第一篇：人教版三年級美術(shù)上冊《我設(shè)計的自行車》教案

人教版三年級美術(shù)上冊 第15課《我設(shè)計的自行車》教案

執(zhí)教者：葉抱花

課 題：《我設(shè)計的自行車》 領(lǐng) 域：造型表現(xiàn) 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

情感態(tài)度價值觀：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點：

重點：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計一輛具有更多功能的未來自行車。難點：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計及表現(xiàn)方法。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1．觀看一段小視頻，請你仔細(xì)觀察，視頻中出現(xiàn)了哪種交通工具？（播放自行車特技表演視頻）（教師板書“自行車”）2．出示生活中的自行車的圖片。

（你仔細(xì)觀察過自行車嗎？剛剛看到的這些自行車都有什么不同呢？ 教師總結(jié)。（板書：顏色）3.播放視頻“自行車的發(fā)展史”

自行車從1970年最初不能轉(zhuǎn)彎的小木馬歷經(jīng)200年發(fā)展到現(xiàn)在，依然是人們喜愛的交通工具，那你認(rèn)為它的優(yōu)點都有哪些？（低碳、環(huán)保、不堵車、鍛煉身體等。）

4.既然自行車有這么多的優(yōu)點，今天我們就一起來設(shè)計自行車。（板書完整課題“我設(shè)計的自行車”）

二、新授環(huán)節(jié)

1、自行車的結(jié)構(gòu)

教師在黑板上畫一輛不完整的自行車。

（有沒有漏掉什么部件？誰來幫我完善一下。）

2、自行車的造型設(shè)計

a.教師展示造型新穎奇特的自行車圖片，請學(xué)生欣賞。

b.欣賞完了這些自行車，同學(xué)們你有什么感受呢？誰能來談一談。（板書：造型）

教師請學(xué)生再看之前畫的自行車，考慮如何改進，使其造型更美觀。生提建議，教師添畫。

3、自信車的功能設(shè)計

教師PPT展示生活中的場景圖片，如暴風(fēng)雪、陡坡、尾氣、路面積水等問題，學(xué)生明白自行車僅有好看的造型是不能滿足生活需求的。

學(xué)生通過觀看課件中展示的生活中遇到的常見困難，明白普通的或者僅僅造型奇特的自行車無法滿足人們的需求。

教師展示設(shè)計使作品(課件出示：設(shè)計師設(shè)計的功能獨特的自行車)設(shè)計師在設(shè)計自行車時都考慮到生活中不同的自行車有不同的用途。不僅要求造型新穎獨特，還要功能齊全實用。（板書“功能”）

4、同齡人作品中尋找靈感

教師展示同齡人的優(yōu)秀作品，請學(xué)生討論：你喜歡哪一幅？它們在造型和功能上有什么獨到之處？構(gòu)圖和色彩上呢？教師引導(dǎo)學(xué)生進一步打開思路，了解創(chuàng)作的基本要求，如構(gòu)圖、造型、色彩等知識，為接下來的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

5、大膽創(chuàng)作

看了這么多創(chuàng)意的自行車和優(yōu)秀的作品，相信同學(xué)們的心中都已經(jīng)有了自己與眾不同的構(gòu)思，下面就請你拿起你手中靈動的畫筆，設(shè)計一輛既美觀又實用的自行車（課件展示作業(yè)要求）。音樂。學(xué)生創(chuàng)作。

三、互動展示

教師請學(xué)生將完成的作品拿到臺前展示，請小組選出喜歡的作品，說說為什么？再請個人挑選自己最喜歡的作品，并嘗試評價。最后教師選出喜歡的作品，師生共同賞析。

四、小結(jié)拓展

教師針對本課進行小結(jié)，再此提問、鞏固所學(xué)知識，并展示綜合材料制作的自行車工藝品請學(xué)生欣賞，鼓勵學(xué)生課后尋找各種材料，如：絲帶、毛線、鉛絲、碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己豐富多彩的想象。板書設(shè)計： 我設(shè)計的自行車

顏色 造型 功能

第二篇：人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《我設(shè)計的自行車》教案

課題：

我設(shè)計的自行車

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點：

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。

要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、發(fā)展階段

啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的草圖更完美。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。

2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。

四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。

第三篇：三年級美術(shù)我設(shè)計自行車說課稿

三年級美術(shù)我設(shè)計自行車說課稿2篇

三年級美術(shù)我設(shè)計自行車說課稿1

內(nèi)容提要：

《我設(shè)計的自行車》一課，是人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊的第十四課，本課是我做的一節(jié)區(qū)級觀摩課，學(xué)生要在了解自行車結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)習(xí)設(shè)計，即通過自己的想像，對自行車的形象和自行車的功能進行新的改進，創(chuàng)作出有個人獨特風(fēng)格的自行車。這也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、想像能力和造型能力的一課，學(xué)生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，合作探究，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨特、功能先進的自行車。

讓學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的靈感《我設(shè)計的自行車》案例分析

一、教法學(xué)法：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計的研究性，側(cè)重學(xué)生的觀察和體驗過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“師生交往，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

在學(xué)法上，主要通過欣賞、觀察、比較、討論、交流、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件《我設(shè)計的自行車》；水彩筆、勾邊筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

二、教學(xué)過程：

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境欣賞視頻：

我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞車”這一環(huán)節(jié)，因為學(xué)生對自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞騎自行車上下班的視頻短片，為后面的設(shè)計做好鋪墊，這時提問學(xué)生：“人們上下班的主要交通工具是什么？”學(xué)生馬上回答：“自行車是人們上下班的主要交通工具之一?！币霰菊n課題《我設(shè)計的自行車》

2、引導(dǎo)啟發(fā)了解自行車：

由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解車”一環(huán)節(jié)。先出示世界上第一輛自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車的起源。并通過欣賞飛鴿自行車、及自行車實物，引導(dǎo)探究“自行車的結(jié)構(gòu)是有哪幾部分組成的？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索、了解。

課堂教學(xué)進行到這個時候，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實物，這時學(xué)生都睜大了好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這輛漂亮的自行車，有的孩子說：“老師這是一輛折疊自行車?！边€有的孩子說：“老師我會騎自行車，我能騎一騎這輛車嗎？”課堂氣氛立刻被點燃了。這時，我請同學(xué)們來畫畫自行車的簡單外形，他們便很快的畫出了自行車的外形與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時候有了合理依據(jù)，也增強了學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

這時，再讓學(xué)生觀察課件對比和分析：各種新款式自行車的圖片，設(shè)疑引路，“這些新款式的自行車增加了哪些實用功能？”學(xué)生很快便回答出：有的車可以折疊、有的車可以多人騎行、還有的車是電動騎行。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

3、自主探究設(shè)計自行車：

接著我設(shè)計了“自主探究設(shè)計車”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，引導(dǎo)學(xué)生到書中去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)新特點尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，請學(xué)生以小組合作的方式，講解自己的設(shè)計制作想法，了解不同的'方法步驟，并大膽地展示出學(xué)生設(shè)計的與眾不同的自行車畫面。這時老師提問：“你會設(shè)計一輛什么樣的新款自行車？”并引導(dǎo)學(xué)生以小組合作討論，啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，說說自己的想法，經(jīng)過討論，有的說:要設(shè)計一輛太陽能自行車、有的說要設(shè)計一輛帶翅膀的自行車、還有的說要設(shè)計一輛可以在水中騎行的自行車學(xué)生們都踴躍地說出自己的想法。然后通過課件欣賞，其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，請學(xué)生說說這些作品的優(yōu)秀之處。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討。

4、大膽創(chuàng)作創(chuàng)新自行車：

為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作設(shè)計自行車”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意個性的彰顯，創(chuàng)作的同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：功能的體現(xiàn)、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

5、展示欣賞評價作品：

我接著設(shè)計了“展示欣賞”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從結(jié)構(gòu)、功能、設(shè)計、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)作的美。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

6、課堂小結(jié)擴展延伸：

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生回答：收獲了創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

三、教學(xué)反思：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課的設(shè)計上，我主要是從學(xué)生實際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計教案。在導(dǎo)入中，因為學(xué)生對自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，采用欣賞視頻短片的方法，直接導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車是人們上下班的主要交通工具之一，更能增加學(xué)生對本課的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學(xué)生先提出自己想知道的問題，通過合作與交流，再將回答的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，這充分培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。同時這也體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。

（二）創(chuàng)設(shè)亮點，開掘?qū)W生智慧潛能

本節(jié)課教學(xué)中的亮點是，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實物，這樣便于學(xué)生更直觀了解自行車的外形與結(jié)構(gòu)，增強了學(xué)生的濃厚興趣，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時候有了合理依據(jù)。甚至有的孩子，還想上前面來展示車技。同時也使課堂氣氛達(dá)到高潮。我想在課堂所創(chuàng)設(shè)的寬松愉快的生活情境中，學(xué)生處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們無所顧忌，自由選擇、自由創(chuàng)造、自由表現(xiàn)，盡可能地挖掘智慧潛能，使新的點子、新的想法蜂擁而出，從而主動積極地把自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來。

（三）啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我使用了多媒體課件，合理地運用多媒體教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效率，我在網(wǎng)絡(luò)上收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。在這堂課的實踐環(huán)節(jié)，我又收集了一些富有新意的學(xué)生作品，讓學(xué)生找出創(chuàng)新設(shè)計的地方，進入繪畫階段，這也是本課的一個高潮，以此來拓展學(xué)生思維，為他們進一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。

這節(jié)課最大的不足就在于對學(xué)生的評價沒有達(dá)到全面性，對學(xué)生評價語言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而加快提高自己的教學(xué)能力?？傊竟?jié)課通過觀察發(fā)現(xiàn)、精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果較好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

三年級美術(shù)我設(shè)計自行車說課稿2

一、說教材

我設(shè)計的自行車是三年級美術(shù)上冊第十四課內(nèi)容，教材內(nèi)容只是學(xué)生畫的和制作的幾幅自行車的圖畫，主要是讓學(xué)生來認(rèn)識自行車，不但要知道它的結(jié)構(gòu)、用途，還要讓學(xué)生積極的去改造去創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維創(chuàng)造出既美觀又有一定實用價值的自行車來。

二、教學(xué)重難點

1、初步認(rèn)識自行車的大體結(jié)構(gòu)及用途。

2、能根據(jù)自行車的結(jié)構(gòu)畫出簡單的自行車。

難點:能夠有創(chuàng)意的去對自行車加以改進，使其變得更美觀更實用。

三、說教法學(xué)法

先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自行車的結(jié)構(gòu)，然后示范自行車的畫法，平觀看各種自行車的圖片，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

四、教學(xué)過程

（一）猜謎引入。展示自行車的圖片，并提問：你家里有自行車嗎？他們是什么顏色的，漂亮嗎?你想有一輛自己的自行車嗎？這一節(jié)我們就來設(shè)計一輛，板書課題：我設(shè)計的自行車

（二）認(rèn)識自行車各部分結(jié)構(gòu)

1，車輪2.輻條3剎車4車把5車架6.車座7.貨架8.腳撐9鏈條10腳踏

你知道自行車有什么功能嗎？

你想讓它還有什么功能？

學(xué)生自由繪畫。

鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生作品，提醒學(xué)生要注意自行車造型的美觀和實用性。

（三）展評作業(yè)

選出“最佳造型獎””最佳創(chuàng)意獎”“最佳制作獎”。

（四）課后小結(jié)

這一節(jié)我們了解了自行車的結(jié)構(gòu)、功能，并設(shè)計了自己的自行車，但課堂時間有限，可能還有更好的作品，課下交給老師。

第四篇：三年級美術(shù)上冊教案-《第15課　我設(shè)計的自行車》人教版

人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊

第15課《我設(shè)計的自行車》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計，應(yīng)用。

二、課時：1課時

三、教材分析

我國被稱為“自行車王國”，據(jù)統(tǒng)計目前中國大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對自行車并不陌生，但是平時卻很少會仔細(xì)的觀察它。

本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度去觀察生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時也提供了部分相關(guān)知識素材：從自行車的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。綜上所述我結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給學(xué)生們在頭腦里建立一個便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而欣賞評述概念款自行車的內(nèi)容，則在外形設(shè)計、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個明確的啟示。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車，用畫筆描繪創(chuàng)作自行車。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

情感態(tài)度與價值觀：

通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

初步認(rèn)識自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新

教學(xué)難點：

創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

六、教學(xué)策略

自行車是我們生活中常見的交通工具，從它誕生至今經(jīng)歷了二百多年的歷史。本課通過欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車，使學(xué)生觀察、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來，從而對普通的自行車產(chǎn)生全新的感受，進而提高欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情。本課可以采用“交流了解──欣賞感悟──觀察發(fā)現(xiàn)──創(chuàng)意聯(lián)想──創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)，認(rèn)識最早的自行車，初步了解自行車的發(fā)明史，激發(fā)學(xué)生進一步探究自行車奧秘的愿望；通過欣賞，了解自行車的發(fā)展歷史，發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車的設(shè)計變化目的是為了方便生活；接下來師生共同探究自行車的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的基本表現(xiàn)方法；通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進行自行車的設(shè)計構(gòu)思；鼓勵學(xué)生大膽想象，以繪畫的形式設(shè)計出造型獨特、功能先進的自行車，并對自行車的特殊功能進行文字說明，創(chuàng)作中強化學(xué)生的設(shè)計意識，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè)計理念，鼓勵學(xué)生動手嘗試，長大后將自己的設(shè)計變?yōu)楝F(xiàn)實。

七、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備PPT，自行車結(jié)構(gòu)范畫、水粉筆、紙

學(xué)生課前了解自行車知識、紙、水彩筆

八、教學(xué)過程

1.有哪些同學(xué)在上課之前收集了關(guān)于自行車的知識？說一說自行車在我們生活中有哪些作用。

2.出示世界上第一輛自行車圖片，說一說自行車的歷史。

現(xiàn)在,自行車像潮水一樣,遍及世界各地,進入家家戶戶.但很少有人知道,發(fā)明自行車的是德國的一個看林人,名叫德萊斯（1785—1851）.德萊斯原是一個看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子,多年走路的辛苦，激起了他想發(fā)明一種交通工具的欲望。他想：如果人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎！就這樣，德萊斯開始設(shè)計和制造自行車。他用兩個木輪、一個鞍座、一個安在前輪上起控制作用的車把，制成了一輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅(qū)動木輪運動。就這樣，世界上第一輛自行車問世了。

1839年,蘇各蘭人馬克米廉發(fā)明了腳蹬,裝在自行車前輪上,使自行車技術(shù)大大提高了一步.此后幾十年中,涌現(xiàn)出了各種各樣的自行車,如風(fēng)帆自行車、水上踏車、冰上自行車、五輪自行車,自行車逐漸成為大眾化的交通工具.以后隨著充氣輪胎、鏈條等的出現(xiàn),自行車的結(jié)構(gòu)越來越完善。

自行車是誰發(fā)明的一直爭論不休.但公認(rèn)的是1839年英國人麥克米倫發(fā)明了蹬踏式腳蹬驅(qū)動自行車,在此之前的自行車都是靠用腳蹬地前行。

（1）世界上第一輛自行車的雛形

大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？（木制的自行車沒有腳踏）

同學(xué)觀察得很仔細(xì)，那它怎么前行呢？

這輛自行車就是用腳蹬地前進的。它的速度自然會很慢。

想一想，如果我們騎上這樣的自行車，感覺會怎樣？

（2）隨著時間的不斷推移，自行車又進行了改進，變成了大小不同的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面。看一看，自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）

（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條）

（3）這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片）

自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進和發(fā)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？（娛樂、交通代步、輕便運輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國評選“250年來英國最偉大的發(fā)明”）

3.師生一起討論現(xiàn)代自行車的結(jié)構(gòu)。都由那幾部分組成：車輪、車座、車把、車架、齒輪、腳蹬、鏈條。

下面咱們就來走進我們現(xiàn)代的自行車，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。

（1）從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？

大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成。

教師總結(jié)并演示

（2）仔細(xì)觀察還有哪些小部件？

小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。

4.討論現(xiàn)代為了方便我們的生活，還有那些自行車（水上自行車、觀光自行車、殘疾人自行車……）。

5.現(xiàn)代還有那些新穎的自行車，我們一起來看看，播放圖片。通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進行自行車的設(shè)計構(gòu)思。

（1）新概念自行車

你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？

（2）不管什么樣的自行車，都有輪子,扶手,坐墊,踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵?？赡阒绬?，在設(shè)計師的眼里，只要可以使他前進，一切外形都可以改變。（欣賞外形新穎的自行車）

（3）外形是設(shè)計師設(shè)計的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計時還給自行車加了很多的功能。

（欣賞多功能自行車）

（4）欣賞了設(shè)計師的作品，你有什么新的想法？想設(shè)計一輛什么樣的自行車？

6.大家來欣賞其他同學(xué)設(shè)計的新穎的自行車，播放圖片。

其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng)意，我們一起看一看。（欣賞學(xué)生設(shè)計的自行車）

7．布置作業(yè)：

根據(jù)自行車的功能，設(shè)計表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。

作業(yè)要求：

（1）大膽想象，對自行車的外形或功能進行改造。

（2）對自行車的特殊功能進行文字說明。

（3）構(gòu)圖飽滿，色彩搭配合理。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

展示作品：大家設(shè)計的自行車真的很棒，我們都來辦個自行車車展吧！

說一說，你最喜歡誰的設(shè)計？

哪輛自行車外形設(shè)計的最有創(chuàng)意？

你喜歡哪輛自行車功能？

8．拓展：

老師還帶來了兩輛同樣有創(chuàng)意的自行車。它們用什么材料制作的呢？（廢舊材料）

生活中的廢舊材料很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，巧于動手，它們都能變廢為寶！你不妨也來試著做一做吧！相信，只要我們運用靈巧的雙手，一定能創(chuàng)造出藝術(shù)的新天地！

第五篇：小學(xué)美術(shù)三年級上冊第14課《我設(shè)計的自行車》教案

《我設(shè)計的自行車》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。

2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用繪畫來表現(xiàn)自行車，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計自行車，在創(chuàng)作中學(xué)會鑒賞美，提高審美能力。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

二、教學(xué)重點：

掌握自行車的基本構(gòu)造，設(shè)計一輛功能獨特的自行車。

三、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計自行車，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種類型自行車的圖片資料、課件。

五、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自行車的有關(guān)知識、繪畫用具。

六、教學(xué)過程

一、圖片故事導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，自行車大家都熟悉么？平常爸爸媽媽是不是經(jīng)常用自行車來接送我們上學(xué)、放學(xué)?自行車是我們?nèi)祟惪茖W(xué)史上一個

偉大的發(fā)明，那世界上第一輛自行車是什么樣的？你們見過嗎？你們想看看嗎？

生：想。

師：請看老師這兒，（展示世界上第一輛自行車圖片）真有意思，誰知道它是怎么騎的？ 生：雙腳蹬地。

2、真聰明啊，你知道世界上第一輛自行車是誰發(fā)明的嗎，想聽聽他發(fā)明自行車的故事嗎?

生：想。

師:1818年，德國有個護林工人叫德萊斯，他每天都需要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌發(fā)了想發(fā)明一種交通工具的欲望.于是，德萊斯開始用兩個木輪，一個鞍座，一個安在前輪上的車把制成了一個木制兩輪車。人坐在車上，必須用腳蹬地才能使木輪向前運動。今天我們就來學(xué)習(xí)一下德萊斯，也來設(shè)計一輛自行車好不好？一起學(xué)習(xí)第十四課《我設(shè)計的自行車》

板書：課題

3、了解行車發(fā)展史

伴隨著時代的發(fā)展，自行車的結(jié)構(gòu)也越來越完善。下面我們來欣賞一下其他時代的自行車。（展示自行車發(fā)展史圖片）

4、了解結(jié)構(gòu)

那么通過欣賞和平時生活中的觀察我們來總結(jié)一下通常自行車主要有哪幾部分結(jié)構(gòu)組成呢？(板書:結(jié)構(gòu))

車輪，車架，車把，車座，腳蹬，鏈條和齒輪。

5、認(rèn)識功能

師：這是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷淖孕熊?，現(xiàn)代社會，出現(xiàn)了許多時尚另類，功能多多的自行車。

老師這里有些圖片，我們來找找每款車的新功能。(板書：功能)1）折疊車，便攜帶。

2)水上自行車，旅游。3）躺式自行車，舒服。

4）多座自行車

5）獨輪自行車，表演。

6、欣賞范作

時代在發(fā)展，人們對自行車有了更高的要求，未來的自行車是什么樣的，它又有哪些功能呢，我們看一下其他同學(xué)的奇思妙想吧?。ㄐ蕾p展示圖片課本）

三、深入探究，交流匯報

1、同學(xué)們，我們還有什么好的創(chuàng)意，你設(shè)計的未來自行車又是什么樣的？你們小設(shè)計師們發(fā)揮想象力，小組討論交流一下 相互啟發(fā)。

2、師：誰想和大家分享一下你的奇思妙想？、師：同學(xué)們想象力真豐富，說的真棒。今天我們就用繪畫的方法來設(shè)計未來的自行車。作畫時要注意什么呢 請仔細(xì)聽一聽。

設(shè)計要求：

1）構(gòu)圖飽滿，大膽想象。2）色彩鮮艷。

3）造型新穎美觀，功能獨特

4、師：小設(shè)計師們集中精神，開始設(shè)計！

四、學(xué)生設(shè)計，教師巡視

五、作品展示，評價交流

師：讓我們集思廣益，互相交流?？炜熨N上你的作品吧！

六、結(jié)束語：

這節(jié)課，同學(xué)們設(shè)計出了許多漂亮新穎而又功能多多的未來自行車。老師期待著你設(shè)計制造的自行車早日問世，說不定下一個載入到自行車發(fā)展史的將會是你們其中的一位呢。