第一篇：第十二冊寫字課教案
第十二冊寫字課教案
姓名：陳英
第一課
復雜字書寫(七)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法。能運用“疏密得當”等結字規(guī)律進行書寫；使成段的文字的書寫行款整齊,字跡清楚,大小適當,正確端莊，保持一定的速度。教育學生互相關心，互相愛護，互相幫助。
重點：本課復雜字的書寫。難點：“彰、卸、勤、射”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習左右結構的字的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第一課
復雜字書寫(七)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。
① 展示優(yōu)秀作業(yè)。
② 小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第一課
復雜字書寫(七)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第二課
復雜字書寫(八)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法。使成段的文字的書寫行款整齊,字跡清楚,大小適當,字的間隔適當，保持一定的速度。培養(yǎng)學生認真觀察和良好的書寫習慣，注意掌握書寫規(guī)律。
重點：本課復雜字的書寫。難點：“郁、敬、顏、雅、魂”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
四、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
五、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習上節(jié)課的字的寫法。
六、講授新課: ⒈板書課題“第二課
復雜字書寫(八)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。
③ 展示優(yōu)秀作業(yè)。
④ 小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第二課
復雜字書寫(八)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第三課
復雜字書寫(九)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法。使成段的文字的書寫行款整齊,字的間隔適當,大小適當,保持一定的速度。提高學生觀察和分析字的能力。
重點：本課復雜字的書寫。難點：“荔、宴、寥、嘉、蒸”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
七、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
八、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習上中下結構字的寫法。
九、講授新課: ⒈板書課題“第三課
復雜字書寫(九)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。
⑤ 展示優(yōu)秀作業(yè)。
⑥ 小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第三課
復雜字書寫(九)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第四課
復雜字書寫(十)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法。使成段的文字的書寫行款整齊,字跡清楚,大小、間隔適當。進一步培養(yǎng)學生觀察、分析字的能力。
重點：本課復雜字的書寫。難點：“娜、锨、溉、隨”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
十、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
十一、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習。
十二、講授新課: ⒈板書課題“第四課
復雜字書寫(十)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。
⑦ 展示優(yōu)秀作業(yè)。
⑧ 小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第四課
復雜字書寫(十)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第五課
復雜字書寫(十一)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法。使成段的文字的書寫行款整齊,字跡清楚,大小、間隔適當,保持一定的速度。培養(yǎng)學生細致觀察、分析字的能力和認真書寫的好習慣。
重點：本課復雜字的書寫。難點：“厚、扇、逝、爬”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
十三、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
十四、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習左右結構的字的寫法。
十五、講授新課: ⒈板書課題“第五課
復雜字書寫(十一)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。
⑨ 展示優(yōu)秀作業(yè)。
⑩ 小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第五課
復雜字書寫(十一)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第六課
復雜字書寫(十二)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得清楚、端正,結構合理，比較美觀和熟練。使成段的文字的書寫行款整齊,字跡清楚,大小勻稱，間隔適當,標點準確。教育學生努力寫好鋼筆字。
重點：本課全包圍結構字和成段文字的書寫。難點：左包右的字及全包圍字的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
十六、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
十七、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習全包圍結構的字的寫法。
十八、講授新課: ⒈板書課題“第六課
復雜字書寫(十二)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。
? 展示優(yōu)秀作業(yè)。
? 小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第六課
復雜字書寫(十二)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第七課
復雜字書寫(九)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得結構合理，筆畫輕重得宜，培養(yǎng)學生認真觀察和書寫的良好習慣。
重點：使字寫得端正、輕重適宜。難點：“觸、殿、鵲、鵑、魄”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習上下結構的字的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第七課
復雜字書寫(九)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。
? 展示優(yōu)秀作業(yè)。
? 小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第七課
復雜字書寫(九)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第八課
復雜字書寫(十)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得端正,結構合理，筆畫輕重適宜。提高學生觀察、分析字的能力。
重點：使字結構比較合理。難點：“凝、瀕、粥、瓣、衡”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習上下結構的字的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第八課
復雜字書寫(十)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。①展示優(yōu)秀作業(yè)。
?小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第八課
復雜字書寫(十)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第九課
復雜字書寫(十一)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得清楚、端正,結構合理。引導學生掌握細心觀察和認真書寫的好習慣。
重點：使字結構合理。難點：“渺、掀、暇、慨、獄”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
四、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
五、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習上下結構的字的寫法。
六、講授新課: ⒈板書課題“第九課
復雜字書寫(十一)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。①展示優(yōu)秀作業(yè)。
②小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第九課
復雜字書寫(十一)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第十課
復雜字書寫(十二)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得清楚、端正,結構合理，輕重適宜。培養(yǎng)學生認真觀察、分析和書寫的良好習慣。
重點：使字結構合理，比較美觀。難點：“揪、蝌、搬、蝴、鞭、翩”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習左中右的字的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第十課
復雜字書寫(十二)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。①展示優(yōu)秀作業(yè)。
②小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第十課
復雜字書寫(十二)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第十一課
復雜字書寫(十三)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得清楚、端正,使字內外結構協(xié)調，重心穩(wěn)定。進一步提高書寫水平。
重點：使字內外結構協(xié)調。難點：“廈、廓、遭、趣”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習左右結構的字的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第十一課
復雜字書寫(十三)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。①展示優(yōu)秀作業(yè)。
②小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第十一課
復雜字書寫(十三)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第十二課
復雜字書寫(十四)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得清楚、端正,輕重適宜，結構合理。進一步提高學生觀察、分析字的能力。
重點：使字內外結構協(xié)調。難點：“匪、凰、閱、幽、函”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習半包圍的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第十二課
復雜字書寫(十四)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。?展示優(yōu)秀作業(yè)。
?小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第十二課
復雜字書寫（十四)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第十三課
復雜字書寫(十五)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得清楚、端正,輕重適宜。進一步提高學生的書寫水平。
重點：使字內外結構協(xié)調。難點：“固、囡、圇、圃”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習立刀旁、力字旁、反文旁的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第十三課
復雜字書寫(十五)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。?展示優(yōu)秀作業(yè)。
?小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第十三課
復雜字書寫(十五)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第十四課
復雜字書寫(十六)
教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得清楚、端正,結構合理，筆畫勻稱。進一步提高學生觀察、分析字的能力。
重點：使字的三部分位置、大小、間隔適當。難點：“焱、磊、淼、鑫、?！钡膶懛?。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習品字結構的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第十四課
復雜字書寫(十六)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。
四、展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第十四課
復雜字書寫(十六)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第十五課
集字練習(一)
教學目的：通過教學,讓學生將本課各字寫得端正,大小適宜，輕重得當。教育學生虛心好學，防止驕傲和自滿。
重點：使字寫得端正，大小、輕重適宜。難點：“使、進、傲、落”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉復習草字頭、單人旁的寫法。
三、講授新課: ⒈板書課題“第十五課
集字練習(一)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。
⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。?展示優(yōu)秀作業(yè)。
?小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。
板書設計: 第十五課
集字練習(一)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第十六課
集字練習(二)
教學目的：通過教學,讓學生將本課各字寫得端正,結構合理，大小勻稱，整體效果好。教育學生立大志，勝不驕，敗不餒。
重點：使字寫得端正，大小、輕重適宜。難點：“餒、有、事、成”的寫法。教具：范字卡片及范寫用具等。教學過程：
一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。
二、檢查復習：
⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。⒉讓學生說出上節(jié)課集字的內容。
三、講授新課: ⒈板書課題“第十六課
集字練習(二)”
⒉讓學生讀出本課兩條集字，師生共同領會其含義。⒊教師講《宋克立志超古人》。
⒋教師范寫“有志者事竟成”,引導學生明確書寫要求：字形端正，大小勻稱，輕重適宜，間隔適當。
⒌學生習字,教師巡視指導。重點指導后進生的書寫。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。
⒍課堂小結。?展示優(yōu)秀作業(yè)。
?小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足，提出希望和要求。
板書設計: 第十六課
集字練習(二)生字區(qū)：
范字區(qū)：
習字展示區(qū)：
第二篇：第十二冊語文備課寫字備課
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第一課 言、矢、耒字旁
一．教學目的：
1．學習和初步掌握言、矢、食、耒字旁4個字旁的寫法。2．通過臨寫談、知、飲、耘4個范字，初步認識這類字的結字規(guī)律。
3．培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。二．教學重點：
矢字旁、食字旁的寫法。三．教學難點：
“談”“飲”二字的結字特點。四．教學用具準備：
寫字專用小黑板，部首與結字的復合卡片、毛筆、白粉筆等。五．教學過程：
（一）組織教學：檢查學習用具準備情況。
（二）談這學期和本節(jié)課的學習任務。
（三）講授新課 1．教學偏旁。
學生打開教材，看偏旁和偏旁寫法提示。教師出示卡片，提問引導：言字旁筆畫之間為什么留有空當？矢字旁兩撇為什么要豎起來？耒字旁有什么特點？教師用毛筆蘸白粉在米字格小黑板上寫。邊寫邊提示運筆方法。
2．教學范字。
分析談、知、飲、耘4個字的結字特點。教師提問，引導學教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
生思考。如“談”字，“炎”占字的幾分之幾？二火重疊為什么上小下大？兩個火的捺為什么寫法不一樣？（重捺者，須有縮有伸），教師邊分析邊在小黑板上書寫示范。
(四)書寫練習
教師用復合卡片先引導學生共同書寫。如先寫言字旁，看卡片上的筆畫在什么地方下筆，然后再照卡片寫“炎”字。教師指導學生寫完這4個范字后，學生再自由書寫。
（五）師小結，并指導學生欣賞《九成宮》的謙、飲等字。
（六）作業(yè)：臨寫詢、短、等4個字，用鋼筆寫誠、矣等字。
(七)課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第二課
女、石、方、犬字旁
一．教學目的：
1．學習和初步掌握女、石、方、犬4個字旁的寫法。2．通過臨寫好，砥、族、猛4個范字，初步認識這類字的結字規(guī)律。
3．培養(yǎng)學生書寫能力和寫前認真觀察字形的習慣。二．教學重點：
女字旁的寫法。三．教學難點：
砥、族二字的筆畫安排。四．教學用具準備：
小黑板，范字卡片。五．教學過程：
（一）檢查復習
1．提問：上節(jié)課學習的都是什么結構的字？（談字右部大，飲字右部稍大，知字口在下，耘字云在中。）
2．結合學生作業(yè)總結書寫情況。
3．今天繼續(xù)學左右結構的字，學習女、石、方、犬字旁寫法，導入新課。
（二）講授新課
1．學生觀察范字，師生通過問答對話認識偏旁和結字特點如“好”字，學生經過觀察后，教師問：女字旁為什么向右上斜？教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
“子”字右角折怎樣運筆？弧彎鉤怎樣寫正？橫為什么左細右粗？左右兩部分如何呼應？學生回答，教師補充講解。
2．教師書寫示范：邊示范邊講解。如“砥”字，隨寫隨講：石字旁占字的五分之二?！绊啤弊值诹P是平撇。第七筆是豎要直，靠近米字格的豎中線，寫提折時筆鋒先向左下移動，提按轉鋒，再向右上挑出。寫戈鉤，起筆藏鋒，頓挫后提筆用力向下緩行，有一定曲度，不能直也不能過彎
（三）學生書寫，教師巡視。
（四）讀帖欣賞《九成宮》的始、砌、房、猶等字。
（五）作業(yè)：臨寫妙、礴、旗、獨4字。用鋼筆寫她、猶等字。
(六)課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第三課時
骨、酉、身、革、缶字旁
一．教學學目的：
1．學會骨、酉等5個字旁的寫法。2．認識筆畫較多字形較大的特點。
3．掌握髓、醺等5個范字的結構，提高學生的書寫和構想能力。
二． 教學重點：
骨、身字旁的寫法。三．教學難點：
髓、躺二字的結構。四．教學用具準備：
小黑板，范字卡片。五．教學過程：
（一）提出任務：學5個部首，認識和掌握筆畫多、形體大的字的特點與寫法。
（二）講授新課
1．教學部首：學生看教材，對骨、身二字旁重點講解，進行書寫示范。
2．出示卡片，分析范字，書寫示范。
髓：提問：左邊骨字旁占多大地方？“有”字為什么上提？“走之”怎樣寫？點落在何處？捺為什么外展？字的三部分筆畫教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
是怎樣穿插的？整個字給你什么樣感覺？
醺：左右兩部分個占多大地方？右部橫的距離如何？扁口與兩點怎樣寫？下邊四點占多大位置？怎樣安排？整個字給你什么樣感覺？
躺：看右邊“尚”字的筆畫是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？
鞍：右部“安”字，點為什么要立起？寶蓋為什么要?。块L橫為什么向左右略伸？“安”字下邊撇、點如人的兩足，怎樣擺放？整個字給你什么感覺？
罐：左右兩部各占多大地方？右部筆畫怎樣安排？
（三）學生書寫，教師巡視指導。
（四）總結書寫情況并看《九成宮》的體、的特征。
（五）作業(yè)：臨寫骼、配、靴、軀4字，用鋼筆寫酒、躺、缸、缺4字。
(六)課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第四課時
欠、斤、刂、攵、鳥字旁
一．教學目的：
1．認識欠，斤等5個右偏旁的特點，會寫欣、新等5個例字。2．通過觀察、分析、臨寫、欣賞，進行審美教育。二．教學重點及教學難點：
欠，鳥及立刀3個字旁的寫法。三．教學用具準備：
小黑板，范字卡片。四．教學過程：
（一）復習舊課，導入新課。
提問：筆畫多形體大的字應怎樣寫？筆畫少的字怎樣寫？今天學習5個右偏旁和5個范字。范字筆畫少的部分，就是要用“疏者豐之”的辦法處理。
（二）講授新課
1．教學偏旁：
學生看教材，說偏旁的特點。教師重點分析欠字旁、鳥字旁、立刀旁的寫法，并進行書寫示范。如分析示范欠字旁第一筆豎撇，立刀旁的豎鉤，鳥字旁第四筆豎折橫折豎彎鉤。
2．教師范字：師生共同分析，教師書寫示范。
新：新字外形是什么樣？第一筆點在什么地方下筆？三四筆曾頭點怎樣寫？下部左右點怎樣寫？斤字旁怎樣安排？
敢：第一筆在什么地方下筆？左部筆畫是怎樣安排的？文字教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
旁筆畫是怎樣穿插的？
其他字用同樣方法分析。
（三）學生練習，教師個別指導。
（四）總結：幾個字都是右偏旁，字旁右放左縮。
（五）欣賞歐字：看歐字的右偏旁與結字特點。
(六)作業(yè)：寫歡、所二字，并用鋼筆寫創(chuàng)、敏、鴿三字。
(七)課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第五課時 冂、門、口字框
一、教學目的：
學習字框和范字的寫法，提高學生的書寫能力。
二、教學重點：橫折豎鉤的運筆方法。教學難點：掌握外框的大小。
三、學用具準備：范字卡片，筆，紙。
四、教學過程：
（一）復習舊課：提問欣、新、列、敢、鴉5字右偏旁的寫法。總結上次作業(yè)的優(yōu)缺點。
（二）講授新課
1．出示罔、間、國三個范字卡片。學生觀察，找出三字外框的共同點和不同點。教師補充講解。提問：外框中間的部分怎樣安排？
2．教師示范。
邊示范邊說運筆過程。重點示范橫折豎鉤寫法，運筆動作是：起筆同橫，形筆至圍轉處稍駐，提筆轉鋒，向有挫筆，向下挫筆扭鋒，轉筆得勢挑出，鉤要小。
3．外框大小合適，關鍵是寫好第一筆，對范字提出第一筆的位置。
（三）學生書寫，教師個別輔導。
（四）總結：
（五）作業(yè)：臨寫教材中的范字。
（六）課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第六課時 又、力、巾、馬部首在字中的變化
一．教學目的：
學習又、力、巾、馬4個部首的寫法，掌握部首在字中的變化，提高學生書寫部首的能力。二．教學重點：
部首在字中的變化。三．教學難點：
“友”、“勤”二字的寫法。四．教學用具準備：
小黑板，幻燈機、幻燈片 五．教學過程：
（一）提出本課學習任務
（二）講授新課
1．教學部首：學生看教材說部首寫法，教師補充講解。如“力”字豎鉤要斜直，撇不宜過彎，以及“馬”字折的運筆等。
2．教學范字：
戲：又作左旁怎樣寫？在戲字中占多大地方？折撇為什么伸得較長？“戈鉤”怎樣寫？
友：友字如何寫正？關鍵是第二筆撇與末筆捺對稱。捺與兩個撇相呼應，兩撇又不能狀如排牙。
勤：左部橫距怎樣安排？力字旁怎樣寫？橫折豎鉤在右部什教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
么地方起筆？學生看《九成宮》的功、動二字，體會“力”的寫法。
騎：馬字旁占多大地方？與“奇”字如何搭配？橫畫在馬字旁的什么部位落筆？
簾：上部“穴”為什么要寫寬寫扁？巾字旁占多大地方？豎為什么要下伸？
3．教師書寫示范：在黑板或幻燈機片上書寫。
（三）學生書寫：一字寫一個。
（四）總結：出示學生當堂書寫的字，重點看部首的處理?？偨Y學習情況。
（五）作業(yè)：繼續(xù)寫戲、取等12個字。用鋼筆寫勸、幗、馳三字。
（六）課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第七課時 寸、頁、卩部首在字中的變化
一．教學目的：
1．認識寸、單耳、頁、雙耳部首的寫法。
2．練習寫耐、頌等12個字，注意部首在字中的變化，提高書寫部首和平穩(wěn)字重心的能力。
3．進行審美教育。二．教學重難點：
雙耳的寫法與平穩(wěn)字的重心。三．教學用具準備：
小黑板。四．教學過程：
（一）組織教學
（二）講授新課
1．教學部首：學生看書，師生共同分析，教師重點書寫示范。如雙耳旁：第一筆橫折彎的第一折是什么樣子？怎樣寫的？彎后第二折是什么樣？怎樣寫？讓學生比較左雙耳旁與右雙耳旁的形態(tài)有什么不同？
2．分析耐、頌、即、防4個范字。邊分析邊書寫示范。提問：如何保持字的重心平穩(wěn)？
（三）學生書寫，教師巡視。
（四）總結：出示學生當堂書寫的字，重點看對部首的處理，指出優(yōu)點和不足。
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
（五）欣賞《九成宮》的字：尋、類、卿、階、郡5字。教師重點提示。
（六）作業(yè)：書寫耐、題等字，用鋼筆寫對、卻就、陽3字。
（七）課后小記
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第八課時 初識小楷
一．教學目的：
1．初步認識什么是小楷，明白學寫小楷的目的。
2．練習小楷執(zhí)筆運筆動作，了解小楷書寫用具的特點。二．教學重難點：
小楷執(zhí)筆運筆動作。三．教學用具準備：
名帖，小楷執(zhí)筆，運筆圖，筆，紙，墨 四．教學過程：
（一）組織教學：檢查用具
（二）啟發(fā)談話：談學寫小楷的目的意義，隨談隨出示小楷名帖，讓學生看，激發(fā)學生學習小楷的愿望。
（三）講授新課
1．講什么是小楷？學生用米尺量一量，比較小，中大楷的大小。
2．講執(zhí)筆方法
問：根據小楷大楷比較，想想大小楷執(zhí)筆方法一樣嗎？ 相同點：五指執(zhí)筆、指實、掌虛、腕平。不同點：小楷執(zhí)筆筆大楷執(zhí)筆要低。教師執(zhí)筆示范，學生練習執(zhí)筆，教師檢查。3．講運筆動作
問：寫大楷怎樣運筆？小楷點畫細小怎樣運筆？學生觀察小教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
楷的點畫、思考回答。
教師補充講解：用筆尖寫字，提按輕微，指動為主，運筆輕快穩(wěn)重。
4．講寫小楷用紙和用筆的要求。
（四）課堂練習
學生在紙上畫細線，點小點，臨寫五絕《春曉》。
（五）總結：學生練筆情況。
（六）課后小記 ：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第九課 小楷筆畫：點、橫、豎
一、教學目的：
初步認識和掌握小楷點橫豎的寫法，觀察點、橫、豎在字中的各種形態(tài)，明白呈現(xiàn)這些形態(tài)的道理。
二、教學重難點：
小楷點、橫、豎的運筆方法。
三、教學用具準備：
大楷筆、小楷筆、熟宣紙、墨。
四、教學過程：
（一）按常規(guī)上課，安定學生情緒，檢查學具準備。
（二）復習前課知識：提問：小楷執(zhí)筆、運筆的特點是什么？學生回答并演示。
（三）提出本節(jié)課的學習目的與要求，點畫好比組裝一部機器的零件，零件要精良。學小楷也要先學習基本點畫。本節(jié)課的目的是認識點橫豎的形態(tài)，學習點、橫、豎的寫法。
（四）示范講點橫豎的方法：
１．出示點、橫、豎的運筆圖。
２．教師用大筆在黑板上書寫示范。
３．結合示范講解運筆方法。
４．學生練習寫點、橫、豎，教師巡視，學生說自己是怎樣寫的，教師小結。
（五）學生觀察點橫豎在字中的樣子，并回答問題?！苞Q”字第教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
一筆為什么用垂點？“重”字第二筆為什么用覆橫？“州”字的末筆為什么用懸針豎？
（六）課堂練習：臨寫《泊船瓜洲》
（七）課后小記
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第十課 小楷筆畫：撇、捺、挑
一．教學目的：
學習撇捺挑的運筆方法，了解撇捺挑在字中的形態(tài)，提高小楷的運筆技能。二．教學重難點：
小楷撇、捺、挑的寫法。三．教學用具準備：
大楷筆，小楷筆，熟宣紙，墨。四．教學過程：
（一）學生看教材
檢查完學生用具后，打開教材，學生自學，回答問題。１．教材介紹了什么內容？ ２．撇、捺、挑是怎樣寫的？
（二）指導撇、捺、挑的寫法。
撇：讓學生講怎樣起筆、形筆、收筆。教師示撇的運筆出示意圖，并進行講解，用大楷筆示范，學生觀察。然后各自用毛筆試寫。教師巡視指導。
捺與挑用同樣方法教學。
（三）指導學生寫“秋”“金”“如”三字。
秋：第一筆是什么撇？是平撇，短而平。右部“火”字是什么撇？是長撇，上段要直，下段逐漸左彎，向左下撇出。秋字左右兩部對稱，注意點畫穿插。
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
金：首先讓學生觀察范字，形成“金”字的完整形象，然后重點揣摩人字頭的撇捺形態(tài)，注意撇捺斜度。撇低捺高，捺較重。
如：提問：字旁為什么用平挑起筆左伸？“口”字為什么用扁形，而且較粗重？引導學生認識“如”是扁字，所以挑要左伸，“口”也是扁形?！翱凇弊止P畫粗重，是為保持重心平穩(wěn)。
（四）學生臨寫五絕《馬》，教師巡視指導。
（五）總結：結合學生作業(yè)，指出撇捺挑寫法形態(tài)方面的優(yōu)缺點。
（六）課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第十一課 小楷筆畫：鉤、折
一．教學目的：
學習鉤折的寫法，觀察鉤折在字中的變化，培養(yǎng)學生觀察能力。
二．教學重難點：
鉤折的運筆方法。三．教學用具準備：
筆、紙、《靈飛經》字帖 四．教學過程：
（一）檢查學具準備
（二）講授新課
1．自學教材：讀后回答鉤、折有多少種？是不是獨立的筆畫？
2．指導并練習鉤、折的寫法
講：教師安排講解。
示范：教師用大筆在黑板上示范。
練：學生在紙上練習，注意鉤的方向。折多是輕按圓過，注意折角的形態(tài)，有方折、圓折、翻折、圓轉等多種。
3．看鉤折在《靈飛經》字中的形態(tài)
學生打開《靈飛經》第二、三頁，教師指導觀察，對個別提出問題。
“同”：第二筆折與鉤是什么樣子？“口”的折是什么樣子？ “思”：思字的臥鉤是什么樣子？
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
“之”：之字的折是什么樣子？ “飛”：第一筆背拋鉤是怎樣寫？ “我”：戈鉤是怎樣寫的？
“降”：降字有幾處是折？都是怎樣寫的？
（三）課堂練習：寫七絕《示兒》，注意鉤折寫法。
（四）課后小記
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第十二課時 小楷結字形態(tài)
一．教學目的：
1．初步認識小楷結字形態(tài)的一些特點，為小楷臨帖作準備。2．在觀察體驗中，滲透審美教育。二．教學重難點：
分析幾個例子，體會小楷結字的特征。三．教學用具準備：
筆、紙、小楷例子結構放大的卡片。四．教學過程：
（一）組織教學：檢查用具、穩(wěn)定情緒。
（二）講授新課
1．打開教材，讀這首詩，整體感知小楷的形態(tài)。2．分析例子。
勝：勝字是什么結構、比例？“月”字的兩點是什么形態(tài)？“生”字的撇寫成什么樣子？橫與豎有什么變化？
板書：筆畫勻稱，結體工整。
日：日子框是大還是小一點？筆畫是粗還是細？里面的小橫為什么要寫的短??？
板書：橫細豎粗，筆畫豐滿。
芳：字頭應怎樣寫？“方”是斜字，怎樣才能重心平穩(wěn)？長橫與撇為什么要長一點？
板書：筆畫外放，字形開張。
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
其他字同樣用問答法分析。3．師生共同總結結字特征。
輕重得當，虛實并用；筆畫開張，伸縮有致；舒展開闊，寬綽有余；結字靈巧，點畫多變。
（三）課堂練習：寫七絕《春日》
（四）總結書寫情況：
（五）課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第十三課時 小楷臨帖
一．教學目的：
1．教育學生認真讀帖，提高學生觀察分析能力。
2．通過臨寫，了解《靈飛經》的特點，提高寫小字的運筆技能。
二．教學重難點：
臨寫例字。三．教學用具準備：
大楷筆、小楷筆、墨、紙、《靈飛經》字帖。四．教學過程：
（一）檢查用具
（二）啟發(fā)談話：學寫字，碑帖是最好的老師，臨摹是主要途徑。要在臨帖上下功夫，臨帖首先要認真讀帖，把字看明白了再寫。簡介《靈飛經》。
（三）講授新課
選教材上的字進行觀察分析。分析哪些字，教師靈活掌握。用問答法分析。必要時教師用大楷筆示范。
十：筆畫是粗是細？為什么要粗一點？
人：撇怎樣寫？斜度如何？捺怎樣寫？形態(tài)是什么樣？ 魏：是什么結構？外形是方是扁？“委”為什么左伸右縮？ 此：“此”字原來怎樣寫？是“此”，左右結構。現(xiàn)在字帖上是怎樣寫的？
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
（四）學生臨帖，教師個別指導。學生找自己認識的、愿意寫的字臨寫。
（五）課外作業(yè)：臨寫《靈飛經》。
（六）課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第十四課時 集字練習：句子
一．教學目的：
1．學會寫今、日、永、不、重、來6個字，體會歐字特征，進行愛惜時間的教育。
2．學習讀字方法，培養(yǎng)觀察字的能力。3．認識條幅的形式。二．教學重難點：
歐字的結構和運筆方法。三．教學用具準備：
筆、紙、掛圖、白粉。四．教學過程：
（一）組織教學，檢查學習用具。
（二）導入新課：講什么是集字，練習集字的目的與作用。
（三）講授新課
1．打開教材：學生觀察范字形態(tài)。2．師生共同分析這6個字的用筆與結字。
今：今字的整體外形是什么？撇從何下筆？捺從何下筆？筆畫是粗是細？第三筆點寫成什么？橫折撇寫成什么？末筆為什么用垂露？
日、永、不、重，用同樣方法分析。
“來”字，學生看教材，教師引導，總結讀字方法。3．教師書寫示范：用大筆占白粉在黑板上書寫。也可以事先教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
寫好，制成范字圖片，讓學生看。
（四）學生練習，教師個別指導。
（五）課堂小結：表揚優(yōu)點，指出不足。
（六）課外練習：講這6個字寫成豎副作品，自愿集字
（七）課后小記：
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
第十五課時 書法習作：詩句
一．教學目的：
1．學習明月等10個字的寫法，進一步體會歐字特點，滲透審美教育。
2．練習寫書法作品，提高書寫興趣和書寫能力。二．教學重難點：
流、清、松間等字的結構與運筆方法。三．教學用具準備：
范字卡片、字帖、筆、紙。四．教學過程：
（一）組織教學
（二）出示課題，提出任務
板書：“書法習作：明月松間照，清泉石上流”。本節(jié)課的書法習作是練習用歐字的筆法和結構書寫書法作品。帖上有的字照帖臨寫，把字放大，帖上沒有的按歐字特征組裝。今天的任務是把王維的這兩句詩，寫成豎副書法作品。學生打開書看教材。
（三）重點字觀察分析
流：出示圖片或幻燈?！傲鳌弊贮c畫都有什么特點？學生看圖一一回答，教師補充：第一筆撇勢斜平。第五筆橫左低右高，左細右粗。第六筆撇折，折角下沉。第七筆點較粗重?！傲鳌弊衷诮Y構上有什么特點？左旁三點獨特。右邊上窄下寬，形成斜面。最后三筆上收下放。
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天
天更新！
清字用同樣方法分析
松字在帖上沒有，怎么辦呢？看木字旁怎樣寫。（帖上有“相”字，看木字旁怎樣寫。帖上有“公”字，看公字怎樣寫。）
間：學生觀察范字卡片，掌握字形窄長，兩豎相背，“日”字大小適中，位置靠上，筆畫之間布白勻稱的特點。
（四）教師示范書寫
教師在幻燈片黑板上書寫，邊寫邊重點提示運筆方法。
（五）學生書寫
（六）布置作業(yè)
把這兩句詩寫成作品。字要大?？上葟男》毱?，漸漸加大。
（七）課后小記
教案吧教育資源網
http://004km.cn 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！
第三篇：第十二冊思想品德教案
（六年級思品）
第一課 我愛我的學校和班級
教學目的與要求：
情感：
1、懂得個人離不開集體，良好集體的建立要依靠集體中的成員共同努力，激發(fā)學生愛校、愛班的情感，為學校和班級爭光。
2、懂得在學校生活中應該熱愛集體，遵守紀律，增強集體觀念，增進集體感情，做學校的主人。
行為：
1、參觀、調查、收集及主題班、隊會活動，進一步了解學校和班級的情況。
2、參與學校管理工作，向學校提合理化建議。教學重點難點：
1、調查了解學校、班級的概況。
2、表演熱乃集體的節(jié)目。
3、對學?；虬嗉壒ぷ魈岢龊侠砘ㄗh。課前準備：
1、分組調查。
2、召開班委會。課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課，揭示課題
同學們，我們已經分組調查了學校、班級的很多情況，這節(jié)課我們就來交流匯報一下，舉行“我愛我的學校和班級”的主題活動。（板書）
二、匯報分組調查情況
1、匯報學校的發(fā)展變化和概況；
2、匯報本班級的情況；
3、匯報“本校之最”（突出學校特色和校友、同學的個人特長）；
4、匯報“本班之最”（突出班級特色和同學的個人特長）、班級軼事（課內外的小趣事，包括不能歸入“班級之最”的個人愛好、特長和興趣）。
三、激情導行
1、結合學生的匯報，激發(fā)他們愛校、愛班的感情，增強他們的集體榮譽感，激勵他們?yōu)閷W校，為班級爭光。
2、表演熱愛集體的節(jié)目。
3、交流合理化建議。
4、討論撰寫《致全班同學的倡議書》。
四、總結提高，提出希望
同學們，在學校生活中，我們應該熱愛集體，遵守紀律，增強集體觀念，增進集體感情，做學校的主人。
第二課 尊敬老師
教學目的與要求：
認知：
1、從個人成長和社會進步兩方面，舉例說明教師工作的意義。
2、以具體事例說明師生之間應建立民主平等的關系。行為：
1、學會和老師民主平等地交流、交往。
2、學會正確處理師生矛盾。教學重點難點：
1、知道教師工作的意義，懂得尊敬老師。
2、學會和老師民主平等地交流、交往，能正確處理師生矛盾。課前準備：
收集與本課內容相關的事例及名言。
課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課，揭示課題
1、說一說你對老師印象最深的一件事。
2、談話：老師在我們成長中教育、幫助了我們，我們就應該尊敬老師。（板書課題）
二、學習課文，講明觀點
（一）、學習第一部分（課文的第1～5自然段）
1、了解教師工作的社會價值。
2、說說范大雷老師是怎樣關心和培養(yǎng)孔祥東的。
3、孔祥東又是怎樣用自己的實際行動來報答師恩的？
4、討論：當范老師在生命的最后一刻聽到自己的學生為自己舉辦的專場義演時有什么感想？
（二）、學習第二部分（課文的第6～11自然段）
1、了解師生之間發(fā)生矛盾的原因。
講述：師生之間發(fā)生矛盾，產生誤會是正常的，關鍵是如何正確處理好這些誤會或矛盾。我們來看一看張曉與老師之間是怎么產生誤會的，張曉又是如何正確處理這個誤會的。
2、當張曉發(fā)現(xiàn)老師錯判了他的作業(yè)時，心里是怎么想的？
3、當張曉因為幫助老大娘而遲到被老師批評時，有什么感受？
4、后來，張曉是怎么處理師生之間的這個誤會的？
5、當得知真相后，老師心情是怎么樣的？
（三）、討論明理：怎樣做才是對老師的尊重，才會與老師共同建立起民主和平等的關系？
三、深化認識，辨析導行 “講一講”：
人們?yōu)槭裁窗呀處煴茸飨灎T、園丁或人梯？
“議一議”：（題目詳見課本）
1、陳思揚的說法是正確的。
2、小山的意見是正確的。
3、我們該怎樣幫助拆掉這堵“隔開師生的墻”？
（學生要理解老師的一片苦心，尊重老師，主動與老師交流，當然對老師的態(tài)度也可以提出善意的意見，幫助老師改善教學和工作方法，使師生之間建立起一種民主平等的關系。）
“查一查”：
引導學生對以前在處理師生之間誤會的方法的自我檢查，堅持對的，改正錯的，以使今后碰到這類事能處理得更好。
四、總結提高，提出希望
1、補充名人尊師的事例或相關名言，提高認識。
2、要求學生在教師節(jié)時親手做一個賀卡送給老師，感謝老師對自己的教育和培養(yǎng)，表達自己真誠的心愿。
第三課 真正的友誼
教學目的與要求：
認知：
1、舉例說明同學之間應當建立真正的友誼。
2、知道怎樣才能發(fā)展真正的友誼。行為：
1、和同學建立真正的友誼，互相關心，互相幫助。
2、發(fā)現(xiàn)好朋友做錯，不包庇，不嫌棄，不講哥兒們義氣。教學重點難點：
1、對學生進行學校生活中的團結友愛教育。
2、知道怎樣才能發(fā)展真正的友誼，能和同學建立真正的友誼，互相關 4 心，互相幫助。課前準備：
課后“議一議”的兩道題。課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課，揭示課題
1、“悟一悟”：
人生貴相知，何必金與錢。——李白 友誼使喜悅倍增，使悲哀減半。——博思
2、談話：從這兩句名言中，我們悟出了友誼的珍貴，所以同學之間也要建立并發(fā)展“真正的友誼”。（板書課題）
二、學習課文，講明觀點
（一）、學習“什么是真正的友誼”
1、討論交流：什么是真正的友誼？
2、學習馬克思和恩格斯40個春秋同甘苦共患難的感人故事。（真正友誼的特征就是像馬克思和恩格斯之間那樣“在思想上互相幫助，在品行上互相促進，在學問上互相切磋，在事業(yè)上互相支持，在生活上互相關心。）
3、真正的友誼還有另一個方面的特征：能與朋友分享歡樂，為朋友排憂解難，學習對方的長處，指出對方的不足，真誠相待，友好相處。
學習魯迅和瞿秋白成為生死之交的例子。（板書真正的友誼的兩個方面的特征）
（二）、學習“怎樣建立真正的友誼”
1、講述“克雷洛夫的寓言故事”
2、討論：這個故事告訴我們什么道理？（交友不慎會給自己帶來惡果。）
3、聯(lián)系自己的所見所聞，說說班上同學交友方面存在的問題。
4、認清“哥們義氣”的危害，建立同學之間真正的友誼。
三、深化認識，辨析導行
1、“說一說”：“哥兒們義氣”與真正的友誼區(qū)別在哪里？
2、“議一議”：（出示題目）
第1題，李玲的做法明顯是不對的。要是你，會怎么做？（引導學生議論）
第2題，春三應該怎么做？為什么？
3、討論：課后“想一想”的題目。
四、總結提高，提出希望
1、總結：什么是真正的友誼？怎樣才能發(fā)展真正的友誼？
2、提出希望：真正的友誼應該是能使人奮發(fā)、使人欣慰、使人快樂、使人向前的。我們應該和同學建立真正的友誼，互相關心，互相幫助。
第四課 熱愛科學
教學目的與要求：
認知：
1、列舉科技進步促進發(fā)展的實例，說明社會主義現(xiàn)代化建設離不開科學文化知識。
2、懂得少年兒童要熱愛科學，勤奮學習。行為：
1、講究學習方法，愿意從圖書館、互聯(lián)網等多種渠道獲取信息，并能分辨是非，學會選擇有益的信息。
2、積極參加校內外的科技活動。教學重、難點：
懂得學習科學文化知識與建設社會主義現(xiàn)代化國家的關系，提高學生的學習責任感和義務感，增強學習的自覺性。課前準備：
學生的科技小制作作品 課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課，揭示課題
1、出示學生的科技小制作，指名學生說說原理。
2、導入新課：
高爾基說：“應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量比科學更強大，更所向無敵了。”你知道他為什么這樣說嗎？
二、學習課文，講明道理
1、列舉科學技術進步促進發(fā)展的實例。
2、自讀課文，思考討論：
課文從哪些地方可以體現(xiàn)詹天佑從小就熱愛科學？這對他以后成為杰出的鐵路工程師有什么影響？
3、詹天佑的成長之路說明了什么？
4、北京的小學生小宋為什么能13歲就創(chuàng)辦了自己的網站？
三、深化認識，辨析導行
1、說一說高科技在日常生活中應用的例子。
2、議一議：他們的說法對嗎？應該怎么說服他們呢？（題目在課本里）
3、為什么說現(xiàn)代化建設離不開科學技術知識？
四、總結提高，提出希望
1、總結課文，說明道理
2、提出希望：為了祖國的明天，也為了自己的明天，讓我們愛科學，學科學，用科學吧。
3、布置作業(yè)：
借一些有關科技的少年兒童讀物看看，設法去認識一下電腦，有條件的學一些基本操作。
第五課 勇于創(chuàng)新
教學目的與要求：
認知：
1、懂得知識經濟時代各行業(yè)都要創(chuàng)新。
2、懂得少年兒童要注重創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，要勇于創(chuàng)新。行為：
1、培養(yǎng)對大自然和社會的興趣，積極探索生活中的奧秘。
2、積極參加校內外的科技活動，在實踐中動手動腦解決問題。
3、不滿足于現(xiàn)狀，不斷努力創(chuàng)新。教學重點難點：
懂得少年兒童要注重創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，要勇于創(chuàng)新。課前準備：
收集少年兒童科技小發(fā)明的例子。課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課，揭示課題
1、列舉少年兒童科技小發(fā)明的實例。
2、導入新課，板書課題。
二、學習課文，講明道理
1、自讀課文，初步明理。
2、用自己所見所聞的關于創(chuàng)新的例子，來說明從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要性。
3、那么，我們小學生要如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和能力呢？（有三個要求：第一，要培養(yǎng)對大自然和社會的興趣；第二，積極參加實踐活動，善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于動手動腦解決問題；第三，要有不滿足于現(xiàn)狀，敢于創(chuàng)新的精神。）
三、深化認識，辨析導行
1、議一議：為什么說創(chuàng)新是每個人都要有的生存本領？
2、學一學：“當代畢昇”——王選
3、試一試：找出身邊的一件物品，試著找出它身上的一二個缺點，想一想，你將怎樣改進它。
四、總結提高，提出希望
只要我們從現(xiàn)在開始，從身邊的事物入手，仔細觀察，大膽想象，積極實踐，創(chuàng)造性地解決學習、生活中遇到的實際問題，我們就一定會在今后的工作崗位上有所創(chuàng)新，開創(chuàng)出自己的一片新天地。
第六課、注意公共安全
教學目的與要求：
認知：
1、知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。
2、以正反事例說明，注意安全是個人入社會正常進行的需要。行為：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事。
2、發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關部門反映。教學重點難點：
增強安全防范意識，自覺遵守本地區(qū)有關公共安全防范意識。教具準備：
制作一些安全標志的幻燈片 課時安排：1課時 教學過程
一、巧用導語，引路揭題
為什么在汽車加油站旁要有“嚴禁煙火”的安全標志？像這類的公共 9 安全標志，你還知道哪些？
二、學文明理，讀義結合，啟發(fā)思考，掌握要點 讀讀議議，提出如下問題思考。
1、為什么會出現(xiàn)秋游“喜事”變“憂事”？
2、安全包含哪些方面？為什么說公共安全牽動億萬人的心，是我們小學生的必修課？
3、你能舉例說明注意公共安全有哪些好處？不注意公共安全會有哪些壞處？
4、你能說出幾種公共安全標志？它們各有什么作用？
三、聯(lián)系實際，提高認識
你對同學、班級和學校及周邊單位在注意公共安全方面有哪些建議？ 你覺得在我們的玩具及學習用品中，哪些存在安全陷患，建議怎樣改進？
四、辨析導行，引導實踐，落實行動
根據學生思想實際，結合本課“思考與練習”，設計辨析題，讓學生解疑辨析。
五、總結全文
1、教師總結談話
2、教給小同學認識幾種公共安全標志。
第七課 遵守公共秩序
教學目的與要求：
認知：
1、知道遵守公共秩序是社會生活中必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。
2、知道遵守公共秩序是社會公德的基本要求。
3、通過正反事例知道遵守公共秩序是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產息息相關。
行為：
1、在公共場所自覺遵守公共秩序，不妨礙和損害他人。
2、敢于批評不遵守公共秩序的人和事。教學重點難點：
知道哪些地方，哪各情況下應該如何做，才是遵守公共秩序的行為 教具準備：寫有導語的幻燈片 課時安排：1課時 教學過程
一、因事悟理、引發(fā)思索，揭題定位
讀導語，思考：這些現(xiàn)象發(fā)生在什么地方？這些公共場所一旦發(fā)生這些不良現(xiàn)象，會造成怎樣的后果？
教師小結，揭示課題，師生共同確定本課教學目標：
1、什么叫公共秩序？
2、為什么要遵守公共秩序？
3、我們該怎樣遵守公共秩序？
二、讀讀議議，講解啟發(fā)，明確“公共秩序”的內涵
1、學生讀第一段話，劃出“什么叫公共秩序”“為什么要遵守公共秩序？”
2、教師結合實例講清內涵。
三、典型引路，學文明理，領悟公共秩序的重要性。
1、讀第二段話，提問：a、一根細繩攔住游人，要穿過去容易嗎？為什么任弼時不讓警衛(wèi)員跟自己從小門走？b、任弼時是怎樣模范遵守公共秩序？
2、讀第三段話，思考，你能說說周恩來總理自覺遵守公共秩序的事例嗎？你還知道哪些革命家自覺遵守公共秩序的事例？
3、議一議，為什么無產階級革命家在自覺遵守公共秩序上教有共同點呢？
四、聯(lián)系實際，抨擊不守公共秩序的害處，相機進行法紀教育。
1、學生讀讀和三、四段話，說說不遵守公共秩序的害處，進行法規(guī)教育。
2、聯(lián)系實際，引導討論：我們身邊有哪些不遵守公共秩序的現(xiàn)象，他們造成怎樣的危害，我們應該從中吸取怎樣的教訓？
五、總結全文
1、引導學生歸納出遵守公共秩序的正確言行。
2、強調應落實在今后的行動中。
第八課 愛護公共財物
教學目的與要求：
認知：
1、知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。
2、愛護公物是愛祖國月初集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。行為：
自覺愛護公共財產。教學重點難點：
增強學生愛護公共財物的責任感和自覺性。教具準備：抄寫導語的幻燈片。課時安排：1課時 教學過程：
一、由事生疑，由疑悟理，巧妙揭題。
學生讀導語，思考基中問題，教師相機揭題，指出本課所要解決的問 12 題。
二、學習課文，明白道理。
1、自學第一段，討論：什么是公共財物？公共財物與人們有什么關系？ 為什么說“愛護公物是有道德的表現(xiàn)，是尊重勞動者的表現(xiàn)”？
2、自讀課文第二、三段，議一議 a、為什么人人應當愛護公共財物？
b、你怎樣理解愛護公物“既是一種社會公德，也是公民應盡的義務”？ c、舉例說明愛護公物是“每個公民必須遵循的最起碼的行為規(guī)范”。
3、教師小結
三、聯(lián)系實際，深化理解
作為祖國未來的小主人，今天學校的小主人，我們可以從哪些方面愛護公物？
四、辨析導行
見課后“思考與練習”中的“評一評”“議一議”“想一想”
五、總結延伸，激起學生“愛護公物”之行。
1、愛護公物從身邊小事做起。
2、愛護公物應厲行節(jié)約，反對浪費。
3、愛護公物貴在自覺。
第九課
保護環(huán)境
教學目的與要求：
認知：
1、知道環(huán)境是人類生存的基本條件。
2、懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境人人有責。行為：
1、自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛護山林綠地和動物。
3、積極參加保護環(huán)境的公益活動。教學重點難點：
讓學生知道環(huán)保的重要性及怎樣保護環(huán)境。教具準備：“垃圾山”圖片 課時安排：1課時 教學過程：
一、設疑質疑，經發(fā)聯(lián)想，引路入題。
1、出示“垃圾山”或環(huán)境污染的圖片，提問：像這樣的現(xiàn)象還有哪些？
2、由學生的發(fā)言，相機提示課題。
二、讀讀議議，啟發(fā)點撥，進行主題教育。
1、學生自學第一段后，思考、討論回答如下問題： a、為什么說地球是我們唯一生存的家園？
b什么說“人類的衣食住行無不和地球息息相關？”舉例說明，環(huán)境是人類生存的基本條件。
C、為什么地球母親會了出哀號：“救救地球，救救世主我們的家園！”你認為這種哀號該不該發(fā)出？
2、讀讀議議第二、三、四段，圍繞下列問題展開討論。
A、從什么地方看出“人們聽到，看到的觸目驚心的事實，就是污染？” B、“中國城市將背著巨大的垃圾包袱進入21世紀”這話是不是危言聳聽？
C、在世界公害前，我國政府是怎樣做的？ D、地球村的“小村民”是怎樣做的？
三、聯(lián)系實際，深化理解
1、除了課文例舉的污染事例外，你的身邊還存在環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎？你對此有何感想？
2、我們應如何保護我們的海島不受污染呢？
四、總結延伸
1、教師總結全文
2、組織紅領巾“愛護地球，保護環(huán)境”活動。
*第十課 讓我們共同保護環(huán)境
教學目的與要求：
情感：
1、通過參觀了解，調查匯報，感受當前環(huán)境被污染和破壞的現(xiàn)狀及危害性，提高自身的環(huán)抱意識。
2、通過活動和親身的感受，加深對環(huán)保工作重要性的認識，激發(fā)自覺參與環(huán)境保護活動的熱情。
行為：
1、在活動過程中，學會調查、了解和收集資料，提高對事物的認識和分析能力。
2、通過治理污染的思考和解決方案的提出，幫助提高思維和解決問題的能力。教學重點難點：
幫助學生深入了解環(huán)境保護工作的意義以及親身參與環(huán)境保護工作。課前準備：
分組調查，準備匯報內容。課時安排：1課時 教學過程：
一、談話導入，揭示課題
我們已經調查了解了周圍環(huán)境的一些情況，現(xiàn)在，我們在課堂上匯報 15 一下。（板書課題）
二、分組討論
我們周圍的自然環(huán)境究竟有哪些？它們與人類有什么關系？闡述人類生活離不開環(huán)境，人類的生存與環(huán)境息息相關等問題。
（組一：空氣；組二：水；組三：森林；組四：土地；組五：動物；組六：生活中的噪音、垃圾等。）
三、各組介紹本組對環(huán)境狀況的考察與調查情況。
四、全班討論交流
面對環(huán)境污染的嚴峻形勢，我們每個人應該怎么做？
五、活動總結，提出要求
1、活動總結，形成一份調查報告
2、寫一份倡議書，倡議全班或全校同學為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。
第十一課
國家興亡 匹夫有責
教學目的與要求：
認知：
1、知道一些愛國志士搞侵略，報效祖國的事跡。
2、懂得沒有祖國的興旺發(fā)達，也就沒有個人的前途、幸福。
3、懂得為國效力是每個中華兒女應盡的責任。行為：
1、知道一些愛國志士，關心國內外大事。
2、能為祖國的社會主義建設事業(yè)做一些力所能及的事。教學重點難點：
讓學生理解國家與個人的關系，增強學生的愛國心。
教具準備： 課時安排：1課時 教學過程：
一、學習格言，巧妙入題
孫中山先生說：“做人的最偉大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！蹦悄銈冋J為做人最偉大事情是什么？
二、學文明理
1、“國家興亡，匹夫有責”有什么含義？
2、為什么說個人的安危與民話、國家的興衰是完全緊密聯(lián)系在一起的？
3、在祖國危難之際，為什么無數志士能不異用鮮血、用生命“筑起我閃新的長城”，譜寫了一曲曲悲壯的愛國之歌？
4、為什么新中國成立之初，祖國還十分貧窮落后，李四光、錢學森等卻義無反顧地回國？
5、在社會主義建設大潮中，還有哪些英雄兒女在默默地奉獻著？
6、教師小結
三、聯(lián)系實際，深化理解
你還知道哪些英模為中華崛起作出不朽貢獻？你覺得我們少年兒音為了偉大的祖國，可以做哪些力所能及的事？
四、總結延伸
1、齊讀最后一段
2、以《中華魂》為題，辦一張隊報或小報，歌頌“中華優(yōu)秀兒女”，表達向他們學習的強烈愿望。
3、爭做“小靈通”，關心國內外大事，及時了解世界和祖國的變化。
*第十二課
改革開放好
教學目的與要求：
情感：
1、通過考察調查，知道我國改革開放以來祖國社會主義建設的輝煌成就，激勵學生樹立民族自尊心，自信心和自豪感。
2、知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，他領導全國人民進行社會主義現(xiàn)代化建設。
3、知道實現(xiàn)社會主義是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)作貢獻。
行為：
搜集有關改革開放以來社會主義建設的成就資料 教學重點難點：
讓學生了解我國改革開放所取得的偉大成就，激發(fā)學生的民族自尊心。教具準備: 《春天的故事》VCD片 課時安排：1課時 教學過程：
一、聽歌曲，導入新課
1、播放《春天的故事》VCD片
2、學生邊聽邊看，引發(fā)思考，回答后，巧妙揭題。
二、讀讀議議，點點劃劃，把握強國之路內涵。
1、讀課文第一、二段話，邊讀邊劃：
A、改革開放是什么時間開始？在什么地方展開？ B、什么叫改革開放？目的是什么？ C、改革開放的理論是誰？
三、運用典型，以事悟理，懂得改革開放的輝煌成就。
1、學習課文余下的段落，了解三個典型事例： A、深圳的巨變
B、泉州鯉城霞村成為我國“明星村”。C、廈門巨變
2、對書中某些概念稍作講解。
3、算算過去工資收入與今天工資收入，看看家中有什么變化？
4、議一議：為什么鄧小平是改革開放的總設計師？我們?yōu)槭裁锤痈屑?、懷念鄧小平?/p>
四、引導行動，任重道遠，從現(xiàn)在做起
1、多年來，我們走在強國之路上，并取得巨大的成就，但是不是我國在世界上就十分先進了？
2、為什么說“任重道遠，趕超世界發(fā)達國家還要幾代人的努力”？
3、討論：為了未來肩負起祖國建設的重擔，你們今天怎樣做才好？
第十三課 祖國一定要統(tǒng)一
教學目的與要求：
認知：
1、知道祖國領土不可分割，臺灣是中國的一部分。
2、舉出香港、澳門回歸，海峽兩岸人民友好交往，骨肉情深的事例，說明實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。
行為：
1、為港、澳回歸祖國由衷高興，盼望祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一，對臺灣一些人搞分裂的待業(yè)感到氣憤。
2、關心祖國的統(tǒng)一大業(yè)，為祖國的統(tǒng)一做力所能及的事。教學重點難點：
讓學生了解統(tǒng)一祖國的偉大意義。教具準備：
課時安排：1課時 教學過程
一、借助文中導語，導入新課
二、學文明理
1、學習課文，思考討論
A、為什么課文說“當中國香港恢復行使主權時，海外華人會流下“幸福的淚，激動的淚”？那時他們最想說什么？
B、當你在電視上看到香港、澳門回歸時，你的心情怎樣？ C、為什么說實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)是海峽兩岸人民的共同心愿？
2、教師根據學生的回答小結
三、聯(lián)系實際，深化理解
1、誰來說說，你所知道金門與大嶝之間的骨肉親情，同胞盼團圓的典例。
2、談談盡管臺灣當局的重重阻撓，但兩岸民間的“小三通”還是紅紅火火的。
四、辨析導行 見課后“思考與練習”
五、總結延伸
祖國一定要統(tǒng)一，同胞也一定要團圓??
第十四課
民族團結一家親
教學目的與要求：
認知：
1、知道民族團結的故事。
2、懂得民族之間應互相尊重，平等相待，和睦相處。
行為：
1、搜集有關我國各民族和睦團結的資料。
2、尊重各民族的風俗習慣，為維護民族團結做力所能及的事。教學重點難點：
懂得民族之間應互相尊重，平等相待，和睦相處。教具準備：《56個民族56朵花》VCD唱片 課時安排：1課時 教學過程：
一、看圖，導入新課
出示56個民族歡聚場面的圖像，你能認出56個民族中的幾個？
二、學文明理
1、自學課文一、二自然段，說說你懂得了什么？
2、文成公主為什么深受漢藏人民敬仰？你從中悟出了什么？
3、書中舉哪些典型事例說明各民族團結在社會主義建設中了揮重要作用。
4、舉例說明我省是怎樣支援藏族同胞？我們漢族又從藏族同胞那里學到了什么？
三、共同歸納，由事悟理，辨析導行。
1、本課從哪幾方面闡述我國各民族的關系？
2、我國各民族間的關系是一種怎樣的關系？
3、你認為為促進我國各民族的互相尊重、平等相待、和睦相處，我們少年兒童可以做哪些力所能及的事？
4、議議，課后“思考與練習”
四、總結延伸
1、教師總結
2、我們可以為少數民族小朋友做哪些事？
第十五課
熱愛和平
教學目的與要求：
認知：
知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平。行為：
1、搜集有關世界人民反對戰(zhàn)爭，執(zhí)愛和平的材料。
2、關心國內外大事。
3、為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。教學重點難點：
知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。教具準備： 課時安排：1課時 教學過程：
一、借助課文導語，引入課題
二、學習課言語，明白道理
1、戰(zhàn)爭給人類帶來了什么？在戰(zhàn)爭亂中的人們最期盼什么？
2、是不是目前沒有戰(zhàn)爭的國家就不需要和平？
3、陳難為什么要給美惠子寫信？你對陳難的做法有什么看法？
三、聯(lián)系實際，深化理解
1、你從電視上看到世界各地戰(zhàn)火紛飛，百姓流離失所，會有什么樣的感想？
2、你怎么理解“和平和發(fā)展是當今世界的主題，和平是世界絕大多數人的愿望，世界發(fā)展需要和平，我國社會主義建設需要和平”？
四、總結引伸
為了和平，我們少年兒童可以做些什么？應該怎么做？
第四篇：北京課改版第十二冊語文
信息技術與學科教學整合教學設計
北京課改版第十二冊語文 18 廢墟的輝煌
北京市門頭溝區(qū)工人子弟小學 李月君
一、概述
· 《廢墟的輝煌》是北京課改版實驗教材第十二冊語文第六單元中的一篇散文。作者劉 上洋沒有描寫氣勢非凡的城堡，沒有描寫巍然屹立的紀念碑，而是把筆墨傾注在羅馬的廢墟 上，透過獨特的視角讓讀者感受這是千古的絕響、永恒的魅力、不變的輝煌。本文的特點是 有兩條線索，一是作者參觀的順序，一是作者的情感變化線。本文按照作者參觀的順序描寫 了古羅馬斗獸場、羅馬廣場、羅馬城的廢墟，抒發(fā)了作者參觀時的情感，進而說明羅馬廢墟 是千古的絕響、永恒的魅力、不變的輝煌。本文本課教學需要一課時，此設計是一課時的教 學設計。本文和《黃河象》《索橋的故事》同屬一個單元。本單元要對學生進行一些科學普及和、環(huán)境保護的知識，繼續(xù)學習把握文章的主要內容，體會文章的情感，揣摩文章的表達順序，領悟文章的表達方法。
二、教學目標分析
知識與技能：會讀指定的詞語，有感情地朗讀課文。過程與方法：1 通過了解課文內容，理解重點詞語，知道作者參觀前后心情的變化和為 什么會產生這種變化。2 通過填空練習，學會用要素串聯(lián)法概括文章的主要內容。情感、態(tài)度、價值觀：了解古羅馬文明的廢墟，感受這個千古的絕響、永恒的魅力、不 滅的輝煌。教學重點：了解古羅馬文明的廢墟，感受這個千古的絕響、永恒的魅力、不滅的輝煌。教學難點：通過填空練習，學會用要素串聯(lián)法概括文章的主要內容。
三、學習者特征分析
本課的授課對象是小學六年級學生，他們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，通過以前 的學習積累基本掌握了理解重點詞語、做簡單批注、朗讀課文等能力。因為《廢墟的輝煌》這篇文章跨越國界跨越歷史跨越生活環(huán)境，所以對學生來說是完全 陌生的。雖然學生通過課前預習，基本掌握本課的生字新詞，對文章內容有了初步解讀，但 只是浮于表面，學生可能對作者的情感變化把握不準，尤其是作者在這種異國風情熏陶下難 以抑制的心靈詠嘆更是難以理解，所以需要老師的進一步指導。
四、教學策略選擇與設計
針對《語文課程標準》第三學段中的閱讀要求“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作 者的思想感情，出不領悟文章的表達方法” 以及本課的教學重難點我選擇了這樣的教學策略： 1 利用互動反饋檢查學生對文脈的掌握情況。
1
信息技術與學科教學整合教學設計
2 利用白板的批注功能，對重點詞語進行分析，感受羅馬廢墟的魅力和輝煌。3
利用互動反饋檢查學生對排比作用的掌握情況。4 利用白板的拖動功能，梳理作者的情感變化線。5 利用白板的插入音頻的功能，指導學生朗讀，提升學生情感。6 利用白板的書寫功能，用要素串聯(lián)法概括文章的主要內容。
五、教學資源與課件設計 教學資源與課件設計 資源
整合點 1 理清文章的脈絡 2 感受斗獸場規(guī)模宏 偉、羅馬廣場的華麗 雄偉 3 指導學生朗讀 4 鞏固排比的作用 使用時間
3 分鐘
應用方式和作用 在學生初步朗讀課文的基礎上，利用 IRS 出示【按點 1】幫助學生理清文章脈絡。利用白板的批注功能，對數字說明和重 點詞語進行批注，體會斗獸場和羅馬廣 場的高大雄偉，突出教學重點。利用白板的拖動和插入音頻功能，指導 學生配樂朗讀，升華學生情感。在學生理解排比句的基礎上，利用 IRS 出示【按點 2】檢查學生對排比這種修 辭方法起到的作用掌握情況。利用白板的書寫功能，把文章的主要內 容補充完整，并總結出要素串聯(lián)法。
30 分鐘
2 分鐘
3 分鐘
5 概括文章主要內容
2 分鐘
六、教學過程 教學過程
一、激趣質疑： 1 今天我們來學習18 課，大家齊讀課題。2 通過預習你知道什么是“廢墟”？（城市、鄉(xiāng)村等遭受破壞后只剩下殘垣斷壁的地方）3 都已經是“殘垣斷壁”了，怎么是輝煌的呢？我們就來認真地學習這篇課文 4 為了更好地讀懂課文，先來看看大家的預習情況，誰帶著大家讀讀這些詞語，將字音讀準 確？（傳統(tǒng)教學中教師很難在短時間內抓住學生的注意力。本節(jié)課我使用聚光燈功能，吸引學生 注意力，引導學生朗讀指定詞語）
二、導學解疑： 1.把這些詞語帶到課文中，快速地瀏覽課文，想一想作者參觀前和參觀后心情有什么變化？ 2.出示【按點 1】 作者參觀羅馬廢墟前后心情發(fā)生了怎樣的變化？ 1.興奮——驚嘆、欽佩 2.失望——驚嘆、欽佩 3.喜悅——驚嘆、欽佩
學生讀題，結合課文內容進行選擇，并說出這么選擇的依據。3.作者失望、迷惑不解的原因是什么？快點從第二自然段找一找。4．作者參觀完羅馬的廢墟后變得驚嘆、欽佩，默讀課文的 3、4、5 自然段把參觀了哪些廢 墟用直線畫下來？每參觀一個地方有怎樣的感受呢？用“﹋”把感受畫下來。
2
信息技術與學科教學整合教學設計
5 課文是怎么描述古羅馬的斗獸場的，誰給大家讀一讀？ 古羅馬斗獸場給你留下什么印象？作者是用什么方法把它寫具體的？ 誰愿意上白板上把運用了說明方法的地方標出來？（此環(huán)節(jié)由學生到白板上標注出使用數字說明的地方，其他同學做補充，標錯的地方 還可以擦除重新作答，非常簡便。傳統(tǒng)的
的教學方式，只能老師標注，錯了也沒辦法修改了。使用白板后，學生可以親自動手實踐，充分體現(xiàn)學生的主體作用。）指導學生朗讀，重點突出數字說明的地方。6 你們想看一看，這座古羅馬斗獸場什么樣子嗎？ 外觀圖：這是古羅馬斗獸場的外觀，雖然已經是斑斑駁駁，殘破不堪，但是我們依然可以看 出它高大雄偉，游人跟它比起來是那么渺小。內景圖 6：這是古羅馬斗獸場的內景，已經是雜草叢生，破損的不成樣子，但我們還是可以 憑此想象出 2000 年前這里坐滿觀眾場面是多么的宏大。7 這樣一座規(guī)模宏大的建筑，卻充滿了血腥和野蠻，作者在詛咒它的同時，又有什么感受？ 8 學生說說對阿房宮有什么了解？ 9 作者在用古羅馬的斗獸場的廢墟與我國的阿房宮作比較更能說明什么？ 為羅馬廢墟得以保存而慶幸，為我國古代建筑被徹底毀掉而痛惜。10 出示圖文并茂的句子，問：從斗獸場出來，作者到了羅馬廣場，看到了什么？誰來給大 家讀一讀？ 11 你有什么感受，結合具體的詞語說一說？ 12 出示【按點 2】 這句話用上了排比的修辭方法，這樣寫有什么好處？ ①句子更生動形象； ②增強語勢提高表達效果； ③引起讀者的注意。讀題思考，進行選擇并反饋，指導朗讀，讀出增強語勢的效果。12 這些廢墟應該不應該保存下來？這時作者感到了什么？ 這也正是廢墟保存的價值，指導朗讀。13 從羅馬廣場出來，我以為再也看不到什么廢墟，誰知羅馬城簡直就是一個廢墟的世界。這時，我想到——指名讀句子。14 讓我們一起再來回顧一下作者的情感歷程，師生配樂朗讀。（此環(huán)節(jié)，使用了插入音頻和拖動文字的功能，創(chuàng)設情讀的氛圍，師生配合朗讀，提升學生 的情感，突出重點部分，效果非常顯著。）
三、升華破疑： 1 導語：正是這些廢墟告訴我們昔日的輝煌，正是這些廢墟使歷史更加完整，正是這些廢墟 給人以啟迪，所以作者由失望到驚嘆和欽佩起羅馬人來。自己讀讀第 7 自然段，試著在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。指名學生把關聯(lián)詞語拖動到括號里。（此項環(huán)節(jié)，使用了白板的拖動功能，充分發(fā)揮學生主體作用，不僅可以幫助學生進一步了 解課文內容，而且可以檢查學生對關聯(lián)詞語的掌握情況。）2 羅馬人真是有遠見卓識，把廢墟變成了寶貝，不僅是物質上的財富也是精神上的財富，所 以說——學生齊讀“羅馬廢墟，一個千古的絕響，一個永恒的魅力，一個不滅的輝煌。”
四、總結方法
3
信息技術與學科教學整合教學設計
1 想一想，這篇文章寫了在什么時候？作者“我”參觀了哪里？參觀前什么想法？參觀了什 么
？后來有什么感想？ 指名發(fā)言，老師補充完整。2 觀察主要內容里都包括什么要素？ 3 教師總結：把“時間、地點、人物、起因、經過、結果”，把這幾個基本要素弄清了，用 詞語串連起來，就是文章的主要內容。這種概括主要內容的方法我們叫做“要素串聯(lián)法”，這種方法不僅可以在概括本文的主要內容，也可以概括寫事寫人的文章內容。教學流程圖：
七、教學反思 教學反思
本節(jié)課我利用白板進行教學，覺得比以往的課堂教學更靈活更有實效性，主要有以下幾 點感受： 1.白板兼容能力強，切換靈活不卡殼。以前同時運用幾個程序，電腦就容易死機，所以每次講課的時候，教師都謹小慎微，生 怕有一點閃失。本節(jié)課我不光使用了白板，同時還使用了 IRS 教學手段，這兩者可以靈活 切換，操作起來簡便，沒有卡殼的現(xiàn)象，顯得教學環(huán)節(jié)緊湊有序。教師不僅可以用白板輔助 教學，還可以用互動反饋技術檢查學生對知識的掌握情況，進行及時性評價。2.白板課件制作、使用簡單，體現(xiàn)師生雙主體。以前我們制作語文課件，對重點詞句進行分析時，就要把字體變色或者插入按鈕，制作 起來繁瑣，耗時耗力。在課堂教學時也是教師一個人在操作，學生只能眼巴巴地看著。現(xiàn)在 我們可以直接在白板上作批注，還可以變換筆的顏色，節(jié)約了制作課件的時間，起到了事半 功倍的作用。課堂上，不僅教師可以操作，學生也可以到白板上批畫，錯了不要緊可以擦除； 不僅可以分析重點詞語，還可以拖動文字；不僅可以欣賞圖片，還可以播放音樂……每個孩 子都有嘗試的欲望，每人都機會到白板上演示，教師在旁邊適當地指導。語文課堂不再是老 師一味地講解，而是學生充分展示的小舞臺，師生關系多么和諧呀！
4
信息技術與學科教學整合教學設計
3 巧用白板功能，提升學生情感。通過理清作者的情感變化線，感受羅馬廢墟是千古的絕響，永恒的魅力，不變的輝煌是 本課教學的重點。我在幫助學生理解重點詞語，理清作者情感變化后，使用了插入音頻和拖 動文字的功能，創(chuàng)設情讀的氣氛，師生配合朗讀，提升學生的情感，效果非常顯著。存在的不足：在總結內容階段，可以讓學生上白板上親手把內容補充完整，提高學生的 概括能力。
5
第五篇：小學語文第十二冊教案
④熱愛自然，熱愛生活。
○教學重點
感知內容，理清思路，反復誦讀，體會作者的感情?！鹫n前準備
這是一篇略讀課文，可以讓學生自主討論學習本文，指導學生反復朗讀，通過朗讀來理解文章內容，體會作者的感情。
○教學內容
抓重點詞語，感知內容，理清思路，誦讀感悟。
○教學設計
整體感悟
①
導入新課
閱讀標題，揣測文章的內容，揣摩作者的寫作意圖。
板書課題：山中訪友
如果你沒讀過課文，請展開想像，猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友?訪問的情形會是怎樣的?
(學生可以自由發(fā)揮，只要合乎情理，或能自圓其說，即可。)
學生可能會說：
訪一位多年不見的住在山中的武林高手——切磋武藝；
訪一位隱居山中的詩人——煮茶論詩；
訪一位得道的僧人——禪悟人生；
訪山中的動物——要保護動物等……
教師：可作者是怎樣說的呢？
讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想像，跟隨作者，走進山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。
②學生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。
幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍、贊助、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、梔子花
③感悟內容
點名讓學生朗讀課文，其他同學帶著問題聽讀課文。
a、作者在山中拜訪了哪些“朋友”?
b．表達了作者怎樣的感情?
學生討論明確：
讀到第3自然段，我們才恍然大悟，原來作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥
字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達作者對大自然的熱愛之情。
研讀與賞析
作者與大自然是那樣貼近，關系是那么密切，他在山中拜訪的都是一些什么樣的朋友?作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?
①精細地朗讀課文，細細品味，自主探究，討論明確：
古橋——德高望重——古老而堅韌的靈魂
樹林——知己——我變成了樹
山泉——姐姐——照出我的渾濁
小溪——妹妹—一唱和小詩
白云——大嫂——天空的護士，使天空返老還童
瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，無回報地從古唱到今
懸崖—一爺爺一一給人清凈、無雜念的心境
云雀——弟弟——純潔少年，從不說是非
石頭——敲擊——時間的回聲
落葉——紋理——命運的手相
小花——采一朵插頭上——悄悄做一會兒女性(尋找一份莢)
陣雨——俠客吼叫，醉酒的詩人朗誦——感動又嚇人
老柏樹——慈祥——恩澤、遮雨
螞蟻———小弟弟——患難兄弟
歸鶴——伴我披月回家女
作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當中；要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。
②合作探究：
作者“帶著滿懷的好心情”走進山林，進山看了一路的美景，可作者為什么卻說成“山中訪友”?
[討論明確]
作者訪問的是自然界的朋友，想像豐富、新奇，充滿童心童趣，構思新奇。以這樣的方式敘述，使讀者也走進畫面中，走進作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是感到更加親切，似乎我們也隨著作者把自己想像為一棵樹，使樹與我融為一體讀者時時會被作者的童心打動，時時被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至會融為一體，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢?
③帶著感情朗讀課文，去體會那“童話般的世界”。
體驗與反思
①質疑交流
我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗?在日常生活中，我們應該怎樣珍視我們自然界的朋友?
學生討論交流，學生可以向同學質疑，也可以向老師質疑，形成討論交流的過程。
[教師小結]
當你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。并且，你還會感悟到作者對人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當中；要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良；用愛心待人；不去搬弄是非；永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
②拓展延伸作業(yè)
假設你是某一景物，實際上景物
已經成為游人的朋友了，請你以景物為角色，與游人互訴心聲。寫一段文字，字數不限，下節(jié)課交流。
點擊咨詢 