第一篇：出殼了教學設計

《出殼了》教學設計

教學目標：

知識與技能：探索生命伊使的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質，提高觀察、想象、探索、聯想的能力。

重點: 啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面。

難點: 表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

教學方法: 觀察法 研究法 操作法 教學準備: 師：課件、范畫

生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙 課時分配: 1課時 教學過程:

一、組織教學，做好上課準備。

二、導入新課：

1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心啊！過了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時候，發(fā)現了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點一點的發(fā)生變化了┉┈

生：組織學生加入講故事系列，編出不同的過程和結尾：（1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）會不會只是小雞呢？

（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉

（4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？

2、觀察蛋殼中的神秘現象

寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑暗的房間。

觀察孵卵的剖面圖，聯想圖形加深印象。

3、表演：（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來？請表演一下。（設計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設雞蛋內的空間。）學生：組織學生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？生： 啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……（3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現：

興奮的走來走去；自豪的伸長脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。

（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？ 生：馬上成為好朋友，用動作表示友好。

用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。

幫助未出殼的寶寶出來。

4、構圖思路：

（1）生命自然形成的連接圖。

（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應。

三、學生作畫，教師指導。

四、展評作品：

（1）選出感情最生動、友情動人的作品。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。（4）提出一個好的改進建議來。（5）掙脫蛋殼情趣點。

（6）媽媽關注保護蛋寶寶的情節(jié)。

第二篇：出殼了教學設計

《出殼了》教學設計

張

爽

《出殼了》教學設計

課題：《出殼了》 課時：一課時 課型：造型表型 教學目標：

1.情感目標：通過學習培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想情感。

2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、想象、探究、聯想的能力。3.知識技能：大膽地展開回憶與想象，表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

教學重點：啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼時的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面。

教學難點：表現不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等方法解決問題。教學準備：課件

學生準備：卡紙，彩筆，油畫棒 教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、故事導入：有一天，雞媽媽出門去散步，在路邊撿到了一個蛋，她心想是哪個粗心的媽媽把蛋給丟了心里一定很著急，我還是把它撿回去吧。于是雞媽媽把這顆蛋放到了自己的窩里。經過她的細心孵化，小雞一只一只的出殼了。雞媽媽撿到的那顆蛋也孵化出了一只可愛的小動物，你們說是什么?。吭瓉硎且恢恍觚?。除了故事中說到的小雞和烏龜你還知道哪些從蛋殼里孵化出來的小動物呢？（鴨子，鵝，鶴，蛇，鴕鳥，企鵝，鱷魚等）

2、出示課題——出殼了（板書）

二、新授知識：

1、問題：小動物們是怎樣破殼而出的？

2、欣賞小雞出殼圖片，讓學生直觀的感受小動物出殼過程。

3、請同學們找出圖片中不是蛋生的動物。

4、問題：小動物們出殼后會想些什么、做些什么呢？學生自由發(fā)揮想象，小動物出殼后會好奇的打量著這個世界，并焦急地尋找自己的媽媽。

5、欣賞學生作品。

6、請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現它們見到媽媽時的情景。

7、學生創(chuàng)作，教師輔導，及時地對學生作品予以反饋。

三、展評、小結

1、互評，師評

2、小結：每個生命的誕生都是高興的。我們每個小朋友也都是媽媽生的，媽媽生我們養(yǎng)我們也好辛苦，所以我們也要愛我們的媽媽。請你把今天的作品作為禮物送給爸爸媽媽。

第三篇：《出殼了》教學設計

教學目標：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

2、通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

3、通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質，提高觀察、想象、探索、聯想的能力。

教學重難點：

重點：啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，表現出生動的畫面。

難點：表現的自由性和不同種動物的特點。

教學方法：

講授法 演示法 欣賞法。

教學準備：

師：課件、范畫。

生：色彩工具。

教學過程：

一、組織教學，做好上課準備。

二、導入新課：

教師以提問的方式導入新課，并引導學生觀察小雞出殼的錄像。

思考：小雞是怎樣一步一步從殼里面出來的。

教師用繪畫的形式進行板書，展示小雞出殼的步驟。

三、了解其他卵生動物。

1、你知道自然界還有哪些動物也是從殼里面出來的嗎？

（鴨、企鵝、鴕鳥……）

2、引導學生觀察小蛇、烏龜、鴕鳥、鱷魚、鴨嘴獸出殼的過程，讓學生感受到，生命誕生時所用的努力。

3、知道像這種從蛋里面出來的動物叫卵生動物。

4、引導學生想象，感受動物出殼后的心情怎樣？他們會想些什么？做些什么？

四、看錄像《小企鵝出生記》

思考：

1、第一只小企鵝出生后做了件什么事？

2、第二只小企鵝出生時遇到了什么問題？后來怎么解決的？期間了發(fā)生了什么有趣的事？

3、讓學生從錄像中了解到，這些有趣的出生故事都是我們繪畫的題材。

五、欣賞“小鴨出殼了”連環(huán)畫。

1、請學生根據連環(huán)畫講講故事？

2、說說畫面中的主體和背景？知道主體要畫大且畫在突出的位置，以及鴨媽媽和鴨寶寶的比例大小。

六、欣賞學生繪畫作品。

七、學生作業(yè)：

1、要求：創(chuàng)作一幅“出殼了”的畫，注意主體的表現。

2、學生作業(yè)，教師巡回知道，發(fā)現問題及時指導。

八、展示作品且互評。

第四篇：出殼了教學反思

《出殼了》教學反思

伊家中心小學 林蓉

《出殼了》一課屬于“造型〃表現”領域。本課我讓孩子先觀察了一幅圖畫，從雞蛋到小雞的變化過程來激發(fā)學生的學習興趣，在觀察雞蛋孵化的情景中，通過動物出殼這一情景，以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。

本課的重點是啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼的生動情景。因此，我利用課件讓學生了解小雞出殼是多么的艱辛困難，來到這個世界后又是多么的激動開心，讓學生充分想象小雞出殼后各階段的動態(tài)及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時的感受，充分啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼的生動場面。除了小雞出殼外，我還出示了企鵝寶寶出生的過程，并告訴孩子們企鵝爸爸為了孵出小企鵝，不吃不喝在冰天雪地里站了70多天。孩子們都被感動了......接下來我又設計了一個環(huán)節(jié)，讓孩子們想象一下，如果自己是一個剛出生的小寶寶，那見到這個美麗的世界你想說些什么？又想對媽媽說些什么呢？孩子們充分感受到了母愛的偉大，紛紛回答：媽媽，我愛你！媽媽，您辛苦了！媽媽，我好喜歡你！一句句感人肺腑的話真真切切地從孩子們的嘴里說出來，表達了出來。

這樣通過交流打開學生思路，既激發(fā)了學生的興趣，又在感知的基礎上發(fā)散了學生的思維，通過學生作業(yè)反映出這個環(huán)節(jié)的設置起到了不可缺少的作用。

通過課件欣賞讓學生進一步了解其他的小動物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學生明確構圖、遮擋關系的表現方法，利用豐富的兒童語言講解，使學生從色彩、構圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點。

在學生們展示作品的環(huán)節(jié)，我讓學生自己到講臺上來展示自己的作品，并介紹自己的作品，學生的積極性很高。同學之間互相交流，學習，教師也參與其中一起互評，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中表達自己的感受，既能提高學生的語言表達能力，也可以讓學生有再次學習體驗的機會，對以后的學習有進一步的提高。

第五篇：出殼了_教學反思

焦作市解放區(qū)焦西小學 買長瑞

《出殼了》這一課我讓孩子先觀察了一幅圖畫，從雞蛋到小雞的變化過程來激發(fā)學生的學習興趣，在觀察雞蛋孵化的情景中，通過動物出殼這一情景，以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。

啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼的生動情景。因此，我利用課件讓學生了解小雞出殼是多么的艱辛困難，來到這個世界后又是多么的激動開心，讓學生充分想象小雞出殼后各階段的動態(tài)及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時的感受，充分啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼的生動場面。除了小雞出殼外，我還出示了企鵝寶寶出生的過程，并告訴孩子們企鵝爸爸為了孵出小企鵝，不吃不喝在冰天雪地里站了70多天。孩子們都被感動了......接下來我又設計了一個環(huán)節(jié)，讓孩子們想象一下，如果自己是一個剛出生的小寶寶，那見到這個美麗的世界你想說些什么？又想對媽媽說些什么呢？孩子們充分感受到了母愛的偉大，紛紛回答：媽媽，我愛你！媽媽，您辛苦了！媽媽，我好喜歡你！一句句感人肺腑的話真真切切地從孩子們的嘴里說出來，表達了出來。

通過課件欣賞讓學生進一步了解其他的小動物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學生明確構圖、遮擋關系的表現方

法，利用豐富的兒童語言講解，使學生從色彩、構圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點。

在學生們展示作品的環(huán)節(jié)，我讓學生自己到講臺上來展示自己的作品，并介紹自己的作品，學生的積極性很高。同學之間互相交流，學習，教師也參與其中一起互評，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中表達自己的感受，既能提高學生的語言表達能力，也可以讓學生有再次學習體驗的機會，對以后的學習有進一步的提高。