第一篇：小班社會活動：收拾玩具

設(shè)計(jì)意圖：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊。活動目的：

1、初步學(xué)會按相同標(biāo)記收拾玩具。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只?；顒舆^程：

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。（老師調(diào)動了幼兒參與的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的語句。（1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。

2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。

3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？（1、幼兒能積極地尋找玩具。

2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。

3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。）

4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。

2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。

3、老師的感嘆詞較多）

5、請個別幼兒收拾餐具。（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家?；顒臃此迹罕救四芤詭椭⌒艿男问截灤┱麄€過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

第二篇：小班社會活動：收拾整理我最棒

小班社會活動：收拾整理我最棒

活動目標(biāo)： 1.愿意愛惜玩具。

2.知道玩具玩完后應(yīng)放回原處，要輕拿輕放。3.能主動收拾玩具、幫玩具找家?；顒訙?zhǔn)備：

幼兒玩過的各種玩具；亂放的玩具照片。玩具的標(biāo)記一套、玩具若干?；顒舆^程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

1.教師出示幼兒玩區(qū)角時玩具亂放的照片。2.提問：玩具這樣放好不好？應(yīng)該怎樣收拾玩具?

二、欣賞故事《收拾整齊要牢記》。1.提問：小貓玩完玩具怎樣做的? 小虎玩完玩具怎樣做的? 你喜歡故事里的誰?為什么? 2.引導(dǎo)幼兒愛惜玩具，知道玩完玩具后要收拾整齊。

三、游戲:送玩具回家。

1.出示玩具標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒嘗試將玩具按標(biāo)記送回家。

教師:天黑了，玩具寶寶想家了，它的家在哪里呢?我們來幫助玩具寶寶來找 找。

2.引導(dǎo)幼兒將玩具擺放整齊。

四、教師小結(jié)。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》含反思！

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。

2.學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁。

2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

活動過程：

1.在教室的各個活動區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。

2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒：“這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦?”

3.拿出其中的一種玩具，問幼兒：“你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?”

4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

5.指著其中一堆玩具，問幼兒：“現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?”

6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。

7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。!來自快思老師教案.!啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。

教學(xué)反思：

能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》含反思這篇文章共1354字。

第四篇：小班社會活動《借玩具》

活動內(nèi)容：小班社會活動《借玩具》 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的好方法。2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往的能力?；顒又仉y點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法。活動準(zhǔn)備：

1.請幼兒每人帶好一個玩具，玩具種類可以多樣化一些。2.自備玩具：拖拉玩具、皮球、遙控汽車、毛絨玩具各一個。3.自行錄制好3段情境小視頻?；顒舆^程：

一、介紹朋友，激發(fā)興趣。

1.師：親愛的小朋友，今天老師請來了一個小姐姐，小姐姐的名字叫夢夢，讓我們一起和夢夢姐姐打個招呼吧！

2.教師出示夢夢姐姐的照片，引導(dǎo)幼兒通過集體和個別的方式，和夢夢姐姐打招呼：“夢夢姐姐，你好！”

二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的好方法。

（一）情境一：學(xué)習(xí)用禮貌的語言與人交往。

1.教師播放情境一的視頻，引導(dǎo)幼兒共同觀看，仔細(xì)聽夢夢姐姐說的話。2.情境內(nèi)容：夢夢姐姐拉著拖拉玩具，向大家介紹：“大家好，這是媽媽給我買的拖拉小汽車，我可以拉著它，一直跟著我跑，真好玩！”

3.組織幼兒探索、學(xué)習(xí)用禮貌的語言借玩具。（1）師：夢夢姐姐的玩具是什么？你想玩嗎？

（2）師：那你應(yīng)該怎么說，說什么樣的話，才能借到夢夢姐姐的玩具呢？（3）鼓勵幼兒認(rèn)真思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說好聽的話，來向夢夢姐姐借玩具。

（4）引導(dǎo)幼兒集體、小組學(xué)說：“請你把玩具借我玩玩，好嗎？謝謝你！”（5）教師出示拖拉玩具小車，引導(dǎo)個別幼兒嘗試說出有禮貌的話來借玩具。4.小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說好聽的、有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你哦！

（二）情境二：學(xué)習(xí)與朋友合作玩玩具的方法。1.教師播放情境二的視頻，引導(dǎo)幼兒共同觀看，仔細(xì)聽夢夢姐姐說的話。2.情境內(nèi)容：夢夢姐姐正在拍皮球，一邊拍，一邊跟大家介紹：“大家好，這是爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真有趣！”

3.組織幼兒探索、學(xué)習(xí)合作玩玩具的好方法。

（1）師：夢夢姐姐這次的玩具是什么？可以怎么玩呢？

（2）師：哇！夢夢姐姐這次的玩具可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，有這么多不同的玩法，真有趣！你也想玩，那你有什么好辦法可以借到夢夢姐姐的皮球呢？

（3）鼓勵幼兒有禮貌地向夢夢姐姐借玩具，同時播放情境二視頻中剩余的部分：“不行，這是新的，我還沒玩夠呢，給你了，我就沒有了”。

（4）鼓勵幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒關(guān)注夢夢拒絕的原因，并嘗試從原因上思考解決辦法。

（5）師：有沒有什么辦法能讓夢夢姐姐和你都玩到皮球呢？

（6）教師通過提問，引導(dǎo)幼兒思考，引出兩人，甚至多人合作玩的好辦法。（7）引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“夢夢姐姐，我和你一起玩皮球，好嗎？”

（8）教師出示皮球，引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)合作游戲的意愿，并表示同意，鼓勵幼兒合作游戲一下。

4.小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你時，你可以想出和他一起玩的方法，這樣大家都會很開心。

（三）情境三：學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

1.教師播放情境三的視頻，引導(dǎo)幼兒共同觀看，仔細(xì)聽夢夢姐姐說的話。2.情境內(nèi)容：夢夢姐姐拿出遙控小汽車，一邊遙控，一邊向大家介紹：“大家好，這是叔叔送給我的生日禮物，一輛遙控汽車，它可以前進(jìn)、后退，還能轉(zhuǎn)彎呢！”

3.組織幼兒探索、學(xué)習(xí)用交換玩具的方法，借玩具。

（1）師：夢夢姐姐這次的玩具是什么？可以怎么玩？你喜歡嗎？（2）師：哇，夢夢姐姐的遙控汽車真厲害啊，只有按按按鈕，就能聽話地跑來跑去啦！你想玩嗎？可以怎么借呢？

（3）鼓勵幼兒嘗試用上述兩種方法，來向夢夢姐姐借，教師播放夢夢姐姐的回應(yīng)，表示拒絕：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有了！”

（4）師：哎呀，這兩種方法，都不行，小朋友們還有更好的方法嗎？（5）教師鼓勵幼兒積極思考解決辦法。在幼兒表述過自己的方法后，適時出示一個毛絨玩具，啟發(fā)幼兒嘗試用交換玩具的方法借玩具：“夢夢姐姐有一個玩具，我們也有玩具，我們想玩夢夢姐姐的玩具，夢夢姐姐也想玩我們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”

（6）教師示范，引導(dǎo)幼兒跟著教師一起學(xué)說：“夢夢姐姐，我們和你交換玩一玩玩具，好嗎？”

4.小結(jié)：想玩別人的玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以交換玩具玩！

三、交換玩具。

1.師：我們小朋友也有各種各樣的玩具，而且我們還學(xué)會了那么多的好方法，現(xiàn)在請你用剛剛學(xué)到的方法，和好朋友交換玩、一起玩一玩大家手中的玩具吧！

2.鼓勵幼兒拿出自己的玩具，嘗試和身邊的朋友一起玩、交換玩等。教師巡視觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。

四、結(jié)束與延伸。

1.鼓勵幼兒在課余時間，繼續(xù)和朋友分享自己的玩具，體驗(yàn)分享玩具的快樂。

2.鼓勵幼兒在生活中，遇到想玩別人玩具的情況時，也能用學(xué)到的好方法來試一試，更好地和同伴交往。

第五篇：安全教育：收拾玩具很重要（本站推薦）

收拾玩具很重要

活動目標(biāo)：

1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標(biāo)記圖。

3、形成初步的任務(wù)意識，能主動收拾玩具。活動準(zhǔn)備：

1、木偶小男孩兩個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。難點(diǎn)：熟記本班玩具的位置，制作標(biāo)記圖?；顒舆^程：

1、教師提問，導(dǎo)入活動。

（1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？

（2）游戲結(jié)束時，我們要把玩具收拾好，這一點(diǎn)非常重要！不信，你們看！

2、木偶表演——不及時收好玩具的后果。

游戲結(jié)束了，收玩具的時間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩的丁丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料散了一地。丁?。闷鸱e木當(dāng)手槍）：叭！叭！叭！奇奇（做中槍狀）：哎呦！丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。

奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重的摔了一跤）：??！丁丁（把奇奇扶起來）：你怎么了？我扶你起來。奇奇（剛站起來又坐了下去）：不行，我站不起來了！

3、通過提問幫助幼兒理解表演內(nèi)容，了解收拾玩具很重要。

（1）大家都在收拾玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？

（2）后來發(fā)生了什么事？

（3）不收玩具真的沒關(guān)系嗎？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內(nèi)容。（1）奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結(jié)尾是什么。（2）老師把奇奇送到了哪里？

（3）醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？（4）你們說，奇奇以后會怎么做呢？

5、組織幼兒討論本班玩具的收拾辦法。

我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？

6、玩游戲“什么玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。

（1）請幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具中擺放的位置。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩具不見了，哪些玩具調(diào)換了位置。

7、請幼兒畫出各玩具的標(biāo)記圖，剪下貼到玩具柜上。

中三班 2012、10、11