第一篇：在Word文檔中插入圖片-教案

在Word文檔中插入圖片教案

教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

首先，展示菏澤圖片，我們的菏澤美不美？你們想不想讓外面更多的人了解我們美麗的家鄉(xiāng)，讓更多的人知道呢？那么，今天我就讓大家當(dāng)一回設(shè)計師，用我們所學(xué)的Word軟件為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)設(shè)計一份宣傳單，讓更多的人來我們的家鄉(xiāng)旅游、投資，帶動家鄉(xiāng)經(jīng)濟的快速發(fā)展！好不好？

打開兩個文檔：看，這是老師為菏澤設(shè)計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果？

學(xué)生的回答肯定是帶圖片的那份，趁熱打鐵提出第一個任務(wù)。

1.同學(xué)們先自已動手試一試，如何在Word中插入圖片？

提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在動手實踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時，我請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機會。

然后，我利用事先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。這樣做，既突出了本節(jié)課的重點，又強化了學(xué)生對重點知識的掌握。

通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到文本。我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：

問題1：如何改變圖片的大??？

問題2：如何移動圖片的位置？

問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？

2、調(diào)整圖片大小

師：同學(xué)們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么區(qū)別嗎？ 生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應(yīng)該小一些。

師：需要調(diào)整圖片的大小，這個方法和我們調(diào)整剪貼畫大小的方法是一樣的，大家做做看。

找一個學(xué)生演示：選中圖片，出現(xiàn)控制點后，把鼠標(biāo)移到控制點上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。（板書）

（學(xué)生以前接觸過的知識點，放手讓他們自己做，多給他們動手的機會。）

3、移動圖片位置，設(shè)置環(huán)繞方式： 還有什么問題嗎？

生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。生2：插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。

老師明白了，有一個按鈕可以幫我們解決這個問題。選擇圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，鼠標(biāo)指針移動到文字環(huán)繞上。

它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？

發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適 生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適

生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響（切換）這種環(huán)繞方式不錯，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個問題，同學(xué)們看出來了吧？

有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合，應(yīng)該插入到下一段。還請大家看一下，她把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。

好，請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，完善你的作品，做好后請關(guān)閉保存。

4、小結(jié)本節(jié)課知識點

今天我們主要學(xué)習(xí)了在word中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？ 生：學(xué)習(xí)了在word中插入文件圖片的方法 生：調(diào)整圖片大小 生：設(shè)置環(huán)繞方式 教師讓學(xué)生總結(jié)，及時肯定 第四環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展

在學(xué)生掌握新知后，設(shè)計一個以小組為單位來為家鄉(xiāng)設(shè)計一份宣傳畫的比賽，宣讀比賽規(guī)則后，讓學(xué)生合作美化宣傳單，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長；采用小組合作的形式，是為了讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；采用比賽的方式，目的是再次激起學(xué)生的興奮點，在不知不覺中使知識得到鞏固。第五環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)

在這個環(huán)節(jié)里，將小組比賽中的優(yōu)秀作品，通過大屏幕放映，讓學(xué)生欣賞，讓他們在欣賞中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

板書設(shè)計

在Word文檔中插入圖片

主題任務(wù)——為勝利小學(xué)制作宣傳單

一、插入圖片的各種方法

在菜單欄下選擇

“插入”——“圖片”——“來自文件”——選擇圖片——確定

二、圖片的調(diào)整和編輯的技巧

“插入圖片”（來自文件）雙擊圖片，在彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和編輯。

第二篇：《在文檔中插入圖片》教案

教學(xué)內(nèi)容：在文檔中插入圖片

教學(xué)目標(biāo): 1.知識和技能

學(xué)會在文檔中插入圖片，會對圖片進(jìn)行縮放、裁剪、翻轉(zhuǎn)等操作。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.過程和方法

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、互學(xué)、研討、嘗試等方式，掌握本課知識點。

3.情感、態(tài)度和價值觀

提高審美情趣，增強學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。

教學(xué)重點：會對圖片進(jìn)行縮放、裁剪、旋轉(zhuǎn)等處理的操作 教學(xué)難點：理解并掌握對圖片的調(diào)整方法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。（3分）

1、師：你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎？

2、師：老師把這個故事做成了兩份電腦作品（一篇沒圖；一篇有圖），請同學(xué)們欣賞。你更喜歡哪一幅？為什么？

3、師：插入圖片后，可以使文章圖文并茂，豐富多彩，那你想給自己的文章插上圖片嗎？

4、師：今天我們就來學(xué)習(xí)在文檔中插入圖片。板書課題：在文檔中插入圖片

5、師：（手拿著卡片）這些是龜兔賽跑故事中的小主人公，你們喜歡嗎？那就看你們的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)好老師就送給誰！

二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試練習(xí)： 任務(wù)

一、在文章中插入圖片

1、師：（教師演示），請同學(xué)們打開桌面上的“龜兔賽跑”文件夾中的“龜兔賽跑”文檔，這里還有關(guān)于這個故事的有關(guān)圖片，請你嘗試將第一張圖片“驕傲的兔子”插入到這個文檔中。

板書：插入圖片

提示：如果操作錯了，可以用撤銷命令，回到上一步的操作。

2、請插入成功的學(xué)生到前面演示操作。插入圖片時選擇縮略圖方式，這樣可以看清楚插入的是哪一張圖片。板書：“插入”—圖片—來自文件

3、師：下面請沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，完成的同學(xué)可以幫助其他的同學(xué)！任務(wù)二：調(diào)整圖片

4、師：插入圖片后，你們遇到了什么問題？

5、發(fā)現(xiàn)問題，引出調(diào)整圖片大小、位置、裁剪、旋轉(zhuǎn)，文字環(huán)繞方式等操作。

板書：

大小

位置

插入圖片

裁剪

圖片工具欄

板書：“插入”—圖片—來自文件

旋轉(zhuǎn)

6、師：這些問題，怎樣解決呢？老師給你們請來一位小助手“圖片格式工具欄”，它能幫你解決所有的這些問題，板書：圖片格式工具欄，當(dāng)我們選中圖片后，就會出現(xiàn)圖片格式工具欄，請同學(xué)們嘗試自學(xué)，相鄰的兩個同學(xué)之間可以商量，看看你能學(xué)會哪幾種操作？（時間3分鐘）

7、師：誰能解決這個問題？學(xué)生演示，如學(xué)生不會的，老師演示。學(xué)生匯報，上臺演示操作步驟。教師及時進(jìn)行點撥，與學(xué)生互動交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書步驟）操作時，注意觀察鼠標(biāo)指針的變化。

移動圖片時，不太容易，怎樣解決呢？

好，那老師告訴大家。是因為插入圖片后，系統(tǒng)默認(rèn)的文字環(huán)繞方式是嵌入型，因此我們在移動圖片的時候不太容易，需要把文字環(huán)繞方式修改成四周型。

板書：文字環(huán)繞

剛才我們完成這幾個操作時，有一個共同點，你們誰發(fā)現(xiàn)了？第一步都是先選中圖片，然后再操作。

板書：先選中后操作

師：下面請同學(xué)們繼續(xù)操作，并參照桌上老師給的龜兔賽跑作品把相關(guān)的圖片全部插入到文檔中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（時間5分鐘）

師：有同學(xué)想插入背景圖片，可是遇到了問題？

預(yù)設(shè)：老師在插入圖片的時候，遇到了這樣的問題，你能幫助解決嗎？ 出示“龜兔賽跑問題1”文檔

引出文字環(huán)繞方式中的“襯于文字下方”

8、完成的同學(xué)試一試其他的按鈕，看看有什么效果。

9、欣賞、評價作品：誰愿意把你的作品展示給大家。你覺得他的作品怎么樣？

可以從調(diào)整圖片操作，作品的整體效果，提出你的修改意見

師：這個文件夾里有一張米老鼠的圖片，有沒有人插入這張圖片，為什么？我們在修飾文章時，應(yīng)該選擇與文章相符的圖片，這樣才能突出主題，達(dá)到更好的效果。

那插入的圖片，怎樣刪除呢？

10、請同學(xué)們刪除米老鼠圖標(biāo)，將文檔為存到自己班級文件夾中。

三、總結(jié)交流，反饋延伸

1、請把你的作品整理一下，保存好。

2、展示交流作品。（自評、互評、師評）

3、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些操作，你掌握得如何？請同學(xué)們打開桌面上的東邵渠中心小學(xué)課堂評價系統(tǒng)，進(jìn)行自我評價

現(xiàn)在我們查看一下自評的結(jié)果，看看你的掌握程度對于全班同學(xué)來說，處于什么位置？

看來，有些同學(xué)的操作還需要努力練習(xí)，老師相信你們一定能像故事中的小烏龜一樣，通過自己堅持不懈地的努力，取得最后的成功！

四、教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了在文檔中插入圖片，以及調(diào)整圖片的相關(guān)操作，老師相信你們只要勇于實踐，多動手、多動腦，就能做出更漂亮的文章。這節(jié)課上到這里，下課！

板書：

第8課

在文檔中插入圖片

大小

位置

插入圖片

裁剪

圖片工具欄

板書：“插入”—圖片—來自文件

旋轉(zhuǎn)

先選中后操作

文字環(huán)繞方式

第三篇：《在文章中插入圖片》教案

《在文章中插入圖片》教案

《在中插入圖片》教案

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握在word中插入文件圖片、改變圖片的位置和大小、調(diào)整圖片的效果、為圖片添加邊框等基本操作的要領(lǐng)

過程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過學(xué)生自主探究實踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心

2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛

［教學(xué)重難點］

教學(xué)重點：

1、在word中插入文件圖片

2、改變圖片的位置和大小

教學(xué)難點：

1、為圖片添加邊框

2、使用恰當(dāng)?shù)膱D片修飾，使圖片為突出主題服務(wù)

［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究

[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

師：人們對自己的家鄉(xiāng)往往有著深厚的感情。老師的家鄉(xiāng)在綿陽，一個天藍(lán)、地綠、水清、人和的地方。同學(xué)們，你們也來描述一下自己的家鄉(xiāng)吧！生發(fā)言師：從孩子們的發(fā)言中，老師讀出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛。展示一篇名為“我的美麗家鄉(xiāng)”的word文檔

師：老師想把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對家鄉(xiāng)的熱愛?？墒?，只有文字略顯單一。孩子們，你們有什么好的建議來幫助老師完成對這篇文檔的修飾？此時，生很容易提出：插入家鄉(xiāng)的圖片來豐富文檔的內(nèi)容（如果學(xué)生只提出插入圖片，教師可以再引導(dǎo)其從突出主題出發(fā)，追問學(xué)生：具體插入什么內(nèi)容的圖片）展示若干家鄉(xiāng)的圖片

師：“剪貼庫”中的圖片資源雖多，但是有時候，并不一定能夠滿足我們的要求。正如老師展示的這些漂亮圖片并非于“剪貼庫”，而是老師從網(wǎng)上下載、利用“畫圖”軟件繪制等方式獲取的。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣將這些漂亮圖片插入到中。展示課題：在中插入圖片

二、新課傳授

1、插入圖片

師：將外部文件圖片插入到文檔，插入的是“來自文件”的圖片，方法非常類似于“畫圖”軟件中“粘貼”命令的使用，具體來說，如何操作呢？

建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。

2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果

師：你對插入的圖片滿意嗎？

生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”

師：與對剪貼畫的操作方法一樣，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小、位置，設(shè)置圖片環(huán)繞方式、調(diào)整圖片的效果師提出探究任務(wù)：對外部文件圖片改變大小、設(shè)置環(huán)繞方式、移動位置、調(diào)整圖片效果

生嘗試完成書上78頁“做一做”，并參照書上79頁，利用圖片工具欄中工具按鈕調(diào)整圖片的對比度和亮度

由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。

2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔

3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框

師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框

生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框

由于圖片只有在非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為其添加邊框，而書上并未寫明此操作關(guān)鍵點，因此部分學(xué)生此次探究任務(wù)會失?。▓D片處于“嵌入型”環(huán)繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態(tài)）。此時，教師有必要講解該知識點：當(dāng)圖片處于非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為圖片添加邊框。再由學(xué)生第二次嘗試為圖片添加邊框，抽生演示為圖片添加邊框的操作

三、主題拓展、鞏固練習(xí)

提出主題：童眼看家鄉(xiāng)

子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)??

要求：

1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。

2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料

3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖

4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》

第四篇：在Word文檔中插入圖片-教案

在Word文檔中插入圖片教案

教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

首先，展示菏澤圖片，我們的菏澤美不美？你們想不想讓外面更多的人了解我們美麗的家鄉(xiāng)？那么，今天就用我們所學(xué)的Word軟件為家鄉(xiāng)設(shè)計一份宣傳單，讓更多的人來我們的家鄉(xiāng)旅游，帶動我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟的快速發(fā)展！打開兩個文檔：看，這是老師為菏澤設(shè)計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果？

提出任務(wù)：

1.同學(xué)們先自已動手試一試，如何在Word中插入圖片？

提示：插入圖片要使用插入菜單，同學(xué)們先自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，(這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

在動手實踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時，我請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家演示插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機會。

然后，利用事先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。這樣做，既突出了本節(jié)課的重點，又強化了學(xué)生對重點知識的掌握。

同學(xué)們都很聰明，都能把圖片插入到文檔中，那么如何使我們的這些作品更加完美呢？請同學(xué)們討論一下，(此處留一兩分鐘的時間）對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：

問題1：如何改變圖片的大小？

問題2：如何移動圖片的位置？

問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？ 我們先來一個一個地解決： 首先調(diào)整圖片大小

師：同學(xué)們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么區(qū)別嗎？ 生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應(yīng)該小一些。

選中圖片，出現(xiàn)控制點后，把鼠標(biāo)移到控制點上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。

2、移動圖片位置，還有什么問題嗎？

生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。還有的同學(xué)說，圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合，應(yīng)該插入到下一段。

還請大家看一下，她把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。這就需要移動圖片的位置。

3、設(shè)置環(huán)繞方式：

有的同學(xué)說，插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。

像這個問題，有一個按鈕可以幫我們解決這個問題。選擇圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，鼠標(biāo)指針移動到文字環(huán)繞上。它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？

發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適 生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適

生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響（切換）這種環(huán)繞方式不錯，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個問題，同學(xué)們看出來了吧？

有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合，應(yīng)該插入到下一段。還請大家看一下，她把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。

好，請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，完善你的作品，做好后請關(guān)閉保存。

4、小結(jié)本節(jié)課知識點

今天我們主要學(xué)習(xí)了在word中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？ 生：學(xué)習(xí)了在word中插入文件圖片的方法 生：調(diào)整圖片大小 生：移動圖片位置 生：設(shè)置環(huán)繞方式

教師讓學(xué)生總結(jié)，及時肯定，出示課件 第四環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展

在學(xué)生掌握新知后，設(shè)計一個以小組為單位來為家鄉(xiāng)設(shè)計一份宣傳畫的比賽，（打開素材，在最后一個盤）宣讀比賽規(guī)則后，讓學(xué)生合作美化宣傳單，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長；采用小組合作的形式，是為了讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；采用比賽的方式，目的是再次激起學(xué)生的興奮點，在不知不覺中使知識得到鞏固。

第五環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)

在這個環(huán)節(jié)里，將小組比賽中的優(yōu)秀作品，通過大屏幕放映，讓學(xué)生欣賞，讓他們在欣賞中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

板書設(shè)計

在Word文檔中插入圖片

主題任務(wù)——為勝利小學(xué)制作宣傳單

一、插入圖片的各種方法

在菜單欄下選擇

“插入”——“圖片”——“來自文件”——選擇圖片——確定

二、圖片的調(diào)整和編輯的技巧

“插入圖片”（來自文件）雙擊圖片，在彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和編輯。

第五篇：在Word文檔中插入圖片_教案

在Word文檔中插入圖片

第一課時

執(zhí)教：黎昌富

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能

（1）學(xué)生通過在Word中插入圖片操作練習(xí)，熟悉插入圖片的各種方法；

（2）通過練習(xí)操作調(diào)整圖片、編輯圖片，熟練掌握在Word中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。

2、過程與方法

（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動腦思考、交流與實踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的過程；

（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過設(shè)計平塘旅游宣傳單，增強學(xué)生的愛家鄉(xiāng)情感；提高操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的情感，培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

教學(xué)重點：插入圖片的方法。調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。教學(xué)難點：掌握對圖片的調(diào)整少編輯的技巧。教法：創(chuàng)設(shè)情景法、演示法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法 動手實踐 教學(xué)過程

一、情景激趣，引出主題

1、展示平塘縣風(fēng)景片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、通過觀察幾幅插入圖片的作品。讓學(xué)生知道在文章中插入合適的圖片，使我們的文章更加精美，感受作品的美。

3、再出現(xiàn)兩幅不同的作品，讓學(xué)生比較，哪幅作品好，它好在哪里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個作品的區(qū)別？有了圖片，作品效果怎么樣？

4、揭示教學(xué)課題：在Word文檔中插入圖片

二、任務(wù)驅(qū)動、自主探究

任務(wù)一：輕松學(xué)----插入圖片的方法。

①師：首先來學(xué)學(xué)如何插入圖片。有哪位同學(xué)知道怎么插入圖片嗎？

（如果有同學(xué)會就讓會的同學(xué)說出方法。老師演示，如果沒有會的同學(xué)老師先演示文檔中插入圖片的方法。然后老師總結(jié)強調(diào)方法步驟）

師：第一步：首先要確定圖片要插入的位置，光標(biāo)閃動的地方就是圖片插入的位置;第二步：選擇“插入”菜單----“圖片”選項----“來自文件”子菜單，找到圖片存放位置，選擇符合要求的圖片單擊插入。

課件出示：插入圖片的方法：插入――圖片――來自文件

2、小探究----圖片工具欄上的各個工具。（嘗試學(xué)習(xí)）

師：同學(xué)們，插入圖片后，你們遇到了什么問題？插入的圖片怎么只看見圖片的一小部分，其它部分到哪里去了？引出第二個任務(wù)。任務(wù)二：調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

1、師：這些問題該如何解決呢?老師呀給你們請了一位小助手，那就是“圖片格式工具欄”，它可以幫你們解決所有的問題。它在哪兒呢？我們有幾種方法可以請出它：

①當(dāng)我們插入一張圖片后，單擊圖片就會出現(xiàn)。

②我們可以通過右擊圖片――顯示“圖片”工具欄的方法調(diào)用它。③我們還可以在“視圖”菜單----工具欄――圖片中“勾選”調(diào)用它。

教師演示四周型環(huán)繞、圖片移動和調(diào)整圖片大小。強調(diào)：剛插入的圖片，系統(tǒng)默認(rèn)的是嵌入型，這時移動圖片不易操作，通常我們選擇四周型。

2、菜單欄里還有其他功能、自己發(fā)現(xiàn)、探索其它功能，發(fā)現(xiàn)好的，可以當(dāng)小老師給大家演示。

3、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生練習(xí)插入圖片，教師巡視輔導(dǎo)。

三、實踐運用，提高發(fā)展

師：我們已經(jīng)和圖片格式工具欄交上了好朋友，現(xiàn)在我們就用剛才所學(xué)的幫我們做一份宣傳平塘旅游的宣傳單。請同學(xué)們打開桌面上的“作業(yè)”文件夾，完成練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)快樂做：

四、展示評價、歸納總結(jié)

師：誰愿意把自己的作品展示給大家呀？我們看看誰做的最好。學(xué)生交流圖片所使用的效果，評出優(yōu)秀作品?！拘蕾p、評價作品，相互學(xué)習(xí)、交流，鍛煉表達(dá)能力】

師：其實在word中還有許多的功能，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來做電腦高手，老師相信你們一定會成功。