第一篇：大班韻律活動教案：洗手帕

活動目標：

1．引導幼兒根據(jù)樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來表現(xiàn)。

2．通過洗手帕活動，教育幼兒自己的事情自己做，引導幼兒體驗勞動后的愉快情緒。

活動準備：

1．手帕、搓板各1塊，小盆1只。

2．錄音機、磁帶。

活動過程：

1．出示手帕，教師演示洗手帕的方法。

①聽！是誰在哭呀？（手帕）

②你們看一下，手帕為什么會哭呢？（原來手帕臟了）。

③手帕臟了怎么辦呢？我們可以怎樣洗呢？（幼兒自由演示）

2．幫助幼兒熟悉樂曲旋律、結(jié)構，聽辨音樂的強弱、快慢的變化。

（1）小朋友，你覺的這首樂曲有什么變化呢？（有快、有慢、有輕、有重）

（2）當音樂又快又重時，應怎樣洗手帕呢？

（3）音樂又慢又輕時可怎樣洗手帕呢？

3．請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

在練習過程中，提醒幼兒要根據(jù)音樂的節(jié)奏作動作。

4．組織幼兒完整的邊聽音樂邊做洗手帕的動作。

5．啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說：“晾起來”邊做相應動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

第二篇：韻律活動洗手帕教學反思

首先從教學材料的準備上來看，應該是比較充分的，搓衣板、水盆以及手帕的出示喚醒了孩子們對平常媽媽洗衣服的意識，通過請個別孩子上前 的演示以及集體發(fā)揮，讓孩子自己感知洗衣服的三步驟，韻律活動洗手帕教學反思。

其次是教師示范，在音樂伴奏下演示按音樂節(jié)奏洗衣服的過程，動作簡單、大方，激發(fā)了孩子學習的興趣。接下來，孩子們迫切地要求一起來跟 著音樂玩洗一洗的游戲，大家都做得很帶勁，一會兒洗手帕、一會兒洗衣服、一會兒洗臭襪子，甚是開心。但我似乎也意識到，一味地集體表演，太過單一，果然在 課后與周老師的探討中，她提出了這個問題，集體表演未必看得出孩子們是否真正達到了本課的教學目標，老師可以請個別孩子上前聽音樂節(jié)奏做動作，而且不需每 次都跟孩子一起表演，讓其自由發(fā)揮，真正去感受音樂節(jié)奏的快慢。

再次是導入時間長了點，這是我沒有課前沒有預料到的，本以為以猜謎導入，形式會比較豐富一點，沒想到我的謎語似乎對這幫孩子有點難度 的，大家猜測了老半天都沒猜出來，我只能自行出示手帕（當然，這部分還可以請個別孩子到我口袋中摸出，這樣更具神秘感），然而，對于現(xiàn)在的孩子，手帕似乎 早已脫離了他們的生活，由餐巾紙取而代之了，所以，當我出示手帕時，有些孩子還愣了愣，幸好還有孩子認識這玩意兒，教學反思《韻律活動洗手帕教學反思》。由此，在此環(huán)節(jié)也不得不拖延了時間。

課后，與周老師探討了很多，比如教學機制、重難點把握等，使我感受到了一堂好的活動的形成需要具備多少的經(jīng)驗、條件，才能達到！所以，對于我們新教師而言，需要不斷地實踐、摸索、反思才能不斷充實、不斷成長！

第三篇：洗手帕教案

第1課時

（一）教學目標

1．仔細觀察洗手帕的過程。

2．有順序地說清楚洗手帕的過程。

（二）教學過程

1．揭示課題，導人新課。

（1）今天，我們要學習“習作訓練”《洗手帕》。

（2）你洗過手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？

2．示范“洗手帕”。

（1）讀課文第2、3兩個自然段，說說：“洗手帕”時要注意什么？記住什么？

（2）請一生或老師示范，大家觀察。

（3）討論。

①洗手帕的過程一般分幾步？

②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書。

洗手帕（過程）1.用臉盆打水——→2.將手帕浸濕——→3.在臟手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗凈——→6.晾干

3．分組操作。

同桌準備一只臉盆。

邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。

4．口頭說說洗手帕的過程。

（1）說說洗手帕的過程可分幾步。

（2）具體說說每一步的操作過程，用上以下詞語。（打出投影）

準備：手帕、準備洗、打水、浸濕

擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂

搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水

漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到

晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到

5．評講。

（1）各自按提綱練說。（說完整）

（2）連起來說。（說得連貫）

（3）抽生大聲說說。

6．小結(jié)：這節(jié)課我們學會了什么？

第2課時

（一）教學目標

記下洗手帕的過程，按順序一步一步地將洗手帕的過程記敘下來。

（二）教學過程

1．提出目標。

上節(jié)課我們動手洗了手帕，說了洗手帕的過程，這節(jié)課我們寫一篇“洗手帕”的文章。

2．出示提示語。；

打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬

3．習作與講評。

（1）分組分別寫“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。

（2）交流講評：觀察得仔細嗎？哪些詞語用得好？這一步寫清了嗎？

（3）討論：每一步之間應用上哪一些表示事情發(fā)展先后順序的詞語？

4．全體寫作練習。

中上學生要求寫具體。困難學生要求寫清步驟。教師巡回指導困難生，要求他們能基本上達到寫清過程的目標。

5．隨時點評。

對有新意的片斷。典型的片斷立即進行講評。

6．完成習作。

7．小結(jié)。

歸納出“觀察須細”、“表達有序”、“過程要清”等方法。

第四篇：《洗手帕》

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；

3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

活動準備：

1、每位

幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分

1、了解手帕作用提問：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕（1）教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？（2）幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽音樂作動作

教師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、結(jié)束部分復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

第五篇：幼兒園《洗手帕》教案

《洗手帕》音樂律動

附小幼兒園 劉婷婷

設計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自我服務的能力及講衛(wèi)生的良好行為習慣就顯得相對較弱。所以為了讓孩子加強這一方面的能力及意識，特準備了此活動。

活動目標：

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務的能力。

活動準備：搓衣板一塊、小盆一只、手帕每人一塊、配套磁帶 活動過程：

一．教師以“神秘的禮物箱”形式出示手帕，引起幼兒的興趣，了解手帕的作用。

1.師：今天早上劉老師收到一件非常神秘的禮物，里面裝的是什么呢？大家想不想知道？（請個別幼兒前來摸一摸，最后摸出手帕）2.提問：小手帕有什么作用？可以做什么？（擦鼻涕，擦汗）3.出示臟手帕，幼兒仔細觀察。

提問：小手帕臟了怎么辦呢？誰來洗呢？ 幼兒：手帕臟了要洗一洗。

（小結(jié)：我們的小手帕真有用，能擦鼻涕，能擦汗。小朋友們都長大了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。有的小朋友不會洗手帕，現(xiàn)在來看老師是怎樣洗手帕的）

二、學習樂曲《洗手帕》 1.聽樂曲，師示范動作。

師提問：這音樂好聽嗎？（好聽！）

師：這首樂曲的名字就叫做《洗手帕》，覺得這首樂曲有什么不同的地方？ 2.完整聽一遍音樂。聽辨音樂強弱快慢的變化。

師：音樂又快又重時，應該怎樣洗手帕？音樂又慢又輕時，應該怎樣洗手帕？ 3.分段聽音樂，聯(lián)系用兩種動作表現(xiàn)洗手帕。

師：小朋友聽這段音樂覺得是快的還是慢的？老師是怎樣洗手帕的？

（慢的，要慢慢的洗）

幼兒跟學，練習用慢的動作洗手帕

師：小朋友聽這段音樂覺得是快的還是慢的？怎樣洗手帕？（快的，快的動作洗）幼兒用快的動作洗手帕

手帕洗好以后要擰一下，最后晾起來。學說“晾起來”

4.完整地聽音樂，做洗手帕動作。提示：先干什么，再干什么，手帕才能洗干凈。

5.發(fā)小手帕，幼兒聽樂曲一起洗手帕

小結(jié)：今天，小朋友們真能干！都學會了洗手帕的本領，真的很棒！剛才小手帕告訴老師，它想到外面曬太陽，這樣它會更干凈，讓我們帶著小手帕到外面去吧！

教學延伸：你們在家里洗過手帕嗎？回家也去洗一洗手帕，并且告訴爸爸媽媽今天學習洗手帕的故事，教教爸爸媽媽怎么樣洗手帕，什么時候該慢，什么時候該快。

教學反思：

洗衣服，對于小班的幼兒來說并不陌生。他們在生活中經(jīng)常能看到。因而，《洗手帕》這個律動，幼兒在動作方面并不是很困難，關鍵是讓他們能夠感受樂曲的強弱、快慢。嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)。教學過程中，幼兒興趣濃厚，掌握的很快，他們在學習的過程中非常的開心，同時也明白了自己的事情應該自己做。在教具的準備上，如若用實物，效果會更加好。同樣，這節(jié)課也存在些不足之處，應多改進，這樣才能在以后的教學過程中有所提高。