào)每一次溝通的重點(diǎn)（如：家長(zhǎng)的需求，孩子的情況，消費(fèi)能力，能上課的時(shí)間，存在的顧慮，日期等）。

5、要重視每一條信息，每一條信息都是一個(gè)希望，不要輕易放棄。

二、接待：

1、邀約客戶試聽(tīng)活動(dòng)課程顧問(wèn)要提前30分鐘進(jìn)行接待準(zhǔn)備，避免客戶來(lái)試聽(tīng)參加活動(dòng)

找不到你。

2、提前十分鐘跟客戶通電話確定客戶是否已經(jīng)到達(dá)或?qū)⒁竭_(dá)，如果客戶沒(méi)有來(lái)一定要

問(wèn)清楚情況然后再盡心邀約（不要馬上邀約）。

3、課程顧問(wèn)要認(rèn)真接待WALLK IN 家長(zhǎng)。

4、當(dāng)班課程顧問(wèn)如接到其他課程顧問(wèn)邀約的客戶要問(wèn)清楚情況并有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真接

待，洽談，促單。簽單業(yè)績(jī)歸邀約的課程顧問(wèn)所有。

5、課程顧問(wèn)接待，溝通過(guò)的客戶要有詳細(xì)的記錄，一定要發(fā)短信確認(rèn)，和家長(zhǎng)交換名片。

如果由于課程顧問(wèn)溝通不當(dāng)或者沒(méi)有溝通記錄而客戶又不記得是哪位課程顧問(wèn)則算是WALLK IN 中心派單。

6、在談單過(guò)程當(dāng)中如需要助單，一定要跟同事溝通好客戶的情況，談單的進(jìn)度以及要達(dá)

到的目的。

7、在談單的過(guò)程中要有禮有節(jié)，不卑不亢。善于觀察，善于聆聽(tīng)。一定要充分關(guān)注孩子，喜歡孩子。

8、在談單的過(guò)程要時(shí)刻做好提出簽單的準(zhǔn)備，抓住時(shí)機(jī)果斷提出簽單。

第五篇：柳海燕2012年運(yùn)動(dòng)寶貝工作總結(jié)

2012年柳海燕自我總結(jié)

經(jīng)過(guò)了半年緊張而又忙碌的工作，轉(zhuǎn)眼就到了歲末。日子過(guò)得那么快卻又那么充實(shí)，回想這半年，自己有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在了很多不足，所以我對(duì)自己的工作做了如下總結(jié)：

一、思想方面：剛畢業(yè)的我對(duì)于剛擔(dān)任的運(yùn)動(dòng)寶貝托班教師這一職業(yè)似

乎有些迷茫，但是我時(shí)刻要求自己積極進(jìn)取，在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)以及托班

主管張老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我努力盡自己最大的能力做好自己分

內(nèi)的事，為人師表，盡職盡責(zé)。很多時(shí)候也有感到委屈的時(shí)候，但

我還是會(huì)努力調(diào)整自己的心態(tài)努力去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

二、工作方面：半年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。從2012年5月3號(hào)

入職那天起，我就一直告訴自己不管以后的路有多難走，堅(jiān)持下去

就是勝利。所以我贏了，從培訓(xùn)開(kāi)始到來(lái)偉東中心采單預(yù)售，和領(lǐng)

導(dǎo)同事們之間有太多的歡笑和淚水，但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。也許

在別人眼里我不夠好，但是我最大的優(yōu)點(diǎn)就是自己會(huì)一直鼓勵(lì)自

己！一直到九月份我終于當(dāng)上了托班的老師。剛開(kāi)始我對(duì)自己一點(diǎn)

沒(méi)有信心，因?yàn)椴还苁枪芾磉€是教學(xué)還是孩子的一日生活規(guī)律方面

我真的一點(diǎn)都不懂，根本不知道從何做起。我告訴自己不能一直這

樣想下去，通過(guò)張老師每天晚上對(duì)我們簡(jiǎn)單的總結(jié)我慢慢的學(xué)習(xí)

著，慢慢的適應(yīng)著，慢慢的有了點(diǎn)頭緒，就這樣我找到了自信找到

了滿足感。和孩子們?cè)谝黄鹞掖驈膬?nèi)心深處開(kāi)心著，我愛(ài)他們，愛(ài)

我現(xiàn)在每天的工作，我愛(ài)運(yùn)動(dòng)寶貝，不管以后怎么樣，最起碼我知

道我現(xiàn)在的點(diǎn)滴是值得珍惜和擁有的！我對(duì)每一個(gè)孩子盡心盡力，每一天看到他們熟睡的面孔，就會(huì)不自覺(jué)地有種幸福感。熱情接待

著每一位家長(zhǎng)，當(dāng)然誰(shuí)也不可能讓每個(gè)人都百分百滿意，家長(zhǎng)的意

見(jiàn)我會(huì)虛心接受，我會(huì)盡自己最大的努力讓每一位家長(zhǎng)放心的把孩

子交給我們！經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我用自己的真心打動(dòng)了家長(zhǎng)，家

長(zhǎng)的態(tài)度也有很大的轉(zhuǎn)變，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的稱贊，這讓我感到很

幸福很滿足！在中心我時(shí)刻注意自己的言行，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系與溝

通

三、教學(xué)方面：剛開(kāi)始，我憑著自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的微淺的專業(yè)知識(shí)，用

自己最大的努力給孩子們講課。積極吸取領(lǐng)導(dǎo)授予的經(jīng)驗(yàn)，我深知

自己在教學(xué)方面的能力水平還很不夠，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，希望中心

領(lǐng)導(dǎo)能給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我提高自己各方面的綜合素質(zhì)，為了自

己，為了孩子，為了運(yùn)動(dòng)寶貝！半年的時(shí)間讓我知道，在與孩子相

處的過(guò)程中，需要我們充分理解孩子，多站在他們的角度考慮問(wèn)題，要時(shí)刻保持一顆心！要學(xué)會(huì)信任孩子，欣賞孩子。在活動(dòng)過(guò)程中需

要更好地調(diào)整自己的教育行為，已達(dá)到真正促進(jìn)孩子的發(fā)展！

最后，我想說(shuō)，只有執(zhí)著的追求才能不斷進(jìn)步！我會(huì)一直努力正確實(shí)施自己的教學(xué)方法！真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)！真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界！