第一篇：大班撲克教案

好玩的的撲克

設(shè)計(jì)意圖：撲克是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N紙牌，它可以挖掘許多好玩的玩法，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。幼兒教育指導(dǎo)綱要《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中提出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題發(fā)表不同的意見”。本次活動(dòng)中充分利用生活中常見的紙牌，鼓勵(lì)讓幼兒嘗試紙牌的不同玩法，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力，共同分享和交流探索活動(dòng)的過程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道什么是撲克牌及撲克牌的特征。

2、讓幼兒嘗試撲克、創(chuàng)新?lián)淇伺频耐娣ā?/p>

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)撲克游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)1-10以內(nèi)的數(shù)字，1-10的大小，1-10以內(nèi)的單雙。物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌若干

活動(dòng)過程：

1、以出示一張撲克牌導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)的主題。師：這是什么？（撲克牌）

2、師展示PPT一副T撲克牌（1-10），讓幼兒觀察，說說撲克牌上有什么特征？他們有什么地方不一樣。它們有哪幾個(gè)數(shù)字？它們的圖案是什么？它們顏色有什么不同？

3、小結(jié)一下：撲克牌的顏色有紅黑兩種、圖案有紅桃、黑桃、方塊、梅花四種，撲克按照1-10的順序有序排的，撲克牌里有四張同樣的牌。

4、分組游戲：

1、組：分類游戲：讓幼兒利用手中的撲克牌，運(yùn)用之前講的撲克牌特征，對(duì)撲克進(jìn)行分類。2組利用撲克進(jìn)行接龍游戲（單雙、顏色、大小、形狀）

3、猜猜我是誰，誰比較大：讓幼兒從撲克牌里各抽出一張牌，翻開比比誰的牌比較大，也可以猜讓其中的一個(gè)幼兒抽出一張牌，讓對(duì)方來猜一下那張牌是多少，猜錯(cuò)了繼續(xù)猜。以此類推下去，排除已經(jīng)說出的數(shù)字，找出正確的數(shù)字。

4、找密碼游戲：做幾題簡(jiǎn)單計(jì)算加減法的算式，讓幼兒在撲克牌里找出相應(yīng)的數(shù)字，并把數(shù)字連接起來，即正確的密碼。

5、教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別能力差的幼兒。

6、教師小結(jié)一下。

第二篇：撲克游戲教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、推薦《撲克游戲》這本書，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、通過閱讀片段，學(xué)會(huì)邊閱讀邊思考的閱讀方法。

3、受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)審視人生，思考人生，享受人生。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)趣

1、玩過撲克游戲的同學(xué)舉手，周老師知道撲克牌有很多種玩法，誰介紹介紹撲克的玩法？

除了同學(xué)們熟悉的爭(zhēng)上游、地主拿錢、抽烏龜外還有很多玩法?？梢运忝?、變魔術(shù)。看，這是算24點(diǎn)這是一種數(shù)學(xué)游戲；用撲克搭房子，周老師小時(shí)候就玩過，這可是一種耐力游戲。

二、走進(jìn)故事，研究游戲

（一）盛旦老師其人其事

1、今天我們說的《撲克游戲》，可是一本書的名字，書中講述一位老師和他的學(xué)生玩一種奇怪的撲克游戲。新學(xué)年的開始，畢業(yè)班的孩子們將迎來一位新教師，他們和你們年齡相仿，你們說說會(huì)期待一位什么樣的老師和共度小學(xué)最后一年的學(xué)習(xí)時(shí)光呢？

2、想看看書中是怎么描寫這位老師的嗎？從這段文字中覺得同學(xué)們喜歡這位新老師嗎？

“胖墩墩的身子坐在那兒，就像一大捆木柴堆在教室門口”

死氣沉沉，缺乏活力（從恰當(dāng)?shù)谋扔髦懈惺芎⒆觽兊膮拹褐?，?huì)讀書、會(huì)思考）

“怎么這么”很不滿意，充滿抱怨（作者的語言富有多么豐富的感情呀?。岸亲訄A滾滾的好像皮球”（肯定不能和我們一起運(yùn)動(dòng)了，學(xué)會(huì)聯(lián)系自己的生活實(shí)際閱讀，這才能讓閱讀變得愉快而有收獲）

2、瞧，就這第一眼，師生之間還沒有正式交往，他似乎不是孩子們喜歡類型的老師，你現(xiàn)在心里是怎么想的？（很多書都會(huì)“先抑后揚(yáng)”的寫法，也許這是位很了不起的老師！同學(xué)們都這樣好奇。）這到底是一位怎樣的老師呢，那周老師先透露一點(diǎn)點(diǎn)小秘密，這位外形不怎么討喜的老師有一個(gè)很招同學(xué)們喜歡的名字，就叫——“烏伯特·盛旦”，你聯(lián)想了什么？圣誕老人

送禮物（在西方，圣誕老爺爺可是最最受小朋友喜愛的朋友了！）

（二）走進(jìn)撲克游戲

1、初次見面，盛旦老師和同學(xué)們說的第一句話，簡(jiǎn)單而令人振奮，他會(huì)說 “我有一份禮物要送給你們！”老師送出的第一份禮物。（看圖）每位同學(xué)都得到了一副撲克牌“每張牌的背面都畫著撲克中的大王，而正面的文字不同”

2、讀（模擬書中的情節(jié)）書中也有這樣的情節(jié)你們?cè)诳磿臅r(shí)候也可以對(duì)照一下和我們教室內(nèi)的情況一樣嗎？

3、讓我們和書中的師生一起走進(jìn)“撲克游戲”！大聲說出自己最喜歡的牌，用簡(jiǎn)潔真心的一句話說明原因。

你們這么喜歡這些撲克牌，你會(huì)如何使用或是處理這些牌呢？

你們使用（處理）這些牌的方法可真是多種多樣，有的想法還很有創(chuàng)意呢！書中的同學(xué)們使用自己手中撲克牌的故事可有意思了，周老師列出其中的幾個(gè)故事，你們看一看有特別感興趣的故事嗎？ 猜一猜可能會(huì)是怎么回事？

請(qǐng)發(fā)言優(yōu)秀的同學(xué)選自己最感興趣的片段讀給大家聽一聽這個(gè)故事。

4、周老師也特別推薦一個(gè)故事給大家聽。

老師和查理兩個(gè)人上了一天的課，請(qǐng)一邊聽故事一邊想象畫面。你想說什么？問問題也可以？你是班上的一位同學(xué)，你對(duì)今天沒有上課有什么想法？（都是遺憾嗎？有沒有別的想法？）

（三）撲克游戲大揭秘

1、時(shí)間過得真快，走進(jìn)“撲克游戲大揭秘”，盛旦老師問了兩個(gè)關(guān)于“撲克游戲”很有趣的問題，你們想知道是什么樣的問題嗎？

（你們覺得我會(huì)更喜歡哪一種學(xué)生呢？是用了撲克牌的學(xué)生，還是把撲克牌保存起來的學(xué)生呢？）

【我給你們撲克牌就是為了讓你們能用上它！】

我們身邊有很多事情，不就和這撲克牌一樣嗎，平均的分給了每一個(gè)人，你能夠使用而沒有白白浪費(fèi)嗎，你能夠在正確的時(shí)候使用它，而又不后悔嗎？

2、周老師不禁想到了盛旦老師關(guān)于禮物的解釋（學(xué)習(xí)和災(zāi)難都可以成為禮物）盛旦老師的撲克游戲到底是什么呢？盛旦老師的第二個(gè)問題

其實(shí)，從我們出生的那天起，我們就擁有很多的撲克牌。這些牌是什么呢？ 【學(xué)會(huì)生活

學(xué)會(huì)走路

學(xué)會(huì)閱讀

學(xué)會(huì)語言

學(xué)習(xí)歷史

學(xué)習(xí)地理

學(xué)習(xí)生物 學(xué)習(xí)體育

學(xué)會(huì)愛

變得開心

可以大哭

學(xué)會(huì)做決定】

四人小組討論說一說你們?nèi)松杏心男淇伺疲枯喠髡f

周老師在這本書中明白了人生中：應(yīng)該學(xué)會(huì)感受到愛，同時(shí)學(xué)會(huì)愛別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定??

3、看樣子你們都變得很喜歡很喜歡盛旦老師，學(xué)期結(jié)束了，師生互贈(zèng)禮物，你會(huì)送怎樣的禮物給老師，又希望得到老師怎樣的禮物呢？ 懸念：這樣深受同學(xué)們喜愛的盛旦老師，卻因?yàn)橐恍┨厥獾脑虿坏貌惶崆巴诵?，想知道原因嗎?/p>

提前退休對(duì)一位熱愛教書的老師而言真是一個(gè)大災(zāi)難，可是在人生撲克牌中“經(jīng)歷磨難”也是一張現(xiàn)實(shí)存在的撲克牌，希望你可以在讀這本書中體會(huì)一張張?zhí)貏e的人生撲克。請(qǐng)?jiān)跁姓覍つ銈兿胫赖囊磺小?/p>

4、看看封面，封面上有一串英文字母，字典關(guān)于joker的解釋（1、愛開玩笑的人

2、（紙牌中的）丑角牌

3、紙牌中的王牌）你覺得這本書的作者會(huì)如何解釋joker？（有不同想法嗎？）（盛旦老師是想給孩子們一副“人生的王牌”）

（四）撲克游戲我做主

1、書中還有很多疑問等著我們揭秘，很多細(xì)節(jié)值得我們仔細(xì)閱讀，希望你們一邊讀書一邊思考，一定能從這本《撲克游戲》中受到啟發(fā)，重新審視自己的生活，學(xué)會(huì)熱愛生活，珍惜生活給我們的禮物。

2、看，這是你們同年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)的撲克牌，讀完書后，老師希望你也能夠設(shè)計(jì)兩張撲克牌，一張送給你的父母、朋友或老師，另一張送給你自己。

2、這本《撲克游戲》上有一個(gè)同學(xué)們非常熟悉的印記，“國(guó)際大獎(jiǎng)小說”，該叢書的作品均為獲得國(guó)際兒童文學(xué)知名獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)秀佳作。撲克游戲是剛推出的一本。希望同學(xué)們多讀這些被稱為屬于孩子“一輩子的書”。

第三篇：大班數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案：撲克玩法

玩牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數(shù)字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計(jì)算活動(dòng)中的數(shù)字卡代替。

一、比大小 目的：對(duì)13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。

二、抽“烏龜”

目的：能夠給數(shù)字熟練地配對(duì)。

玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對(duì)子，抽出放在一邊；再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子，就放在一邊，不能成對(duì)則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對(duì)的，即是輸者。

三、“吃”牌：

目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

玩法；兩人參加游戲，先協(xié)商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌，誰先算對(duì)兩對(duì)牌相加或相減后的得數(shù)，誰就將對(duì)方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時(shí)算對(duì)，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)：撲克站起來

大班科學(xué)活動(dòng)：撲克牌站起來

【活動(dòng)內(nèi)容】科學(xué)活動(dòng)：撲克牌站起來 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能大膽尋找讓撲克牌站立起來的方法，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。

2、能大膽用自己喜歡的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

撲克牌人手二十張，記錄紙、筆人手一份。【活動(dòng)過程】

（一）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出問題。

教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來玩新游戲?？纯凑l能讓兩張撲克牌站立在桌子上。

（二）、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

教師：每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待?huì)來告訴大家。

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后交流

（1）、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。

（2）、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

（3）、我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

（4）、有不一樣的方法嗎？

（5）、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？

3、幼兒第二次嘗試

4、嘗試后交流

（1）、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

（2）、為什么？

（三）、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

1、請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試

3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

（1）、交流搭建的不同方法。

（2）、交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

4、集體交流

（1）、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）

（2）、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

（3）、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題？

【活動(dòng)延伸】

幼兒合作搭建 ：探索區(qū)投放材料，幼兒共同設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

第五篇：好玩的撲克(大班科學(xué)教案)

好玩的撲克（大班科學(xué)教案）

好玩的撲克（幼兒園大班科學(xué)教案）

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份。

2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)；金、銀、銅的獎(jiǎng)?wù)屡c幼兒人數(shù)對(duì)應(yīng)。活動(dòng)過程

一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規(guī)則：

（1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探索撲克的玩法。

3、幼兒交流分享玩法。

4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

師：請(qǐng)小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。（教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。）

二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探索的問題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則： 師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是 有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。（2）一種方法記錄一格。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？（2）有不一樣的方法嗎？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4、教師小結(jié)。師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩(wěn)。

三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探索任務(wù)。

師：我們現(xiàn)在又有一個(gè)新的挑戰(zhàn)任務(wù)，就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：（1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

（2）提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。（3）時(shí)間：五分鐘。

（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

4、教師小結(jié)：底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩(wěn)，根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)，其他小組分別頒發(fā)銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)?；顒?dòng)延伸

1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。