第一篇：山東省一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案《弟子規(guī)》——山居秋暝(節(jié)選)（本站推薦）

《山居秋暝》（節(jié)選）

教學(xué)目的：

1、對(duì)照解析理解欣賞領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。

2、正確熟練背誦古詩(shī) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確熟練背誦本詩(shī)，領(lǐng)悟作者的思想感情。

2、難點(diǎn)：感受詩(shī)韻律美，體會(huì)詩(shī)人思想感情。教學(xué)步驟：

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)

1、小組合作，認(rèn)讀詩(shī)中字詞

2、反饋：集體學(xué)習(xí)課文中的生字詞

3、練習(xí)朗讀課文

4、集體朗讀課文

二、結(jié)合解析，練習(xí)背誦

1、簡(jiǎn)明了解詩(shī)人

王維（701—761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。開元九年（721）進(jìn)士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。晚年閑居藍(lán)田輞川。詩(shī)與孟浩然齊名，稱 為“王孟”。前期寫過一些邊塞詩(shī)，但其作品最主要的是山水田園詩(shī)，通過田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士生活；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨(dú)特成就。蘇軾曾贊：“味摩詰詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！?著 有《王右丞集》。

2、總體把握詩(shī)歌的情景

第一幅“空山新雨后，天氣晚來秋”——初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂, 空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。

第二幅“明月松間照”——暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。

第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境??！

第四幅“竹喧歸浣女”。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。

第五幅“蓮動(dòng)下漁舟”——密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動(dòng)，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧?kù)o。

畫面總合：空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。

3、結(jié)合插圖，學(xué)生自由背誦

4、集體背誦，分組背誦，指名背誦

三、拓展延伸：

說一說：自己對(duì)本詩(shī)的理解和感受

第二篇：山居秋暝 教案

《山居秋暝》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、從意象入手，認(rèn)真品味詩(shī)歌

（1）自然美、生活美、音樂美

（2）形成熱愛自然的生活情趣，培養(yǎng)高潔淡雅的生活情操

2、品讀同類詩(shī)歌，古為今用，在認(rèn)真鑒賞的基礎(chǔ)上，組合同類詩(shī)歌，進(jìn)行古為今用的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：為旅游公司做一個(gè)創(chuàng)意策劃

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）分析意象，進(jìn)入意境的想象

（2）品讀詩(shī)味，初步學(xué)會(huì)鑒賞近體詩(shī)

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

蘇軾曾說：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！睆倪@句話，我們可以了解到王維能詩(shī)善畫的人，然而他的本領(lǐng)其實(shí)還不止這些，你們知道嗎？（講一典故：王維任太樂丞，音樂上有著非凡的天賦，有人藏有一幅“奏樂圖”，在誰(shuí)都不知道奏的是什么曲子的情況下，王維看了看畫，僅僅憑畫中演奏人物手的姿勢(shì)，便斷定彈的是《霓裳羽衣曲》，并且說出是此曲中第三疊中的第一拍。一些好事之徒馬上召來樂工奏之，結(jié)果奏到第三疊的第一拍的時(shí)候，那樂工的姿勢(shì)和畫中人物的姿勢(shì)果然無一差錯(cuò)。王維對(duì)音樂的功力精至于此，不能不讓我們驚嘆。）

下面我們就來看一下他的一首優(yōu)美的山水詩(shī)。

（1）欣賞圖畫，導(dǎo)入新課 教師利用多媒體課件放映《山居秋瞑》圖及朗誦錄音，營(yíng)造欣賞氛圍。

（2）、品讀詩(shī)畫美

學(xué)生齊聲朗誦。

想象、描述“詩(shī)中畫”

（參考：

（一）天色已瞑，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清洌，淙淙流瀉與山石之上，有如一條潔白無瑕的素練，有月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美啊！

（二）竹林里傳來了一陣陣的歌聲笑語(yǔ)，那是一些天真無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。）

感悟“畫中詩(shī)”

——學(xué)習(xí)討論詩(shī)的前三聯(lián)畫圖中所蘊(yùn)含的詩(shī)意。

（首聯(lián)以“空山新雨”構(gòu)圖，使人頓生“空明”之感；頷聯(lián)以“明月、清泉”寫意，物蓄謀而明志潔；頸聯(lián)描繪“浣女喧竹、漁舟蓮動(dòng)”的活動(dòng)之景，表達(dá)對(duì)政通人和的理想境界的追求。）

2、讓學(xué)生找出意象

（意象：暗含詩(shī)人主觀情意的客觀事物。）

意象--------（空）山、雨、松、月、泉、竹、浣女、漁舟

請(qǐng)一些學(xué)生談一談自己比較喜歡的意象，答案不定。

A、山的美

就像大海吸引普希金一樣，王維對(duì)山也有著一種特別空靈的愛?！坝度颂幩蓿羲畣栭苑颉?----人都迷路了，一下子讓人感覺出山的遼闊和荒遠(yuǎn)，就如本詩(shī)第一句的“空”字，一下子讓人想到山的空曠、靜謐。寫來都極為精彩，不像我們有些同學(xué)寫文章，只能說：??！山真美啊！

B、雨的美

雨是我們生命中很特殊的一個(gè)情結(jié)，極易呼喚出深埋在我們內(nèi)心的情感。也許是你有一次被雨淋得特別慘，因此你永遠(yuǎn)記憶猶新；也許是因?yàn)槟阍?jīng)和自己最心愛的人在雨中，同撐一把傘，度過一個(gè)美麗的黃昏，因此每逢下雨，你就柔情滿懷；或者下雨讓你想起你愛的人的流淚，惆悵不已。

而詩(shī)中的雨給了詩(shī)人什么感覺呢？

雨后的山-------更一塵不染

雨后的松-------更蒼翠

雨后的泉-------更動(dòng)人

雨后的月-------更亮晶

那是一種朦朧又清新的感覺，有機(jī)會(huì)到山中，同學(xué)不妨也去感受一番。

C、明月

提問：這里的明月有什么妙處呢？

月亮通常能帶來一種神秘的力量，之所以稱之為神秘，是因?yàn)檫@種力量我們不可捉摸，但確實(shí)又存在。因?yàn)樵鹿獾酿嵢崦?，情侶通常會(huì)選擇在花前月下，對(duì)心愛之人表達(dá)愛慕之情，想象一下一個(gè)人頂著炎炎烈日向別人表白那其中的感覺少了多少味啊？呵呵，多半表白不成功。如果有人在月下對(duì)你深情的低語(yǔ)，那種感覺一定很難忘。

我們一起來體會(huì)一下這里的月光：

雨后的明月

明月下的雨滴------------交織在一起

明月下的松

明月下的泉

D、松、清泉

（1）、月光鋪灑松林的景況美嗎？月光從疏疏朗朗的松葉之間傾瀉下來，似乎月光可以用心去數(shù)一數(shù)，而這些能讓你想起哪部電影的哪個(gè)鏡頭？

（2）、在月光下，清泉從石上流過，你首先看到一條白練，還不僅于此，“噓-------”等悄無聲息的時(shí)候，還讓我們仿佛聽到了清澈的泉水流經(jīng)石上的潺潺、淙淙之聲，并且在空曠遼遠(yuǎn)的山間傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)！

王維在音樂方面的天賦，使他能比一般的詩(shī)人更能敏銳地捕捉到自然的各種聲響。

E、竹與浣女

浣女：洗衣服的女人，讓人很容易想起朱自清“剛出浴的美人”，都寫出一種纖塵不染的美。而且這些浣女是隔著竹林來看的，因此更具一種美學(xué)效果，所謂伊人，在水一方。所謂：遠(yuǎn)看一朵花，近看是地瓜。F、漁舟

生活之美，勞動(dòng)之美

3、詩(shī)人理想

——思考：如何理解“隨意春芳歇，王孫自可留”的含義？

（這一句，可謂詩(shī)人情不自禁的流露，這里一草一木，一泉一石，是如此的美，生活在這里的人們是如此的美，因此詩(shī)人大發(fā)感慨“隨意春芳歇，王孫自可留?！贝翰菥碗S它衰敗吧！如此清幽、恬靜、淡遠(yuǎn)的秋景，自可以留住王孫去靜靜地欣賞，這里可以遠(yuǎn)離官場(chǎng)而潔身自好，因而，歸隱的愿望便油然而生。）

以自然美來表現(xiàn)人格美和社會(huì)美，寄慨言志，含蘊(yùn)雋永。

4、鑒賞要點(diǎn)：

A．動(dòng)靜結(jié)合

這首詩(shī)就是一幅極動(dòng)人的山水畫。筆下意向明月皎潔，泉水清澈。竹林喧鬧，蓮葉搖動(dòng)，漁舟穿梭。……竹喧、泉流、蓮動(dòng)是動(dòng)態(tài)美，襯月靜、山幽，動(dòng)靜結(jié)合。

B．意境優(yōu)美

“明月松間照，清泉石上流”“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”與“人閑桂花落，夜靜春山空?！薄霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中?！?這一類的小詩(shī)，畫面上充滿了動(dòng)態(tài)，有些還是十分熱鬧的，然而境界卻又是異常幽靜。這些在紙上看來又吵又鬧的家伙，完全沒有破壞作者所企圖創(chuàng)造的意境，構(gòu)成這種意境的主力。這難道不是一種意境的優(yōu)美嗎？品味，表明自己的人生志趣和追求。

四、作業(yè)：完成企業(yè)創(chuàng)意書。

——公司形象：本公司的“假日閑居”旨在讓游客在緊張工作之后的周末或假日，走進(jìn)自然，走進(jìn)農(nóng)家，找到輕松、閑適而又不乏文化品位的感覺。

——景區(qū)設(shè)置：新雨村、陋室、故人莊、山居、田園居、南山。

——日程安排：新雨村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人莊（第一天晚餐），山居（第一天晚），田園居、南山（第二天）。

——具體景點(diǎn)設(shè)計(jì)：以“山居”為例：

①松林散步，傾聽天籟，體味自然。倘有月亮，會(huì)有“明月窺人”或“月亮走我也走”的美景出現(xiàn)。②清泉漂流，體會(huì)“清泉皮筏石上流”的趣味。③溪中泛舟采蓮，時(shí)有“驚起一灘鷗鷺”的情景再現(xiàn)。④泉邊浣衣、竹林篝火。

——經(jīng)營(yíng)方式：與廣東省電視臺(tái)合作開發(fā)，或與其他影視機(jī)構(gòu)合資開發(fā)，既作旅游景點(diǎn)，又作影視劇外景基地

第三篇：《山居秋暝》教案

山居秋暝[míng]

一、導(dǎo)入新課

《紅豆》“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷

[xié]，此物最相思?！币鲎髡咄蹙S。

二、介紹詩(shī)人

（１）王維，字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐代山水田園詩(shī)人，音樂家，大畫家。（２）他的詩(shī)風(fēng)直接繼承了陶淵明，“似淺實(shí)深，似淡實(shí)腴，體物精細(xì)，狀寫傳神，具有獨(dú)特成就?！薄ＬK軾稱贊他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！?/p>

（３）王維是我國(guó)古代受佛教與禪學(xué)影響最大的詩(shī)人之一，讀他的詩(shī)，往往給人一種超塵脫俗、清新秀雅的感覺。總是描繪出一派恬美，幽靜的山水田園風(fēng)光。山水田園詩(shī)與孟浩然并稱“王孟”。

（４）有人評(píng)價(jià)：李白是天才，杜甫是地才，王維是人才。

三、解釋題目

詩(shī)歌的標(biāo)題告訴了我們什么信息？ 明確：題“山居秋暝”，“秋”點(diǎn)明了季節(jié)；“暝”，傍晚，點(diǎn)明了具體時(shí)間；“山居”，點(diǎn)明了地點(diǎn)，并表明所描繪的是山村的生活情景。

2學(xué)生誦讀：山居秋暝⑴

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

有請(qǐng)貝蒂把這首詩(shī)讀一遍，男生女生個(gè)來一遍。

空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨

[fáng]任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留

（五、鑒賞詩(shī)歌

與其說是讀《山居秋暝》，不如說是欣賞一幅《秋山晚景圖》，可吟誦，也可入畫，便是這首詩(shī)最大的特色。短短的四句詩(shī)，其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻是無限寬闊。

第四篇：山居秋暝教案

內(nèi)容名稱：誦讀《山居秋暝》 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)材料： 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

中國(guó)堪稱詩(shī)歌的國(guó)度，而唐朝則是中國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，詩(shī)人群星璀璨，作品浩如煙?！裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)王維的五言律詩(shī)，《山居秋暝》。王維既是詩(shī)人，又是畫家，其詩(shī)，“詩(shī)中有畫”，其畫，“畫中有詩(shī)”。欣賞他的代表作《山居秋暝》，就如同觀賞具有藝術(shù)魅力的圖畫。

二、感知

王維早年有過積極的政治抱負(fù)，希望能做出一番大事業(yè)，后值政局變化無常而逐漸消沉下來，吃齋奉佛。四十多歲的時(shí)候，他特地在長(zhǎng)安東南藍(lán)田縣的輞川營(yíng)造了別墅，過著半官半隱的生活。這首詩(shī)是他隱居生活中的一個(gè)篇章，主要內(nèi)容是“言志”，寫詩(shī)人遠(yuǎn)離塵俗、繼續(xù)隱居的愿望；詩(shī)中寫景并不刻意鋪陳，自然清新，如同信手拈來，而淡遠(yuǎn)之境自見，大有淵明遺風(fēng)。

三、初讀并理解《山居秋暝》

指名讀這首詩(shī)，其他同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

自學(xué)《山居秋暝》的詩(shī)意，遇到不懂得地方可看注釋、譯文或小組討論交流，共性問題師集體指導(dǎo)。

四、誦讀《山居秋暝》

通過誦讀深化理解。師范讀一遍并點(diǎn)明“詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，可用敘述口吻讀。頷聯(lián)、頸聯(lián)是詩(shī)的主體部分，寫的是傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托子詩(shī)人閑適的感情，當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。末聯(lián)出句是陪襯，對(duì)句“王孫白可留”是全詩(shī)主旨所在，要用肯定的語(yǔ)氣緩緩讀出，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)隱居生活的滿足心情。” 讓生模仿讀，熟讀成誦。

五、點(diǎn)化

山水詩(shī)人寫山居之景是表層，寫山居之人是深層，而貫穿其中起著統(tǒng)帥作用的是山居情味。只有從畫面中悟出這種意味，理解古代文人在山光水色中力圖擺脫狹隘的功名利祿的渴望，我們的心才能同詩(shī)人之心相撞，才能進(jìn)入和把握詩(shī)的意境。

六、拓展總結(jié)：

這首詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用生花妙筆為我們描繪了一幅清新寧?kù)o的雨后山村圖，一幅優(yōu)美的山水畫:清幽的山景,淳厚的民風(fēng),這正是他理想中的生活環(huán)境。表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛大自然,陶醉于閑適恬淡的生活情趣。同時(shí)也表達(dá)了作者厭惡官場(chǎng)，想歸隱山林的強(qiáng)烈愿望和對(duì)理想境界的追求。其實(shí)，王維作為“山水田園”派詩(shī)人，還有很多類似的詩(shī)，課下你能再搜集幾首并背誦下來嗎？

第五篇：《山居秋暝》教案

《山居秋暝》教案 綿陽(yáng)一中高瑾

〇教學(xué)目標(biāo)：

1．品味王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特色，感受其清新、澄澈、淡遠(yuǎn)之境。2.把握該詩(shī)以動(dòng)襯靜的手法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。3.了解王維，理解其遠(yuǎn)離官場(chǎng)、潔身自好的情感。〇教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)“造境”之方法，感悟“意境”之美妙。〇教學(xué)難點(diǎn)：

1．活學(xué)活用，將知識(shí)與能力融為一體。〇課時(shí)安排：二課時(shí) 〇教學(xué)設(shè)計(jì)：

（序幕：播放歌曲——古詩(shī)新唱《山居秋暝》）一． 王詩(shī)第一大特點(diǎn)——詩(shī)中有畫 1．導(dǎo)入：（播放影片）

從影片《紅夢(mèng)樓》“香菱問詩(shī)”片斷導(dǎo)出王維及其名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。2．鑒賞：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（師講）

香菱一句“合上書一想，倒象是見了這景”讓我想起蘇軾對(duì)王維山水詩(shī)的一句評(píng)語(yǔ)：“詩(shī)中有畫?！蹦敲矗按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句是如何與畫相通的？

（明確：

細(xì)細(xì)品味，這兩句詩(shī)的確就是一幅完美的塞上圖景。

其一，它有畫一樣巧妙的構(gòu)思。天邊的落日，無盡的黃沙，空中的烽煙，地上的河流，空間闊大，層次豐富。

其二，它有畫一樣講究的線條。縱的有炊煙直上，橫的有黃河蜿蜒，圓的有夕陽(yáng)西下。

其三，它有油畫一樣濃烈的色彩。滾滾黃沙，正紅的夕陽(yáng)，閃亮的黃河，還有粗壯的白煙。）

這一切將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成形象的畫面，讓人身臨其境，為其壯美所震撼。）３．鑒賞：《山居秋暝》 ①朗讀

②用散文筆調(diào)描繪“秋景”：（選讀學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)）（參考：

此詩(shī)以一“空”字領(lǐng)起，格韻高潔，為全詩(shī)定下一個(gè)空靈澄凈的基調(diào)。

王維所居輞川別墅在終南山下，故稱山居。一場(chǎng)秋雨過后，秋山如洗，清爽宜人。時(shí)近黃昏，日落月出，松林靜而溪水清，浣女歸而漁舟從。如此清秋佳景，風(fēng)雅情趣，自可令王孫公子流連陶醉，忘懷世事。）③概括畫面并展示相應(yīng)圖景：（學(xué)生發(fā)言，借助課件）空山新雨圖 清泉映月圖 竹喧蓮動(dòng)圖

④點(diǎn)出詩(shī)畫相通的特色：（師點(diǎn)）

明確：整首詩(shī)更象一幕影片的動(dòng)態(tài)畫面。在光影上有明暗對(duì)比，在顏色上有紅綠對(duì)比，在節(jié)奏上有動(dòng)靜對(duì)比。王維精通詩(shī)畫，用語(yǔ)造境，其詩(shī)中山水不僅有形有色，還有光有影有動(dòng)有靜，詩(shī)畫意境自然靈動(dòng)。

4．實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)判別下面哪首詩(shī)是王維的作品？并做簡(jiǎn)要分析。（借助課件，學(xué)生誦讀、發(fā)言）

南征

春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。

送韓侍卿之廣德 昔日繡衣何足榮，今宵貰酒與君傾。暫就東山賒月色，酣歌一夜送泉明。

青溪

言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。演演泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閑，清明淡如此。請(qǐng)留盤石上，垂釣將已矣。（明確：

第一首乃杜甫的作品，畫線處體現(xiàn)其沉郁頓挫之風(fēng)；第二首乃李白之作，賒月暢飲大膽想象夸張，盡顯其豪放飄逸之風(fēng)。第三首畫線處浮現(xiàn)圖景，展現(xiàn)王維山水田園詩(shī)“詩(shī)中有畫”的標(biāo)志性特征，當(dāng)是王維晚年之作。）二． 王詩(shī)第二大特點(diǎn)——以動(dòng)襯靜

1．賞析全詩(shī)寫景上的第二大特色——?jiǎng)屿o結(jié)合。（師生共析并小結(jié)）（明確：

全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，相得益彰。

月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動(dòng)態(tài)。前四句寫秋山晚景之幽靜，五六句寫浣女漁舟之喧嘩。

天色已暝，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么清幽明凈的自然美啊！竹林里傳來了一陣陣的歡歌笑語(yǔ)，那是一些無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。

動(dòng)靜結(jié)合，使畫面更為靈動(dòng)；以動(dòng)襯靜，更顯山之“空幽”、“明靜”；為詩(shī)末自然引發(fā)“久隱不仕”之情作下鋪墊。

鑒賞步驟：方法+內(nèi)容分析+感情效果。）2．背誦2、3聯(lián)。

3．能力提升：分小組鑒賞以下詩(shī)歌“以動(dòng)襯靜”的手法（借助課件，分小組討論發(fā)言，教師點(diǎn)撥，注意鑒賞步驟）

a.第一組鑒賞：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！保鞔_: 鳥鳴澗，是一處風(fēng)景極優(yōu)美的地方。澗，是山澗，夾在兩山間的溪溝。這首詩(shī)描寫的是春山夜晚異常幽靜的景象。詩(shī)的大意說：在寂靜沒有人聲的環(huán)境里，桂花自開自落，好像可以感覺到桂花落地的聲息。夜深更靜的時(shí)候，景色繁多的春山，也好似空無所有。月亮剛出，亮光一顯露，驚動(dòng)了樹上宿的小鳥，它們?cè)诖簼局胁粫r(shí)地鳴叫幾聲。

這詩(shī)主要寫春山夜靜?；?，月出，鳥鳴，都是動(dòng)的，作者用的是以動(dòng)襯靜的手法，收到“鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果。）

b.第二組鑒賞：“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下?！保鞔_：

該詩(shī)采用以動(dòng)襯靜的寫法。

正當(dāng)鷺鷥?nèi)褙炞⒌氐群蛴昔~的時(shí)候，急流猛然與堅(jiān)石相擊，濺起的水珠象小石子似的擊在鷺鷥身上，嚇得它“撲漉”一聲，展翅驚飛。

詩(shī)人巧妙地以寧中有驚、以驚見寧的藝術(shù)手法，通過“白鷺驚復(fù)下”的一場(chǎng)虛驚來反襯欒家瀨的安寧和靜穆。

在這里，沒有任何潛在的威脅，可以過著無憂無慮的寧?kù)o生活。這正是此時(shí)走出政治漩渦的詩(shī)人所追求的理想境界。）

c.第三組鑒賞：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落?！保鞔_：

枝條頂端的辛夷花苞，在山中綻放著鮮紅的顏色。寂靜的山溝里再?zèng)]有別人了，花兒們紛紛開放后又片片灑落。這首《辛夷塢》是王維《輞川集》詩(shī)二十首之第十八首。詩(shī)題為辛夷塢，但作者卻沒有寫這里的風(fēng)景，實(shí)際上是在詠物。詩(shī)借《楚辭·九歌·湘君》“搴芙蓉兮木末”句意起筆，描述辛夷花在寂靜無人的山澗里，悄悄開放，又紛紛落去。以這典型的物象表現(xiàn)出一個(gè)極其幽靜的自然環(huán)境，完全沒有外界塵囂的干擾，故前人認(rèn)為此詩(shī)“幽極”。它似乎是詩(shī)人自己悠閑恬靜的心境的寫照，但是我們讀完后，不難發(fā)現(xiàn)它隱隱有言外之意。它是以花在無人的山澗自開自落的可悲命運(yùn)，寄托自己才能被壓抑埋沒的感傷情緒，有一定現(xiàn)實(shí)意義。）三． 王詩(shī)第三大特點(diǎn)——佛理禪趣 1．王維早年有過積極的政治抱負(fù)，后因唐朝政局變化無常在中年以后日益消沉，隱居終南、輞川，其后山水田園詩(shī)常常以佛理和山水寄托懷抱，因此后人稱他為“詩(shī)佛”。（介紹，問答）

2．深入理解：請(qǐng)用四字填空，展現(xiàn)王維的佛心和《山居秋暝》的佛理禪意。（借助課件，理解填空）

①心空：全詩(shī)一開頭，詩(shī)人怎下筆說是“空山”呢？原來山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”（《鹿柴》）。一“空”字讓人聯(lián)想到佛理的“四大皆空”。月滿則溢，水滿則虧，只有虛懷若谷才能裝下無限風(fēng)光。②心清：王維的《濟(jì)上四賢詠》曾經(jīng)稱贊兩位賢隱士的高尚情操，謂其“息 陰無惡木，飲水必清源”。詩(shī)人自己也是這種心志高潔的人，他曾說：“寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嶇見王侯?！保ā东I(xiàn)始興公》）這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界嗎？

③心純：以平和心入世，才能明白生活中最美好的東西即最本真的東西，所 以浣女們勞動(dòng)歸來時(shí)純樸的歡笑聲能打動(dòng)詩(shī)人，所以漁舟劃開水面觸動(dòng)荷葉的細(xì)微聲能吸引詩(shī)人，因?yàn)樾募兯阅芎妥匀煌琛?/p>

④心靜：此詩(shī)展現(xiàn)秋山之清新、澄澈、淡遠(yuǎn)之境，乃“樂秋”之作。坐在松林之中，作者已經(jīng)和自然同化，所以他尾聯(lián)采用直抒胸臆、用典的方法，意為春草就隨它的意衰敗吧，王孫自可留在山中（這里的秋景仍值得欣賞），表達(dá)了自己對(duì)山中秋景的喜愛和安于隱居生活的心情。

小結(jié)：“空、清、純、靜”正是一心向佛王維所追求的一顆佛心。他想借此看空名利，擺脫煩惱。詩(shī)滲禪意，流動(dòng)空靈，山水意境已超出一般平淡自然的美學(xué)，進(jìn)入一種宗教的境界，這正是王維佛學(xué)修養(yǎng)的必然體現(xiàn)。3．聽讀、誦讀、背誦。（借助課件，學(xué)生完成）

要求：

空山/新-雨/后，天氣/晚-來/秋。——要讀出深幽清新之感。明月/松間/照，清泉/石上/流?！x出明快怡爽之氣。竹喧/歸/浣女，蓮動(dòng)/下/漁舟?！幂p快語(yǔ)調(diào)讀。隨意/春芳/歇，王孫/自/可/留。——用肯定語(yǔ)氣緩緩讀 四． 綜合提升（學(xué)生完成）

王維被推薦參加文學(xué)大獎(jiǎng)評(píng)比，請(qǐng)你為他寫一段推薦詞。要求：字?jǐn)?shù)100-200字，寫清推薦理由并注意文采。

（提示：抓住王詩(shī)特點(diǎn)，貢獻(xiàn)；可運(yùn)用引用、排比、對(duì)偶等修辭手法。）