第一篇:實訓(xùn)課實施性教學(xué)計劃
實訓(xùn)、實習(xí)、設(shè)計課實施性教學(xué)計劃
針對高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置,我系教研組探討了實訓(xùn)、實習(xí)、設(shè)計等課程在教學(xué)在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用,強調(diào)動手能力,密切結(jié)合工程實際,加強學(xué)生實踐技能培養(yǎng)。并根據(jù)教育部對實踐課程的教學(xué)的要求,做出了此計劃。
高職人才培養(yǎng)目標(biāo)既不同于培養(yǎng)理論型、設(shè)計型人才的普通高等教育,又不同于培養(yǎng)中級技能型人才的中等職業(yè)教育。它具有以下鮮明特點:人才層次的高級性、知識能力的職業(yè)性、人才類型的技術(shù)性以及畢業(yè)生去向的基層性。因此,高職教育必須解決好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系,突出學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)以及實踐能力的培養(yǎng)。工藝實訓(xùn)作為高等職業(yè)教育的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對于體現(xiàn)高職特色、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新精神等方面都具有十分重要的作用。
突出專業(yè)特色加強對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)(以下簡稱建工專業(yè))是以培養(yǎng)面向建筑工程第一線的技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)管理和服務(wù)的各類應(yīng)用型人才為宗旨,以從事建筑工程相關(guān)工作所需實際能力和素質(zhì)為主線,加強對學(xué)生實用技術(shù)及可持續(xù)發(fā)展方面的培養(yǎng)。因此,要求學(xué)生有較寬的知識面,以及較強的動手能力和實踐能力。工藝實訓(xùn)正是提高學(xué)生這方面能力和素質(zhì)的有效手段。
在教學(xué)中牢牢把握技能培訓(xùn)的內(nèi)容和要求在建工專業(yè)工藝實訓(xùn)教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)始終把培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能放在首位,充分利用實訓(xùn)中心對學(xué)生的基本技能進行培訓(xùn)。基本技能包括對基本工種的施工工藝、操作流程、工程項目管理驗收、工程安全、工程量核算等。所涉及的理論知識應(yīng)包括工程制圖與識圖、施工技術(shù)、工程概預(yù)算、工程項目組織與管理、安全教育等方面。在培訓(xùn)中,對模板、鋼筋、腳手架、砌體、混凝土等工程的各項內(nèi)容,都要進行詳細(xì)的個例講解與操作示范,并要求學(xué)生收集資料、編寫施工進度與流程圖、編寫施工計劃書、列出材料用量及清單等,然后分組進行具體操作。
在工藝實訓(xùn)中加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)建工專業(yè)工藝實訓(xùn)主要包括:
(1).在腳手架、模板工程中,學(xué)生要進行測量放線、鋼管的支撐、模板搭設(shè)、拆除等內(nèi)容的實訓(xùn)與操作。通過訓(xùn)練,認(rèn)識模板和腳手架的類別、技術(shù)要求、模板拆除的技術(shù)要求和拆除順序等,熟悉模板工程、腳手架工程的驗收內(nèi)容和驗收要點。
(2).在鋼筋工程中,通過項目訓(xùn)練,學(xué)生要學(xué)會鋼筋配料、加工、代換、鋼筋連接方法等,對于鋼筋配料,要求根據(jù)構(gòu)件配筋圖計算構(gòu)件各鋼筋的直線下料長度、總根數(shù)及鋼筋總重量,學(xué)會編制鋼筋配料單;對鋼筋加工,要求掌握鋼筋調(diào)直、除銹、下料切斷、接長、彎曲成型等加工工藝、掌握常用的鋼筋的連接方法,對不同連接方法的要點、技術(shù)要求要熟悉,要求學(xué)會處理鋼筋的構(gòu)造措施與結(jié)構(gòu)要求,理解鋼筋錨固、鋼筋搭接、鋼筋焊接等的內(nèi)涵與實質(zhì),掌握鋼筋分項工程驗收的內(nèi)容和要求。
(3).在砌體工程中,學(xué)生要進行磚、砌塊等的砌筑,學(xué)會不同墻體和柱的砌法,學(xué)會常用砌磚工程的施工方法,包括“三一砌磚”法和擠漿法,對于砌體的材料要求也應(yīng)有所理解,熟悉砌體工程的驗收內(nèi)容和合格性判定。
(4).在混凝土工程中,要求學(xué)生會進行混凝土配合比設(shè)計,能給出施工配合比,能進行混凝土的澆注、養(yǎng)護,熟悉混凝土工程質(zhì)量通病產(chǎn)生的原因與預(yù)防措施。在上述工藝實訓(xùn)中,老師應(yīng)當(dāng)進行全方位的指導(dǎo)與監(jiān)督,對存在的問題及時進行交流,使學(xué)生在具體項目中加強理論聯(lián)系實際,提高動手能力、實踐技能和解決問題的能力,并通過項目訓(xùn)練促進學(xué)生的敬業(yè)精神與奉獻(xiàn)意識,樹立工程安全生產(chǎn)和文明施工等意識。
工藝實訓(xùn)教學(xué)要密切結(jié)合工程實際高職建工專業(yè)要實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后即能盡快適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的工作,必須強化學(xué)生的實踐技能與綜合素質(zhì)。因此工藝實訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)場加強合作與聯(lián)系是十分必要的。工藝實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)建筑工程的最新施工技術(shù)、施工工藝、操作流程、管理水平等內(nèi)容。這就要求指導(dǎo)教師必須有豐富的理論知識、實踐技能、現(xiàn)場操作技能以及解決現(xiàn)場問題的能力。
熟練掌握基本理論和實踐環(huán)節(jié)任課教師應(yīng)熟練掌握建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)、建筑制圖、建筑材料、建筑測量、施工技術(shù)、施工組織及概預(yù)算等課程的基本理論和課程的實踐環(huán)節(jié)。教師只有具備了上述知識與技能,才能有效地指導(dǎo)學(xué)生進行混凝土、鋼筋、模板等工程的學(xué)習(xí)與操作。
加強與生產(chǎn)一線的合作要求教師能走出校門,與建筑工程一線多聯(lián)系、多合作。教師要能夠解決工程生產(chǎn)一線的難題,增強生產(chǎn)一線與學(xué)校的依賴性與互補性,促進生產(chǎn)與教學(xué)的結(jié)合。
結(jié)合現(xiàn)場實踐進行課堂教學(xué)教師要通過現(xiàn)場實踐,積累經(jīng)驗、素材,將枯燥的結(jié)構(gòu)、材料等知識趣味化、生動化和具體化,使課堂教學(xué)形象直觀,學(xué)生樂于接受。如在講解懸臂板時,受力鋼筋應(yīng)布置在板的上側(cè)(受拉一側(cè)),若布置在下側(cè)將會產(chǎn)生什么后果等,結(jié)合具體事例進行講解就能夠很好地啟發(fā)學(xué)生,并使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)場施工安全的重要性。
結(jié)合工程案例進行實踐教學(xué)在實踐教學(xué)中,結(jié)合工程實例,通過編排項目單位進
行訓(xùn)練,將會取得好的收效。首先,將工程案例中典型問題具體化,例如對框架、框架-剪力墻等結(jié)構(gòu)的模板、鋼筋、腳手架工程內(nèi)容的典型做法編排局部單元,如設(shè).。計局部兩層框架,將結(jié)構(gòu)節(jié)點區(qū)、主次梁、柱墻、樓梯、基礎(chǔ)等內(nèi)容都予以反映。然后,在具體的項目單元中實現(xiàn)工程的現(xiàn)場模擬,營造訓(xùn)練內(nèi)容的現(xiàn)場氛圍,同時豐富訓(xùn)練內(nèi)容,并使之具體化。在此基礎(chǔ)上才能對施工技術(shù)、工藝、驗收內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等知識點展開系統(tǒng)的有成效的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
工藝實訓(xùn)的教學(xué)要求與改革工藝實訓(xùn)作為實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),既不同于一般的課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí),也不同于畢業(yè)實習(xí)。建筑工程工藝實訓(xùn)是模擬現(xiàn)場工種操作要求與工藝流程,體現(xiàn)生產(chǎn)一線的技術(shù)與管理水平,對學(xué)生進行實踐技能的訓(xùn)練。預(yù)期結(jié)果是使學(xué)生具備從事生產(chǎn)的初步能力與素質(zhì),使學(xué)生能更好地參加畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)。為此,我們按照工藝實訓(xùn)的教學(xué)要求在教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)涵、軟硬件建設(shè)等方面進行了改革。
加強實訓(xùn)中心的軟硬設(shè)施建設(shè)在校內(nèi)建立了土木工程實訓(xùn)中心,先后購置了工程器具與教學(xué)設(shè)備及配套課件。如鋼筋加工、混凝土攪拌與施工、腳手架支撐等工程所需設(shè)備,各種鋼模板、鋼管、鋼筋、水泥等器具與材料,制作或購買典型節(jié)點模型、掛圖等。同時,鼓勵教師開發(fā)相關(guān)課件,使工藝實訓(xùn)在軟硬件建設(shè)方面能滿足實訓(xùn)的具體要求與預(yù)期目標(biāo),然后結(jié)合具體項目進行針對性的訓(xùn)練和實踐模擬。
完善教學(xué)計劃充實教學(xué)內(nèi)涵針對建工工藝實訓(xùn)的具體內(nèi)容與要求,我們制定并完善了工藝實訓(xùn)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、實訓(xùn)計劃、實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)考核辦法等文件,這些文件的實施不僅充實了教學(xué)內(nèi)涵,也使教師的指導(dǎo)、學(xué)生的實訓(xùn)都能夠做到有規(guī)可依,有章可循。
工藝實訓(xùn)與產(chǎn)學(xué)研和學(xué)生就業(yè)相結(jié)合學(xué)生比較關(guān)注的是自己所學(xué)能干什么,能解決那些問題,畢業(yè)后能從事哪些工作,在工作中能擔(dān)任哪些角色等問題。因此,將工藝實訓(xùn)與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、與學(xué)生就業(yè)結(jié)合能充分調(diào)動學(xué)生的熱情及主動參與的意識,極大地促進教學(xué)效果。這就要求教師必須結(jié)合具體的在研項目,尋求企業(yè)合作,將項目研發(fā)與企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合,對一些新技術(shù)、工藝和成果在實踐教學(xué)中予以介紹和應(yīng)用,并通過與企業(yè)的聯(lián)系為學(xué)生就業(yè)提供渠道和就業(yè)信息。比如鋼筋混凝土梁柱中受力鋼筋在節(jié)點區(qū)的相對位置、節(jié)點區(qū)箍筋的放置要求與施工順序等問題;混凝土結(jié)構(gòu)常見的一些裂縫防止措施,砌體結(jié)構(gòu)中常見裂縫的處理等問題;侵蝕環(huán)境下鋼筋混凝土的耐久性設(shè)計要點問題等,這些在規(guī)范、規(guī)程、書本中很難找到確切答案,但卻是現(xiàn)場施工經(jīng)常遇到和需要解決的
問題。通過有目的性的介紹和訓(xùn)練,不但幫助生產(chǎn)現(xiàn)場解決了施工問題,獲得了生產(chǎn)單位的認(rèn)可,也使學(xué)生在解決問題的過程中,提高了能力,養(yǎng)成了良好的思維方式,增強了就業(yè)信心。
對工藝實訓(xùn)教學(xué)的有關(guān)建議
充分認(rèn)識工藝實訓(xùn)的重要性通過參加建工工藝實訓(xùn),有助于學(xué)生理解和掌握建筑施工、施工組織、概預(yù)算等理論知識,對于學(xué)生熟練掌握建筑工程各主要工種的操作工藝、施工流程、施工要點等具有重要意義。同時,它為學(xué)生走出校門,參加生產(chǎn)實習(xí)與就業(yè)提供了磨煉意志、提高技能的平臺。因此,工藝實訓(xùn)是實踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它不但在實踐教學(xué)中起到承前啟后的作用,也有利于將課程實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)有機地結(jié)合起來。
完善條件規(guī)范管理在這方面,建議做好以下工作:(1)建立健全工藝實訓(xùn)的相關(guān)文件。對于工藝實訓(xùn),要求有年度可執(zhí)行的計劃,保證訓(xùn)練內(nèi)容和項目的適當(dāng)更新率,以適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計、施工工藝的發(fā)展要求。(2)增加投資,完善軟硬設(shè)施建設(shè)。應(yīng)加強硬件建設(shè),保證儀器設(shè)備的生均占有率,擴大生均訓(xùn)練空間;抓好軟件配套建設(shè),及時更新工藝技術(shù)、工藝流程和指導(dǎo)教師的技能水平,及時引進先進的訓(xùn)練方法和現(xiàn)代教育手段,以體現(xiàn)現(xiàn)代建筑技術(shù)的發(fā)展趨勢與水平。
健全工藝實訓(xùn)的考核方法建議采用三層次四等級的評定方法。即針對混凝土、鋼筋、模板、砌體等工程,按理論、操作和答辯三個層次分項進行考核,對每一層次采用A、B、C、D四級評分,然后進行綜合評定,再進行答辯,最后給出工藝實訓(xùn)成績。
結(jié) 語
高職教育的特色是強調(diào)學(xué)生的實踐技能與綜合素質(zhì),而要突出這個特色,就要花大力氣進行實踐教學(xué)的改革與探索工作。工藝實訓(xùn)作為實踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié),在實踐性教學(xué)中起著碼頭作用和承前啟后的作用。多年來,我們充分利用土木工程實訓(xùn)中心的資源,進行了大膽的探索與嘗試,在培養(yǎng)建筑工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐技能與創(chuàng)新意識方面取得了顯著成效。同時,也增強了教師的實踐意識,提高了從事一線服務(wù)、一線生產(chǎn)、一線指導(dǎo)的能力和素質(zhì)。
實訓(xùn)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生訓(xùn)練自身的綜合實踐能力為目標(biāo),強調(diào)學(xué)生動手,采用認(rèn)識見習(xí)、多媒體教學(xué)、模型制作、實踐模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法,以項目教學(xué)法進行教學(xué)設(shè)計、展開,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、團隊協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)提出的要求。
職業(yè)教育強調(diào)學(xué)生技能的培養(yǎng),國家也明確提出實用型人才。高等職業(yè)教學(xué)更應(yīng)以技能培養(yǎng)為中心,無論從教學(xué)目標(biāo)或課程設(shè)置、課程內(nèi)容,包括教學(xué)方法都應(yīng)注重實訓(xùn)課的教學(xué),這是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。所謂的實訓(xùn)就是模擬現(xiàn)場工作實際情景(設(shè)備、人員、環(huán)境、工作對象)對學(xué)生進行模擬訓(xùn)練。建筑工程是一個復(fù)雜的體系,也是一門實踐性較強的專業(yè),但由于體積龐大,不能和其它工業(yè)產(chǎn)品一樣可搬到課堂,而教學(xué)上要求學(xué)生要深入施工現(xiàn)場,又難于在課堂按現(xiàn)場實際情況進行模擬實踐,從實訓(xùn)項目的確立到完成,其直觀性、真實性、操作性、學(xué)習(xí)性是重要的環(huán)節(jié),使學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能得發(fā)展是實訓(xùn)教學(xué)的基本目標(biāo)。
一、實訓(xùn)室的硬件環(huán)境建設(shè)。實訓(xùn)室的建設(shè)中,除了必要的實訓(xùn)項目,應(yīng)重視環(huán)境的育人,培養(yǎng)學(xué)生的建筑企業(yè)員工意識。實訓(xùn)室空間劃分為實訓(xùn)工位、教師示范講解、討論兩個部份。車間內(nèi)應(yīng)張掛各種制度要求和實訓(xùn)項目的操作過程圖解,有條件可配備多媒體教學(xué)設(shè)備,以便教師采用模像直觀教學(xué)模式,演示建筑現(xiàn)場拍攝的錄像和教學(xué)課件,與學(xué)生的作業(yè)成果和操作準(zhǔn)確性進行直觀比較。同時應(yīng)根據(jù)建筑施工安全要求配置必要的防護設(shè)施和用品,確保實訓(xùn)的安全進行,保護師生的生命安全和身體健康,做到符合教學(xué)需要、符合學(xué)校發(fā)展需要,技術(shù)先進、經(jīng)濟合理。
二、實訓(xùn)課的教學(xué)設(shè)計。
實訓(xùn)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生訓(xùn)練自身的綜合實踐能力為目標(biāo),強調(diào)學(xué)生動手,以項目教學(xué)法展開。
1、認(rèn)識建筑的基本構(gòu)造。初中生的生活經(jīng)驗較少,不具備基本專業(yè)知識,沒到過工地,剛接觸建筑專業(yè),直接灌輸理論或要求學(xué)生動手是非常難的。上課之前可帶學(xué)生參觀學(xué)校的建筑物、實驗室、實訓(xùn)場,或結(jié)合課程內(nèi)容到工地進行見習(xí),學(xué)校在實訓(xùn)基地建設(shè)中也應(yīng)購建各種建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)構(gòu)件實際模型,以便學(xué)生在教學(xué)中學(xué)。參觀見習(xí)應(yīng)由專業(yè)教師帶隊并進行講解,要求學(xué)生做好記錄,對部份參觀內(nèi)容以圖形予以表述,設(shè)計相關(guān)問題讓學(xué)生思考討論,培養(yǎng)學(xué)生查資料的能力。
2、多媒體教學(xué)。前面已談到,建筑工程是一個復(fù)雜的體系,要在口頭上講述清楚是不可能的,或是依靠黑板去描繪 也是非難的,計算機技術(shù)的發(fā)展給教師教學(xué)帶來極大的便利,利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點,制作的各種教學(xué)計算機輔助教學(xué)課件,能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的現(xiàn)場施工環(huán)境,為專業(yè)教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達(dá)工具,能有
效地使學(xué)生對一些抽象的實驗、試驗過程和現(xiàn)場才能看到的操作過程更好地理解,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)手段單調(diào)模式,使學(xué)習(xí)落到實處。在建筑專業(yè)教學(xué)中,教師可利用多媒體技術(shù)展示各種圖紙、詳圖,也可把一些施工操作過程拍攝成錄像在課堂上播放,或者用動畫的方式演示一些構(gòu)件的破壞過程,則在課堂講解時更容易讓學(xué)生理解。多媒體的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進提供了新的機會,學(xué)生也能在教學(xué)中感受到計算機技術(shù)在建筑工程實踐中應(yīng)用,從而產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。
3、模型制作。建筑是創(chuàng)造空間的專業(yè),其產(chǎn)品是三維立體的,各種構(gòu)件也是三維的,且有多種層次,結(jié)構(gòu)構(gòu)件或材料組成往往是被隱蔽的,在實際建筑成品是不能直接觀察,學(xué)生在教學(xué)中接觸的教學(xué)內(nèi)容多以文字、圖片等形式展現(xiàn),這大多是二維平面形式,不容易形成立體形像,空間想象能力難于得到煅煉,模型制作恰可彌補這一缺陷。教師可把教學(xué)中的各種構(gòu)件、系統(tǒng)要求學(xué)生畫出圖紙,制成立體模型。材料可用硬紙板、鐵絲、線、軟木條、薄膠合板,經(jīng)濟且利用剪刀、美工刀、鋼尺、大頭針容易制作。如建筑制圖中的三維空間、基本形體、組合形體可用硬紙板制作,建筑結(jié)構(gòu)中桁架用軟木條制作,梁、板、柱用鐵絲作鋼筋、紙板作為模板,甚至整個結(jié)構(gòu)體系也可制作模型。施工技術(shù)、技能操作前要求學(xué)生用模型進行預(yù)演。在模型制過程中,學(xué)生通過材料預(yù)算、決算,構(gòu)件合理選取、連接,充分理解建筑的強度、剛度、穩(wěn)定性、經(jīng)濟性。
4、實踐訓(xùn)練。模型只是對專業(yè)理論知識的論證,加深學(xué)生理論知識的理解,對職業(yè)能力的培養(yǎng)還須在實操中進行。教師對實踐性強的課程和技能應(yīng)設(shè)計成若干項目,由學(xué)生動手操作。包括以下基本過程。
A、提出實訓(xùn)項目:教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合工程實況設(shè)計一實訓(xùn)案例,例如《裝飾工程》中墻面磚鑲貼教學(xué),可設(shè)計一衛(wèi)生間墻面的磁磚的鑲貼。提供本節(jié)教學(xué)所需的資料,包括構(gòu)造做法、施工用料、施工工具、班組配備、作業(yè)條件、工藝流程、操作要求、安全規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等,資料可采用書面、圖片、影像等形式展現(xiàn),在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí),并把班級分成若干小組,一般以4—6人為一組,教師同時介紹施工組織設(shè)計中本分部分項工程的編制內(nèi)容、方法。
B、計劃制定。學(xué)生在學(xué)習(xí)教師提供背景資料的基礎(chǔ)上,以小組為單位對實訓(xùn)案例進行討論分析,寫出施工計劃。計劃內(nèi)容包括施工項目實際的總體圖形尺寸、材料形狀規(guī)格、用料計劃、施工操作要點、小組成員分工要求等。如衛(wèi)生間墻面的磁磚的鑲貼施工計劃應(yīng)括根據(jù)所給的條件,確定衛(wèi)生平面圖和四面墻面磚具體幾何形狀與尺寸并畫出
圖紙,選定磁磚規(guī)格并進行材料用量預(yù)算、施工順序、工藝要求,小組分工。
C、討論計劃,確定各小組施工計劃。首先由各小組推薦一人介紹本組施工方案,要求以圖表或板書形式展現(xiàn)方案,便于討論。然后其他小組對該方案存在的問題提出質(zhì)疑,從方案的可操作性、經(jīng)濟性、安全性等方面進行討論,對存在的問題采用頭腦風(fēng)暴方法提出解決辦法。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行評點或引伸相關(guān)專業(yè)知識。
D、模型制作演示論證。由于學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗、操作能力較低,直接進行實際工程訓(xùn)練容易損壞工具、浪費材料,故可利用硬紙板、鐵絲等材料制作模型進行論證施工方案。如上述衛(wèi)生間貼面磚項目要求學(xué)生根據(jù)施工圖用紙板制作四個墻面,根據(jù)磁磚規(guī)格用不同顏色紙板裁出,用膠水粘上,確認(rèn)所用材料與施工順序是否正確,對施工成品有初步感性認(rèn)識,完成從二維圖紙到三維模型的思維訓(xùn)練。若模型與方案存在不一致,則進行檢查模型與方案,找出問題,分別進行修改,確定合理的施工方案。
E、實訓(xùn)操作。實訓(xùn)是中職學(xué)生技能培養(yǎng)的重點環(huán)節(jié),只有通過一定課時訓(xùn)練學(xué)生才能形成熟練的技能。課堂中的實訓(xùn)以形成技能為主要目的,不能強調(diào)工程內(nèi)容的復(fù)雜性、真實性,考慮材料的可循環(huán)利用。因此教師在設(shè)計案例時,應(yīng)考慮到案例的可實踐性,分解成若干階段進行教學(xué)時,對于單構(gòu)件、施工工序、分項工程和分部工程可利用模型和圖紙、實物講解,然后讓學(xué)生采用看、畫、算、練的方式進行,看即觀察身邊的建筑物或深入施工現(xiàn)場參觀,畫指利用制圖技術(shù)對建筑細(xì)部進行設(shè)計,使學(xué)生掌握每一個細(xì)部構(gòu)造,算為對建筑工程量進行計算,掌握諸如工期、材料清單、造價、內(nèi)力、結(jié)構(gòu)計算,對整個建筑工程可設(shè)計一個簡化的、縮小的或小比例建筑物為例進行講解練習(xí),如以一間房間就可模擬完成一幢建筑物從設(shè)計、工程預(yù)算、招投標(biāo)、施工組織管理、施工放樣、建造全過程。在砌筑工程中采用粘土砂漿代替水泥砂漿,地板磚鋪貼采用砂子代替水泥膏等粘結(jié)材料,豎立面用水平面模擬。選取一面墻在地面上進行實際訓(xùn)練。如衛(wèi)生間內(nèi)墻面貼磁磚采用在地面上用石灰膏代替水泥膏進行實訓(xùn)。其過程包括:1)、放樣彈線;2)、切磁磚;3)、上漿4)鋪磁磚;5)、場地清理;6)、計算實際用料;7)、小組自檢。通過各種形式的案例實踐練習(xí),使學(xué)生能深刻理解所學(xué)的專業(yè)知識,并與實踐結(jié)合起來,做到理論聯(lián)系實踐,增加實踐操作能力。
F、評價、小結(jié)。實訓(xùn)成果的評價是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)重要環(huán)節(jié),通過評價、小結(jié)可使學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和操作中存在的問題,以便在今后的訓(xùn)練中進行改進并不斷提高水平。評價方式有各組互檢、教師評定,內(nèi)容包括施工方案評定、紙模型制作評定、施
工質(zhì)量評定、材料消耗量與用工效率評定(經(jīng)濟性)。依據(jù)主要為《施工質(zhì)量驗收規(guī)范》,并根據(jù)驗收結(jié)果填寫相應(yīng)的質(zhì)量驗收記錄表。
G、報告。學(xué)生完成一個實訓(xùn)項目后,應(yīng)寫出實訓(xùn)報告,可鞏固所學(xué)的專業(yè)知識也是今后從事技術(shù)管理工作不可缺少的技能。一個完整的實訓(xùn)報告應(yīng)包括以下基本內(nèi)容。1)、項目或任務(wù)要求。2)、小組成員分工。3)、施工方案或計劃。4)、實施過程。5)、質(zhì)量控制措施。6)、成果評定。7)存在問題及改進措施。
實踐性教學(xué)中應(yīng)強調(diào)學(xué)生主體教師主導(dǎo)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以學(xué)生全員、全過程參與為目標(biāo),在提高學(xué)生動手能力和技術(shù)水平的同時,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、團隊協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,具有較強的綜合能力,所培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)提出的要求。
第二篇:施工組織設(shè)計實訓(xùn)實施
開放教育(??疲妒┕そM織設(shè)計》課程教學(xué)實施意見
重慶電大遠(yuǎn)程教育導(dǎo)學(xué)中心理工導(dǎo)學(xué)部
2009年8月修訂 《施工組織設(shè)計》是工程造價專業(yè)的實訓(xùn)課,為搞好本課程的教學(xué)與管理工作,確保本課程的教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)開放教育本科的培養(yǎng)目標(biāo),特制訂出本專業(yè)《施工組織設(shè)計》課程教學(xué)實施意見。
一、課程性質(zhì)、教學(xué)基本目的和要求
《施工組織設(shè)計》課程是廣播電視大學(xué)開放教育??乒こ淘靸r管理專業(yè)的選修課程。通過本課程,了解單位工程施工組織研究的對象和基本任務(wù);掌握單位工程施工組織設(shè)計的基本原理和方法。培養(yǎng)編制單位工程施工組織設(shè)計文件的能力;.培養(yǎng)運用單位工程施工組織設(shè)計文件組織建筑工程項目施工的能力。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實、細(xì)致的工作作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生編制單位工程施工組織設(shè)計文件的能力和運用單位工程施工組織設(shè)計文件組織建筑工程項目施工的能力和方法。
二、課程考核
1.本課程的考核成績由平時成績和最終提交成果的成績綜合確定。平時成績占20%,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和設(shè)計任務(wù)完成進度評定。最終提交成果的成績占80%,根據(jù)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定任務(wù)完成情況和質(zhì)量進行評定。
2.考核方式可以采用筆試、口試和答辯的方式進行。
3.本課程的考核由省級電大負(fù)責(zé)組織,并應(yīng)制定相應(yīng)的實施細(xì)則。
三、設(shè)計任務(wù)和要求
(一)設(shè)計內(nèi)容(設(shè)計任務(wù)書)
1、設(shè)計條件
建筑工程施工圖,包括:建筑、結(jié)構(gòu)和水電施工圖;巖土工程勘察報告一份;工程施工條件等。
2、提交成果
工程概況;施工準(zhǔn)備工作;施工方案、施工進度計劃、施工平面圖、資源及資金計劃;安全文明施工措施及環(huán)境保護措施;主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)。
(二)設(shè)計要求
學(xué)生獨立完成設(shè)計任務(wù)規(guī)定的全部內(nèi)容。
第三篇:汽車空調(diào)實訓(xùn)教學(xué)計劃
《汽車空調(diào)》
實 訓(xùn) 教 學(xué) 計 劃
機加汽修專業(yè)部Yjw
一 課程性質(zhì)
當(dāng)下,汽車空調(diào)污染已經(jīng)成為汽車的第二大污染源,為了響應(yīng)國家的環(huán)保政策和節(jié)能減排的目標(biāo),國家相關(guān)部門相繼出臺了多個文件,統(tǒng)一汽車空調(diào)的維修標(biāo)準(zhǔn)和制冷劑的加注流程?!捌嚳照{(diào)”合理成為了中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)的必修課程。
二 教材分析
實訓(xùn)所用指導(dǎo)教材是理論教材《汽車空調(diào)》的配套實訓(xùn)指導(dǎo)手冊,是根據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實際,以實現(xiàn)維修常見案例作為實訓(xùn)依據(jù),有針對性的設(shè)置實訓(xùn)教學(xué)任務(wù),增強學(xué)生實際動手能力。
全書分模塊、分任務(wù),將汽車空調(diào)實訓(xùn)知識進行詳細(xì)劃分。全書始終貫穿7S管理模式,以使學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。
三 實訓(xùn)目標(biāo)
1. 知識教學(xué)目標(biāo)
掌握汽車空調(diào)的制冷與采暖工作原理,結(jié)構(gòu)及部件名稱。2. 能力培養(yǎng)目標(biāo)
1).能正確規(guī)范的使用汽車空調(diào)維修中常用的工具、設(shè)備、儀器和儀表。2).掌握汽車空調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化操作流程及常見的故障排除。3).熟悉汽車自動空調(diào)的檢修。
四 實訓(xùn)場地
11號樓汽修實訓(xùn)中心
五 實訓(xùn)要求
1)2)3)4)5)學(xué)習(xí)態(tài)度:積極主動參與學(xué)習(xí)
團隊合作:與小組成員一起分工作,不影響學(xué)習(xí)進度 現(xiàn)場管理:服從工位安排、執(zhí)行實訓(xùn)室“7S”管理規(guī)定 注意場地設(shè)施的清潔
具有安全操作意識和環(huán)保意識
六 教學(xué)內(nèi)容
任務(wù)一
汽車空調(diào)系統(tǒng)的認(rèn)識
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:溫度計、墊塊、車輛防護組件一套 目標(biāo):
1、能描述汽車空調(diào)系統(tǒng)的組成
2、能正確操作汽車空調(diào)面板上的各功能鍵,并描述它們的功能 任務(wù)二
汽車空調(diào)系統(tǒng)的認(rèn)識
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:歧管壓力表、數(shù)字式溫度計、干濕溫度計、通用維修工具 目標(biāo):
1、正確使用各種測量工具
2、正確測試汽車空調(diào)系統(tǒng)的各項參數(shù) 任務(wù)三
冷凝器風(fēng)扇停轉(zhuǎn)后汽車空調(diào)系統(tǒng)壓力的檢測 設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:歧管壓力表、溫度計、萬用表、通用維修工具 目標(biāo):
1、正確使用各種測量工具
2、能根據(jù)工單測量各個狀態(tài)下汽車空調(diào)系統(tǒng)的壓力 任務(wù)四
汽車空調(diào)暖風(fēng)溫度控制系統(tǒng)的認(rèn)知 設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:溫度測試儀、萬用表、通用維修工具 目標(biāo):
1、認(rèn)識暖風(fēng)系統(tǒng)的部件及其主要作用
2、掌握暖風(fēng)系統(tǒng)各部件的具體檢測方法
3、能夠正確檢測空調(diào)暖風(fēng)系統(tǒng)的密封件 任務(wù)五
汽車空調(diào)配氣及控制系統(tǒng)的檢測 設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:手動真空泵、萬用表、通用維修工具 目標(biāo):
1、能夠正確檢測汽車空調(diào)系統(tǒng)配氣風(fēng)門
2、能正確測量各風(fēng)門的供電電壓及電阻值 任務(wù)六
汽車空調(diào)感溫包脫落時系統(tǒng)壓力的檢測
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:歧管壓力表、萬用表、通用維修工具 目標(biāo):
1、能簡述空調(diào)系統(tǒng)膨脹閥的工作原理
2、能簡述空調(diào)感溫包的作用
3、分析汽車空調(diào)系統(tǒng)感溫包脫落后可能出現(xiàn)的故障 任務(wù)七
汽車空調(diào)壓縮機的拆裝
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:空調(diào)管路拆裝鉗、萬用表、通用維修工具 目標(biāo):
1、了解壓縮機的類型和在空調(diào)制冷循環(huán)的作用
2、掌握電磁離合器總成的拆裝步驟
3、掌握壓縮機本體的拆裝步驟 任務(wù)八
汽車空調(diào)儲液干燥器、冷凝器、蒸發(fā)器的更換
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))、制冷劑回收加注機 工具、量具:真空泵、空調(diào)管路拆裝鉗、通用維修工具 目標(biāo):
1、了解儲液干燥器、冷凝器、蒸發(fā)器在空調(diào)系統(tǒng)中的作用
2、知道冷凝器的常見故障及排除方法
3、掌握儲液干燥器、冷凝器、蒸發(fā)器的更換步驟 任務(wù)九
鼓風(fēng)機控制系統(tǒng)的檢查
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:萬用表、電流鉗、三通測試線套裝、通用維修工具 目標(biāo):
1、了解鼓風(fēng)機和電磁離合器在空調(diào)系統(tǒng)中的作用
2、能正確測量鼓風(fēng)機的電壓、電流及電阻
3、能根據(jù)所學(xué)知識解決鼓風(fēng)機故障 任務(wù)十
汽車空調(diào)檢測設(shè)備的認(rèn)知
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:R134a制冷劑、護目鏡、橡膠手套、制冷劑鑒別儀、220V電源插座、通用維修工具 目標(biāo):
1、能夠熟練使用所涉及的各種儀器
2、能正確鑒別制冷劑成分
3、能正確對空調(diào)系統(tǒng)進行檢漏
4、能夠利用診斷設(shè)備對空調(diào)系統(tǒng)性能做出判斷 任務(wù)十一
汽車空調(diào)系統(tǒng)制冷劑的回收、加注
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))、制冷劑回收加注機
工具、量具:R134a冷凍機油、R134a制冷劑、護目鏡、橡膠手套、制冷劑鑒別儀、220V電源插座、通用維修工具 目標(biāo):
1、能夠熟練進行制冷劑的回收、加注操作
2、加注后能通過空調(diào)性能檢驗
3、掌握純凈制冷劑的回收過程
任務(wù)十二
使用歧管壓力表檢查汽車空調(diào)系統(tǒng)故障
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:歧管壓力表、橡膠手套、通用維修工具 目標(biāo):
1、能夠熟練使用歧管壓力表
2、學(xué)會空調(diào)系統(tǒng)壓力值的讀取方法
3、根據(jù)測得值判斷系統(tǒng)是否正常,并分析產(chǎn)生異常數(shù)據(jù)的原因和解決方法 任務(wù)十三
汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)常見故障
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:數(shù)字式萬用表、車輛墊塊、車輛保護組件、塞尺、通用維修工具 目標(biāo):
1、能正確檢修汽車空調(diào)電磁離合器故障
2、能正確測量汽車空調(diào)各部件的溫度和壓力
3、熟悉不同汽車空調(diào)操作面板上的功能鍵
4、能正確分析測量數(shù)據(jù)并得出結(jié)論 任務(wù)十四
汽車空調(diào)控制電路故障檢修
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:空調(diào)診斷儀、萬用表、歧管壓力表、車身防護組件、墊塊
目標(biāo):
1、能正確檢查汽車空調(diào)的保護裝置
2、能正確檢修汽車空調(diào)鼓風(fēng)機控制系統(tǒng) 任務(wù)十五
利用汽車空調(diào)診斷儀分析故障原因
設(shè)備:實訓(xùn)車輛(帶手動空調(diào))
工具、量具:汽車空調(diào)診斷儀、通用維修工具 目標(biāo):
1、能在實訓(xùn)車輛上找到空調(diào)系統(tǒng)各個傳感器的位置,并簡述其作用
2、能通過使用汽車空調(diào)故障診斷儀診斷故障發(fā)生點 任務(wù)十六
汽車自動空調(diào)初步檢查
設(shè)備:實訓(xùn)車輛
工具、量具:溫度計、萬用表、汽車空調(diào)診斷儀(解碼器)目標(biāo):
1、熟悉汽車自動空調(diào)操作面板上的各個按鈕功能
2、能正確使用汽車故障診斷儀 任務(wù)十七
汽車空調(diào)電氣控制元件的檢修
設(shè)備:實訓(xùn)車輛
工具、量具:萬用表、車身防護組件、墊塊、汽車空調(diào)診斷儀(解碼器)目標(biāo):
1、能在實訓(xùn)車輛上找到空調(diào)系統(tǒng)各個傳感器的位置,并簡述其作用
2、能使用萬用表檢測各個傳感器狀態(tài)
3、能正確測量汽車空調(diào)電磁離合器的控制線路 任務(wù)十八
汽車空調(diào)系統(tǒng)的自診斷與診斷儀檢查
設(shè)備:實訓(xùn)車輛
工具、量具:車身防護組件、汽車空調(diào)診斷儀、墊塊 目標(biāo):
1、能正確進行電子空調(diào)自診斷
2、通過故障診斷儀讀取故障代碼,明白代碼含義
3、能基本解決空調(diào)故障
說明
1.講授中加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),要多地安排學(xué)生動手操作,在實際操作中加強操作技能的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠掌握正確的操作方法。
2.對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜及實踐性較強的內(nèi)容,充分利用汽車實訓(xùn)車間的設(shè)備,采取邊講、邊練的現(xiàn)場教學(xué)方式,加強學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。
3.本課程的考核采用理論考試與實驗考核相結(jié)合的方法,在安排考核時,采用每單元分別考核的方法。操作考試,考試時用操作與口試相結(jié)合的方法,檢驗學(xué)生對技能的掌握情況。考核中,制定操作的考核標(biāo)準(zhǔn)(標(biāo)準(zhǔn)中包括考核項目、操作要求、評分等)。
第四篇:鉗工實訓(xùn)教學(xué)計劃
《鉗工實習(xí)》教學(xué)大綱
一、實習(xí)性質(zhì)、任務(wù)和基本要求: 性質(zhì):鉗工實習(xí)是工程技術(shù)類專業(yè)的重要實訓(xùn)課,能夠培養(yǎng)學(xué)生鉗工操
作的基本技能,是學(xué)生初步具備安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的良好意識,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
任務(wù):通過實訓(xùn),使學(xué)生掌握鉗工基本操作技能,為今后機械設(shè)備的安裝和檢修,保證各種機械設(shè)備的正常運轉(zhuǎn),打下扎實的基礎(chǔ)。
要求: 1.了解鉗工的工作范圍及安全技術(shù)。2.了解鉗工常用的設(shè)備構(gòu)造,使用方法及安全操作規(guī)程。3.初步掌握鉗工主要工序的基本操作方法,正確使用鉗工的常用工具、量具。
4、能夠按圖樣要求獨立加工簡單零件。
二、時間分配: 本實習(xí)共1周,具體課時安排可參照下表:
三、實訓(xùn)內(nèi)容: 項目一、鉗工工藝?yán)碚摷鞍踩僮饕?guī)程
介紹鉗工技能在工程中的重要性,介紹鉗工常用設(shè)備、量具和工具極其特點;介紹鉗工安全操作技術(shù)規(guī)程。
重點:介紹鉗工安全操作技術(shù)規(guī)程 項目
二、劃線
劃線的概念;作用和基本步驟;常用劃線工具的正確使用;劃線基準(zhǔn)的選擇;平面劃線和簡單零件的立體劃線方法。
重點:常用劃線工具的正確使用;平面劃線和簡單零件的立體劃線方法 項目三、鋸削 鋸條的種類和選擇方法;鋸割方法和常用型材的下料方法;鋸條損壞和拆斷的原 因。重點:鋸割方法和常用型材的下料方法;鋸條損壞和拆斷的原因 項目四、鏨削
鏨削的基本概念與鏨削的工具的種類;用途和操作要領(lǐng);平面鏨削、板料鏨削。
重點:平面鏨削、板料鏨削方法; 項目五、銼削
銼削的概念;銼刀的種類、規(guī)格和用途;銼刀的選擇及操作;掌握平面、曲面的銼削方法。
重點:握平面、曲面的銼削方法 項目六、鉆孔
鉆孔的基本知識及設(shè)備;麻花鉆的幾何形狀和各部分的作用以及相互關(guān)系;麻花鉆的鉆孔方法;鉆床的使用安全操作規(guī)程。
重點:麻花鉆的刃磨和鉆孔方法 項目七、攻螺紋和套螺紋
螺紋的形成,各部分名稱;絲錐,板牙的構(gòu)造,規(guī)格和用途;攻螺紋,套螺紋的操作方法
重點:攻螺紋,套螺紋的操作方法 項目八 小結(jié)及成績評定
對學(xué)生在實訓(xùn)過程中的勞動態(tài)度、勞動紀(jì)律,操作技能,基本知識等方面的收獲和存在問題進行總結(jié)講評,按照相關(guān)規(guī)定給予成績評定,指出今后的努力方向
《鉗工實習(xí)》教學(xué)實施性
教 學(xué) 計 劃
一、鉗工實習(xí)課程的性質(zhì)和教學(xué)目的:
1、實習(xí)是一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課,通過實習(xí),使學(xué)生初步接觸以機械制造生產(chǎn)為主,使學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造工藝、機電一體化等實踐知識,為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和從事機械工程工作準(zhǔn)備必要的機械制造知識,著重加強實際動手能力的培訓(xùn),加強技能教育,使學(xué)生成為既懂理論又能動手的全能型人才。
2、鉗工實習(xí)以實踐教學(xué)為主,學(xué)生應(yīng)進行獨立操作,在訓(xùn)練過程中有機地將基本工藝?yán)碚?、基本工藝知識和基本工藝實踐結(jié)合起來,同時重視學(xué)生工藝實踐和創(chuàng)新技能的提高。
二、鉗工實習(xí)設(shè)施:
鉗工工作臺、臺虎鉗、砂輪、臺鉆、分度頭、平臺以及鉗工常用工、量、夾具等設(shè)施,實習(xí)原料(棒料)若干。
三、鉗工實習(xí)課程內(nèi)容:
1、基本知識
了解鉗工工作在機械制造及設(shè)備維修中的作用。
掌握鉗工主要工作(鋸、銼、鉆、攻螺紋、套螺紋、劃線)的基本操作及所用的工、夾、量具及設(shè)備。
熟悉并嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。
2、基本技能: 能進行劃、鋸、銼、鉆、攻螺紋、套螺紋的操作。
3、檢測訓(xùn)練
熟悉測量中常用量具和工具,并掌握其使用方法。
了解直線度、平面度、平行度、垂直度、圓跳動等形位公差的含義及其誤差的測量方法。
了解幾種裝夾方法對定位精度的影響。
四、鉗工實習(xí)方式:
1、實習(xí)動員,工位及工具箱劃分。
2、概論講述 鉗工在機制制造及設(shè)備維修中的作用;鉗工實習(xí)的目的要求;鉗工工作的主要內(nèi)容和安排;鉗工安全技術(shù)規(guī)程。
3、示范講解
①劃線:劃線的目的,所用的工具和量具,劃線前的準(zhǔn)備,基準(zhǔn)選擇,平面零件和立體零件的劃線方法。
②鋸削:手鋸的應(yīng)用范圍及使用方法,鋸條的安裝,鋸切的正確姿勢與操作方法。
③銼削:銼削應(yīng)用范圍,銼刀的種類、選擇及銼削方法,銼削的正確姿勢與操作方法,零件尺寸與形狀的檢驗(用鋼尺、卡尺、角尺、樣板等)。
④鉆孔:鉆孔的方法,所用的鉆床、工具和夾具,臺鉆的安全操作規(guī)程。⑤攻螺紋:攻螺紋前底孔直徑的計算,攻螺紋的方法。⑥套螺紋:板牙及其安裝,螺桿直徑的計算,套螺紋的方法。
4、現(xiàn)場表演
①立式鉆床上進行鉆孔、擴孔、鉸孔及锪錐形孔的方法。②平面鏨削方法。③刮削和研磨方法。
5、獨立操作
①劃、鋸、銼、鉆、攻螺紋的操作。②依據(jù)圖樣進行綜合操作訓(xùn)練
6、寫實習(xí)報告
每個實習(xí)項目結(jié)束時,學(xué)生都應(yīng)根據(jù)實習(xí)內(nèi)容和要求完成實習(xí)報告,并在實習(xí)結(jié)束時交給指導(dǎo)老師評分。
五、鉗工實習(xí)考核辦法
鉗工實習(xí)主要從三方面對學(xué)生進行考查:(1)實踐操作:占總成績的60%,它是按工種分?jǐn)?shù)最后評定,每工種根據(jù)考核件、訓(xùn)練態(tài)度、動手能力、文明生產(chǎn)、安全操作等各項由指導(dǎo)人員和檢測人員給予記分。
(2)理論知識:占總成績的30%,按訓(xùn)練應(yīng)知的理論內(nèi)容,訓(xùn)練結(jié)束后由鉗工實習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)考核。
(3)實習(xí)報告:占總成績的10%,每實習(xí)結(jié)束后,學(xué)生按要求總結(jié),最后予以評定。
以上三項中,任何一項不合格都按鉗工實習(xí)成績不及格處理;缺任何一項都按實習(xí)無成績處理。
七、鉗工實習(xí)考核辦法篇二:鉗工實訓(xùn)教學(xué)計劃 2013—2014學(xué)第一學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)授課計劃
鉗工實訓(xùn)項目
任課教師:
周學(xué)時:6 學(xué)期總學(xué)時:108 篇三:初級鉗工培訓(xùn)教學(xué)計劃 初級鉗工培訓(xùn)教學(xué)計劃
聊城市輕紡技工學(xué)校機械教研室制
技術(shù)工人是應(yīng)用型技能人才,是推動企業(yè)技術(shù)革新、完
備制造業(yè)基地、提高企業(yè)和產(chǎn)品市場競爭力的重要力量。為加快我市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的步伐,提高農(nóng)民就業(yè)技能,培養(yǎng)一批企業(yè)急需的技能人才,建立技能型人才階梯,不斷適應(yīng)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者的需求,經(jīng)研究決定于舉辦鉗工職業(yè)資格培訓(xùn)班。
一、培訓(xùn)對象
具有初中及以上文化程度,希望從事鉗工工作的社會從業(yè)人員;
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、了解鉗工在機械工業(yè)生產(chǎn)中的地位作用和主要工作任務(wù)。2.掌握鉗工工藝基礎(chǔ)理論知識、實際操作基本技能及工藝規(guī)程。3.掌握與鉗工加工工藝中涉及到的機械制圖、金屬材料、公差與配合、機械基礎(chǔ)等相關(guān)專業(yè)理論。4.掌握常用鉗工工具、量具、設(shè)備的使用方法及鉗工應(yīng)掌握的一般機加工。5.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、服從意識和敬業(yè)精神;養(yǎng)成安全操作、文明生產(chǎn)的職業(yè)習(xí)慣。
三、培訓(xùn)要求
培訓(xùn)學(xué)員要嚴(yán)格遵守各種設(shè)備儀器的安全操作規(guī)程及文明生產(chǎn)要求;正確使用各種工、夾、量、刃具;按時完成每天的培訓(xùn)任務(wù)。
四、培訓(xùn)時間
總時間為6周(260學(xué)時)
五、培訓(xùn)地點
聊城市輕紡技工學(xué)校
六、鑒定單位
聊城市勞動和社會保障局職業(yè)技能鑒定中心
七、培訓(xùn)內(nèi)容
1、開設(shè)課程及課時安排
2、鉗工基礎(chǔ)知識課的主要內(nèi)容及課時安排 2 3 篇四:鉗工培訓(xùn)教學(xué)計劃與大綱
湖北三峽高級技工學(xué)校短期培訓(xùn)
鉗工培訓(xùn)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)員操作能力為目標(biāo),以綜合素質(zhì)培訓(xùn)為基礎(chǔ),以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點,統(tǒng)籌安排各類培訓(xùn)課程,采取理論與實踐結(jié)合、校內(nèi)培訓(xùn)與生產(chǎn)實習(xí)結(jié)合、綜合素質(zhì)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)合的培訓(xùn)形式,使學(xué)員既掌握本工種的操作技術(shù)與技能,又全面提升自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展需要的,掌握鉗工基礎(chǔ)理論知識和操作技能的技術(shù)工人。具體要求是:
1、綜合素養(yǎng)
熟悉國家安全生產(chǎn)法規(guī)和安全用電知識,了解企業(yè)用工制度,遵守勞動紀(jì)律,愛崗敬業(yè),培養(yǎng)學(xué)員熱愛本工種,增強安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識,具有良好的職業(yè)道德和企業(yè)主人翁精神。
2、專業(yè)知識和技能
培養(yǎng)學(xué)員全面牢固地掌握本工種的基本操作技能、技巧。(1)能夠完成本工種中級技術(shù)等級工作的技術(shù)操作。
(2)能熟練使用、調(diào)整和維護保養(yǎng)本工種的主要設(shè)備,正確使用工、夾、量、刃具。(3)完成常見傳動機構(gòu)及臥式車床的裝配與修理。
三、培訓(xùn)時間 三個月(396學(xué)時)
四、培訓(xùn)計劃表
五、技能訓(xùn)練計劃
(一)技能訓(xùn)練計劃表
說明:
1、在基本操作訓(xùn)練時宜采用實習(xí)課堂教學(xué)形式,做好組織教學(xué)、講解、示范指導(dǎo)和講評等教學(xué)環(huán)節(jié)。貫徹講解與示范相結(jié)合、集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。
2、在基本操作教學(xué)中,實習(xí)教師要特別注意激發(fā)學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)的精神及克服困難的意志和信心。要求學(xué)員掌握正確的操作姿勢和方法,扎扎實實地、一絲不茍地練好基本功。
3、在執(zhí)行機械設(shè)備的裝配和修理課題時,要根據(jù)本校機械設(shè)備的實際,組織學(xué)員輪換操作,使學(xué)員學(xué)到所規(guī)定的全部課題內(nèi)容。若學(xué)員校內(nèi)學(xué)習(xí)時間為2年,學(xué)校則應(yīng)在保證校內(nèi)實習(xí)課題完成的基礎(chǔ)上制定本校實施性實習(xí)教學(xué)計劃。
4、在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中,應(yīng)加強思想教育、安全教育、文明生產(chǎn)教育。要注意學(xué)員不同的身體素質(zhì)和智力,因材施教,逐步增強和發(fā)展學(xué)員的體力和智力,全面關(guān)心學(xué)員成長。
(二)實習(xí)裝備
1、c6140車床,柴油機,汽油機,減速箱,z3025鉆床,z4012鉆床,砂輪機。
2、虎鉗臺(每個學(xué)員一個工位),刮削桌,800×600平板,300×300平板,200×200平板。
3、平尺,直角平尺,角形平尺,檢驗橋板,檢驗棒,合像水平儀,框式水平儀,偏擺檢查儀,螺桿壓力機。
4、各種規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)量具。
5、各種手用工具(人手一套)。
(三)和師資要求
實習(xí)指導(dǎo)教師按師生比1:25比例配置。篇五:裝配鉗工培訓(xùn)教學(xué)計劃
鉗工工藝與技能訓(xùn)練教學(xué)計劃
課程名稱 鉗工工藝與技能訓(xùn)練
一、培養(yǎng)目標(biāo)
使學(xué)生熟悉高級鉗工的基礎(chǔ)知識,掌握裝配鉗工中固定聯(lián)接的裝配、傳動機構(gòu)的裝配、軸承和軸組的裝配等高級鉗工應(yīng)具備的專業(yè)理論知識與操作技能,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析和解決生產(chǎn)中一般技術(shù)問題的能力,并能獨立操作,達(dá)到國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)高級鉗工水平。
二、教學(xué)要求
由具備資格的教師任教,并應(yīng)有足夠的教學(xué)場地、設(shè)備和器材等條件。采用課堂講授、多媒體教學(xué)、實物展示等教學(xué)方法,注重學(xué)員職業(yè)道德、安全意識、團隊協(xié)作等綜合能力的培養(yǎng)。
第五篇:實訓(xùn)課心得體會
實訓(xùn),即“實習(xí)”加“培訓(xùn)”;本源自于IT業(yè)的管理實踐和技術(shù)實踐;目前引入到“營銷管理”和“商務(wù)管理”專業(yè)。下面就是小編整理的實訓(xùn)課心得體會,一起來看一下吧。實訓(xùn)課心得體會一
這次實習(xí),除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解,并且能進行基本操作外,我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺,為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后務(wù)必要有很強的職責(zé)心。在工作崗位上,我們務(wù)必要有強烈的職責(zé)感,要對自我的崗位負(fù)責(zé),要對自我辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天就應(yīng)完成的工作,那職員務(wù)必得加班;如果不留意出現(xiàn)了錯誤,也務(wù)必負(fù)責(zé)糾正。
其次,我覺得工作后每個人都務(wù)必要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比如,有的事務(wù)辦理需要工作證件,雖然對方可能是自我認(rèn)識的人,他們也會要求對方出示證件,而當(dāng)對方有所微詞時,他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理,所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,這點我有親身感受。
最后,我覺得到了實際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作,做得時間久了是誰都會做的,在實際工作中動手潛力更重要。
因此,我體會到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊,用實踐來檢驗真理,使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我們實習(xí)的真正目的。
很感謝實習(xí)單位給我這個這么好的實習(xí)機會,讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。
實訓(xùn)課心得體會二透過這次實訓(xùn),我收獲了很多,一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用,另一方面還提高了自我動手做項目的潛力。本次實訓(xùn),是對我潛力的進一步鍛煉,也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲,也是很可貴的,是十分有好處的。
在實訓(xùn)中我學(xué)到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會,原先,學(xué)的時候感嘆學(xué)的資料太難懂,此刻想來,有些其實并不難,關(guān)鍵在于理解。
在這次實訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的潛力,提高了我的綜合素質(zhì)。首先,它鍛煉了我做項目的潛力,提高了獨立思考問題、自我動手操作的潛力,在工作的過程中,復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的知識,并掌握了一些應(yīng)用知識的技巧等。其次,實訓(xùn)中的項目作業(yè)也使我更加有團隊精神。
從那里,我學(xué)會了下面幾點找工作的心態(tài):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進步的動力。作為一名青年學(xué)子更就應(yīng)把學(xué)習(xí)作為持續(xù)工作用心性的重要途徑。走上工作崗位后,我會用心響應(yīng)單位號召,結(jié)合工作實際,不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識和社會知識,用先進的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識提升潛力,以廣博的社會知識拓展視野。
2、努力實踐,自覺進行主角轉(zhuǎn)化。
只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值,也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個人的價值也是透過實踐活動來實現(xiàn)的,也只有透過實踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰顯人的意志。務(wù)必在實際的工作和生活中潛心體會,并自覺的進行這種主角的轉(zhuǎn)換。
3、提高工作用心性和主動性。
實習(xí),是開端也是結(jié)束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的職責(zé)。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績,繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
我認(rèn)為大學(xué)生實習(xí)難,就業(yè)難,除非你有關(guān)系,能給你簡單找到工作,否則就難逃市場選取的厄運。我在該公司實習(xí)總結(jié)了五個攻略,只能智勇雙全,才能在這個社會中出人頭地。
1、宜主動出擊:找實習(xí)崗位和找工作一樣,要講究方法。公司一般不會對外公布實習(xí)機會,能夠主動和其人力資源部門聯(lián)系,主動爭取實習(xí)機會。可個性留意正在招聘人選的公司,說明其正缺乏人手,在沒有招到適宜的員工的狀況下,很有可能會暫時選取實習(xí)生替代。
2、宜知己知彼:求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠,即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求,準(zhǔn)確地闡述自我的競爭力,自信自我就是對方要找的人;同時很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài),表示實習(xí)的熱望和決心。此外,規(guī)范的簡歷,良好的面試技巧都有助于提高實習(xí)成功率。
3、宜避熱趨冷:尋找實習(xí)單位時,宜避開熱門的實習(xí)單位和實習(xí)發(fā)布網(wǎng)站,勇于找冷門公司,回避熱點信息和實習(xí)高峰期,實習(xí)成功的可能性反而更大。
4、忌免費午餐:實習(xí)生與實習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系,主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始,說明自我缺乏自信。有價值的付出必須要有價值的回報,不存在施舍性的實習(xí)崗位,能夠為雇主創(chuàng)造價值的實習(xí)生才是對方所需,而理性思考到實習(xí)生價值的單位會給予實習(xí)生更多的鍛煉機會。
5、忌盲目實習(xí):未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實習(xí)不應(yīng)是簡單的勞動經(jīng)驗積累和態(tài)度培養(yǎng),比如端盤子一類的工作,可能會增加挫折體驗;與專業(yè)不對口的實習(xí)在未來求職競爭時含金量很低,從找工作的角度,這樣的實習(xí)弊大于利。
實際上,實習(xí)只是接觸社會的一個過程,大學(xué)生實習(xí)的目的就應(yīng)是為了自我日后的發(fā)展,而不僅僅僅是累計工作經(jīng)驗,然后幫忙找到一個薪水較高的工作而已。
在實習(xí)中,我嚴(yán)格按照實習(xí)規(guī)程進行操作。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生,我不會放松對自我的要求,我期望用自我一開始的學(xué)習(xí)熱情來對待日后的每一項任務(wù)工作。在這次畢業(yè)實習(xí)期間,雖然經(jīng)常感到很苦,很累,但苦中有樂,累中搞笑,也都表現(xiàn)的十分地用心努力認(rèn)真。
這次實習(xí)資料主要就是機器維修工作,但我獲益不淺,感慨良多。我感受最深的,有如下幾點:
1、實習(xí)是個人綜合潛力的檢驗。要想優(yōu)秀完成工作,除了辦公室基礎(chǔ)知識功底深厚外,還需有必須的實踐動手潛力,操作潛力,應(yīng)付突發(fā)故障的潛力,還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員,還要求有較強的表達(dá)潛力,同時還要善于引導(dǎo)自我思考、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。另外,還務(wù)必有較強的應(yīng)變潛力、組織管理潛力和堅強的毅力。
2、此次實習(xí),我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說:要給學(xué)生一碗水,自我就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office,但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與記錄時,我卻一頭霧水,感覺和平時計算機課堂中學(xué)的完全不一樣,這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自我總以為這些東西學(xué)不學(xué)得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系,殊不知工作不是專攻一個方面,而是考察我們的綜合知識水平。
此次實習(xí)增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實習(xí),我覺得我表現(xiàn)得還不錯,許多同學(xué)都認(rèn)為,自我以后進入企業(yè)都是能夠勝任的。由此看來,我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業(yè)危機感是就應(yīng)的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會妨礙自我的學(xué)習(xí)。此刻,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì)。
能夠說這次實訓(xùn)不僅僅使我學(xué)到了知識,豐富了經(jīng)驗。也幫忙我縮小了實踐和理論的差距。這次實訓(xùn)將會有利于我更好的適應(yīng)以后的工作。我會把握和珍惜實訓(xùn)的機會,在未來的工作中我會把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中,為實現(xiàn)理想而努力。最后,我要感謝學(xué)院組織的這次十分有好處的實訓(xùn),使我們學(xué)到了很多,也領(lǐng)悟了很多。
實訓(xùn)課心得體會三電子工藝實習(xí)是一門技術(shù)性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課,也是我們理工科進行工程訓(xùn)練,學(xué)習(xí)工藝知識,提高綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實習(xí)。
實習(xí)任務(wù)是制作一臺萬用表,剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么,以為像以前的金工實習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表,而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑,做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣,我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習(xí)旅途。
實習(xí)第一天也就是第二周,透過看錄像中電子工藝實習(xí)的范圍與技術(shù),還有錄像中老師高—潮的技藝讓我艷羨不已,這個下午,我對電子工藝實習(xí)有了初步的認(rèn)識,對電路板,電路元件有了必須的認(rèn)識,對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導(dǎo)。
第3周也并不是學(xué)制作,而是做一些基本工的練習(xí),練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻,導(dǎo)線。電烙鐵對我來說很陌生,所以我很認(rèn)真地對待這練習(xí)的機會。
我再說說焊接的過程。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上,待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫,上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。
焊接時,要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線,根據(jù)焊點的形狀作必須的移動,使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙,接觸時間大約在3—5秒左右,然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間,方向和速度,決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的方法是,在將要離開焊點時,快速的將電烙鐵往回帶一下,后迅速離開焊點,這樣焊出的焊點既光亮,圓滑,又不出毛刺。
在焊接時,焊接時間不要太長,免得把元件燙壞,但亦不要太短,造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后,用鑷子夾住被焊元件適當(dāng)用力拔一下,檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象,就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的,比如說用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準(zhǔn)才行,多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了,總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習(xí),要不不明白要焊壞多少個原件呢。
第四,五周,我們開始了我們最后的萬用表的焊接,想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經(jīng)自我的手焊接出來,心中難免有些許激動。