第一篇：《出殼了》說課

《出殼了》說課稿

————美術(shù)組

李長慧

我今天說課的內(nèi)容是《出殼了》，這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊第八課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。

一、教材分析

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。”

本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探索神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造多層面的拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

二、學(xué)生分析：

二年級孩子年齡小，覺得生命是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的，為之充滿了豐富的想象，帶著這種好奇，學(xué)生們會欣賞到小雞、烏龜、鱷魚等小動(dòng)物出殼的情景，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到生命的力量。通過觀察、體驗(yàn)活動(dòng)，懂得珍愛生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，加之大膽的想象，表現(xiàn)出自己的感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這節(jié)課面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍。因此，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。

2、通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

五、說教法、學(xué)法 ：

教法：學(xué)生們對胎生和卵生的知識不太了解，我采用啟發(fā)引導(dǎo)法，使學(xué)生逐步了解胎生和卵生的動(dòng)物都有哪些，為創(chuàng)作提供了素材。對于蛇、小鱷魚等小動(dòng)物出殼學(xué)生比較陌生，我采取講授法，讓學(xué)生了解新知識，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想其他小動(dòng)物出殼的情景。為了讓學(xué)生能夠了解簡單的構(gòu)圖知識，我采用了演示法。學(xué)法：我采用體驗(yàn)法，讓學(xué)生感受小動(dòng)物出殼的神情，使之可以在畫面上表現(xiàn)自己的感受，運(yùn)用比較法，找到自己喜歡的作品欣賞，以拓展思路，運(yùn)用練習(xí)法達(dá)到學(xué)以致用，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力。

六、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路：

（一）、故事導(dǎo)入

雞媽媽在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。雞媽媽用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……(用講故事的形式，引出意外的結(jié)果。刺激學(xué)生的思維活動(dòng)。)接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生一起去看看，都有哪些動(dòng)物寶寶出殼了？（出示教具：小雞、小蛇、小鴨、小狗）通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小狗不是破殼而出的小動(dòng)物來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。幫助學(xué)生互相拓展知識領(lǐng)域。了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物的區(qū)別，并引出課題《出殼了》。

（二）講授新課： 小動(dòng)物是怎樣破殼而出的？

現(xiàn)在我們先來想象一下。請同學(xué)們根據(jù)老師說的來做。請大家閉上眼睛，想象著自己現(xiàn)在就是一個(gè)即將要破殼而出的動(dòng)物寶寶，現(xiàn)在你已經(jīng)長得足夠大，蛋殼里的空間對你來說太小了，想沖出這個(gè)黑黑的房間，你用了什么辦法，可以做出動(dòng)作，你終于鉆出了蛋殼。好現(xiàn)在請你慢慢睜開眼睛，想象一下剛剛鉆出蛋殼的你會想什么？會做什么呢？

（用游戲的形式來體驗(yàn)小動(dòng)物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時(shí)又讓他們在興奮的狀態(tài)中嘗試了小動(dòng)物出殼的艱難，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。也使游戲?yàn)榘l(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

看看其他小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。（欣賞課件）看看其他小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。（欣賞課件）小雞:同學(xué)們猜猜看小雞在想什么呢? 小鴨:剛剛出殼的小鴨會做什么呢? 小蛇:這只小蛇又在想些什么呢? 小動(dòng)物必須依靠自己的力量破殼而出，來到這個(gè)世界。并在媽媽爸爸的羽翼下幸福、健康的成長。

貫徹直觀性教學(xué)原則，突出教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生觀察各種小動(dòng)物出殼的圖片或動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察小動(dòng)物是怎樣出殼的？出殼后心情怎么樣？讓學(xué)生整體感知出殼的小動(dòng)物的外部形態(tài)，為后來繪畫打下基礎(chǔ)。

3、我們知道了這么多動(dòng)物寶寶出殼的故事，下面我們來欣賞一組同學(xué)表現(xiàn)小動(dòng)物出殼時(shí)繪畫作品。（引導(dǎo)欣賞教材作品）

通過欣賞課本范畫初步了解如何表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景。，讓學(xué)生對畫面的組織、色彩、形象的生動(dòng)性有進(jìn)一步的了解。

4、教師演示：

a、先來畫出橢圓形的蛋。要一邊大一些，一邊小一些。b、畫出蛋殼裂開的樣子，適合用什么樣的線條來表現(xiàn)？折線。c、畫出破殼而出的小動(dòng)物，并表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。d、畫出媽媽。e、添加背景環(huán)境。

通過演示讓學(xué)生直觀的感受繪畫的方法。

三、作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。畫出他們剛剛來到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)高興的情景。

四、學(xué)生作品展評。

第二篇：出殼了教案

《 出殼了》教案 中華園小學(xué) 陳文娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。

2、通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探索、聯(lián)想的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn): 表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)方法: 講授法 演示法 欣賞法 教學(xué)準(zhǔn)備: 師：課件、范畫 生：色彩工具 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

教師以提問的方式導(dǎo)入新課，并引導(dǎo)學(xué)生觀察小雞出殼的錄像。思考：小雞是怎樣一步一步從殼里面出來的。教師用繪畫的形式進(jìn)行板書，展示小雞出殼的步驟。

三、了解其他卵生動(dòng)物

1、你知道自然界還有哪些動(dòng)物也是從殼里面出來的嗎？（鴨、企鵝、鴕鳥??）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察小蛇、烏龜、鴕鳥、鱷魚、鴨嘴獸出殼的過程，讓學(xué)生感受到，生命誕生時(shí)所用的努力。

3、知道像這種從蛋里面出來的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象，感受動(dòng)物出殼后的心情怎樣？他們會想些什么？做些什么？

四、看錄像《小企鵝出生記》 思考：

1、第一只小企鵝出生后做了件什么事？

2、第二只小企鵝出生時(shí)遇到了什么問題？后來怎么解決的？期間了發(fā)生了什么有趣的事？

3、讓學(xué)生從錄像中了解到，這些有趣的出生故事都是我們繪畫的題材。

五、欣賞“小鴨出殼了”連環(huán)畫

1、請學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫講講故事？

2、說說畫面中的主體和背景？知道主體要畫大且畫在突出的位置，以及鴨媽媽和鴨寶寶的比例大小。

六、欣賞學(xué)生繪畫作品

七、學(xué)生作業(yè)

1、要求：創(chuàng)作一幅“出殼了”的畫，注意主體的表現(xiàn)。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回知道，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。

八、展示作品且互評

九、組織下課

生：組織學(xué)生加入講故事系列，編出不同的過程和結(jié)尾：（1）誰會第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？（2）會不會只是小雞呢？

（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉（4）除了你知道的動(dòng)物，還會不會有一些神秘的物種呢？

二、講授新課

1、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

10天——血管象樹根一樣輸送營養(yǎng)。

20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。

29天——寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)黑暗的房間。

觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。

2、表演：

（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來？請表演一下。（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空間。）

學(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。

（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？

生： 啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來??（3）出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現(xiàn)：

興奮的走來走去；自豪的伸長脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？ 生：馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。

用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。

3、構(gòu)圖思路：

（1）生命自然形成的連接圖。

（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。

4、教師示范作畫，學(xué)生觀察

5、欣賞學(xué)生作品

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、展評作品：

（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。（5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？ 生：分小組討論推薦典型的畫面。

第三篇：出殼了教學(xué)設(shè)計(jì)

《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)

張

爽

《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《出殼了》 課時(shí)：一課時(shí) 課型：造型表型 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想情感。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。3.知識技能：大膽地展開回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼時(shí)的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙，彩筆，油畫棒 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、故事導(dǎo)入：有一天，雞媽媽出門去散步，在路邊撿到了一個(gè)蛋，她心想是哪個(gè)粗心的媽媽把蛋給丟了心里一定很著急，我還是把它撿回去吧。于是雞媽媽把這顆蛋放到了自己的窩里。經(jīng)過她的細(xì)心孵化，小雞一只一只的出殼了。雞媽媽撿到的那顆蛋也孵化出了一只可愛的小動(dòng)物，你們說是什么??？原來是一只小烏龜。除了故事中說到的小雞和烏龜你還知道哪些從蛋殼里孵化出來的小動(dòng)物呢？（鴨子，鵝，鶴，蛇，鴕鳥，企鵝，鱷魚等）

2、出示課題——出殼了（板書）

二、新授知識：

1、問題：小動(dòng)物們是怎樣破殼而出的？

2、欣賞小雞出殼圖片，讓學(xué)生直觀的感受小動(dòng)物出殼過程。

3、請同學(xué)們找出圖片中不是蛋生的動(dòng)物。

4、問題：小動(dòng)物們出殼后會想些什么、做些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮想象，小動(dòng)物出殼后會好奇的打量著這個(gè)世界，并焦急地尋找自己的媽媽。

5、欣賞學(xué)生作品。

6、請你們試著畫一畫小動(dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。

7、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，及時(shí)地對學(xué)生作品予以反饋。

三、展評、小結(jié)

1、互評，師評

2、小結(jié)：每個(gè)生命的誕生都是高興的。我們每個(gè)小朋友也都是媽媽生的，媽媽生我們養(yǎng)我們也好辛苦，所以我們也要愛我們的媽媽。請你把今天的作品作為禮物送給爸爸媽媽。

第四篇：《出殼了》反思-美術(shù)

《出殼了》反思

本課是從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探索神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面的拓展學(xué)生的創(chuàng)造領(lǐng)域。了解小雞出殼的時(shí)候需要自己用嘴巴把腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察，懂得珍愛生命，熱愛生命，關(guān)注生命，捕捉感人美麗的生動(dòng)瞬間，表現(xiàn)不同的感受。

做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我從孩子們喜聞樂見的小雞出殼開始引入，“許多動(dòng)物都是自己破殼出生的。當(dāng)它們來到這個(gè)陌生的世界，它們的心情是怎樣的？媽媽見到自己的小寶寶，又會說些什么？”這些話語激發(fā)學(xué)生從一個(gè)有起的角度，去關(guān)懷、去聆聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。小動(dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個(gè)過程卻蘊(yùn)含著生命的不屈和偉大。于是我設(shè)計(jì)了小雞出殼過程的圖片展示，讓學(xué)生親眼去看、去感受，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿意，雖然較以往顯得有些拘謹(jǐn)，但是都能很好地投入學(xué)習(xí)。

課前我布置學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)卵生生物的資料，學(xué)生們都很積極，找來的資料也很全面，有的同學(xué)甚至還印了彩色圖片。問題是他們似乎并沒有了解她的意圖，對這些資料的了解普遍流于表面。我是希望學(xué)生通過多知道一些資料，開拓眼界，幫助創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。這也反映出學(xué)生不善于自己獲取知識，習(xí)慣了老師教什么，就學(xué)什么。使同學(xué)們在創(chuàng)作作品時(shí)能創(chuàng)作出一幅幅精彩、生動(dòng)、美麗的畫面，給學(xué)生留下了廣闊的想象創(chuàng)作空間。

作品評價(jià)的環(huán)節(jié)常會被忽略。由于課堂時(shí)間有限，最多只有20分鐘是留給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的，往往都來不及完成作業(yè)。展示評價(jià)時(shí)她選擇了三幅相對完整、具有代表性的學(xué)生作品，讓其他學(xué)生給他們投上一票，并說出投票理由。展示評價(jià)的最終目的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)。

現(xiàn)在的他們在父母的悉心呵護(hù)下，都成了家里的小王子、小公主。他們不理解為什么小雞在出殼時(shí)，母雞媽媽不會幫助它們破殼而出。因?yàn)槿绻豢孔约旱牧α?，?jīng)過一番鍛煉，小雞的身體不會結(jié)實(shí)，也許活不久。小朋友們也一樣，不能事事依賴父母，要自立，這樣才能健康、快樂地成長。通過這一課，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中我存在許多疏漏失誤之處，今后在教學(xué)過程中，應(yīng)該多給與學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行示范，讓學(xué)生通過對自己的作品評價(jià)和互評來提高作品的質(zhì)量。同時(shí)我會不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，寓教于樂，和孩子們共同進(jìn)步！

第五篇：出殼了教學(xué)反思

《出殼了》教學(xué)反思

伊家中心小學(xué) 林蓉

《出殼了》一課屬于“造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課我讓孩子先觀察了一幅圖畫，從雞蛋到小雞的變化過程來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察雞蛋孵化的情景中，通過動(dòng)物出殼這一情景，以動(dòng)物作為媒介來表達(dá)學(xué)生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。

本課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景。因此，我利用課件讓學(xué)生了解小雞出殼是多么的艱辛困難，來到這個(gè)世界后又是多么的激動(dòng)開心，讓學(xué)生充分想象小雞出殼后各階段的動(dòng)態(tài)及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時(shí)的感受，充分啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)場面。除了小雞出殼外，我還出示了企鵝寶寶出生的過程，并告訴孩子們企鵝爸爸為了孵出小企鵝，不吃不喝在冰天雪地里站了70多天。孩子們都被感動(dòng)了......接下來我又設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們想象一下，如果自己是一個(gè)剛出生的小寶寶，那見到這個(gè)美麗的世界你想說些什么？又想對媽媽說些什么呢？孩子們充分感受到了母愛的偉大，紛紛回答：媽媽，我愛你！媽媽，您辛苦了！媽媽，我好喜歡你！一句句感人肺腑的話真真切切地從孩子們的嘴里說出來，表達(dá)了出來。

這樣通過交流打開學(xué)生思路，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在感知的基礎(chǔ)上發(fā)散了學(xué)生的思維，通過學(xué)生作業(yè)反映出這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置起到了不可缺少的作用。

通過課件欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他的小動(dòng)物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學(xué)生明確構(gòu)圖、遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法，利用豐富的兒童語言講解，使學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點(diǎn)。

在學(xué)生們展示作品的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己到講臺上來展示自己的作品，并介紹自己的作品，學(xué)生的積極性很高。同學(xué)之間互相交流，學(xué)習(xí)，教師也參與其中一起互評，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中表達(dá)自己的感受，既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，也可以讓學(xué)生有再次學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會，對以后的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。