第一篇：《一諾千金》教學(xué)案例

《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

文本講述的是關(guān)于信守諾言的故事。全文共十三個(gè)自然段。第一至八自然段是第一個(gè)故事，講的是一個(gè)男孩因給生病的母親買葡萄糖向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦的幫人干活，終于實(shí)現(xiàn)了在第五天內(nèi)換錢的諾言。第十一至第十三自然段是第二個(gè)故事，講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時(shí)，看到了一對(duì)信守諾言的少年風(fēng)雨無阻的如約相聚的快樂場面，“我”卻因朋友的失約失望而歸。文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，最主要的人物是感人至深的男生，其次是坦蕩無愧、信守諾言的少年和同樣重信譽(yù)的“我”，這些人從正面詮釋了“一諾千金”的可貴，讓我們從他們身上感受到一諾千金是快樂、是友誼、是美好的品質(zhì)、是人格、是財(cái)富……文章敘事時(shí)采用的對(duì)比手法，即“我們”這些重承諾的人與“我”的那位朋友之間的鮮明對(duì)比，更加突出了“一諾千金”是如此的珍貴，是做人的基本道德之一。學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生在閱讀欣賞文章方面已經(jīng)具備了較好的閱讀和概括能力，并且已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，能對(duì)短文在教師的引領(lǐng)下能夠進(jìn)行更為深透的理解，并且能結(jié)合現(xiàn)實(shí)發(fā)表自己的見解，但仍需要老師在品詞析句方面加以引領(lǐng)。因此在課堂上積極提倡和推行各種形式的合作型閱讀的教學(xué)理念，教會(huì)孩子如何抓住文章的一些關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀：“品其情、品其味”，是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，這樣可以發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，老師可以讓學(xué)生在分享思想和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全體，關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受力和情感的感悟力，使學(xué)生能夠?qū)ξ谋緣蚋畹母形?，可以嚼出文章真味兒。教學(xué)目標(biāo)：

通過深入理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，抓住“如期歸還、風(fēng)雨無阻”等關(guān)鍵詞語，想象畫面，體悟人物內(nèi)心世界。感受男孩和兩個(gè)少年身上一諾千金的人格魅力，知道誠信是需要付出艱辛、努力的。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）抓住“如期歸還、風(fēng)雨無阻”等關(guān)鍵詞語，想象畫面，體悟人物內(nèi)心世界。（2）通過品詞析句，感受男孩和兩個(gè)少年身上一諾千金的人格魅力，知道誠信是

是一種美德，是人們寶貴的財(cái)富，同時(shí)懂得誠信是需要付出艱辛、努力的。（3）領(lǐng)悟文章中對(duì)比的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：

品詞析句，想象畫面，體人物悟內(nèi)心世界，感受一諾千金的可貴與魅力，懂得誠信必須要付諸行動(dòng)。教法和學(xué)法：

（1）自主——合作——探究學(xué)習(xí)方式。

（2）品詞析句，以讀促思：讀中想，讀中議，讀中悟 教學(xué)過程: 第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們初讀了課文《一諾千金》，誰能說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你都獲得了哪些知識(shí)？

1、認(rèn)識(shí)了很多生字生詞。

難堪 恍恍惚惚 菜販 攢足 如期還錢 瑟瑟 固執(zhí) 歡欣 流淌 風(fēng)雨無阻

2、我知道文章講了兩個(gè)故事

學(xué)生：第一個(gè)故事講述的是一個(gè)男生因給母親買藥，向“我”借了兩元錢之后，每天夜里辛苦干活，終于如期歸還了兩元錢。（教師板書：男孩

如期歸還）第二個(gè)故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時(shí)，看到了一對(duì)信守諾言的少年風(fēng)雨無阻相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友的食言失望而歸。（教師板書：少年 風(fēng)雨無阻）

（二）精讀文本

中心問題：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，文中講到的這兩件事中哪里體現(xiàn)了“一諾千金”，畫出來想象畫面，體悟人物內(nèi)心情感，在小組里談?wù)勀愕睦斫?，并帶著體會(huì)讀一讀。教學(xué)預(yù)設(shè)：

第一個(gè)故事：重點(diǎn)段落四、六自然段

1、第六自然段：分為兩層（1）為了實(shí)現(xiàn)諾言而付出的辛苦努力（2）為了如

期歸還在爭取最后的期限

a:第一層:預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語“天天夜里”、“乏極了”、“酣睡”

（1）天天夜里：（主要是讓學(xué)生想象畫面，體悟?qū)崿F(xiàn)諾言是要付出辛勞的）

學(xué)生1：我能從天天夜里體會(huì)到男孩為了還錢實(shí)現(xiàn)諾言，干活非常的辛苦。

師:僅僅四個(gè)字，你就能體會(huì)到他掙錢的累，真了不起！其他同學(xué)誰也從這個(gè)詞體會(huì)到了男孩的辛苦，也想來談?wù)劊?/p>

生2：男孩可能白天要上學(xué)，還要照顧生病的母親已經(jīng)很累了，可他還是為了還給女孩錢，晚上還要天天去幫菜家推菜掙錢，一推就是幾天。而且一天兩天也就罷了，可他是天天如此，所以我從男孩身上看到了一諾千金。

師：小男孩如此辛苦就是為了“如期歸還”實(shí)現(xiàn)諾言，全然不顧白天的勞累，仍然堅(jiān)持天天夜里拖著自己疲勞的身體去掙錢，去工作。那你們能想象到小男孩當(dāng)時(shí)是如何工作的嗎?(學(xué)生暢談自己所想象到的畫面，此過程要讓學(xué)生帶著想象閱讀本處文本)

師：多辛苦的男孩！他在用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，這就是言行一致，這就是一諾千金。正是誠信這種力量支撐著男孩無怨無悔的付出著。第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩掙錢的辛苦。（2）乏極了

師：你怎么來理解這兩個(gè)詞？

生：“乏極了”說明他累的程度已經(jīng)到了極點(diǎn)，因?yàn)樗@幾天干活太辛苦了，已經(jīng)勞累的不行了。

師：他確實(shí)太累了，一個(gè)小小的身體承受著成人都未必能堅(jiān)持的辛苦，白天是緊張而繁重的學(xué)習(xí)和照顧病中的母親，到了晚上當(dāng)我們都在幸福地偎依在媽媽爸爸身邊說說笑笑，與家人享受一天中最輕松的時(shí)刻或進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)時(shí)，小男孩卻正在用自己瘦弱單薄的小身軀努力地推著幾十公斤甚至上百公斤的菜車。他怎么能不累呢？可他為什么要要讓自己這么累呢？

生：就是為了“如期歸還”

師：多可敬的男孩啊，從他身上我們知道了一諾千金不是一張空頭支票，必須付出自己實(shí)實(shí)在在的努力。好，誰想帶著你的體會(huì)和想象來讀一讀這個(gè)自然段。（學(xué)生有感情的朗讀，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)或朗讀指導(dǎo)，一定要讀出男孩為了如期歸

還的辛苦）

b：第二層：預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞：“狂奔”、“十萬火急”（主要以理解詞義，想象畫面，體會(huì)人物內(nèi)心世界來感受男孩為了實(shí)現(xiàn)諾言在爭取最后時(shí)間的緊張）

師：第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩的一諾千金？

生：“狂奔”“十萬火急”

師：你是怎么來理解這兩個(gè)詞的？（1－2名學(xué)生回答即可）你們能想象到他當(dāng)時(shí)是十萬火急奔跑的樣子嗎?(若干學(xué)生回答，過程中要有學(xué)生體會(huì)朗讀)你能理解這個(gè)男孩嗎，為什么跑這么快？（明確：為了“如期歸還”）

小結(jié)：原來承諾在小男孩心中有著極其重要的地位，他的狂奔，他的十萬火急，他的天天夜里的勞累，都因一件事那就是如期歸還。我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金。

師：第一件事中還有什么地方也體現(xiàn)了一諾千金？

2、第四自然段：預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語“淌著汗”“攥”“啞著喉嚨”“手心里開了花似的”（此出講授主要采用品詞析句，體會(huì)閱讀的方法，懂得實(shí)現(xiàn)自己的諾言是一件開心的事情）（1）“淌著汗” “啞著喉嚨”

從這兒能看出男孩為了在最后期限把錢還給小女孩跑的特別快，特別累，從而感受到男孩的重承諾，守信用。

（2）“攥”：引導(dǎo)學(xué)生手里攥的不僅僅是錢，更是一份沉甸甸的承諾，是金子般的品質(zhì)，是自己的人格，是友誼，是信任，是財(cái)富……

（3）“手心里開了花似的”：引導(dǎo)學(xué)生明白這是男孩此時(shí)此刻的心情，是實(shí)現(xiàn)諾言后心中的那份快樂，為自己的誠信，為自己守住了諾言，守住了自己的人格而開心。師小結(jié)：一諾千金就像一枚古老的種子播撒在每一個(gè)人心中，只有遵守諾言的人心中才能開出芬芳。魅力的誠信之花?！斑@就是我與這個(gè)男孩唯一一次交往，但給我留下的震撼確實(shí)綿長深切的，以后在看到優(yōu)秀，守信用直愣愣的字眼，我總會(huì)聯(lián)系上他。因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)?！保ǔ鍪镜谄咦匀欢危┠銈?nèi)绾蝸砝斫膺@段話?

（學(xué)生談自己的理解，誠信是一種美好的品質(zhì)，誠信能得到別人的贊譽(yù)）

師小結(jié)：一諾千金就是最有力的名片，它會(huì)為我們帶來信賴，贊賞，甚至?xí)槲覀冓A得源源不斷的財(cái)富，讓我們成為生活中的前者。好，我們現(xiàn)在來回顧一下，我們學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的時(shí)候用了哪些方法呢？

明確：畫重點(diǎn)詞句、品詞析句，想象畫面，體會(huì)人物內(nèi)心世界

師：下面我們就用這個(gè)方法來自己學(xué)習(xí)第二個(gè)故事，然后在小組里面進(jìn)行交流，并選出一個(gè)中心發(fā)言人代表你們小組談對(duì)故事的理解與體會(huì)。開始吧！

第二個(gè)故事二：重點(diǎn)段落第九自然段，預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語“車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道水簾”“無比歡欣”“躥”等。

（1）“抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”“固執(zhí)” “車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道水簾” “抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”“固執(zhí)”這些詞句描寫對(duì)象都是針對(duì)著等待朋友的少年的，從“車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道水簾”可以看出當(dāng)時(shí)的少年等的時(shí)間已經(jīng)很長了，而且雨非長的大，以致于少年在雨中“抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”。

（讓學(xué)生想象少年雨中瑟瑟的樣子，并帶著體會(huì)來讀）

師：這名少年都凍成這個(gè)樣子了，為什么當(dāng)我勸說時(shí)，他仍然固執(zhí)的搖搖頭，不肯走呢?你們能理解這個(gè)少年嗎？

通過體會(huì)人物內(nèi)心世界，了解少年之所以堅(jiān)持的原因是對(duì)自己朋友的承諾，對(duì)朋友的信任，是自己的承諾讓他風(fēng)雨無阻的堅(jiān)守著自己的諾言。使學(xué)生明白誠信的神奇力量，和與任何事情都抵不過自己的諾言。

（2）“無比歡欣”“坦蕩無愧”“躥”等詞語，這些詞反映了少年相聚的快樂

師：你們能理解這兩位少年嗎？他們?yōu)槭裁催@么開心??？

生:正是兩個(gè)少年都堅(jiān)守了風(fēng)雨無阻的諾言，正是他們對(duì)朋友的信任換來了這無比歡欣的幸福相聚，兩位少年都遵守了自己的諾言，同時(shí)看到朋友也能遵守對(duì)自己的諾言，為此他們感到坦蕩無愧，他們相互欣賞。

師：你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？

師小結(jié)：信賴往往能夠創(chuàng)造出最美好的境界，一諾千金同樣能夠創(chuàng)造出美好的畫面，這美好的畫面足可以讓人感到靈魂的升華。兩位遵守諾言的少年換來了風(fēng)雨無阻的相聚，那作者呢？等來了他的朋友了嗎？（沒有）作者什么感受呢？

（失望）她的朋友失去了什么？

生：失去了一次與朋友的約會(huì)；失去了一個(gè)朋友；失去了自己寶貴的財(cái)富誠信。

師：文章寫的一諾千金，為什么在結(jié)尾卻要寫一個(gè)失約的朋友呢？ 明確：對(duì)比的寫作手法，更加突出一諾千金的可貴。

（三）深入感悟：

通過學(xué)習(xí)課文《一諾千金》，相信你們對(duì)它也有了更深刻的理解，誰愿意來結(jié)合手中資料或聯(lián)系你們生活經(jīng)歷來談?wù)勀銓?duì)他的理解？

（四）總結(jié)全文：

“誠”與“信”是支撐“人”字的撇和捺。古語說的好，“人無信不立”若把人比作樹，誠信就是賴以生存的根，失去誠信這根必會(huì)淪為朽木。一個(gè)人沒有誠信必會(huì)失去所有的朋友，無法立足于社會(huì)。希望我們都能做一個(gè)一諾千金，一言九鼎的孩子，讓你的生活中多一份快樂，多一份自尊，多一份贊賞，多一份幸福！

（五）、板書設(shè)計(jì)：

一諾千金

如期歸還 守諾言 講信用

風(fēng)雨無阻 教學(xué)反思:

對(duì)教材的研讀一定要仔細(xì)，不能放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在節(jié)課的教，我著重和學(xué)生共同體會(huì)人物的動(dòng)作、語言和心理描寫，正是因?yàn)樽哌M(jìn)了人物的內(nèi)心世界，所以對(duì)文章的感悟很深，課堂效果也非常好。我們作為老師，對(duì)文章理解到何種程度，學(xué)生才能達(dá)到什么程度，也就是說，對(duì)文本的理解我們要有預(yù)設(shè)，而且要貼近學(xué)生的實(shí)際，才能達(dá)到語文課鍛煉學(xué)生基本語文素養(yǎng)的要求。如果作為教師對(duì)文本解讀膚淺，在引導(dǎo)學(xué)生理解的時(shí)候是達(dá)不到要求的，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成是百害而無一益的。

聯(lián)系課文，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生通過想象去走近主人公的世界，再聯(lián)系課文一起理解，很好的達(dá)到了感悟人物的目的，在學(xué)生進(jìn)行想象的同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生自身的一種教育。

語文課離不開朗讀，在本課的教學(xué)中，我對(duì)讀的訓(xùn)練略顯不足，形式和方法也過于單一，也許是課文分析較多，朗讀的時(shí)間太多怕任務(wù)完不成。在這方面還應(yīng)該在以后的教學(xué)中加以改正。

架設(shè)文本和生活的橋梁，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來談一談對(duì)“諾”的理解，指導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個(gè)言而有信的人。相信學(xué)完此課，能對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

第二篇：《一諾千金》 四年級(jí)思品教學(xué)案例

民族精神綱要教育案例

2010學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)案例

《一諾千金》

一、背景分析

根據(jù)平時(shí)的觀察及對(duì)學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在誠信方面還存在以下幾方面的情況：（1）有些學(xué)生早在以前的學(xué)習(xí)過程中，就知道做人要誠信，可是在實(shí)際生活中碰到了各種情況，卻不會(huì)去做。例如：學(xué)校每個(gè)月要收費(fèi)，班級(jí)每周要還書，有些學(xué)生答應(yīng)老師要交費(fèi)，要還書，第二天還是會(huì)忘記。甚至有些同學(xué)對(duì)于每天要交的作業(yè)本也會(huì)經(jīng)常忘記帶。（2）有些學(xué)生喜歡信口開河，對(duì)人輕易許諾，不考慮自己的實(shí)際情況，結(jié)果卻言而無信。（3）還有些學(xué)生思想沒有重視起來，認(rèn)為做不到誠信也無所謂，不去想辦法解決或補(bǔ)救，結(jié)果給自己和他人帶來了危害。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知誠信的內(nèi)涵，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；

2、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會(huì)給對(duì)方帶來不悅，而且還會(huì)失去別人的信任；

三、教學(xué)過程

活動(dòng)

一、聯(lián)系生活，初識(shí)誠信

1、師：生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道，在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，什么樣的人信得過？舉例說說他為什么值得你信任。

2、學(xué)生思考并交流事例。

3、小結(jié)：從剛才大家的發(fā)言中，我們可以感受到一個(gè)誠實(shí)守信的人是受到大家歡迎的。

活動(dòng)

二、談古論今，了解誠信

1、過渡：誠信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們回到悠悠歷史長河中去，看看古人是如何信守承諾的。大家要靜下心認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

2、看媒體：成語故事《一諾千金》

3、思考：你們看了這個(gè)故事，想對(duì)故事中的季布說些什么？誠信給季布帶來了什么？

4、指名交流后小結(jié)：季布的承諾是一諾千金。他的實(shí)際行動(dòng)讓世人記住了他的誠信，難怪人們寧要季布一諾，也不要黃金百兩。這就是成語故事“一諾千金”的由來。（出示課題：一諾千金并理解“諾”：諾言、承諾）【板書《一諾千金》】

5、師：但是，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有一些人常常在不經(jīng)意中丟掉了誠信，他們的結(jié)局又會(huì)是怎樣的呢？

6、媒體出示故事：

曾經(jīng)有過這樣一篇報(bào)道：一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績很好，也很精明能干。畢業(yè)后，他滿以為憑著自己的學(xué)識(shí)和才華，能夠找到一份很好的工作。可是，他跑了幾家公司，都被拒絕了。當(dāng)他詢問拒聘的原因時(shí)，得到的答復(fù)是??大家一起來猜一猜。

7、學(xué)生隨意猜答案。

8、媒體出示答案：

因?yàn)檫@名留學(xué)生有三次逃票的記錄，公司不會(huì)用一個(gè)不誠實(shí)的人。

9、思考：這些公司為什么把誠實(shí)看得那么重要？你的看法是什么？

10、小組交流。

11、指名交流并小結(jié)：誠信是人立足于社會(huì)的根本，做人要誠實(shí)守信。活動(dòng)

三、說說演演，解決問題

1、出示場景，出金點(diǎn)子尋找解決辦法。

師：承諾了別人就應(yīng)該盡力去做到，但是有時(shí)因?yàn)楦鞣N原因難免會(huì)失信，如果碰到了這種情況，你會(huì)怎么辦？有什么補(bǔ)救的方法嗎？找好朋友，讓我們一起說一說，演一演——

（1）買書沒有買到

（2）等朋友等了半小時(shí)還沒來

（3）我向同學(xué)借了一本書，答應(yīng)一星期后給他，可是我來不及看，怎么辦

2、學(xué)生交流，表演。教師也共同參與。

3、出示相關(guān)條例。（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《八榮八恥》，《小學(xué)生行為規(guī)范十個(gè)好習(xí)慣》）

四、教學(xué)反思

主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)生交流身邊講誠信的實(shí)例，接著觀看錄像了解一諾千金的故事，并揭示課題，使學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。最后教會(huì)學(xué)生一些因特殊原因不能做到承諾時(shí)補(bǔ)救的方法。

《民族精神綱要》中指出：在公民人格教育的過程中，要把誠信守法作為重點(diǎn)內(nèi)容，將中華民族傳統(tǒng)中的誠信觀念與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的信用要求結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生以誠待人、誠實(shí)守信的意識(shí)和行為習(xí)慣。因此本教材通過以上教學(xué)板塊讓學(xué)生知道誠信是中華民族傳統(tǒng)美德，懂得不誠實(shí)守信給自己和他人帶來的危害，力求做到言行一致。由于中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能對(duì)現(xiàn)象問題進(jìn)行思考分析，形成自己的觀點(diǎn)，但是往往在教學(xué)中不善于說，不敢說。因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，結(jié)合了書本已有的教學(xué)資源和課外補(bǔ)充的事例，運(yùn)用談一談、看一看、議一議、演一演等多樣活動(dòng)，力求平等地與學(xué)生一起探討誠信問題。

第三篇：《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材解讀：《一諾千金》是冀教版語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇文章，它被放在單元主題的第一課。本篇課文通過兩個(gè)小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質(zhì)，第一個(gè)故事通過小男孩為給母親買葡萄糖，而向“我”借了兩元錢后，每天夜里幫人干活，終于在第五天的拂曉實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。第二個(gè)故事通過“我”冒著大雨去車站接朋友，一個(gè)少年憑借自己的執(zhí)著與朋友歡聚，而“我”由于朋友的食言失望而歸。通過兩個(gè)故事中的人物的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對(duì)失信人的某些抱怨和鄙夷。學(xué)情分析：《一諾千金》一文貼近現(xiàn)實(shí)生活，文中所講的事例均是實(shí)際生活中所常見的，而且在平時(shí)學(xué)生或多或少地都有守信或不守信的情況發(fā)生。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，學(xué)生都有了獨(dú)立的思想意識(shí)，對(duì)于文本的理解也有自己獨(dú)特的見解。對(duì)于人物的理解并不是難點(diǎn)，但對(duì)于文中各個(gè)人物的品質(zhì)的體會(huì)與概括，就有了一定的難度，所以需要老師在課堂上做學(xué)生的指導(dǎo)者，給學(xué)生大量的時(shí)間反復(fù)品讀、理解感悟，引導(dǎo)學(xué)生來思考體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握“一諾千金”成語的內(nèi)涵

2、聯(lián)系教材內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)生活，初步引發(fā)學(xué)生關(guān)于誠信問題的價(jià)值思考，形成初步的判斷能力。最終導(dǎo)向行為規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握成語“一諾千金”的內(nèi)涵，熟悉歷史典故。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“誠信”背后蘊(yùn)含的價(jià)值判斷問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，積累了哪些詞語？ 生：一諾千金 恍恍惚惚 如期歸還 十萬火急 綿長深遠(yuǎn) 風(fēng)雨無阻 無比歡欣 坦蕩無愧 何足為懼

師：如果我們經(jīng)常進(jìn)行詞語積累，頭腦中就會(huì)形成一個(gè)小倉庫，時(shí)間久了，我們?cè)诳谡Z交際或?qū)懽魑臅r(shí)，就不愁詞語貧乏，語言的魅力也就如期而至。2.學(xué)生講解“一諾千金”成語的故事。

楚國的季布非常講信用，只要答應(yīng)別人的事，就一定努力做到，因此他受到許多人的稱贊、尊敬、信賴、人們都說：“得黃金百，不如得季布一諾。

教師出示課件解釋這是一個(gè)典故，出自《史記 季布欒布列傳》。3.課文圍繞中心寫了2件事情，請(qǐng)用簡單的語言概括這2件事情。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。

二、新課（品讀課文）

（一）品讀第一件事：

師：小男孩為了如期兌現(xiàn)自己許下的諾言，他是怎么做的，請(qǐng)認(rèn)真默讀讀1—8自然段，用“ ”劃出相關(guān)語句，用一兩句話寫寫你的感受。交流：為了如其歸還，〃〃〃所有路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急的穿行在夜色中。（1）“天天夜里”：透過這四個(gè)字，你看到了什么？

生1：說明他為了如期還錢，每天放學(xué)就去掙錢，太辛苦了。

師: 天天夜里，僅僅四個(gè)字，你就能體會(huì)到他掙錢的累，真了不起！其他同學(xué)誰也從這個(gè)詞體會(huì)到了男孩的辛苦，也想來談?wù)劊?師：小男孩如此辛苦就是為了“如期歸還”實(shí)現(xiàn)諾言，全然不顧白天的勞累，仍然堅(jiān)持天天夜里拖著自己疲勞的身體去掙錢，去工作。那你們能想象到小男孩當(dāng)時(shí)是如何工作的嗎? 生：一放學(xué)，男生馬上跑到旱橋下幫菜農(nóng)推車。他那瘦小的身軀推動(dòng)著龐大的裝滿菜的車子。他要來回不停地推車，一趟、兩趟、三趟、無數(shù)趟——直到天亮。（次數(shù)多）

師：多辛苦的男孩！他在用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，這就是言行一致，這就是一諾千金。正是誠信這種力量支撐著男孩無怨無悔的付出著。師：第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩掙錢的辛苦。

出示：、乏極了，倒

師：你怎么來理解這兩個(gè)詞？學(xué)生交流。

師：他確實(shí)太累了，白天是緊張而繁重的學(xué)習(xí)和照顧病中的母親，到了晚上當(dāng)我們都在幸福地偎依在媽媽爸爸身邊說說笑笑，小男孩卻正在用自己瘦弱單薄的小身軀努力地推著幾十公斤甚至上百公斤的菜車。他怎么能不累呢？可他為什么要要讓自己這么累呢？ 生答：為了如期歸還

師：是啊，就是為了“如期歸還”呀！多可敬的男生啊，從他身上我們知道了一諾千金不是一張空頭支票，必須付出自己實(shí)實(shí)在在的努力。好，誰想帶著你的體會(huì)和想象來讀一讀這個(gè)自然段。指名讀文，齊讀。

（2）為了如期歸還在爭取最后的期限

師：從第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩的一諾千金？ 生答：狂奔，十萬火急。

師：你們是怎么來理解這“狂奔”“十萬火急”兩個(gè)詞的？ 生答：快速地跑，十分緊急 師：你們能想象到他當(dāng)時(shí)是十萬火急奔跑的樣子嗎？你能理解這個(gè)男孩嗎，為什么跑這么快？

生讀課文，體會(huì)此刻的急切。為的是如期歸還。

師：對(duì)，為了“如期歸還”小男孩就是為了那份承諾。

師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)課文，看到了一位守信用的小男生，他給我們留下了怎樣的印象呢？

生答：做人要說話算數(shù)，要做到最好，不能說了不做，…

師：原來承諾在小男孩心中有著極其重要的地位，他的狂奔，他的十萬火急，他的天天夜里的勞累，都因一件事那就是如期歸還。我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金。

師：第一件事中還有什么地方也體現(xiàn)了一諾千金？ 學(xué)生讀課文，交流討論。

出示課件：第四自然段：重點(diǎn)詞語“淌著汗”“攥”“啞著喉嚨”“手心里開了花似的”

（1）“淌著汗” “啞著喉嚨”

從這兒能看出男孩為了在最后期限把錢還給小女孩跑的特別快，特別累，從而感受到男孩的重承諾，守信用。

（2）“攥”：說明學(xué)生手里攥的不僅僅是錢，更是一份沉甸甸的承諾，是金子般的品質(zhì)，是自己的人格，是友誼，是信任，是財(cái)富……

（3）“手心里開了花似的”：此時(shí)學(xué)生明白這是男孩此時(shí)此刻的心情，是實(shí)現(xiàn)諾言后心中的那份快樂，為自己的誠信，為自己守住了諾言，守住了自己的人格而開心。師小結(jié)：一諾千金能給自己和別人帶來快樂。讓我們帶著真摯的感情一起來讀一讀這一自然段吧。

讀后過渡，師：遵守諾言才能收獲真正的友情與祝福，“這就是我與這個(gè)男孩唯一一次交往，但給我留下的震撼確實(shí)綿長深切的，以后在看到優(yōu)秀，守信用直愣愣的字眼，我總會(huì)聯(lián)系上他。因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

出示課件標(biāo)：第七自然段 師：你們?nèi)绾蝸砝斫膺@段話?（引導(dǎo)學(xué)生抓住“震撼、綿長深切、嚴(yán)謹(jǐn)”等詞句來談自己的理解，誠信是一種美好的品質(zhì)，誠信能得到別人的贊譽(yù)）

（二）品讀第二件事：

1.師：不同的人對(duì)待諾言有怎樣的不同的態(tài)度呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看第二個(gè)故事，邊讀邊想，在這一部分中，哪些句子讓你感動(dòng)？為什么？把這些句子畫出來。

問題預(yù)設(shè)：（課件出示第9段）

預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語“車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道水簾”“無比歡欣”“竄”“坦蕩無愧”等。

（1）“抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”“固執(zhí)” “車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道水簾”

“抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”“固執(zhí)”這些詞句描寫對(duì)象都是針對(duì)著等待朋友的少年的，從“車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道水簾”可以看出當(dāng)時(shí)的少年等的時(shí)間已經(jīng)很長了，而且雨非常的大，以致于少年在雨中“抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”。（讓學(xué)生想象少年雨中瑟瑟的樣子，并帶著體會(huì)來讀）

師：這名少年都凍成這個(gè)樣子了，為什么“當(dāng)”我勸說時(shí)，他仍然固執(zhí)地?fù)u搖頭，不肯走呢？

（體會(huì)人物內(nèi)心世界，了解少年之所以堅(jiān)持的原因是對(duì)自己朋友的承諾，對(duì)朋友的信任，是自己的承諾讓他風(fēng)雨無阻的堅(jiān)守著自己的諾言，使學(xué)生明白誠信的神奇力量，和與任何事情都抵不過自己的諾言。）

（2）“無比歡欣”“坦蕩無愧”“躥”等詞語，這些詞反映了少年相聚的快樂

師：兩個(gè)少年為什么如此快樂？“相互的欣賞流淌在那一擊中”，這兩個(gè)少年相互欣賞的是什么？

（正是兩個(gè)少年都堅(jiān)守了風(fēng)雨無阻的諾言，正是他們對(duì)朋友的信任換來了這無比歡欣的幸福相聚，兩位少年都遵守了自己的諾言，同時(shí)看到朋友也能遵守對(duì)自己的諾言，為此他們感到坦蕩無愧，他們相互欣賞。）

2.師：文中寫“我”在車站等朋友，為什么又寫到了兩少年的事？ 生答：寫了一個(gè)守信，一個(gè)失信。形成對(duì)比。師：找出描寫少年守信的語句 學(xué)生自讀課文

師：少年的固執(zhí)卻等來了如約而至的朋友，而遠(yuǎn)道而來的朋友也看到了真誠守候的少年。

在風(fēng)雨中再次見證了一諾千金的價(jià)值。

師：傘下的少年一下子躥出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。出示課件。

①兩個(gè)少年為什么如此快樂？兩個(gè)男孩相互的欣賞，他們相互在欣賞什么？

生答：他們得到彼此的信任。兌現(xiàn)的承諾。對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。

師：到這里，對(duì)于這篇文章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從整體上有了明確的認(rèn)識(shí)，而且細(xì)節(jié)上我們也進(jìn)行了深入的分析。現(xiàn)在，老師有兩個(gè)問題問大家：

問：第九自然段中，說“那是場罕見的傾盆大雨”“天地間白茫茫的”，而第十自然段中寫到“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，這兩點(diǎn)是否矛盾？為什么？

（不矛盾，一是突出少年與他那遠(yuǎn)道而來的朋友，在如此罕見的惡劣天氣下踐行諾言的高尚品行，突出那份“熱烈”“快樂”與“相互的欣賞”；二是與“我”的朋友未能遵守諾言、如約而至的情況形成對(duì)比，突出了少年一諾千金的可貴品質(zhì)）

（三）.寫作方法總結(jié)：

師：同學(xué)們，這篇文章中主要運(yùn)用了一種寫作方法，那就是——對(duì)比。在上一個(gè)問題中，我們已經(jīng)找到了一處，即少年和他的朋友，與“我”和“我”的朋友進(jìn)行了對(duì)比。在整篇課文中，還有一處對(duì)比，通過學(xué)習(xí)，誰能把它找出來，說給大家聽？兩分鐘，找一找。

（第一個(gè)故事中，男生面對(duì)的“很貧窮”與第二個(gè)故事中“我”的朋友面對(duì)的“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，形成對(duì)比。突出男生一諾千金，朋友失信于“我”）

通過學(xué)習(xí)課文《一諾千金》，相信你們對(duì)它也有了更深刻的理解，誰愿意來結(jié)合手中資料或聯(lián)系你們生活經(jīng)歷來談?wù)勀愕母惺埽?/p>

師總結(jié)：古語說的好，“人無信不立”，希望我們都能做一個(gè)一諾千金，一言九鼎的孩子，讓我們的生活多一份快樂，多一份自尊，多一份贊賞，多一份幸福！

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.假如你是文中“我”的朋友，看到這篇文章后，你的心理會(huì)想些什么？請(qǐng)描寫下來。（100字左右）

板書設(shè)計(jì)：

一諾千金

男生 借錢 如期歸還

朋友 失約 失望而歸

兩個(gè)少年 不見不散 無比歡欣

第四篇：《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：把握本課的六個(gè)生字，積累課后詞句；正確、流利有感情的朗讀課文，理解文中的重要語段；學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)方法及心理描寫。

2.方法與過程：通過重點(diǎn)詞段、詞語，感悟小男孩和少年的美好品質(zhì)，讓學(xué)生在讀中品悟、在交流中體會(huì)一諾千金的重要含義，并能結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

男生在借錢、掙錢、還錢中體現(xiàn)的信守諾言是課文記敘的重點(diǎn)；抓住“如期歸還、風(fēng)雨無阻、坦蕩無愧”等關(guān)鍵詞語理解品味，體會(huì)作者的情感，感受男孩和兩個(gè)少年身上一諾千金的人格魅力。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1.同學(xué)們，有個(gè)成語“一諾千金”，你們知道這個(gè)成語是什么意思嗎？ 2.誰能來講講關(guān)于“一諾千金”的故事。（指名講）小結(jié)（出示課件）：

“一諾千金”出自《史記·季布欒布列傳》，原文是：“得黃金百，不如得季布一諾?！币馑季褪钦f，一句許諾就價(jià)值千金。比喻說話算數(shù)，講信用。

3.同學(xué)們，今天我們就來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)信守諾言的故事。更深刻地理解這個(gè)成語的含義。

板書課題：一諾千金。學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，解決字詞。

1.小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況：組內(nèi)讀文，交流詞語理解情況，并提出不懂的問題。2.指每組三號(hào)分段讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，流利順暢。3.交流在預(yù)習(xí)中不理解的詞語和問題。

4.指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“拳”、“攢”。

三、整體感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò) 1.出示自學(xué)要求：

默讀課文，想一想：課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？并用簡潔的語言概括這幾件事。2.全班展示：

（1）課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？并用簡潔的語言概括一下。

第一件事：一個(gè)男生因給母親買藥向我借了兩元錢后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實(shí)現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。

第二件事：“我”冒雨去車站接約好的朋友時(shí)，看到了一對(duì)信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。

（2）小結(jié)：指出概括文章時(shí)的注意事項(xiàng)。

（3）文章一共有幾個(gè)自然段？哪些段落寫了第一件事？哪些寫了第二件事？ 第一件事：一至八自然段。第二件事：

九、十自然段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們理清了文章的脈絡(luò)。請(qǐng)大家回憶一下，課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？

二、品讀文本，情感交流。

（一）默讀課文，邊讀邊想：文中哪件事給你印象最深刻，你從哪些語句體會(huì)到了“一諾千金”？

（二）對(duì)學(xué)生：各組組長組織本組同學(xué)交流自學(xué)的內(nèi)容。

（三）匯報(bào)交流

二、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。

1.從男孩對(duì)待諾言的態(tài)度體會(huì)“一諾千金。

（1）抓住“天天夜里、第五天拂曉、終于、乏極了、倒、酣睡”這些詞語，體會(huì)男生為了如期歸還借我的錢所做的努力；抓住“狂奔，十萬火急”，通過理解詞義體會(huì)男孩當(dāng)時(shí)的緊張。

（2）指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的場景，體會(huì)男孩心理，邊讀邊悟。2.從男孩對(duì)我的影響體會(huì)“一諾千金”。

我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金，這樣的品質(zhì)也給我留下了巨大的震撼。

出示文字課件：

“這就是我與這個(gè)男孩唯一一次交往，但給我留下的震撼確實(shí)綿長深切的，以后在看到優(yōu)秀，守信用之類的字眼，我總會(huì)聯(lián)系上他。因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。”

你們?nèi)绾卫斫膺@句話？

三、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事。

1.從兩個(gè)少年對(duì)待諾言的態(tài)度體會(huì)“一諾千金。

（1）重點(diǎn)理解這句話，出示文字課件：“傘下的少年一下子竄了出去，兩個(gè)人熱烈的擊掌問候，那份歡樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。”

請(qǐng)同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的情景，問：“你能理解這兩位少年嗎？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？”（2）通過角色換位體會(huì)人物的感情，在此基礎(chǔ)上自由朗讀，再指句讀，讀出快樂的氣氛和對(duì)兩個(gè)少年的欽慕。

2.領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

（1）出示課件，討論：“那是場罕見的傾盆大雨”、“天地間白茫茫的”與“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”是否矛盾？

引導(dǎo)學(xué)生明確：兩者并不矛盾，一是突出少年與他那遠(yuǎn)道而來的朋友，在如此罕見的惡劣天氣下踐行諾言的高尚品行，突出那份“熱烈”“快樂”與“相互的欣賞”；二是與“我”的朋友未能遵守諾言、如約而至的情況形成對(duì)比，突出了少年一諾千金的可貴品質(zhì)。

（2）同學(xué)們，這篇文章中主要運(yùn)用了一種寫作方法，那就是——對(duì)比。誰能說說除了這一處，文中還有哪些地方進(jìn)行了對(duì)比？

少年和他的朋友，與“我”和“我”的朋友進(jìn)行了對(duì)比；第一個(gè)故事中，男生面對(duì)的“很貧窮”與第二個(gè)故事中“我”的朋友面對(duì)的“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，形成對(duì)比。突出男生一諾千金，朋友失信于“我”。

小結(jié)：在這篇文章中，作者通過這樣的對(duì)比手法表達(dá)了作者對(duì)守信用、重誠信的人的敬重贊美之情，以及對(duì)失信者的鄙夷。

四、遷移運(yùn)用，拓展延伸。

1.依據(jù)課文內(nèi)容，以“一諾千金是??”的句式表達(dá)自己的理解。

預(yù)設(shè)：男生緊握著的拳頭、是流淌汗水的臉、是沙啞的喉嚨、是十萬火急的奔跑、是風(fēng)雨中的等候、是我們成長中坦蕩無悔

你能聯(lián)想起自己生活中的哪些事情？可以接著補(bǔ)充，也可以用自己的語言表達(dá)。2.結(jié)合小男孩信守諾言果然成就一番事業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勀氵€知道哪些名人信守諾言，最后有了成就的例子。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及聽說讀寫思的能力。

五、作業(yè)。選擇性作業(yè)：

1.搜集閱讀關(guān)于誠信的故事或格言。2.閱讀作者秦文君的其他文章。

第五篇：《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)

焦莊小學(xué)劉凱珍

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦9、10自然段。3.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解“一諾千金看來只是一種作風(fēng)，實(shí)在、牢靠，可它更是一種鄭重地對(duì)待世界的精神?！迸c“這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義而帶著人類理想、精神和正氣的光彩?！眱删涞囊馑?。

2.對(duì)課文第九、十自然段的理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片一諾千金的故事

四、課型

新課。

五、教學(xué)過程

（一）出示幻燈片導(dǎo)入新課。漫畫說明了什么，（不講誠信會(huì)寸步難行）預(yù)示著我們應(yīng)該怎樣做

1.課題：一諾千金。

2.生齊讀課題，說說對(duì)這個(gè)詞語的理解。出示詞語理解幻燈片齊讀 3.師講“一諾千金”的故事。

關(guān)于“一諾千金”還有一個(gè)非常感人的故事，齊讀這個(gè)故事。

“一諾千金”出自《史記?季布欒布列傳》，原文是：“得黃金百，不如得季布一諾?！币馑季褪钦f，一句許諾就價(jià)值千金。比喻說話算數(shù)，講信用。故事就是這樣的。

4.聽了這個(gè)故事，你們覺得主人翁季布是個(gè)什么樣的人？ 5.學(xué)生舉手發(fā)言，圍繞“講信用、耿直、狹義”來說即可。

6.導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是關(guān)于誠信方面的故事，下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本來，快速讀一遍課文。

（二）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

.1出示生字，同桌互相交流是用什么辦法記住生字的。2指名認(rèn)讀，注意加點(diǎn)字的讀音。

恍恍惚惚、光明磊落、兌現(xiàn)、瑟瑟、躥出來、擱在、積攢。

3.同桌互讀課文，檢查生字掌握情況。4.把不懂的詞語提出來，請(qǐng)求大家的幫助。5.自由大聲讀課文，要求做到“四不準(zhǔn)”。

（三）默讀課文，整體感知。

1.快速默讀課文，思考課文寫了哪幾個(gè)故事？ 2.匯報(bào)交流。3.教師小結(jié)。

課文一共講了兩個(gè)故事，一個(gè)是小時(shí)侯的同學(xué)，小男孩講信用，如期歸還兩塊錢的事，一個(gè)是成年后朋友失約的事。

（四）再讀課文，質(zhì)疑解疑。

1.學(xué)生自由讀課文，把自己不理解的地方或問題做好標(biāo)記。2.小組內(nèi)解決問題，小組解決不了的問題記錄好全班解決。（1）小組成員充分表達(dá)自己讀課文后的感受。

（2）提出自己不懂的地方，請(qǐng)求小組其他成員幫助解決。（3）解決不了的問題，全班討論交流解決。

（五）共同探究理解課文重點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。出事幻燈片

（1）讀第一個(gè)故事，其他同學(xué)邊聽邊思考：“我”的心理都有那些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？“難堪”是什么意思？小男孩為什么要難堪？如果你是那位男生，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？

（2）讀了這個(gè)故事，哪里最讓你感動(dòng)？你想對(duì)那個(gè)男生說什么？ 2.學(xué)習(xí)第二個(gè)故事。

（1）自由讀第二個(gè)故事，邊讀邊思考：對(duì)于兩個(gè)不同的結(jié)局，你有什么想說的？你的感受是什么？

（2）學(xué)生舉手發(fā)言。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第九、十自然段。

（1）齊讀第九、十自然段。邊讀邊體會(huì)其中的含義。

（2）同桌談一談對(duì)這兩自然段的理解，特別是第九自然段。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談理解）

（3）指名讀，注意讀出自己的理解來。

（六）回顧全文，提高思想認(rèn)識(shí)。1.自由朗讀課文，體會(huì)作者的寫作之妙。

思考：你認(rèn)為作者寫作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。同桌討論交流。

老師小結(jié)：課文的整體構(gòu)思上，由兩個(gè)故事構(gòu)成，中間的議論部分過度自然。2.提高思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)了這兩個(gè)故事以后，你對(duì)“一諾千金”怎樣看呢？請(qǐng)說一說自己的看法。老師引導(dǎo)：我覺得“一諾千金”就是?? 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)務(wù)\信的重要性。

3.老師小結(jié)：“一諾千金”這種品質(zhì)正是社會(huì)所需要的，希望同學(xué)們今后無論是說話，做事都要講誠信，并把這種品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。

（七）拓展延伸。

1.請(qǐng)大家講一講你所知道的誠信故事。一個(gè)士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實(shí)守信，是多么重要。

2.課外閱讀有關(guān)誠信的書，寫一篇讀后感。