第一篇：插入圖片教案

插入圖片教案

［教學目的與要求］

1．掌握將剪貼畫及文件中的圖片插入到Word文檔中的方法。2．圖文并茂地修飾文檔，感受創(chuàng)造的樂趣。3．在學習中鍛煉探索能力，培養(yǎng)學生的審美能力。［教學重點與難點］

1、插入剪貼畫、設置環(huán)繞方式；

2、圖文搭配的合理、美觀，培養(yǎng)學生的審美能力； ［教學準備］

多媒體網(wǎng)絡教室，關于世博的文檔及圖片。將背景圖片發(fā)送到示例圖片文件夾中，將學生文件發(fā)送到桌面。教學流程：

一、導入

師：同學們喜不喜歡小動物??？ 生：喜歡！

師：那老師今天就和大家一起討論討論小動物吧！同學們都喜歡些什么動物??？ 生：（很多答案）

師：同學們知道老師最喜歡什么動物？

生：（很多答案）

師：老師最喜歡小狗！今天老師給大家介紹介紹老師喜歡的小狗吧！（打開第一個純文本的介紹）師：（一一介紹）怎么樣？同學們認識它們了嗎？ 生：（沒精打采）沒認識！

師：大家別不開心！老師再介紹一遍！

（打開另外一個）

師：同學們現(xiàn)在對老師喜歡的小狗有印象了吧！

生：嗯！

師：為什么同樣的介紹，同學們對它們的印象就不一樣呢？ 生：有圖片！

師：對，那同學們知道怎么去插入圖片嗎？（學生有的知道，有的不知道）那今天老師就教大家在WORD中插入圖片！

二、新授：

1、插入剪貼畫

⑴．同學們仔細看一下，我們這邊這個動物的圖標是怎么放上去的？（提醒大家仔細看好）⑵．操作步驟：

第一步：點擊打開“插入”菜單，選擇“圖片”命令中的“剪貼畫”選項。

第二步：點擊“剪貼畫”打開“插入剪貼畫”對話框。（演示）在這個對話框中按類別對剪貼畫進行了分類。我們來看看。這是“動物”類別，點擊可以看到有許多動物的剪貼畫。點擊這是后退，回到類別列表中。這是自然界類別，有許多自然界的剪貼畫。

第三步：選中與文章主題相吻合的的剪貼畫，通過“插入剪輯”命令將圖片插入到文章中。我們這里介紹的是小動物，那就選擇小動物的圖片。

⑶．學生練習。打開D盤上的《我喜愛的小動物》這篇文章。試著給這篇文章插入合適的剪貼畫。不清楚的可以與相鄰的同學相互討論，也可以看著前面的提示來一步一步的完成。

⑷．反饋。

師：掌握了嗎？請一位同學到講臺上來演示給大家看看。（邊演示邊講操作步驟）。⑸．設置圖片大小、移動圖片到合適的位置。

把鼠標移動到剪貼畫中，點擊鼠標，你發(fā)現(xiàn)剪貼畫發(fā)生了什么變化了？（多了一個方框，四周有八個正方形的點。）

對這就是選定剪貼畫。八個點是控制剪貼畫大小的控制點，再看老師操作一遍。（改變大小移動剪貼畫到不同的位置）

同學們試著調整你所插入的剪貼畫的大小，并把它移動到不同的位置。

(6)、小結上一步操作。剛才同學們學會了插入剪貼畫，用調節(jié)點設置圖片的大小，并且知道移動剪貼畫到合適的位置。你們真了不起！

2、設置環(huán)繞方式：（合作自學探究）

教師提出問題：同學們觀察一下，圖片放在文章中，文字起了什么樣的變化？ 生：文字不緊湊了。

師：是的文字變的不緊湊了，那我們怎么去解決這個問題呢？大家小組討論一下?。▽W生分組合作自學探究。）反饋：（看你們會合作、會自學、會探討老師真高興，同學之間就應該互幫互助）

3、插入來自文件的圖片：

同學們都掌握了圖文混合排版的方法了。咱們班的同學真聰明。我們已經(jīng)修改了文章，使文章的排版變得更加漂亮了，我們一起來欣賞一下。

⑴．出示當前未完成的作品與完成的作品比較，學生討論，與我們插入的剪貼畫相比，有什么變化？

⑵．剪貼畫里的圖片還不夠豐富，我們還可以把這些小狗的照片放上去，我們可以去網(wǎng)上找好多好多電腦里沒有的狗狗照片。教師演示：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

⑶．用你們所學的知識，給D盤《我喜愛的小動物》一文插入圖片，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，爭取做得美觀。注意插入的圖片與文章內容相吻合。作品展示：展示學生的作品

評價：學生自己評價、他人評價、老師評價 總結：

學生總結：

教師總結：今天我們學會了在WORD中插入剪貼畫和插入來自文件的圖片，也學會了設置環(huán)繞方式，實現(xiàn)圖文混排。其實在word中還有許多的功能，等著同學們去發(fā)現(xiàn)、去探索、同學們好好學習，將來做電腦高手，老師相信你們一定會成功。

第二篇：插入圖片教案

插入圖片教案

教學內容：插入圖片

教學重難點：掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法，學會設置圖片格式及調整圖片大小、位置的方法和操作。難點是設置圖片格式及調整圖片大小和位置。

教學目標：

1、知識目標：掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法，學會設置圖片格式及調整圖片大小、位置的方法和操作，了解圖片的簡單修飾。

2、情感、態(tài)度、價值觀目標：密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生形成學有用的知識，讓知識服務于生活這一道理。

教學過程：

演示用Word事先編輯好的兩份小報（一份有藝術字，另一份無藝術字）讓學生作比較（從視覺上給學生沖擊，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生也有一種自己想試一試的欲望）。生1：我喜歡第二張，因為它比較漂亮，它有美麗的圖片、文字和背景。

師：你說的真好呀

這么美麗的宣傳海報你們想自己做一張嗎？

要做出美麗的宣傳海報就需要我們插入圖片，那么這節(jié)課我們就來學習在WORD文檔中怎么插入圖片。

（出示課題）

1、插入圖片

怎么才能在WORD文檔中插入圖片呢？下面請同學們試一試，為了更好的幫助同學們學習，我給大家準備了一篇文章，現(xiàn)在就請同學們打開桌面上的《送小龜回家》文章，看能不能找到插入圖片的方法？開動腦筋想想辦法，開始吧。

如果遇到困難，可以看看課本

好，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學已經(jīng)插好了，現(xiàn)在誰來當一當小老師，把插入圖片的方法介紹給大家？（1）插入——圖片——剪貼畫…

你演示的非常好，講的也非常有條理，非常清楚。

由于WORD自身所帶的剪貼畫數(shù)量和類型是有限的，做不出自己喜歡的圖片。如果在剪輯庫中找不到合適的圖片，我們可以在文章中插入其他圖片如自己收集的圖片。老師收集一部分圖片，放在桌面上素材文件夾里。誰能找到圖片并插進來。

（2）插入——圖片——來自文件… 學生演示評價

現(xiàn)在我們學會了插入圖片的兩種方法，一種是從剪輯庫中插入，一種是從文件中插入。

2、設置圖片格式

現(xiàn)在請同學們觀察一下你插入的圖片，你們對效果滿意嗎？你們有沒有問題？

剛才有同學說他插入的圖片顏色太深了，有的說太大了，有的說插入的位置不合適。那怎么解決這個問題呢？

其實圖片插入后，它的大小、位置、顏色、對比度等都是可以調整的，這要借助圖片工具欄。你單擊圖片，就會彈出一個圖片工具欄。同學們根據(jù)資料上第二部分介紹的方法對圖片進行調整，讓你的畫面更美觀。遇到問題可以請教老師或其他同學

3、匯報交流：你的目的達到了嗎？我展示幾個同學的調整后的圖片，請同學們看一下效果怎么樣。（1）你可以介紹一下你的方法嗎？②那誰能一邊說著一邊給同學們演示一下？③誰還有更高明的方法？④誰能說說你是怎樣一步一步做出來的？

師：當背景很深時，我們看不清字，這時我們可以通過顏色按鈕來調整，演示水印效果。

4、教師總結反饋：同學們通過以上學習，一是學會了插入圖片的方法，二是學會了設置圖片格式及調整圖片大小和位置的方法。

5、質疑:現(xiàn)在請同學們想一想還有其它問題嗎？

5、我是小小設計師

下面同學們用今天所學知識，展開豐富的想象力，給《送小龜回家》插入相關圖片，力爭使文章色彩鮮艷，圖文并茂。

圖片可以從剪貼畫或素材文件夾里找，宣傳語自己來配，比比誰做得最棒。

6、作品交流評價：作完的同學可以走下去互相欣賞評價一下同學們的佳作。

下面我們一起來欣賞一下同學們的作品?？戳诉@個作品你想說什么？對這個作品你怎么評價？ {①你們認為誰的作品最好？大家都說你做得好，展示給大家好嗎？你認為它的優(yōu)點是什么？②你又有什么新發(fā)現(xiàn)？③誰還認為自己的想法特別新穎，展示一下你的作品，你認為你哪兒做的漂亮？} 其實，老師覺得同學們的作品都很棒，由于時間關系，我們不能一一展示同學們的作品。那通過這一節(jié)課的學習你有什么新的收獲？（學會插入圖片，設置圖片格式，調整圖片的大小和位置。）

學會了這個方法，同學們不但可以自己設計海報，還可以自己做賀卡、胸卡等，如果在老師節(jié)的時候、你父母、同學生日的時候，你奉上一張自己親手制作的賀卡，表表你們的濃濃情意，他們是多么高興啊。

第三篇：《插入圖片藝術字》教案

《插入圖片藝術字》教案

【教學目標】、學會在rd文檔中插入藝術字。能夠對藝術字進行簡單的調整。能夠根據(jù)實際需要，設計藝術字。

2、通過觀察生活中的商品包裝，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

3、通過創(chuàng)設闖關情景任務，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習興趣。

【教學重點】

掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。

【教學難點】

能夠根據(jù)實際情景設計和美化藝術字。

【教學準備】

教師準備：多媒體設備，電子小報，演示文稿，小紅星。

過程設計

一、激情導

、導入題

（1）生活中的藝術字

在我們日常生活中，充斥著許許多多各式各樣的商品包裝，誰來說說看，哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（讓同學說一說印象最深的包裝是什么）

老師這里有同種商品的兩種包裝，如果你是消費者，你會選擇哪種包裝的商品呢？為什么？（請幾位學生談談這兩個包裝的不同點，形狀不同、字體各異、色彩豐富等）

（2）歸納：這些包裝有個共同點就是他們的商品名稱都做了藝術處理，像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。

（3）提問：請大家想一想，為什么生活中的商品名稱要用藝術字來設計呢？（讓學生談談藝術字的作用。可以使商品名稱更美觀、更醒目、更生動活潑等）

2、揭示目標

今天我們就一起來學習如何在rd中插入藝術字。

3、效果預期

希望大家通過這節(jié)的學習，能掌握設計和美化藝術字的方法。比一比、看一看，誰會是咱們班上最優(yōu)秀的藝術字設計師。

二、民主導學

任務一：“第一關——初試鋒芒”：

、任務呈現(xiàn)

用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術字設計師呢？（想）想就必須通過老師設置的三關考驗，第一關是“初試鋒芒”，第二關是“再接再厲”，第三關是“大顯身手”。如果誰表現(xiàn)的好我會獎勵他一顆紅心，今天得到的紅心最多，她就是我們今天的“最優(yōu)秀的藝術字設計師”。有沒有信心接受這個考驗呢？（大屏幕出示第一關的任務）

在“學習插入藝術字”文夾中的rd文檔“藝術字設計”中，插入藝術字“讀書月”。

你們能完成這個考驗任務嗎？我看到有的同學信心十足、躍躍欲試，但有的同學還是一頭霧水，無從下手。別擔心，老師為大家準備了一個“闖關錦囊”，我們一起來看看吧！（大屏幕出示“闖關錦囊”）

2、自主學習

“闖關錦囊”：想插入藝術字“讀書月”，請參考本第112頁的“插入藝術字”操作方法。

希望大家在錦囊的幫助下，能夠順利通過第一關的考驗，完成的同學，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好。我將請他上來當一回小老師，為我們介紹一下你的闖關經(jīng)驗，如何插入藝術字的？（學生通過翻閱本，學習插入藝術字的方法。教師巡視指導）

3、展示交流

請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊操作，教師根據(jù)學生介紹板書方法。）

（1）插入藝術字

板書：

（插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→確定）

這位同學已經(jīng)能正確的在rd中插入藝術字了,真棒，我要獎勵一顆紅心。

這樣的藝術字是不是很炫，心情是不是很激動？（大屏幕出示名字的藝術字設計）

如果你們的名字也變成這樣藝術字的樣式，是不是更激動呢？

現(xiàn)在就請大家把自己的名字也變成藝術字的樣式吧。

在操作的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學很想把名字改的大一點，還有的同學想把他的名字移動位置，你們有沒有好的方法呢？如何任意改變藝術字的大小和位置呢?（請學生上機來調整藝術字的大?。?/p>

（2）藝術字的簡單調整

（請學生上機來調整藝術字的位置。教師注意引導和總結學生的操作方法）

首先單擊選中藝術字（先選中后操作），選定的藝術字周圍會有8個控制點。當把鼠標放置在控制點上，就會變成雙箭頭，這時我們長按左鍵并拖動控制點，就可以將藝術字放大或者縮小。（教師點撥）

現(xiàn)在藝術字的大小合適了,但它的位置呢？

初始藝術字的排列方式和圖片的初始相同，默認為“嵌入式”，這時我們只能通過空格或回車鍵，但不能隨意拖動，這時需要我們將排列方式更改為“四周型環(huán)繞”。

操作：選中藝術字，會出現(xiàn)藝術字工具欄，更改排列方式，控制點由黑色變成了空心圓。這樣當鼠標放置在藝術字上，就會變成四向的箭頭，左鍵長按鼠標左鍵，就可以進行位置的拖動。

大家都學習的不錯，真是太棒了。

任務二：“第二關——再接再厲”：

我們順利的通過了這一關的考驗，接下來，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關“再接再厲”?？匆豢磿鞘裁礃拥碾y題在等待著我們。（大屏幕出示第二關的任務）

、任務呈現(xiàn)

小組合作探究“藝術字工具欄”中各個按鈕或選項，說說這些按鈕的作用？

同樣，在第二關，老師也為大家準備了“闖關錦囊”，我們一起來看一看。

小組內分工合作，每個組員探究其中一項或幾項，任務完成后，我們將請動作最快的那組上到講臺來給大家演示按鍵的作用。

2、自主學習

學生在rd中探索藝術字工具欄按鈕的作用，并調整藝術字的效果。讓自己的藝術字看起來更美觀、更醒目。（教師注意引導和總結學生的操作方法）

3、展示交流

請第A組的同學上臺給大家來演示工具欄中按鍵的作用。下面的同學要注意藝術字有何變化。（邊說邊操作同學們觀看藝術字有何變化）

三、檢測導結

通過前兩關的考驗，我們學會了怎樣在rd里插入藝術字，并能簡單的調整藝術字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學會的本領來進入第三關“大顯身手”一番吧。（大屏幕出示第三關“大顯身手”的任務）

、目標檢測

“第三關——大顯身手”：

學校宣傳小組為慶?！傲弧眱和?jié)，制作了一份電子小報，可是還缺一個標題，請你為小報自行設計一個藝術字標題。

看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，想要一顯身手了，老師很高興。不過先別著急，讓我們一起來看看活動要求是什么？（大屏幕出示活動要求）

設計要求：、標題內容要發(fā)揮你的想象，但要簡短、意思積極向上；

2、標題要醒目、美觀，符合小報的整體設計。

（1）請同學們雙擊打開文夾中的“兒童節(jié)電子小報”rd文檔。

（2）先設計完成的同學，也可以參觀別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。并按征集里的兩個要求，評選出你最欣賞的標題設計。

現(xiàn)在準備好了嗎？讓我們開始吧?。▽W生操作，教師巡視指導）

2、效果反饋

（1）教師點評

老師發(fā)現(xiàn)了一個比較好的標題設計，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請小作者站起來讓我們認識一下，你能為我們介紹一下你是怎么設計出這個藝術字標題的嗎？

（2）學生互評

你們有沒有發(fā)現(xiàn)更好的標題設計呢？（學生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設計出來的嗎？

（3）學生自評

有沒有同學認為自己的標題設計比剛才展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來的？大家同意他的看法嗎？

3．反思總結

（1）看一看今天誰收到的過關小紅星最多？你認為誰才是今天班上當之無愧的“藝術字設計師”？

（2）思考：a、本節(jié)學習了哪些內容？b、怎樣讓我們的藝術字更生動、更吸引人？要是能為藝術字會標插入一個背景圖片，會怎樣？

【板書設計】

藝術字設計師

藝術字——形狀不同、字體各異、色彩豐富

插入藝術字

插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→確定）

第四篇：《在文檔中插入圖片》教案

教學內容：在文檔中插入圖片

教學目標: 1.知識和技能

學會在文檔中插入圖片，會對圖片進行縮放、裁剪、翻轉等操作。

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.過程和方法

學生在教師的引導下，通過自學、互學、研討、嘗試等方式，掌握本課知識點。

3.情感、態(tài)度和價值觀

提高審美情趣，增強學生的美感。激發(fā)學生學習計算機的興趣。培養(yǎng)良好的自學習慣。

教學重點：會對圖片進行縮放、裁剪、旋轉等處理的操作 教學難點：理解并掌握對圖片的調整方法 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引出任務。（3分）

1、師：你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎？

2、師：老師把這個故事做成了兩份電腦作品（一篇沒圖；一篇有圖），請同學們欣賞。你更喜歡哪一幅？為什么？

3、師：插入圖片后，可以使文章圖文并茂，豐富多彩，那你想給自己的文章插上圖片嗎？

4、師：今天我們就來學習在文檔中插入圖片。板書課題：在文檔中插入圖片

5、師：（手拿著卡片）這些是龜兔賽跑故事中的小主人公，你們喜歡嗎？那就看你們的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)好老師就送給誰！

二、任務驅動，嘗試練習： 任務

一、在文章中插入圖片

1、師：（教師演示），請同學們打開桌面上的“龜兔賽跑”文件夾中的“龜兔賽跑”文檔，這里還有關于這個故事的有關圖片，請你嘗試將第一張圖片“驕傲的兔子”插入到這個文檔中。

板書：插入圖片

提示：如果操作錯了，可以用撤銷命令，回到上一步的操作。

2、請插入成功的學生到前面演示操作。插入圖片時選擇縮略圖方式，這樣可以看清楚插入的是哪一張圖片。板書：“插入”—圖片—來自文件

3、師：下面請沒有完成的同學繼續(xù)完成，完成的同學可以幫助其他的同學！任務二：調整圖片

4、師：插入圖片后，你們遇到了什么問題？

5、發(fā)現(xiàn)問題，引出調整圖片大小、位置、裁剪、旋轉，文字環(huán)繞方式等操作。

板書：

大小

位置

插入圖片

裁剪

圖片工具欄

板書：“插入”—圖片—來自文件

旋轉

6、師：這些問題，怎樣解決呢？老師給你們請來一位小助手“圖片格式工具欄”，它能幫你解決所有的這些問題，板書：圖片格式工具欄，當我們選中圖片后，就會出現(xiàn)圖片格式工具欄，請同學們嘗試自學，相鄰的兩個同學之間可以商量，看看你能學會哪幾種操作？（時間3分鐘）

7、師：誰能解決這個問題？學生演示，如學生不會的，老師演示。學生匯報，上臺演示操作步驟。教師及時進行點撥，與學生互動交流。（根據(jù)學生的回答，教師板書步驟）操作時，注意觀察鼠標指針的變化。

移動圖片時，不太容易，怎樣解決呢？

好，那老師告訴大家。是因為插入圖片后，系統(tǒng)默認的文字環(huán)繞方式是嵌入型，因此我們在移動圖片的時候不太容易，需要把文字環(huán)繞方式修改成四周型。

板書：文字環(huán)繞

剛才我們完成這幾個操作時，有一個共同點，你們誰發(fā)現(xiàn)了？第一步都是先選中圖片，然后再操作。

板書：先選中后操作

師：下面請同學們繼續(xù)操作，并參照桌上老師給的龜兔賽跑作品把相關的圖片全部插入到文檔中，并進行適當?shù)恼{整。（時間5分鐘）

師：有同學想插入背景圖片，可是遇到了問題？

預設：老師在插入圖片的時候，遇到了這樣的問題，你能幫助解決嗎？ 出示“龜兔賽跑問題1”文檔

引出文字環(huán)繞方式中的“襯于文字下方”

8、完成的同學試一試其他的按鈕，看看有什么效果。

9、欣賞、評價作品：誰愿意把你的作品展示給大家。你覺得他的作品怎么樣？

可以從調整圖片操作，作品的整體效果，提出你的修改意見

師：這個文件夾里有一張米老鼠的圖片，有沒有人插入這張圖片，為什么？我們在修飾文章時，應該選擇與文章相符的圖片，這樣才能突出主題，達到更好的效果。

那插入的圖片，怎樣刪除呢？

10、請同學們刪除米老鼠圖標，將文檔為存到自己班級文件夾中。

三、總結交流，反饋延伸

1、請把你的作品整理一下，保存好。

2、展示交流作品。（自評、互評、師評）

3、這節(jié)課，我們學習了哪些操作，你掌握得如何？請同學們打開桌面上的東邵渠中心小學課堂評價系統(tǒng)，進行自我評價

現(xiàn)在我們查看一下自評的結果，看看你的掌握程度對于全班同學來說，處于什么位置？

看來，有些同學的操作還需要努力練習，老師相信你們一定能像故事中的小烏龜一樣，通過自己堅持不懈地的努力，取得最后的成功！

四、教師小結：

今天我們學習了在文檔中插入圖片，以及調整圖片的相關操作，老師相信你們只要勇于實踐，多動手、多動腦，就能做出更漂亮的文章。這節(jié)課上到這里，下課！

板書：

第8課

在文檔中插入圖片

大小

位置

插入圖片

裁剪

圖片工具欄

板書：“插入”—圖片—來自文件

旋轉

先選中后操作

文字環(huán)繞方式

第五篇：教案(插入圖片 藝術字 背景)

插入藝術字，修飾文字，插入圖片（調整大小、圖片工具欄），修飾文本框，一、創(chuàng)設情境、導入新課

教師問：同學們你們平時上網(wǎng)都干些什么?有同學會說查資料，有的說玩QQ牧場。我則相機問：你們知道QQ牧場都能玩什么？學生答：能玩養(yǎng)動物、偷動物??

1、認領我的牧場

在同學們的引導下我也開通了自己的QQ牧場，大家想不想看一下？（出示牧圖片）我還給自己牧場起了一個名字：“開心農(nóng)場”。大家想不想有自己的牧場？現(xiàn)在大家想辦法認領自己的一塊牧場。桌面有一個《牧場》的文件夾，同學們可以從中選擇一塊。

選好自己的牧場了嗎？請同學上臺演示他是怎么做的？

學生演示插入圖片的方法;插入-----圖片-----來自文件----

2、擴大牧場的面積

我發(fā)現(xiàn)有的同學的牧場面積大，有的小，誰有好辦法擴建農(nóng)場？

選中圖片——拖動控制按鈕。（在四個角位置拖動可以不改變圖片的比例）

二、修整我的牧場

1、為牧場取名字

現(xiàn)在大家都有了一塊自己的牧場。每個同學都有自己的名字，你能給你的牧場也取一個個性的名字嗎？先動腦筋想一想。誰來說你取的什么名字？

那現(xiàn)在就將名字放在你的牧場上吧！誰來說一說你是怎么做的？學生演示。插入——藝術字——輸入文字——調整大小位置

繪圖工具欄——藝術字按鈕——輸入文字——調整大小位置

2、牧場歡迎語

除了名字，我利用文本框還給自己的牧場寫了歡迎語“初來乍到，手下留情”，畢竟我才剛剛開通牧場嘛！給大家一分鐘時間給自己的牧場添加歡迎語！提示：文本框作用大！

在大家給自己添加歡迎語的時候，我將我的牧場的歡迎語稍微的美化了一下，大家看一下效果，和你的比一下。小組內商量下該怎么美化你的歡迎語。小組所有成員都美化成功的同學請舉手，請一個小組上來演示。

方法：選中文字——字體、字號、顏色。

選中文本框——繪圖工具欄油漆桶改變填充顏色，線條顏色按鈕改變線條顏色。

還有一種簡便的方法：雙擊文本框。再給大家一點時間美化一下你的歡迎語。

三、飼養(yǎng)動物

現(xiàn)在同學們是不是迫不及待的想要給自己的牧場飼養(yǎng)動物了？看誰用最快的速度認領一種動物！