第一篇：三年級(jí)勞動(dòng)課教案第9課 洗紅領(lǐng)巾[模版]

第9課

洗紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知和情感

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。

四、教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾 《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的。。。

老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？

同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服?。?同學(xué)XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。

老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的XX同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽?zhuān)鲂┝λ芗暗氖虑?。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵?tīng)他洗得多開(kāi)心??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！

3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

六、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)

老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？ 同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。

第二篇：洗紅領(lǐng)巾教案

洗紅領(lǐng)巾

授課教師：伍蘭花 授課班級(jí)：三年級(jí) 授課時(shí)間：2012.3.2 學(xué)情分析：

本班學(xué)生10人，輕度智障學(xué)生2人，中度智障學(xué)生4人，其余均屬于重度智障學(xué)生。其中盧金香、方源秀、蘭寶妹、熊羅偉、和張雄欽生活自理能力相對(duì)較好，此類(lèi)學(xué)生屬于A(yíng)類(lèi)；生活自理能力較差的學(xué)生是：王國(guó)偉、巫錫濤，雷金娣、賴(lài)威年和付方英，此類(lèi)學(xué)生屬于B類(lèi)。

教材說(shuō)明：本課選自全日制培智學(xué)?！秳趧?dòng)技能》三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)說(shuō)明：

本班學(xué)生生活自理能力差，為了提高學(xué)生的生活自理能力和動(dòng)手操作的能力，根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“洗紅領(lǐng)巾”這一活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)洗紅領(lǐng)巾的基本方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；在指導(dǎo)學(xué)生洗紅領(lǐng)巾時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件圖片和講練結(jié)合的方法；內(nèi)容直觀(guān)、形象。圖片展示進(jìn)一步幫助學(xué)生理清了洗紅領(lǐng)巾的順序和方法，從而能更好的、更快的掌握自我服務(wù)的能力，最后兒歌朗讀更好的讓學(xué)生牢記應(yīng)勤洗紅領(lǐng)巾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)洗滌紅領(lǐng)巾。

3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓孩子知道洗紅領(lǐng)巾的幾個(gè)程序。

三、教具

洗衣盆、肥皂、清水、臟紅領(lǐng)巾、衣架

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1、出示圖片<<我入隊(duì)了>>.2、“同學(xué)們?nèi)腙?duì)了，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。誰(shuí)知道紅領(lǐng)巾代表什么？它為什么是紅色的？”（紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角。紅色表示由革命先烈的獻(xiàn)血染成的。）

“同學(xué)們要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾臟了應(yīng)該自己洗。同學(xué)們還不會(huì)洗紅領(lǐng)巾，今天就教你們洗紅領(lǐng)巾的方法?！?出示課題：洗紅領(lǐng)巾。

（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)洗紅領(lǐng)巾

教師邊講解邊示范，最后讓學(xué)生輪流說(shuō)說(shuō)洗紅領(lǐng)巾的方法。

1、往盆里倒入少量的水，將紅領(lǐng)巾放進(jìn)水中浸濕；

2、把紅領(lǐng)巾?yè)瞥鰜?lái)稍擰一下，涂上肥皂來(lái)回搓洗；

3、用清水將紅領(lǐng)巾漂洗干凈；

4、將紅領(lǐng)巾輕輕擰干，展平，拉平，搭在繩子上，用夾子夾住晾曬。

小結(jié)步驟：（一泡二抹三搓四擰五晾）

（三）組織學(xué)生操作練習(xí)

1、將盆和小肥皂分發(fā)給學(xué)生。

2、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生洗紅領(lǐng)巾。

3、指導(dǎo)學(xué)生將紅領(lǐng)巾晾曬在繩子上。

4、讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣洗紅領(lǐng)巾的

（四）總結(jié)

1、比一比誰(shuí)的紅領(lǐng)巾洗得最干凈，搭得最平整。

2、學(xué)兒歌：

紅領(lǐng)巾，天天戴，自己洗，自己曬。

少先隊(duì)員愛(ài)勞動(dòng)，老師父母都喜愛(ài)。

3、提出要求：“回到家應(yīng)該自己洗紅領(lǐng)巾，以表達(dá)對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)，而且要經(jīng)常洗，使紅領(lǐng)巾總是保持干凈整潔。

4、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)

第三篇：三年級(jí)勞動(dòng)課教案第6課 削鉛筆

第6課

削鉛筆

認(rèn)知：

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。情感：

1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。2．愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為：

1．愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教育過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。1．師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。同學(xué)猜。（書(shū)包）

出示書(shū)包卡片，貼在黑板上。

3．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。同學(xué)猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書(shū)：學(xué)習(xí)用品

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）想一想：

1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。2．你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的吧！

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。）1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）

（1）小組交流：語(yǔ)文書(shū)是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書(shū)穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書(shū)會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)就要給書(shū)包上書(shū)皮，這樣書(shū)就不會(huì)臟了，書(shū)的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書(shū)還不能在書(shū)上亂畫(huà)，這樣書(shū)才會(huì)干凈、整潔。

（3）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書(shū)愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書(shū)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。

2．出示課件，下載（場(chǎng)景四）

（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫(xiě)作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫(xiě)字時(shí)注意不壓本的角，字寫(xiě)錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。3．出示課件，下載（場(chǎng)景五）

（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫(xiě)字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。4．出示課件，下載（場(chǎng)景六）

（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話(huà)。

（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書(shū)皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）（1）．老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。2．出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說(shuō)一說(shuō)

出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié) 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。板書(shū)兒歌

2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。

七、編小詩(shī)（順口溜）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。探究活動(dòng)

1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠(chǎng)參觀(guān)，聽(tīng)工人講解書(shū)、本、筆??的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。

2．開(kāi)展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品??”進(jìn)行分角色表演賽。3．開(kāi)展比賽

（1）包書(shū)皮，看誰(shuí)包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。

第四篇：三年級(jí)勞動(dòng)課教案

第一課

紙工初步

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

各類(lèi)紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng)vcd光 教學(xué)過(guò)程：

一、課程內(nèi)容說(shuō)明：

從本學(xué)期開(kāi)始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼接玩具，紡織書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)：

1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（1）造紙術(shù)的發(fā)明：

在造紙術(shù)沒(méi)有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹 簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書(shū)寫(xiě)材料寫(xiě)字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、縑帛依然是十分重要的書(shū)寫(xiě)材料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的新型書(shū)寫(xiě)材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，古代勞動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚(yú)網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書(shū)寫(xiě)材料的一場(chǎng)革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。（2）早期的造紙方法：

將砍伐來(lái)的植物，比如麻類(lèi)植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類(lèi))進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展：

近幾年來(lái)我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展速度非常快．年增長(zhǎng)率大大高于世界年增長(zhǎng)率。2001年我國(guó)年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬(wàn)噸以上，居世界前三位。但是我國(guó)人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。（4）介紹幾種常用的紙：

書(shū)寫(xiě)紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)：

1、紙工工具。

（1）剪刀——最方便的裁剪工具。（2）美工刀——切刻的工具。（3）膠水——常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。（4）膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。（5）直尺——用來(lái)計(jì)算、刻和劃線(xiàn)的工具。

2、紙工制作符號(hào)。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）：（1）山線(xiàn)（2）谷線(xiàn)（3）剪切線(xiàn)（4）粘貼面（5）挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤(pán)上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。

4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。（1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么

（2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

第二課

制作教師卡

教學(xué)目標(biāo)

一、讓學(xué)生會(huì)制作敬師卡的步驟和方法。

二、通過(guò)敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生會(huì)制作敬師卡的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和提高動(dòng)手能力。課前準(zhǔn)備

硬卡紙（各種顏色均可，以白色為佳），待剪貼的圖畫(huà)、圖案，剪刀、膠水、鉛筆、尺子等，每位學(xué)生一份。教學(xué)過(guò)程

一、課前搜集一些學(xué)生的敬師卡習(xí)作，或教師精心制作幾款作示范。課一開(kāi)始，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、按設(shè)計(jì)、選料、對(duì)折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

三、教師在講清設(shè)計(jì)、制作步驟后，著重學(xué)生實(shí)踐。要求學(xué)生課堂上獨(dú)立完成，盡可能不讓他們回家做，以防止學(xué)生依賴(lài)家長(zhǎng)“代理”，達(dá)不到提高學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造才能的目的。

四、除在課堂上展示學(xué)生優(yōu)秀作品外，課后還可以組織一次敬師卡展 覽，同級(jí)組織更好，便于交流。也可以結(jié)合組織一些尊師活動(dòng)，讓學(xué)生把親手制作的敬師卡在教師節(jié)慶祝會(huì)上送給學(xué)校老師以表心意，擴(kuò)大教育效果。

五、結(jié)合課后“想想做做”第一題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師敬師教育和合理消費(fèi)教育。

第三課

學(xué)習(xí)紙工基本技法

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。

3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：

勞動(dòng)vcd光盤(pán)、紙工材料、投影儀。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)： 造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類(lèi)紙工制作符號(hào)，指名說(shuō)說(shuō)意思。

3、說(shuō)說(shuō)有哪些紙工需要的制作工具？

二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法： 剪刻貼撕拼插卷編植

2、播放vcd，逐一觀(guān)察基本技法的操作。

3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：（1）山線(xiàn)切折——在正面用針(或小刀)沿著山線(xiàn)符號(hào)劃線(xiàn)(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。（2）谷線(xiàn)切折——先在谷線(xiàn)符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。（3）壓印法(以壓出凸起的魚(yú)眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對(duì)準(zhǔn)魚(yú)眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚(yú)翻個(gè)身，魚(yú)眼就凸現(xiàn)了。魚(yú)鱗的做法與眼相似。

5、學(xué)生練習(xí)山線(xiàn)和谷線(xiàn)的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線(xiàn)切折谷線(xiàn)切折壓印法

第四課

制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。

2、掌握山線(xiàn)、谷線(xiàn)的劃痕折疊。

3、會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握山線(xiàn)、谷線(xiàn)的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：

(1)投影片的制作(紙工符號(hào)、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。

(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類(lèi)的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線(xiàn)等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1、展示各類(lèi)美觀(guān)的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來(lái)自己制作一把折扇。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容

2、指名說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了些什么？

三、學(xué)習(xí)制作方法：

Vcd播放制作過(guò)程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察制作方法。

四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：

1、山線(xiàn)、谷線(xiàn)折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺(tái)。

六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。

七、評(píng)一評(píng)：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀(guān)、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績(jī)。

第五課

剪

紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)剪刀，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的積極。

2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進(jìn)行剪紙創(chuàng)制。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品。教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段（觀(guān)察—演示）

1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”）

2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“剪”字）

二、發(fā)展階段（探究—交流）1.欣賞作品。

學(xué)生展示作品à欣賞à品悟à激發(fā)興趣（作品學(xué)生自帶）2.小組討論交流。

拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開(kāi)哪些基礎(chǔ)。3.教師講解說(shuō)明。用圖解法講解

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀(guān)。1.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差）

1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程、注意事項(xiàng)。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結(jié) 外側(cè)剪切挖空剪切

六、整理?清掃

請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。

第六課

整理書(shū)包

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類(lèi)的必要性。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

全體學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的兩個(gè)書(shū)包（里面的書(shū)一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車(chē)子圖片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話(huà)：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？小組同學(xué)互相交流 發(fā)言人匯報(bào)情況 活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書(shū)比賽。

1、出示兩個(gè)書(shū)包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書(shū)。猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。齊猜想 觀(guān)察找書(shū)過(guò)程 交流分析快慢的原因 活動(dòng)二：整理書(shū)包。

1、提出整理書(shū)包的要求，先想后做。

2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？

3、讓學(xué)生從書(shū)包里拿出指定的書(shū)。

4、想一想：拿書(shū)為什么會(huì)快啦？

5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。

學(xué)生從書(shū)包拿出書(shū)全員參與整理活動(dòng) 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō) 全班學(xué)生齊拿指定的書(shū) 體會(huì)整理書(shū)包的意義

第七課

洗頭和洗澡

教學(xué)目的：

一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。

二、使學(xué)生重視儀容美觀(guān)、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。

二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學(xué)過(guò)程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過(guò)提問(wèn)或談話(huà)的方法提出這個(gè)問(wèn)題：

（一）頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

（二）有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。洗頭和洗澡過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

第八課

洗紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。教學(xué)教具：

洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾 《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的

老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？ 同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服啊？ 同學(xué)XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。

老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的XX同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽?zhuān)鲂┝λ芗暗氖虑?。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合?。你?tīng)他洗得多開(kāi)心??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。

第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味 的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！

3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

六、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)

老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？ 同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。第九課

我會(huì)自己做

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。

能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。知識(shí)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的時(shí)事著做。教學(xué)重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛

2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的事學(xué)著做?！?教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、課前觀(guān)察自己的父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛勞。教學(xué)過(guò)程：

一、感受父母的辛勞，揭示話(huà)題

1、欣賞父母辛勤勞動(dòng)的圖片。

2、班上有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下了一篇感人的日記，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（圖片、音樂(lè)）

3、真是一個(gè)為家庭著想的好媽媽?zhuān)⊥瑢W(xué)們，難道你們就不想來(lái)夸夸自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。

5、你覺(jué)得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？

6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？

7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？

8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？

二、感悟“會(huì)做的事堅(jiān)持做”

1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會(huì)把你們討論的結(jié)果告訴大家。

2、同桌討論

3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書(shū) 獨(dú)立上學(xué)洗紅領(lǐng)巾擦桌子 檢查作業(yè)梳頭洗碗 獨(dú)立作業(yè)穿衣拖地 整理書(shū)包整理房間掃地 帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服

4、同學(xué)們可真了不起，一下子說(shuō)出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨(dú)立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？

5、交流。說(shuō)說(shuō)你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？

6、小結(jié)：看來(lái)，會(huì)做的事，堅(jiān)持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏(yíng)得他們的夸獎(jiǎng)，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂(lè)趣。

三、感悟“不會(huì)做的事學(xué)著做”

1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會(huì)做的事情中，并不是每件事你 都已經(jīng)做過(guò)了？

2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒(méi)去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要實(shí)事求是）

4、誰(shuí)愿意勇敢地和大家來(lái)談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?/p>

5、碰以不會(huì)做的事情想學(xué)嗎？

6、小結(jié)，是呀，不會(huì)做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書(shū)：樹(shù)）這樣，我們才會(huì)越來(lái)越能干，像這棵小樹(shù)一樣枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)，成為家里的小主人。

四、生活辨析，加深體驗(yàn)

1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。

2、張紅自己整理書(shū)包。

3、李明給媽媽倒一杯水。

4、劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。

5、小紅忘了帶胸卡，打電話(huà)叫媽媽送來(lái)。

五、不做爸媽的小麻煩。

1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。

為了我們的茁壯成長(zhǎng)，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強(qiáng)、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時(shí)他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)不夠自覺(jué)，有時(shí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來(lái)想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩 惱呢？

4、同桌交流：（小組交流）

5、同學(xué)們，說(shuō)得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開(kāi)笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。

6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

六、落實(shí)行動(dòng)，課外延伸。

從剛才的歌聲中，老師也聽(tīng)出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。說(shuō)說(shuō)你打算堅(jiān)持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？

拿出筆填一填，填完我們就要按計(jì)劃去實(shí)施，我們還要進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)評(píng)，下周我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng)，誰(shuí)做得最好？ 第十課

認(rèn)識(shí)和使用螺絲刀

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)螺絲刀的構(gòu)造，學(xué)會(huì)選購(gòu)、使用和保養(yǎng)螺絲刀。課前準(zhǔn)備

幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的螺絲刀各一支。教學(xué)過(guò)程

一、螺絲刀的優(yōu)點(diǎn)。

1.簡(jiǎn)單，輕便，價(jià)格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學(xué)生拆修玩具的“好朋友”。

2.比較不同螺絲刀（不同號(hào)別）的差別。

二、螺絲刀的構(gòu)造。

出示各款螺絲刀，讓學(xué)生觀(guān)察、比較，最后得出最后共同點(diǎn)：都是筆桿和柄兩部分構(gòu)成。

三、選購(gòu)螺絲刀。

先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購(gòu)什么樣的品牌，怎樣識(shí)別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納出：

1.筆桿平滑、筆直、無(wú)裂紋； 2.出油均勻，書(shū)寫(xiě)流利。

在這兩個(gè)條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀(guān)、方便、實(shí)用、價(jià)錢(qián)便宜的原則去選購(gòu)。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購(gòu)買(mǎi)哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價(jià)錢(qián)越貴越好，要按物美價(jià)廉的原則去選購(gòu)。

四、螺絲刀的使用。

可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗(yàn)，然后歸納指出：使用時(shí)要用力適當(dāng)，不要時(shí)輕時(shí)重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書(shū)寫(xiě)；不要筆尖朝上書(shū)寫(xiě)。

五、螺絲刀的保養(yǎng)。

1.時(shí)間放在陽(yáng)光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過(guò)熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時(shí)要把筆帽蓋上

第五篇：三年級(jí)勞動(dòng)課教案

三年級(jí)勞動(dòng)課教案

一包書(shū)皮

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

知識(shí)與技能：使學(xué)生了解包書(shū)皮的意義，掌握包書(shū)皮的方法和步驟。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)并按照正確的方法和步驟實(shí)踐包書(shū)皮。

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受自己動(dòng)手的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

包書(shū)皮的方法和步驟

3、課前準(zhǔn)備：

舊掛歷或畫(huà)報(bào)紙（或其他厚紙）、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書(shū)。

4、教學(xué)過(guò)程：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：我們的生活、學(xué)習(xí)離不開(kāi)圖書(shū)，書(shū)是我們的“老師”，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)是獲取知識(shí)的重要途徑。我們應(yīng)該愛(ài)惜圖書(shū)，保護(hù)好它，使圖書(shū)更好的為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

師：同學(xué)們，我的書(shū)已經(jīng)包好書(shū)皮，為了使我們的書(shū)永遠(yuǎn)靚麗，你愿意為你的書(shū)穿上美麗的衣裳嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)包書(shū)皮。

（2）講授新課

1）、師：我們?yōu)槭裁匆鼤?shū)皮呢？

（學(xué)生自由討論并回答）

2）多媒體出示圖例（包書(shū)皮），展示包書(shū)皮的步驟，師：同學(xué)們認(rèn)真看插圖，仔細(xì)的討論，歸納出包書(shū)皮的步驟：

(學(xué)生思考并回答，老師予以總結(jié)并用多媒體展示)

裁紙——對(duì)折——壓印——折線(xiàn)——剪口——內(nèi)折——包邊（長(zhǎng)邊和短邊）——整理——寫(xiě)書(shū)皮

（3）、分步示范并指導(dǎo)學(xué)生包書(shū)皮。

1）、認(rèn)識(shí)書(shū)的部位名稱(chēng)：封面、封底、書(shū)脊

2）指導(dǎo)（以裝訂線(xiàn)在左邊的書(shū)為例）

A、在后智商畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)36厘米、寬28厘米的長(zhǎng)方形，沿邊線(xiàn)用小刀將制裁整齊

B、將裁好的長(zhǎng)方形紙對(duì)折、放平，把書(shū)放進(jìn)兩層紙的中間，書(shū)脊緊靠對(duì)折線(xiàn)，上下兩邊留出相等的寬度。

C、左手按住書(shū)，右手大拇指沿書(shū)的四周壓出書(shū)的輪廓，然后將書(shū)連同厚紙翻面，用同樣的方法壓出書(shū)底面的輪廓線(xiàn)。

D、將書(shū)拿開(kāi)，展開(kāi)包書(shū)紙。（多媒體出示圖例）按圖所示再對(duì)折線(xiàn)兩邊用剪刀剪口，然后將陰影部分向內(nèi)折平整。

E、將書(shū)脊對(duì)準(zhǔn)包書(shū)紙的對(duì)折線(xiàn)，沿輪廓線(xiàn)將紙內(nèi)折，包住書(shū)的封面和封底。先包寬邊，再包長(zhǎng)邊，包好后檢查是否整齊，然后雙手按壓書(shū)的邊沿，使之平服，并在書(shū)皮上寫(xiě)上書(shū)名和班級(jí)、姓名。

（4）、同學(xué)們，看了老師的勞動(dòng)成果想不想自己實(shí)踐一下呢？

5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)包書(shū)皮的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

二修補(bǔ)圖書(shū)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）.了解圖書(shū)破損的原因及明確修補(bǔ)圖書(shū)的意義。

（2）.掌握修補(bǔ)圖書(shū)方法和步驟。

（3）.通過(guò)修補(bǔ)圖書(shū)的勞動(dòng)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣。

2、教學(xué)重點(diǎn)

掌握修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

3、課前準(zhǔn)備

圖畫(huà)紙、牛皮紙、透明膠、糨糊、糨糊刷、小刀、剪刀、尺子、碎布、熱水、水杯、熨斗、鐵夾

4、教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，圖書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類(lèi)的良師益友。人人愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常翻閱圖書(shū)，容易造成圖書(shū)破損，如圖書(shū)卷角、書(shū)頁(yè)破損、書(shū)脊脫落、散冊(cè)，書(shū)皮撕破等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)破損，我們應(yīng)該及時(shí)修補(bǔ)，宣布課題并板書(shū)《修補(bǔ)圖書(shū)》。

（2）講授新課。

1）、同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書(shū)呢？（學(xué)生交流、談?wù)摬⒒卮?，了解修補(bǔ)圖書(shū)的意義）

2）、既然修補(bǔ)圖書(shū)有如此重要的意義，那我們首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)用來(lái)修補(bǔ)圖書(shū)的工具有哪些，（老師邊展示，要求學(xué)生一起回答。）

3）同學(xué)們，大家認(rèn)真地交流一下，一本破損的圖書(shū)我們?cè)撊绾稳バ扪a(bǔ)呢？（學(xué)生討論、回答，老師予以總結(jié)）

修補(bǔ)封面——修補(bǔ)書(shū)脊——修補(bǔ)書(shū)角——修補(bǔ)破頁(yè)

4）教師邊示范邊講解修補(bǔ)圖書(shū)的方法和步驟

同學(xué)們，認(rèn)真看老師是如何去修補(bǔ)一本破損的圖書(shū)的。

A、修補(bǔ)封面

用圖畫(huà)紙按書(shū)面破損處的形狀，剪下稍大于破損處的紙樣，先與破損處比較，適用后再涂上糨糊，放在封面的背面將破損處貼好，墊上另一張紙用手壓平，把溢出去的糨糊抹去。還要把封面輕輕揭起，防止糨糊粘著下邊的書(shū)頁(yè)，最后用剪刀剪去多余的部分，晾干即可。B修補(bǔ)書(shū)脊

用牛皮紙裁一條和書(shū)脊一樣長(zhǎng)、比書(shū)脊寬2厘米的紙條。用鐵夾夾緊書(shū)本的書(shū)頁(yè)，在書(shū)脊上涂糨糊，對(duì)著書(shū)脊貼正，再把寬出的部分分別貼在封面和封底上，書(shū)脊干后再端端正正的寫(xiě)上書(shū)名。

C、修補(bǔ)書(shū)角

有些書(shū)角只是卷起，并沒(méi)有損壞，可以向反方向卷2——3次，用熨斗熨平，或用盛開(kāi)水的杯子底熨平。如果書(shū)角破損，則用圖書(shū)紙比著書(shū)樣剪一個(gè)比破損處稍大的三角形，貼在書(shū)角上壓平剪齊，被圖畫(huà)紙遮蓋的字要補(bǔ)寫(xiě)上。

D、修補(bǔ)破頁(yè)

書(shū)內(nèi)頁(yè)一般都有文字，不宜用白紙貼起來(lái)修補(bǔ)，要使用透明膠粘貼破損的地方。注意粘貼時(shí)，應(yīng)將破損處按原樣復(fù)原展平，一次貼正，因?yàn)橥该髂z黏力很大，黏著后很難扯開(kāi)。如果破損處文字不多，也可以先記下，用白紙粘貼，待干后再寫(xiě)上原來(lái)的文字。

5）同學(xué)們，想不想親自動(dòng)手修補(bǔ)一下自己的圖書(shū)，讓我們的圖書(shū)恢復(fù)漂亮的面容呢？（以小組為單位，評(píng)選修補(bǔ)圖書(shū)小能手）

5小結(jié)

強(qiáng)調(diào)修補(bǔ)圖書(shū)的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生

愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

三 剪指甲

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）、讓學(xué)生掌握剪指甲的方法和注意事項(xiàng)

（2）、使學(xué)生知道剪指甲是保持個(gè)人衛(wèi)生的好辦法，了解剪指甲的意義

（3）、是學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣

2、教學(xué)重點(diǎn)

剪指甲的方法和步驟

3、課前準(zhǔn)備

指甲剪

4、教學(xué)過(guò)程

(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一起朗誦兒歌，指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。小小手，來(lái)幫忙，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。

師：同學(xué)們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？

（2）新授課

1）同學(xué)們，我們來(lái)到博奧學(xué)校，離開(kāi)自己的父母，開(kāi)始了自立的生活和學(xué)習(xí)，我們還能讓爸爸媽媽來(lái)給我們剪指甲嗎？

2）你們自己會(huì)剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生交流探討并作回答）

3）來(lái)看看老師是怎么樣來(lái)剪指甲的？（邊示范邊講解）

A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內(nèi)。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線(xiàn)剪。注意不要剪得太深。

B、用同樣方法剪右手指甲。

C、剪完指甲后，把手洗干凈。

4）同學(xué)們，你自己會(huì)剪指甲了嗎？來(lái)試一試吧？

5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)剪指甲的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。

四學(xué)會(huì)涼拌西紅柿

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）、知道西紅柿的外形特征。

（2）、掌握涼拌西紅柿的方法和步驟

（3）、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。

2、教學(xué)重點(diǎn)

涼拌西紅柿的方法和步驟

3、課前準(zhǔn)備

西紅柿、白糖、香菜、花生米、菜盤(pán)、菜刀

4、教學(xué)過(guò)程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

A、出示1個(gè)西紅柿，提問(wèn)：小朋友這是什么呀？西紅柿長(zhǎng)得什么樣子的？它身上穿著什么顏色的衣服？

小結(jié)：西紅柿長(zhǎng)得圓圓的，紅紅的。

B、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？

小結(jié)：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。

（2）新授課

A、提問(wèn)：你們吃過(guò)西紅柿嗎？平時(shí)你吃過(guò)用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。

今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，是什么味道？

B、教師示范做涼拌西紅柿。

師：同學(xué)們，認(rèn)真看，老師給大家來(lái)一道美味佳肴——“冰雪火焰山”。（邊示范邊講解）

A、切片，選用新鮮完好、大小適中的西紅柿5個(gè)（一個(gè)碟子），洗干凈，然后將四個(gè)西紅柿橫切成厚約半厘米的薄片，仍依切片順序放好。另把一個(gè)西紅柿切成盛開(kāi)的花狀，待用。

B、裝盤(pán)，用一個(gè)碟子，將切成花狀的西紅柿擺放在中央，其余4個(gè)切成薄片的依次攤開(kāi)成鱗片狀相疊，從中央向四面鋪開(kāi)，形狀線(xiàn)條可適當(dāng)變化，擺成一幅美麗的圖案。

C、放糖、配料，將兩匙干凈的白糖撒在西紅柿上。如有必要，還可擺兩三根香菜在西紅柿上，既可以點(diǎn)綴，又增加色香。還可以撒上少許壓碎的炸花生米作配料，使菜色香味俱全。這樣。一盤(pán)清涼爽口，催人開(kāi)胃的的涼拌西紅柿就做成了。

D、同學(xué)們，想不想親手試一下呢?（學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)）

E、品嘗勞動(dòng)成果

5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)涼拌西紅柿的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。

五 學(xué)洗衣服

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）、了解并學(xué)會(huì)洗衣服的基本方法和步驟

（2）、學(xué)生通過(guò)洗衣服，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣

2、教學(xué)重點(diǎn)

洗毛巾的步驟和方法

3、課前準(zhǔn)備

毛巾、洗衣盆、洗衣皂

4、教學(xué)過(guò)程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見(jiàn)到大家，來(lái)到博奧，就意味的我們的衣食住行離開(kāi)了父母的呵護(hù)和幫助，所以，我們就要自強(qiáng)自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí)，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。

（2）新授課。

師：你們?cè)诩蚁催^(guò)自己的衣服嗎?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動(dòng)的快樂(lè)。

（學(xué)生討論交流并回答）

師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)

1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無(wú)論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容

易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它

2）把毛巾?yè)瞥鰜?lái)，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸

3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘

4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動(dòng)揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓

5）清洗掉溶液大約一兩次即可

5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)洗衣服的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。