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      人教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2015
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 21:33:39下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：人教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2015
      

      第1課
      基本形體切挖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握形體切挖的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出有特色的切挖造型。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、制作材料，花泥、蘿卜、陶泥、切挖工具等。教學(xué)方法：討論法、講授法、練習(xí)法、展評(píng)法 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入階段
      ⒈復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。⒉你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）生答。師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來(lái)的。
      ⒊欣賞課本范圖以及草圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么是形體切挖？
      形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門(mén)是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則的拱形門(mén)，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個(gè)不規(guī)則形體。
      二、發(fā)展階段 ⒈嘗試做
      師：每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊立方體的泥材，請(qǐng)大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門(mén)》，比比哪個(gè)小組最快。（生練習(xí)）
      請(qǐng)制作最快的小組介紹他們的制作方法。師總結(jié)：切，用刀（強(qiáng)調(diào)握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。
      ⒉欣賞討論
      欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。⒊教師示范
      師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進(jìn)行寫(xiě)生。
      三、練習(xí)階段
      作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)構(gòu)思對(duì)基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖練習(xí)，做完后根據(jù)作品畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。
      四、作品展示
      作品擺在展示臺(tái)上，評(píng)選出最棒的作品，請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思以及制作方法。
      五、拓展階段
      欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
      第2課
      點(diǎn)的集合
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：了解點(diǎn)的不同存在形式，學(xué)習(xí)表現(xiàn)點(diǎn)的集合的作品。
      過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類(lèi)畫(huà)種中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)的集合表現(xiàn)特殊畫(huà)面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：多媒體課件、作畫(huà)工具。
      學(xué)生：彩筆、水粉顏料、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：
      一、觀察，導(dǎo)入課題
      欣賞多幅生活中的點(diǎn)的集合畫(huà)面，導(dǎo)入課題。
      ⒈日照舉辦帆船比賽的畫(huà)面，在遼闊的海面上，每一艘帆船就是一個(gè)小點(diǎn)，許多駛出港口的帆船構(gòu)成了無(wú)數(shù)點(diǎn)的集合，也構(gòu)成了一幅別開(kāi)生面的圖畫(huà)。
      ⒉草原上的羊群、馬群構(gòu)成的畫(huà)面。⒊馬路上的汽車(chē)構(gòu)成的點(diǎn)的集合的畫(huà)面。
      隨著圖片的播放描繪場(chǎng)景，在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體，許多物體集合起來(lái)就可以形成畫(huà)面。揭示并板書(shū)課題《點(diǎn)的集合》。
      二、尋找，滲透概念 通過(guò)學(xué)生熟悉的圖片，仔細(xì)觀察，在自然界中尋找各種各樣的點(diǎn)，明白點(diǎn)無(wú)處不在。通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出：豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星是點(diǎn)。從高處往下看，大樹(shù)是點(diǎn)，車(chē)輛是點(diǎn)，人物是點(diǎn)。抬頭看，飛機(jī)、小鳥(niǎo)也都是點(diǎn)。甚至于在中國(guó)地圖上我們所在的城市也是點(diǎn)。
      再給出一組圖片請(qǐng)學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。
      三、欣賞，感受魅力
      通過(guò)多種不同的繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫(huà)形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。
      馬賽克壁畫(huà)用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。
      電腦繪畫(huà)，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫(huà)的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景。
      中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)不僅墨色萬(wàn)變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現(xiàn)手法。欣賞修拉作品《大碗島星期天的下午》，揭示點(diǎn)彩派繪畫(huà)技巧：將各種原色直接點(diǎn)在畫(huà)面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫(huà)面給人朦朧的效果。
      凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺(jué)，增加流動(dòng)效果。
      四、提示，學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：以不同的點(diǎn)為造型元素，采用多種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品?？梢宰寣W(xué)生自己觀看書(shū)上的繪畫(huà)步驟，這里的步驟簡(jiǎn)單易懂，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。
      五、評(píng)價(jià)，展示作品
      在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作中，巡視指導(dǎo)，對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。采用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方法展示講評(píng)作品。
      第3課
      遠(yuǎn)去的路
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)透視現(xiàn)象繪畫(huà)或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫(huà)。
      ⒉通過(guò)欣賞，觀察繪畫(huà)作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；通過(guò)站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)現(xiàn)象。
      ⒊激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫(huà)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和觀察大自然的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      ⒈通過(guò)觀察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
      ⒉能運(yùn)用繪畫(huà)或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：
      通過(guò)觀察道路的變化，由此及彼，能從不同的視角觀察自然中其它物體的透視變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件。
      學(xué)生：繪畫(huà)彩筆、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)在練習(xí)紙上畫(huà)一條由近到遠(yuǎn)的道路。
      分析學(xué)生的練習(xí)作業(yè)中的透視運(yùn)用，導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書(shū)課題。
      二、發(fā)展階段 ⒈透視的發(fā)展史
      課件欣賞喬托的作品《逃亡埃及》，并出示古埃及的畫(huà)面，通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)喬托在畫(huà)面中通過(guò)明暗等繪畫(huà)手段表現(xiàn)了人物及景物的透視感，是透視學(xué)的奠基人。
      欣賞達(dá)芬奇的名作《最后的晚餐》，加深對(duì)作品中透視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。⒉自然中的透視
      以一幅有明顯透視效果的道路為例，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答畫(huà)面中都有哪些透視現(xiàn)象，教師總結(jié)并板書(shū)：近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)矮、近大遠(yuǎn)小
      結(jié)合課件講解物體的透視感，并滲透視平線和視點(diǎn)的概念。
      對(duì)照?qǐng)D片，認(rèn)識(shí)從不同的角度往遠(yuǎn)處看，畫(huà)面中的透視也有相應(yīng)的變化。⒊欣賞作品中的透視
      欣賞《吶喊》等系列繪畫(huà)作品中的透視，引導(dǎo)學(xué)生觀察透視在畫(huà)面中的作用，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)面的構(gòu)思和表現(xiàn)，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      作業(yè)內(nèi)容：利用繪畫(huà)或者拼貼的方法表現(xiàn)一幅有路的風(fēng)景畫(huà)。要
      求：在畫(huà)面中要表現(xiàn)出道路的透視感。可以根據(jù)想象添加合適的環(huán)境。教師巡視指導(dǎo)。
      四、作業(yè)講評(píng)
      五、課堂總結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)透視的幾種表現(xiàn)。
      第4課
      線與造型
      教學(xué)目標(biāo)：
      回顧知識(shí)，總結(jié)線條的不同類(lèi)型。能從生活中和藝術(shù)作品中分析線的構(gòu)成形式。教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，從生活中提煉概括不同形式的線。學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品中的線的表現(xiàn)力。
      能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)人物的頭像，尤其是表現(xiàn)人物頭發(fā)。
      教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)線條的組合進(jìn)行組織，運(yùn)用有規(guī)律的線條進(jìn)行精細(xì)刻畫(huà)人物發(fā)絲。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)具：繪畫(huà)紙、黑色勾線筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞，導(dǎo)入課題
      課件出示宋代畫(huà)家武宗元的作品《朝元仙仗圖》。
      通過(guò)這幅作品的欣賞，給你留下深刻印象的是什么出示中國(guó)畫(huà)線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的？
      教師小結(jié)：看來(lái)線是表現(xiàn)造型的主要手段。導(dǎo)入板書(shū)課題。
      二、講解演示階段 ⒈生活中的線
      出示生活中跟線有關(guān)的圖片，蜿蜒的長(zhǎng)城，斑馬身上的線，重疊的樹(shù)干等，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析線和我們的生活是分不開(kāi)的。
      引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的其他和線有關(guān)的場(chǎng)景？師總結(jié)線的不同種類(lèi)：直線、曲線、粗線、細(xì)線、長(zhǎng)線、短線、波浪線和折線等。
      ⒉藝術(shù)作品中的線
      觀察藝術(shù)作品中的線，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家是如何運(yùn)用這些線的？ 教師小結(jié)線的組合：
      有規(guī)律的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。
      在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特征，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫(huà)面。⒊小練筆
      根據(jù)線的不同組合形式，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式練習(xí)表現(xiàn)線條的組合。
      展示并簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生的小練筆存在的優(yōu)缺點(diǎn)。⒋教師示范
      多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，分析直發(fā)、鬈發(fā)分別給人什么感覺(jué)？ 教師找學(xué)生做模特，簡(jiǎn)單演示怎樣畫(huà)人物，如何用不同的線條表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書(shū)步驟。
      ⒌欣賞表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。
      三、學(xué)生創(chuàng)作階段
      作業(yè)要求：用線條表現(xiàn)人物頭像，著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)。教師指導(dǎo)，對(duì)無(wú)從下手的學(xué)生可以單獨(dú)指導(dǎo)示范。
      四、展示與評(píng)價(jià) 展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)得好，頭發(fā)畫(huà)得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。
      五、課堂小結(jié)
      通過(guò)大家的作品可以看出大家對(duì)線已經(jīng)十分了解，并且能用線來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫(huà)面更加豐富。
      第5課
      風(fēng)景寫(xiě)生
      教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)景寫(xiě)生的題材，學(xué)會(huì)如何制作取景框，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
      教學(xué)重點(diǎn)：制作取景框，學(xué)習(xí)線描寫(xiě)生的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用取景框，選取一處風(fēng)景進(jìn)行線描寫(xiě)生。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：多媒體課件、風(fēng)景圖片若干、自制取景框若干。學(xué)生：教材、鉛筆、繪圖紙、黑色卡紙、剪刀、風(fēng)景圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段
      出示家鄉(xiāng)日照的宣傳視頻，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)觀看視頻，體會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的美景。
      二、發(fā)展階段
      ⒈帶著問(wèn)題欣賞作品
      課件出示畫(huà)家的寫(xiě)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中是如何運(yùn)用和組織線條的？ 學(xué)生欣賞，根據(jù)問(wèn)題回答。
      教師總結(jié)：在繪畫(huà)時(shí)要靈活地運(yùn)用線條，注意線條的輕重、疏密的排列，同時(shí)要注意物象的前后遮擋關(guān)系，面對(duì)遠(yuǎn)處的靜物要用較虛的線條，近處的景物線條則要實(shí)一些。
      ⒉制作取景框
      課件出示一張龐大復(fù)雜的建筑群圖片，提出問(wèn)題：當(dāng)遇到這樣多而復(fù)雜的景物是，我們應(yīng)如何繪畫(huà)呢？引出取景框的作用。
      ⒊取景框的使用
      課件出示如何利用取景框選取景物的方法。
      三、課堂寫(xiě)生
      教師帶領(lǐng)學(xué)生拿好需要的材料到操場(chǎng)上，面對(duì)我們的教學(xué)樓和體育館利用取景框取景，選取自己喜歡的風(fēng)景進(jìn)行繪畫(huà)，在繪畫(huà)構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意取舍，主體要突出。
      四、展示與評(píng)價(jià)階段
      展評(píng)作品：自評(píng)，談?wù)勛约菏侨绾芜x取景物的如何構(gòu)圖的。互評(píng)，談?wù)勍瑢W(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)。師評(píng)，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或者提出修改意見(jiàn)。
      五、小結(jié)
      鼓勵(lì)學(xué)生課下也可利用線描的形式畫(huà)畫(huà)身邊的景物。
      第6課
      讓剪影動(dòng)起來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈了解皮影的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
      ⒉學(xué)習(xí)怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)皮影藝人的表演技能。⒊通過(guò)對(duì)剪影知識(shí)的了解和制作剪影，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：剪影人物的制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解皮影活動(dòng)的原理，并能學(xué)習(xí)讓剪影人物動(dòng)起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：卡紙、剪刀、針線。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入階段
      ⒈同學(xué)們，你會(huì)剪紙嗎？平時(shí)都剪些什么？（課件出示傳統(tǒng)剪紙作品）
      教師小結(jié)：對(duì)，我們只能看到一個(gè)影子，我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為剪影。剪影是一門(mén)藝術(shù)，我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝皮影戲就可以成為會(huì)動(dòng)的剪影，今天我們也來(lái)研究一下如何讓剪影動(dòng)起來(lái)。（板書(shū)課題）
      二、發(fā)展階段 ⒈看皮影
      ① 介紹皮影戲知識(shí)。
      ② 皮影戲是是操縱以動(dòng)物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進(jìn)行表演，是我國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)演奏，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。展示皮影圖片。
      ②欣賞皮影戲表演視頻。③研究皮影人物的制作方法。
      出示真的皮影人物，分小組欣賞和研究皮影人物的質(zhì)地，造型，再觀察一下它們各關(guān)節(jié)的連接處是怎樣連接的？同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手讓皮影人物動(dòng)一動(dòng)。
      ⒉做剪影
      ①教師講授制作剪影的過(guò)程。
      在制作之前，以小組為單位構(gòu)思表演故事，分工制作。講授制作剪影的過(guò)程和方法。②學(xué)生制作
      畫(huà)草圖→將草圖形象拓在黑色卡紙上→將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開(kāi)剪→連接→在相應(yīng)的部位裝上木棍
      三、展示與評(píng)價(jià)階段
      根據(jù)構(gòu)思表演自己制作的剪影故事。
      以小組為單位將制作好的剪影輪流展示并表演。
      師生互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。
      四、教師總結(jié)
      從傳承民間藝術(shù)的角度教育學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的民間文化藝術(shù)。面對(duì)正在迅速失傳、斷代的民間藝術(shù)，我們要做的不是去恢復(fù)它繁榮時(shí)的原貌，而是要如何拯救、保護(hù)和傳承。
      第7課 漂浮的畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解流色轉(zhuǎn)印的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印出不同肌理效果的畫(huà)面。
      2、制作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：利用水與油不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習(xí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)制作過(guò)程中油水變化的節(jié)奏及畫(huà)面所形成的肌理效果，展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）、裝著清水的敞口容器、汽油。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入階段
      （出示利用本節(jié)課方法制作的作品）
      欣賞作品：說(shuō)一說(shuō)，你們感覺(jué)欣賞的作品像什么？給你什么感受？想不想知道它們是怎么畫(huà)出來(lái)的？
      導(dǎo)入并板書(shū)課題：漂浮的畫(huà)。
      二、發(fā)展階段
      ⒈自學(xué)教材，嘗試探究。
      對(duì)照課本中的技法點(diǎn)擊學(xué)習(xí)流色轉(zhuǎn)印的方法。
      講解制作要點(diǎn)：⑴將汽油滴入油漆中幾滴，輕輕攪拌。⑵攪拌好后，滴入幾滴油漆在水盆里，用小棍輕拌。⑶把鉛畫(huà)紙覆蓋在水面上，輕輕掀起，圖案就吸附在紙上。⑷晾干后壓平，也可以用來(lái)剪圖形。
      ⒉嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。小結(jié)：⑴滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。⑵總結(jié)制作過(guò)程中的成功與不足。⒊作品展示，匯報(bào)交流。
      學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，師生討論解決。⒋深入探究，講解演示。
      根據(jù)學(xué)生的制作，教師示范流色轉(zhuǎn)印的技法：在清水中放入油漆（水面要淺）--------快速攪拌--------把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。
      三、創(chuàng)作階段
      充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。
      四、評(píng)價(jià)階段
      ⒈分析并展示作品，采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。⒉學(xué)生針對(duì)自己喜愛(ài)的作品展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。
      五、課后拓展
      干透后，壓平。根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。
      第8課
      山山水水
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈認(rèn)識(shí)中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的組成部分，初步了解學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。⒉學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫(huà)出一幅表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。
      ⒊通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握山水畫(huà)的近景、中景、遠(yuǎn)景表現(xiàn)方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      課件播放國(guó)畫(huà)山水作品，古箏曲《平湖秋月》伴奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的自豪之情和學(xué)習(xí)熱情。
      今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)山水畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，板書(shū)課題。
      二、新授階段
      ⒈出示山水畫(huà)作品，從畫(huà)面構(gòu)圖來(lái)引領(lǐng)學(xué)生由近及遠(yuǎn)感受畫(huà)中美景。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中景物的層次是借助哪些手段和技巧區(qū)分出來(lái)的？ ⒉課件出示中國(guó)山水畫(huà)名作：黃公望《富春山居圖》、董源《夏景山口待渡圖》、唐寅《落霞孤鶩圖》、王希孟《千里江山圖》等作品。
      小組研究討論：這些山水畫(huà)中畫(huà)家是如何表現(xiàn)近景和遠(yuǎn)景的？ 小結(jié)：近景畫(huà)得具體、遠(yuǎn)景簡(jiǎn)略；近景墨色濃、遠(yuǎn)景墨色淡。討論：如何表現(xiàn)畫(huà)中的濃、淡、干、濕？ ⒊教師示范
      教師講解示范一幅山水畫(huà)的全過(guò)程。先用中鋒勾、皴的方法畫(huà)近處的景色，再用側(cè)鋒、淡墨畫(huà)出遠(yuǎn)景。
      ⒋學(xué)生嘗試
      用濃、淡、干、濕畫(huà)近、中、遠(yuǎn)的山。⒌展示并賞析學(xué)生作品
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      嘗試用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)出美麗的山水畫(huà)，充分表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系。
      四、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)
      針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)繪畫(huà)技法好的作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
      五、作品展評(píng)
      采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，尋找不足及改進(jìn)方法。
      第9課
      彩墨家園
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)樹(shù)和葉的畫(huà)法、點(diǎn)景的畫(huà)法；
      通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)名家作品的賞析，感受并了解中國(guó)畫(huà)樹(shù)和點(diǎn)景的表現(xiàn)方法，以及用筆的疏密及墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近。
      教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)樹(shù)和葉的畫(huà)法，點(diǎn)景的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)過(guò)程：
      一、裝飾教室，創(chuàng)設(shè)情境
      創(chuàng)設(shè)有國(guó)畫(huà)氛圍的教室環(huán)境，利用設(shè)備循環(huán)播放中國(guó)山水畫(huà)名家作品，并配以中國(guó)古典樂(lè)曲。
      二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 欣賞優(yōu)美的家園照片或視頻。
      同學(xué)們都知道我們祖國(guó)地大物博，風(fēng)光無(wú)限，今天就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到不同地區(qū)和不同民族的家園去旅行一次，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些景色有什么特點(diǎn)。
      出示課題：《彩墨家園》。
      三、名作欣賞，分析作品 中國(guó)山水畫(huà)名家作品欣賞。
      思考：畫(huà)家是如何表現(xiàn)樹(shù)和點(diǎn)景的，是如何表現(xiàn)景物遠(yuǎn)近的？ ⒈齊白石的《農(nóng)耕圖》中景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法；
      ⒉石濤的《村舍》中樹(shù)和點(diǎn)景、景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法。
      四、現(xiàn)場(chǎng)演示，講解重點(diǎn)
      學(xué)生初步體驗(yàn)用筆用墨方法，教師點(diǎn)撥并演示。樹(shù)的畫(huà)法：
      鹿角法畫(huà)樹(shù)，其樹(shù)枝是向上出枝的，形狀像鹿角，所以稱(chēng)為鹿角法。
      蟹爪法畫(huà)樹(shù)，其樹(shù)枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱(chēng)為蟹爪法。
      葉的畫(huà)法：
      點(diǎn)葉法是用粗細(xì)和干濕濃淡的筆畫(huà)而成。有介字點(diǎn)、個(gè)字點(diǎn)、垂葉點(diǎn)等。點(diǎn)景的畫(huà)法：
      點(diǎn)景應(yīng)注意位置、大小、藏露等關(guān)系的變化，用筆要簡(jiǎn)練、果斷，有韻味。寥寥數(shù)筆傳神為妙。
      五、展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作
      結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
      六、課堂小結(jié)，第10課
      我做的樂(lè)器
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生探究各種樂(lè)器的發(fā)生原理，了解樂(lè)器的基本組合和制作方法。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)草圖來(lái)制作一件樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。
      3、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，體會(huì)制作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：探究樂(lè)器的發(fā)聲原理，并設(shè)計(jì)制作一件樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)：將材料巧妙利用，合理設(shè)計(jì)，使樂(lè)器聲音動(dòng)聽(tīng)，外觀精美。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師，課件、自制樂(lè)器。
      學(xué)生，能制作樂(lè)器的鐵盒，竹筒紙等多種工具材料。教學(xué)過(guò)程
      一、引導(dǎo)階段
      1.看視頻“另類(lèi)樂(lè)器神奇演奏大法”片段。
      2.看了這段視頻，你想不想自己也動(dòng)手做一件樂(lè)器呢？出示課題《我做的樂(lè)器》。
      二、發(fā)展階段 1．選擇材料（1）聽(tīng)一聽(tīng)
      引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)打擊樂(lè)演奏。樂(lè)曲中出現(xiàn)的樂(lè)器你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。（2）看一看
      圖示打擊樂(lè)器。老師出示自制樂(lè)器，一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂(lè)器都是打擊樂(lè)器。
      （3）選一選
      你覺(jué)得什么材料適合做打擊樂(lè)器？并說(shuō)明理由。
      現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網(wǎng)線、顆粒狀小件（如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等），你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構(gòu)成一件打擊樂(lè)器？
      （4）試一試
      嘗試組合，并在小組內(nèi)交流組合方式。
      小結(jié)：不同的材料做成的樂(lè)器音質(zhì)是不同的。選擇材料時(shí)，先敲一敲、打一打、聽(tīng)一聽(tīng)音質(zhì)，再根據(jù)需要選擇材料。還可以嘗試把幾種材料組合到一起制作樂(lè)器。
      2．外形設(shè)計(jì)
      樂(lè)器王國(guó)里除了節(jié)奏明快的打擊樂(lè)家族，還有一個(gè)重要分支，那就是聲音柔美、動(dòng)聽(tīng)的弦樂(lè)家族。
      （1）聽(tīng)一聽(tīng)
      引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)弦樂(lè)曲。視頻中出現(xiàn)的樂(lè)器你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。（2）看一看
      圖示弦樂(lè)器。老師出示自制樂(lè)器——豎琴。請(qǐng)學(xué)生觀察用橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還可以怎樣繃弦？
      （3）想一想
      ①弦樂(lè)的音質(zhì)和什么有關(guān)呢？
      ②弦樂(lè)的外形與它的發(fā)聲有沒(méi)有聯(lián)系呢？（4）試一試
      ①?lài)L試撥響幾件粗細(xì)、多少、松緊不同的弦板，體會(huì)弦樂(lè)音質(zhì)的變化。②嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂(lè)及不同大小孔洞的弦樂(lè)，體會(huì)音質(zhì)的變化 小結(jié)：各種樂(lè)器獨(dú)有的外形并不是隨便設(shè)計(jì)出來(lái)的，樂(lè)器的外形是為了發(fā)出更動(dòng)聽(tīng)的聲音而精心設(shè)計(jì)的。弦樂(lè)是通過(guò)改變弦的粗細(xì)、多少使音質(zhì)產(chǎn)生變化。弦樂(lè)還通過(guò)改變孔洞和回音箱的大小形狀來(lái)改變音質(zhì)。
      4．裝飾
      （1）欣賞各類(lèi)裝飾獨(dú)特的樂(lè)器，啟發(fā)學(xué)生思維。
      （2）裝飾的方法多種多樣，要根據(jù)樂(lè)器的材料選擇適合的裝飾方法。
      三、創(chuàng)意制作 1．設(shè)計(jì)草圖。
      2．根據(jù)草圖選材制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      四、展示評(píng)價(jià)
      1．獨(dú)奏并請(qǐng)學(xué)生介紹為了使樂(lè)器發(fā)出美妙的聲音做了哪些設(shè)計(jì)。2．組織學(xué)生按不同種類(lèi)樂(lè)器分組合奏。
      五、收拾整理
      收拾整理各種工具、材料。
      第11課
      廢舊物的“新生命”
      教學(xué)目標(biāo)：⒈初步認(rèn)識(shí)廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識(shí)。
      ⒉嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與探索能力。
      ⒊利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)造美。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：課件、廢舊物作品及圖片。
      學(xué)生：廢舊物品、剪刀、膠棒、雙面膠、畫(huà)筆和彩紙等。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)廢舊物品的外形、材質(zhì)等特點(diǎn)、展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：用各種裝飾材料制作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入
      出示一幅漂亮的粘貼畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
      你們能看出來(lái)它是用什么材料粘貼的嗎？生答：雞蛋殼等。
      大家平時(shí)吃完雞蛋，蛋殼都怎么處理了呢？生答：都扔掉了。生活中很多廢舊物品在我們的奇思妙想下都會(huì)煥發(fā)出“新生命”。導(dǎo)入課堂并板書(shū)。
      二、講授新課 ⒈教師示范。
      教師演示廢舊飲料瓶的“再生”制作過(guò)程，讓學(xué)生初步了解制作方法。⒉分析作品。
      將老師搜集的利用廢舊物品加工制作的作品分發(fā)到小組中，學(xué)生分組欣賞作品，探究并討論作品是用什么材料和方法制作的？你還能給作品提出什么建議來(lái)嗎？
      作品賞析：在課件中展示更多作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解廢舊物利用的廣泛性，開(kāi)闊學(xué)生的視野與思路。
      ⒊啟發(fā)聯(lián)想。
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的廢舊物品，進(jìn)行聯(lián)想。
      ⒋布置作業(yè)：利用廢舊物品和輔助材料，制作出有創(chuàng)意的作品。
      三、教師指導(dǎo)創(chuàng)作
      學(xué)生可以采用小組合作的形式，也可以單獨(dú)自己制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。
      四、展示與講評(píng)階段
      展示學(xué)生作品，有創(chuàng)作者介紹自己作品的創(chuàng)作思路。采用自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方法，客觀公正地評(píng)價(jià)作品。
      總結(jié)，布置下節(jié)課的材料。
      第12課
      保護(hù)文物
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈調(diào)查、了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。⒉學(xué)會(huì)欣賞、繪制文物。
      ⒊了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是文物，指導(dǎo)保護(hù)文物是我們的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：繪制文物，制作宣傳小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、紙。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入
      出示視頻，介紹元青花瓷鬼谷下山的拍賣(mài)情況。導(dǎo)入并板書(shū)課題《保護(hù)文物》。
      二、新授階段 ⒈什么是文物？
      哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)什么是文物？分組討論一下你們所知道的文物都有哪些。課件展示文物的定義：歷史遺留下來(lái)的在文化發(fā)展史上有價(jià)值的東西。
      ⒉文物的種類(lèi)。
      學(xué)生自學(xué)教材26頁(yè)中列舉的文物種類(lèi)，了解文物都有哪一些分類(lèi)？這些類(lèi)別的文物有哪些是我們了解和不了解的呢？
      ⒊引導(dǎo)學(xué)生談欣賞文物之后的感受。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。⒋以圓明園的毀滅為代表正視我國(guó)文物慘遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何來(lái)保護(hù)我國(guó)現(xiàn)存的各類(lèi)文物？
      ⒌立足家鄉(xiāng)文化，談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)文物有哪些？
      三、學(xué)生活動(dòng)
      將學(xué)生收集來(lái)的各類(lèi)文物圖片剪貼整理，小組合作制作一期以“保護(hù)文物”為主題的手抄報(bào)。
      學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
      四、展評(píng)作業(yè)
      組織學(xué)生以小組為單位展示自己的文物保護(hù)小報(bào)，大家相互賞評(píng)。
      五、課后小結(jié)
      文物是珍貴的文化遺產(chǎn)，是人類(lèi)文明的重要組成部分，它們的可珍惜之處在于不可再生性，一旦毀壞則不可能復(fù)原。因此我們要特別重視對(duì)文物的保護(hù)，它們是古代文明幸存的見(jiàn)證，妥善地保護(hù)它們是我們的責(zé)任。
      第13課 古建筑的保護(hù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
      培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問(wèn)題及動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感，樹(shù)立保護(hù)身邊古建筑的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫(huà)工具材料。學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫(huà)工具材料。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
      教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課，誰(shuí)還能記得文物有哪些分類(lèi)？（生答）古建筑物不僅僅是文物的一個(gè)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān)，中國(guó)地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有很多還被申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課，來(lái)探究一下我們身邊的古建筑，并學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書(shū)課題。
      二、新授階段 ⒈欣賞感知
      欣賞圖片：中國(guó)古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出這些古建筑的名稱(chēng)、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。
      ⒉結(jié)合圖片了解古建筑的分類(lèi)
      三、整理交流
      學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。談?wù)勛约簩?duì)于親身游歷過(guò)的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。
      欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。
      四、保護(hù)活動(dòng)
      以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫(huà)、手抄報(bào)、古建筑模型等?；驀L試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
      五、展示賞評(píng)
      組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。
      六、總結(jié)交流
      七、拓展延伸
      與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛(ài)護(hù)古建筑。你對(duì)于在古建筑上寫(xiě)字的行為如何評(píng)判？遇到這種行為我們?cè)撊绾巫觯?/p>
      第14課
      電腦美術(shù)------版畫(huà)效果的圖畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈了解電腦“畫(huà)圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。
      ⒉通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、試一試運(yùn)用電腦中“畫(huà)圖”中圖像菜單中的“反色”功能，借助圖畫(huà)工具創(chuàng)作出仿班花效果的有趣圖畫(huà)表達(dá)自己的情感。
      ⒊感受鼠標(biāo)作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖”造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：用鼠標(biāo)結(jié)合“畫(huà)圖”中的工具畫(huà)出各種圖形。
      教學(xué)難點(diǎn)：利用“反色處理”功能，借助圖畫(huà)工具制作出仿版畫(huà)的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ⒈檢查學(xué)校電腦教室的硬件，確保能夠正常上課。教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段
      ⒈圖片導(dǎo)入，師：欣賞多媒體課件展示的這幅版畫(huà)作品，清有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)版畫(huà)的制作過(guò)程。
      ⒉我們能不能用一種簡(jiǎn)單、便捷的方法來(lái)制作有版畫(huà)效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫(huà)圖’來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
      ⒊出示課題：點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      二、欣賞體驗(yàn)，初步感知
      ⒈欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。
      你喜歡那些作品，他們之間有什么相同和不同之處。
      小結(jié)：仿紙版畫(huà)作品畫(huà)面色調(diào)是黑白灰為主，仿套色版畫(huà)可以用多種顏色表現(xiàn)。⒉體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖’畫(huà)圖工具和反色功能如何制作版畫(huà)。⑴教師示范如何運(yùn)用反色處理功能
      打開(kāi)圖畫(huà)工具，點(diǎn)擊畫(huà)圖工具中的“圖像”找到“反色”。⑵介紹“畫(huà)圖”工具
      ⑶學(xué)生邊學(xué)，邊嘗試，使用反色處理勾畫(huà)的草圖。
      三、探究技法，深入感知
      ⒈欣賞老師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對(duì)畫(huà)圖工具、反色處理功能的嘗試，想一想應(yīng)該用什么畫(huà)圖工具？怎樣完成？
      ⒉教師示范講解。
      ⒊欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打 算怎么使用這些工具? ⒋學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示評(píng)價(jià)，小結(jié)拓展
      ⒈展示評(píng)講： A、評(píng)價(jià)建議：能否用電腦畫(huà)圖的工具，來(lái)表達(dá)自己的想法。B、創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。
      自評(píng)：向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面效果?；ピu(píng)：欣賞同學(xué)作品，說(shuō)說(shuō)你的看法。⒉總結(jié)
      在仿制紙版畫(huà)的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫(huà)面變成彩色的畫(huà)面，也別有一番風(fēng)味。⒊拓展延伸
      隨著科技的進(jìn)步，電腦中的“畫(huà)圖”的界面有所變化，工具也增加了不少，有興趣的同學(xué)可以多嘗試。
      第15課
      中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)表現(xiàn)技法的差異，感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界以及油畫(huà)的寫(xiě)實(shí)、浪漫，學(xué)會(huì)鑒賞作品，提高學(xué)生審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
      ⒉引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣，了解西方繪畫(huà)和中國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)，從而激發(fā)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情懷。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，以及油畫(huà)寫(xiě)實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的基本方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：自己收集的有關(guān)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)作品及畫(huà)家的相關(guān)信息。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入
      播放《當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城》視頻片段，板書(shū)課題——中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞
      二、中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)工具比較 ⒈圖片分類(lèi)游戲。（課前將圖片貼到黑板上）從盧浮宮組和紫禁城組各選兩個(gè)代表，憑感覺(jué)商量一下怎樣把這些畫(huà)分別歸到國(guó)畫(huà)類(lèi)和油畫(huà)類(lèi)去。
      ⒉認(rèn)識(shí)工具材料（課件演示）
      紫禁城組代表介紹毛筆、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)色、調(diào)色盤(pán)、筆洗氈毯、印章印泥等。盧浮宮組介紹油畫(huà)布、油畫(huà)筆、油畫(huà)顏料、調(diào)色板、調(diào)色油。
      三、中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)不同內(nèi)涵與特點(diǎn)及欣賞評(píng)價(jià)方法
      ⒈辨別畫(huà)種。中國(guó)畫(huà)《壽桃》和油畫(huà)《有桃子和蘋(píng)果的景物》。教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫(huà)是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫(huà)氣韻生動(dòng)，用筆考究，詩(shī)情畫(huà)意，款式簡(jiǎn)潔，給人無(wú)限遐想。
      ⒉中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容和題材。紫禁城組出示三幅畫(huà)：
      課件展示：中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容——人物、山水、花鳥(niǎo) 《元世祖像》元
      佚名 《富春山居圖》元
      黃公望 《果熟來(lái)禽圖》宋
      林椿
      紫禁城組展示這三幅畫(huà)的目的是想告訴我們，中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物，山水，花鳥(niǎo)。
      盧浮宮組也出示三張作品，課件展示：油畫(huà)的表現(xiàn)題材——人物、靜物、風(fēng)景 《戴珍珠耳環(huán)的少女》
      荷蘭
      維米爾 《向日葵》
      荷蘭
      凡〃高
      《孟特芳丹的回憶》
      法國(guó)
      科羅
      盧浮宮組展示這三幅畫(huà)的目的是想告訴我們，油畫(huà)的表現(xiàn)題材為人物，靜物，風(fēng)景。學(xué)生活動(dòng)：我們能不能把黑板上這些畫(huà)進(jìn)行分類(lèi)呢？紫禁城組按照人物、花鳥(niǎo)、山水分類(lèi)。盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類(lèi)。
      ⒊中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式 紫禁城組出示《出水芙蓉圖》（佚名
      宋代）、《荷花》（潘天壽現(xiàn)代）、《荷花》（齊白石
      現(xiàn)代）。
      中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法——工筆、寫(xiě)意。
      工筆畫(huà)：即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪靜物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方式。寫(xiě)意畫(huà)：即是以簡(jiǎn)練的筆法描繪景物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)形式。
      盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》1434年尼德蘭揚(yáng)〃凡〃?？?、《薰衣草之物》1950年美國(guó)
      波洛克。
      油畫(huà)的表現(xiàn)形式多樣。
      寫(xiě)實(shí)：歐洲的古典油畫(huà)以寫(xiě)實(shí)為主，形象逼真，有真實(shí)的感覺(jué)。
      抽象：現(xiàn)代抽象畫(huà)就是與自然物象極少或完全沒(méi)有相近之處，而又具有強(qiáng)烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫(huà)。
      學(xué)生活動(dòng)：教師出示圖片，學(xué)生回答屬于什么畫(huà)種的哪種題材、哪種表現(xiàn)方法。
      四、藝術(shù)家的智慧 ⒈紫禁城組出示：《竹石圖》
      清代
      鄭板橋
      ⒉盧浮宮組出示照片：歐洲國(guó)家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫(huà)家的求實(shí)、求真，不斷探索繪畫(huà)的創(chuàng)新之路，表現(xiàn)形式也越來(lái)越多樣。
      五、學(xué)生欣賞評(píng)述
      利用老師教給的欣賞方法來(lái)欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。學(xué)生活動(dòng)：欣賞討論。
      六、藝術(shù)的融合與傳播
      （課件展示圖片郎世寧的《百駿圖》和徐悲鴻的《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方文化藝術(shù)各有千秋，七、拓展（中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的裝裱）
      中國(guó)畫(huà)：立軸、橫幅、冊(cè)頁(yè)等。油畫(huà)：與畫(huà)面相稱(chēng)的外框。
      八、總結(jié)
      這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。
      第二篇：人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      人美版第11冊(cè)美術(shù)教案
      德育綱要要求
      為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
      美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美情趣。
      課程目標(biāo)
      一、總目標(biāo)
      學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型?表現(xiàn)?
      運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。設(shè)計(jì)?應(yīng)用?
      運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞?評(píng)述?
      欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合?探索?
      結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
      課題1.凝固的音樂(lè)——建筑課時(shí)2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型欣賞?評(píng)述授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
      應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。
      隱性目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。
      2.通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。
      重點(diǎn)欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
      難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、資料
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。
      2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。
      3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？
      4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
      5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè)，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè)――建筑。
      6.板書(shū)課題《凝固的音樂(lè)――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。
      欣賞古建筑圖片。
      回答問(wèn)題。
      三、講授新課
      （一）、中國(guó)古代建筑欣賞
      1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
      A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。
      B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱(chēng)作“九龍
      1.學(xué)生欣賞分析。
      （學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）
      戲珠”，精美異常。
      C、門(mén)釘和鋪首：朱門(mén)金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
      D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚(yú)、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。
      E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。
      2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。
      3.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。
      2.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。
      3.小組交流討論。
      （二）外國(guó)古代建筑欣賞
      1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國(guó)）科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)生欣賞。
      2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里？
      3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
      A.泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。
      B.科隆大教堂（德國(guó)）：它那高聳入云的雙塔，充滿(mǎn)了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。
      C.凡爾賽宮（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。
      4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）
      1.學(xué)生欣賞。
      2.學(xué)生分析。
      3.學(xué)生記錄。
      4.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。
      （三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？
      中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。
      四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
      2.學(xué)生交流本課的感受。
      3.教師加入討論。學(xué)生作業(yè)。
      交流感受。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。
      2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。
      3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。
      三、講授新課
      1、欣賞著名現(xiàn)代建筑
      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些建筑的感受。
      3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。
      4、對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個(gè)性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。
      5、討論：為什么我們把建筑稱(chēng)為凝固的音樂(lè)？
      6、在樂(lè)曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學(xué)生分析：蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。
      里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)）：造型奇特、展翅欲飛。
      上海金茂大廈（中國(guó)）：融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。
      繼續(xù)完成作業(yè)。
      建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動(dòng)的音符，給人以美的享受、美的熏陶。
      四、完成作業(yè)1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫(huà)一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化建筑。
      2.教師巡回指導(dǎo)。
      3.展示有創(chuàng)意的作品。完成作業(yè)。
      介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？收集資料。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      凝固的音樂(lè)——建筑
      教后反思：
      課題2.有特點(diǎn)的人臉課時(shí)2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型造型?表現(xiàn)授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。
      隱性目標(biāo)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
      2.通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
      重點(diǎn)學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
      難點(diǎn)掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      1.眼力大比拼
      他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張著名人物的臉部特寫(xiě)：劉歡、李詠、肥肥、成龍……）
      2.欣賞漫畫(huà)
      出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。
      小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。
      3.欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。
      師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。
      板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
      抓住人物臉部特點(diǎn)，夸張他們的特征。
      欣賞，初步感受?chē)?guó)畫(huà)寫(xiě)意人物畫(huà)的風(fēng)格。
      三、講授新課1.以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。
      臉形：中國(guó)畫(huà)家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。
      說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
      五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……
      發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。
      2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？
      教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。
      3.用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。
      4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。
      學(xué)生分析。
      （學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）
      “三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底。
      “五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。
      學(xué)生發(fā)言。
      1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
      2用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。
      3用淡赭石加水染出膚色。
      四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。
      2.第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。
      3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、什么是“三停五眼”？
      “三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。
      2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表?yè)P(yáng)。學(xué)生回憶。
      分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)；表現(xiàn)出一定的表情。
      教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
      2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      有特點(diǎn)的人臉
      三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底
      五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳
      教后反思：
      課題3.戲曲人物課時(shí)2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型造型?表現(xiàn)授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
      隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      重點(diǎn)了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
      難點(diǎn)如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。
      2.欣賞思考
      A.這是什么戲曲？
      B.有哪些人物形象？
      C.給你什么感受？
      D.跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。
      3.板書(shū)課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。
      學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
      模仿人物動(dòng)作。
      三、講授新課1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
      A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱(chēng)為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
      B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
      C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
      旦角的行家。
      2.欣賞京劇人物形象
      A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
      B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。
      C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫(huà)？
      3.講解繪畫(huà)方法
      A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
      B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。
      C.自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。
      D.勾線上色。
      學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。
      服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
      學(xué)生分析。
      四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。
      2.第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。
      3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.京劇知識(shí)
      A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱(chēng)為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
      B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。學(xué)生回憶。
      旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。
      凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。
      生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。
      2.展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。丑行：文丑、武丑。
      分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)1.同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：
      A.抓住人物的服飾、動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。
      B.表現(xiàn)出一定的神態(tài)。
      2.作業(yè)要求：
      a用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
      b色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
      2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸在日常生活中關(guān)系戲劇，多看京劇節(jié)目。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      戲曲人物
      生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。
      旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。
      凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。
      丑行：文丑、武丑。
      教后反思：
      課題4.圖形的魔術(shù)組合課時(shí)1課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型造型?表現(xiàn)授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫(huà)家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
      隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      重點(diǎn)通過(guò)了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
      難點(diǎn)如何利用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
      這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？
      你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
      你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
      展示組合得巧妙的作品。
      板書(shū)課題。學(xué)生欣賞。
      學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
      課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。
      三、講授新課布置討論題：
      1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？
      2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
      3.你還想怎樣組合？
      教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。
      組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
      同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
      四、實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
      可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      圖形的魔術(shù)組合夏加爾《我和我的村莊》
      教后反思
      課題5.線描畫(huà)中的 黑白對(duì)比課時(shí)2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型造型?表現(xiàn)授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。
      能力目標(biāo)能以線為主畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
      情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      重點(diǎn)線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。
      難點(diǎn)掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題
      1.你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
      2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
      揭題：線描畫(huà)（板書(shū)）學(xué)生欣賞。
      裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。
      三、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式1.《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
      2.線條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）……
      板書(shū)：多樣
      3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果
      （1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
      板書(shū)：線條粗細(xì)疏密
      （2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？
      （3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
      板書(shū)：黑白對(duì)比
      4.欣賞感悟
      引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：
      哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？
      能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
      （可以和色彩畫(huà)相比較）小組探究，匯報(bào)
      線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……
      黑白色塊
      小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
      四、學(xué)生實(shí)踐1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？
      2.生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！
      3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
      作畫(huà)步驟：
      （1）構(gòu)思
      （2）起稿
      （3）線描
      （4）調(diào)整
      學(xué)生設(shè)計(jì)。
      學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)
      五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)1.學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
      2.為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回憶。
      分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比
      比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
      教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      線描畫(huà)中的黑白對(duì)比
      多樣
      線條粗細(xì)疏密
      黑白對(duì)比
      教后反思：
      課題6.自制小相框課時(shí)1課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型設(shè)計(jì)?應(yīng)用授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
      隱性目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      2.情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
      重點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
      難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
      研究：用途、外型、色彩、圖案。
      揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。
      分析研究。
      三、自主研究小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
      （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      四、實(shí)踐操作作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。
      比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。學(xué)生制作。
      五、匯報(bào)展示幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      評(píng)選設(shè)計(jì)之星。展示評(píng)價(jià)。
      六、課后拓展可以將相框放在什么地方？
      還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？學(xué)生思考。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      自制小相框
      教后反思：
      課題7.色彩的調(diào)和課時(shí)2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型設(shè)計(jì)?應(yīng)用授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。
      隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
      重點(diǎn)能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫(huà)面和諧、沉穩(wěn)。
      難點(diǎn)創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫(huà)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備范畫(huà)、油畫(huà)棒等涂色工具、圖案草稿。
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      欣賞比較兒童居室效果圖。
      它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？
      這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。學(xué)生欣賞、感受。
      初步體會(huì)色彩的和諧感。
      三、自主研究1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學(xué)書(shū)第十四頁(yè)。
      2.書(shū)中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法？
      3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫(huà)是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導(dǎo)分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。）學(xué)生打開(kāi)書(shū)第十四頁(yè)，自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。
      學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。
      觀察分析后回答。
      四、實(shí)踐操作如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法。看書(shū)第十五頁(yè)，我們一起來(lái)研究。
      這里有四張畫(huà)，用的也是書(shū)中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類(lèi)，說(shuō)出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）
      學(xué)生欣賞、分析，并歸類(lèi)：同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。
      我們也來(lái)試一試，選一種方法為你們組的畫(huà)涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。
      五、匯報(bào)展示介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？分組介紹。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、回憶調(diào)色方法書(shū)中介紹了哪些的方法？
      你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？學(xué)生回憶，并回答。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？分組介紹，并進(jìn)行互評(píng)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      色彩的調(diào)和
      對(duì)比色互相調(diào)和
      鄰近色同類(lèi)色加入白色
      混入同一種黃色
      混入同一種灰色提高明度主色與裝飾色
      教后反思：
      課題畫(huà)一幅
      色彩和諧的畫(huà)課時(shí)2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型造型?表現(xiàn)授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。
      能力目標(biāo)學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。
      情感目標(biāo)感受運(yùn)用鄰近色作畫(huà)給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
      重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
      難點(diǎn)運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、復(fù)習(xí)
      提問(wèn)：
      什么是色彩的調(diào)和？
      調(diào)和色給人什么樣的感受？
      出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)學(xué)生欣賞。
      三、講授新課1.認(rèn)識(shí)鄰近色
      出示色相環(huán)，提問(wèn)：
      請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
      介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
      欣賞感悟。
      （1）播放教學(xué)課件。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
      提問(wèn)：
      觀察片中哪些地方有鄰近色？
      鄰近色給你什么樣的感受？
      （2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
      小組研究：
      數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
      《顧盼》用了哪些鄰近色？
      學(xué)生觀察回答。
      學(xué)生觀察回答。
      欣賞感受。
      不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
      小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
      （3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。
      四、實(shí)踐操作1.小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
      2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
      注意畫(huà)面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。
      學(xué)生設(shè)計(jì)作品。
      五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、回憶作業(yè)要求教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)1.組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。
      2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。
      3.比較自己的繪畫(huà)作品，介紹自己的畫(huà)中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。學(xué)生發(fā)言。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)
      鄰近色
      教后反思：
      課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型造型?表現(xiàn)授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)
      應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力
      隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。
      重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
      難點(diǎn)層次感和畫(huà)面整體效果的把握
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙、刻刀、顏料等
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、回憶交流
      我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫(huà)、剪貼畫(huà)、版畫(huà)等。
      三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開(kāi)表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。
      四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？
      用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。
      撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。
      五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。
      選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
      1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡 的形象或肌理。
      2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。
      3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。
      4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿(mǎn)意的作品。
      六、評(píng)價(jià)展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      箱板上的新發(fā)現(xiàn)
      教后反思：
      課題參觀劵的設(shè)計(jì)課時(shí)2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型設(shè)計(jì)?應(yīng)用授課人杜莎
      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。
      能力目標(biāo)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。
      情感目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。
      重點(diǎn)了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。
      難點(diǎn)圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干；
      作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      1.教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。
      參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，
      第三篇：人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      六年級(jí)《美術(shù)》上冊(cè)教案
      德育綱要要求：
      為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美情趣。
      課程目標(biāo)：
      一、總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）：
      造型?表現(xiàn) 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
      設(shè)計(jì)?應(yīng)用 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
      欣賞?評(píng)述 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
      綜合?探索 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      1.建筑藝術(shù)的美
      課時(shí)：
      2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型 ：
      欣賞
      教學(xué)目標(biāo)
      顯性目標(biāo)：
      應(yīng)知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。
      隱性目標(biāo)：
      1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。
      2.通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。
      重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
      難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。
      教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料
      教學(xué)過(guò)程：
      第一節(jié)
      教學(xué)流程：
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。
      2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。
      3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？
      4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè)，今天就讓我們一起來(lái)欣賞——建筑藝術(shù)的美。
      6.板書(shū)課題《建筑藝術(shù)的美》學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。欣賞古建筑圖片。回答問(wèn)題。
      三、講授新課
      （一）、中國(guó)古代建筑欣賞
      1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
      A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。
      B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱(chēng)作“九龍戲珠”，精美異常。
      C、門(mén)釘和鋪首：朱門(mén)金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
      D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚(yú)、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。
      E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。
      1.學(xué)生欣賞分析。（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）
      2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美
      3.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。
      小組交流討論。
      （二）外國(guó)古代建筑欣賞
      1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國(guó)）科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)生欣賞。
      2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里？
      3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
      A.泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。
      B.科隆大教堂（德國(guó)）：它那高聳入云的雙塔，充滿(mǎn)了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。
      C.凡爾賽宮（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建 筑。
      4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）（1）.學(xué)生欣賞。
      (2）學(xué)生分析。
      (3).學(xué)生記錄。
      (4).乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。
      （三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？
      中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。
      四、學(xué)生實(shí)踐
      1.作業(yè)要求：用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
      2.學(xué)生交流本課的感受。
      3.教師加入討論。學(xué)生作業(yè)。
      交流感受。教學(xué)反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。
      2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。
      3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。
      三、講授新課
      1、欣賞著名現(xiàn)代建筑。
      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些建筑的感受。
      3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。
      4、對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個(gè)性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。
      5、討論：為什么我們把建筑稱(chēng)為凝固的音樂(lè)？
      6、在樂(lè)曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學(xué)生分析：
      蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。
      國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)）：造型奇特、展翅欲飛。
      上海金茂大廈（中國(guó)）：融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。
      繼續(xù)完成作業(yè)。
      建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動(dòng)的音符，給人以美的享受、美的熏陶。
      四、完成作業(yè)
      1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫(huà)一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化建筑。
      2.教師巡回指導(dǎo)。
      3.展示有創(chuàng)意的作品。完成作業(yè)。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸
      1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？收集資料。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      建筑藝術(shù)的美
      教后反思：  備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      2.圖形的魔術(shù)組合
      課時(shí)：
      1課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型：
      造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫(huà)家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
      隱性目標(biāo)：
      感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      重點(diǎn): 通過(guò)了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
      難點(diǎn): 如何利用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
      教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      1.欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
      （1）這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？
      （2）你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
      （3）能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
      2.展示組合得巧妙的作品。
      3.板書(shū)課題。學(xué)生欣賞。
      4.學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
      課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。
      三、講授新課布置討論題：
      1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？
      2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
      3.你還想怎樣組合？
      教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。
      組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
      同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
      四、實(shí)踐活動(dòng)
      練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)?？梢詥紊L畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)
      1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己作或他人的品。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      圖形的魔術(shù)組合
      夏加爾《我和我的村莊》
      教后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      3.添畫(huà)人像
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
      2、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和想象思維能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——《添畫(huà)人像》，根據(jù)作品分析添畫(huà)人像的方法。
      三、探究學(xué)習(xí)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中8頁(yè)、9頁(yè)的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。
      2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學(xué)生觀察，談出感受。
      四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：
      布置活動(dòng)任務(wù)：交流并添畫(huà)人像的另一半。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。
      五、作品展評(píng)：
      1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；
      2、教師點(diǎn)評(píng)。
      六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。教學(xué)反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。
      2、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫(huà)另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入：
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞帶來(lái)的圖片，說(shuō)一說(shuō)人的五官特點(diǎn)。
      三、探究學(xué)習(xí)：
      1、添畫(huà)游戲：發(fā)給學(xué)生一些人物頭像圖片的一半，添畫(huà)人物的另一半。
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些添畫(huà)作品，分組討論：添畫(huà)人物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？哪些地方可以發(fā)揮想象？
      四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：
      布置活動(dòng)任務(wù)：藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)行添畫(huà)人像。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。
      五、作品展評(píng)：
      1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；
      2、教師點(diǎn)評(píng)。
      六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫(huà)題材的作品進(jìn)行添畫(huà)。
      教學(xué)反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      4.線描畫(huà)中的黑白對(duì)比
      課時(shí)：
      2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型：
      造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。
      能力目標(biāo): 能以線為主畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
      情感目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn): 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。
      教學(xué)難點(diǎn): 掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排
      教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備: 范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片
      教學(xué)過(guò)程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題
      1.你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
      2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
      揭題：線描畫(huà)（板書(shū)）
      學(xué)生欣賞。裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。
      三、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式
      1.《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
      2.線條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）??
      板書(shū)：多樣
      3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果
      （1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
      板書(shū)： 線條粗細(xì)疏密
      （2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？
      （3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
      板書(shū)：黑白對(duì)比
      4.欣賞感悟
      引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：
      哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩?huà)相比較）
      小組探究，匯報(bào)
      線條的粗細(xì)不同；線條的疏密排列不同；線條的各種樣式不同??黑白色塊。
      小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
      四、學(xué)生實(shí)踐
      1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？
      2.生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！
      3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
      作畫(huà)步驟：
      （1）構(gòu)思
      （2）起稿
      （3）線描
      （4）調(diào)整
      4.學(xué)生設(shè)計(jì)。
      學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
      五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
      教學(xué)反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒
      檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)
      1.學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
      2.為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回憶。
      分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比
      比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
      教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      線描畫(huà)中的黑白對(duì)比
      多樣
      線條粗細(xì)疏密
      黑白對(duì)比
      教后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      5.親親密密一家子
      教學(xué)目標(biāo)：
      能通過(guò)仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用粉印吹塑紙版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：
      具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。課前準(zhǔn)備：
      吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)等。每人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報(bào)刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動(dòng)物間親情圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。
      1展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。2比賽：誰(shuí)說(shuō)出家庭成員生日多。3介紹動(dòng)物家庭的感人故事。
      二、表演。
      請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：
      1、三人離很遠(yuǎn)。
      2、三人摟在一起笑的很開(kāi)心。
      （通過(guò)比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫(huà)面中的作用。）
      三、認(rèn)識(shí)新材料。
      吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。
      四、教師演示。
      1、在已畫(huà)好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。
      2、教師掀開(kāi)紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問(wèn)：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)?。?/p>
      3、怎樣才能像書(shū)中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？
      五、提出作業(yè)要求：
      1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。
      2、欣賞一組表現(xiàn)人或動(dòng)物間親情場(chǎng)面的圖片
      六、作業(yè)步驟：
      1、構(gòu)思
      2、制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒(méi)有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫(huà)稿）
      3、對(duì)印（顏色先前后深）
      七、自主創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)
      八、展示評(píng)價(jià)。
      將畫(huà)與圖比較：在哪方面對(duì)照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
      九、課堂小結(jié)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      親親密密一家子
      你的家里都有誰(shuí)？ 感受到家庭的溫暖和親情。最溫暖、最甜蜜的表情是什么？
      教后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      6.畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)
      課時(shí)
      2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型
      造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。
      能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。
      情感目標(biāo)：感受運(yùn)用鄰近色作畫(huà)給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
      教學(xué)方法：
      欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
      什么是色彩的調(diào)和？
      調(diào)和色給人什么樣的感受？
      出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)學(xué)生欣賞。
      三、講授新課 1.認(rèn)識(shí)鄰近色
      出示色相環(huán)，提問(wèn)：請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
      2.欣賞感悟。
      （1）播放教學(xué)課件。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
      提問(wèn)：觀察片中哪些地方有鄰近色？鄰近色給你什么樣的感受？
      （2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
      小組研究：
      數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
      《顧盼》用了哪些鄰近色？學(xué)生觀察回答。
      學(xué)生觀察回答。
      欣賞感受。
      不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
      小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
      （3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。
      再談一談自己的感受。
      四、實(shí)踐操作
      1.小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
      2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
      注意畫(huà)面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生設(shè)計(jì)作品。
      四、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
      教學(xué)反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、回憶復(fù)習(xí)
      回憶作業(yè)要求教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成。
      教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)
      1.組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。
      2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。
      3.比較自己的繪畫(huà)作品，介紹自己的畫(huà)中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸
      和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。
      學(xué)生發(fā)言。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)
      鄰近色
      教后反思：備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      7.箱板上的新發(fā)現(xiàn)
      課時(shí)：1課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型：造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)。應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力
      隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      層次感和畫(huà)面整體效果的把握
      教學(xué)方法：
      欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      瓦楞紙、刻刀、顏料等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、回憶交流。
      我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫(huà)、剪貼畫(huà)、版畫(huà)等。
      三、導(dǎo)入新課。
      以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開(kāi)表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。
      四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？
      用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。
      撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。
      五、藝術(shù)實(shí)踐
      組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。
      選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
      1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。
      2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。
      3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。
      4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿(mǎn)意的作品。
      六、評(píng)價(jià)展示作品。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
      學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      箱板上的新發(fā)現(xiàn)
      教后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      8.參觀劵的設(shè)計(jì)
      課時(shí)
      2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型
      設(shè)計(jì)?應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。
      能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。
      情感目標(biāo)；發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn):
      了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。
      教學(xué)難點(diǎn)；
      圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。
      教學(xué)方法：
      欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      參觀券(實(shí)物)數(shù)枚
      啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干
      作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆
      教學(xué)過(guò)程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課。
      1.教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。
      參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。
      2.今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。
      板書(shū)課題：參觀券的設(shè)計(jì) 學(xué)生欣賞。
      三、講授新課 1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。
      請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?
      教師小結(jié)并板書(shū)：
      設(shè)計(jì)形式：
      (1)攝影；(2)繪畫(huà)。
      2.參觀券的構(gòu)成。
      參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)
      圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))
      文字主要由地點(diǎn)、名稱(chēng)、票價(jià)等組成，(板書(shū)：文字：地點(diǎn)，名稱(chēng)，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。
      學(xué)生討論回答。
      學(xué)生觀察回答。
      以圖為主，文字為輔。
      四、實(shí)踐操作。
      提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。
      出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。
      教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。學(xué)生設(shè)計(jì)。
      五、小結(jié)。
      展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      參觀券的設(shè)計(jì)
      設(shè)計(jì)形式：
      (1)攝影；(2)繪畫(huà)。
      構(gòu)成：以圖為主，文字為輔
      紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn) 文字：地點(diǎn)，名稱(chēng)，票價(jià) 課后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、回憶作業(yè)要求
      作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。你想設(shè)計(jì)的參觀券有什么特別的地方？回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。
      學(xué)生回憶。
      分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成。
      教師輔導(dǎo)教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)。
      開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸
      你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿(mǎn)設(shè)計(jì)意識(shí)的票券？回去找找，下次告訴老師。
      學(xué)生發(fā)言。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      設(shè)計(jì)參觀券
      設(shè)計(jì)形式：
      (1)攝影；(2)繪畫(huà)
      構(gòu)成：
      以圖為主，文字為輔
      紋樣：
      內(nèi)容，景點(diǎn)
      文字：
      地點(diǎn)，名稱(chēng)，票價(jià)
      教后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      9.神秘的禮盒
      課時(shí)
      1課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型
      造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。
      隱性目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      教學(xué)重點(diǎn):
      了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。
      教學(xué)難點(diǎn):
      利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。
      教學(xué)方法:
      欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      課件、紙盒、各種制作材料。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論： 1.這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？
      2.你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
      3.你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
      4.展示組合得巧妙的作品。
      板書(shū)課題。學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答問(wèn)題。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。
      三、講授新課布置討論題：
      1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？
      2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
      3.你還想怎樣組合？
      教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。
      組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
      同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
      四、實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)繪制。
      把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
      可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)
      1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      神秘的禮盒
      圖形的魔術(shù)組合教后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      10.故事里的人
      課時(shí)
      2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型
      造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。
      能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。
      情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。
      教學(xué)重點(diǎn): 了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。
      教學(xué)難點(diǎn):
      作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。
      教學(xué)方法：
      欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。
      學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。
      1.講述草原英雄小姐妹的故事。
      草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概
      龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天，她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來(lái)，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí)，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴，但她絲毫沒(méi)有察覺(jué)，她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見(jiàn)玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來(lái)，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來(lái)，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書(shū)記等人趕來(lái)?yè)尵龋忝脗z和羊群才安全脫險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛(ài)集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團(tuán)中央的表?yè)P(yáng)。
      2.出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。學(xué)生欣賞。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。
      板書(shū)：課題《故事中的人》
      三、教學(xué)新課，教師指導(dǎo)泥塑故事中的人。1.交流信息，拓寬視野。
      你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？
      2.小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。
      3.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在講臺(tái)上演示。教師示范。請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。
      小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。
      四、欣賞觀察，研究技法
      1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。
      2.集體交流，教師小結(jié)。
      用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。集體交流。
      五、藝術(shù)創(chuàng)作。
      大膽想象提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。
      六、小結(jié)。布置下節(jié)課任務(wù)。備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、回憶作業(yè) 學(xué)生回憶。
      要求提問(wèn)：你想塑造的人有什么特別的地方？
      展示學(xué)生泥塑作品。
      分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成。
      教師輔導(dǎo)學(xué)生指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè) Ａ類(lèi)作業(yè)：
      參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      B類(lèi)作業(yè)：
      發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸
      展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片，學(xué)生欣賞、體會(huì)和感悟。學(xué)生發(fā)言。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      故事里的人
      教后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      12.神州風(fēng)采
      課時(shí)
      2課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型
      欣賞?評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：通過(guò)了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。
      隱性目標(biāo)：激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的思想
      教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。
      教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。
      教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、圖片、資料
      教學(xué)過(guò)程：
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      1.教師展示一組長(zhǎng)城圖片并提問(wèn)：
      這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長(zhǎng)度有多少？經(jīng)過(guò)哪些??？ 城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落，可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完好，它有兩千余年的建造史。
      長(zhǎng)城，總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城。目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。2.引出課題：神州風(fēng)采
      3.學(xué)生欣賞圖片，聽(tīng)講、思考。
      三、探究學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城。
      分成4個(gè)小組，研究下列問(wèn)題：
      1.長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)地區(qū)的地貌有哪些？
      2.長(zhǎng)城建筑的形式有哪些？
      3.建造長(zhǎng)城的材料有哪些？
      4.古代長(zhǎng)城和現(xiàn)代長(zhǎng)城的作用:(1)地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。
      (2)建筑形式出城墻外，還有各種門(mén)、樓、關(guān)、臺(tái)、墩、間、橋、洞、隧道等。
      (３)建造長(zhǎng)城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。
      (４)古代主要用于防御、邊界?，F(xiàn)代長(zhǎng)城成為堅(jiān)忍不拔和牢
      不可破的象征。國(guó)歌中的長(zhǎng)城更顯示了中華民族反對(duì)侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的一部分，是中國(guó)的文化。
      四、藝術(shù)欣賞。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà)家白雪石、油畫(huà)家詹建俊以長(zhǎng)城為題材的繪畫(huà)作品，以及攝影作者鏡頭下的長(zhǎng)城作品。
      學(xué)生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。
      五、學(xué)生實(shí)踐
      由于時(shí)間有限，給大家15分鐘時(shí)間，用線描畫(huà)出自己關(guān)于長(zhǎng)城的構(gòu)想。
      學(xué)生作業(yè)。交流感受。
      六、小結(jié)
      教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。
      教學(xué)反思： 備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、研究教材
      看書(shū)28-30頁(yè)。上一課研究了長(zhǎng)城，它是中華民族的象征，同時(shí)也是被聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的世界文化遺產(chǎn)。長(zhǎng)城是全世界人類(lèi)共同的財(cái)富。這一節(jié)，我們繼續(xù)研究分布在我國(guó)各地的世界自然和文化遺產(chǎn)。研究教材中的圖片與文字。
      三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料
      請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)。選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)或親自去過(guò)的地方，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的研究。
      四、小組匯報(bào)
      請(qǐng)各小組結(jié)合自選的景點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。
      敦煌是人類(lèi)文化的寶庫(kù)。自１９００年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強(qiáng)蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國(guó)家。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè)，是人類(lèi)文明和文化重要的組成部分。泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來(lái)被譽(yù)為“五岳獨(dú)尊”，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
      建議同學(xué)們把圖片和資料、文字匯總，以小組為單位出一期小報(bào)，讓同學(xué)們了解到更多景觀和歷史文化。分組匯報(bào)。一組：敦煌石窟。二組：泰山。三組：樂(lè)山大佛。
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      五、課后延伸
      我國(guó)目前有被聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目31處，還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請(qǐng)同學(xué)們討論，對(duì)我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護(hù)。不破壞地形植被、生態(tài)和水系。
      旅游時(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性，使它具有最高的價(jià)值。
      不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。
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      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      神州風(fēng)采
      文化遺產(chǎn)
      自然遺產(chǎn)
      復(fù)合遺產(chǎn)
      教后反思：備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      第13課 保護(hù)我們的精神家園
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能
      了解物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物資文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的美術(shù)語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)，并提出保護(hù)意見(jiàn)。
      2、過(guò)程與方法
      查閱和搜集我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的資料，從美術(shù)欣賞的角度感受和了解我國(guó)的非物資文化遺產(chǎn)。運(yùn)用繪畫(huà)、攝影和短文等多種形式，舉辦一次匯報(bào)展，表達(dá)對(duì)我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。
      3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
      學(xué)習(xí)中提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺(jué)性和興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族文明和歷史的了解與尊重，積極參與民族文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
      教學(xué)重點(diǎn)
      了解非物資文化遺產(chǎn)的內(nèi)容和形式，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物資文化遺產(chǎn)的意義。
      教學(xué)難點(diǎn)
      運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的感受好認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 資料 圖片 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課
      1、課件出示庫(kù)淑蘭的影像照片。提問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)識(shí)這位農(nóng)村老奶奶嗎？
      她出現(xiàn)在課堂上，和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎？請(qǐng)你們?cè)诮滩?1頁(yè)上找到答案。
      2、學(xué)生自主探究
      3、認(rèn)識(shí)大師
      課件出示庫(kù)淑蘭的剪紙作品
      （1）早起作品（1980—19890），簡(jiǎn)潔明朗，色彩絢麗
      31(2)晚年作品（1989—2000），純樸華麗，富有裝飾美感 4，揭示課題
      （1）什么事非物資文化遺產(chǎn)？
      （2）對(duì)于我國(guó)的非物資文化遺產(chǎn)，你們都了解哪些？（3）學(xué)生看教材33頁(yè)的小知識(shí)
      （4）教師小結(jié)：“保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園”是我國(guó)2006年第一屆“文化遺產(chǎn)日”的主題。
      （5）引出課題并板書(shū)課題
      二、分析范例
      教師以“惠山泥人”為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞非物資文化遺產(chǎn)的藝術(shù)作品。
      1、惠山泥人是無(wú)錫三大著名特產(chǎn)之一，生產(chǎn)和銷(xiāo)售都在無(wú)錫惠山附近，故無(wú)錫泥人又稱(chēng)“惠山泥人”
      2、惠山泥人的發(fā)展：始于南北朝時(shí)期，明代發(fā)展到鼎盛時(shí)期
      3、惠山泥人分“粗貨”與“細(xì)貨”兩類(lèi)。
      三、合作探究
      1、課件展示江蘇的惠山泥人《鬧天宮》、北京故宮漱芳齋戲臺(tái)、昆曲《牡丹亭》、漳州木偶《青大花》、皮影《曹操發(fā)兵》等圖片。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間潛在的聯(lián)系。
      3、雅俗共賞的戲曲：京劇。你了解哪些京劇藝術(shù)的知識(shí)？ 木偶的制作與表演皮影藝術(shù)的特色
      4、楊柳青年畫(huà)的發(fā)展和特色
      四、調(diào)查家鄉(xiāng)
      你知道家鄉(xiāng)有哪些非物資文化遺產(chǎn)嗎？ 還有哪些項(xiàng)目適合申報(bào)非物資文化遺產(chǎn)？ 你對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)有哪些建議？
      五、藝術(shù)實(shí)踐
      以小組為單位，搜集、整理家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)的資料，圍繞保護(hù)或申請(qǐng)非物資文化遺產(chǎn)為主題，有繪畫(huà)、攝影和短文的形式舉辦一次匯報(bào)展。
      六、展示評(píng)價(jià)
      請(qǐng)各小組展示，介紹自己的作品，其他小組的給予評(píng)價(jià)和建議
      七、課堂延伸
      繼續(xù)探究我們身邊的非物資文化遺產(chǎn)內(nèi)容。
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      14.家鄉(xiāng)的小吃
      課時(shí)
      1課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型
      綜合?探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：1.應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法。2.應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃。
      隱性目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
      教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法
      教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、圖片、資料
      課前準(zhǔn)備:
      1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。
      2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課。
      同學(xué)們，有位南方的朋友要來(lái)我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。
      出示課題：家鄉(xiāng)的小吃
      學(xué)生回答：貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚(yú)兒??
      三、探究學(xué)習(xí)。
      1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？
      （出示課件）
      你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
      2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？
      把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫(xiě)下來(lái)。然后互相交流。
      教師小結(jié)。
      3.提出質(zhì)疑：
      這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說(shuō)明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。
      在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫助？
      4.書(shū)上的圖片給你哪些啟發(fā)？
      5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來(lái)宣傳自己呢？學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。
      指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。
      同學(xué)交流。
      學(xué)生看書(shū)討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。
      學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱(chēng)、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。
      四、藝術(shù)欣賞動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫(xiě)明它的情況。學(xué)生制作。
      五、起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！
      教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。
      六、課后延伸。
      課件展示祖國(guó)各地特色小吃。學(xué)生欣賞。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      家鄉(xiāng)的小吃
      教后反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      15.家鄉(xiāng)的藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
      2、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫(huà)完成。
      教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品
      學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫(huà)工具
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      二、授課
      邀請(qǐng)對(duì)泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說(shuō)與記載。
      惠山泥人確切的起源時(shí)間，現(xiàn)在已很難推斷。在相關(guān)的傳說(shuō)中，最早的一則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來(lái)孫臏出任齊國(guó)軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時(shí)藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說(shuō)至多只能視作吳地泥人的原始。
      北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩(shī)中發(fā)出過(guò)“惠泉山下土如濡，陽(yáng)羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩(shī)中就蘊(yùn)涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢(mèng)華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見(jiàn)于明代。與此同時(shí)，惠山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說(shuō)也是追溯至明初?！庇纱丝芍诿鞔┠?，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪?，并漸趨成熟。
      因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。佛教溯源中國(guó)工藝美術(shù)大師王木東先生曾畫(huà)過(guò)一幅惠山大阿福的造型衍生圖，指“大阿?！钡男蜗笫菑奶拼萆剿率?jīng)幢之高浮雕結(jié)伽趺座佛像
      及宋代惠山寺金蓮橋之淺浮雕牡丹童子圖案中衍生而來(lái)的。石經(jīng)幢與金蓮橋現(xiàn)仍保存在錫惠公園內(nèi)，有興趣的讀者可以前往一看，大阿福的造型與頭部造型與之十分相似。傳說(shuō)大阿福又叫“沙孩兒”，對(duì)于大阿福姓沙，有人將之理解為，沙即沙門(mén)，“沙孩兒”實(shí)則佛門(mén)里的沙彌僧，大阿福也就是惠山寺里的小和尚。而傳統(tǒng)大阿福早期的制作工藝，就是用“單片印?！眮?lái)刻制泥胚，而這種造像方法，直接采自唐朝傳入我國(guó)的小型佛像制作工藝－－“善業(yè)泥”。由此可見(jiàn)大阿福的起源與佛教有關(guān)，早期的大阿?？赡芫褪怯米鞴┓畹?。在喬錦洪寫(xiě)的《早期惠山粗貨泥人》一文中也稱(chēng)：“據(jù)老藝人講，最初的泥人是專(zhuān)為寺廟制作的小佛像，用于回贈(zèng)前來(lái)進(jìn)香的施主，所以早期泥人造型大多面目端莊、盤(pán)膝而坐，帶有佛塑中‘結(jié)跏趺式’的痕跡。”
      可以說(shuō)，佛像造型是早期惠山泥人的取材之本。作為“南朝四百八十寺”之一的惠山寺，香火旺盛，佛像如林，泥塑藝人們?cè)陂L(zhǎng)期觀察中體會(huì)到佛塑造型具有立體感和動(dòng)態(tài)感。他們?cè)趧?chuàng)作泥人時(shí)試加運(yùn)用，效果頗佳，在后來(lái)的泥人創(chuàng)作中也出現(xiàn)了“手捏佛道”這類(lèi)專(zhuān)門(mén)的泥人品種。據(jù)悉，清同光年間的藝人周阿生，不僅從觀察中領(lǐng)悟到佛塑藝術(shù)的精妙，而且與佛塑藝人朱谷生相交甚厚，得其指點(diǎn)，慈禧壽辰時(shí)，由他造型、經(jīng)藝人陳杏芬彩繪的“蟠桃會(huì)”，被地方官吏用作貢品，被公認(rèn)為泥人上乘之作。
      三、欣賞制作泥人的錄象。
      清晰的了解制作過(guò)程，進(jìn)一步對(duì)泥人藝術(shù)的感知。對(duì)裝飾花紋、裝飾色彩、裝飾手法有更多的感受。
      四、欣賞各地民間藝術(shù)作品。
      民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西
      陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南
      面花山西剪紙陜西
      刺繡貴州
      六、學(xué)生作業(yè)
      可以動(dòng)手試試做做，也可畫(huà)一畫(huà)。
      七、展示評(píng)價(jià)
      教學(xué)反思：
      備課時(shí)間： 講課時(shí)間：
      17.家鄉(xiāng)的老房子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)。
      2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
      3、多媒體課件。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化
      1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)
      課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：
      （1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？
      （2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？
      小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周?chē)€有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
      2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化
      （1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）
      （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；
      ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？
      ②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
      （3）全班交流。
      生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
      生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。
      師小結(jié)。
      青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。
      二、同學(xué)們，我們知道江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)江南水鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
      A、講解線條畫(huà)
      （1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。
      （2）從主要部分入手。
      （3）線條明確，有密變化。
      （4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
      B、講解色彩描繪的方法。
      （1）在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。
      （2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。
      （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。
      （1）遵循原則：整體——局部——整體
      （2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？
      2、色彩描繪方法。
      （1）線條結(jié)合法。
      （2）色塊表現(xiàn)法。
      3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？
      五、好的作品上臺(tái)交流。教學(xué)反思：
      第四篇：人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
      應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。
      隱性目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。
      2.通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。
      重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
      難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。
      教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法
      教學(xué)準(zhǔn)備圖片、資料
      教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      1.欣賞古今中外的著名建筑。
      2.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？
      3.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
      4.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè)，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè)――建筑。
      5.板書(shū)課題《凝固的音樂(lè)――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。
      欣賞古建筑圖片。
      回答問(wèn)題。
      三、講授新課
      （一）、中國(guó)古代建筑欣賞
      1.看故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
      A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感
      B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱(chēng)作“九龍
      1.學(xué)生欣賞分析。
      （學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答）
      戲珠”，精美異常。
      C、門(mén)釘和鋪首：朱門(mén)金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉
      D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚(yú)、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。
      E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。
      1.凝固的音樂(lè)——建筑
      2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。
      3.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。
      2.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。
      3.小組交流討論。
      （二）外國(guó)古代建筑欣賞
      1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國(guó)）科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)生欣賞。
      2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里？
      3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
      A.泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。
      B.科隆大教堂（德國(guó)）：它那高聳入云的雙塔，充滿(mǎn)了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。
      C.凡爾賽宮（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。
      4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）
      1、學(xué)生分析。
      2.學(xué)生記錄。
      3.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。
      （三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？
      中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。
      四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
      2.學(xué)生交流本課的感受。
      3.教師加入討論。學(xué)生作業(yè)。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。
      2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。
      3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。
      三、講授新課
      1、欣賞著名現(xiàn)代建筑
      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些建筑的感受。
      3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。
      4、對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個(gè)性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。
      5、討論：為什么我們把建筑稱(chēng)為凝固的音樂(lè)？
      6、在樂(lè)曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學(xué)生分析：蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。
      里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)）：造型奇特、展翅欲飛。
      上海金茂大廈（中國(guó)）：融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。
      繼續(xù)完成作業(yè)。
      建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動(dòng)的音符，給人以美的享受、美的熏陶。
      四、完成作業(yè)1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫(huà)一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化建筑。
      2.教師巡回指導(dǎo)。
      3.展示有創(chuàng)意的作品。完成作業(yè)。
      介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？收集資料。
      2、有特點(diǎn)的人臉
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。
      隱性目標(biāo)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
      2.通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
      重點(diǎn)學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
      難點(diǎn)掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備；毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
      教學(xué)過(guò)程
      第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      眼力大比拼
      欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。
      師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。
      板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
      抓住人物臉部特點(diǎn)，夸張他們的特征。
      欣賞，初步感受?chē)?guó)畫(huà)寫(xiě)意人物畫(huà)的風(fēng)格。
      三、講授新課1.以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。
      臉形：中國(guó)畫(huà)家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。
      說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
      五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……
      發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。
      2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？
      教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。
      3.用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。
      4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。
      學(xué)生分析。
      （學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）
      “三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底。
      “五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。
      學(xué)生發(fā)言。
      1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
      2用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。
      3用淡赭石加水染出膚色。
      四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。
      2.第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。
      3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、什么是“三停五眼”？
      “三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳
      2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表?yè)P(yáng)。學(xué)生回憶。
      分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)；表現(xiàn)出一定的表情。
      教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
      2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      有特點(diǎn)的人臉
      三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底
      五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳
      教后反思：
      3、戲曲人物
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
      隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
      難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)京劇的圖片資料、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
      教學(xué)過(guò)程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      1.播放一段京劇音樂(lè)，讓學(xué)生感受京劇的魅力。
      2.欣賞思考
      A.這是什么戲曲？
      B.有哪些人物形象？
      C.給你什么感受？
      D.模仿一下動(dòng)作表情。
      3.板書(shū)課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。
      學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
      模仿人物動(dòng)作。
      三、講授新課1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
      A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱(chēng)為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
      B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
      C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
      旦角的行家。
      2.欣賞京劇人物形象
      A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
      B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。
      C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫(huà)？
      3.講解繪畫(huà)方法
      A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特點(diǎn)
      B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。
      C.自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。
      D.勾線上色。
      學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。
      服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
      學(xué)生分析。
      四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。
      2.第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。
      3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.京劇知識(shí)
      A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱(chēng)為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
      B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。學(xué)生回憶。
      旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。
      凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。
      生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。
      2.展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。丑行：文丑、武丑。
      分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)1.同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：
      A.抓住人物的服飾、動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。
      B.表現(xiàn)出一定的神態(tài)。
      2.作業(yè)要求：
      a用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
      b色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
      2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸在日常生活中關(guān)系戲劇，多看京劇節(jié)目。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      戲曲人物
      生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。
      旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。
      凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。
      丑行：文丑、武丑。
      4、圖形的魔術(shù)組合
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫(huà)家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
      隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      重點(diǎn)通過(guò)了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
      難點(diǎn)如何利用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
      這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？
      你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
      你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
      展示組合得巧妙的作品。
      板書(shū)課題。學(xué)生欣賞。
      學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
      課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。
      三、講授新課布置討論題：
      1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？
      2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
      3.你還想怎樣組合？
      教師用演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。
      組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
      同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
      四、實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
      可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      圖形的魔術(shù)組合
      夏加爾《我和我的村莊》
      5、線描畫(huà)中的黑白對(duì)比
      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。
      能力目標(biāo)能以線為主畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
      情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      重點(diǎn)線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。
      難點(diǎn)掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法
      教學(xué)準(zhǔn)備范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題
      1.你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
      2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
      揭題：線描畫(huà)（板書(shū)）學(xué)生欣賞。
      裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。
      三、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式1.《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
      2.線條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）
      板書(shū)：多樣
      3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果
      （1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
      板書(shū)：線條粗細(xì)疏密
      （2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？
      （3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
      板書(shū)：黑白對(duì)比
      4.欣賞感悟
      引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：
      哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？
      能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
      （可以和色彩畫(huà)相比較）小組探究，匯報(bào)
      線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……
      黑白色塊
      小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
      四、學(xué)生實(shí)踐1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？
      2.生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！
      3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
      作畫(huà)步驟：
      （1）構(gòu)思
      （2）起稿
      （3）線描
      （4）調(diào)整
      學(xué)生設(shè)計(jì)。
      學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)
      五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)1.學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你
      2.為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回憶。
      分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比
      比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
      教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      線描畫(huà)中的黑白對(duì)比
      多樣
      線條粗細(xì)疏密
      黑白對(duì)比
      6、自制小相框
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
      隱性目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      2.情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
      重點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
      難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
      研究：用途、外型、色彩、圖案。
      揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。
      分析研究。
      三、自主研究小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
      （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      四、實(shí)踐操作作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。
      比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。學(xué)生制作。
      五、匯報(bào)展示幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      評(píng)選設(shè)計(jì)之星。展示評(píng)價(jià)。
      六、課后拓展可以將相框放在什么地方？
      還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？學(xué)生思考。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      自制小相框
      7、色彩的調(diào)和
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。
      隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
      重點(diǎn)能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫(huà)面和諧、沉穩(wěn)。
      難點(diǎn)創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫(huà)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法
      教學(xué)準(zhǔn)備范畫(huà)、油畫(huà)棒等涂色工具、圖案草稿。
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      欣賞圖片。
      它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？
      這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。學(xué)生欣賞、感受。
      初步體會(huì)色彩的和諧感。
      三、自主研究1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學(xué)書(shū)第十四頁(yè)。
      2.書(shū)中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法？
      3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫(huà)是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導(dǎo)分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。）學(xué)生打開(kāi)書(shū)第十四頁(yè)，自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。
      學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。
      觀察分析后回答。
      四、實(shí)踐操作如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法?？磿?shū)第十五頁(yè)，我們一起來(lái)研究。
      這里有四張畫(huà)，用的也是書(shū)中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類(lèi)，說(shuō)出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）
      學(xué)生欣賞、分析，并歸類(lèi)：同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。
      我們也來(lái)試一試，選一種方法為你們組的畫(huà)涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。
      五、匯報(bào)展示介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？分組介紹。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、回憶調(diào)色方法書(shū)中介紹了哪些的方法？
      你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？學(xué)生回憶，并回答。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？分組介紹，并進(jìn)行互評(píng)
      8、色彩和諧的畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。
      能力目標(biāo)學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。
      情感目標(biāo)感受運(yùn)用鄰近色作畫(huà)給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
      重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
      難點(diǎn)運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法
      教學(xué)準(zhǔn)備色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、復(fù)習(xí)
      提問(wèn)：
      什么是色彩的調(diào)和？
      調(diào)和色給人什么樣的感受？
      出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)學(xué)生欣賞。
      三、講授新課1.認(rèn)識(shí)鄰近色
      出示色相環(huán)，提問(wèn)：
      請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
      介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
      欣賞感悟。
      （1）看圖。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
      提問(wèn)：
      觀察片中哪些地方有鄰近色？
      鄰近色給你什么樣的感受？
      （2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
      小組研究：
      數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
      《顧盼》用了哪些鄰近色？
      學(xué)生觀察
      欣賞感受。
      不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
      小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
      （3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。
      四、實(shí)踐操作1.小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
      2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
      注意畫(huà)面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。
      學(xué)生設(shè)計(jì)作品。
      五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、回憶作業(yè)要求教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)1.組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。
      2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。
      3.比較自己的繪畫(huà)作品，介紹自己的畫(huà)中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。學(xué)生發(fā)言。
      9、箱板上的新發(fā)現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)
      應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力
      隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。
      重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
      難點(diǎn)層次感和畫(huà)面整體效果的把握
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙、刻刀、顏料等
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、回憶交流
      我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫(huà)、剪貼畫(huà)、版畫(huà)等。
      三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開(kāi)表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。
      四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？
      用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。
      撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。
      五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。
      選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
      1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡
      的形象或肌理。
      2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。
      3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。
      4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿(mǎn)意的作品。
      六、評(píng)價(jià)展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      箱板上的新發(fā)現(xiàn)
      10.神秘的禮盒
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。
      隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      重點(diǎn)了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。
      難點(diǎn)利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備紙盒、各種制作材料。
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
      這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？
      你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
      你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
      展示組合得巧妙的作品。
      板書(shū)課題。學(xué)生欣賞。
      學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
      課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。
      三、講授新課布置討論題：
      1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？
      2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
      3.你還想怎樣組合？
      展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
      同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
      四、實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
      可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      圖形的魔術(shù)組合
      夏加爾《我和我的村莊》
      11、故事里的人
      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。
      能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。
      情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。
      重點(diǎn)了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。
      難點(diǎn)作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備教師：范作、彩泥及泥塑工具等。
      學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。
      1.講述草原英雄小姐妹的故事。
      草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概
      龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天，她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來(lái)，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí)，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴，但她絲毫沒(méi)有察覺(jué)，她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見(jiàn)玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來(lái)，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來(lái)，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書(shū)記等人趕來(lái)?yè)尵龋忝脗z和羊群才安全脫險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛(ài)集體財(cái)學(xué)生欣賞。
      產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團(tuán)中央的表?yè)P(yáng)。
      2.出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。
      師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。
      板書(shū)：課題《故事中的人》
      三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。1.交流信息，拓寬視野教師：
      你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？
      2.小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。
      3.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在講臺(tái)上演示。
      教師示范。請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。
      小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。
      四、欣賞觀察，研究技法1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中的泥塑作品。
      以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。
      2.集體交流，教師小結(jié)：
      用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。
      集體交流。
      五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。
      六、小結(jié)。布置下節(jié)課任務(wù)。
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、回憶作業(yè)要求提問(wèn)：你想塑造的人有什么特別的地方？
      展示學(xué)生泥塑作品。
      分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。學(xué)生回憶。
      分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
      四、展示作業(yè)Ａ類(lèi)作業(yè)：參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      B類(lèi)作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。
      五、課后延伸展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片，學(xué)生欣賞、體會(huì)和感悟。學(xué)生發(fā)言。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      故事里的人
      12、筆的世界
      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。
      能力目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。
      情感目標(biāo)養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
      重點(diǎn)觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。
      難點(diǎn)運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪子、尺子……
      教學(xué)過(guò)程
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、講授新課
      1.今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。
      2.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書(shū)中的問(wèn)題。
      3.你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。
      各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。
      學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。
      學(xué)生提出想了解的問(wèn)題。
      三、實(shí)踐操作4.看書(shū)中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。
      5.提出作業(yè)要求：
      為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。
      明確作業(yè)要求。
      分組討論研究后創(chuàng)作。
      四、小結(jié)6.點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
      評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
      是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
      體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。
      13、神州風(fēng)采
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。
      隱性目標(biāo)激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的思想
      重點(diǎn)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。
      難點(diǎn)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備圖片、資料
      教學(xué)過(guò)程
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      教師展示一組長(zhǎng)城圖片并提問(wèn)：這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長(zhǎng)度有多少？經(jīng)過(guò)哪些省？
      城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落，可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完好，它有兩千余年的建造史。
      引出課題：神州風(fēng)采是長(zhǎng)城，總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城。
      目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。
      學(xué)生欣賞圖片，聽(tīng)講、思考。
      三、探究學(xué)習(xí)秦大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城。分成4個(gè)小組，研究下列問(wèn)題：
      1.長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)地區(qū)的地貌有哪些？
      2.長(zhǎng)城建筑的形式有哪些？
      3.建造長(zhǎng)城的材料有哪些？
      4.古代長(zhǎng)城和現(xiàn)代長(zhǎng)城的作用。1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。
      2．建筑形式出城墻外，還有各種門(mén)、樓、關(guān)、臺(tái)、墩、間、橋、洞、隧道等。
      ３．建造長(zhǎng)城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。
      ４．古代主要用于防御、邊界?，F(xiàn)代長(zhǎng)城成為堅(jiān)忍不拔和牢
      不可破的象征。國(guó)歌中的長(zhǎng)城更顯示了中華民族反對(duì)侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的一部分，是中國(guó)的文化。
      四、藝術(shù)欣賞引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà)家白雪石、油畫(huà)家詹建俊以長(zhǎng)城為題材的繪畫(huà)作品，以及攝影作者鏡頭下的長(zhǎng)城作品。學(xué)生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。
      五、學(xué)生實(shí)踐由于時(shí)間有限，給大家15分鐘時(shí)間，用線描畫(huà)出自己關(guān)于長(zhǎng)城的構(gòu)想。學(xué)生作業(yè)。
      交流感受。
      六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)。
      14.家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法
      應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃
      隱性目標(biāo)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
      重點(diǎn)通過(guò)了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法
      難點(diǎn)欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法
      教學(xué)準(zhǔn)備圖片、資料
      教學(xué)過(guò)程
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      課前準(zhǔn)備
      1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。
      2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。
      帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，有位南方的朋友要來(lái)我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。
      同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。
      出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答：
      貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚(yú)兒……
      三、探究學(xué)習(xí)1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？
      你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
      2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？
      把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫(xiě)下來(lái)。然后互相交流。
      教師小結(jié)。
      3.提出質(zhì)疑：
      這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說(shuō)明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。
      在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫助？
      4.書(shū)上的圖片給你哪些啟發(fā)？
      5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來(lái)宣傳自己呢？學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。
      指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。
      同學(xué)交流。
      學(xué)生看書(shū)討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。
      學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱(chēng)、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。
      四、藝術(shù)欣賞動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫(xiě)明它的情況。學(xué)生制作。
      五、小結(jié)我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！
      教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。
      六、課后延伸課件展示祖國(guó)各地特色小吃。學(xué)生欣賞。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      家鄉(xiāng)的小吃
      15電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)了解電腦繪畫(huà)，創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫(huà)肖像的基本步驟和方法。
      隱性目標(biāo)認(rèn)識(shí)電腦繪畫(huà)創(chuàng)作對(duì)人們的積極影響
      重點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力，靈活運(yùn)用掌握的素材和手段進(jìn)行大膽的創(chuàng)作
      難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達(dá)出來(lái)
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法
      教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、導(dǎo)入新課
      三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。
      1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較：
      問(wèn)：“這是誰(shuí)？”
      “有何區(qū)別？”
      2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫(huà)。
      小結(jié)：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。
      學(xué)生介紹
      鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
      因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了
      四、欣賞感悟1.學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
      結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。
      2.展示教師漫畫(huà)
      教師出示自己的照片，利用學(xué)生交流感受。
      photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。
      問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？”學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。
      學(xué)生回答。
      四、探究技法1.出示步驟：
      1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。
      2）五官，畫(huà)在形狀的中間。
      3）頭發(fā)
      2.表情
      出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像
      問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”
      所選表情也是為了突出人物形象特征。
      3.教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。
      學(xué)生補(bǔ)充作畫(huà)
      五官的變化
      觀察作畫(huà)步驟與方法。
      五、實(shí)踐創(chuàng)作對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。
      六、總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣。
      教師小結(jié)小組自評(píng)
      學(xué)生全體評(píng)
      第二節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
      學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。學(xué)生回憶。
      分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
      三、作品展覽和評(píng)述
      1、學(xué)生活動(dòng)：瀏覽上傳的學(xué)生作品。
      你覺(jué)得哪張同學(xué)作品最吸引你呢？
      2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
      3、教師點(diǎn)評(píng)。
      4、修改、評(píng)優(yōu)。
      發(fā)表看法。
      同學(xué)互評(píng)、修改。
      修改自己的作業(yè)。
      四、課后延伸請(qǐng)學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品，結(jié)合實(shí)踐過(guò)程中的得失，交流創(chuàng)作漫畫(huà)肖像的體會(huì)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像
      16、家鄉(xiāng)的藝術(shù)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
      2、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫(huà)完成。
      三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：民間藝術(shù)品
      學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫(huà)工具
      五、教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入
      出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      2、授課
      邀請(qǐng)對(duì)泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說(shuō)與記載
      惠山泥人確切的起源時(shí)間，現(xiàn)在已很難推斷。
      在相關(guān)的傳說(shuō)中，最早的一則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來(lái)孫臏出任齊國(guó)軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時(shí)藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說(shuō)至多只能視作吳地泥人的原始。
      北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩(shī)中發(fā)出過(guò)“惠泉山下土如濡，陽(yáng)羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩(shī)中就蘊(yùn)涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢(mèng)華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。
      但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見(jiàn)于明代。與此同時(shí)，惠山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說(shuō)也是追溯至明初。據(jù)稱(chēng)，明洪武年間，軍師劉伯溫夜觀星象，發(fā)現(xiàn)無(wú)錫惠山有旺盛的靈秀之氣，將出文臣武將大亂江南，于是來(lái)到惠山腳下教百姓捏泥人，欲以泥臣泥將泄去惠山的靈秀之氣。
      明季文人王季重在《游惠錫兩山記》中有“買(mǎi)泥人、買(mǎi)小刀戟以貽兒輩”的記載。比王季重稍晚的明末散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶?愚公谷》中也寫(xiě)道：“無(wú)錫去縣北五里為錫山，進(jìn)橋店在岸，店精雅，賣(mài)泉酒、水壇、花缸、宜興罐、風(fēng)爐、盆碗、泥人等。”由此可知，在明代末年，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪郏u趨成熟。
      因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。
      佛教溯源
      中國(guó)工藝美術(shù)大師王木東先生曾畫(huà)過(guò)一幅惠山大阿福的造型衍生圖，指“大阿福”的形象是從唐代惠山寺石經(jīng)幢之高浮雕結(jié)伽趺座佛像及宋代惠山寺金蓮橋之淺浮雕牡丹童子圖案中衍生而來(lái)的。石經(jīng)幢與金蓮橋現(xiàn)仍保存在錫惠公園內(nèi)，有興趣的讀者可以前往一看，大阿福的造型與頭部造型與之十分相似。
      傳說(shuō)大阿福又叫“沙孩兒”，對(duì)于大阿福姓沙，有人將之理解為，沙即沙門(mén)，“沙孩兒”實(shí)則佛門(mén)里的沙彌僧，大阿福也就是惠山寺里的小和尚。而傳統(tǒng)大阿福早期的制作工藝，就是用“單片印?！眮?lái)刻制泥胚，而這種造像方法，直接采自唐朝傳入我國(guó)的小型佛像制作工藝－－“善業(yè)泥”。由此可見(jiàn)大阿福的起源與佛教有關(guān)，早期的大阿?？赡芫褪怯米鞴┓畹摹Ｔ趩体\洪寫(xiě)的《早期惠山粗貨泥人》一文中也稱(chēng)：“據(jù)老藝人講，最初的泥人是專(zhuān)為寺廟制作的小佛像，用于回贈(zèng)前來(lái)進(jìn)香的施主，所以早期泥人造型大多面目端莊、盤(pán)膝而坐，帶有佛塑中?結(jié)跏趺式?的痕跡?！?/p>
      可以說(shuō)，佛像造型是早期惠山泥人的取材之本。作為“南朝四百八十寺”之一的惠山寺，香火旺盛，佛像如林，泥塑藝人們?cè)陂L(zhǎng)期觀察中體會(huì)到佛塑造型具有立體感和動(dòng)態(tài)感。他們?cè)趧?chuàng)作泥人時(shí)試加運(yùn)用，效果頗佳，在后來(lái)的泥人創(chuàng)作中也出現(xiàn)了“手捏佛道”這類(lèi)專(zhuān)門(mén)的泥人品種。據(jù)悉，清同光年間的藝人周阿生，不僅從觀察中領(lǐng)悟到佛塑藝術(shù)的精妙，而且與佛塑藝人朱谷生相交甚厚，得其指點(diǎn)，慈禧壽辰時(shí)，由他造型、經(jīng)藝人陳杏芬彩繪的“蟠桃會(huì)”，被地方官吏用作貢品，被公認(rèn)為泥人上乘之作。
      3、制作泥人
      清晰的了解制作過(guò)程，進(jìn)一步對(duì)泥人藝術(shù)的感知。對(duì)裝飾花紋、裝飾色彩、裝飾手法有更多的感受。
      4、欣賞各地民間藝術(shù)作品
      民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西
      陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南
      面花山西剪紙陜西
      刺繡貴州
      六、學(xué)生作業(yè)
      可以動(dòng)手試試做做，也可畫(huà)一畫(huà)。
      七、展示評(píng)價(jià)
      17、家鄉(xiāng)的老房子
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)。
      2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
      活動(dòng)過(guò)程：
      （一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化
      1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)
      課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞。
      （1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？
      （2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？
      小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周?chē)€有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
      2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化
      （1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
      （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；
      ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？
      ②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
      （3）全班交流。
      生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
      生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看
      師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。
      同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
      A、講解線條畫(huà)
      （1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。
      （2）從主要部分入手。
      （3）線條明確，有密變化。
      （4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
      B、講解色彩描繪的方法。
      （1）在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。
      （2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。
      （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。
      D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。
      （1）遵循原則：整體——局部——整體
      （2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？
      2、色彩描繪方法。
      （1）線條結(jié)合法。
      （2）色塊表現(xiàn)法。
      3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？
      E、交流，好的作品上臺(tái)交流。
      第五篇：人美版六年級(jí)美術(shù)教案【上冊(cè)】
      人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案（第十一冊(cè)）
      第1課
      凝固的音樂(lè)--------建筑
      教學(xué)目的
      通過(guò)欣賞“凝固的音樂(lè)--建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門(mén)類(lèi)有很多，建筑是其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來(lái)。
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課
      提問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。
      課件展示美術(shù)各門(mén)類(lèi)圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門(mén)城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。
      出示課題凝固的音樂(lè)--------建筑
      二、講述新課
      大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？
      欣賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。
      1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
      2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
      3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
      我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
      回答問(wèn)題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?
      教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。
      建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。
      隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。
      三、學(xué)生作業(yè)
      你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。
      教學(xué)后記：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的概念廣泛性，建筑藝術(shù)的地域性文化和不同時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)。并讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)古建筑的人文文化。
      第2課 《有特點(diǎn)的人臉》
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)課
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
      二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
      難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課
      1、眼力大比拼
      出示幾張著名人物的臉部特寫(xiě)：劉歡、李詠、肥肥、成龍??
      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
      2、欣賞漫畫(huà)
      出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。
      小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。
      3、欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。
      師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。
      4、板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》
      二、講授新課
      1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。
      臉形：中國(guó)畫(huà)家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。
      說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
      五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵??
      發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。
      2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。
      “三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
      “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔
      3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。
      4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。
      （一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
      （二）用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。
      （三）用淡赭石加水染出膚色。
      三、學(xué)生實(shí)踐
      1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。
      2、第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。
      2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)
      1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2、提出改進(jìn)意見(jiàn)。
      第二課時(shí)
      課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)課
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
      二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
      難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、三停五眼
      “三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
      “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔
      2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。
      二、講授要點(diǎn)
      1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：
      A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。
      B、表現(xiàn)出一定的表情。
      2、師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。
      三、作業(yè)要求：
      1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
      2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。
      3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
      四、教學(xué)總結(jié)
      1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
      2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)。
      五、課后拓展
      可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。
      教學(xué)后記：學(xué)生基本上了解人物臉型的大致特點(diǎn)和五官的比例位置關(guān)系。學(xué)會(huì)了人臉的初步表現(xiàn)方法。并能用自己喜歡的方式畫(huà)一幅有特點(diǎn)的人臉。
      第3課
      戲曲人物
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
      2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。
      3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相應(yīng)工具。
      （教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫(huà)工具。
      教學(xué)過(guò)程
      1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      （1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。
      （2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      2.導(dǎo)入激趣。
      （1）談話(huà)導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）
      （2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色
      濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）
      （3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。
      （4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。
      3.感知引趣。
      （1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；
      （2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；
      （3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；
      （4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作
      用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言
      的大膽運(yùn)用。）
      4.嘗試探趣。
      （1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；
      （2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)
      現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
      5.評(píng)價(jià)延趣。
      （1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。
      （2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。
      （3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。
      課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物
      第4課
      圖形的魔術(shù)組合
      教材分析
      本課通過(guò)學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話(huà)般的奇妙世界。
      2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
      3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
      教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。
      教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。
      教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。
      課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      一、名作欣賞
      1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
      2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？
      顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話(huà)般的奇妙世界。
      3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
      4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書(shū)
      二、新授
      1、出示圖形
      2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？
      3、圖形的組合方法
      根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
      4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類(lèi)別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
      a)學(xué)生作品欣賞
      5、練習(xí)
      a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題?？凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！
      b)注意
      根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
      最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。
      3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？
      4、練習(xí)、輔導(dǎo)。
      6、作品展覽和評(píng)述
      a)學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
      b)自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
      c)教師點(diǎn)評(píng)。
      d)修改、評(píng)優(yōu)。
      7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作
      第5課
      線描畫(huà)中的黑白對(duì)比
      教學(xué)目標(biāo)：
      欣賞感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力
      1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排
      2、完成一幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比效果的作品
      教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫(huà)中線條的獨(dú)特魅力
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排
      教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片
      課時(shí)：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題
      2、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
      3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
      4、揭題：線描畫(huà)板書(shū)
      二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式
      1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
      （小組探究）（匯報(bào)）
      2、線條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）??
      8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果
      （1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）
      （2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）
      （3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
      （4）哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕十?huà)想比較）
      （小組討論相互的感受）
      （5）小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。
      三、練習(xí)
      1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？
      2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！
      3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
      4、作畫(huà)步驟：
      （1）構(gòu)思
      （2）起稿
      （3）線描
      （4）調(diào)整
      5、練習(xí)
      6、輔導(dǎo)
      四、作品展評(píng)
      五、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)
      1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
      2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品
      二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情
      3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比
      4、比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)
      三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品
      四、輔導(dǎo)
      第6課 《自制小相框》（設(shè)計(jì)應(yīng)用）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
      2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
      教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
      教學(xué)過(guò)程：
      一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。
      1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
      研究：用途、外型、色彩、圖案。
      2、揭示課題。
      二、探究活動(dòng)。
      1、小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
      （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
      2、學(xué)生發(fā)言：
      結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、實(shí)踐活動(dòng)：
      作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      評(píng)選設(shè)計(jì)之星。
      五、小結(jié)拓展：
      可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？
      第7課
      色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。
      2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞感受。
      1、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》
      在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫(huà)面濃艷卻不浮躁。
      2、提問(wèn)：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？
      3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
      二、研究活動(dòng)。
      1、欣賞色彩調(diào)和范畫(huà)。
      教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法
      調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。
      調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。
      2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)調(diào)和色彩嗎？
      學(xué)生思考后回答。
      3、實(shí)踐學(xué)生的想法。
      三、藝術(shù)實(shí)踐。
      想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。
      四、展示作業(yè)。
      組織學(xué)生展示自己的作品。
      五、評(píng)價(jià)作品。
      1、介紹你畫(huà)中的色彩調(diào)和的方法。
      2、表達(dá)了什么樣的感受？
      3、你認(rèn)為自己畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？
      第8課
      《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》（造型表現(xiàn)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。
      2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。
      3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
      教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、分析色彩。
      介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與
      青、青與紫、紫與紅。
      二、研究體會(huì)。
      欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
      1、小組研究。
      數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
      《顧盼》用了哪些鄰近色？
      不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
      2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
      三、欣賞感受。
      1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
      2、談一談自己的感受。
      3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
      四、藝術(shù)實(shí)踐。
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      五、展示評(píng)價(jià)。
      1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。
      2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
      六、課后拓展。
      和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      課后記：
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      第10課
      參觀劵的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。
      2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再
      則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱(chēng)、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。
      教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱(chēng)，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”??以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類(lèi)型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。
      教具準(zhǔn)備：參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干
      學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆
      教學(xué)過(guò)程：
      (一)談話(huà)引入。
      教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。
      板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券
      (二)傳授新知。
      1．參觀券的設(shè)計(jì)形式。
      請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?
      學(xué)生討論回答。
      教師小結(jié)并板書(shū)：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫(huà)。
      2．參觀券的構(gòu)成。
      參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。
      (板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)
      圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))
      文字主要由地點(diǎn)、名稱(chēng)、票價(jià)等組成，(板書(shū)：文字：地點(diǎn)，名稱(chēng)，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。
      (三)學(xué)生作業(yè)。
      提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。
      出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。
      教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。
      (四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      設(shè)計(jì)參觀券
      設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫(huà)
      構(gòu)成：以圖為主，文字為輔
      紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)
      文字：地點(diǎn)，名稱(chēng)，票價(jià)
      第12課故事中的人
      課型工藝課時(shí)一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)１、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（了解）
      ２、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)）
      3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）
      重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。
      教學(xué)過(guò)程
      一、引入課題。講故事
      1、觀察投影中的人物。
      2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。
      二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。
      1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。
      2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。
      2、教師示范。
      三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。
      四、作業(yè)講評(píng)。
      作業(yè)Ａ類(lèi)作業(yè)：參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      B類(lèi)作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      第13課筆的世界
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。
      2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。
      3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。
      難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。
      三、課前準(zhǔn)備：
      各種各樣的筆，彩紙，筆
      四、課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入：
      1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？
      2、出示課題：筆的世界
      二、新授：
      1、請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。
      2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。
      3、實(shí)物投影出示書(shū)上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。
      A、用日歷表裝飾又美觀又大方。
      B、上粗下細(xì)顯的非常可愛(ài)。
      C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛。
      D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。
      E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。
      F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能
      你還能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？
      三、分析筆的組成部分：
      筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      四、教師師范：
      1、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形
      2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。
      3、用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。
      4、涂色。
      五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
      六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)
      第14課電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
      2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫(huà)肖像。
      3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的畫(huà)面。
      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出一個(gè)基本的臉部形狀。
      難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。
      三、課前準(zhǔn)備：
      各種人物變形的漫畫(huà)，每個(gè)同學(xué)自己的照片。
      四、課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      感受漫畫(huà)的魅力。
      二、交流
      1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。
      2、老師這里有一些漫畫(huà)。如：《三毛》、《父與子》等。
      出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
      3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。
      三、比較與發(fā)現(xiàn)
      1、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。
      2、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較：
      問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（學(xué)生介紹）
      “有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?/p>
      出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫(huà)。（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）
      出示：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。
      學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
      結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。
      1、展示教師漫畫(huà)
      問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？”
      出示步驟：
      1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。
      2）五官，畫(huà)在形狀的中間。
      3）頭發(fā)
      2、表情
      出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像
      問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）
      所選表情也是為了突出人物形象特征。
      四、練習(xí)
      對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。
      五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣）
      1、小組自評(píng)
      2、學(xué)生全體評(píng)
      3、教師小結(jié)
      六、教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。
      七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。
      八、學(xué)生創(chuàng)作
      九、展評(píng)欣賞
      第15課神州風(fēng)采
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。
      2．能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。
      3．對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。
      教學(xué)難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅畫(huà)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義
      1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫(huà)等遺產(chǎn)。
      2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。
      3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。
      二、引出課題
      師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完。一看到一說(shuō)到這些，都能讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書(shū)）
      三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。
      1、采用中國(guó)地圖、畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過(guò)欣賞來(lái)了解祖國(guó)的錦繡山川——萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。
      2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。
      它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。
      1、小組交流討論。
      師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論一下，比比誰(shuí)知道的多。（出示）（小組交流）
      2．匯報(bào)交流。（指名答）
      3．歸納總結(jié)。
      師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）。還有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹－京?。ǔ鍪緢D片）。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶－書(shū)法（出示圖片）。
      再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。
      最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門(mén)(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。
      四、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)
      來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書(shū)本提供圖片
      及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹(shù)瀑布等圖片。（略）
      五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)
      （1）我們的祖國(guó)取得過(guò)許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）
      （2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？
      六、學(xué)生作業(yè)
      七、作品展評(píng)
      16課家鄉(xiāng)的老房子
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)。
      2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
      3、多媒體課件。
      活動(dòng)過(guò)程：
      （一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化
      1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)
      課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：
      （1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？
      （2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？
      小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周?chē)€有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
      2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化
      （1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）
      （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；
      ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？
      ②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
      （3）全班交流。
      生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
      生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。
      師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。
      同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
      A、講解線條畫(huà)
      （1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。
      （2）從主要部分入手。
      （3）線條明確，有密變化。
      （4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
      B、講解色彩描繪的方法。
      （1）在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。
      （2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。
      （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。
      D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。
      （1）遵循原則：整體——局部——整體
      （2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？
      2、色彩描繪方法。
      （1）線條結(jié)合法。
      （2）色塊表現(xiàn)法。
      3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？
      E、交流，好的作品上臺(tái)交流。第18課家鄉(xiāng)的藝術(shù)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
      2、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫(huà)完成。
      三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品
      學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫(huà)工具
      五、教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入
      出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      2、授課
      邀請(qǐng)對(duì)泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說(shuō)與記載
      惠山泥人確切的起源時(shí)間，現(xiàn)在已很難推斷。
      在相關(guān)的傳說(shuō)中，最早的一則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來(lái)孫臏出任齊國(guó)軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時(shí)藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說(shuō)至多只能視作吳地泥人的原始。
      北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩(shī)中發(fā)出過(guò)“惠泉山下土如濡，陽(yáng)羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩(shī)中就蘊(yùn)涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢(mèng)華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。
      但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見(jiàn)于明代。與此同時(shí)，惠山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說(shuō)也是追溯至明初。據(jù)稱(chēng)，明洪武年間，軍師劉伯溫夜觀星象，發(fā)現(xiàn)無(wú)錫惠山有旺盛的靈秀之氣，將出文臣武將大亂江南，于是來(lái)到惠山腳下教百姓捏泥人，欲以泥臣泥將泄去惠山的靈秀之氣。
      明季文人王季重在《游惠錫兩山記》中有“買(mǎi)泥人、買(mǎi)小刀戟以貽兒輩”的記載。比王季重稍晚的明末散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶?愚公谷》中也寫(xiě)道：“無(wú)錫去縣北五里為錫山，進(jìn)橋店在岸，店精雅，賣(mài)泉酒、水壇、花缸、宜興罐、風(fēng)爐、盆碗、泥人等?！庇纱丝芍诿鞔┠?，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪郏u趨成熟。
      因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。
      3、欣賞制作泥人的錄象
      清晰的了解制作過(guò)程，進(jìn)一步對(duì)泥人藝術(shù)的感知。對(duì)裝飾花紋、裝飾色彩、裝飾手法有更多的感受。
      4、欣賞各地民間藝術(shù)作品
      民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西
      陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南
      面花山西剪紙陜西
      刺繡貴州
      六、學(xué)生作業(yè)
      可以動(dòng)手試試做做，也可畫(huà)一畫(huà)。
      七、展示評(píng)價(jià)
       
      
    
      

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