第一篇：《一諾千金》說課稿

《一諾千金》說課材料

新河口小學(xué)張俊飛

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我今天為大家說課的課題是《一諾千金》。下面我對本課題進行分析： 教材分析：

本文講述的是關(guān)于信守諾言的故事。第一個故事講述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。文中感人至深的男生、坦蕩無愧的少年連同重信譽的“我”從正面詮釋了“一諾千金”的可貴品質(zhì)；而那位不信守諾言并為自己開脫的“朋友”則從反面烘托了誠信品質(zhì)的意義所在。全文敘事自然，語言樸實，在靜靜的述說中表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。根據(jù)語文課標(biāo)的新理念以及學(xué)生的實際，設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

1、掌握出現(xiàn)的字詞。

2、理解課文概況課文內(nèi)容。

過程與方法：采用激趣促讀，直撲重點的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用自

學(xué)探究、小組合作的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這篇課文。

情感態(tài)度和價值觀：感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。教學(xué)重難點：

1、一諾千金的重要性。

2、文本的理解、品味和感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、秦文君相關(guān)作品

教學(xué)過程：

一、交流信息，激發(fā)興趣

學(xué)生匯報課前搜集整理關(guān)于誠信方面的故事。（出示幻燈片）

二、揭示課題

板書課題：一諾千金，本課文題很有特點，既是一個成語，又是一個典故。對于高年級段的學(xué)生，我有意識的培養(yǎng)他們自行理解文題的能力，課前布置預(yù)習(xí)課文，學(xué)生利用工具書或根據(jù)課文內(nèi)容理解文題，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用工具書習(xí)慣，不斷提高自學(xué)能力。（出示幻燈片）一諾千金：“諾”是承諾的話，一句承諾價值千金，形容說話很講信用。

三、細讀課文，朗讀感悟。

語文學(xué)習(xí)是一種富有個性的自主學(xué)習(xí)行為，感悟、理解、積累、運用無不需要學(xué)生全身心地投入，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的園地。從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。

1、組織學(xué)生小組討論（出示幻燈片）課文講了哪兩件事？不同的人對待諾言又怎樣不同的態(tài)度？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主題內(nèi)容，進一步激勵他們在閱讀、思考、對比中品味和感悟，在閱讀、思考、交流中提升對文中人物的認識和對誠信品質(zhì)的認可。

2、俗話說“不動筆墨不讀書”，教學(xué)時要給學(xué)生充足的時間默讀和勾畫，保證學(xué)生能夠進行獨立思考以及與學(xué)習(xí)伙伴交流的時間。

學(xué)生在尋找答案的過程中難免有些片面，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。學(xué)生通過讀文自主探究，合作探究后找出答案，第一個故事講述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。借錢的男生如期還錢信守諾言，足以使他贏得別人的信賴，成為生活中的成功者，所以說這是他走向成功的源頭。風(fēng)雨中的兩少年風(fēng)雨無阻，如約而至，在如此罕見的惡劣天氣他們尚能這樣踐行諾言，可謂是重誠信、守信用。這兩件事雖然很小，卻給“我”以心靈的震撼，給“我”以靈魂的升華。通過這一階段的學(xué)習(xí)，不僅解決了本課的教學(xué)重難點，使學(xué)生懂得了一諾千金在生活中的重要性，還使學(xué)生從中感悟到生活中的任何一件小事，都可以體現(xiàn)出一個人的誠信品質(zhì)，明白了“毋以善小而不為”的道理。

當(dāng)然，不同的人對待諾言的態(tài)度是不同的，“我”長大后和朋友約定風(fēng)雨無阻，所以“我”在一場罕見的大雨里，打著傘去車站接“我”的朋友，這一舉動本身說明“我”也是個守信的人，但是朋友卻沒有兌現(xiàn)自己的諾言，食言失約，作者對于這樣的人產(chǎn)生了鄙夷的態(tài)度。學(xué)生在學(xué)完這段后自己就能對比守諾人與失信人的不同，通過對比表現(xiàn)守信的重要，使學(xué)生的靈魂得以升華，也讓學(xué)生懂得諾言是要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗的，更不能隨隨便便的就許諾與人。既然許下了諾言就要千方百計地去辦到，不要失信于人，失去自己最寶貴的東西。

3、在討論和交流的過程中要相機進行感情朗讀的指導(dǎo)

守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支撐人性的基石。他可以加深朋友間的友誼，給人帶來無限的欣喜。請你找出文中守信用給彼此帶來欣喜的地方，輕聲朗讀，并略作分析。例如：（出示幻燈片）在朗讀這些話時，可以想象當(dāng)時的情景，通

四、總結(jié)升華，課外拓展，開展語文實踐活動。過角色換位來體會人物的感情，讀出快樂的氣氛和傾慕之情。

1、小結(jié)：這篇課文記敘了我在女孩子時，那個男孩如期歸還兩元錢的故事，給我留下的心靈震撼和長大后我朋友的失約與兩少年守信的對比中告訴我們，守信應(yīng)經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗。

2、課外拓展：豐厚的積累是寫好作文的前提，此環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，多元積累，提高習(xí)作質(zhì)量。

共鳴：誠信是忠實的履行承諾，是一種強烈的責(zé)任感，是金子般珍貴的品質(zhì)，擁有了它，你便擁有了一個沉甸甸的人生。

我的說課完畢，謝謝！

第二篇：《一諾千金》說課稿

《一諾千金》說課稿

趙屯中心小學(xué)

賀健

我今天說課的內(nèi)容是《一諾千金》這篇課文，我將以翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式預(yù)設(shè)本課，下面我對本課設(shè)計進行說明。

一、說教材：

《一諾千金》是語文A版六年級第四單元的一篇課文。本單元圍繞“人心的美與善”為主題編排了四篇課文。本文用日常生活中的故事向我們詮釋了一諾千金的含義。本文語言評書中肯，飽含哲理

二、說達成目標(biāo)：

達成目標(biāo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)材料之后應(yīng)該到達的認知程度，是微課程教學(xué)法貫徹讓學(xué)生學(xué)習(xí)得以目標(biāo)管理的理念的產(chǎn)物。達成目標(biāo)發(fā)掘的重要性在于有效提升學(xué)習(xí)者體驗，從而提升學(xué)習(xí)績效。

《一諾千金》教學(xué)課時為兩課時。語文學(xué)習(xí)既要得“意”（內(nèi)容）又得“言”（表達）。第一課時定位在得“意”，也就是課文寫了什么，指向文本的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)學(xué)會生字新詞，能正確流利地朗讀課文，從整體上感知課文。

第一課時是為第二課時深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，指向?qū)W生的能力發(fā)展——得“言”。本課的故事脈絡(luò)清晰，表達規(guī)范，適合讓學(xué)習(xí)練習(xí)講故事。因此我把課文作為一個例子，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運用語言。據(jù)此，第二課時的達成目標(biāo)為：

通過觀看微視頻、朗讀課文，憑借“梳理關(guān)鍵詞”、“QQ表情”，講好文中的兩個故事，掌握“對比”的寫作方法；有條理地代寫文中人物語言，并且演講給大家聽，領(lǐng)悟“一諾千金”的重要性。達成目標(biāo)設(shè)計的作用如下：

首先，與新課標(biāo)中“講故事力求具體生動”，“樂于書面表達，愿與他人分享習(xí)作的快樂”等要求保持一致。

其次，強化語言表達能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)語文課堂往往忽視學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。采用講故事、演講等語言運用的活動，能彌補語文能力培養(yǎng)中的缺欠。

其三，破解寫作難題。學(xué)生不會寫，寫不好，在習(xí)作教學(xué)中是常見問題。這與學(xué)生缺少課堂練筆的時間，缺少課堂練筆后的及時分享、反饋有關(guān)。設(shè)計當(dāng)堂練筆、分享、反饋，無論是“寫”還是“講”，都指向語文核心能力的培養(yǎng)。

三、說課前準(zhǔn)備

（一）自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計

自主學(xué)習(xí)任務(wù)單是微課程教學(xué)法三大模塊中的第一模塊，供學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)使用。我從“達成目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、方法建議、課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告”四個方面作如下設(shè)計：

達成目標(biāo)：通過觀看微視頻、朗讀課文，憑借“梳理關(guān)鍵詞”、“QQ表情”，講好文中兩個故事；掌握對比的寫作方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)：梳理文中關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞講故事。通過講故事明白“詳略”得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?；給故事配QQ表情，有感情地講好故事；積累有關(guān)“一諾千金”的名言和成語。方法建議：梳理關(guān)鍵詞法和配QQ表情法。

課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：第一環(huán)節(jié)：展示自主學(xué)習(xí)的成果。

第二環(huán)節(jié)：代寫文中人物語言。第三環(huán)節(jié)：演講文中人物語言。

課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)銜接起來，形成目標(biāo)管理。

（二）教學(xué)視頻設(shè)計

教學(xué)視頻是幫助學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的配套學(xué)習(xí)資源。本課視頻有三個組成部分。

第一部分：梳理關(guān)鍵詞，有條理地講故事，使學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)。視頻中播放原文朗讀以及重點詞語，作為學(xué)生練習(xí)講故事的范例；為學(xué)生圈劃動作關(guān)鍵詞作鋪墊；講解梳理關(guān)鍵詞的方法，要求學(xué)生“動手”；要求對著關(guān)鍵詞講故事，讓學(xué)生“動嘴”。

梳理關(guān)鍵詞是幫助學(xué)生有條理地輸出語言的策略，找出關(guān)鍵詞后，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，講一講文中兩個故事。完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的第一題和第二題。

第二部分：配QQ表情，把故事講得吸引人。講故事不僅要講得有條理，還要講得吸引人。用微視頻指導(dǎo)“有感情”地朗讀或講述，有得天獨厚的優(yōu)勢。用QQ表情代表各種豐富的情感，在文字下面配上相應(yīng)QQ的表情，是引導(dǎo)學(xué)生講好故事、達到“有感情”朗讀課文的捷徑。

第三部分：品文中兩個故事的對比，感悟一諾千金的重要性。學(xué)習(xí)需要感悟和積累，學(xué)生一次一次地練習(xí)講故事，逐漸走入文本的情境中，感悟也逐漸加深。同時，讓學(xué)生收集和積累一些關(guān)于“一諾千金”的故事和名人名言，為課堂上的表達作鋪墊。

第四部分：說課堂預(yù)告，為翻轉(zhuǎn)課堂作鋪墊。在微視頻的結(jié)尾，我通過預(yù)告課堂上的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考：這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。提前預(yù)告這個話題，有助于學(xué)生帶著個體的思考走入課堂，學(xué)習(xí)就會有深度。

四、課堂教學(xué)

（一）設(shè)計思路

翻轉(zhuǎn)課堂一上課就檢測學(xué)生觀看微視頻的自學(xué)情況；然后，鼓勵學(xué)生提問，小組討論，提煉關(guān)鍵詞，交流寫梳理關(guān)鍵詞的流程圖；根據(jù)流程圖以及自己對文章的理解代寫人物語言，完成后組內(nèi)修改，最后小組派代表演。

（二）教學(xué)過程

1.檢測：回顧微視頻中把故事講得有條理的梳理關(guān)鍵詞法，以及把故事講得有聲有色的“配QQ表情法”。

授人以魚，不如授人以漁，學(xué)習(xí)方法的滲透非常重要，需要每節(jié)課慢慢滲透。涓涓細流，終將在孩子們的心田匯成江海。本節(jié)課的梳理關(guān)鍵詞法是比較好的閱讀策略，能幫助學(xué)生拓展理解的深度，使文本在學(xué)生心中留下深刻的印象。

“配QQ表情法”把學(xué)生喜聞樂見的QQ表情，融入閱讀理解之中，能幫助學(xué)生“有感情”地朗讀或講述。這些要點，學(xué)生在微視頻中已經(jīng)學(xué)會，教師在課堂上適度地訓(xùn)練、引導(dǎo)，為接下來的講好故事做好鋪墊。

2.講述文中兩個故事

要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞和自己標(biāo)注的QQ表情講述兩個故事。在實踐課題活動中，應(yīng)鼓勵學(xué)生離開座位，把故事講給大家聽聽。

在語文教學(xué)中，讓學(xué)生講故事給大家聽，能自豪地展示學(xué)習(xí)成果，體驗學(xué)習(xí)成就感，樹立學(xué)習(xí)自信心。3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)

（1）聚焦主問題：這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。

“學(xué)起于思,思源于疑?！比绻簧朴谫|(zhì)疑,學(xué)生就不會有真正的學(xué)習(xí)興趣和動力,學(xué)習(xí)也只是被動的機械式學(xué)習(xí),缺乏創(chuàng)新精神。

小疑則小進，大疑則大進。有意識地培養(yǎng)孩子質(zhì)疑的能力是語文課任務(wù)之一。

我提出兩個問題供學(xué)生思考：一諾千金這篇文章給你什么啟示？你遇到類似的情形時會怎么想、怎么做（引讀第九、十小節(jié)）？然后，學(xué)生針對關(guān)鍵詞“動員”質(zhì)疑，最后全班形成研究的主問題：這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。

（2）小組協(xié)同作業(yè)：想一想，他們共同完成了一件什么事？這時他們各自會怎么想？

學(xué)生用三分鐘時間，朗讀第五自然段，想象他們各自會說些什么，然后寫在紙上。小組間互相補充，在教師引導(dǎo)下，語句修改完善。4.展示協(xié)作學(xué)習(xí)成果——演講自己代寫的語言。

“一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大！”培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力，是語文教學(xué)的重要使命。因此，語文課要為學(xué)生提供演講的機會。教師在演講的氣勢，以及通過聲音、眼神、動作甚至站位增加演講效果等方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。至此學(xué)生們在愉快和諧而又自豪的氛圍中完成本課的學(xué)習(xí)。

五、說板書設(shè)計：

因為在信息化教育的促進下，多媒體教學(xué)逐步走進課堂，老師不能再單純的用一只粉筆教學(xué)，故此我個人一直在對無板書教學(xué)進行鉆研和實踐，所以本課教學(xué)沒有板書。

第三篇：《一諾千金》說課稿[模版]

《一諾千金》

——說課材料

古人曰“一諾千金”，這說明“允而有諾，諾而有實”是衡量古人人格優(yōu)劣的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，其實今人亦如此。我今天為大家評說的課題就是《一諾千金》。教材分析：

本文講述的是關(guān)于信守諾言的故事。第一個故事講述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。文中感人至深的男生、坦蕩無愧的少年連同重信譽的“我”從正面詮釋了“一諾千金”的可貴品質(zhì)；而那位不信守諾言并為自己開脫的“朋友”則從反面烘托了誠信品質(zhì)的意義所在。全文敘事自然，語言樸實，在靜靜的述說中表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。

根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標(biāo)的新理念以及學(xué)生的實際，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面，我采用激趣促讀，直撲重點的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用自學(xué)探究、小組合作的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這篇課文。教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

1、掌握出現(xiàn)的字詞。

2、理解課文概況課文內(nèi)容。

過程與方法：文本的理解、品味和感悟。

情感態(tài)度和價值觀：感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

1、一諾千金的重要性。

2、文本的理解、品味和感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、秦文君相關(guān)作品

教學(xué)過程：

一、交流信息，激發(fā)興趣

學(xué)生匯報課前搜集整理關(guān)于誠信方面的故事。（出示幻燈片）

二、揭示課題，奠定認知和情感基礎(chǔ)。

板書課題：一諾千金，本課文題很有特點，既是一個成語，又是一個典故。對于高年級段的學(xué)生，我有意識的培養(yǎng)他們自行理解文題的能力，課前布置預(yù)習(xí)課文，學(xué)生利用工具書或根據(jù)課文內(nèi)容理解文題，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用工具書習(xí)慣，不斷提高自學(xué)能力。（出示幻燈片）一諾千金：“諾”是承諾的話，一句承諾價值千金，形容說話很講信用。

三、細讀課文，交流評議，朗讀感悟。

語文學(xué)習(xí)是一種富有個性的自主學(xué)習(xí)行為，感悟、理解、積累、運用無不需

要學(xué)生全身心地投入，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的園地。從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。

1組織學(xué)生小組評議（出示幻燈片）課文講了哪兩件事？不同的人對待諾言

又怎樣不同的態(tài)度？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住

課文的主題內(nèi)容，進一步激勵他們在閱讀、思考、對比中品味和感悟，在閱讀、思考、交流中提升對文中人物的認識和對誠信品質(zhì)的認可。

2俗話說“不動筆墨不讀書”，教學(xué)時要給學(xué)生充足的時間默讀和勾畫，保

證學(xué)生能夠進行獨立思考以及與學(xué)習(xí)伙伴交流的時間。

學(xué)生在尋找答案的過程中難免有些片面，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生自主探

究轉(zhuǎn)為合作探究。學(xué)生通過讀文自主探究，合作探究后找出答案，第一個故事講

述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人

干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車

站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。借錢的男生如期還錢信守諾言，足以使他贏得別

人的信賴，成為生活中的成功者，所以說這是他走向成功的源頭。風(fēng)雨中的兩少

年風(fēng)雨無阻，如約而至，在如此罕見的惡劣天氣他們尚能這樣踐行諾言，可謂是

重誠信、守信用。這兩件事雖然很小，卻給“我”以心靈的震撼，給“我”以靈

魂的升華。通過這一階段的學(xué)習(xí)，不僅解決了本課的教學(xué)重難點，使學(xué)生懂得了

一諾千金在生活中的重要性，還使學(xué)生從中感悟到生活中的任何一件小事，都可

以體現(xiàn)出一個人的誠信品質(zhì)，明白了“毋以善小而不為”的道理。

當(dāng)然，不同的人對待諾言的態(tài)度是不同的，“我”長大后和朋友約定風(fēng)雨無

阻，所以“我”在一場罕見的大雨里，打著傘去車站接“我”的朋友，這一舉動

本身說明“我”也是個守信的人，但是朋友卻沒有兌現(xiàn)自己的諾言，食言失約，作者對于這樣的人產(chǎn)生了鄙夷的態(tài)度。學(xué)生在學(xué)完這段后自己就能對比守諾人與

失信人的不同，通過對比表現(xiàn)守信的重要，使學(xué)生的靈魂得以升華，也讓學(xué)生懂

得諾言是要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗的，更不能隨隨便便的就許諾與人。既然許下了諾

言就要千方百計地去辦到，不要失信于人，失去自己最寶貴的東西。

3在評議和交流的過程中要相機進行感情朗讀的指導(dǎo)

守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支撐人性的基石。他可以加深朋友間的友誼，給人帶來無限的欣喜。請你找出文中守信用給彼此帶來欣喜的地方，輕聲朗讀，并略作分析。例如：（出示幻燈片）在朗讀這些話時，可以想象當(dāng)時的情景，通

過角色換位來體會人物的感情，讀出快樂的氣氛和傾慕之情。

四、總結(jié)升華，課外拓展，開展語文實踐活動。

1小結(jié)：這篇課文記敘了我在女孩子時，那個男孩如期歸還兩元錢的故事，給我留下的心靈震撼和長大后我朋友的失約與兩少年守信的對比中告訴我們，守

信應(yīng)經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗。

2課外拓展：（出示幻燈片）“胸藏萬匯平吞吐”，豐厚的積累是寫好作文的前提，此環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，多元積累，提高習(xí)作

質(zhì)量。

古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠，誠信是忠實的履行承諾，是一種強烈的責(zé)任感，是金子般珍貴的品質(zhì)，擁有了它，你便擁有

了一個沉甸甸的人生。

第四篇：《一諾千金》讀后感

《一諾千金》讀后感

云盤小學(xué)四（2）班

今天晚上，我閱讀了一本書《排解小學(xué)生成長煩惱的168個故事》，其中有一個故事是我很受教育——《一諾千金》。

故事主人公是一位總裁和他的女兒。故事主要講了一位總裁在一個月前答應(yīng)女兒陪她過生日，到了這天，工作繁忙地爸爸急急忙忙地買好了禮物，一家三口正開心地在游樂場過生日，助理急匆匆地找到游樂場，講公司有位重要的客戶，總裁必須接見。不知所措地總裁心里想了想，鄭重地說：“不去，我已經(jīng)答應(yīng)女兒了，我不想做個失約的父親?！彼麄兊恼勗挶慌畠郝牭搅?，得知內(nèi)情地她眉開眼笑地對父親說：“爸爸，您去吧，媽媽陪我一樣開心。”“但是我不想做個不遵守承諾、不講信用的父親！”于是，他們繼續(xù)快樂地過生日。第二天，總裁給那位客戶道歉，那位客戶卻很感激地回答：“謝謝您用行動告訴我，什么叫一諾千金！”從此以后，他們成了生意上最好的朋友。這個故事讓我明白了什么叫一諾千金，我們做事要遵守承諾，尤其在面對金錢的誘惑時更要堅守誠信，才能干成大事，我也看到了講信用的可貴，它可以贏得我們的尊敬和信賴，這是我們每個人應(yīng)該有的品質(zhì)。

第五篇：《一諾千金》讀后感

《一諾千金》讀后感

石家莊市方村小學(xué)5.1班翟世雄

指導(dǎo)老師：蘇書霞電話：***一諾千金第一件事講了向“我”借錢，我借給他，男生一諾千金還了錢。第二件事講了我在大雨之夜約定好等朋友，朋友失信，沒來。對比說明一諾千金的朋友可交往，可信用。背信棄義的人不可信，通過男孩借錢這件事說明了人一定要講信用，因為只有一諾千金就能走向成功的道路。我知道了人一定要守信用，如果你沒有守信用，人們就再也不相信你了。通過《一諾千金》這篇課文，我聯(lián)想到了一件事：

在一個星期日的早晨，陽光明媚，空氣格外清新，小鳥在窗外嘰嘰喳喳地唱歌，忽然，我聽到了一個響聲，“咕——”原來是我的肚子餓了，我走到廚房里，只見冰箱上貼著一張紙條:“媽媽單位有緊急通知，沒來及給你做飯，你拿著桌上的十元錢自己去外面買飯吧。看完以后，我就騎上自行車去外面買飯。我來到香噴噴的拉面攤上，對賣拉面的阿姨說:“阿姨，請給我盛一碗牛肉拉面?！卑⒁滩灰粫壕投松弦煌胂銍妵姷拿鏃l，我一聞，哇，真香??！我狼吞虎咽地吃完，當(dāng)我要付錢時，我忽然叫了一聲：“哎呀！忘了帶錢。”阿姨聽到以后，微笑著說：“你先走吧，下次再付吧?！蔽衣犃朔浅８袆拥卣f：“謝謝阿姨，我下次一定付！”回到家以后，我覺得阿姨是信任我才讓我走的，我一定要遵守諾言！

通過這件事。我們一定要做一個一諾千金，遵守承諾的人！