第一篇：青島版一年級下冊第一單元備課

《逛公園---十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（青島版）一年級下冊第一單元《逛公園》信息窗一“十幾減9”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1.在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。

3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

能夠正確計(jì)算十幾減9，經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程?！窘虒W(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。

孩子們，去過公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂園去玩一玩。學(xué)生開火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。

9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15（）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+()=14()+9=13 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

二、探索方法，解決問題。

1.引導(dǎo)觀察，提出問題：出示P2的主題圖。這里人真多呀，看看，他們在做什么呢？

師：你想提問題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問題。）

師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯矗⒁毯托∨笥言谡f什么呢？ 請大家讀一讀。

師：是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒賣？怎樣解決這個(gè)問題呢？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識能解決生活中的實(shí)際問題?！?/p>

2.小組交流，探究算法。

師：15-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過那些方法？

對學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。15-9等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。

給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。3.集體匯報(bào)

師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請這個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)，其他組的孩子，你們和黃老師做什么呢？（認(rèn)真聽?。?/p>

算法一：9+6=15 15-9=6 算法二：10-9=1 1+5=6 ……

4.小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來有17個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有8個(gè)。

17-9= 17-9=8(個(gè))5.應(yīng)用方法： 過渡：公園里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯矗瑏砹藥酌∧猩?，幾名小女生呢？誰有辦法很快知道有幾個(gè)男生？

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在具體的問題情境中，通過動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，解決問題。在親身經(jīng)歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認(rèn)為好的計(jì)算方法?！?/p>

三、及時(shí)達(dá)標(biāo) 出示課題：孩子們我們一起來讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。

四、游戲：

過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲——打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來搶答。

16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9= 【設(shè)計(jì)意圖：通過分層次練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，掌握自己喜歡的計(jì)算方法?！?/p>

五、課堂小結(jié)：

剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，把你的問題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。

六、板書設(shè)計(jì)： 十幾減9 15-9= 17-9= 9+6=15 17-7=10 15-9=6 10-2=8

【課后反思】

第二篇：青島版一年級下冊集體備課第三單元

第三單元豐收了

教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊23—33頁

教材分析：

本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解數(shù)的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

過程與方法目標(biāo)：在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流，建立初步的估計(jì)意識，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；

數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾

十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。教學(xué)措施：

初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供他們熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。通過直觀擺小棒到閉目想象小棒的擺法，始終將數(shù)數(shù)與數(shù)的組成融合于一體，同時(shí)又突破了數(shù)整十?dāng)?shù)的難點(diǎn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。

課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

信息窗1農(nóng)家院

——數(shù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個(gè)數(shù)位，體會(huì)數(shù)位的重要性。

教學(xué)具準(zhǔn)備：星星，教學(xué)掛圖，計(jì)數(shù)器、小木棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1．師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？

提示有100顆星星。

師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？

2．顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。

師：估計(jì)一下，大約多少個(gè)辣椒？為什么？

3．揭示課題。

二、探究方法，建立模型

教學(xué)數(shù)數(shù)方法。

師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一數(shù)。

數(shù)一數(shù)有多少根？

學(xué)生匯報(bào)。

在計(jì)數(shù)器上請同學(xué)撥出輸出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個(gè)。

師：怎樣數(shù)的？

生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

三、應(yīng)用模型，解決問題。

數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

學(xué)生匯報(bào)。

怎樣數(shù)出100的？

生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆??

你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）

師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）

你怎么看出來的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）

（板書：10個(gè)十是100。）

小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說？

學(xué)生自主回答：

100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100??

25頁自主練習(xí)1、2、4題。

25頁自主練習(xí)6、8題。

四、引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來的呢？

板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

信息窗2摘石榴

——比較大小

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。

過程與方法目標(biāo)：在將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握比較大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的語言表達(dá)比較的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理

師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。

3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？

46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？

二、深化練習(xí)，鞏固拓展

小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖）

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個(gè)小朋友摘了多少個(gè)石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰和誰呢？

三、回顧情景，總結(jié)提升

小玉和小玲誰摘的多？

小雨和小強(qiáng)誰摘的多？（板書問題）

我們先來比較小玉和小玲，看誰摘的多呢?

小玉42個(gè)小玲27個(gè)

小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42在27的后面，所以42>27.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40比20大，所以42>27.小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！

小玉42個(gè)小強(qiáng)48個(gè)

四、引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以48>42.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2大，所以

48>42.小強(qiáng)比小玉摘的多。

最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)：

比較大小

比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法：

十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；

十位相同看（）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。

信息窗3摘南瓜

——整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。過程與方法目標(biāo)：鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖

第一單元逛公園

教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊2—12頁 教學(xué)過程：教材分析：

一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南簡單的實(shí)際問題，即“用數(shù)學(xué)”。

瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能每一部分的后面都安排有針對已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)（展示情境圖，學(xué)生觀察）

系，既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了30個(gè)。

教學(xué)目標(biāo)： 我看到了爸爸摘了40個(gè)。

我看到了小陽摘了6個(gè)。知識與技能目標(biāo)“使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？

練地口算20媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)以內(nèi)的退位減法。?

爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？（板書問題）過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。

二、算法交流，分析比較 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要看看誰興趣。更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧!

教學(xué)重點(diǎn)： 爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？

40+30=1.掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。

我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢，開動(dòng)小腦筋吧！(同桌討論，并匯報(bào))2.學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，并能正確計(jì)算。方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。3.學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70。

教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個(gè)問題吧！

三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展 1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。

媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)? 2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題并解答。30+6= 教學(xué)措施： 方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36.方法二：3個(gè)十加6個(gè)一，得36.1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

還有最后一個(gè)問題，爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？同學(xué)們肯定會(huì)自己解決

2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識。的，自己把算式寫下來并計(jì)算。

3、處理好算法多樣化的教學(xué)。

四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。自主練習(xí)第1、2題。

板書設(shè)計(jì)：

5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算 教學(xué)具準(zhǔn)備：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？40+30=多媒體課件、小棒、情境圖等。?30+6=媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)

課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？40+6=

第三篇：青島版一年級科學(xué)下冊第一單元教案

第一單元

空氣

風(fēng)車轉(zhuǎn)，柳枝搖，風(fēng)箏飄飄入云霄?？匆豢矗乙徽?，空氣特點(diǎn)我知道。找空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解空氣到處都有、到處都是特點(diǎn)。

2、知道我們的生活離不開空氣。

3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，探究空氣的秘密。教具準(zhǔn)備：磚塊、土塊、海綿、塑料袋，水槽、杯子。教學(xué)過程：

一：讓孩子知道空氣的特點(diǎn)

(1)教師出示一個(gè)塑料袋（裝空氣）。塑料袋鼓鼓的。

師：小朋友塑料袋里裝的什么呀？

生：空氣。

師：空氣寶寶，我好想跑出去和小朋友玩一玩??

讓孩子自己說出空氣的特點(diǎn)。二：做實(shí)驗(yàn)證明被杯子里面有空氣。

（1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入水中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯中的紙沒有濕。幼兒猜想，教師最后

總結(jié)原因。

（2）同樣做實(shí)驗(yàn)，這一次杯子斜斜的插入水中，這一次紙濕了，為什么？幼兒猜想，教師最后總結(jié)原因 三：學(xué)生自己找空氣。

（1）同學(xué)們，杯子里面有空氣，哪里還有空氣呢？

（2）哦，這么多地方有空氣，那教室里哪里有空氣呢？

（3）那外面哪里有空氣呢？

（4）原來啊，到處都有空氣。拓展活動(dòng)：

1、“抓空氣”游戲結(jié)束本次活動(dòng)（記住塑料袋用完不要亂扔呦。）

2、想一想，哪件衣服里面空氣多。

2、認(rèn)識空氣

教學(xué)目的：

1、通過探索，讓學(xué)生知道空氣的特征和重要性。

2、通過討論培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提醒學(xué)生綠化樹木能凈化空氣。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

塑料袋，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴，氣球等。

教學(xué)過程：

1、探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請學(xué)生想辦法把桌上的塑料袋、氣球都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3）請學(xué)生看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認(rèn)識空氣

（1）讓學(xué)生閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開空氣，否則會(huì)因缺氧而死。

實(shí)驗(yàn)：空氣助燃

把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。

教師小結(jié)：

1、我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會(huì)死 掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣。你還知道空氣有那些用處？

2、空氣和水有什么區(qū)別？

紙風(fēng)車

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備

1.正方形紙若干，小木棒，安全剪刀，紙風(fēng)車作品。

2.大風(fēng)車片頭曲音樂。教學(xué)過程

一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，學(xué)生跟著音樂按照自己的想法玩自己的風(fēng)車。

二、探索風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？

學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。

4、讓你自己制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來吧。拓展活動(dòng)

1.欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來的樂趣。

2.找一找，哪些地方用到了風(fēng)車。

第四篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元集體備課

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元集體備課

第一單元

快樂的校園 ——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

一、教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；知道數(shù)的組成；讀、寫10以內(nèi)各數(shù)；了解10以內(nèi)數(shù)的順序；區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；以及認(rèn)識“=”、“〉”、“〈”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn)是理解1—10各數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感和符號感。難點(diǎn)是寫0－10各數(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，并能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；理解基數(shù)、序數(shù)的含義，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾；學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，認(rèn)識“=”、“〉”、“〈”的含義。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、教材分析: 本單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。因此，要根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活。

本單元教材編寫特點(diǎn)是選取以兒童將開始的校園生活為素材，通過“科技小組活動(dòng)”、“快樂課堂”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”四個(gè)學(xué)生感興趣的綜合信息圖組成“情境串”，讓學(xué)生在一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的解決問題過程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的知識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的意識和能力。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情往往取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。為此，教材選取了學(xué)生熟悉而感興趣的活動(dòng)為題材。如用“老鷹捉小雞”的情境學(xué)習(xí)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；以“拔河比賽”的情境為題材，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想到兩邊人數(shù)相比較的問題，來學(xué)習(xí)“=”、“>”、“<”的含義等。

本單元設(shè)有四個(gè)信息窗。

第一個(gè)信息窗是“科技小組活動(dòng)”，通過提出“火箭有幾枚”的問題，引起學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，圖中提供的信息還可以數(shù)坦克有幾輛、小汽車有幾輛、機(jī)器人有幾個(gè)、飛機(jī)有幾架等，教材只選取了其中一個(gè)問題做引導(dǎo)，通過數(shù)、認(rèn)、讀、寫，理解5以內(nèi)數(shù)的意義，并借助計(jì)數(shù)器、積木等學(xué)具認(rèn)識后繼數(shù)和5以內(nèi)數(shù)的組成。

第二個(gè)信息窗是“快樂課堂”，以兩幅連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，借助樹上蘋果數(shù)量減少到一個(gè)也沒有來認(rèn)識有關(guān)0的問題。同時(shí)圖中借助直尺、足球記分牌上的0，進(jìn)一步體會(huì)0不僅可以表示一個(gè)數(shù)，也可以表示起點(diǎn)和比分。自主練習(xí)中又設(shè)計(jì)了“按順序排一排”的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉0—5各數(shù)的順序。

第三個(gè)信息窗是借助學(xué)生熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲。提出“跑步的有多少人？”的問題，在數(shù)一數(shù)這些運(yùn)動(dòng)員、樹、吊環(huán)、向日葵和足球各有多少的過程中，理解6—10各數(shù)的意義；在數(shù)“扎小辮女孩排第幾”的過程中感知自然數(shù)的另外一個(gè)含義——序數(shù)的含義；區(qū)分幾個(gè)和第幾。同時(shí)通過在自主練習(xí)中，“小鳥回家圖”，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)同樣一個(gè)數(shù)，既可以表示幾個(gè)也可以表示第幾個(gè)。借助“根據(jù)給定的數(shù)涂圓圈”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)。第四個(gè)信息窗是學(xué)生喜愛的“拔河比賽”，借助學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的爭論。兩邊人數(shù)不相等不能開始比賽，同時(shí)這幅圖有動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，跑過來的小朋友的加入使兩邊人數(shù)相等可以進(jìn)行比賽，從而學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

四、教學(xué)措施：、讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生親切感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。

2、教師要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過合作探索解決問題。

3、充分利用自主練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。

4、讓學(xué)生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感。

5、發(fā)揮評價(jià)的作用，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

五、本單元建議課：9課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí):信息窗一 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第4頁信息窗1，自主練習(xí)第1、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助主題圖和實(shí)物正確地?cái)?shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、抽象和理解數(shù)字的意義。

3、培養(yǎng)初步的問題意識。對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

1、對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，教學(xué)中首要的問題應(yīng)該讓學(xué)生感受到校園生活的豐富多彩和快樂有趣。對于學(xué)生不了解的內(nèi)容，教室要給與必要的解釋。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提出了什么樣的問題，并向?qū)W生解釋什么是“問題”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生模仿圖中小男孩所指出的問題，試著提出關(guān)于數(shù)數(shù)的問題。

3、在數(shù)的過程中，教師除了關(guān)注數(shù)得是否正確外，還要特別關(guān)注學(xué)生是否能夠利用圖中的實(shí)物有序的數(shù)。理解數(shù)的意義是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷“由物到數(shù)”和“有數(shù)到物”的兩個(gè)過程。

4、“自主練習(xí)”第1題是讓學(xué)生先數(shù)一數(shù)每組中物品的個(gè)數(shù)，然后照例子畫上線，這兒注意教學(xué)生正確使用尺子畫線。

第二課時(shí)： 1—5的寫法 教學(xué)內(nèi)容：

教科書1—5數(shù)字的寫法，“自主練習(xí)”第2、3、4、9題。教學(xué)目的：

1、會(huì)寫1-5各數(shù)，知道數(shù)的組成。

2、鞏固對1-10各數(shù)的認(rèn)識。

3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：圓片

對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

1、數(shù)字書寫是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可采取以下策略：記字形（可以用兒歌的形式）、講要領(lǐng)、比異同、連難點(diǎn)。教師范寫是重點(diǎn)說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，還要說明每個(gè)字在方格中的布局，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)。

2、在教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的組成的抽象過程，指導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具進(jìn)行分與合的操作活動(dòng)，通過操作形成數(shù)的組成的表象。

3、在學(xué)習(xí)了4的組成后，要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)2、3和5各數(shù)的組成。教學(xué)中讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上認(rèn)識和記憶2—5各數(shù)的組成，避免讓學(xué)生死記硬背。

第三課時(shí)：信息窗二 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第9頁的信息窗2。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步理解0的不同含義，會(huì)讀、寫數(shù)字0了。

2、能比較0和其他數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：0的含義。教具準(zhǔn)備：蘋果樹模型。對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

1、教學(xué)0的寫法是，應(yīng)向?qū)W生說明筆順，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑。

2、在教學(xué)0的含義時(shí)，可先讓學(xué)生想一想、說一說生活中還能在哪里找到0，在利用準(zhǔn)備好的學(xué)具（如記分牌、直尺等）讓學(xué)生直觀的看到0，感知0不僅可以表示一個(gè)也沒有，還可以表示起點(diǎn)、比分等。

第四課時(shí)：信息窗三 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第12頁的信息窗三及自主練習(xí)1、2、7題。對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

1、理解6—10各數(shù)的意義。

2、初步滲透數(shù)的組成、簡單的找規(guī)律。

3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)建議：

1、教學(xué)中，要著重關(guān)注學(xué)生能否把數(shù)數(shù)和相應(yīng)的物體個(gè)數(shù)對應(yīng)起來，防止學(xué)生只“唱歌”而不理解數(shù)的實(shí)際意義；還要注意指導(dǎo)學(xué)生有序地去數(shù)數(shù)。2、6—10各數(shù)學(xué)生不容易按群記數(shù)，所以讓學(xué)生記住數(shù)的組成有助于理解數(shù)的意義，對學(xué)習(xí)加減法也具有重要意義。

3、自主練習(xí)第10題是進(jìn)行數(shù)的分與合練習(xí)的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立地分，然后進(jìn)行交流，最后整理出各數(shù)的分與合。

4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。

第五課時(shí)：6—10的寫法及序數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第13頁6—10的寫法及自主練習(xí)2、4、6、8題。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)寫6—10各數(shù)。

2、使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

3、能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

1、為了加深“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，可以充分利用課前進(jìn)行的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，互相說一說周圍生活中接觸到的幾個(gè)和第幾個(gè)的問題，如排隊(duì)，住樓房的情況等。并讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、自主練習(xí)第4題是小鳥回家圖。是讓學(xué)生體會(huì)同樣的一個(gè)數(shù)既可以表示幾個(gè)也可以表示第幾個(gè)。還可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合身邊的事物舉例說一說類似的例子。

第六課時(shí)：信息窗四 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第18頁的信息窗4及自主練習(xí)1、3題。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識大于號、小于號，能運(yùn)用“＞”、“＜”表示兩個(gè)數(shù)的大小，并會(huì)正確的認(rèn)讀。

2、學(xué)會(huì)“＞”、“＜”在田字格中規(guī)范的的書寫。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

1、教學(xué)中，要著重關(guān)注學(xué)生能否把數(shù)數(shù)和相應(yīng)的物體個(gè)數(shù)對應(yīng)起來，防止學(xué)生只“唱歌”而不理解數(shù)的實(shí)際意義；還要注意指導(dǎo)學(xué)生有序地去數(shù)數(shù)。

2、為了加深“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，還可以充分利用課前進(jìn)行的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，互相說一說周圍生活中接觸到的幾個(gè)和第幾個(gè)的問題，如排隊(duì)，住樓房的情況等。并讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、練習(xí)第1題是動(dòng)手比較題。交流時(shí)，要讓學(xué)生說說是怎樣比的，如：是上下一一對應(yīng)比的，還是直接數(shù)數(shù)比的；是由物找數(shù)，還是由數(shù)找物。

4、第3題是數(shù)葉子片數(shù)并比較葉子片數(shù)的多少，以鞏固數(shù)的大小比較。此題還可以讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)大小的相對性，例如6>4,但6<9。

第七課時(shí)：認(rèn)識等號 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第19頁及自主練習(xí)2、8題。對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。

2、認(rèn)識大于號、小于號和等號，會(huì)用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。

3、建立初步的數(shù)感，學(xué)會(huì)觀察、操作學(xué)具。

4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。教學(xué)建議：

1、認(rèn)識大于號和小于號后，可以利用順口溜來幫助學(xué)生的記憶，如：大于號、小于號，兩個(gè)兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個(gè)數(shù)字中間站，誰大沖誰開口笑。

2、注意：對于“>”、“<”、“=”的寫法，教學(xué)中要利用田字格進(jìn)行規(guī)范的書寫后，再做練習(xí)題。

3、自主練習(xí)第8題是開放性的游戲題目。游戲時(shí)，教師要先介紹游戲的規(guī)則，再開始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子，每10次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，并比較數(shù)的大小。

第八課時(shí)：比較大小自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

教科書20—21頁自主練習(xí)第3-7題及思考題9。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。

2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

1、第7題是按要求涂一涂，比一比。此題具有答案不唯一的特點(diǎn)，如梨比蘋果多，梨的個(gè)數(shù)可以涂6個(gè)也可以涂7個(gè)，聯(lián)系時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的涂法并說說為什么會(huì)有不同的涂法。

第九課時(shí)：綜合練習(xí)課 我學(xué)會(huì)了嗎？ 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第22頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

回顧整理“快樂的校園”這一單元所學(xué)的全部知識，并加以鞏固。對教學(xué)重難點(diǎn)突破的建議：

練習(xí)時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立去數(shù)數(shù)、填數(shù)，在交流和訂正過程中，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)反思和評價(jià)自己。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

以第一課時(shí)為例，說明教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情趣，提出問題

1、談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個(gè)學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對學(xué)校的印象。）

2、現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動(dòng)吧?。ǔ鍪厩榫硤D）

3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（“太陽”、“火箭”、“飛機(jī)”、“小朋友”??引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序觀察圖）

4、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個(gè)問題嗎？

如：“火箭有幾枚??”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）

（二）、自主探索，解決問題

1、要想知道“飛機(jī)有幾架？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）

教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。

2、坦克有2輛，可以用數(shù)字幾來表示？

3、你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)生提問題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。4、1、2、3??除了表示1枚火箭、2輛坦克、3輛小汽車還可以表示什么？

5、對于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問題，讓學(xué)生收集在“問題口袋”中,做好記錄。

（三）、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用

1、學(xué)生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。

2、自主練習(xí)第1題，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？說一說要我們干什么（把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來）。明白題意后，再來解決。

3、自主練習(xí)第6題，是一道聯(lián)系生活認(rèn)數(shù)的練習(xí)題。題目借助人物對話給與了練習(xí)的提示。練習(xí)時(shí)，學(xué)生分別根據(jù)卡片上的數(shù)，聯(lián)系實(shí)際說一句話。體會(huì)數(shù)的意義。

4、自主練習(xí)第7題，涂一涂。

（四）、總結(jié)激勵(lì)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？

（五）、課后反思

總之，本單元每節(jié)課的設(shè)計(jì)，應(yīng)本著以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者的理念。在整個(gè)教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐中自主探究收獲知識。

第五篇：蘇教版一年級語文第一單元單元備課

教材分析: 本單元是由識字

1、識字

2、識字

3、識字

4、練習(xí)1組成的。

識字1是采用“詞串”的形式，圍繞“春天”將12個(gè)詞語分為四組，四組詞語從不同的方面展示了春天的特征。

識字2也是采用“詞串”的形式，圍繞體育運(yùn)動(dòng)，把12個(gè)詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行，介紹了各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

識字3是由兩部分組成，一是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語；二是山水圖，兒童畫面圖和兒歌，兒歌為幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞語提供了語言環(huán)境。

識字4是由兩部分組成，第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞，轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏所成的字；第二部分是一首字謎和4幅插圖，圖文結(jié)合，使識字變得趣味無窮。

練習(xí)1的讀讀背背和口語交際是增加學(xué)生語言積累和訓(xùn)練學(xué)生口語的好教材。教學(xué)理念：

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，本單元是識字教學(xué)，要體現(xiàn)教師的大膽創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、勤思考，充人激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探索，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在一個(gè)輕松、自由的環(huán)境中學(xué)語文，用語文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)的思想感情。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本單元53個(gè)生字，其中13個(gè)生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識20個(gè)偏旁。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫，了解春天的一些特征和一些體育運(yùn)動(dòng)知識，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國熱愛大自然的教育。

3、初步了解形近字的區(qū)別，了解一些象形字的演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4、能正確誦讀詞語，有感情地朗讀，背誦兒歌，體會(huì)文中的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5、訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識字、寫字、認(rèn)識20個(gè)偏旁。

2、對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛自然的教育，體會(huì)兒歌所表達(dá)的情感。

3、訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，背誦能力，口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、區(qū)分帶“也”的幾個(gè)形近字，指導(dǎo)學(xué)生按順序正確書寫。

2、口語交際：向別人介紹自己的家庭。方法措施：

1、激發(fā)學(xué)生對識字的興趣，使他們養(yǎng)成主動(dòng)識字的好習(xí)慣。

2、結(jié)合圖畫及學(xué)生的生活實(shí)際來理解詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、掛圖、字卡，投影等。課時(shí)按排：

識字1

2課時(shí) 識字2

2課時(shí) 識字3

2課時(shí) 識字4

2課時(shí) 練習(xí)1

3課時(shí)