第一篇：專業(yè)必修課--圖案 教案

本課程為專業(yè)必修課。

基礎(chǔ)圖案是指具有實(shí)用性、適應(yīng)性和審美性三重特征的，以裝飾為主要目的的圖形、圖樣設(shè)計(jì)。因此通過(guò)教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解基礎(chǔ)圖案的類型、構(gòu)成與組織規(guī)律；掌握?qǐng)D案素材收集與圖形提煉變化的基本原理和表現(xiàn)技法，能將自然物象變化成藝術(shù)圖案形象，從而提高學(xué)生圖案造型的歸納、夸張、變化能力，進(jìn)而構(gòu)成和組織各類形式的圖案。并在這一過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)形式美的基本原則與要素，能以形式美的原理與方法指導(dǎo)自己的圖案設(shè)計(jì)與制作。具有圖案藝術(shù)的審美和表現(xiàn)能力。同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生了解傳統(tǒng)圖案的產(chǎn)生原因、地域差異、以及不同歷史時(shí)期圖案體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)，使本課程教學(xué)為后續(xù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)奠定必要的理論基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1、審美素養(yǎng)與審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是藝術(shù)教育的根本任務(wù)。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視形式美法則在各章節(jié)中的統(tǒng)領(lǐng)性作用。雖然有獨(dú)立的章節(jié)系統(tǒng)講授這一內(nèi)容，但在具體的教學(xué)中，需要教師有主次、有輕重、有分有合地把形式美因素分解在各教學(xué)章節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)中，從體驗(yàn)、積淀到提煉、突出，再到應(yīng)用實(shí)踐，逐步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的審美感受能力和審美創(chuàng)造能力。

2、由于單元制教學(xué)形式，時(shí)間短而且集中，在本課程教學(xué)內(nèi)容中，圖案的構(gòu)成題材涉及面廣、組織形式與審美取向各有側(cè)重，如果在同一章節(jié)中集中講述與訓(xùn)練，則難以達(dá)到良好的教學(xué)效果，因此，教學(xué)中應(yīng)把各種構(gòu)成題材適當(dāng)分解在各章節(jié)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，使教學(xué)更加有序和科學(xué)，利于學(xué)生消化吸收。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一章 圖案概述

認(rèn)知性內(nèi)容：

1、圖案的基本概念

2、圖案的起源

3、世界不同國(guó)家的環(huán)境與文化對(duì)圖案的影響

4、世界各國(guó)、各地區(qū)典型圖案的風(fēng)格與特點(diǎn)

技能性內(nèi)容：

1、圖案的分析與解讀能力

2、圖案的臨繪與仿繪能力

延展性內(nèi)容：

1、了解基礎(chǔ)圖案在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

2、了解現(xiàn)代圖案創(chuàng)作的繼承性與發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)重點(diǎn):

1、世界不同國(guó)家的環(huán)境與文化對(duì)圖案的影響

2、圖案的臨繪能力

教學(xué)難點(diǎn)：在仿繪中準(zhǔn)確把握風(fēng)格與特點(diǎn)

教學(xué)要求：

1、認(rèn)知性內(nèi)容要有一定的理論深度，引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)史觀和藝術(shù)哲學(xué)觀。

2、技能性內(nèi)容要精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容、巧妙設(shè)計(jì)訓(xùn)練方式與流程，有效控制學(xué)生接受與應(yīng)用知識(shí)的效果。

3、延展性內(nèi)容要開(kāi)闊視野、富于前瞻性。

4、必須有范畫(huà)和示范性教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視適時(shí)的示范演示和修改指導(dǎo)。

第二章 中外傳統(tǒng)圖案的歷史演變與發(fā)展

認(rèn)知性內(nèi)容：

1、新石器時(shí)期的彩陶裝飾紋樣

2、商、周時(shí)期青銅器的裝飾紋樣

3、漢代的畫(huà)像石、畫(huà)像磚、瓦當(dāng)?shù)?/p>

4、唐代的裝飾藝術(shù)

5、明、清時(shí)期的裝飾藝術(shù)

6、廣為流傳的民間圖案藝術(shù)

7、中國(guó)現(xiàn)代代表性圖案

8、國(guó)外代表性圖案

技能性內(nèi)容：

1、中國(guó)傳統(tǒng)圖案的分析與解讀能力

2、中國(guó)傳統(tǒng)圖案的臨繪與仿繪能力

延展性內(nèi)容：中國(guó)現(xiàn)代圖案的繼承性與發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)重點(diǎn):

1、各時(shí)期圖案的歷史內(nèi)涵與文化內(nèi)涵。

2、各時(shí)期圖案造型的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：各時(shí)期圖案造型的臨繪與仿繪能力

教學(xué)要求：

1、認(rèn)知性教學(xué)應(yīng)突出圖形的文化與歷史內(nèi)涵，并注意系統(tǒng)性。

2、重視以直觀對(duì)比的教學(xué)方式突出各時(shí)期的風(fēng)格與特點(diǎn)。

3、應(yīng)重視在圖形內(nèi)涵分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合形式美原理與要素分析圖案的時(shí)代特點(diǎn)。

4、技能性教學(xué)要精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容、巧妙設(shè)計(jì)訓(xùn)練方式與流程，有效控制學(xué)生接受與應(yīng)用知識(shí)的效果。

5、必須有范畫(huà)和示范性教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視適時(shí)的示范演示和修改指導(dǎo)。第三章 裝飾圖案的構(gòu)成與組織

認(rèn)知性內(nèi)容：

1、圖案的基本構(gòu)成與特點(diǎn)

2、圖案的組織形式與方法

技能性內(nèi)容：

1、對(duì)不同的構(gòu)成題材的圖案進(jìn)行臨繪

2、以不同的題材，以不同形式組織圖案

延展性教學(xué)內(nèi)容：

1、圖案組織中的審美意識(shí)培養(yǎng)

2、常規(guī)尺度圖案設(shè)計(jì)與大尺度空間運(yùn)用的內(nèi)在關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：圖案的組織形式與方法 教學(xué)難點(diǎn)：組織形式的正確性和審美引導(dǎo)

教學(xué)要求：

1、在圖案的基本構(gòu)成與特點(diǎn)教學(xué)中，應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同構(gòu)成素材的視覺(jué)特點(diǎn)與審美差異，為實(shí)際設(shè)計(jì)與應(yīng)用培養(yǎng)審美意識(shí)。

2、在圖案的組織形式與方法教學(xué)中，應(yīng)系統(tǒng)整理、講解組織形式、代表性骨架和作品范例，使學(xué)生牢固掌握重點(diǎn)知識(shí)。

3、在技能訓(xùn)練中應(yīng)把不同題材和不同組織方式的圖案創(chuàng)作訓(xùn)練進(jìn)行分解，在不同章節(jié)中適當(dāng)側(cè)重訓(xùn)練。

4、必須有范畫(huà)和示范性教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視適時(shí)的示范演示和修改指導(dǎo)。

第四章 圖案形式美原理與法則

認(rèn)知性內(nèi)容：

1、變化與統(tǒng)一

2、對(duì)稱與均衡

3、條理與反復(fù)

4、對(duì)比與調(diào)和

5、動(dòng)感與靜感

6、節(jié)奏與韻律

7、比例與尺度

技能性內(nèi)容：

1、以形式美原理與法則為指導(dǎo)，進(jìn)行圖案作品分析、評(píng)價(jià)

2、以形式美原理與法則為指導(dǎo)，進(jìn)行不同組織類型的圖案創(chuàng)作

延展性內(nèi)容：

1、形式美原理的生理基礎(chǔ)與心理基礎(chǔ)

2、形式美原理的廣泛性

教學(xué)重點(diǎn):

1、圖案形式美的原理與法則在圖案造型、色彩、材質(zhì)等諸方面的體現(xiàn)

2、以形式美原理與法則為指導(dǎo)，進(jìn)行圖案作品分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)作 教學(xué)難點(diǎn)：以形式美原理與法則為指導(dǎo)，進(jìn)行圖案作品分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)作

教學(xué)要求：

1、重視學(xué)生對(duì)形式美原理、法則的理解、表達(dá)、分析訓(xùn)練。使理論的知識(shí)得到有效的提煉與深化。

2、重視訓(xùn)練內(nèi)容、方式與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使各法則的獨(dú)立性與整體性得到恰當(dāng)體現(xiàn)。

3、巧妙利用優(yōu)秀作品和問(wèn)題作業(yè)的對(duì)比分析和教師的適時(shí)修改，突出形式美法則的指導(dǎo)性價(jià)值。

4、必須有范畫(huà)和示范性教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視適時(shí)的示范演示和修改指導(dǎo)。第五章 收集素材與圖形變化

認(rèn)知性內(nèi)容：

1、收集素材的主要途徑

2、圖案寫生的要求與方法

3、圖案變化的要求和基本手法（夸張法、簡(jiǎn)化法、添加法、聯(lián)想法）

4、圖案變化美感特殊性（平面性、單純性、秩序性、平衡性、和諧性）

技能性內(nèi)容：

1、對(duì)植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景進(jìn)行素材寫生

2、對(duì)不同素材進(jìn)行變化，并以不同的組織方式，組織具有美感的圖案 延展性內(nèi)容：

1、寫生中涉及的素描理論與實(shí)踐方法的復(fù)習(xí)與深入 教學(xué)重點(diǎn)：

1、圖案寫生的要求與方法

2、圖案變化的要求和基本手法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、不同素材的寫生方法掌握

2、從寫生到變化的思維轉(zhuǎn)換和方法拓展

3、圖案變化中的美感把握

教學(xué)要求：

1、必須有范畫(huà)和示范性教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視適時(shí)的示范演示和修改指導(dǎo)。

2、對(duì)不同的素材可以采用圖片臨摹、實(shí)地寫生、資料利用等多種方式進(jìn)行寫生（如對(duì)動(dòng)物宜用圖片臨摹，對(duì)風(fēng)景就宜實(shí)地寫生）。

3、應(yīng)盡可能全面地對(duì)幾類素材進(jìn)行寫生和變化訓(xùn)練，以體會(huì)各自不同的寫生和變化要點(diǎn)。

4、可以將本章節(jié)內(nèi)容分解到各章節(jié)中，使本章節(jié)的學(xué)習(xí)更具有可操作性。第六章 圖案的表現(xiàn)技法

認(rèn)知性內(nèi)容：

1、黑白表現(xiàn)中的形式因素

2、黑白表現(xiàn)技法

3、圖案色彩原理與色彩關(guān)系

4、色彩表現(xiàn)的技法

技能性內(nèi)容：

1、以黑白關(guān)系完成不同題材和組織形式的圖案創(chuàng)作

2、以色彩關(guān)系完成不同題材和組織形式的圖案創(chuàng)作 延展性內(nèi)容：

1、各種技法的可拓展性

2、對(duì)不同材料技法及其美感的進(jìn)一步了解與研究 教學(xué)重點(diǎn)：

1、黑白表現(xiàn)中的形式因素與技法

2、色彩表現(xiàn)中的形式因素與技法 教學(xué)難點(diǎn)：

1、黑白表現(xiàn)中的圖地關(guān)系控制

2、形式美原則在色彩表現(xiàn)中的應(yīng)用

教學(xué)要求：

1、要有必要的范畫(huà)和示范性教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視適時(shí)的示范演示和修改指導(dǎo)

2、重視對(duì)繪制的不同階段效果的及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和資料留存 第七章 圖案的應(yīng)用 認(rèn)知性內(nèi)容：

1、圖案的應(yīng)用范圍與前景

2、圖案的應(yīng)用形式

技能性內(nèi)容：

1、應(yīng)用性素材的收集

2、應(yīng)用性圖案的設(shè)計(jì)

3、應(yīng)用性圖案產(chǎn)品設(shè)計(jì)與表現(xiàn)

延展性內(nèi)容：

1、引導(dǎo)學(xué)生以更具應(yīng)用性的思維進(jìn)行圖案學(xué)習(xí)

2、引導(dǎo)學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用性圖案設(shè)計(jì)實(shí)踐 教學(xué)重點(diǎn)：

1、應(yīng)用性素材的收集

2、應(yīng)用性圖案的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、尋找恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用性素材，以更好地為圖案的實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)

2、應(yīng)用性圖案產(chǎn)品表現(xiàn)的完整性、設(shè)計(jì)的實(shí)用性

3、應(yīng)用性圖案產(chǎn)品表現(xiàn)的美感把握

教學(xué)要求：

1、教師應(yīng)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)生情況，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用性設(shè)計(jì)課題

2、在課程開(kāi)始就應(yīng)密切結(jié)合應(yīng)用性設(shè)計(jì)課題，在各個(gè)章節(jié)和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中 巧妙鋪墊，積極準(zhǔn)備

3、應(yīng)積極開(kāi)發(fā)恰當(dāng)?shù)拿讲氖乖O(shè)計(jì)更具有產(chǎn)品感，并做好作品收集、存檔等工作，以利于總結(jié)提高和后續(xù)開(kāi)發(fā)

三、學(xué)時(shí)分配

本課程共100課時(shí),每周20課時(shí),共5周.第一章——第三章20學(xué)時(shí) 第四章：20學(xué)時(shí) 第五章：20學(xué)時(shí) 第六章：20學(xué)時(shí) 第七章：20學(xué)時(shí)

四、成績(jī)?cè)u(píng)定

本學(xué)科為考試學(xué)科 考試方式：專業(yè)技能考試 考試時(shí)間：8課時(shí) 考試隨堂進(jìn)行，一般安排在本課程的最后一周

考核總分為100分。（平時(shí)作業(yè)占60%、考試作業(yè)占40%）。

五、課程教材

《基礎(chǔ)圖案》 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院主 編 湖北美術(shù)出版社

六、教學(xué)參考書(shū)目

《中國(guó)圖案作法初探》雷圭元 著 上海人民美術(shù)出版社 《圖案》 魏詩(shī)國(guó) 著 四川教育出版社 《裝飾效果》 胡 筘 著 中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社

附件3： 《基礎(chǔ)圖案》考試大綱

課程名稱：基礎(chǔ)圖案 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課 課程代碼：1202050408210 學(xué) 分：5學(xué)分 總 學(xué) 時(shí)：100學(xué)時(shí) 適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)四年制本科 先修課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩

一、考試對(duì)象

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)四年制本科一年級(jí)學(xué)生考試使用。

二、考試性質(zhì)、目的 本課程為專業(yè)必修課。

考試主要應(yīng)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖案變化與組織的基本原理和方法、以及圖案繪制技法的掌握情況。檢驗(yàn)學(xué)生在有限的時(shí)間里，是否能將自然物象素材變化成藝術(shù)化的圖案形象；是否具有造型的歸納、夸張、變形等能力；在此基礎(chǔ)上，是否能運(yùn)用圖案的組織形式，將變化的素材正確組織成指定形式的圖案；是否具有圖案藝術(shù)的審美能力和表現(xiàn)能力。

三、考試內(nèi)容及要求： 考試內(nèi)容：

對(duì)教師提供的素材（可以是動(dòng)物、植物、人物或風(fēng)景等），進(jìn)行圖案變化，并運(yùn)用所要求的組織形式（可以規(guī)定為具體形式的自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣、或復(fù)合紋樣中的一種），完成一件圖案作品的設(shè)計(jì)，并以一定表現(xiàn)方式（黑白或色彩）繪制完成。

（試題中也可以對(duì)使用的技法、色調(diào)、色彩的數(shù)量等進(jìn)行限制。）考試要求：

1、在題庫(kù)中抽取考題 2、4-8課時(shí)（黑白表現(xiàn)以4課時(shí)為宜，色彩表現(xiàn)以8課時(shí)為宜）3、8開(kāi)畫(huà)面，水粉工具。（建議A、以水粉工具為基礎(chǔ)，酌情輔助其他工具材料與技法。

B、條帶狀圖案尺寸以 30*8 cm為宜 C、塊狀、圓形圖案尺寸以 20*20 cm 為宜）

4、以教師提供素材為變化依據(jù)。（建議：在不同時(shí)期，根據(jù)教研室的整體研究進(jìn)程和教師選擇的研究子課題，選擇具有較強(qiáng)應(yīng)用性特色的人文和自然素材。與教學(xué)、教研形成良好的協(xié)調(diào)與推動(dòng)關(guān)系）

考試目的：

1、檢驗(yàn)圖案變化的能力。

2、檢驗(yàn)對(duì)圖案組織形式的掌握程度。

3、檢驗(yàn)對(duì)不同表現(xiàn)技法使用的熟練程度。

4、檢驗(yàn)對(duì)圖案形式美原理與法則的理解和應(yīng)用能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、造型美觀大方，富于圖案的提煉感與形式美 20分

2、變化后的圖形對(duì)素材特征把握準(zhǔn)確 20分

3、組織形式正確 20分

4、裝飾得當(dāng)、風(fēng)格統(tǒng)一、色彩關(guān)系富于美感 20分

5、繪制精細(xì)、技法熟練、整潔美觀 20分

四、考試方式及時(shí)間

考試形式：隨堂考試，安排在本課程教學(xué)的最后4-8課時(shí)?？荚嚂r(shí)間：4-8課時(shí)

五、考試題型結(jié)構(gòu)

1.技能考試，主要以學(xué)生實(shí)際操作和試卷效果為主。2.試題難易度適中。

六、課程綜合評(píng)定辦法 本課為考試科目。

考試成績(jī)總分100分（平時(shí)作業(yè)占60%、考試作業(yè)占40%）。

七、考試教材

教 材：《基礎(chǔ)圖案》 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院主編 湖北美術(shù)出版社

第二篇：圖案~教案

課題：基礎(chǔ)圖案

年級(jí)：初中二年級(jí)1班 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法，并結(jié)合欣賞我國(guó)古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。教學(xué)重點(diǎn):二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色。

教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：

教具：

1、針織花邊，民族花帶2~3條。

2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。

4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

5、繪制步驟分解圖。

6、運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

學(xué)具：鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本、水粉顏料（6色、12色均可）、水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

教學(xué)步驟：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。（1分鐘）

復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約1分鐘）

以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)为?dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性，能單獨(dú)使用的紋樣。出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問(wèn)：這些東西平時(shí)稱它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新授知識(shí) 板書(shū)課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：

以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

2、意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物）（約4分鐘）我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣……二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。在人塹娜粘Ｉ鈧校鈑鎂咂魑錛敖ㄖ笆紊希攪蒲淖笆我菜媧杉喝縟局幕ú?、花代黄漾虎书贱荒装楮虎商柒C?、涸x灞ǖ拿闌染惴河τ謾Ｏ旅嫖頤搶唇步捕攪蒲罨鏡墓鉤尚問(wèn)劍?BR>

3、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例辨別出各種骨式。

4、二方連續(xù)紋樣的色彩：

（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫(huà)面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。

5、設(shè)計(jì)與繪制步驟：

畫(huà)兩根平行線,并適當(dāng)定出長(zhǎng)度.根據(jù)長(zhǎng)度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計(jì):根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單位紋樣.將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿，著色完成作業(yè)。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。

不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>

注意各種骨式的綜合運(yùn)用。

注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。

學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計(jì)制作一條有4-5個(gè)單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動(dòng)物為題材，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。

2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。

課堂小結(jié)：

與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，總結(jié)課堂教學(xué)情況。

姓名：潘婷

學(xué)號(hào)：2008110537

班級(jí)：書(shū)畫(huà)班

第三篇：生物科學(xué)專業(yè)的必修課

寫這篇文章3個(gè)目的：

1：用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，告訴所有關(guān)心我的人，生物科學(xué)專業(yè)學(xué)了哪些課

2：找工作的同學(xué)可以參考一下，給用人單位這樣吹。

3：三年流逝的專業(yè)必修課，隨著分子考試的結(jié)束，全部結(jié)束了。這是一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有結(jié)果，孜孜以求。

大一上：

植物學(xué)1（被子植物解剖學(xué)）：主要就是研究綠色開(kāi)花植物的根莖葉，花果實(shí)；還淺顯的講了植物細(xì)胞和組織的知識(shí)。這是生科的基礎(chǔ)課，但是真的忘得干凈了。

大一下：

植物學(xué)2（植物分類學(xué)）：從最低等的藻類植物講到被子植物，并詳細(xì)描述了種子植物的分類（界，門，綱，目，科，屬，種）。我唯一還算可以的，就是認(rèn)識(shí)了不少植物，但是和達(dá)人們差距很大。

大二上：

生物化學(xué)：研究生物體內(nèi)各種大分子結(jié)構(gòu)（靜態(tài)），和新陳代謝反應(yīng)的學(xué)科（動(dòng)態(tài)）。至今記得陶媽的名言“無(wú)論你知不知道，生物化學(xué)的反應(yīng)總在你的身體中源源不斷的進(jìn)行著?！?/p>

動(dòng)物學(xué)1（無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)）：比如蛔蟲(chóng)，蚯蚓，龍蝦，蜘蛛，昆蟲(chóng)，都是研究對(duì)象，主線就是動(dòng)物的進(jìn)化。這門課沒(méi)學(xué)好其實(shí)不怨我，我是貴英姐姐教的。。

大二下：

植物生理學(xué)：研究植物生長(zhǎng)及代謝的學(xué)科，比如光合作用，水分運(yùn)輸，形態(tài)建成等。課時(shí)太擠，學(xué)的不是太好，但是為后續(xù)課程打下了基礎(chǔ)。

微生物學(xué)：研究細(xì)菌，真菌，放線菌，病毒等的形態(tài)，解剖，代謝的學(xué)科。這門課考的挺多的，但是沒(méi)有深入領(lǐng)會(huì)。ps：微生物的實(shí)驗(yàn)是坑爹的！

動(dòng)物學(xué)2（脊柱動(dòng)物學(xué)）：研究脊椎動(dòng)物分類，形態(tài)，進(jìn)化的學(xué)科。老帥哥宗浩先生的課，看到宗先生，才知道什么是全才（琴棋書(shū)畫(huà)打麻將無(wú)不精通）。

大三上：

生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境關(guān)系的學(xué)科。我唯一的記了筆記的學(xué)科，很認(rèn)真，但自己的動(dòng)物植物基礎(chǔ)很差，沒(méi)法深入研究。ps：誕生了生科院08級(jí)三年專業(yè)課唯一一次100分，被我搞到了，很走運(yùn)。

遺傳學(xué)：研究生物遺傳現(xiàn)象的學(xué)科。這應(yīng)該是生科院最難的課了，加上光祥老師“淺入深出”的講解，到最后背的時(shí)候，腦細(xì)胞死了不少。

解剖學(xué)：研究人體組織級(jí)器官的部位，形態(tài)和解剖的學(xué)科。唯一一門一星期就上一節(jié)的專業(yè)課，能學(xué)什么？

大三下：

分子生物學(xué)：研究遺傳信息在分子水平上如何表達(dá)的學(xué)科（主要就是中心法則）。雖然很有趣，但是的確是生科院最簡(jiǎn)單的課，只是因?yàn)樗目荚嚥皇呛芩?/p>

細(xì)胞生物學(xué)：研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，功能，生長(zhǎng)，分化，死亡的學(xué)科。這是近現(xiàn)代生物學(xué)的集大成者。分?jǐn)?shù)剛下來(lái)，大哥加油，祝福你，你是天之?huà)膳?/p>

生理學(xué)：研究人體及動(dòng)物生理現(xiàn)象的學(xué)科，生科院難度僅次于遺傳學(xué)的學(xué)科，本身不難，教育部規(guī)定74學(xué)時(shí)，被壓縮成48學(xué)時(shí)，還漏掉了4學(xué)時(shí)，怎么可能不難。

我又想起了解冬老師大一時(shí)候的一段話，在最后與大家分享：“想學(xué)好，就來(lái)生科院，我教的是生命科學(xué)；想學(xué)壞，也來(lái)生科院，一節(jié)課不上都能過(guò)，我說(shuō)這句話，你們大一理解不了，到了大四才有感悟”。

真的后知后覺(jué)的感悟到了。。

第四篇：圖案教案5

圖案基礎(chǔ)》教案： 第一課 圖案的基本知識(shí)

［教學(xué)目的與要求］

要求學(xué)生了解圖案的基本概念，掌握?qǐng)D案的基本特征，熟悉制作圖案的基本工具。［教學(xué)重點(diǎn)］

圖案的基本特征

熟悉制作圖案的基本工具 制作圖案的基本工具

［教學(xué)程序］

展示各種不同風(fēng)格不同時(shí)期的圖案，提問(wèn)學(xué)生這些圖案的意義和作用。進(jìn)入新課。

講授新課

一、圖案的基本概念

圖案的歷史古老而久遠(yuǎn)，它是與實(shí)際生活結(jié)合最密切的種藝術(shù)形式，是人類物質(zhì)需求與精神追求共同發(fā)展的產(chǎn)物。圖案是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D案的形式美語(yǔ)言和構(gòu)成法則，對(duì)我們今后從事各個(gè)專業(yè)的裝飾美術(shù)設(shè)計(jì)有十分重要的意義。

一）圖案的定義

圖案是一種實(shí)用性與裝飾性相結(jié)合藝術(shù)形式，有較強(qiáng)的主觀性、趣味性和規(guī)律性。從廣義上講，圖案是種將物象的造型結(jié)構(gòu)、色彩圖形依據(jù)定的使用目的和審美需求與工藝材料相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案；從狹義上講，圖案是指裝飾在工藝品、實(shí)用品、建筑物及其他各具用途的物品上的裝飾紋樣，一般不具有獨(dú)立的使用價(jià)值而依附于被裝飾的主體。此外，現(xiàn)代社會(huì)生活中，圖案電常常被作為一種欣賞性豈術(shù)形式而獨(dú)立存在，稱之為裝飾畫(huà)。

圖案的應(yīng)川范圍十分廣泛，從服裝服飾、商標(biāo)標(biāo)志、廣告裝潢、包裝書(shū)裝、紡織印染到飾物掛什建筑裝飾、家具燈具、陶瓷器皿、工藝禮品等。這些結(jié)合了精美材質(zhì)和優(yōu)良工藝，實(shí)用性與裝飾性高度結(jié)臺(tái)的商品、產(chǎn)品，豐富、美化了我們的生活環(huán)境，滿足了人們?nèi)找姘l(fā)展的物質(zhì)需求和審美需求，給人們的生活帶來(lái)了無(wú)限情趣。

為了對(duì)圖案有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí)，也便于有針對(duì)性、有重點(diǎn)地訓(xùn)練，我們將圖案做如下分類。

從設(shè)計(jì)的目的上，圖案可分為基礎(chǔ)圖案和專業(yè)圖案。

基礎(chǔ)圖案是作為課堂教學(xué)訓(xùn)練，以理解掌握?qǐng)D案的造型、色彩、組織規(guī)律和繪制技法為主要目的的圖案，一般不考慮工藝和實(shí)用功能的要求。本書(shū)所講述的內(nèi)容就屬于基礎(chǔ)圖案范圍。

專業(yè)圖案是結(jié)合一定的工藝制作和使用功能要求來(lái)設(shè)計(jì)的，如：服飾圖案、陶瓷圖案、建筑圖案、染織圖案等。

專業(yè)圖案又可分為平面圖案和立體圖案兩大類。平面圖案是在二維空間中進(jìn)行設(shè)計(jì)，只考慮平面裝飾效果，如：紡織面料、地毯、海報(bào)、壁掛、商標(biāo)的圖案。立體圖案是造型與裝飾相結(jié)合的圖案，物體的造型和裝飾紋樣要同時(shí)設(shè)計(jì)，還要考慮裝飾部位與整體造型的關(guān)系，如：包裝、陶瓷、家具、服裝的圖案。

陶瓷圖案 包裝圖案

2、形式上的分類

從表現(xiàn)形式上，圖案可分為具象圖案和抽象圖案。

具象圖案是以裝飾的手法表現(xiàn)自然與生活中的具體物象，無(wú)論怎樣夸張、變形，人們?nèi)阅芸闯鏊鼈兊男蜗筇卣?，并體會(huì)到一種形象美感。

具象圖案 抽象圖案

抽象圖案是用點(diǎn)、線、面等造型元素，按一定的形式美規(guī)律排列組臺(tái)成的幾何形圖案或紋理性圖案，表現(xiàn)的是一種秩序化、韻律感的美。

從表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，圖案可分為植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景四大類，每一類物象的造型結(jié)構(gòu)和構(gòu)成形式均有各自的特點(diǎn)?；A(chǔ)圖案教學(xué)多以這種分類方法進(jìn)行訓(xùn)練，最終達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。

從組織構(gòu)成上，圖案可分為單獨(dú)圖案、適合圖案、連續(xù)圖案和綜合構(gòu)圖四種形式，它們是為了適應(yīng)不同的實(shí)用設(shè)計(jì)需求而設(shè)定的，在后面的學(xué)習(xí)中將詳細(xì)介紹。

二、圖案的基本特征

圖案的基本特征，即實(shí)用性、適應(yīng)性及裝飾性．是圖案設(shè)計(jì)實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的重要原則的具體體現(xiàn)。

圖案與繪畫(huà)、雕塑、攝影等視覺(jué)造型藝術(shù)不同，它主要用于修飾人們生活中的實(shí)用物品，通過(guò)裝飾點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活用品、環(huán)境和角落，在滿足人們?nèi)粘Ｎ镔|(zhì)生活需要的同時(shí)，給人以美的享受，而不趴觀賞為惟一目的。在現(xiàn)代生活中．圖案的實(shí)用性還體現(xiàn)在通過(guò)美化商品達(dá)到提高購(gòu)買力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的作用。

圖案的適應(yīng)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是對(duì)工藝制作技術(shù)的適應(yīng)，表現(xiàn)為設(shè)計(jì)與制作是有機(jī)結(jié)合的一個(gè)完整過(guò)程，圖案設(shè)計(jì)只有通過(guò)一定的材料工藝加工成為物質(zhì)產(chǎn)品，才能體現(xiàn)其價(jià)值功能。不同類別的圖案必須適應(yīng)不同的工藝制作條件及物質(zhì)材料的特性，適應(yīng)不斷改進(jìn)的新工藝和不斷出現(xiàn)的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備。二是要適應(yīng)各種不同的使用目的、使用環(huán)境，考慮使用對(duì)象的審美習(xí)慣等因素。

圖案因其所具有的適應(yīng)性特征，決定了它具有一種獨(dú)特的藝術(shù)性語(yǔ)言，即裝飾性，表現(xiàn)為物象造型的概括、變形與夸張-色彩處理的主觀性、歸納性。表現(xiàn)手法的平面化、單純化一組織構(gòu)成上的秩序感、條理性，吉祥寓意、奇思聯(lián)想和理想化形象的組合美，以及與加工技術(shù)相適應(yīng)的材質(zhì)美、工藝美等。

圖案的三個(gè)基本特征互相貫通，有機(jī)聯(lián)系，充分體現(xiàn)了圖案實(shí)用與審美、物質(zhì)與精神高度統(tǒng)一的特性。

三、圖案的繼承性

圖案是古老的藝術(shù)。古今中外，從王侯官宦到庶民百姓，無(wú)論貧富、貴賤，用圖案裝飾美化生活的要求從未停止過(guò)。各類不同風(fēng)格的圖案樣式代代流傳、變化發(fā)展，極盡完美，人類在圖案方面保留下來(lái)的文化遺產(chǎn)豐厚無(wú)比。這樣．就使圖案的創(chuàng)作有了大量可借鑒的樣板，具有很強(qiáng)的繼承性。在此介紹一些中外傳統(tǒng)圖案以供大家臨摹欣賞。

一）中國(guó)傳統(tǒng)圖案

中國(guó)傳統(tǒng)圖案題材廣泛、構(gòu)圖巧妙、形象生動(dòng)，賦色絢麗、手法多樣、刻畫(huà)精細(xì)，在世界工藝美術(shù)裝飾紋樣中獨(dú)樹(shù)一幟，享有盛譽(yù)。中國(guó)傳統(tǒng)圖案主要由三大部分構(gòu)成。

1、民間工藝美術(shù)品圖案

民間工藝美術(shù)品包括雕刻、版畫(huà)，刺繡、印染、編織，剪紙、玩具、皮影等。這類圖案造型是勞動(dòng)人民觀察生活，發(fā)揮想像．按自身的審美觀創(chuàng)造的，質(zhì)樸、健康、粗獷，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和地方特色。民間圖案與百姓的生產(chǎn)、生活習(xí)俗聯(lián)系密切，內(nèi)容多具有祈祥納福、美好寓意的象征意義。

印染圖案 剪紙圖案

2、宮廷、上層社會(huì)的陳設(shè)、實(shí)用品及建筑物圖案

這類圖案多是為滿足統(tǒng)治者奢侈的生活需求而精心設(shè)計(jì)制作的，其紋樣精美、內(nèi)容豐富、構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、刻畫(huà)細(xì)膩、種類繁多、工藝精湛。主要有陶瓷、青銅、玉雕、漆器，金屬制品、織繡，磚雕、石刻、雕漆、景泰藍(lán)等。

宋 青銅鎏金雙鳳紋葵花鏡 西漢漆器 彩繪鳥(niǎo)云紋雙耳卮

宗教藝術(shù)圖案主要是石窟廟宇中的壁畫(huà)、楣龕、藻井、佛像臺(tái)座、磚雕石刻上的裝飾圖案。這類圖案尤以敦煌圖案最為突出，既細(xì)致精巧，又自由奔放，造型獨(dú)特、氣勢(shì)流暢，富于想像和浪漫色彩。

敦煌407窟 蓮花三兔藻井

西魏 敦煌孔雀忍冬紋龕楣

受世界各地不同民族習(xí)俗和地域文化的影響，外國(guó)圖案也有眾多風(fēng)格迥異、形式獨(dú)特的精品。在此簡(jiǎn)略介紹一些歐洲、非洲和美洲的代表性圖案。

歐洲圖案以古希臘時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期和工業(yè)革命時(shí)期的圖案為代表。歐洲的傳統(tǒng)圖案特別強(qiáng)調(diào)圖案構(gòu)成的規(guī)律性、合理性，注重美學(xué)法則在創(chuàng)作中的應(yīng)用，著重于自然形象的描繪，追求勻稱整齊、節(jié)奏明快、典雅端莊、富麗華貴的藝術(shù)效果。

希臘時(shí)期圖案

文藝復(fù)興時(shí)期建筑圖案 非洲圖案主要有古埃及圖案和非洲雕刻圖案。古埃及圖案多以人物、植物和幾何圖案為主，造型概括，優(yōu)雅，風(fēng)格古樸、秀麗。非洲的雕刻主要以人物、動(dòng)物、面具較為多見(jiàn)，形狀怪誕、表情夸張、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型粗放而高度概括．幾何化的處理手法極具裝飾性，有一種獨(dú)特的形式美。

古埃及圖案

非洲雕刻

3、美洲圖案

美洲圖案以印第安人和愛(ài)斯基摩人創(chuàng)造的陶器、紡織及雕刻圖案為典型代表，其造型簡(jiǎn)括，紋飾粗獷、渾厚、質(zhì)樸，線面結(jié)合，直曲相間，抽象化．符號(hào)化的處理手法創(chuàng)造出一種強(qiáng)悍，神奇的藝術(shù)魅力。

印第安人雕刻圖案

四、制作圖案的基本工具

初學(xué)者要在圖案色彩的訓(xùn)練前需要配備一定的工具來(lái)進(jìn)行。熟練地運(yùn)用工具來(lái)進(jìn)行圖案的創(chuàng)作，對(duì)每一位初學(xué)圖案的設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，是非常重要的。工具分為：紙張、筆具、器具、顏料及調(diào)色盒、盤等。

繪制圖案可使用的紙張類型很多，在平時(shí)練習(xí)基本上多以繪圖紙、水彩紙為主。正式圖案時(shí)需買些較好的紙張，如白卡紙、白版紙及較厚些的繪圖紙。以保證正稿的質(zhì)量，也有利于保存?？截悤r(shí)需用透明度較好的紙張，如硫酸紙等。

多用于制作黑白圖案，比較光挺、細(xì)膩、平整。也可以使用素描紙、打印紙、白卡紙等。

2．水彩紙

多用于繪制彩色圖案，柔韌性和托色力比較強(qiáng)，雙面紋理不同，適用于多種表現(xiàn)技法。畫(huà)之前，應(yīng)先將紙裱在畫(huà)板上，使圖案畫(huà)得更加平整。繪制彩色圖案也可以使用水粉紙、白卡紙，還可以用宣紙、彩色卡紙等表現(xiàn)一些特殊效果。

3．拷貝紙

具有透明性的紙，主要用于將草稿確定、轉(zhuǎn)移到正稿上，并用來(lái)制作對(duì)稱和連續(xù)等重復(fù)性圖案。

除用鉛筆繪制草稿之外，圖案更多的是使用鋼筆和毛筆來(lái)繪制。

鋼筆需準(zhǔn)備1～2支筆尖口徑為0 3mm左右的繪圖鋼筆(又叫針管鋼筆)，用于繪制較精細(xì)的黑白圖案

毛筆分為圓頭毛筆和扁頭毛筆。(1)圓頭毛筆主要用于圖案具體紋樣的制作描繪，應(yīng)準(zhǔn)備大、中、小多種粗細(xì)型號(hào)

(2)扁頭毛筆主要用于不同面積的顏色涂染，其中應(yīng)包括1～2支板刷，用來(lái)平涂較大面積的圖案底色。筆毛以羊毫或兼毫為佳

使用的顏料主要以水粉顏料為主（也稱廣告顏料），有瓶裝及管裝兩種。一般以管裝最佳，因管裝顏料品質(zhì)較細(xì)，適合于設(shè)計(jì)使用。水粉顏料的覆蓋力較強(qiáng)，有利于修改畫(huà)面，但有時(shí)畫(huà)水色法時(shí)，也可使用一些水彩色。水粉顏料 種類很多，一般選用12色或18色即可。白顏色需多準(zhǔn)備一至二支。調(diào)色盒和調(diào)色盤各需準(zhǔn)備一至二個(gè)即可。調(diào)色盤大些更好，便于調(diào)色時(shí)使用。

四、其他工具

制作圖案的其他工具包括：尺子(直尺和三角板)、量角器、曲線板、裁紙刀、圓規(guī)、鴨嘴筆、剪刀、炭素墨水等，還應(yīng)準(zhǔn)備裱紙、裱畫(huà)用的水膠帶、雙面膠帶等工具的準(zhǔn)備對(duì)繪制效果良好的圖案有十分重要的意義。

［小結(jié)］

1、圖案是一種實(shí)用性與裝飾性相結(jié)合藝術(shù)形式。

2、圖案的基本特征有實(shí)用性、適應(yīng)性及裝飾性等。

3、制作圖案的基本工具有繪圖紙、水彩紙、鋼筆、毛筆、水粉顏料、尺子(直尺和三角板)、裁紙刀、圓規(guī)、鴨嘴筆、剪刀、炭素墨水等。

［作業(yè)練習(xí)］

1、簡(jiǎn)述圖案的定義和類別。

2、簡(jiǎn)述圖案的基本特征。

3、中國(guó)傳統(tǒng)圖案包括哪三大部分？

4、分別臨摹一幅中外傳統(tǒng)圖案中的植物、動(dòng)物、人物紋樣。

第五篇：《壯錦圖案》教案

《壯錦圖案》教案

教材分析：

壯錦，與云錦、蜀錦、宋錦并稱中國(guó)四大名錦，據(jù)傳起源于宋代，是廣西民族文化瑰寶。這種利用棉線或絲線編織而成的精美工藝品，圖案生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，色彩斑斕，充滿熱烈、開(kāi)朗的民族格調(diào)，體現(xiàn)了壯族人民對(duì)美好生活的追求與向往。

教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解壯錦圖案。教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片 教法學(xué)法指導(dǎo)：示范、練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

關(guān)于壯錦的美麗，還有一個(gè)動(dòng)人的故事。傳說(shuō)，古時(shí)候，住在大山腳下的一位壯族老媽媽，與三個(gè)兒子相依為命。老媽媽是一位手藝精湛的織工。她織出了一幅壯錦，上面有房屋，有花園，有田地、果園、菜園和魚(yú)塘，還有雞鴨牛羊。一天，一陣大風(fēng)，把壯錦卷向東方的天邊去了，原來(lái)是那里的一群仙女拿壯錦做樣子去了。老媽媽先后派出了兩個(gè)年齡稍長(zhǎng)的兒子出發(fā)去尋找壯錦，但他們都畏懼路途艱辛，拿著錢到城里享福去了。后來(lái)，老媽媽的三兒子，在大石馬的幫助下，越過(guò)火山和大海，找到了紅衣仙女，讓她還回壯錦。紅衣仙女正拿著老媽媽的壯錦樣子在織錦，老三趁機(jī)拿走了自己家的壯錦，騎馬回到老媽媽的身邊。老三回到家中，壯錦在陽(yáng)光下漸漸地伸寬，變成了美麗的家園。但是，讓老三沒(méi)想到的是，仙女實(shí)在是太喜歡老媽媽的壯錦了，便偷偷在壯錦上繡下了自己的像，被老三帶回家中。于是老三就跟她結(jié)為夫妻，過(guò)上了幸福生活。

中國(guó)壯族傳統(tǒng)手工織錦。據(jù)傳約起源于宋代。以棉、麻線作地經(jīng)、地緯平紋交織，用粗而無(wú)拈的真絲作彩緯織入起花，在織物正反面形成對(duì)稱花紋，并將地組織完全覆蓋，增加織物厚度。其色彩對(duì)比強(qiáng)烈，紋樣多為菱形幾何圖案，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而富于變化，具有濃艷粗獷的藝術(shù)風(fēng)格。用于制做衣裙、巾被、背包、臺(tái)布等。

二、新授課

1、欣賞 提問(wèn)：你了解壯錦嗎？

學(xué)生發(fā)言：壯錦又稱“僮錦”、“絨花被”，較厚實(shí)。被譽(yù)為中國(guó)四大名錦之一的壯錦是廣西民族文化瑰寶，這種利用棉線或絲線編織而成的精美工藝品，圖案生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，色彩斑斕，充滿熱烈、開(kāi)朗的民族格調(diào)，體現(xiàn)了壯族人民對(duì)美好生活的追求與向往。提問(wèn)：壯錦是怎樣制作的？

學(xué)生發(fā)言：壯錦是在裝有支撐系統(tǒng)、傳動(dòng)裝置、分綜裝置和提花裝置的手工織機(jī)上，以棉紗為經(jīng)，以各種彩色絲絨為緯，采用通經(jīng)斷緯的方法巧妙交織而成的藝術(shù)品。壯錦又稱“僮錦”、“絨花被”，較厚實(shí)。壯錦最適合作被面、褥面、背包、掛包、圍裙和臺(tái)布等。壯錦是用棉或麻的股紗作經(jīng)線，以不加捻或者微捻兩種彩緯織入起花，在織物正面和背面形成對(duì)稱花紋，并將地組織完全覆蓋，增加厚度，還有用多種彩緯挑出的，紋樣組織復(fù)雜，多用幾何形圖案，色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈，具有濃艷粗獷的藝術(shù)風(fēng)格。

2、示范

1）用鉛筆在幾何紙上定出圖案的基本形。2）在定好的基本形上填色，注意色彩搭配。3）調(diào)整完成。

3、作業(yè)要求：畫(huà)一畫(huà)壯錦圖案。

4、學(xué)生繪畫(huà)

5、講評(píng)作業(yè)

三、小結(jié)

壯錦是壯族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，它不僅可為我國(guó)少數(shù)民族紡織技藝的研究提供生動(dòng)的實(shí)物材料，還可以為中國(guó)乃至世界的紡織史增添活態(tài)的例證，對(duì)繼承和弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族自尊心起到積極的作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

壯錦圖案

方法：

1）用鉛筆在幾何紙上定出圖案的基本形。2）在定好的基本形上填色，注意色彩搭配。3）調(diào)整完成