第一篇：健康教育六年級(jí)下冊(cè)教案健康教育第十二冊(cè)教案.

1、綠化與健康 教學(xué)目的要求.使學(xué)生知道綠化與人們生活,健康的關(guān)系。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心綠化,積極參加綠化,愛護(hù)植物的好品質(zhì)。教材重點(diǎn) 難點(diǎn)

1、植物對(duì)美化、凈化大自然的巨大作用

2、認(rèn)識(shí)綠化的重要性 教具和學(xué)具 掛圖、錄像 教學(xué)過程 1 導(dǎo)人新課

師:夏天,當(dāng)你走在綠樹成陰的公園里的時(shí),會(huì)有什么感覺? 生:涼爽,舒服,有心曠神怡的感覺。師:為什么會(huì)有這種感覺? 生:因?yàn)檫@些公園里有很多樹木。

師:綠化了公園空氣新鮮涼爽,能使人精神振奮,心情愉快。植物是人類的好朋友,和人類的關(guān)系十分密切,所以我國(guó)把一年中的一天定為植樹節(jié),你們知道是哪一天嗎? 生:是3月12日。

師:定植樹節(jié)的目的是什么? 生:使大家認(rèn)識(shí)到植樹造林的重要性,號(hào)召大家來植樹造林,綠化祖國(guó)。2.學(xué)習(xí)新課

師:綠化植物好處很多,課文第二小節(jié)重點(diǎn)介紹的是哪一點(diǎn)? 生:產(chǎn)生大量的氧氣。

師:同學(xué)們知道,植物白天釋放氧氣,吸收二氧化碳;晚上則相反吸收氧氣,釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應(yīng)了大量氧氣呢?(學(xué)生同桌討論,然后教師出示表格,讓學(xué)生討論填表 吸收釋放量 類別 數(shù)量 氧氣 二氧化碳 一人一天 吸收0.75千克 釋放0.9千克 50億人一年 吸收13.69億噸 釋放16.43億噸

一畝植物一天 釋放45千克 吸收60千克

`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣?(約0.83億畝

師:人類一天需要那么多畝植物提供氧氣,當(dāng)前因?yàn)槿藶槠茐?火災(zāi),空

氣污染等原因,使森林面積正在逐年減少,所以綠化環(huán)境,植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣,吸收二氧化碳外,還有什么作用?(學(xué)生討論回答

師:植物除了可以起到不斷調(diào)節(jié)自然界空氣成分的重要作用外,還有哪些重要作用? 請(qǐng)大家瀏覽課文,并小組討論一下,準(zhǔn)備交流。

(組織學(xué)生討論,交流植物在自然界的多種重要作用,深入理解課文各小小節(jié)內(nèi)容 師:植物有那么多好處,和人類關(guān)系又如此密切,在當(dāng)前森林面積日益減少的情況下,我們應(yīng)該怎樣做呢?(學(xué)生討論回答 3.結(jié)束語(yǔ)

師:今天我們知道了綠化的重要性,希望你們今后重視綠化,積極參 加綠化活動(dòng)。

2、預(yù)防肝炎病 教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到肝臟是人體重要的器官,了解得了肝炎后的癥狀以及對(duì)人體的危害。

2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

肝炎病是怎樣傳播的,怎樣預(yù)防傳染性肝炎 教具和學(xué)具 人體內(nèi)部器官圖 教學(xué)過程

師:(出示人體內(nèi)部器官圖同學(xué)們知道肝臟在人體的什么部位,有什么作用嗎?(學(xué)生指出肝臟位置并回答

師:肝臟那么重要,如果被病毒侵入發(fā)生病變,會(huì)有什么后果呢?生:輕則影響健康,重則危及生命。

(向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀

師:常見的肝病是甲肝,乙肝等,都是傳染性肝炎,如果不注意,都會(huì)造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢?(學(xué)生回答

師:出現(xiàn)了上述癥狀,就要及時(shí)去醫(yī)院檢查,確診后及時(shí)治療。師:肝炎病毒常會(huì)造成大面積傳播,那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的呢?原來得了此病的人,他們的糞便,唾液,血液中都含有肝炎病毒,這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi),就會(huì)感染上病毒。比如,健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會(huì)怎樣? 生:病毒會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師:在公共場(chǎng)所摸了帶肝炎病毒的物品,手不洗干凈又去拿東西吃,會(huì)怎樣? 生:病毒也會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師:病毒除了口腔這個(gè)途徑外,還可直接進(jìn)入人體,使人得病,現(xiàn)在,醫(yī)院使用一次性針具,你知道為什么嗎? 生:避免使用消毒不徹底的針具而導(dǎo)致傳染病毒。

師:肝炎病人的血中也帶肝炎病毒,如果這樣的血液輸給健康的人,會(huì)怎樣呢? 生:健康的人也會(huì)被傳染上肝炎病毒。

師:知道了肝炎病毒的傳播途徑,就可以有針對(duì)性地加以預(yù)防。(請(qǐng)學(xué)生讀預(yù)防措施,討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用如果周圍有肝炎病人,我們應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答

師:如果自己得了肝炎病,那又該怎么辦呢?(學(xué)生討論

師:如果家里有肝炎病人又不能住院治療,那該怎么辦?(討論交流 結(jié)束語(yǔ)

師:肝炎病毒并不可怕,只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庵v究衛(wèi)生,做 到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具, 血液的關(guān), 那我們就可以預(yù)防肝炎病了

3、人體的溫度 教學(xué)目的要求

1.知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因,知道人體溫度標(biāo)志著人的 健康狀況,體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。

2.讓學(xué)生掌握用體溫表測(cè)體溫的基本方法。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握測(cè)量自己體溫的方法、步驟和工具 教 具和學(xué) 具

普通溫度計(jì)和體溫計(jì)各若干 教學(xué) 過程 1,導(dǎo)入新課

師:(展示溫度計(jì)這是什么?(學(xué)生回答

師:(組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)大家用手握住溫度計(jì)的液泡部分,過一會(huì) 看看會(huì)有什么結(jié)果。(學(xué)生實(shí)驗(yàn),回答

師:溫度計(jì)的液拄比原來升高了,說明了什么?(學(xué)生回答

師:人體是有溫度的,誰能說說人體的正常溫度是多少?(學(xué)生回答

師:人的體溫是用什么儀器測(cè)的,怎樣測(cè)出來的?

(學(xué)生回答

師:除了從口腔可以測(cè)出體溫外,還可以在腋下測(cè)量。不過計(jì)算方法 要稍做改變。(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測(cè)體溫的內(nèi)容

還有一種從肛門測(cè)體溫的方法, 知道嗎?這種方法適合什么樣的人? 它的計(jì)量方法又有什么不同?(學(xué)生回答師:病房里的護(hù)士每天測(cè)體溫嗎?測(cè)幾次?(學(xué)生回答

師:這是因?yàn)槿说捏w溫在 24小時(shí)里不是不變的,清晨和下午體溫相 差不超過 1℃。我們?cè)谧匀徽n里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的知識(shí),誰能用學(xué)過 的知識(shí)來解釋人為什么會(huì)有體溫?(學(xué)生回答

師:請(qǐng)大家閱讀課文,并思考以下問題:1.人體溫度的平衡靠什么管 理? 2.體溫失去平衡就意味著什么? 3.發(fā)現(xiàn)體溫過高,應(yīng)該怎么辦? 人發(fā)燒了,應(yīng)該注意些什么?(學(xué)生讀書,議論,回答

師:我們不但要知道一些道理,還應(yīng)該學(xué)會(huì)具體的測(cè)量體溫的方法。每個(gè)小組都把體溫計(jì)拿出來,大家觀察一下它由哪幾部分組成?(學(xué)生回答

(教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體溫表的操作方法:捏緊口表的上部, 用力在空 的地方甩兩下,把水銀柱里的水銀甩下去,學(xué)生跟著操作

師:檢查一下水銀柱頂端在不在 35℃以下?(學(xué)生檢查,回答

(教師用酒精棉球認(rèn)真擦體溫表的下端,學(xué)生跟著操作

(教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊, 再用嘴唇夾住體溫表, 學(xué)生 每組選一人跟著做,過 3~5分鐘取出

師:大家輪流看看他的體溫是多少?如果生病了, 那么由于人的體溫 一天中是有微小變化的,所以應(yīng)在每天清晨和下午 2時(shí)左右各量一 次,記錄下來提供給醫(yī)生做診治的參考。

大家回去以后,家里如果有體溫表,可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí), 看誰把測(cè)體溫的方法掌握得最好。

4、血液的自述 教學(xué)目的要求

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合,否則會(huì)造成受血者死亡。

3、讓學(xué)生了解血液對(duì)人體的作用

4、讓學(xué)生知道怎樣保護(hù)血液循環(huán)器官。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1.血液有哪些主要成分? 2.血液的主要作用是什么? 教 具和學(xué) 具

把課文內(nèi)容以講故事的形式錄下來,血液循環(huán)圖,高燒病人化驗(yàn)單 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,當(dāng)你身上的皮膚劃破了,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

生:會(huì)流血。

師:流出來的血是什么顏色的? 生:是紅色的。

師:你們知道血為什么是紅色的嗎?(學(xué)生討論

師:下面讓我們來聽聽血液自己的敘述(放課文第一小節(jié)錄音 2.學(xué)習(xí)新課 師:通過聽錄音我們已經(jīng)知道, 血呈紅顏色是因?yàn)槠渲泻写罅考t血 球的緣故。那么血里除了有紅血球外,還有哪些成分,你們知道嗎?(學(xué)生討論

師:(根據(jù)學(xué)生討論的情況提問你們誰到醫(yī)院化驗(yàn)過血?看來有不

少同學(xué)化驗(yàn)過血。那你們看過化驗(yàn)單嗎?在我們每個(gè)小組的桌上都有 一份化驗(yàn)單,你們輪流看看都有哪些內(nèi)容?(學(xué)生輪流看,然后回答

師:下面讓我們?cè)俾犅犙鹤约旱臄⑹觥?放課文“我除了含有?? 重新制造血液來補(bǔ)充” 的一段錄音 人體血液中的某一成分含量減少 時(shí),人體就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié),重新制造血液來補(bǔ)充。但是,如果血一下子 失去過多,達(dá)到總量的三分之一時(shí), 就要輸血補(bǔ)充了,否則就會(huì)有生 命危險(xiǎn)。你們見過輸血嗎?知道輸血有什么規(guī)定嗎?(學(xué)生討論

師:還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。(讀“如果你的血一下 子失去過多??造成受血者死亡”一節(jié)通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道 了血液中含有哪些成分,以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么, 血液在人體中究竟有哪些作用呢?讓我們一起來看看血液自己 的敘述。(讀課文第三小節(jié)

師:我們知道了血液的作用是輸送氧氣,養(yǎng)料到全身每個(gè)細(xì)胞, 再把 產(chǎn)生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進(jìn) 行這些工作的呢?讓我們來看看這幅圖(出示血液循環(huán)圖, 指圖講解 血液在血管和心臟之間循環(huán)過程中是怎樣進(jìn)行工作的學(xué)生邊看老師 指血液循環(huán)圖,邊聽錄音講解

師:(小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以及 它的作用, 知道了血液對(duì)人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和

血管,所以只有保護(hù)好血液循環(huán)器官的健康,才能加大血流量,身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎?(學(xué)生討論

師:讓我們一起看看課文是怎么說的吧。(學(xué)生齊讀課文最后一小節(jié)(教師小結(jié)本課

5、認(rèn)識(shí)艾滋病 教學(xué)目的要求 使學(xué)生了解艾滋病是一種什么樣的疾病,它的性質(zhì)和危害是什么。2.使學(xué)生知道艾滋病的起源,蔓延趨勢(shì)和對(duì)人類的威脅。3.使學(xué)生初步了解艾滋病的傳播途徑以及該如何處理相關(guān)問題。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

了解艾滋病的性質(zhì)和危害,了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預(yù)防 教具和學(xué)具

有關(guān)艾滋病的相關(guān)資料 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們一定都聽說過艾滋病,請(qǐng)大家說說你對(duì)艾滋病的問題都了 解些什么? 生:(討論交流

師:(小結(jié)交流的情況今天,我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí),了解關(guān)于艾滋病的一些具體問題。

2.學(xué)習(xí)新課

師:讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的(學(xué)習(xí)艾滋病的英語(yǔ)名稱,以及它是由什么病毒引起的。

生:(討論,學(xué)習(xí)

師:為什么說艾滋病是一種嚴(yán)重傳染病,而不說是一般傳染病?請(qǐng)大家學(xué)習(xí)課文的第一小結(jié),說說它嚴(yán)重在哪里? 生:(討論,學(xué)習(xí)后全班交流

師:讓我們來了解一下什么是人的免疫系統(tǒng)。(介紹有關(guān)人的免疫系統(tǒng)知識(shí) 人的免疫系統(tǒng)就像一個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)和治安保衛(wèi)系統(tǒng),國(guó)家保衛(wèi)系統(tǒng)一旦瓦解,結(jié)果會(huì)怎樣?那么人呢?通過學(xué)習(xí),說說現(xiàn)在你對(duì)人的免疫系統(tǒng)重要性的新認(rèn)識(shí)。

生:(討論,交流

師:原來中國(guó)和許多國(guó)家一樣,根本沒有艾滋病,結(jié)果后來慢慢的有了。讓我們一起學(xué)習(xí)課文的第二部分,了解這樣幾個(gè)問題: 1.艾滋病的起源地在哪里? 2.中國(guó)是什么時(shí)候開始出現(xiàn)艾滋病的? 3.艾滋病在中國(guó)和世界上傳染和蔓延的情況怎么樣?艾滋

病為什么會(huì)引起國(guó)際上的嚴(yán)重關(guān)注?最讓人擔(dān)心的問題是什么?生:(閱讀,討論,交流

師:讓我們?nèi)嘟涣饕幌麓蠹业恼J(rèn)識(shí)。(組織全班討論,交流

現(xiàn)在我們對(duì)艾滋病的嚴(yán)重性,對(duì)它在中國(guó)和世界傳染和蔓延的嚴(yán)重勢(shì)頭都有了不少新的了解和認(rèn)識(shí)。那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢? 讓我們先來了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者,艾滋病毒在人體里最多可能潛伏多少時(shí)間?艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同? 生:(閱讀,討論,交流

師:雖然現(xiàn)在世界上還無法徹底治療艾滋病,但是艾滋病是可以預(yù)防的。怎樣預(yù)防呢? 這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來了解這個(gè)問題。生:(閱讀,討論,交流 師:現(xiàn)在我們小結(jié)一下: 1.一切賣淫嫖娼和不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系都可能傳染上艾滋病,這是艾滋病最大的傳染途徑。

吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一,因?yàn)槲竞唾u淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.輸血也是艾滋病傳染的途徑之一,這是由于目前許多地方和部門從不正當(dāng)?shù)内A利目的出發(fā),采用不潔血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我們今后到醫(yī)院

注射,必須要求使用一次性注射器,拒絕使用非一次性注射器。千萬不要大街頭那些沒有經(jīng)過衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的游醫(yī)那里就醫(yī),注射。4.再一個(gè)是遺傳,那些因遺傳而傳染艾滋病的幼小生命是非常可憐的。

那么作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待艾滋病傳染和艾滋病讓呢? 生:(閱讀,討論,交流

師:我們應(yīng)該在了解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,積極參加宣傳活動(dòng),提高全社會(huì)對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí),大家都來杜絕艾滋病的傳染途徑。最終達(dá)到在全世界范圍內(nèi)消滅艾滋病的目的。

6、青少年性知識(shí) 教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生知道生物的繁衍是生存的需要。2.使學(xué)生初步了解兩性的區(qū)別和生殖的基本情況。

3.使學(xué)生知道如何對(duì)待青少年性發(fā)育的相關(guān)問題,逐步消除神秘感。教材重點(diǎn)難點(diǎn)了解性別不同的差異主要在生殖系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)教具和學(xué)具

有關(guān)兩性知識(shí)的相關(guān)資料。掛圖 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,我們是誰生的? 生:(討論,交流

師:那爸爸媽媽又是誰生的呢? 生:(討論,交流

師:爺爺,奶奶,外公,外婆又是怎么來的? 生:(討論,交流

師:上輩總是會(huì)死去的,那么前一輩人死了,誰來接替呢? 生:(討論,交流

師:除了人以外,自然界還有哪些生物也是這樣來延續(xù)后代的?生:(討論,交流 師:對(duì),整個(gè)自然界里,凡是有生命的物體都要繁殖后代保存自己,如果不能繁殖后代,那么它就會(huì)從世界上消失。所以繁殖后代是自然界生物的普遍現(xiàn)象,是生存的需要。今天我們就來專門學(xué)習(xí)關(guān)于人繁殖后代的有關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)新課

師:讓我們回憶一下桃這種植物是怎樣繁殖后代的。大家閱讀課文中關(guān)于桃繁殖后代的內(nèi)容,考慮這么幾個(gè)問題:(1桃花里的雄蕊和雌蕊各有什么構(gòu)造特點(diǎn)?(2傳粉后桃花會(huì)發(fā)生什么變化?結(jié)果會(huì)怎樣?(3這種變化和結(jié)果對(duì)桃的生存有什么意義? 生:(討論,交流

師:據(jù)你們了解的,自然界其他生物是怎樣繁殖后代的? 生:(討論,交流

師:哪些是屬于有性繁殖呢? 生:(討論,交流

師:大家說說人是屬于有性繁殖還是無性繁殖?請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀課文,同時(shí)考慮這樣幾個(gè)問題。

(1人是有性繁殖還是無性繁殖?為什么?(2為什么會(huì)生出男孩或女孩? 生:(閱讀,討論,交流

師:(結(jié)合掛圖介紹男女第一性征的主要差別從這兒可以看出,人是有性繁殖的。讓我們繼續(xù)了解一下男女性發(fā)育特征和差別有哪些?生:(閱讀,討論,交流

師:今天我們基本了解了有關(guān)人的性別知識(shí)。學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于科學(xué)地度過青春期,是十分重要的。這是科學(xué),是客觀存在的規(guī)律,就發(fā)生在我們每一個(gè)人的身上,所以這沒有什么神秘的。男性和女性要互相愛護(hù),做一個(gè)有知識(shí),講科學(xué)的品行高尚的人。

7、電磁輻射的危害 教學(xué)目的 要求

1.使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對(duì)的問題。2.使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害。

3.使學(xué)生知道如何對(duì)待電磁輻射。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害,知道如何對(duì)待電磁輻射。教具和學(xué)具 有關(guān)電磁污染的相關(guān)資 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,我們每天都要和哪些電器打交道? 生:(討論,列舉,交流

師:離開這些電器行嗎?為什么? 生:(討論,交流

師:大家發(fā)現(xiàn)沒有這些電器已經(jīng)不行了,離開這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,將來還會(huì)出現(xiàn)更多更好的電器。

2.學(xué)習(xí)新課

師:電器的大量使用同時(shí)給我們帶來了什么新的問題? 生:(討論,交流

師:課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來說明電磁污染的? 生:(討論,交流

師:你們還知道哪些國(guó)內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對(duì)人體危害的報(bào)道?生:(討論,交流 師:電磁污染造成對(duì)人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面?有關(guān)專家對(duì)這些

做了哪些評(píng)述? 生:(閱讀,討論,交流

師:電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同? 生:(討論,交流

師:對(duì),電磁污染有它的特殊性,它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng),也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害,專家要求我們注意什么? 生:(討論,交流

師:手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎?生:(交流 師:我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)?(師生統(tǒng)計(jì)

手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎?專家是怎么講的? 生:(討論,交流

師:看來手機(jī)雖小,但負(fù)作用也不可小看,尤其它對(duì)青少年的危害可能更大,所以不主張青少年多用手機(jī)。

電磁輻射的危害雖然存在,但專家要求我們?cè)鯓訉?duì)待? 生:(討論,交流

師:對(duì),因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對(duì)的,關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。在這方面各個(gè)國(guó)家都在重視,我們國(guó)家也在采取相應(yīng)措施,來保障人

們的安全,如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi),超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。

今后家里購(gòu)買電器,必須先檢查了解商品的有關(guān)說明,看是否合規(guī)定,不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面,我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。電磁輻射的危害

8、吃的科學(xué)(一 教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)于人的現(xiàn)在和將來都非常重要。

2、使學(xué)生了解吃得好關(guān)鍵在于全面攝取營(yíng)養(yǎng)。

3、使學(xué)生知道早餐的重要性。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

吃好早餐有哪些重要作用 為自己設(shè)計(jì)一兩頓早餐 教具和學(xué)具 圖表、膳食安排表 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,人為什么要吃東西? 生:(討論,列舉,交流

師:對(duì),我們吃東西是為了生存,但僅僅是為了生存嗎?為什么?

生:(討論,交流

師:所以今天開始就用兩課的內(nèi)容,來認(rèn)真研究一下這個(gè)我們每天都要處理的問題。

2.學(xué)習(xí)新課

師:大家都認(rèn)為吃是為了獲取豐富的營(yíng)養(yǎng),那么現(xiàn)在市場(chǎng)上都有什么食品銷售呢? 生:(討論,交流

師:我們列舉了很多,可還是說不完,這說明市場(chǎng)上的食品太豐富了。市場(chǎng)上的食品太豐富,是不是可以說我們吃得就營(yíng)養(yǎng)豐富了呢?生:(討論,交流

師:讓我們來比較一下國(guó)內(nèi)外青少年發(fā)育狀況,來研究我們的飲食結(jié)構(gòu)存在什么問題。

(介紹有關(guān)資料

請(qǐng)大家再看看課文中是怎樣介紹和評(píng)價(jià)我國(guó)青少年因飲食結(jié)構(gòu)問題而造成不良后果的? 生:(討論,交流

師:你和你的家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)問題的?又是怎么處理這個(gè)問題的? 生:(討論,交流

師:我國(guó)政府重視這個(gè)問題嗎?采取了哪些措施? 生:(閱讀,討論,交流

師:(《大豆行動(dòng)計(jì)劃》,《牛奶行動(dòng)計(jì)劃》《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃》你能理 解這些內(nèi)容嗎?

生:(討論,交流

師:對(duì)照課文中中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的每日膳食結(jié)構(gòu),你的家庭做得怎么樣? 生:(討論,交流

師:我們?cè)诿咳丈攀辰Y(jié)構(gòu)上存在的問題絕不是小問題,回去和爸爸媽媽一 起商量商量,討論一下如何去解決這個(gè)問題。我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下,全班同學(xué)每天吃早餐的情況?(師生統(tǒng)計(jì)

早餐重要嗎?為什么? 生:(討論,交流

師:既然大家都知道早餐的重要性,那我們來認(rèn)真了解一下不好好吃早餐的害處。

生:(閱讀,討論,交流

師:對(duì),希望大家從明天起,認(rèn)真對(duì)待早餐問題。課文向我們介紹了六天的早餐內(nèi)容,你喜歡嗎?自己能做到嗎? 生:(閱讀,討論,交流

師:其實(shí),這些早餐并不復(fù)雜,也不難做,讓我們都來試試。自己做的早餐應(yīng)該是更好吃的。

9、吃的科學(xué)(二 教學(xué)目的要求

使學(xué)生知道日常生活中應(yīng)該處理好的關(guān)于“吃”的幾個(gè)常見問題,不斷提高生活的質(zhì)量。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

食品加工安全,食品包裝安全 教具和學(xué)具

有關(guān)資料和常見的包裝材料。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,通過上一課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 生:(討論、列舉、交流

師:對(duì),我們吃東西是為了全面獲取營(yíng)養(yǎng),那么注意了營(yíng)養(yǎng)是不是就完全解決了吃的科學(xué)了呢?生:(討論、交流

師:所以今天我們繼續(xù)來研究關(guān)于吃的常見問題。學(xué)習(xí)課文

師:先統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡吃方便面的人數(shù)。(作統(tǒng)計(jì) 說說為什么喜歡吃,又為什么不喜歡吃?生:(討論、交流

師:看來大家對(duì)于吃方便面的好處和壞處都有一個(gè)不太全面的認(rèn)識(shí)。讓我們來看看食品專家是如何分析方便面的。

生:(閱讀、討論、交流

師:經(jīng)常吃方便面為什么對(duì)人體不利?生:(討論、交流

師:怎樣可以做一些彌補(bǔ)? 生:(閱讀、討論、交流

師:盡管可以做點(diǎn)彌補(bǔ),但還是少吃為好。

煎、炸、熏、烤食品你們喜歡吃嗎?為什么?生:(討論、交流師:市場(chǎng)上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品?生:(討論、交流師:常吃這些食品科學(xué)嗎?為什么? 生:(閱讀、討論、交流

師:既然大家都知道了,請(qǐng)大家從今天開始,不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品。

我們學(xué)校附近有許多路邊飲食小店,你家附近呢?在上學(xué)的路上又有哪些路邊飲食小店?他們的衛(wèi)生狀況怎么樣?生:(討論、交流師:你喜歡去買些飲料或別的東西吃嗎?買過什么? 生:(討論、交流

師:課文分析了這些小店的實(shí)際生產(chǎn)飲料的條件,根據(jù)你的觀察,這些小店是這樣的嗎?生:(討論、交流

師:現(xiàn)在,我們知道了,相當(dāng)多的路邊飲食店存在的問題很多,不止課文上列舉的這些,希望大家今后認(rèn)真地注意這些問題。

鮮榨果汁一定是大家喜愛喝的飲料,鮮榨果汁和其它的飲料相比,優(yōu)點(diǎn)有哪些?生:(討論、交流

師:對(duì),鮮榨果汁確實(shí)是好東西,但課文中還是提出了一些問題,是果汁本身的問題嗎?生:(討論、交流

師:看來這些食品還是在家里自己加工的好,當(dāng)然在家里自己加工更應(yīng)該注意加工過程中的衛(wèi)生問題。

最后,我們來看年食品的包裝問題,這個(gè)問題和吃的科學(xué)有關(guān)系嗎? 生:(討論、交流

師:你認(rèn)為在日常生活中這些問題存在嗎?問題嚴(yán)重嗎? 生:(討論、交流

師:對(duì),這同樣是不可忽視的大問題。我這里也帶來了各種包裝用品,請(qǐng)你們識(shí)別一下,它們分別該怎么用才科學(xué)? 生:(討論、交流

師:這兩課我們研究了吃的科學(xué)問題,雖然了解了不少,但并不是全部。生活中關(guān)于吃的科學(xué)隨和可見,讓我們都來做一個(gè)有心人,堅(jiān)持把這個(gè)問題解決好。

10、紅十字會(huì)組織 教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生了解學(xué)校紅十字會(huì)的組織形式,世界及我國(guó)紅十字會(huì)標(biāo)志。

2、使學(xué)生知道學(xué)校紅十字會(huì)的基本任務(wù)有三條:(1宣傳紅十字會(huì)宗旨,學(xué)習(xí)紅十字會(huì)知識(shí)。(2學(xué)會(huì)一般止血、包扎及扭傷、外傷的處理方法。(3在校內(nèi)外廣泛開展能體現(xiàn)紅十字會(huì)精神的活動(dòng)。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

了解紅十字會(huì)組織的由來、標(biāo)志、性質(zhì)、宗旨,明白學(xué)校紅十字會(huì)的意義。教具和學(xué)具

世界及我國(guó)紅十字會(huì)標(biāo)志的投影片、實(shí)物或圖片,紅十字會(huì)袖章、徽章、會(huì)旗及本校紅十字會(huì)章程。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,你們知道紅十字人組織嗎?紅十字會(huì)組織遍布全世界,學(xué)校也有紅十字會(huì)組織。今天我們就來了解一些有關(guān)紅十字會(huì)組織的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)新課

師:同學(xué)們,我們學(xué)校有紅十字會(huì)組織嗎? 生:有。

師:你們知道我們學(xué)校紅十字會(huì)的情況嗎?知道學(xué)校紅十字會(huì)是一種什么樣的組織嗎?說說看都知道哪些。

(學(xué)生討論

師:讓我們看看教材上是怎樣說的。(帶領(lǐng)學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容師:學(xué)生紅十字會(huì)的宗旨又是什么呢?(帶領(lǐng)學(xué)生讀課文第一小節(jié)第二句話

師:我們知道了學(xué)校紅十字會(huì)的組織及宗旨,那么他們的任務(wù)又是什么呢?我們一起來回想一下,我們學(xué)校的紅十字會(huì)會(huì)員在學(xué)校里都為大家做了一些什么? 生:管理班級(jí)藥箱;同學(xué)有什么小傷,他們幫助上藥并包扎;檢查同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生。

師:同學(xué)們說得很好。那么,學(xué)校紅十字會(huì)窨有些什么具體任務(wù)呢? 我們來看看課文中是怎么說的。(學(xué)生看課文并劃出學(xué)校紅十字會(huì)的 任務(wù),然后齊讀課文中具體規(guī)定了學(xué)校紅十字會(huì)的基本任務(wù)。下面 大家聽我讀一下我們學(xué)校紅十字會(huì)的任務(wù),讓我們來看看是否一樣。(讀本校紅十字會(huì)任務(wù),并組織學(xué)生討論 通過剛才的比較,我們知 道了我校紅十字會(huì)的任務(wù)和課文中說的基本一樣。

任何組織都有自己的標(biāo)志, 紅十字會(huì)也一樣, 接下來就讓我們來認(rèn)識(shí) 紅十字會(huì)的標(biāo)志。(放映投影片或圖片,邊指圖邊講解

師:我們?cè)倏纯凑n文中是怎么說的。(學(xué)生齊讀課文第三部分

師:今天有許多同學(xué)還帶來了紅十字會(huì)的徽章和袖章, 拿出來看看是 否和書上說的標(biāo)志一樣。

(學(xué)生觀察徽章和袖章

師:這些徽章和袖章在我們開展有關(guān)紅十字會(huì)活動(dòng)時(shí)要佩戴, 表明自 己是紅十字會(huì)會(huì)員。學(xué)校為什么要成立紅十字會(huì)組織呢?讓我們來齊 讀課文最后一部分。

(齊讀課文最后一部分

11、學(xué)習(xí)和休息 教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的,交替得好既有益于健康, 又能提高學(xué)習(xí)效果。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時(shí)間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理, 懂得如何合理地安排學(xué)習(xí)和休息。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和休息兼顧的科學(xué)道理以及積極的休息方法 教 具和學(xué) 具

教師準(zhǔn)備:調(diào)查本班在學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系上處理好較好和較差的學(xué) 生的典型事例。

學(xué)生準(zhǔn)備:列出自己星期六或星期日的作息時(shí)間表。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師:課前我請(qǐng)同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張星期六或星期日的作息時(shí)間表, 首 先請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前來,分別給大家介紹一下。(學(xué)生介紹自己的 作息時(shí)間表

師:同座的同學(xué)交換自自的作息時(shí)間表看一看。再請(qǐng)同學(xué)們看一看課 程表,選其中一天,說一說從早讀開始一直到下午放學(xué)結(jié)束后, 分別 有哪些課程?除了上課以外還做了一些什么?(學(xué)生回答

師:你們?cè)诩乙埠?在學(xué)校也好,總離不開學(xué)習(xí)和休息。那么,怎樣 處理好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系呢?這節(jié)課我們一起來研究這個(gè)問題。

2、學(xué)習(xí)新課

師:我們一般把上課、復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)的時(shí)間稱作學(xué)習(xí)時(shí)間,把 下課和課外活動(dòng)的時(shí)間稱作休息時(shí)間。那么,請(qǐng)同學(xué)們想一想:對(duì)你 們來說,學(xué)習(xí)和休息是什么樣的關(guān)系?(學(xué)生回答

師:不論在學(xué)校或在家里,學(xué)習(xí)和休息都是交替進(jìn)行的。請(qǐng)同學(xué)們討 論一下:有的同學(xué)在復(fù)習(xí)功課和寫作業(yè)時(shí),一坐下來就是幾個(gè)小時(shí);有的同學(xué)在節(jié)假日喜歡看電視, 一看就是一整天或一個(gè)晚上。這樣的 安排好不好?為什么?(學(xué)生討論后匯報(bào)

師:那么學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間應(yīng)該怎樣調(diào)劑呢? 生:學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,休息一段時(shí)間,然后再學(xué)習(xí)。

師:每天對(duì)時(shí)間的分配一般標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?(讀課文的第三自然段 當(dāng)然,由于年齡及身體狀況不同,各人對(duì)時(shí)間的分配也略有不同。但 是都要以既有益于身心

健康,又能提高學(xué)習(xí)效果為原則。那么,學(xué)習(xí)和休息時(shí)間為什么要這 樣分配呢?有什么科學(xué)道理?請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期在自然課上 學(xué)過的知識(shí)——“人的神經(jīng)系統(tǒng)”。構(gòu)成人的神經(jīng)系統(tǒng)的腦、脊、髓、神經(jīng)中,誰 人體的“司令部”?

師:腦是人體的司令部。

師:對(duì)。腦是人體的司令部。如果人腦這個(gè)司令部長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一種緊 張的工作, 如長(zhǎng)時(shí)間讀書、寫字、思考問題, 會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?生:會(huì)感到頭昏昏沉沉。

師:為什么會(huì)感到頭暈、頭疼,頭腦不那么靈活了呢?(學(xué)生回答 師:因?yàn)槟X包括大腦、小腦等, 大腦分為不同區(qū)域,各個(gè)區(qū)域分管不 同的工作。聽、看、讀、寫、運(yùn)動(dòng)、皮膚感覺等分別由各個(gè)不同的區(qū) 域來管。如果其中一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行工作,如長(zhǎng)時(shí)間讀書,分管讀

書的區(qū)域會(huì)怎么樣呢?生:會(huì)感到很累。

師:大腦長(zhǎng)時(shí)間工作就會(huì)疲勞。如果大腦處于疲勞狀態(tài), 就會(huì)感到頭 昏腦漲。因此,為了保護(hù)大腦, 使大腦的各部分輪流得到休息, 學(xué)校 每天安排的課程中的各門功課是交替;上課 40分鐘就要下課休息 10~15分鐘,動(dòng)、靜是交替的。根據(jù)這個(gè)道理,請(qǐng)同學(xué)們想一想:如果一天中全部安排上語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課或外語(yǔ)課等, 好不好?下課時(shí) 間不休息好不好?為什么? 生:不好。大腦長(zhǎng)時(shí)間做同一種工作,分管這部分工作的區(qū)域就會(huì)疲 勞。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高,而且影響身體健康。

師:功課的交替,動(dòng)、靜的交替,可以使分管大腦的各個(gè)部分輪流得 到休息,起到保護(hù)大腦的作用。另一方面,由上課學(xué)習(xí)到下課休息, 從室內(nèi)到室外,由靜到動(dòng),換了一種活動(dòng),姿勢(shì)改變了, 原來處于緊 張狀態(tài)的肌肉得到松馳, 原來靜止的肌肉得到活

動(dòng), 因此對(duì)健康有益?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想:為什么不要長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課?為什么不 要長(zhǎng)時(shí)間看電視節(jié)目?(學(xué)生回答

師:同學(xué)產(chǎn)回答得很好?？傊? 學(xué)習(xí)和休息必須兼顧,疲勞了就得休 息。休息的方法很多, 比如坐下來歇一會(huì)兒, 躺下來睡一覺。還有一 種積極的休息方法,就是用另一種活動(dòng)來代替原來的活動(dòng)。經(jīng)如,星 期六或星期日, 你們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)間久了,可以到室外散一散步, 或做 一做健美操,打一會(huì)兒球等, 然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)和休息交替 進(jìn)行的方法, 有利于達(dá)到既有益于健康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。為 了合理地安排學(xué)習(xí)和休息, 你們認(rèn)為應(yīng)該注意些什么問題呢?(學(xué)生

回答

師:你們講得很有道理,課文中提出了好幾條很好的建議。(帶領(lǐng)學(xué) 生學(xué)習(xí)課文最后一部分 通過本課的學(xué)習(xí), 你對(duì)學(xué)習(xí)和休息的問題有 哪些認(rèn)識(shí)?你過去在學(xué)習(xí)和休息的安排上, 有沒有不夠合理的現(xiàn)象? 今后你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)?請(qǐng)同學(xué)們以前后桌子四人為一個(gè)小組, 議論一 下。(學(xué)生交流議論情況

師:希望同學(xué)們按照今天學(xué)習(xí)的方法去做。祝大家身體好!學(xué)習(xí)好!

12、用積極的心態(tài)迎接中學(xué)生活

教學(xué)目的要求

使學(xué)生知道小學(xué)生活即將結(jié)束,中學(xué)的生活即將開始。小學(xué)和中學(xué) 在各個(gè)方面都有許多差別, 應(yīng)該用積極的心理狀態(tài)迎接中學(xué)生活, 才 能快速地跟上中學(xué)的步伐。

教材重點(diǎn)難點(diǎn) 在心理和生理上做好樂觀向上的思想準(zhǔn)備。教 具和學(xué) 具

優(yōu)秀中學(xué)生的有關(guān)資料 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,通過六年的學(xué)習(xí), 我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,對(duì)這一 點(diǎn)大家有什么想法? 生：（討論、列舉、交流）師：對(duì)，我們即將進(jìn)入中學(xué)開始新的學(xué)習(xí)生活，對(duì)這一點(diǎn)你們是怎么 想的？ 生：（討論、交流）

2、學(xué)習(xí)新課 師：在即將為大家送別的時(shí)候，我們來了解一下應(yīng)該以什么樣的心理 準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué)。首先，父?jìng)兪窃鯓涌创銈兊奈磥韺W(xué)校的？ 生：（討論、交流）師：不論是哪所學(xué)校，那里的條件都在不斷改善，那里的領(lǐng)導(dǎo)和老師 都在熱情地等待著你們。有誰到你們未來的學(xué)校去參觀過？ 生：（討論、交流）師：你發(fā)現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)相比有哪些相同和不同？ 生：（討論、交流）師：從這些變化說明了什么？ 生：（討論、交流）師： 你知道中學(xué)生和小學(xué)生的學(xué)習(xí)科目有哪些變化？這些變化又意味 著什么？ 生：（討論、交流）師：是哪，國(guó)家對(duì)中學(xué)生和小學(xué)生的學(xué)習(xí)要求完全是不一樣的，應(yīng)該 說中學(xué)的要求高了不少。所以許多同學(xué)進(jìn)入中學(xué)，思想準(zhǔn)備不足，結(jié)

果走了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的彎路，等跟上老師的步伐，已經(jīng)造成了一定的損失。還有的同學(xué)從此就落后下來，沒跟上去。我們一定要好好把這個(gè)問題 解決好。應(yīng)該如何處理這些問題呢？請(qǐng)大家閱讀課文的最后六點(diǎn)，討 論一下：

1、你考慮過這些問題嗎？

2、對(duì)這些問題你是怎樣考慮的？

3、還有其他的什么問題和看法？ 生：（討論、交流）師：（針對(duì)學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)膸椭┙裉?，大家進(jìn)行了熱烈的 討論，希望大家進(jìn)一步考慮一下，有什么新問題隨時(shí)可以和老師、家 長(zhǎng)交流。

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)健康教育教案

健康教育六年級(jí)下冊(cè)教案

第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康

美：形體美 風(fēng)度美 儀表美 心靈美

第二課：競(jìng)爭(zhēng)與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競(jìng)爭(zhēng)。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競(jìng)爭(zhēng)嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？

3、板書課題：競(jìng)爭(zhēng)與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題。生：交流自己對(duì)以上問題的看法和認(rèn)識(shí)。

2、師：說說你是如何與別人開展競(jìng)爭(zhēng)的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競(jìng)爭(zhēng)。

3、師：講解進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競(jìng)爭(zhēng)？這樣與別人競(jìng)爭(zhēng)？

2、活動(dòng)：模擬一次競(jìng)選活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：

敢于競(jìng)爭(zhēng)，不必膽怯 競(jìng)爭(zhēng)與健康

善于競(jìng)爭(zhēng)，吸取經(jīng)驗(yàn) 第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動(dòng)

第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？

生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)

（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結(jié) 四：課外拓展

哪些是健康的社會(huì)方式？ 板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動(dòng) 心理平衡 第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟

第六課 考試期間的衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)考試前做好衛(wèi)生的重要性。

2、掌握做好考試期間衛(wèi)生的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)做好考試期間的衛(wèi)生的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾幅有關(guān)照片或者掛圖。教學(xué)時(shí)間： 一教時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課題

師： 請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

2、你們知道考試期間有哪些衛(wèi)生？

二、講解新課

師：（簡(jiǎn)單講一講課前了解的情況--------）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文（學(xué)生自讀課文）

師；注意考期衛(wèi)生，不僅有益于身心健康，還會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。

（學(xué)生根據(jù)課文1、2、3段內(nèi)容回答）師：它有什么重要特點(diǎn)嗎？（學(xué)生根據(jù)課文回答）我們應(yīng)該如何做好考前衛(wèi)生？（分別講解7點(diǎn)）

三、總結(jié)課文

四、鞏固練習(xí)

你考試時(shí)心情緊張嗎？談?wù)勀阌∠笞钌畹囊淮慰荚?。作業(yè)：怎樣做好考試衛(wèi)生？ 板書設(shè)計(jì)： 考試期間的衛(wèi)生 消除恐懼心理 安靜和光線充足 容消化、合口味

第三篇：健康教育六年級(jí)下冊(cè)教案

健康教育六年級(jí)下冊(cè)教案 第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康

美：形體美 風(fēng)度美 儀表美 心靈美

第二課：競(jìng)爭(zhēng)與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競(jìng)爭(zhēng)。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競(jìng)爭(zhēng)嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？

3、板書課題：競(jìng)爭(zhēng)與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題。生：交流自己對(duì)以上問題的看法和認(rèn)識(shí)。

2、師：說說你是如何與別人開展競(jìng)爭(zhēng)的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競(jìng)爭(zhēng)。

3、師：講解進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競(jìng)爭(zhēng)？這樣與別人競(jìng)爭(zhēng)？

2、活動(dòng)：模擬一次競(jìng)選活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：

敢于競(jìng)爭(zhēng)，不必膽怯 競(jìng)爭(zhēng)與健康

善于競(jìng)爭(zhēng)，吸取經(jīng)驗(yàn)

第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動(dòng)

第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結(jié) 四：課外拓展

哪些是健康的社會(huì)方式？ 板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動(dòng) 心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟

第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。

4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結(jié)。

四、課外拓展。

1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計(jì)：

第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)

第七課 飲酒與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重點(diǎn)：

了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾?。?）讓人討厭

3、認(rèn)識(shí)青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。

三、總結(jié)課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會(huì)造成那些危害？

2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設(shè)計(jì)：

第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品的分類情況有以及食品的選購(gòu)的基本要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購(gòu)食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購(gòu)食品。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購(gòu)食品。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對(duì)食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn)。

2、板書課題：食品的選購(gòu)

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜 素菜 水果 點(diǎn)心

2、師：如何正確選購(gòu)食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：

（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊(cè)商標(biāo)。生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談?wù)勀阍谫?gòu)物是會(huì)注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

第八課 食品的選購(gòu) 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)健康教育教案

第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)重點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康

美：形體美

風(fēng)度美

儀表美

心靈美

第二課：競(jìng)爭(zhēng)與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競(jìng)爭(zhēng)。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競(jìng)爭(zhēng)嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？

3、板書課題：競(jìng)爭(zhēng)與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題。生：交流自己對(duì)以上問題的看法和認(rèn)識(shí)。

2、師：說說你是如何與別人開展競(jìng)爭(zhēng)的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競(jìng)爭(zhēng)。

3、師：講解進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競(jìng)爭(zhēng)？這樣與別人競(jìng)爭(zhēng)？

2、活動(dòng)：模擬一次競(jìng)選活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)： 敢于競(jìng)爭(zhēng)，不必膽怯 競(jìng)爭(zhēng)與健康 善于競(jìng)爭(zhēng)，吸取經(jīng)驗(yàn)

第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo)

遇事要冷靜

參加集體活動(dòng)

第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)

（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結(jié) 四：課外拓展

哪些是健康的社會(huì)方式？ 板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康

戒煙戒酒

合理飲食

適量運(yùn)動(dòng)

心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟

第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。

4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結(jié)。

四、課外拓展。

1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計(jì)： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)

第七課教學(xué)目標(biāo)：

飲酒與健康

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重點(diǎn)：

了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭

3、認(rèn)識(shí)青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。

三、總結(jié)課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會(huì)造成那些危害？

2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設(shè)計(jì)： 第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品的分類情況有以及食品的選購(gòu)的基本要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購(gòu)食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購(gòu)食品。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購(gòu)食品。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對(duì)食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn)。

2、板書課題：食品的選購(gòu)

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜

素菜

水果

點(diǎn)心

2、師：如何正確選購(gòu)食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊(cè)商標(biāo)。生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談?wù)勀阍谫?gòu)物是會(huì)注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 第八課 食品的選購(gòu) 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期

第九課、綠化與健康

教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生知道綠化與人們生活，健康的關(guān)系。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心綠化，積極參加綠化，愛護(hù)植物的好品質(zhì)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、植物對(duì)美化、凈化大自然的巨大作用

2、認(rèn)識(shí)綠化的重要性

教具和學(xué)具 掛圖、錄像

教學(xué)過程導(dǎo) 人新 課

師：夏天，當(dāng)你走在綠樹成陰的公園里的時(shí)，會(huì)有什么感覺？ 生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。師：為什么會(huì)有這種感覺？ 生：因?yàn)檫@些公園里有很多樹木。

師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關(guān)系十分密切，所以我國(guó)把一年中的一天定為植樹節(jié)，你們知道是哪一天嗎？ 生：是3月12日。

師：定植樹節(jié)的目的是什么？

生：使大家認(rèn)識(shí)到植樹造林的重要性，號(hào)召大家來植樹造林，綠化祖國(guó)。2.學(xué)習(xí)新課

師：綠化植物好處很多，課文第二小節(jié)重點(diǎn)介紹的是哪一點(diǎn)？ 生：產(chǎn)生大量的氧氣。

師：同學(xué)們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應(yīng)了大量氧氣呢？

（學(xué)生同桌討論，然后教師出示表格，讓學(xué)生討論填表）

吸收 釋放量

類別 數(shù)量

氧氣

二氧化碳 一人一天

吸收0.75千克 釋放0.9千克

50億人一年

吸收13.69億噸

釋放16.43億噸

一畝植物一天

釋放45千克

吸收60千克

`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（約0.83億畝）師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當(dāng)前因?yàn)槿藶槠茐?，火?zāi)，空

氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環(huán)境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學(xué)生討論回答）

師：植物除了可以起到不斷調(diào)節(jié)自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？

請(qǐng)大家瀏覽課文，并小組討論一下，準(zhǔn)備交流。

（組織學(xué)生討論，交流植物在自然界的多種重要作用，深入理解課文各小小節(jié)內(nèi)容）

師：植物有那么多好處，和人類關(guān)系又如此密切，在當(dāng)前森林面積日益減少的情況下，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生討論回答）3.結(jié)束語(yǔ)

師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動(dòng)。

第十課、預(yù)防肝炎病

教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對(duì)人體的危害。

2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預(yù)防傳染性肝炎 教具和學(xué)具

人體內(nèi)部器官圖

教學(xué)過程

師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學(xué)們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？

（學(xué)生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會(huì)有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會(huì)造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學(xué)生回答）

師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。師：肝炎病毒常會(huì)造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi)，就會(huì)感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會(huì)怎樣？ 生：病毒會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師：在公共場(chǎng)所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會(huì)怎樣？

生：病毒也會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師：病毒除了口腔這個(gè)途徑外，還可直接進(jìn)入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？ 生：避免使用消毒不徹底的針具而導(dǎo)致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會(huì)怎樣呢？

生：健康的人也會(huì)被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對(duì)性地加以預(yù)防。（請(qǐng)學(xué)生讀預(yù)防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）

師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學(xué)生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結(jié)束語(yǔ)

師：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庵v究衛(wèi)生，做到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具，血液的關(guān)，那我們就可以預(yù)防肝炎病了

第十一課、人體的溫度

教學(xué)目的要求

1.知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標(biāo)志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。2.讓學(xué)生掌握用體溫表測(cè)體溫的基本方法。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握測(cè)量自己體溫的方法、步驟和工具 教具和學(xué)具

普通溫度計(jì)和體溫計(jì)各若干 教學(xué) 過程

1，導(dǎo)入新課

師：（展示溫度計(jì)）這是什么？（學(xué)生回答）

師：（組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）大家用手握住溫度計(jì)的液泡部分，過一會(huì)看看會(huì)有什么結(jié)果。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，回答）

師：溫度計(jì)的液拄比原來升高了，說明了什么？（學(xué)生回答）

師：人體是有溫度的，誰能說說人體的正常溫度是多少？（學(xué)生回答）

師：人的體溫是用什么儀器測(cè)的，怎樣測(cè)出來的？（學(xué)生回答）

師：除了從口腔可以測(cè)出體溫外，還可以在腋下測(cè)量。不過計(jì)算方法要稍做改變。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測(cè)體溫的內(nèi)容）

還有一種從肛門測(cè)體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計(jì)量方法又有什么不同？

（學(xué)生回答）師：病房里的護(hù)士每天測(cè)體溫嗎？測(cè)幾次？（學(xué)生回答）

師：這是因?yàn)槿说捏w溫在24小時(shí)里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。我們?cè)谧匀徽n里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的知識(shí)，誰能用學(xué)過的知識(shí)來解釋人為什么會(huì)有體溫？（學(xué)生回答）

師：請(qǐng)大家閱讀課文，并思考以下問題：1.人體溫度的平衡靠什么管理？2.體溫失去平衡就意味著什么？3.發(fā)現(xiàn)體溫過高，應(yīng)該怎么辦？人發(fā)燒了，應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生讀書，議論，回答）

師：我們不但要知道一些道理，還應(yīng)該學(xué)會(huì)具體的測(cè)量體溫的方法。每個(gè)小組都把體溫計(jì)拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？（學(xué)生回答）

（教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學(xué)生跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下？（學(xué)生檢查，回答）

（教師用酒精棉球認(rèn)真擦體溫表的下端，學(xué)生跟著操作）

（教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學(xué)生每組選一人跟著做，過3～5分鐘取出）

師：大家輪流看看他的體溫是多少？如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應(yīng)在每天清晨和下午2時(shí)左右各量一次，記錄下來提供給醫(yī)生做診治的參考。

大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí)，看誰把測(cè)體溫的方法掌握得最好。

第十二課、血液的自述

教學(xué)目的要求

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會(huì)造成受血者死亡。

3、讓學(xué)生了解血液對(duì)人體的作用

4、讓學(xué)生知道怎樣保護(hù)血液循環(huán)器官。

教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1.血液有哪些主要成分？ 2.血液的主要作用是什么？ 教具和學(xué)具

把課文內(nèi)容以講故事的形式錄下來，血液循環(huán)圖，高燒病人化驗(yàn)單

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當(dāng)你身上的皮膚劃破了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會(huì)流血。

師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。

師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學(xué)生討論）

師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）

2.學(xué)習(xí)新課

師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因?yàn)槠渲泻写罅考t血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學(xué)生討論）

師：（根據(jù)學(xué)生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗(yàn)過血？看來有不少同學(xué)化驗(yàn)過血。那你們看過化驗(yàn)單嗎？在我們每個(gè)小組的桌上都有一份化驗(yàn)單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生輪流看，然后回答）

師：下面讓我們?cè)俾犅犙鹤约旱臄⑹?。（放課文“我除了含有??重新制造血液來補(bǔ)充”的一段錄音）人體血液中的某一成分含量減少時(shí)，人體就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，重新制造血液來補(bǔ)充。但是，如果血一下子失去過多，達(dá)到總量的三分之一時(shí)，就要輸血補(bǔ)充了，否則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學(xué)生討論）

師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。（讀“如果你的血一下子失去過多??造成受血者死亡”一節(jié)）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己的敘述。（讀課文第三小節(jié)）

師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個(gè)細(xì)胞，再把產(chǎn)生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進(jìn)行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖，指圖講解血液在血管和心臟之間循環(huán)過程中是怎樣進(jìn)行工作的學(xué)生邊看老師指血液循環(huán)圖，邊聽錄音講解）

師：（小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容）通過學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對(duì)人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護(hù)好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學(xué)生討論）

師：讓我們一起看看課文是怎么說的吧。（學(xué)生齊讀課文最后一小節(jié)）（教師小結(jié)本課）

第十三課、認(rèn)識(shí)艾滋病 教學(xué)目的要求

使學(xué)生了解艾滋病是一種什么樣的疾病，它的性質(zhì)和危害是什么。2.使學(xué)生知道艾滋病的起源，蔓延趨勢(shì)和對(duì)人類的威脅。3.使學(xué)生初步了解艾滋病的傳播途徑以及該如何處理相關(guān)問題。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

了解艾滋病的性質(zhì)和危害，了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預(yù)防 教具和學(xué)具

有關(guān)艾滋病的相關(guān)資料

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定都聽說過艾滋病，請(qǐng)大家說說你對(duì)艾滋病的問題都了解些什么？ 生：（討論交流）

師：（小結(jié)交流的情況）今天，我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)，了解關(guān)于艾滋病的一些具體問題。2.學(xué)習(xí)新課

師：讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的（學(xué)習(xí)艾滋病的英語(yǔ)名稱），以及它是由什么病毒引起的。生：（討論，學(xué)習(xí)）

師：為什么說艾滋病是一種嚴(yán)重傳染病，而不說是一般傳染病？請(qǐng)大家學(xué)習(xí)課文的第一小結(jié)，說說它嚴(yán)重在哪里？ 生：（討論，學(xué)習(xí)后全班交流）

師：讓我們來了解一下什么是人的免疫系統(tǒng)。（介紹有關(guān)人的免疫系統(tǒng)知識(shí)）

人的免疫系統(tǒng)就像一個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)和治安保衛(wèi)系統(tǒng)，國(guó)家保衛(wèi)系統(tǒng)一旦瓦解，結(jié)果會(huì)怎樣？那么人呢？通過學(xué)習(xí)，說說現(xiàn)在你對(duì)人的免疫系統(tǒng)重要性的新認(rèn)識(shí)。生：（討論，交流）

師：原來中國(guó)和許多國(guó)家一樣，根本沒有艾滋病，結(jié)果后來慢慢的有了。讓我們一起學(xué)習(xí)課文的第二部分，了解這樣幾個(gè)問題：

1.艾滋病的起源地在哪里？

2.中國(guó)是什么時(shí)候開始出現(xiàn)艾滋病的？

3.艾滋病在中國(guó)和世界上傳染和蔓延的情況怎么樣？艾滋病為什么會(huì)引起國(guó)際上的嚴(yán)重關(guān)注？最讓人擔(dān)心的問題是什么？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：讓我們?nèi)嘟涣饕幌麓蠹业恼J(rèn)識(shí)。（組織全班討論，交流）現(xiàn)在我們對(duì)艾滋病的嚴(yán)重性，對(duì)它在中國(guó)和世界傳染和蔓延的嚴(yán)重勢(shì)頭都有了不少新的了解和認(rèn)識(shí)。那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？ 讓我們先來了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者，艾滋病毒在人體里最多可能潛伏多少時(shí)間？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同？

生：（閱讀，討論，交流）

師：雖然現(xiàn)在世界上還無法徹底治療艾滋病，但是艾滋病是可以預(yù)防的。怎樣預(yù)防呢？

這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來了解這個(gè)問題。生：（閱讀，討論，交流）師：現(xiàn)在我們小結(jié)一下：

1.一切不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系都可能傳染上艾滋病，這是艾滋病最大的傳染途徑。

吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一，因?yàn)槲竞唾u淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.輸血也是艾滋病傳染的途徑之一，這是由于目前許多地方和部門從不正當(dāng)?shù)内A利目的出發(fā)，采用不潔血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染，因此我們今后到醫(yī)院注射，必須要求使用一次性注射器，拒絕使用非一次性注射器。千萬不要大街頭那些沒有經(jīng)過衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的游醫(yī)那里就醫(yī)，注射。

4.再一個(gè)是遺傳，那些因遺傳而傳染艾滋病的幼小生命是非常可憐的。

那么作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待艾滋病傳染和艾滋病讓呢？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：我們應(yīng)該在了解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，積極參加宣傳活動(dòng)，提高全社會(huì)對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)，大家都來杜絕艾滋病的傳染途徑。最終達(dá)到在全世界范圍內(nèi)消滅艾滋病的目的。

第十四課、電磁輻射的危害

教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對(duì)的問題。

2.使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害。3.使學(xué)生知道如何對(duì)待電磁輻射。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害，知道如何對(duì)待電磁輻射。

教具和學(xué)具

有關(guān)電磁污染的相關(guān)資

教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？

生：（討論，交流）

師：大家發(fā)現(xiàn)沒有這些電器已經(jīng)不行了，離開這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，將來還會(huì)出現(xiàn)更多更好的電器。2.學(xué)習(xí)新課 師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）

師：課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）

師：你們還知道哪些國(guó)內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對(duì)人體危害的報(bào)道？ 生：（討論，交流）

師：電磁污染造成對(duì)人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對(duì)這些做了哪些評(píng)述？

生：（閱讀，討論，交流）

師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）

師：對(duì)，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？ 生：（討論，交流）

師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）

師：我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)？（師生統(tǒng)計(jì)）

手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）

師：看來手機(jī)雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對(duì)青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機(jī)。

電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們?cè)鯓訉?duì)待？

生：（討論，交流）

師：對(duì)，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對(duì)的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。

在這方面各個(gè)國(guó)家都在重視，我們國(guó)家也在采取相應(yīng)措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。

今后家里購(gòu)買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。電磁輻射的危害

第十五課、吃的科學(xué)

（一）教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)于人的現(xiàn)在和將來都非常重要。

2、使學(xué)生了解吃得好關(guān)鍵在于全面攝取營(yíng)養(yǎng)。

3、使學(xué)生知道早餐的重要性。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

吃好早餐有哪些重要作用

為自己設(shè)計(jì)一兩頓早餐

教具和學(xué)具

圖表、膳食安排表 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，人為什么要吃東西？ 生：（討論，列舉，交流）

師：對(duì)，我們吃東西是為了生存，但僅僅是為了生存嗎？為什么？ 生：（討論，交流）

師：所以今天開始就用兩課的內(nèi)容，來認(rèn)真研究一下這個(gè)我們每天都要處理的問題。2.學(xué)習(xí)新課

師：大家都認(rèn)為吃是為了獲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，那么現(xiàn)在市場(chǎng)上都有什么食品銷售呢？ 生：（討論，交流）

師：我們列舉了很多，可還是說不完，這說明市場(chǎng)上的食品太豐富了。市場(chǎng)上的食品太豐富，是不是可以說我們吃得就營(yíng)養(yǎng)豐富了呢？ 生：（討論，交流）

師：讓我們來比較一下國(guó)內(nèi)外青少年發(fā)育狀況，來研究我們的飲食結(jié)構(gòu)存在什么問題。（介紹有關(guān)資料）

請(qǐng)大家再看看課文中是怎樣介紹和評(píng)價(jià)我國(guó)青少年因飲食結(jié)構(gòu)問題而造成不良后果的？ 生：（討論，交流）

師：你和你的家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)問題的？又是怎么處理這個(gè)問題的？

生：（討論，交流）

師：我國(guó)政府重視這個(gè)問題嗎？采取了哪些措施？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：（《大豆行動(dòng)計(jì)劃》，《牛奶行動(dòng)計(jì)劃》《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃》）你能理解這些內(nèi)容嗎？ 生：（討論，交流）

師：對(duì)照課文中中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的每日膳食結(jié)構(gòu)，你的家庭做得怎么樣？

生：（討論，交流）

師：我們?cè)诿咳丈攀辰Y(jié)構(gòu)上存在的問題絕不是小問題，回去和爸爸媽媽一

起商量商量，討論一下如何去解決這個(gè)問題。

我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下，全班同學(xué)每天吃早餐的情況？（師生統(tǒng)計(jì)）早餐重要嗎？為什么？ 生：（討論，交流）

師：既然大家都知道早餐的重要性，那我們來認(rèn)真了解一下不好好吃早餐的害處。

生：（閱讀，討論，交流）

師：對(duì)，希望大家從明天起，認(rèn)真對(duì)待早餐問題。課文向我們介紹了六天的早餐內(nèi)容，你喜歡嗎？自己能做到嗎？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：其實(shí)，這些早餐并不復(fù)雜，也不難做，讓我們都來試試。自己做的早餐應(yīng)該是更好吃的。

第十六課、吃的科學(xué)

（二）教學(xué)目的要求

使學(xué)生知道日常生活中應(yīng)該處理好的關(guān)于“吃”的幾個(gè)常見問題，不斷提高生活的質(zhì)量。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

食品加工安全，食品包裝安全

教具和學(xué)具

有關(guān)資料和常見的包裝材料。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 生：（討論、列舉、交流）

師：對(duì)，我們吃東西是為了全面獲取營(yíng)養(yǎng)，那么注意了營(yíng)養(yǎng)是不是就完全解決了吃的科學(xué)了呢？生：（討論、交流）師：所以今天我們繼續(xù)來研究關(guān)于吃的常見問題。學(xué)習(xí)課文

師：先統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡吃方便面的人數(shù)。（作統(tǒng)計(jì)）說說為什么喜歡吃，又為什么不喜歡吃？生：（討論、交流）師：看來大家對(duì)于吃方便面的好處和壞處都有一個(gè)不太全面的認(rèn)識(shí)。讓我們來看看食品專家是如何分析方便面的。生：（閱讀、討論、交流）

師：經(jīng)常吃方便面為什么對(duì)人體不利？生：（討論、交流）師：怎樣可以做一些彌補(bǔ)？ 生：（閱讀、討論、交流）

師：盡管可以做點(diǎn)彌補(bǔ)，但還是少吃為好。

煎、炸、熏、烤食品你們喜歡吃嗎？為什么？生：（討論、交流）師：市場(chǎng)上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品？生：（討論、交流）師：常吃這些食品科學(xué)嗎？為什么？ 生：（閱讀、討論、交流）

師：既然大家都知道了，請(qǐng)大家從今天開始，不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品。

我們學(xué)校附近有許多路邊飲食小店，你家附近呢？在上學(xué)的路上又有哪些路邊飲食小店？他們的衛(wèi)生狀況怎么樣？生：（討論、交流）師：你喜歡去買些飲料或別的東西吃嗎？買過什么？ 生：（討論、交流）

師：課文分析了這些小店的實(shí)際生產(chǎn)飲料的條件，根據(jù)你的觀察，這些小店是這樣的嗎？生：（討論、交流）

師：現(xiàn)在，我們知道了，相當(dāng)多的路邊飲食店存在的問題很多，不止課文上列舉的這些，希望大家今后認(rèn)真地注意這些問題。

鮮榨果汁一定是大家喜愛喝的飲料，鮮榨果汁和其它的飲料相比，優(yōu)點(diǎn)有哪些？生：（討論、交流）

師：對(duì)，鮮榨果汁確實(shí)是好東西，但課文中還是提出了一些問題，是果汁本身的問題嗎？生：（討論、交流）

師：看來這些食品還是在家里自己加工的好，當(dāng)然在家里自己加工更應(yīng)該注意加工過程中的衛(wèi)生問題。

最后，我們來看年食品的包裝問題，這個(gè)問題和吃的科學(xué)有關(guān)系嗎？ 生：（討論、交流）

師：你認(rèn)為在日常生活中這些問題存在嗎？問題嚴(yán)重嗎？ 生：（討論、交流）

師：對(duì)，這同樣是不可忽視的大問題。我這里也帶來了各種包裝用品，請(qǐng)你們識(shí)別一下，它們分別該怎么用才科學(xué)？ 生：（討論、交流）

師：這兩課我們研究了吃的科學(xué)問題，雖然了解了不少，但并不是全部。生活中關(guān)于吃的科學(xué)隨和可見，讓我們都來做一個(gè)有心人，堅(jiān)持把這個(gè)問題解決好。

第十七課、紅十字會(huì)組織 教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生了解學(xué)校紅十字會(huì)的組織形式，世界及我國(guó)紅十字會(huì)標(biāo)志。

2、使學(xué)生知道學(xué)校紅十字會(huì)的基本任務(wù)有三條：（1）宣傳紅十字會(huì)宗旨，學(xué)習(xí)紅十字會(huì)知識(shí)。（2）學(xué)會(huì)一般止血、包扎及扭傷、外傷的處理方法。（3）在校內(nèi)外廣泛開展能體現(xiàn)紅十字會(huì)精神的活動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

了解紅十字會(huì)組織的由來、標(biāo)志、性質(zhì)、宗旨，明白學(xué)校紅十字會(huì)的意義。

教具和學(xué)具

世界及我國(guó)紅十字會(huì)標(biāo)志的投影片、實(shí)物或圖片，紅十字會(huì)袖章、徽章、會(huì)旗及本校紅十字會(huì)章程。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道紅十字人組織嗎？紅十字會(huì)組織遍布全世界，學(xué)校也有紅十字會(huì)組織。今天我們就來了解一些有關(guān)紅十字會(huì)組織的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)新課

師：同學(xué)們，我們學(xué)校有紅十字會(huì)組織嗎？ 生：有。

師：你們知道我們學(xué)校紅十字會(huì)的情況嗎？知道學(xué)校紅十字會(huì)是一種什么樣的組織嗎？說說看都知道哪些。（學(xué)生討論）

師：讓我們看看教材上是怎樣說的。（帶領(lǐng)學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容）師：學(xué)生紅十字會(huì)的宗旨又是什么呢？（帶領(lǐng)學(xué)生讀課文第一小節(jié)第二句話）

師：我們知道了學(xué)校紅十字會(huì)的組織及宗旨，那么他們的任務(wù)又是什么呢？我們一起來回想一下，我們學(xué)校的紅十字會(huì)會(huì)員在學(xué)校里都為大家做了一些什么？

生：管理班級(jí)藥箱；同學(xué)有什么小傷，他們幫助上藥并包扎；檢查同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生。

師：同學(xué)們說得很好。那么，學(xué)校紅十字會(huì)窨有些什么具體任務(wù)呢？

任何組織都有自己的標(biāo)志，紅十字會(huì)也一樣，接下來就讓我們來認(rèn)識(shí)紅十字會(huì)的標(biāo)志。（放映投影片或圖片，邊指圖邊講解）

師：今天有許多同學(xué)還帶來了紅十字會(huì)的徽章和袖章，拿出來看看是否和書上說的標(biāo)志一樣。（學(xué)生觀察徽章和袖章）

師：這些徽章和袖章在我們開展有關(guān)紅十字會(huì)活動(dòng)時(shí)要佩戴，表明自己是紅十字會(huì)會(huì)員。學(xué)校為什么要成立紅十字會(huì)組織呢？讓我們來齊讀課文最后一部分。（齊讀課文最后一部分）

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)健康教育教案

中暑的預(yù)防和急救

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

① 了解什么是中暑及癥狀。② 了解在生活中如何預(yù)防中暑。③ 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。2.能力目標(biāo)

① 通過小組討論總結(jié)預(yù)防中暑的方法，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。

② 通過視頻演示、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。③ 通過中暑急救活動(dòng)，提高學(xué)生合作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3.情感目標(biāo)

① 通過中暑急救活動(dòng)，體驗(yàn)健康教育在生活安全中的重要性。② 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

如何預(yù)防中暑及對(duì)不同中暑者進(jìn)行急救。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握中暑后相關(guān)的急救措施。

四、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

① 自制多媒體課件；

② 材料用具：墊子1個(gè)、塑料手套1雙。學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷；并查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)中暑的資料。

五、教學(xué)方法

新授課型、演示法、小組合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1．重慶天氣，導(dǎo)入新課

①師：我們家鄉(xiāng)重慶流傳著這么一句話：一座重慶城，嘿多好心人，今天講哪一個(gè)耶。一起來看下面的報(bào)道。②生：（重慶司機(jī)救助中暑乘客）。③師：重慶乃“三大火爐”之一，夏季讓人暑熱難耐，中暑時(shí)?？梢?。在去年8月14日的統(tǒng)計(jì)中，就有中暑病例114例，死亡2例。④師：看到這樣的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想做點(diǎn)什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥師：那到底如何進(jìn)行防暑？今天我們就一起來學(xué)習(xí)中暑的預(yù)防與急救——中暑“SPA”。

設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)研究表明，不告訴訓(xùn)練的目的的“盲訓(xùn)練”的效果，明顯差于“明訓(xùn)練”，因此點(diǎn)明本節(jié)課題，明確學(xué)習(xí)的目的，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點(diǎn)，導(dǎo)入新課，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．S——中暑之兆

①師：中暑是夏季常見疾病，見過中暑的同學(xué)，舉手？②生：大部分同學(xué)舉手。③師：家里人有過中暑經(jīng)歷的，舉手。④師：自己親身經(jīng)歷過中暑的同學(xué)，舉手？⑤師：（請(qǐng)一位同學(xué)來講解自己中暑的經(jīng)歷）你能跟大家說說，你中暑時(shí)的感受嘛。⑥師：誰還有補(bǔ)充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴(yán)重的會(huì)昏迷過去，甚至休克死亡。⑧通過剛才同學(xué)們的闡述。

3．P——預(yù)防之法

①師：通過剛才的課堂調(diào)查，我們班大多數(shù)同學(xué)是沒有中過暑。那你們想過自己為什么沒有中暑嘛？②生：身體好；防暑措施做得好···③師：同學(xué)們講到的所有原因都可以歸納為一點(diǎn)，就是：防暑措施做得好。④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實(shí)用、更巧妙？

學(xué)生活動(dòng)：《急救總動(dòng)員》

⑵視頻演示 方法總結(jié)

①師：大家都做得相當(dāng)不錯(cuò)，不過科學(xué)、準(zhǔn)確的方法是像同學(xué)們做的這樣嗎？來看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔細(xì)觀察，認(rèn)真總結(jié)?、蹘煟焊蠹易龅靡粯訂幔竣苌海ù舐暎┮粯?。⑤師：給自己一些掌聲。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生：學(xué)生大聲回答。⑦師：這就是中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。⑧師：有時(shí)中暑者會(huì)出現(xiàn)更為嚴(yán)重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時(shí)我們又該做些什么呢？⑨生：打120；進(jìn)行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑩師：大家說得都很科學(xué)，但具體怎么進(jìn)行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢？你能否做得也很科學(xué)呢？課后小組為單位進(jìn)行相關(guān)信息的收集，下節(jié)課我們?cè)俟餐瑏韺W(xué)習(xí)人工呼吸和胸外心臟擠壓。5．情感升華

①師：我們坐在這涼爽的教室中學(xué)習(xí)著知識(shí)，但是同學(xué)可知，此時(shí)此刻還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們重慶的建設(shè)付出著。②生：（觀看夏日下工作的人們，圖片）。

③師：看到這兒，大家想對(duì)他說些什么，做些什么呢？ ④生：（學(xué)生獨(dú)自思考，書寫他們對(duì)烈日下辛勤工作的人們想說的話，想做的事）。⑤師：你們想對(duì)他說些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由發(fā)言）。⑦師：愛因斯坦曾說：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！弊屛覀冡尫徘啻旱闹腔叟c熱情，將健康重慶建設(shè)融入巴渝人的生活，去熱愛這片生養(yǎng)我們的土地，實(shí)踐我們生命的意義。設(shè)計(jì)意圖：作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程,必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評(píng)價(jià)知道正確與否,四者不可缺一。

六年級(jí)下冊(cè)輕微傷的自我處理常識(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自己處理輕微傷的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教具（課前準(zhǔn)備）：

教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？

發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個(gè)方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

反饋檢測(cè)

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？

參考資料

燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點(diǎn)腫。重的會(huì)起水泡，疼痛厲害；嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生皮膚組織壞死。

三、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理

1、主要因素：（由學(xué)生回答）

① 思想麻痹、認(rèn)識(shí)不足

② 準(zhǔn)備活動(dòng)不充分

③心理狀態(tài)不佳，猶豫不決，過分緊張

④運(yùn)動(dòng)技術(shù)不高 ⑤運(yùn)動(dòng)量過大（局部），時(shí)間過長(zhǎng)

⑥ 場(chǎng)地設(shè)備不好

2、運(yùn)動(dòng)損傷的處理（1）急性軟組織損傷的處理

a、開放性軟組織損傷的處理

輕度擦傷：可用清水或生理鹽水沖洗后涂2% 紅汞。面積大的擦傷：徹底清洗、抗感染處理。撕傷、切傷：先止血、再縫合，注射破傷風(fēng)抗毒素。

b、閉合性軟給予組織損傷的處理

關(guān)節(jié)韌帶、肌肉、肌腱、滑囊的損傷、無裂口與外界相通、處理原則：止血、防腫、鎮(zhèn)痛。（千萬不可按摩、揉捏）

處理方法：冷敷；加壓包扎；制動(dòng)和抬高傷肢（2）骨折的處理

骨折后要及時(shí)、正確地對(duì)骨折進(jìn)行臨時(shí)固定，這樣可避免銳利的骨折端刺破皮膚、周圍組織、神經(jīng)、血管，以減輕痛苦，防止休克和避免搬運(yùn)過程中加重傷情。

固定原則：不無故搬動(dòng)傷員、不做現(xiàn)復(fù)位；開放性骨折禁止用水沖洗、不涂藥物；外露的斷骨為要送回傷口內(nèi)，骨折固定要用木制夾板；四肢固定要先綁扎止端，后綁下端；夾板要挾整個(gè)傷肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送醫(yī)院。（3）運(yùn)動(dòng)中不良反應(yīng)的處理

a、肌肉酸痛

②腓腸肌痙攣（小腿抽筋）

b、運(yùn)動(dòng)中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、臍周圍）

c、運(yùn)動(dòng)性昏厥 d、低血糖癥

總之，急救之前應(yīng)把握對(duì)體溫、脈博、呼吸、血壓、瞳孔等重要生命體征的特點(diǎn)，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心臟按摩法，中暑的預(yù)防以及多種運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法等，無法自己解決時(shí)，應(yīng)速拔打“120”。

四、作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本堂課內(nèi)容，有條件的同學(xué)可請(qǐng)教醫(yī)生（2）課后互為傷員練習(xí)急救。

板書設(shè)計(jì)：

第二課 輕微傷的自我處理常識(shí)

1.輕微燙傷怎么辦？ 2.輕微燒傷怎么辦？ 3.輕微損傷怎么辦？

六年級(jí)下冊(cè)騎自行車安全常識(shí)教案

一、導(dǎo)入激趣

小資料：二零零五年，山東省濟(jì)南市以全市七所中學(xué)的中學(xué)生為對(duì)象，做了一個(gè)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：涉及中學(xué)生的交通事故占全社會(huì)交通事故的百分之二多。尤其，涉及中學(xué)生騎車造成的交通事故占百分之七十一多。

啟發(fā)：為什么涉及騎車的交通事故比例會(huì)如此高呢？

學(xué)生發(fā)言、教師明確：固然有機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`規(guī)違章的原因，更重要的是很多中學(xué)生自身騎車不文明、不規(guī)范所致?？梢?，文明騎車、安全騎車對(duì)我們而言何等重要。

過渡：我們自己、我們身邊是不是就有很多這樣的現(xiàn)象呢？

二、課堂討論

1、（先小組、后代表發(fā)言）講述我們身邊不文明、不安全的騎車現(xiàn)象。

過渡：既然我們知道了怎樣騎車不文明、不安全，相信大家肯定也知道了怎樣騎車文明、安全。

2、（先小組、后代表發(fā)言）講述一點(diǎn)文明、安全騎車的常識(shí)。

三、知識(shí)歸納

騎車安全常識(shí)：(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，并作適當(dāng)補(bǔ)充)1、2、3、不在機(jī)動(dòng)車道上騎車。不騎飛車。不能雙手離把。4、5、6、注意力集中，騎車時(shí)不看書、不聽音樂。不能兩人以上追逐打鬧等。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)交通規(guī)則。

四、拓展延伸

1、除了上述而外，還有什么補(bǔ)充，提醒大家注意。

2、結(jié)合這些常識(shí)講一點(diǎn)身邊的案例。

3、合作探究：擬一條騎車安全的標(biāo)語(yǔ)。（發(fā)言交流）